我有一个坏习惯(作文20篇)全面版
《我有一个坏习惯》
我有一个坏习惯作文（一）：
要说起我的坏习惯，那可多了，但是，最令我反感的坏习惯就是两个字粗心。
我的每张试卷，每张练习卷中都有粗心的身影，让我头痛不已。
记得那一次放学回家后，我做起了作业，当我把英语作业做完后，所有的作业就都做好了，闲得没事干，我看起了小说。这时，妈妈走到写字台边，看我清闲的模样，就问：作业都做好
了是的，速度快吧!我得意洋洋地回答道。速度和质量要两不误!把数学作业拿给我看!妈妈可
真是一击命中阿，挑了个我最容易粗心的学科数学。
我战战兢兢地把数学练习纸递给了妈妈。妈妈刚看一眼，就火冒三丈地说道：看，口算第
一题就有错，0.27+73怎样可能等于1呢妈妈气愤地把卷子一扔，径直走了回去。一路上还
说着后面几个礼拜我天天来检查作业，如果被我发现你的粗心病又犯了，我们走着瞧!这时我
才意识到事态的严重性。我下定决心，务必要改掉这个坏习惯。
从此之后，我做完一个作业就把这个作业从头到尾检查好几遍，丝毫不敢怠慢，直到自己
认为没错了，才做下一个作业。妈妈也再也没有检查出是因粗心写错的题。我们都开心地笑了!
我最后改掉了粗心这个坏习惯，使我懂得了：只有想不到的，没有做不到的!
我有一个坏习惯作文（二）：
我有一个坏习惯
老师让我们反思有什么坏习惯，经过我的冥思苦想，便豁然开朗。我的坏习惯就是做作业、做事马虎。
说起马虎这个坏习惯，我就是说三天三夜也说不完，因为我已经犯了数不胜数次的马虎。
马虎这坏习惯缠着我许多年了，比如，很多次考试我都马马虎虎地做完，最终与第一名失之交臂。
记得最清楚的是五年级的那一次期中考试，卷子刚发下来时，我心想：很容易！于是我提
笔就写，不一会儿，就兴奋不已地在那玩了，因为我全都写好了。成绩单出来了，我得了个第
二名，我心中很是不满，心急如焚地等待试卷发下来。在拿到试卷的那一刻，我真正意识到自
己有多么马虎，连最基本的计算都出错。
像这类事情还多着呢！还有一回，我火急火燎地从家里来到校园。等到了校园时，才发现
书包轻飘飘的里面空空如也。上课时，老师冷嘲热讽地说：李伟豪，你这是来吃饭的吗？同学
们都哄堂大笑，我都无地自容了。
习惯决定成败，这个坏习惯已经让我吃过很多苦头了，我毅然决然地想把它改了，真期望
我能早日改掉这个坏习惯。
我有一个坏习惯作文（三）：
人无完人，日常生活中的行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。如果不将坏习惯
改正，必将带到社会上去，给你的一生带来不良影响。
每一天早晨，我们都要进行晨读，为的是在阅读中更好地了解文章的内涵。我最厌恶晨读了，这会让我感到厌烦，因此总是心不在焉，虽然人挺得直直的，两眼目不转睛地盯着书，一
副一本正经的样貌，嘴巴不停地动，但是，心里却满不在乎，想到别处去了：放假到世界去旅游;星期天和同学开开心心地玩;到地心旅行碰见了火星人;我们在校园未来的伸缩操场尽情地
蹦蹦跳跳尽做白日梦，所以，大略了解文章的观点，但细节却忽略了。有时，老师读了一段，
让我接下面资料，我总不知所措，回答不上来。
每一天，老师布置给我们的任务多种多样，然而我们很难一件件有序地完成。个性在写家
庭作业时最糟糕!巧得很，在我写家庭作业时精彩的电视节目接连不断地上映，真让人目不暇接，我被电视迷住了，本想静下心来写作业，可一想到那扣人心弦的电视节目，就令我心乱如麻，就给自己找了个理由：电视那么好看，错过了岂不可惜再说了，看电视也有许多好处的麻!既可开阔实视野，又我不知所措，不知是先写作业还是先看电视，写完了作业，那接踵而来的
电视节目都结束了;而先看电视又会耽误学习，完成不了作业，又得吃顿竹笋烤肉。所以，我
干脆一口吃个麻花：一边看一边写，这不就一举两得了嘛!于是，我常常边看电视边写作业，
因而，我能看到的是断断续续的节目画面，更严重的是，往往30分钟的作业，却花上两个钟
头甚至更长的时间，且做题慢，效率低，错误多，一塌糊涂。
我简直是毛病缠身阿!如果不改掉这个坏习惯，那后果真是不堪设想。荀子曾说：耳不能
两听而聪。不错的，一心二用，就会一事无成。要想成为一个循规蹈矩的人，改掉这做事拖拖
拉拉、一心二用的坏习惯，非下苦功不可!因此，我给自己定下一条规定：无论是读书还是做
其他事情，都给自己定个目标，以目标约束自己的胡思乱想，在读书时作到思想跟着资料走，
思维跟着老师的讲课思路转;有计划、有规律有秩序地做事情，不要因其他因素的干扰而乱了
阵脚，而要专心致志，全力以赴地做好第一件事再做第二件事，做到一心而不二用;并持之以
恒地按照这规定去做，去约束自己，最后我自己锻造成了一个办事果断高效、思维敏捷、逻辑
性强的好学生。
我明白，世界上有两种人：空想家和行动者。行动，就是锁定目标后，全力以赴地完成任务。同学们，让我们一齐来做行动者，发扬优点，改掉自身的坏习惯，以优良的习惯、坚强的意志、完美的秉性点亮心中的灯，起航吧!
