《奶奶的白发》教案
《奶奶的白发》教案
教案-《奶奶的白发》
一、教材分析
本教案所使用的教材是儿童绘本《奶奶的白发》。
这本绘本适合学龄前和小学低年级的孩子。它的内容简单易懂，情节紧凑，语言优美，绘画精美，能够吸引孩子们的注意力。同时，通过这个故事，也可以让孩子们了解到老年人的需求和感受，从而培养孩子们的同理心和关爱他人的素质。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）了解故事《奶奶的白发》的基本情节。
（2）掌握描述人物形象和描写感受的词汇和句型。
2.能力目标：
（1）培养孩子们的阅读理解能力，通过理解故事内容回答问题。
（2）培养孩子们的想象力和创造力，通过观察绘本插图给出自己的想法和感受。
3.情感目标：
（1）培养孩子们的关爱他人和尊重老年人的意识。
（2）通过故事启发孩子们珍惜亲情并学会表达爱。
三、教学过程
1.导入新课
（1）引入话题
老师可以利用一些引起学生兴趣的问题或图片来引入话题，如：“你
们中有没有人有奶奶或爷爷？”“你们认为奶奶是什么样的人？”“我们
应该怎样对待我们的奶奶？”等。
（2）展示绘本封面
老师将《奶奶的白发》这本绘本的封面展示给学生，让学生观察插图
中的内容并谈一谈自己的看法和感受。
2.学习新课
（1）阅读故事
老师向学生讲述故事《奶奶的白发》，重点讲述故事的主要情节和角色。
（2）回答问题
老师提问学生一些与故事内容相关的问题，以检查学生对故事的理解。如：“小女孩是怎样对待她的奶奶的？”“奶奶的白发是为什么会变成红
色的？”等。
（3）解释生词和句型
如果故事中有一些学生不熟悉的单词或句型，老师可以对这些内容进
行解释和讲解，使学生能够更好地理解故事。
3.拓展阅读
（1）情感交流
老师根据故事中的情节，引导学生思考和讨论一些问题，如：“你们觉得奶奶为什么会开心？”“你们认为奶奶对小女孩的教育和照顾有什么影响？”等。
（2）绘本欣赏
让学生在发表自己的观点之前观察绘本插图，然后让他们表达自己对插图的理解和感受。
4.巩固与拓展
（1）语言训练
让学生根据故事内容，完成一些与之相关的语言训练，如填空、改错题等。
（2）创作活动
鼓励学生根据故事内容进行创作，可以写一篇小短文，描述自己的奶奶或爷爷是什么样的人，自己如何对待他们等。
五、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现和听从学生的发言，可以初步评价学生的教学效果。另外，也可以通过布置一些相关的作业或小测验来检查学生对故事的理解和掌握程度。
六、教学反思
从教学目标和教学过程来看，这节课整体设计合理，符合学生的学习特点，能够有效提高孩子们的语言能力和情感意识。但是，由于绘本的内
容相对简单，所以在教学中要注意提问的方式和深度，避免问题过于简单和肤浅，能够引导学生深入思考，展开更有意义的讨论。
苏教版四年级数学教案第二课时教学设计
练习4 教学目标： ⒈能正确、美观地书写本单元所学生词。 ⒉回顾本单元课文内容，进一步感受课文所蕴含的道理。 ⒊会用“一边……一边”造句，积累表示颜色的词语，感受语言的魅力。 ⒋能找出常见的反义词。 教学重难点：能正确、美观地书写本单元所学生词。会用“一边……一边”造句，积累表示颜色的词语，感受语言的魅力。 教学过程： 一、看拼音，写词语。 jīnɡ chánɡ dānɡ shíɡù xiānɡ yīnɡɡāi mǔ qin xiàn zài hěn yuǎn xué xí ⒈引导学生明确书写姿势及握笔要求。 ⒉学生读拼音、写词语。师巡视指导。 ⒊交流、反馈。重点提示：“故乡”、“应该”、“母亲”、“很远”。
二、加偏旁组字，再组词。 见巴 果云 鼓励学生发散思维，比一比谁组的字最多。提醒学生可以小组合作来完成。 三、根据课文内容填空。 1、们碑，上面刻着： 挖，时刻想念毛主席。 2、陈毅元帅对说：“我给你洗洗衣服，是 该的呀！” 3、的爸爸现在已经是电脑了。 先回顾本单元所学几篇课文的主要内容，说说他们分别告诉我们一个什么道理，再引导学生按课文内容填空。填好后再读一读。 四、找出句子中意思相反的词，并写下来。 1、奶奶的白发还会变黑吗？――
2、最近几天，爸爸要到遥远的南方出差。―― 3、大松树的个头高，小松树的个头低。―― 4、从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。―― ―― ⒈引导学生读懂题目要求，再找出句子中意思相反的词，并写下来。 ⒉鼓励学生交流：你还能说出几组意思相反的词吗？ 五、读句子，用带点的词语造句。 例：陈毅一边 ．．跟母亲谈家常。 ．．洗衣服，一边 1、王老师一边唱歌，一边。 2、妈妈一边，一边。 3、一边，一边。 ⒈读一读例句，明确“一边……一边”表示两件事同时进行。 ⒉将提供的句子补充完整。 ⒊思考交流：生活中哪两件事可以同时进行？用上“一边……一边”来说一说并写下来。 六、把搭配合适的词语用线连起来。 青青的太阳国旗乌黑乌黑
