名师点评2021高考适应性考试八省联考作文题(附：2019、2020年全国卷作文题目)

名师点评2021高考适应性考试8省联考作文题（附：2019、2020年全国卷作文题目）

原题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。

校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

——2021高考适应性考试8省联考作文题

名师点评

田老师点评——

联考作文命题特点及备考启示

一、从命题思路和框架看

此题秉承了全国卷的良好传统，遵循2017课标要求，借助材料创设真实而有意义的情境——抗美援朝这一伟大历史事件，以及校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动这一模拟真实的情境，考查学生根据材料引发的“感受和思考”。设计此题，意在引导考生关注社会生活（2020是抗美援朝70周年）、关注历史，考查学生正确的“价值观、人生观、处世观”选择和认同，考查“立德树人”这一核心要求，考查学生在真实或模拟真实情景之下表达与交流的真实能力。

启示：综合本题和近两年全国卷（见后文）特点，预测2021年高考将继续坚持这一命题思路和框架，继续聚焦现实生活，并据此设置写作情境，让学生运用语文能力解决生活中的实际问题。试题结构大致将以具体的情境、典型任务和具体要求三部分组成。

二、从命题技术层面看

1.真实情境

本题情境创设的一个特点是将重大的社会生活事件有机融入试题，有很强的真实性、典型性。近两年全国卷莫不如此。唐朝诗人白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，这既是古训，又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括，同样也是新时期读书人应有的姿态、责任和担当。对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对参与社会、促进社会进步的一种责任和使命。抗美援朝的硝烟业已散去，但伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民，尤其是在中美关系处于历史考验的当下。因此，写这样的文章颇具现实意义。创设具体的交际情境是另一大特点。本题将写作任务置于“校团委举行‘铭记历史，迎接挑战’的主题征文活动”这一具体交际语境中，考查学生在真实环境下语言应用能力，体现为了交流而写作的价值取向。

启示：关注社会生活、时政要闻、热点焦点、民生动态，挖掘和弘扬民族精神，培养“热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，以及热爱美好生活和奋发向上的人生态度”，增强“为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感”。这是成长和备考要做的永恒功课。

2.写作任务

本题的写作主要任务是“应校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动而为文。这使得文章的写作具有了明确的写作目的、文体意识、读者意识等。这样的作文题，既贴近生活，让学生能专注于运用策略再现生活，表达对生活独立思考和理解，又防止了抄袭和套作，便于考查学生的真实写作能力。更难得的是，它引导学生在现实生活中成为具备良好交流能力的写作者和交际者。

启示：考生在写作时需要针对材料反映的社会生活现象表达自己的认识与思考，不能脱离材料内容；要切合具体的交际情境，心中要有个读者意识，劝说意识，比如

本题是团委举行的主题征文，征文的阅读主要对象应是青年学生（对考场作文而言还需要考虑阅卷老师这个特殊的读者），考生在选材甚至遣词用句的语气腔调等方面就要考虑这些读者群体的阅读感受。

另外，关于本题的构思行文，可以抓住材料中的“抗美援朝精神”联想开去，深挖下去，不能只是简单罗列抗美援朝中的英雄功臣和感人事例。沿着纵向思路展开，我们可以由“抗美援朝精神”联想到长征精神、延安精神、抗日精神，以至当今华为精神、抗疫精神……，往细处和深处挖掘，我们可以想到坚定的信念、爱国精神、奉献精神、敢于亮剑精神、国际主义精神、参与精神、担当、责任，甚至共赢与和平等等。行文时要有劝说意识、感染意识，综合运用各种表达方式和表现手法，说服读者，感染读者，从而让读者产生认同感。

王明老师点评——

为了更好把握本次模考的作文导向，我们可以把此次作文题目与全国一卷和新高考全国Ⅰ卷（山东）作文做简单的比较：

新课标Ⅰ卷（全国Ⅰ卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

新高考全国Ⅰ卷（山东卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

在文题材料上，此次作文与新高考全国Ⅰ卷（山东卷）高度一致：都是以时事热点为切入口。2020年上半年新冠疫情成为全国乃至全球最大的时事，“抗美援朝出国作战70周年”系列纪念活动也是下半年绕不开的话题：这也符合“选用的语言材料要具有时代性”的新课标要求。

但是，与当下仍在进行甚至国外愈加严重的新冠疫情相比，“抗美援朝”是一段历史，在这一点上，此次作文与新课标Ⅰ卷（全国Ⅰ卷）中“齐桓公称霸”的历史有共同的旨趣：今天为何我们要重读某段历史。只不过，“抗美援朝”比“齐桓公称霸”有更紧迫的当下性。这样，我们就把握住了这则材料的精髓：历史性与当下性的高度统一，这与命题人所给的主题“铭记历史，迎接挑战”是一致的。这也提醒我们：读史使人明智，明智地读史使人更明智。而所谓的“明智”，即是伴随着时代的鼓点去读书。