我有一个坏习惯作文（四）：
我有一个坏习惯
我的坏习惯是爱吃零食，妈妈给我坐汽车的钱被我用来吃东西了。有一次，妈妈给我壹元
钱叮咛说：要坐车，不要买东西吃！我保证说：我不会用钱。妈妈面带笑容地说：晚上回来检查。
到了校园，我发现开了一个校园商店。那里生意红火，课间十分钟来来往往的同学们都来
到了商店买东西吃，我不由自主地走进了校园商店买了东西，把妈妈的交待忘到了边。
之后我总是请别人的客，我也要别人请我的客。就这样，我就总是把车费用来买东西吃了，走路回家，养成了买零食吃的坏习惯。
此刻，校园的校园商店关掉了，我也警告自已不要乱买零食了，我要诚实，不要妈妈操心。
我有一个坏习惯作文（五）：
我在班上学习成绩还是不错的，但有个坏习惯写字慢！
读一、二年级时，爸爸妈妈就发现我的这个缺点了。当时老师举行写字比赛，写的好的、端正的，就能得到一朵小红花。
我为了得到小红花，每次都工工整整、一笔一划地写字，那样貌，就像在石头上刻字一样，落笔缓慢的很。有一次，班里的写字比赛安排的时间晚些了，接近放学。到下课时，班里大部分同学都写完交上去了，只有我还有另外几个同学仍在奋笔慢书。渐渐地，教室越来越空旷了，最后成了我一个人在战斗。妈妈到校园接我，见我久没出去，便走进教室找。一看我仍在埋头写字呢，不由怒发冲冠，不由分说便数落了我一顿。但是，由于每次写字比赛我都能得到一朵小红花，家人渐渐也无可奈何了。
习惯成自然。到了此刻，虽然我的写字速度提升了不少，但还是慢。就拿写作业来说吧，有时要写到晚上10点多才能写完，爸妈在一旁急的不停催促。看来，这写字慢造成不少人力
资源的浪费
今后我务必要改掉这个坏习惯，提高写字速度！
我有一个坏习惯作文（六）：
我有许多坏习惯，其中最让我头疼的就是容易分心。
在校园上课时，我容易分心。老师们正讲着课，我起先是很认真地在听，但是到之后，我认为那些太简单了，肯定能懂。我的心就不知飞到哪去了，想着昨日看的电视剧和周末同学给我听的歌，那个歌手唱得可好了，我回去要再听一遍，那个电视剧的情节可棒了，下次要讲给同学们听听等我回过神来的时候，老师已经讲到下一个知识点去了。完了！前面我都没听懂！这下我可慌了，想着这次务必要认真听！但是脑袋总是控制不住不去想其它的，上课分心这个坏习惯怎样也改不掉。
我不仅仅仅在校园上课时分心，在家写作业时我也经常会分心。一次，妈妈要出去了，她在走之前叮嘱我务必要在她回来前写完全部作业，我心里也是这么想的，想在这天写完作业明天再玩个痛快。我很认真地在写，可写完两个作业以后，我又想到昨日看的电视剧还没看完，要不然先看完再去写作业？我慢慢地打开电脑，谁知，我一看就入了迷。不知到了什么时候，我才想到要去写作业，这下已经晚了，妈妈已经从楼梯上来了。我被妈妈大骂了一顿！
有人说过：习惯养成性格，性格决定命运。我务必要努力改掉这个令我头疼的坏习惯！
我有一个坏习惯作文（七）：
我有个偷懒的坏习惯.因此，惹出了许多麻烦.这天，我就讲一个给你听，但是你完以后
不准笑我，跟不能告诉别人.
那是一个寒假的晚上，我正在洗脚.阿雪.洗完脚之后把地上的水擦干净.妈妈关照我.好的，在下---保证办到，我拖长调子俏皮地说道.等我洗完脚倒掉水之后，依稀记得妈妈刚才
说的话，便拿了布在地上胡乱擦了几下，就了事了.我望着半天不干的地面，心想:抹地多烦
人，我都困了，就这样吧，管它呢，便上床睡觉了.半夜，我起来上厕所，一不留意被地上的水滑了一跤，嘴里不满的嘀咕着:'老妈怎样没把地上的水擦干阿，真是`````
这时，我猛的想起来是字偷懒，没擦干地上的水.于是我赶紧擦干净地上的水，才回去睡觉.回到床上，我心想:都怪我偷懒，半夜起来抹地，差点冻坏了，下次务必要改，过了一会儿，我进入了甜甜的梦乡.
我有一个坏习惯作文（八）：
我的坏习惯就是爱笑话别人，而且老改不掉。但是上学期寒假里发生的一件事，却使我受到深刻的教育
那是一个星期天的上午，我和妈妈一齐到街上去买东西。望见有一个阿姨只有我这么矮，我就跟妈妈说;妈妈那个阿姨只有我那么矮。还真难看阿!妈妈责备我说：阿姨的身子只有这么矮可能是因为她得了什么病就转成那样了。你这样讲话，使她多痛苦阿!你呀，为什么不就能改掉笑话别人的坏习惯呢
真是;无巧不成书，当天下午，我就尝到了别人笑话我的滋味。
那是在公园里，我是听背后一位小男孩说：看，她瘦得像根火柴棒，一阵风就能够把她吹跑。我回头望见他指的竟是我，其的泪水不住地流下来。
妈妈一边给我擦眼泪，一边劝慰我：小妹妹笑话你是不就应，但这也是一件好事，它能是你尝到受别人笑话的滋味。你应从这件事中吸取教训，下决心改掉自己的坏习惯。从那以后，我深深地得懂得了：人哪有十全十美的呢再好的人也有自己的缺点，笑话别人，别人心里多么痛苦阿!对一个有缺点的人，我们不要去嘲笑他，而应尽力去安慰他，让他从痛苦中站起来
我有一个坏习惯作文（九）：
每一个人都有粗心大意的坏毛病，但是粗心大意是能够害死人的。司令官在指挥战斗时，因粗心大意而造成军队全军覆没，考生在升中考试时，因粗心大意而与理想的中学擦肩而过;建筑师在建筑楼房时，因一时疏忽导致楼塌人亡的杯具。这些都是因为粗心大意造成的。
我也有粗心大意的坏毛病，那一次，爸妈都回了河南为外公送殡。只有我一个人在家，我在玩耍之后回家时，正准备开门时，发现钥匙不见了，我叫了起来，我的钥匙呢我摸摸口袋，摸摸后背，哪里也不见我的钥匙，我急得像热锅上的蚂蚁，在走道上不停地徘徊，我想：会不会是在玩耍时弄丢了呢赶紧回去找找。我赶忙跑回小公园，我到处寻找我钥匙的踪迹，在山坡上，在亭子下，在沙池里，在树下，凡是我玩耍的地方都找过了，还是找不到我的钥匙，累得我满头大汗气喘吁吁。我沮丧地回到家门口。这时欧晓敏走了过来说：你坐在那里干吗我哭哭啼啼地说：我把钥匙弄丢了，回不了家，可我爸妈下个星期才回来，怎样办她说：就明白你粗心大意，先道我家住吧。我只好在欧晓敏家住了一个星期。
我想等我爸妈回来的时侯，不明白他们是否有拿钥匙，进不了门怎样办。回到家时发现爸妈已经回来了，我很奇怪，便上去问，你们怎样进来的。爸妈说：你真是粗心大意，把钥匙插在鉄门上，没有拔下来。阿我真是太粗心大意了。今后务必注意。
经过这件事，因为粗心大意害得我无家可归，要寄人篱下。我以后再也不要粗心大意这个坏毛病了，我要努力改掉这个毛病。
我有一个坏习惯作文（十）：
我改掉了一个坏习惯有道是人无完人，金无是赤。当然，我也不例外，我有一个坏习惯粗
心大意。
自进入小学读书，这个坏习惯就一向伴随着我。写作业时，字不是多一点，就是少一点，
不是多一横，就是少一横。遇到多笔画的字，就乱写了，要是遇到不会写的字，更是可笑了，
我就会用同音字代替。记得有一次，妈妈叫我写小鬼当家，可我把它写成小龟当家。妈妈说我
真的无药可救。开始我还不明白，然后，我仔细一看，龟比鬼头的确大的多。自己也觉得可笑，难怪妈妈叫我白字先生。
妈妈看着我的白字温和地对我说：佳怡，假如以后你是老师，该怎样去教你的学生。假如
以后你是医生，病人头昏眼花，你把她开错药方，那是要出人命的。假如以后你是工程师，看
错图纸，就会造错房子。一联串的假如..。让我听了真够不好意思。
此刻的我不管做作业，考试，脑海中时刻会浮现出妈妈的一些话语，不能做白字先生，我
要认认真真，努力学习，用优异的成绩来回报老师和父母。
相信我，我会改掉这个坏习惯。
我有一个坏习惯作文（十一）：
我的嫉妒心很强。每当班里有同学考试成绩超过我、作文上报纸或获奖了，我就一肚子不
高兴，不去理睬他们，更不会去祝贺。
这次，我们班柯旭华同学的作文《修路》在建德市教育信息网上发表了。同学们纷纷向他
表示祝贺，连老师也眉开眼笑，表扬他进步大。唯独我心里不是滋味。哼......哼......
有什么了不起。嘀咕完顺便给了他一个白眼。第一节课下课时，柯旭华来找我玩，我没好气地说：我还有事情呢，你自己去玩吧！
因为这样，同学们都不愿意和我一齐玩。课间十分钟，我只能一个人孤零零地站在教室门口。但是，在老师的帮忙下，我已经意识到这是一个坏习惯。我此刻正在努力改变自己，相信
不久我会转成一个心胸开阔的男孩的。
我有一个坏习惯作文（十二）：
我有一个坏习惯，那就是胆小。不信？那我就给你讲一件事吧！
一次，爸爸妈妈有事，出差去了，留着我一个人在家。虽然还是五点半钟，但我还是怕的
要命。咚咚咚突然，我听到我听见门外有点声音。不是小偷吧？我害怕地想。我蹑手蹑脚地走