一年级下册语言交际课教案
一年级下册语言交际课教案 导读：一、自我介绍 1、我的家 2、我的学校 3、我的爸爸 二、提问与采访 4、四素提问 5、因果提问 6、概况采访 三、答题与发言 7、四素答问 8、因果答问 9、概况对答 四、信息交流 10、四素句见闻 11、新闻交流 12、猜谜语 五、来访与接待 13、老师来访 14、提出建议 六、讨论与演讲 15、小小评论会
16、讲童话 17、应用文体 一、介绍 1、我的家 ㈠目标 1、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。 2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。 ㈡教学设计 一、板题激趣 1、板题提问 我的家提问：你的家在哪里？ 2、学生回答家庭住址 例：我家住在江阴市镇村街号。 3、学生回答对讲，交流讲评。 二、深层追问 1、追问：从汽车站怎么到你家？ 2、示例：你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告诉你是青阳镇南沿河32号。 3、学生同桌对讲，尝试练习。 出示：我家住在江阴市镇村（街）号，从汽车站往走，到,向转弯到,找,就是我家。
4、全班交流评讲。 5、小组交流考核。 三、实践练习：请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。 请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。如找到了给自己打颗星。 2、我的学校 ㈠目标 1、有条理地回答问题，说清我们学校的情况。 2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。 ㈡教学设计 一、尝试入题 1、复习：我家在哪里？ 2、试说：我的学校。我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路5号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。 二、互相补充，完整我的学校 出示介绍梗概 我的学校叫，他位于镇，有个班级，还有和、、。学校环境真美，我们在这里学习心里。 三、对讲试说 四、全班交流进行评议 五、小组交流考核
《汉语拼音1 aoe》教学设计
《汉语拼音1aoe》教学设计 《汉语拼音1aoe》教学设计 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母 a o e,配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音”啊”提示 a 的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a 的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音”喔”提示o 的音。一只鹅在水上游，”鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e 的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。 【教学要求】 1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e 的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 【教学准备】 配合学习a、o、e 发音的录音带；a、o、e 及带声调a、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 1、学会a o e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2、认识声调符号，学习掌握a o e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 〖教学重点、难点〗 1、a o e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 2、读准韵母的二声和三声是难点。 〖教学过程〗 一、明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 二、学习单韵母a 1、看图引出单韵母a,板书”a”. 2、教师示范发a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助”啊”读准a 的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，”张大嘴巴a a a.