提到主题，这里还有一个更明显的不同：新课标Ⅰ卷（全国Ⅰ卷）并没有主题指向，而本次作文有，这不仅仅是开放程度的问题，而是思维方式的问题。

新课标Ⅰ卷（全国Ⅰ卷）作文是抽象概括思维。

我们首先要从齐桓公称霸的具体经历中抽象概括出“人才决定国家兴衰”、“任人唯贤”、“高风亮节”等观点（仅略举核心点，同学们可有其他角度的思考与感悟，

而抽象概括的思维是一样的），然后再在“齐桓公称霸”的历史背景下结合当代意义，注意“发言稿”的文体语体要求完成写作即可。

本次作文是具体演绎思维。

命题者已经明确了主题方向“铭记历史，迎接挑战”，想要完成写作，就要具体演绎出“铭记怎样的历史”“抗美援朝的精神内涵和具体表现”“迎接怎样的挑战”“铭记历史与迎接挑战有怎样的关系”“如何迎接挑战”等诸多问题。这些问题的分析都有欧阳林老师、乙江容老师珠玉在前，不再一一赘述。

在写作要求上，这次作文与2020年的高考作文不同的一点是没有了“明确文体”的要求。这可以说是切合了“主题征文”的情境，因为“说说你的感受与思考”就意味着我可以以细腻感受为主（感受历史脉动，感受时代鼓点），辅之以点睛的思考；或者以深入思考为主，辅之以感性的抒情。毕竟，理性且深入地思考“铭记历史，迎接挑战”的关系和做法固然是写作方向，而对于“抗美援朝精神”活生生的载体——保家卫国的英雄们以及当下面对国内外重重挑战敢于亮剑、能打胜仗的奋进者们表达崇敬、向往之情也是文题应有之意。甚至，还可以有必要的生动的描写，比如朝鲜战争的危急、英雄的牺牲、群众的热情与支持、当下奋进者们迎接挑战的感人画面和振奋场景……生动的描写、细腻的感受、深入的思考，三者有机结合，这恰恰是避免空洞呐喊的有效途径。但是，一定要注意，这些都是为了“铭记历史，迎接挑战”服务，不能游离主题之外。

在写作情境上，同学们要学会区分“大情境”和“小情境”。大情境就是时代背景：当前复杂的国内外形势要求我们赓续“抗美援朝精神”；小情境就是具体写作背景：校团委主题征文。它提醒我们如果能结合党的相关政策、方针去写可能更符合此次征文的目的，另外，文章的写作者是团员、是高中生、是新时代青年，征文的主要阅读对象也是团员、是高中生、是新时代青年，也就是说，文中如有“与诸君共勉”之意更佳。中间的关联点就是作为个体，在当下、在日常生活中落实“抗美援朝精神”，这正是展现中国的朝气蓬勃；就是要迎接个体成长中的挑战，这正是为克服国内国际大挑战贡献自己的一份力。

只是这样的情境要求不明显，不落实也能完成主题征文任务，落实了会让我们的任务完成得更具体，而2019年底山东模拟考试中的情境如果不落实，可能会有未完成任务之嫌：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。

请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

在这篇作文的情境中，落实任务就意味着说服身份不同的听众。选择学生身份，就意味着要结合自己处理手机与学习、手机与生活关系的感悟、思考和经验；选择教师，就要谈论自己的教学理念、教育理想与手机的关系；选择家长，就要明确我想要培养怎样的孩子，而手机在其中扮演着怎样的角色。在发言对象上，要兼顾学生、教师、家长的不同关注点、不同感受，争取最大多数人的同意，这样才算完成写作任务，而这才是现实生活中最需要具备的能力。

回到本次八省联考作文题，网上的评论较多，但不管是觉得毫无审题难度也好，宏大主旋律只能让学生喊口号也好，没有体现情境载体、命题形式保守也好，对这样几篇作文题做一番比较之后，如果能让大家对本次作文的写法、后期的作文备考稍有启发，则庶几矣。

附：2019、2020年全国卷作文题目

2019年全国Ⅰ卷作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

民生在勤，勤则不匮，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。夙兴夜寐，洒扫庭内，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不

理解劳动，不愿意劳动。有的说：我们学习这么忙，劳动太占时间了!有的说：科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!也有的说：劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校(统称复兴中学)同学写一篇演讲稿，倡议大家热爱劳动，从我做起，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2019年全国Ⅱ卷作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，科学的春天生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓强国有我。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗。

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看纪念五四运动100周年大会后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位百年中国功勋人物的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2020年全国Ⅰ卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年全国II卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。” (2020)

年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年全国III卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年全国新高考Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年全国新高考Ⅱ卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。