到门边，透过门上的猫眼向外看，唉，原先是楼上的人在下楼呀！真是虚惊一场。吓死我了！
我心里的一块大石头总算落了地。我坐到沙发上，打开电视，呀！！！电视里正在放鬼片！！！而且此刻正好还是鬼出场呢！阿！！！我大叫一声，缩成一团，闭上眼睛不敢看。我忽然想到
了什么，抓起身边的遥控器一阵乱按。送礼就送脑白筋我停下来时听到了脑白筋的广告。吓、吓、吓死人了。我喘着气小声说。当我使我的心不再做剧烈运动后，拿起遥控器转到少儿频道
津津有味地看了起来。有人吗？门外有声音。我的心又跳起了绳。
我思索着：怎样办？3秒后，我想到了书上的办法。我把电视声音开到最大，把麻将倒到
桌上，使劲搓起来。来来，大伙儿使劲搓，这天我们玩个痛快！我学着妈妈的声音说。喂喂，
你们别太吵了阿！我们也要玩呢！二筒和！我又学着爸爸的声音说。喂喂，你们那么多人怎样没人开门？我是收电费的！哎，原先是收电费的阿！但是还是留意为好。我想。哦，我又学着外公的声音说，多少钱？一百五十！显然收电费的人不耐烦了。我一溜烟跑到妈妈的房间，从柜子里拿出钱，从门缝塞出去。搞什么，居然不开门！钱被抽出去后我听他嘀咕道。我继续看电视。呀，8点了！我突然看钟，吓了一跳。我连忙跑到卧室，拿好睡衣跑进了浴室。我把灯、浴霸都开了――害怕嘛！但是，嘻嘻，电表但是像电风扇一样转哟！
洗完澡，我回到床上，打开灯，躺下来，唉，开着灯，我实在无法入睡。我只好关上灯，哦，天，我的脑子里浮现出各种妖魔鬼怪的形象。我紧闭眼睛，使劲想：没鬼的，没鬼的啪不知什么东西响了一下。我缩进被子里，哆嗦个不停。过了好一会儿，没什么动静我才爬了起来，用枕头边的武器――手电筒一照，原先是桌上的书掉到地上了。我关上手电筒，躺好，慢慢睡了。
第二天，爸爸妈妈回来了，他们夸我改了本性，变胆大了。可他们哪明白昨日发生的事呀！直到此刻我还是胆小。唉，我真期望我能胆大些呀！
我有一个坏习惯作文（十三）：
我为自己的出生感到十分幸运，因为这是个让孩子们无忧无虑的时代。我本就应为此感到十分的满足，却因自己的坏习惯而多次被老师指责。
童年时某一天，我不留意被妹妹用秤砣砸伤了脚，父母又要外出打工，所以只好把我送到姑姑家。记得当时姑姑家养了许多小鸡，每当我吃饭时，那些小鸡则成群地拥挤过来，有时还用它们那红嫩的小嘴啄我的小脚丫，啄得我直痒痒，使得我不得不将脚架到椅子上。久而久之，架脚架手的习惯便养成了。这一点让人看了确实很不舒服。
之后父母没找到工作，不得不回到老家。平时父母发现我的坏习惯也会经常劝说几句，可我就是改但是来。
尔后，我升入了初中。初一还不打紧，老师对此漠不关心，把这架手架脚的坏习惯看作正常现象，我想也许他们也有过同样的经历吧，他们明白要改掉这个坏习惯并非一朝一夕，而要经过一段较长的岁月。然而，初二的几个老师并不这样认为，他们却认为这既是违纪行为，又是导致学生上课不专心学习的原因。确实是这样，每当我上课架手架脚时，有时先会看看那些读书成绩优秀的同学，他们并不像我这样，而是坐得端端正正，认真听讲；再看看那些调皮的同学，大部分和我差不多，不是架起脚来，就是侧身歪腰，没几个端正的。难道这不能说明坐姿与学习的关系吗？
自从被老师多次教育之后，我也做了许多的努力，一心想把这些坏习惯从自己的内心铲除掉，因为它们可能影响到我人生的第一次转折，我不想让它们成为我学习道路上的绊脚石。
今后，我也许不会再为自己拥有任何坏习惯而自卑，但我坚信，总有一天，我会彻彻底底的将它们一一排出我的体外。
我有一个坏习惯作文（十四）：
人无完人，日常生活中，每个人都有坏习惯，而我也不例外。
我这个坏习惯，一年级就有了，我在上课时老师仿佛在唱催眠曲，使我不知不觉睡着了。
有一次我上课又睡着了，于是，老师拿起一支粉笔往我脸上一扔，我被惊醒，谁扔我？看到老师脸上的表情，我瞬间仿佛懂得了一切。
我这个坏毛病一向缠着我不放。最后，我的班主任想到一个完美的办法：用集好字的方法来治这个坏毛病，只要我上课不睡觉，老师就会给我写个好字，有30个好字，能够得到一样
想要的东西。之后我改掉了这个坏毛病。
但是好景不长，四年级时我们换了一个班主任，我这个毛病又生成了，我想我得想办法改掉它。
每个人都有坏习惯，如果不改掉它，后果不堪设想，你以后将一事无成。
我有一个坏习惯作文（十五）：
每一个人都有粗心大意的坏毛病，但是粗心大意是能够害死人的。司令官在指挥战斗时，因粗心大意而造成军队全军覆没，考生在升中考试时，因粗心大意而与理想的中学擦肩而过；建筑师在建筑楼房时，因一时疏忽导致楼塌人亡的杯具。这些都是因为粗心大意造成的。
我也有粗心大意的坏毛病，那一次，爸妈都回了河南为外公送殡。只有我一个人在家，我在玩耍之后回家时，正准备开门时，发现钥匙不见了，我叫了起来，我的钥匙呢？我摸摸口袋，摸摸后背，哪里也不见我的钥匙，我急得像热锅上的蚂蚁，在走道上不停地徘徊，我想：会不会是在玩耍时弄丢了呢？赶紧回去找找。我赶忙跑回小公园，我到处寻找我钥匙的踪迹，在山坡上，在亭子下，在沙池里，在树下，凡是我玩耍的地方都找过了，还是找不到我的钥匙，累得我满头大汗气喘吁吁。我沮丧地回到家门口。这时欧晓敏走了过来说：你坐在那里干吗？我哭哭啼啼地说：我把钥匙弄丢了，回不了家，可我爸妈下个星期才回来，怎样办？她说：就明白你粗心大意，先道我家住吧。我只好在欧晓敏家住了一个星期。
我想等我爸妈回来的时侯，不明白他们是否有拿钥匙，进不了门怎样办。m回到家时发现
爸妈已经回来了，我很奇怪，便上去问，你们怎样进来的。爸妈说：你真是粗心大意，把钥匙插在门上，没有拔下来。阿我真是太粗心大意了。今后务必注意。
经过这件事，因为粗心大意害得我无家可归，要寄人篱下。我以后再也不要粗心大意这个坏毛病了，我要努力改掉这个毛病。
我有一个坏习惯作文（十六）：
我的坏习惯就是丢三落四，不是这个没带，就是那个没带。记得有一次，我上语文课时忘了带语文书，见老师来了，我急中生智，从书包里拿出数学书当替补，结果还是瞒但是火眼金睛的老师。老师叫我们读书的时候，见我的嘴跟不上课文的资料，就产生了怀疑。等我们读完了的时候，老师叫我来读一遍，我惊恐万分，怎样办呢？就在老师转身时，我的同桌突然把她的书借给我，自己把数学书遮住脸。我大声又响亮的读了一遍，老师才相信了我。这次可真是千钧一发阿！这次，我又忘了带作文班的《小学生趣味阅读与作文训练》这本书，老师就罚我写一篇作文。
本来这堂课不是写作文的，而是用来做三篇阅读训练的，但是我忘了带这一本书，就让我写作文。小朋友们，你们可不能养成像我这种坏习惯哦！名师点评：你的这个习惯介绍得真清楚，忘记带语文书的一节课竟有了那么多故事，此刻还记忆犹新吧？相信以后不全忘了。
我有一个坏习惯作文（十七）：
每个人都有自己的习惯，这些习惯分好与坏，俗话说得好，好习惯终身受益，坏习惯终身无利。我也不例外，在我身上，有着一些好习惯与坏习惯，接下来就让我来说一说我认为最好的习惯和最坏的习惯吧。
我认为我最不好的地方就是不爱刷牙。每到早上或晚上刷牙时，我就老是想着不刷，并用些障眼法来迷惑老妈，但是老妈总能将我一击毙命，没办法，我只好乖乖投降。有一天晚上，又要刷牙了，我看老妈在房里看电视，心中便生出一计，走到卫生间后，我假装在刷牙，就在计划快成功时，老妈走了进来，我愣在那，心想：计划又失败了，只好刷牙了。我还有一个坏习惯--爱说脏话。有一次，我同学用眼睛斜视着我，我一句神经病脱口而出，他骂我是精神病。我们双方就这样展开了战斗。他说：你是从神经病医院里出来的疯子。我说：你长大后生孩子没屁眼
虽然，我有不少的坏习惯，可我也有闪光的地方。
我认为我最好的地方就是不记仇。别人得罪了我，过个两三天就忘了。有一次，我与同学在玩，我不留意惹毛了他，他打起我来了，一不留意，我胸口被他抓破了，我当场生气的走了。第二天，我见到他，他不敢看我，我走到他面前，对他说：Hi，我们去玩吧。他惊讶的看着我，我说：怎样了，还在想昨日的事呀，没事，我好着呢！说着，我拉他到走廊上玩了起来。
我就是这样一个不爱刷牙、爱说脏话，可又不记仇的人。以后，我要努力改正自己不好的地方，还要把自己好的地方持续下去。
我有一个坏习惯作文（十八）：
一天下午，我吃完饭在家休息了一会，从我的小钱包里面拿了一个一元硬币出去玩。在玩
的时候，我把一个小塑料玩具放到嘴里玩，被一个阿姨发现了，她让我把塑料玩具拿了出来。