语文课件教案集16
语文课件教案集16 2002年月10日14:2 22826932 绝句《两个黄鹂鸣翠柳》zip 2001年月16日1:17 3239 看画表演写话《祖国多么广大》经验交流txt 2000年12月19日19:38 264130 看图读拼音识字zip 2000年7月10日10:12 264130 看图读拼音识字000724胡定坤zip 2001年月16日1:8 3743 看图读拼音识字12txt 2001年月16日16:08 3271 看图学词学句２txt 2001年4月16日19:38 30276 考考你的词汇量zip 2001年8月日0:46 7464 考前作系列讲座——审题部分（1）董宝礼rar 2001年8月日0:4 160640 考前作系列讲座-审题部分（2）董宝礼rar 2001年8月日0:4 90693 考前作系列讲座-审题部分（3）董宝礼rar 2001年4月19日18:40 2714901 考试的策略zip”>考试的策略zip 2000年7月10日10:12 2714901 考试的策略00032谢策zip 2001年月30日12:02 21808 科学技术神通广大zip 2003年月30日9:39 2104 可爱的草塘马善梅d 2002年7月19日19:31 100167 可爱的草塘2rar 2002年10月12日9:42 2228 可爱的小动物d
2001年4月16日18:14 18834 克服困难zip 2001年3月23日16:43 1886 克服困难0030朱红卫zip 2002年10月11日21:28 324627 zip”>zip 2000年12月10日12:36 2927 ：秋水002112陈越a4r 2002年12月日13:11 738926 赤壁之战rar 2002年12月24日14:9 24406 赤壁之战3rar 2002年12月24日19:3 2264 堂常规txt 2002年月14日20:20 41984 堂教学实《新型玻璃录》特级教师于永正d 2002年9月6日18:37 3840 堂实录（伟大的友谊）d 2001年7月日9:46 1009 题：感悟新世纪txt 2001年月28日14:39 3328 题：海滨仲夏夜d 2001年7月日9:3 276 题：青梅煮洒论英雄txt 2002年6月22日16:39 20480 题谈《水浒》的人物和结构型新知识d 2001年月7日1:30 1988721 空间和时间旅行zip 2002年11月19日16:4 3760 孔雀东南（罗闯）d 2001年月16日16:10 4711 孔融让梨txt 2001年月31日16:34 800823 孔乙己rar 2001年8月29日11:13 6849 孔乙己txt 2001年4月13日21:03 80491 孔乙己zip 2001年6月6日1:22 40960 口技d
苏教版四年级数学教案第二课时教学设计
第二课时 教学内容：精读课文，朗读感悟。 教学目标： 1.引导学生品读词语，抓住小作者和奶奶的对话，感受到其中的浓浓情爱，有感情地朗读课文。 2.认识到长辈为晚辈付出的精心、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 教学重、难点： 通过读小作者和奶奶的对话，感受到奶奶对小作者的关爱，认识到长辈为晚辈付出的精心、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 教学过程： 一、引图导入 1.多媒体出示或挂图投示，学生观图，用“白发”“黑发”说话。 2.引导学生提出心中的疑问，确定本课学习的目标：为何奶奶的头发会变白？ 3.师生对话，理解“好奇”，读好小作者的话。给“雪白雪白”找反义词。（师适当板书） 二、入境悟情（抓住重点词句，体会人物情感。） 1.体会第一处重点句： ⑴小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边出示文中的插图1和奶奶的话） ⑵指生读好这句话。 ⑶小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是你爸爸给的，一半是你给的呢？” 师引导学生结合自己的实践回忆说话： 情境一：天还没有亮，奶奶就…… 情景二：夜深了，奶奶还没有睡…… （可以结合着学生的说话内容而引导） ⑷注意表情，引导读好奶奶的话。 ⑸总结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你有什么话想对奶奶说？（小朋友充分想象，体验“我”当时的情感。） 2.体会第二处重点句： ⑴出示课文中的第二幅插图及相关句子： 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？” ⑵指名学生读句子，小朋友说说自己会如何做，不让奶奶操心（师板书） ⑶指导读好这句话，可加上动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。 3.体会第三处重点句： ⑴出示句子：奶奶抚摸着我的头，笑了。 ⑵学生讨论：奶奶回答我的问题了吗？答案是什么？（抓住动作“抚摸”一词，动作表演体会其中的关爱。 4.学生与伙伴对话读文，体会其中的味道。（引导交流其中的“爱”的味道。 三、拓展伸情 1.师语总结： 奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么操心（师板书） ⑶指导读好这句话，可加上动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。信每位小朋友定会像文中的小作者那样做一个孝顺的好孩子。 2.伴乐欣赏有关亲情篇的儿童诗。
