三年级语文：《秋天的雨》教学案例

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

《秋天的雨》教学案例

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学理念

让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、语言美。借助画面和语言描述等有趣情境，激发学生的想像，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。

教学目标：

1.认识本课生字词。

2．有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。

教学重点与难点：

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是教学的重难点。

教学准备：

1、学生：初步预习课文，能读出生字，读通句子。

2、教具与学具：多媒体课件。

教学时数：两课时

[一、谈话导入。

1、引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？

2、引入课文：有的同学喜欢下雨，因为……，有的同学讨厌下雨，是因为……，有一个人就十分喜欢下雨。（板书课题：11．秋天的雨齐读课题）他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。

（秋天雨景的课件，加上《秋日私语》的动人音乐，一下子就把学生带到了美妙的秋日意境中。）

二、初读课文。

1．检查生字词。

昨天我们学了生字词，同学们还认识它们吗？请看大屏幕：

（利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音）

（1）生自由读。（2）指名认读。（3）齐读。

2．指名分段读课文，整体感知。

（1）请5位同学分段读文，其它同学边听边想：秋雨给我们带来了什么？