玩了一会，妈妈出来了。她望见我的嘴里有一个亮晶晶的东西，就问我：你的嘴里有一个钱还是什么？我说：不！没有！妈妈望见了一元硬币，说：这么脏的钱怎样能放在嘴里呢？会生病的。这时候刚才的阿姨过来告诉了妈妈，我玩的时候嘴里含了一个塑料玩具。妈妈很生气。告诉我：小东西含在嘴里很容易卡在气管里，会死人的！
回到家里，爸爸明白了也告诉我不能把东西放在嘴里。我明白了，钱很脏，很多人都摸过，拿了钱后就应洗手，钱上面有很多细菌，放在嘴里就会肚子痛不舒服，还会得病。我会改掉我的这个坏习惯的。
我有一个坏习惯作文（十九）：
习惯是我们每个人都拥有的，不是好习惯，就是坏习惯。但在我眼里，习惯并没有那么极端。我就有一个不好也不坏的习惯，说起来，还挺搞笑的。
我十分喜欢咬笔杆，个性是思考时，嘴巴就像涂了强力胶一样牢牢地粘住了笔杆，不把问题思考完我是绝对不会松口的。因为我觉得，只有在咬着笔杆的状况下思考问题，心里才有个底。但妈妈说这样做十分不卫生，务必要我改掉这个坏习惯。但是，老天总是和我作对还真被妈妈给说中了，自从我养成了咬笔杆这个坏习惯后，几乎天天晚上都闹肚子。不明白是不是肚子里的细菌已经开始抗议了呢？
但是，这个习惯也是有好的一面的。在我上幼儿园中班的时候，幼儿园组织了一次秋游，午后就在麦当劳吃午饭。我把一杯可乐喝完后，发现杯里还有几块还没有溶化的冰块。这时，我的牙齿就开始痒痒了：这冰块咬起来务必很舒服！咬吧，可我有那么多蛀牙，我可不想让更多的蛀虫在我的的牙面上扎根阿；不咬吧，可让牙齿这样痒还真不是滋味阿。最终，习惯打败了理智，我把手一扬，把冰块倒进了嘴里，嘎嘣嘎嘣地咬起来。这时，许多同学都围了上来，因为他们也有许多蛀牙，根本不敢咬冰块，所以十分羡慕我有蛀牙也能咬冰块。他们滔滔不绝地问我：你有那么多的蛀牙，还能咬冰块？咬冰块时牙齿会不会痛阿？就这样我成了幼儿园里小有名气的人物了，还不都是拜我的习惯所赐？
此刻，你能够清楚地看到，我的水性笔的笔杆上坑坑洼洼的，那就是习惯的成果阿。
我有一个坏习惯作文（二十）：
我的坏习惯
我有一个坏习惯，那就是每一天都躺在床上看书，造成了视力下降，为这事儿，爸爸妈妈苦口婆心地开导过我好几次，可我左耳进右耳出，总觉得躺在床上看书既舒服又方便，在书桌上看书会腰痛，何必花那工夫呢？
每一天晚上，我都要躺在床上看几眼书才恋恋不舍地去关灯睡觉，睡觉的时候还想着我那精彩的作文故事，可万万让我没想到，我的视力却一天天下降了，体检的时，我的视力竟然是1.0和1.2，我十分悲哀，当天晚上，我梦见我来到了一个近视国，那里面的人都是近视，老师近视了，所以她发作业的时候会发错本子，同学近视了，下课时不能和我们快乐的游戏，路人近视了，走在路上会乱撞当我被惊醒时背上已冒出了冷汗。
我务必要改掉这个坏习惯，不要让眼镜缠上我，我要把眼镜甩在后面！
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把孩子交给世界 毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。 看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。 同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。 美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。 但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被 人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。 这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不 是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。 而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能 力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的 悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情 绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。 我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。 美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你— 世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力
2014考研英语一大小作文真题
2014考研英语一大小作文真题 新东方在线 2014考研于1月4日开始，新东方在线网络课堂考研辅导团队力邀名师第一时间对真题进行深度解析，以下是新东方在线考研英语辅导团队为大家总结的英语一大小作文真题，供广大考生参考。 英语一大作文 Write an essay of 160-200 words based on the following drawing .In your essay, you should 1) describe the drawing briefly. 2) interpret its intended meaning ,and 3) give your comments. You should write neatly on the ANSWER SHEET.(20points) 英语二小作文 51. Directions:
Write a letter of about 100 words to the president of your university, suggesting how to improve students' physical condition. You should include the details you think necessary. You shoud write neatly on the ANSWER SHEET. Do not sign your own name at the end of the letter. Use "Li Ming" instead. Do not write the address.(10 points) 更多相关考研备考指导，请登陆新东方在线官方网站：https://www.360docs.net/doc/ff8180138.html,
教资综合素质作文模板.docx
,教师的必备素质（通往教育成功的桥梁/飞向教育成功的翅膀） 材料中一，师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。作为一名教师，乂如何去营造一-呢？ 学生是不断发展的人，一就是需要与学生不断进行心灵的沟通；学生是具冇独立意识的的人，一需要换位遺识；学生是独特的人，一需要讲究艺术的关爱 师爱是心灵的沟通。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，性独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来白学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。教育不能没有爱, 就像池塘不能没冇水一样，没冇爱就没冇教育。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到來自学生的爱。 师爱需要换位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，待别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生：“未來的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小孩了的队伍里去吧！”