苏教版语文一年级下册第四单元教案
第四单元教案 【单元教材分析】 本单元包括五篇课文和一个练习。《吃水不忘挖井人》阐明饮水思源的道理；《他得的红圈圈最多》《好学的爸爸》，让学生懂得勤学苦练的重要性；《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长辈。这些课文都是让学生明理，培养学生的良好素养为目的。 【单元教学目标】 1、能正确、流利、有感情的朗读对话，试着读出自己的感情。 2、学会46个生字，认识32个生字，掌握9个部首。 3、理解课文内容，对学生进行情感教育。 【单元教学重难点】 1、能够正确规范的认识书写生字， 2、理解体会经常、操心、细心、询问、充电、高手等词语。 3、能够有感情的朗读课文、背诵课文。 4、激发学生健康、积极的思想情感。 【单元课时分配】： 《吃水不忘挖井人》2课时 《他的得红圈圈最多》2课时
《奶奶的白发》1课时 《陈毅探母》2课时 《好学的爸爸》2课时 9、吃水不忘挖井人 【教材分析】 这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。 【教学目标】 1、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。 2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 3、体会主席为百姓着想的崇高思想。 【教学重点和难点】
初步懂得饮水思源的道理。 【教学准备】教学课件 【教学时间】2课时 第一课时 【教学目标】 1、认识16个生字，学会识字的方法。 2、能熟练的阅读、了解课文大意。 【教学重点】 1、初步理解课文内容，熟读课文。 2、学会本课的10个一类生字和6个二类 生字。 【教学难点】 有感情的朗读课文 【教学过程】 一、谈话导入、揭题 预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，了解文章的大体内容 1、自由读课文，教师听学生读课文。在读课文的过程中注意“领导、革命、带领、解放”等比较难读的生字。 2、学生按要求读课文，教师指导学生思考“毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？”
《放小鸟》教学案例_教案教学设计
《放小鸟》教学案例 【教学目标】 1、认识8个生字，两和条绿线内的6个字只识不写，认识1个新偏旁，认识1个多音字。继续培养学生独立识字、写字的能力，激发识字兴趣。 2、将“读”的训练贯穿于教学全过程，让学生通过自读自悟，读通、读顺、读懂课文，提高独立阅读的能力； 3、引导学生体会为什么奶奶的白发，一半是你给的，一半是爸爸给的？”这个问题，从而深切的感悟到认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。 4、培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。 【教学重点】 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文第2自然段。 【教学难点】 引导学生体会为什么奶奶的白发，一半是你给的，一半是爸爸给的？”这个问题，从而深切的感悟到认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。 课时安排：两课时 【教学准备】生字卡片、多媒体课件 第二课时
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、阅读理解课文，体会老一辈对晚辈的成长付出了心血，要懂得孝敬长辈。 【教学重点】 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文第2自然段。 【教学难点】引导学生体会为什么奶奶的白发，一半是你给的，一半是爸爸给的？”这个问题，从而深切的感悟到认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。 【教学理念】 新语文教学大纲和课程标准明确提出：语文学科最基本的特点是“工具性与人文性的统一”。在语文学科中，语言文字是工具、是载体、是躯壳，而它所蕴含的思想、情感、文化等则是其本质与灵魂。正如著名的语文教育专家于漪说道：“学语文就是学做人，伴随着语言文字的听、说、读、写训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。”打开教材，股股浓郁的人文气息扑面而来，让教师与学生在教学中感受着浓浓的人情。《奶奶的白发》就是其中一篇令人心动情往的好课文，它含蓄尽致地表现了老一辈为后辈人所付出的艰辛、劳苦，也不着痕迹地表露了小辈对长辈的尊重、理解、关心。 以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在解读交流中流露
