8中华少年
8*、中华少年
教学目标:
1、能够有感情地朗读课文,了解诗意。
2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和
中华少年强烈的历史使命感。
教学难点:
1、学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2、培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。
课时安排:
一课时。
一、读通
把课文读得字正腔圆
1、自由朗读课文,带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。
2、同桌之间读一读课文,指出对方读得特别好的地方,一起读一读这些诗句。
3、把全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁” 四个角色,一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。
二、读懂
把课文读得有声有色。
1、自由朗读课文,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一个段落。
2、指名朗读自己喜欢的段落,教师适当指导与点拨。
第1自然段:我们都是中华少年
引导学生划出“高原一一雪莲”、“宝岛一一乳燕”、“草原雄鹰”、“黄土坡一一红高粱”。
自由说说:
(1)透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?
(2)把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么?
指名四位同学分角色朗读第一段诗句。
第2自然段:共同的家园
大声朗读。
祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪,借鉴诗歌的表达
试着说一说。
指名四位同学分角色朗读第二段诗句。
第3. 4自然段:千年文化、中华精神
在这两段诗中,出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同
学们介绍的是哪一位?
指名学生作简要的发言,特别要引导学生理解诗句的用典,女口,
《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;
中秋月色与中华传统等。
第5自然段:苦难的母亲,惊醒的睡狮
出示:
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯,
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
多次指名朗读这两句诗,引导学生联想,描述仿佛看见的场景。
出示并提冋:
啊!是七月的星火,南湖的航船,
让东方的雄狮从噩梦中奋起。
教师:本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?
“春天的故事”响彻大江南北,
中华啊!展开了崭新的画卷。
教师:这句诗写到了什么历史事件?
指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。
第6. 7. 8自然段:中华的未来,少年去开创
四人小组为单位,练习有感情地分角色朗读, 遇到不明白的诗句,可以问老师。指名小组,汇报朗读。教师作精要的点评,以肯定与鼓励为主。
三、读美
把课文读得声情并茂
1、自由朗读全文,试试用一两句简洁扼要的话,说说读了这一首诗的体会。
2、推荐班级当中朗读最好的4位同学,分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色,表演朗读。在表演之前,提醒四位同学,先在自己的课文里做一些记号,以免在表演朗读的时候,读错句子。
3、四位学生表演朗读,有条件的为朗读配上背景音乐。
4、自由组合,排练诗朗诵:《中华少年》。
四、课外延伸
收集朗诵诗, 课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排
教学内容。
板书设计:
选择意象极具匠心
8*中华少年
有形、有声、直观、可感
知识梳理:
莽莽:形容原野辽阔,无边无际。
立地顶天:也作“顶天立地”,诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大,气概雄伟豪迈。
蹒跚学步:学走路时,摇摆不稳的样子。
强悍:强壮勇猛。
阳关道:原指古代经过阳关(在今甘肃敦煌西南)通向西域的大道,后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
艳阳天:指明媚的春天。
①东方之美滋养着龙的传人,/五千年文化植根在我们心田。
这是本节的小结,也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国,有着悠久的历史,灿烂的文化,是她哺育了我们,培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。
②我们铭记着中华母亲的功德,/更不忘她承受的千灾百
难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯,/长城的古砖挡不住洋炮的弹
片。
这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上,是对2、3、4小节的总
结,“更不忘她承受的千灾百难”是启下,领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱,告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪,/要做火箭去推动飞船,/要像利剑把贫穷斩断,/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言,表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和
前面四个“不”字句形成鲜明对比,再加押“an ”字韵,读起来琅琅上口,一气呵
成,中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
全诗,结构清楚,过渡自然,首尾照应,浑然一体。在感情节奏上,全诗句式匀整,
节奏鲜明,句末押韵,朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底,朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上,本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为
一体,反复运用排比句和对偶句,突出了诗歌直接抒情的特点,每个小节中景的选
择(如,“碧波环绕的宝岛”)、物的安排(如,“冰山上的雪莲”)、境的再现(如,
“军舰长风破浪”)都极具匠心而融情,使无形的情感有了有形、有声、直观、可感
的载体。
李少白笔名少白。1939年生,湖南宁乡县人,中国作家协会会员。出版有儿童诗
集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡
绿的月亮》,童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词,由
他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖;
《来吧,来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
雪莲多年生草本植物,叶子长椭圆形,花深红色,花瓣薄而狭长。生长在新疆、
青海、西藏、云南等高山中,花可入药。
山丹丹多年生草本植物,叶子披针形,花红色,鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴
坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。
女娲是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩:一是炼石补天,二是创造人类。
大禹大禹姓姒(念s 1),名文命,因治水有功,后人称他为大禹,是夏代第一个
君主。
敖包蒙古族人做路标和界标的堆子,用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作
神灵的住地来祭祀。
哈达是一种生丝织品,纺得稀松如网,也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人
民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
芦笙苗、侗等少数民族的管乐器,用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制的座子
上制成。
唢呐管乐器,管身正面有七孔,背面一孔。
教学反思