的确，我们必须蹲下身了，学会变成孩了，要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真正把匝爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。 师爱需要讲究艺术。冇些教师埋怨：“为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解老师的-?番苦心？”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏棊木要求，事事包办代替，从不轻易放手。过犹不及，爱学生不等于放任H流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的教育效果。 师爱是催工百花的春风,是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的十壤。作为…名教师，就需要卷起袖子，振奋精神，捧着一颗爱心, 带着-?双慧眼，为伟人的教育事业添砖加瓦！ 实施创新型教育 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越來越多的人己充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。 首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为巫要。作为创新型教育的实施者一一人民教师，必须积极转变落后的教育、观念，确立与时代和适应的观点和理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。从新的人才观來看，不仅考上大学的学生是人才，而且只耍是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需耍的人才。从新的教育质量观來看，教育的根本目的在于教育学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。 瓦次，教师的素养需要创新"没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性。具冇激发学生创新欲與的艺术，具冇基木的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而fl耍教会学生学习；不仅耍发挥教师的积极性，而JL耍善丁?激发学生学习的主观能动性。 再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的彩响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学H标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动。将创新教育贯穿于整个教学过程
综合素质作文范文10篇
1.请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 【参考范文】 教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？ 教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。 教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。 教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗？课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？ 当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的
新东方齐祯：2018考研英语一小作文解析(新东方版)
2018年考研英语一小作文解析 齐祯 2018年考研英语小作文基本上延续了往年难度基本不变的趋势，本文将对2018年考研英语一的小作文部分作出详细解析。真题如下： Write an email to all international experts on campus, inviting them to attend the graduation ceremony. In your email, you should include the time, place an other relevant information about the ceremony. You should write about 100 words neatly on the ANSWER SHEET. Do not use your own name at the end of the email. Use “Li Ming” instead (10 points). 本年度考研英语一小作文与往年真题的命题趋势基本一致，难度保持不变。与上一年2017年考研英语一的小作文考察体裁相同，今年的小作文仍然考察的仍然是最传统的体裁信函，也是历年真题作文中出现率最高的体裁。多数考生对信函的准备最为充分，只要将历年考察过的真题严加练习，信函的出现对各位考生来说应是最大的福音；另外，2018考研英语一小作文虽然考察到了信函，但并未考察新的类型的信函即历年真题未出现过的信函类型，根据对题干的解读，这已经是继2013年之后，考研英语一里面第二次考到邀请信，历年真题的复习、分析、精析是多数考生在准备考研作文的过程中的必经之路，只要做过2013年考研英语一小作文真题，2018年考研英语一的小作文也基本相似。综上所述，今年考研英语一的小作文对于多数考生来说并不算难，应该能够熟练地在考场上迅速完成。 小作文与大作文比唯一的难度在于：题干中的全部有效信息都以英文的内容和形式给出，所以对考题信息的详细解读是考研小作文解题的重中之重。相比之下，本次邀请信的题干内容相对于去年难度略高，但只要能抓到最关键的审题词，个别细节词汇对写作本文基本没有影响。所以对2018年考研英语一小作文的难度，仍可定为中等难度。对于基础偏弱的考生来说，在解题过程中，审题关键词是最为重要的环节。 本文将从题干分析、信函格式、正文部分、计分要点四部分对2018年考研英语一的小作文真题进行详解，供各位考生参考。 一、题干分析 如上所述，小作文解题的首要环节、最关键的环节也是难度最高的部分当属审题环节。与大作文相比，小作文没有直观的图画或图表来反映对应的内容或主题，写作的背景信息、内容要求、形式要求都以纯英文形式都放入了题干中，对于基础薄弱、单词量低的考生来说，如果不能理解清楚出题人的意思，便无从下笔；或者部分的关键词读不懂，一步走错满盘皆输，将小作文写跑题。 2018年考研英语一小作文的题干整体难度中等，考生只要将文章的方向、宏观内容和大意判断到位即可，而不是将小作文的题干全文翻译。分析历年小作文考察过的真题可得出，小作文题干部分存在着严格的结构和内容，即以模板形式做出，通常情况下小作文的英文题干分为背景信息、内容要求和形式要求三部分，定位的关键环节在前两部分，在这两部分中，如果能寻找和判断出关键词，则基本上可以完成小作文。通过对考研小作文题干词汇和审题信息的积累，以及历年真题的分析和前期准备，做到这一点基本不难。以下部分为2018年考研英语一小作文真题的审题关键词解析： 第一部分：背景信息。背景信息在整个读题环节中，相对难度最高。但2018年考研英语一小作文没有直接给出背景信息，而是直接糅合在了内容要求部分，由此身体的难度就相对降低了许多。 第二部分：内容要求。该环节是考生写书信的基本信息，不但包含写信的目的和写信的内容，同样也包含格式部分即称呼与落款。
10篇综合素质作文范文