一年级语文 唤醒真情实感——《奶奶的白发》第一课时教学设计
唤醒真情实感——《奶奶的白发》第一课时教学设计 一年级语文教案 教材简析 《奶奶的白发》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第10课。课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。 教学理念 以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在质疑解读中流露真情；助学生在想、述、演、议中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。 2．学会3个生字。 3．理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。 教学流程 师：小朋友，从上学期到现在，我们已经学了很多首儿歌。最近老师又教了大家几首，不知道还记不记得？（生高呼：记得。）好，那下面我们就一起来玩一个“看图猜儿歌”的游戏。
（教师出示图。众生抢猜儿歌名。师生一起绘声绘色地背诵。） 思想小点拨：这儿歌里的小朋友好不好？ （两首儿歌都与情感教育有关，选自《诗文赏读》。一首名为《紫葡萄》，另一首名为《变只大雁往南飞》。） 师生齐演唱与之相关的歌曲《爷爷奶奶》。 【拓展课外阅读是语文课程标准提出的一个重要任务。我校自编的课外读本趣味性很强，又和课文相配套，是很好的教育资源。我常常选择一些儿歌指导学生阅读。这堂课，在课前我采取“看图猜谜语”的方式让学生在游戏中背儿歌，活跃了气氛，增添了趣味。我国教育家陶行知说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”我想：如果小朋友从小就能把阅读当作是他们喜爱的活动，那该有多好！】 一、启动情感，揭示课题。 1．师：小朋友，在刚才背的儿歌和唱的歌中，我们都提到了同一个熟悉的人，那就是自己的（师点板书，生齐说：奶奶）奶奶，我们每个小朋友都有，朱老师也有。来，挥挥小手，朝奶奶亲热地打声招呼吧！ 2．请学生用亲热的声音呼唤“奶奶”。 3．师：看来大家都很喜欢自己的奶奶。课文中也有一位非常喜欢奶奶的小朋友。他说呀，他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。（出示奶奶头像图贴。） 今天，我们就来学习一个故事（边揭题边范读：“奶奶的白发”）。 （1）指名读；（2）齐读。
大班社会我爱爷爷奶奶教案反思
大班社会我爱爷爷奶奶教案反思 引言 在大班的教学过程中，我们设计了一节以“我爱爷爷奶奶”为主题的社会活动。该活动旨在让大班幼儿感受到爷爷奶奶的爱、关怀和对家庭的重要性，同时，通过分享自己同爷爷奶奶之间的亲情故事，让幼儿建立起积极向上的家庭价值观。然而，这节课也暴露出了一些问题，本文将对该教案进行反思，并提出改进方案。 课前准备 在进行活动前，我们先通过绘本《奶奶的白发》和《妈妈 的抱抱》，引导幼儿了解爸爸妈妈的爱以及尊敬爷爷奶奶。此外，我们在家长群里发布了关于活动的通知，并让家长提前代入到幼儿的情境当中，共同营造课堂的气氛。 在课堂准备方面，我们准备了一张大海报，并在上面挂上 了与爷爷奶奶相关的图片，并贴上孩子们自己画的爷爷奶奶的照片。我们还设计了一些亲子游戏，如过家家、借东西等，让幼儿体验家庭亲情。 实施情况 在课堂上，我们先询问孩子们“爷爷奶奶对你来说是什么 样的人？”以此引导大班幼儿表达自己对爷爷奶奶的情感和感激之情。接着，我们和幼儿一起看了一部讲述“奶奶白发”的短片。在观看过程中，我们不断向幼儿提问，比如“你们的爷爷奶奶有没有长白发？”、“如果他（她）长了白发，你会怎么做？”等，激发幼儿参与和思考。 随后，我们分成小组，让幼儿根据自己的经验和感受，分 享同爷爷奶奶之间的亲情故事。每个小组从一位幼儿开始，轮
流讲述自己与爷爷奶奶之间的互动和感受。老师也在旁边做出实时评价和点评，并引导幼儿总结。最后，我们以绘本故事《妈妈的抱抱》为结束，感受到了家庭带来的温馨与亲情。 问题及其原因 尽管活动取得了一定的效果，但是在课堂上还是出现了一 些问题。我们主要存在以下几个方面的问题： 1. 教学内容设定不够具体 在本次教学中，我们过于笼统地设置了“我爱爷爷奶奶” 为主题，同时也没有对具体的教学目标进行充分阐述。这也导致了在实际操作过程中，教学效果无法得到充分的发挥。 2. 活动环节设计不合理 在开展小组分组分享的环节中，我们没有给出明确的分享 重点，导致幼儿的分享内容存在不够丰富、具体的问题。同时，在活动时间上也稍有不足，没有给予孩子们充分的时间参与和表达。 3. 部分幼儿的参与程度不够高 在活动过程中，我们看到部分幼儿对于分享环节和互动游 戏环节的参与程度不够高，往往呈现出旁观者的态度。 改进措施 针对上述问题，我们也总结出一些改进措施： 1. 设定明确的教学目标 针对本次教学，我们应设置明确的教学目标，让整个教学 活动有一个清晰的线索和方向，更容易引导孩子们理解课堂内容。
《奶奶的白发》教学设计及反思
《奶奶的白发》教学设计及反思 《奶奶的白发》教学设计及反思 三亚市第九小学黄雪 一、教学目的： 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、会读本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读体会人物感情，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳苦、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。 二、教学重难点： 重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。 难点：理解第二自然段的对话。 三、教学用具： 生字卡片，投影，多媒体课件。 四、教学过程： （一）导入新课 1、出示奶奶图片，你看到了什么？（满头白发的奶奶） 2、今天我们一起来学习第11课《奶奶的白发》，齐读课题。你发现题目中的一个多音字了吗？指导“发”的两个读音，学生分别组词。 （二）初读课文，认识字词 1、课文到底写了奶奶的白发的什么呢？快读读课文吧！要看准拼音，读准字音，把句子读通顺。
2、出示生字词检查读。领读，开火车读，齐读。 3、指名读课文，评议。 （三）学习课文 1、一个夏天的傍晚，祖孙二人坐在庭院里，奶奶一边做着针线活，一边陪小孙子做功课。突然间，小孙子放下手中的书本，用手指着奶奶的头发提出了一个很有趣的问题，是什么呢？打开课本读一读第一自然段。 .出示：一天，我指着奶奶的头发，好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” 2.过渡：小孙子指着奶奶的头说什么呀?指名读，再读。 （1）我的头发是什么颜色（出示：黑黑的）你能再说出几个这样的词语吗？ （2）那奶奶的头发是怎么样的呢？（出示：雪白雪白的） 那雪白雪白的是什么样的呢？（像雪一样白，一根黑发都找不到。）这个词应该怎么读？ （3）照样子填一填份 例：奶奶的头发（雪白雪白）的。 天上的太阳（)的。地上的小草（）的。树上的桃花（）的。 （4）指导朗读。课文中的我是怎样问的？（指着奶奶的头发、好奇地问）好奇？你有什么词意思跟它相近吗？（奇怪） （5）我跟奶奶的头发差别这样大，难怪我会好奇。现在你们每个同学都是这院子中的小朋友，你能好奇地来问一问这满头白发的奶奶吗？（练读、指名读）加上动作试着来问一问。 3、学习第二自然段
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思
小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思 《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《奶奶的白发》教案一 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。 3.理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。 二、教学重难点： 1.通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。 2.理解第二自然段的对话。 3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。 三、教学准备： 1.课文的录音磁带。 2.生字卡片。 四、教学过程： (一)启动情感，揭示课题。 1.师：小朋友，在刚才背的儿歌和唱的歌中，我们都提到了同一个熟悉的人，那就是自己的(师点板书，生齐说：奶奶)奶奶，我们每个小朋友都有，朱老师也有。来，挥挥小手，朝奶奶亲热地打声招呼吧! 2.请学生用亲热的声音呼唤“奶奶”。 3.师：看来大家都很喜欢自己的奶奶。课文中也有一位非常喜欢
奶奶的小朋友。他说呀，他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。(出示奶奶头像图贴。) 今天，我们就来学习一个故事(边揭题边范读：“奶奶的白发”)。 (1)指名读;(2)齐读。 (设计意图：所教课文是《奶奶的白发》，因此，在此时通过让学生跟奶奶亲热地打招呼，能勾起学生对奶奶的熟悉感、亲切劲，乃至一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣。) (二)初步感知，质疑探求。 1.教师配乐朗读课文：要求学生若有疑问，可在听完朗读后提出。 2.学生纷纷质疑。 3.小结：瞧，我们的小朋友多聪明、多会学习，一下子就提了好多问题。别急，待会儿我们通过学课文一个一个地来解决，好吗?(生：好。) (设计意图：阅读是学生个性化的行为。学生是独立的个体，要尊重学生的独特感受和体验。如在听完故事后，我让学生充分发挥其主体性，积极、主动向老师提问。为学生的个性发展提供了更为自由、舒展的平台。) (三)充分诵读，巧破疑难。 1.导读第一段。 (1)学生充分地、自由地读第一自然段。 (2)多种促读手段、形式指名学生读第一自然段。 (3)巧解“好奇”。 ①示范演“好奇”的样子。 ②询问过渡：“好奇”的样子看到了吗?明白了吗? ③指名上台表演。 师：A.哎，看他刚才把眉头都皱起来了，这好奇的样子还真像。 B.瞧，小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子，可好奇啦! ④学生齐演。 2.导读第二自然段的一、二两句。 (1)过渡：那奶奶听了我的话后，她又是怎么说的呢?