10篇综合素质作文文, 帮你认识教师考试写作套路 1、阅读下面材料，根据要求写作文。 《相声百年经典》一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战琼》时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？ 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题，不少于800 字。 【参考文】 用细节绽放美丽 用心做好每一个细节，成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。——题记 山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。 天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。 青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。
细节决定成败，成败系于细节。 遥想战国时代，蔺相如大智大勇而又慎于细节，把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻，方能够有礼有节，不辱使命，完璧归。而一代剑客荆轲虽刚勇过人，但在“执王之手，握王之袖”的关键之处犹豫徬徨，致使良机错过，酿成了刺不成，荆魂归阴，血溅廷的莫大遗憾，亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。 细节决定成败，成败系于细节。 放眼航天事业，我国“神州号”系列飞船之所以能够发射成功，是因为航天人细心严谨，认真把握飞船发射的每一个数据，每一个程序，每一个细节。而美国的“挑战者号”航天飞机发射升空后不幸失事坠毁，七名宇航员全部罹难，究其原因，仅仅是因为一个细节没有做到位。小小的细节失误，造成惨重的航天事业损失，令人惊愕，令人扼腕沉思。 细节决定成败，成败系于细节。 相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节，终成为相声表演艺术大师；贝多芬才华超人而又慎于细节，注重推敲每一个音符，他的交响曲才成为最美的“天堂之音”；我国历代的伟大诗人，文采雄奇而又秉承“吟安一个字，捻断数茎须”的原则，才有了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的新奇别致，才有了“问渠那得清如许？为有源头活水来”的睿智哲理。 细节决定成败，成败系于细节。
考研英语写作技巧及20篇新东方必背范文
【具体谈谈技巧——语言技巧】 以下主要针对看图作文！ 1，建议文中，要有多种语法现象，不能简单地只有简单句和定语状语从句。要明确一点的是，即使您的语法不是很过关，也不要紧，只要您能够会用套话就可以啦，呵呵~建议文中有感叹句，反问句，强调据，倒装句，状语从句，排比句，和强调结构。比如: 看图作文，what a *** picture！ 反问句，在论述现象的段尾加上一句，can‘t we improve the situattion？ 在用于否定句的时候，可以将don’t写为do not，当然，不能每处都这样用，否则就没有意义了。 倒装，only in this way或者only by doing this 排比，make sth adj，adj and adj，用三个相近的形容词。 2，词汇和词组要多变！ 我认为，主要是在两方面， a，同义词的替换，比如，picture和cartoon等，如果这种词第二次出现就用cartoon替换掉，第三次出现就用drawing替换掉 b，同义词组，比如a number of n等于 n.+in growning number（不太确定啦！） 3，对于意思的表达要尽量的简单，否则是给自己带来难度。也就是说谈一些大家都明白的道理，而不要过分的谈一些逻辑很清晰的话，我所说就是大道理，比如老人不被儿女赡养，这些儿女就得不到社会和朋友的尊重，是非常简单描述的，而不要说其他难于表述的话。 总之，我是在抛砖引玉，希望各位多谈一些这样的话题和经典的套句，哪怕是增加字数也好，还有就是我们并不推荐那些对作文写作有较好把握的网友写这种模版作文，所以这个帖子只是针对部分网友。但是即使您不认可，我相信您也会从其中找出适合自己的增加字数的好句子，呵呵~~ 【具体谈谈技巧——英语的作文必需要强加联系，建议在作文中多加强以下内容】 1，段落安排（最新的2010年考研的作文体例，土纸并不太清楚，如果不对，请各位朋友见谅，希望能够汲取有价值的信息，土纸就不枉发这么多的新内容了） 无论大作文还是小作文，一般采取3-4段，总字数除以10或者12、13，一般是需要写的所有句子总数。对于重点写作的第二段（3段制）或者第三段（4段制），需要写的句子自然要多一些。对于第一段，建议不超过2句，最多不要超过三句，如果一句话那就更好了。例如，大作文，看图，第一段可以是一个感叹句，what a ◎◎ picture！ 第二段，表达自己的观点和看法；……等等，我就不赘述了。 2，句子安排 建议重点段落，长段落，利用长短句来构造段落结构，更直白点讲，长句式和短句式交错，长句式一般是从句，短句式可以是简单的主谓宾结构。 3，语法在作文中的重要作用 建议作文中，多利用语法现象体现英语写作的文采。一般来讲，语法是与句子结合使用的。对于长句式，多采用从句，这里可以利用虚拟语气，形式主语，倒装等。 对于短句式，建议使用强调句，双重否定居，插入语等。对于强调句，土纸强烈推荐一种强调句，对于实意动词做谓语的句子，如果想要强调，表达强烈的主观意愿，肯定句使用do +V动词，否定居采用do +not+V动词，进行这种助动词强调。 插入语，一般比较常用的是，主语 +，+ I think + ，+谓语等。 建议句子中利用不同的简单句，尤其建议使用疑问句，这个要多多练习，其实也不难使用。疑问句可以在一段之末，作为起承转合之用，下一段利用一个回答，起到承接。 其实语法现象很多，只要善于使用从句(建议状语从句一次，定语从句不超过三次，条件从
(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文.doc
缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水， 喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为 和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出 墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫 千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的 是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来 是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接 远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过” 的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味 之不尽 ,, 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量 的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百 家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元 培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言 震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令 人感佩。 子曰“有教无类” 。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的 看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好 给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊 重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生,, 正是每个学生的不同特性构成 这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。