小学一年级语文《奶奶的白发》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《奶奶的白发》原文、教案及教 学反思 【篇一】小学一年级语文《奶奶的白发》原文 奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要 是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。 【篇二】小学一年级语文《奶奶的白发》教案 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2 个偏旁，认识1个多音字。 3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。 重、难点： 1、有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。 2、本课的教学重点是第2自然段。 教学课时：两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。 3、初步理解课内容。 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题。 2、课文应该写什么？你想知道什么？ 二、初读课文。 1、自读课文。 2、学生自由练读，师巡视指导。 3、检查自读情况。 4、师范读课文。 5、全班齐读课文。 三、教学生字。 1、复习巩固生字的读音。 2、教学新偏旁。 3、怎样记住这些生字？ 4、指导写字。 5、生描红，师巡视指导。 四、师小结。 五、布置作业。 六、教学后记：指、跟难以掌握，对课文有了初步了解。第二课时 教学目的：
1、感情地朗读、背诵课文。 2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。 教学用具： 生字卡片，投影、教学挂图。 教学过程： 一、复习 二、细读课文第1自然段。 1、自由读， 2、读后你知道了什么？ 3、“雪白雪白”是什么意思？ 三、细读课文第2自然段。 1、指名读。 2、指名读写奶奶和“我”的句子。 3、出示重点词句。 4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？ 5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读） 6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？ 7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。 8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读 最后的一句话。 9、指导朗读第2自然段。 10、学生分角色朗读对话。
苏教版一年级下册第11课《奶奶的白发》课文及教案
精心整理苏教版一年级下册第11课《奶奶的白发》课文及教案 【课文】 教学目标： 1．学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。 2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。 教学准备： 两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。 （2）读通句子，标好自然段的序号。 3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。 4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可
以用自己喜欢的符号标一标） 5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。 6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评： ”（老 c．小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？ d．指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。 e．小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充分想象，体验“我”
当时的情感） （2）体会第二处重点句： a.出示课文的第二幅插图及相关句子： 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心， 3．小结： 奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
四、自主识字 1．出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。 2．出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。 并且请小朋友以《我为**做家务》为题，向别人介绍你所做的事。
一年级下语文教案-奶奶的白发(4)
三、精读感悟。1.师：有一天，我好奇地问了奶奶 一个什么问题呢？ 2.奶奶是如何回答的呢？引出第 二自然段。 3.指名说一说，奶奶是如何回答 的？ （这白发，一半是你爸爸给的，一 半是你给的。） 4.奶奶的话是什么意思呢？ （指导学生结合奶奶的年龄特征， 把这种语气读出来。同时，指导学 生看图，体会到奶奶的的话很风 趣，没有责怪的意思。） 5.指导学生读好这句话。 6.出示第二句话。、 “我低下了头，没有吭声。” 指导学生联系实际体验，发挥想 象，进行说话训练。 7.再出示“我”和“奶奶”的第二 次说的话。 （1）指导学生抓住关键词语，“傻 孩子”“说着玩”读出奶奶对“我” 的疼爱之情。 （2）抓住“要是”“不再”，引导 学生体会我的心情。 8.出示最后一句话。 奶奶抚摸着我的头，笑了。 师：从“抚摸”中你可以知道什么？ 1.学生说一说。 （为什么奶奶的头发是雪 白雪白的呢？） 2.学生轻声读第二自然段。 7.学生读一读。 （朗读奶奶的话时，语气可 以轻松点。从“要是”“不 再”，体会出我对奶奶的关 心，希望奶奶的头发能恢复 得黑黑的。） 8.学生说一说，从“抚摸” 中感受到奶奶对“我”的疼 爱。 （也可联系“风伯伯”对小 松树的“摸着”来体会品 味。） 9.学生读好第二自然段。 抓住第二自 然段中的重 点词句，体会 感悟人物的 情感。
9.指导学生读好第二自然段。（先齐读，再分角色读。） 四、延伸拓 展。 1. 课本剧表演。 2. 仿效榜样，表明孝心。 （课件演示）列出“行动指南”， 鼓励学生做个有孝心的人。1. 把课文内容演一演。 2.学生说一说，畅所欲言。 结合实际生 活谈体会，语 文教学中渗 透中华美德 教育。 五、指导书写。1.出示：怎吗 2.指导学生先观察，再自学笔顺 表。 3.教师范写。重点指导书写“怎”。 1.学生读一读，口头扩词。 2.先观察，再自学笔顺表 3．学生按要求描红。 引导学生仔 细观察，交流 识字生字方 法。 作业布置1.在《习字册》中完成“怎、吗”的书写。 2.背诵课文。 3.回去为爷爷奶奶做力所能及的事。 板书设计11．奶奶的白发黑黑的 / \ 雪白雪白的爸爸“我”
语文课件教案集17
语文课件教案集17 xxxx年5月1日16:55132768石钟山记.zip 2000年12月21日11:4440757石钟山记.swf xxxx年4月12日20:1637440石钟山记.zip xxxx年4月20日22:3548068时钟.gsp xxxx年4月13日20:22259831识笔画新版.zip xxxx年4月3日14:13259831识笔画新版001197梁远海.zip xxxx年5月16日16:2435840识字学词学句（二）1.doc xxxx年5月16日16:2434816识字学词学句（二）2.doc xxxx年5月16日16:2534304识字学词学句（二）3.doc xxxx年5月16日16:2537376识字学词学句（二）4.doc xxxx年5月16日16:2634816识字学词学句（一）.doc xxxx年5月16日16:2939424识字学词学句（一）2.doc xxxx年5月16日16:2840448识字学词学句（一)3.doc xxxx年5月16日16:3037376识字学词学句（一）4.doc xxxx年5月4日18:285504实施素质教育教师是关键.zip xxxx年6月8日10:151192984拾贝壳.zip xxxx年6月13日13:2350732世间最美的坟墓.rar xxxx年4月16日18:50213609世间最美的坟墓.zip xxxx年10月10日9:00376681示儿mskj.rar xxxx年8月5日0:51376681示儿黄梅兰.rar xxxx年11月27日15:0225088事物的正确答案不止一个.doc xxxx年6月18日14:24283510孩子.rar”>手捧空花盆的孩子.rar xxxx年6月25日15:15294258手捧空花盆的孩子.zip xxxx年6月13日13:39197412守财奴.rar xxxx年5月16日10:233336守财奴.txt xxxx年4月14日21:57199834守财奴.zip
苏教版一年级语文下册复习教案
苏教版一年级语文下册复习教案 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，并能用常用字组词、说话。 2、结合《补充习题》《同步评价》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 3、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。复习内容及重点： 1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《补充习题》《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻 松的度过复习阶段。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。（2课时）
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（2课时） 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（1课时） 4、古诗的吟诵和填空练习。（1课时） 5、重点课文的理解和阅读练习。（1课时） 6、看图，写几句话。（1课时） 第一单元复习 目标： 会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。 一、《识字1》 1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、能将词语连成一段话。 二、《识字2》 1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、词语搭配练习，如：打足球 踢篮球 三、《识字3》 1、能背诵儿歌，根据内容填空。 2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。 3、根据四个偏旁进行汉字归类。 四、《识字4》 1、能背诵儿歌，根据内容填空。 2、掌握换偏旁识字法，举一反三。 3、根据6个偏旁进行汉字归类。 五、《练习一》
苏教版小学二年级语文下册第三单元教案
苏教版小学二年级语文下册第三单元教 案 www.5y kj.co m课题9.吃水不忘挖井人课型新授课教学目标 ．认识本课9个生字。两条内的6字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文和背诵课文3．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。重点认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文难点能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学模式教具生字卡，图片教学方法听、说、读、写、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。二、介绍人物，了解时代背景。师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。（板书课题，齐读课题。）教学步骤1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检
查读生词。4、读课文，把课文读流利。5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？7、从中你体会到什么？8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。9、读石碑上的话，熟读成诵。四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。第二课时一、导入课题。上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。二、记忆字形。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二 井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。教学步骤4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念三、指导书写。
[小初高学习]XX年苏教版小学一年级语文下册第四单元上课学习上课学习教案(表格式)
XX年苏教版小学一年级语文下册第四单 元教案（表格式） 教学内容：教材分析： 本组教材包括《吃水不忘挖井人》《他得的红圈圈最多》《奶奶的白发》《陈毅探母》《好学的爸爸》和练习4，使学生了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性教学目的要求：1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。4、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。5、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性教学重点难点：重点:1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：1、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。2、初步解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。教具学具准备：、
课文插图、生字卡、小黑板课时安排：9、吃水不忘挖井人2课时10、他得的红圈圈最多 2课时11、奶奶的白发 2课时12、陈毅探母 2课时13、好学的爸爸 2课时练习4 3课时单元把关人： 杜 凤 执教人： 杜 凤 第 四 单元课时教学备课课题9、吃水不忘挖井人 所用（2）课时累计课时：38教学内容教材54-------56 页教学目标1、正确、流利地朗读课文，认识生字。 ２、能按正确的书写规则书写生字。３、初步懂得了“引水思源”的道理。教学重难点1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、初步懂得了“引水思源”的道理。教法听、说、读、写、背课型新授教学具主席画像、生字卡程序教
2023年一年级第二学期语文教学计划4篇
2023年一年级第二学期语文教学计划4篇 一年级第二学期语文教学计划篇1 一、指导思想： 全面贯彻学校十一五规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面贯彻学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。 二、工作任务： 1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。 2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。 3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。 4、注重常规教学的沟通，平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有疑惑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组交流。 5、组织本组成员积极参加学校的教研活动：
①提前作好准备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”教师论坛。 ②集体教研，积极参加第三届“成长杯”教学赛讲。 ③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。 6、根据学生年龄特点，实施学生评价奖励机制，本组教师根据本班特点，制定不同的评价奖励机制。 7、搞好学生活动 ①扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培养天天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织交流会，班内、班级间每班评选“读书之星”，本学期向学生推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。 ②扎实学生基础，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法比赛、“识字擂台”赛、“小小朗诵家”活动、图配话活动。 8、督促本组教师积极学习，利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍，并经常交流读书体会。 逐月工作安排 月份 三、内容 二月 1、撰写个人成长计划 2、制定教学进度