教师资格证《综合素质》满分作文-
教师资格证《综合素质》满分作文(1) 冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。 根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，条理清楚，语言流畅。 【参考范文】 赏识教育 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？ 赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。 善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。 善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。 善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师赞赏你的好学精神！”“你是好样的！”等等。这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。 赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。 赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。 东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的
综合素质作文参考范文
1、阅读下面的材料，根据要求作文。 人生之路不是一马平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦涩。 人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯：对于弱者则是一个个绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。 挫折，有时候也会像一座沙漠，试图使人迷失方向。然自信者手中始终会握着一枚“指南针”，他永远不会迷失方向，勇往直前地向着目标进发；而失意者却像一只无头苍蝇，撞到哪儿算哪儿，一辈子也走不出“沙漠”。 请根据以上资料，联系实际，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。 1．[范文] 人生自古谁无“挫” ——笑对挫折成就未来 在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致使自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？不！作为未来的教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。 面对挫折时，我们要积极乐观。人生就像大海，风浪受伤都是不可少的。成长必然会伴随受伤和风险，但换个角度看，每一个困难与挫折都是上天赐予我们磨练意志的机遇。桑兰在遭遇人生重大变故时表现得非常勇敢，她从未抱怨，就算知道自己再也站不起来了，她也不后悔练体操。正是因为她的勇敢与乐观，才使她笑对挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑对挫折而更加绚丽。在挫折面前，保持积极乐观的心态，也许乌云背后依然是灿烂的晴天。 遇到挫折时，我们要懂得厚积薄发。人的一生注定有坎坷，有泥泞，有悲歌，有挫折。不能因一时的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，总结失败的教训，寻找成功的经验，正所谓冰冻三尺非一日之寒。邓小平戎马一生，三起三落，最终成为中国改革开放的奠基人，虽然他在文革期间被下放江西，但他没有过多抱怨，而是坚持每天读书看报，通过三年的思考，他韬光养晦，厚积薄发，最终成就一番伟业。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。所以说要重视日常积累，在逆境时不畏惧，厚积薄发，以成就非凡的人生。 接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。作为未来的老师，必然会在教学过程中碰到一些教学难题，比如说：教学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会面临班级中的“顽固分子”。此时，最重要的是在挫折面前坚持到底，永不言弃，最终击败挫折，笑对挫折。霍金之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所以有永不言弃的勇气，都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。永不言弃是一种品格更是一种精神，只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。 人生的旅途总是荆棘密布，跌宕起伏，没有谁能够平步青云，但是挫折不是前行的拦路虎，而是通往成功之路的指南针。在挫折面前，学会逆境时积极面对、厚积薄发、永不言弃，定会天堑变通途，柳暗花明又一村，造就属于自己的辉煌！ [解析] 从材料中我们可看出：挫折是每个人成长过程中必不可少的，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯，我们所能做到的就是笑对挫折，战胜挫折，最终成就未来。从教师观的角度来说，文章的立意就是：用百分百的勇气与智慧战胜挫折，用乐观与不服输的精神压倒挫折，用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。文章采取排比式开头，气势磅礴，富有文采，考生可借鉴。接着三个策论式分论点，强调教师要怎样去战胜挫折，分别需要：学会逆境时积极面对、学会逆境时厚积薄发、学会逆境时永不言弃，用了桑兰、邓小平的事实论据加
精选综合素质作文范文20篇
综合素质作文范文20篇 答题心得： 首先大家要明白，你考的是教师资格证，所以你的作文一定是和教育有关的，不管它题目怎么出，你都要尽量往教育的主题上扯，如此才能保住你作文的基本分，然后再说一下关于作文的几个需要注意的地方: 1、开门见山，作文开始就要亮出观点，这是文章的论点，别铺垫，别煽情，阅卷老师没那么多功夫来听你渲染~~~ 2、论点出来后，就是论据，也就是文章的主体，800字的论文，基本上这一部分占了70%，很多人不知道怎么哔哔，这里有一个小的取巧的方法告诉大家。小学学过排比句吧?好，请你把它变成排比段，什么意思?打个比方，如果题目是《我为什么要做老师?》，写完1、2两段论点外，之后的每一段你可以这样接下去写: 之所以··········是因为··········，这句经典 我之所以想成为老师，是因为我热爱教育事业。……………… 我之所以想成为老师，是因为我有深厚的校园情节。………… 我之所以想成为老师，是因为我希望自己能够一直走在学习的路上。………… 我之所以……………… 最后有个好的结尾段，基本大功造成了。 3、请准备一些教育家的名句，一来可以充字数，二来会提升你的作文水准，这些句子可以作为文章的开头引出全文，也可放在文末，做个总结。但是，请不要问我那么多句子准备哪一类的，因为我不是考官，我也不知道题目会出什么，所以尽可能的准备两三句你能完全背下来的，其余的多看看就好，到时候不使用直接引语就行，可以说某某教育家曾经就什么问题表达过他的想法，他认为，………只要内容对，不需要原话出现。 这里给大家提个醒:这些方法一定是管用的，是一个临时抱佛脚的对策，可以帮助你保住基本分，但是想要拿高分，请花心思在上面，多看看真题范文，多看看教育家们写的文章、或者是关于教育的文章，分数掌握在自己手里~~~
中学教师资格《综合素质》作文万能模板5
作文万能模板 材料 如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉，没有对丰富材料的占有，就不能写出有血有肉的佳作。 （一）材料来源 考生面对写作，常有的困惑是无话可说、肚里没货，材料不新、陈旧过时，不会分析；针对上述问题，希望考生平时做到如下三点： 1.多方面积累 (1)从生活中来 材料的来源可以是直接从生活中积累而来，即通过对生活进行观察、采集并不断地梳理日积月累而得来。直接积累的材料真实可信，很多作家都有对生活现象进行观察与记录的习惯，甚至为某一特定题材的作品到特定的生活环境中去体验，进行创作采风。直接积累的材料也称为直接材料。 例如：年度“感动中国十大人物” (2)从阅读中来 材料的来源还可以是书面资料或别人的言谈，也就是从别人那里听到的或见到的书面或者口头的资料，这种材料也称为间接材料。间接材料虽然并非自己亲身经历，却可以跳出创作者的有限生活，扩大了材料的搜集范围。 ①摘抄式--对课文中的学过的事例进行概括。 例如：选择
面对社会的黑暗，有良知的人做出了自己的选择：不为五斗米而折腰的陶渊明面对官场的污垢，他选择了“采菊东篱下，悠然见南山”的自由和个性；面对元军的威逼利诱，文天祥发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的撼人心声，用自己高贵的头颅对“舍生取义”做了最好的诠释；面对体格健壮、神情麻木的愚弱国民的旧中国，鲁迅先生弃医从文，担负起拯救国民灵魂的重任；…… ②感悟式--对文章的人或物有一点切身的体会，把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起，从而使自己的感情升华。 例如：追求 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原，让我们懂得了为理想而矢志不渝的坚持；“斯是陋室，惟吾德馨”，刘禹锡，让我们感受到古代仁人志士追慕高洁、安贫乐道的高尚情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹，让我们看到了忧国忧民、心系天下苍生的儒士情怀；“祖国啊，我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和”，舒婷，让我们深切体会到了儿女对祖国的自豪之情。 2.养成分类整理的习惯 例如：人生之美 美无处不在。“锲而不舍，金石可镂”是意志之美；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是珍惜之美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是奉献之美； “外举不弃仇，内举不避亲”是豁达之美；“生如夏花之灿烂”是生命之美。美净化人的心情，美升华人的灵魂！
新东方考研英语阅读笔记
新东方考研英语辅导笔记 阅读理解部分 一、阅读文章 1．来源：西方的报刊杂志 2．文体：议论文，说明文，记叙文，应用文 3．历年考题：多为社会科学，自然科学，人文科学 4．大纲 5. 时间分配: 难度系数40%至50%,平均每篇17-18分钟,其中解题用10分钟(每题2分钟),把时间充分用到解题上,文章读出大概,题目仔细推敲 6． key word: ①Close reading, ②阅读四步走③48精读击破法 ① Close reading: 第一、精读要达到：首先，分析文章，对题目中的四个选项要做分析。正确的选项要做分析，错误的选项也要做分析。其次，把文章中的单词要背会、要全部熟悉掌握。长句子要摘取下来背诵，翻译。对于重点文章，有时需要背诵全文。 第二、如何精读48篇文章：首先是单词量；其次是难句；最后是解题思路。 第三、对于文章则可以多角度的读，题目也可以多角度的分析。 ②48精读击破法复习方式：以点代面，切忌题海战术！ 第一、精度的角度。首先是单词量；其次是对阅读中的长句、难句进行分析；最后要对题目进行分析。 第二、泛读的目的。第一是增强背景知识；第二是锻炼抓住文章中心的能力。 第三、建议要读以下三本杂志：Time, Newsweek, Economist. 二、阅读四步走：（宏观与微观的结合） 1.扫描题干,划出关键词(不要看选项) 结合题干，可以把握文章的脉络，以便有目的性的阅读文章。 2．通读全文，抓住中心（7、8分钟） 1) 通读全文。要点：①首段②其他各段的段首段尾句和转折处（各个题目往往出现正确答案，英文逻辑性强，重点放开头结尾 2) 抓住中心。阅读后，用一分半中时间思考①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者大致态度是什么？ 3．仔细审题返回原文（审题，题干中蕴含陷阱或不细心，影响答题方向） 定位原则：1) 通常是由题干出发，寻找关键信息。大写字母，地名，时间，数字等。 2) 自然段定位原则：出题顺序与行文的顺序是大体一致的。目的都是缩小范围。4．重叠选项，得出答案。重叠原文à即对照原文。必须要返回原文，对照选项，排除确定。
教师资格证《综合素质》写作题范文5篇
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总
中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总（一） 要用发展的眼光看学生 人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。 在人的成长历程中，学习成绩就象一只绩优股一样一路飚升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话：三岁看小，七岁看老。实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测其在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。 用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切的反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。 用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其
原因是。每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重的个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这是发展的应有之义。 用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看做是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。 时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为“老虎”，就让他们成为一只优秀的“兔子”吧！ 2. 苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，为学生营造一个充满温情的积极向上的心理氛围是非常有利于我们的教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。
中学综合素质作文万能范文
中学综合素质作文万能范文1 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽…… 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。