人体及动物生理学与其他学科的联系及应用
人体及动物生理学与其他学科的联系及应用
人体及动物生理学是研究人体及动物的生理机能的学科，与其他学科有着密切的联系和应用。下面是其中一些主要联系和应用。
1. 解剖学：人体及动物生理学研究的对象是生物体的生理功能，而解剖学研究的是生物体的组织结构。解剖学提供了生物体内各个器官和组织的结构信息，为生理学研究提供了基础。
2. 细胞生物学：人体及动物生理学是研究生物体内细胞的功能和相互关系的学科。细胞生物学研究的是细胞的结构和功能，为人体及动物生理学提供了细胞水平的基础知识。
3. 医学：人体及动物生理学是医学研究中的重要分支。通过研究生物体的生理功能，可以为医学诊断和治疗提供依据。例如，人体及动物生理学研究心脏的生理功能，可以对心脏病进行诊断和治疗。
4. 药理学：人体及动物生理学与药理学有着密切的联系。药理学研究药物对生物体的作用机制和效果，而人体及动物生理学则研究生物体的生理反应。结合起来，可以研究药物对生物体的影响和应用。
5. 分子生物学：人体及动物生理学研究的很多生理功能是通过分子水平的调控实现的。分子生物学研究的是生物体内分子的结构和功能，为人体及动物生理学
提供了分子层面的理论基础。
6. 神经科学：人体及动物生理学与神经科学有着密切的联系。神经科学研究的是神经系统的结构和功能，而人体及动物生理学研究的也涉及到神经系统的生理功能。两者相互交叉，可以揭示出神经系统对生物体各种生理活动的重要调控作用。
7. 运动科学：人体及动物生理学研究的一部分是运动生理学，即研究运动对生物体产生的生理效应。运动科学是研究运动机能和适应性的学科，与人体及动物生理学有着密切的联系。
人体及动物生理学与其他学科的联系和应用不仅限于上述几个方面，还涉及到生态学、营养学、环境科学等多个领域。这些联系和应用共同推动了生物科学的发展，并为人类健康和生物多样性的保护提供了科学依据。
人体及动物生理学与其他学科的联系及应用
人体及动物生理学与其他学科的联系及应用 人体及动物生理学是研究人体及动物的生理机能的学科，与其他学科有着密切的联系和应用。下面是其中一些主要联系和应用。 1. 解剖学：人体及动物生理学研究的对象是生物体的生理功能，而解剖学研究的是生物体的组织结构。解剖学提供了生物体内各个器官和组织的结构信息，为生理学研究提供了基础。 2. 细胞生物学：人体及动物生理学是研究生物体内细胞的功能和相互关系的学科。细胞生物学研究的是细胞的结构和功能，为人体及动物生理学提供了细胞水平的基础知识。 3. 医学：人体及动物生理学是医学研究中的重要分支。通过研究生物体的生理功能，可以为医学诊断和治疗提供依据。例如，人体及动物生理学研究心脏的生理功能，可以对心脏病进行诊断和治疗。 4. 药理学：人体及动物生理学与药理学有着密切的联系。药理学研究药物对生物体的作用机制和效果，而人体及动物生理学则研究生物体的生理反应。结合起来，可以研究药物对生物体的影响和应用。 5. 分子生物学：人体及动物生理学研究的很多生理功能是通过分子水平的调控实现的。分子生物学研究的是生物体内分子的结构和功能，为人体及动物生理学
提供了分子层面的理论基础。 6. 神经科学：人体及动物生理学与神经科学有着密切的联系。神经科学研究的是神经系统的结构和功能，而人体及动物生理学研究的也涉及到神经系统的生理功能。两者相互交叉，可以揭示出神经系统对生物体各种生理活动的重要调控作用。 7. 运动科学：人体及动物生理学研究的一部分是运动生理学，即研究运动对生物体产生的生理效应。运动科学是研究运动机能和适应性的学科，与人体及动物生理学有着密切的联系。 人体及动物生理学与其他学科的联系和应用不仅限于上述几个方面，还涉及到生态学、营养学、环境科学等多个领域。这些联系和应用共同推动了生物科学的发展，并为人类健康和生物多样性的保护提供了科学依据。
人体及动物生理学理论教学 学习指南
课程导学 1．理论讲授与实际案例相结合 生理学内容与日常生活密切相关，在理论知识讲解时非常注重引入实际生活案例，引导学生用理论知识分析解决实际问题。例如：讲解影响组织液生成的几种作用力时，联系各种组织水肿的实例；讲解血压的神经体液调节时，联系临床上的各类抗高血压药物的作用机理等等，这些不仅提高学生的学习兴趣，加深了对理论知识的理解，还培养学生对生理现象思考的习惯，以及分析解决实际问题的能力。在考卷当中，也适当引入这方面的试题，考核学生理论与实际结合的能力。 2．理论讲授与科学发现相结合 生理学是一门实验科学，现有的理论知识都是昔日的科学实验结果，在讲授这些知识时，并不是局限于知识本身，而非常注重引入科学发现的过程。例如第一个激素促胰液素的发现，第一个神经递质乙酰胆碱的发现等等，这些鲜活的科学故事不仅让学生更为深刻地理解理论知识，更重要的是让学生学习到科学的思想方法，领悟科学精神。 3．启发式教学方法的运用 在课堂讲授时，运用各种类型的提问，例如知识类、理解类、应用类、分析类、综合类等，来启发学生思考，调节课堂节奏，活跃课堂气氛，明显提高了学生的课堂效率。 4．基础性、综合性和设计创新性实验和科学研究相结合 实验课中，要求学生在基础和综合性的经典实验基础上，进行一次自主设计实验。学生以研究小组形式，从查阅资料，确定实验项目，制定实验方案，准备实验材料到实验结果的处理，实验报告的书写都由自己来完成，教师只给予相应的指导。这种方式非常有利于学生创新实践能力的培养。 另外，组织学生参观生理学科研实验室，介绍正在进行的科研内容及国际动态，提高学生参与科学研究的兴趣；鼓励学生参加教师的科学研究。有些参加生理学科研的一些本科生在毕业前已在国、内外刊物发表论文（附：本科生参与发表的科研论文）。 5．多种教学手段相结合 课堂教学充分利用多媒体技术，选用丰富的图片和动画展示教学内容，并配合科教录像，加深、拓宽学生的认识水平；利用blackboard课程网络平台，将课程资源上网，鼓励学生课外自主学习；除亲自操作的实验外，备有模拟实验软件系统，学生可进行模拟实验，提高学习效率。 6．多元化评价体系： 将平时成绩与期末考试相结合，平时成绩包括平时表现（实验态度和技能），小测验，作业，多种形式的实验报告（科研论文形式的书面实验报告report、摘要形式的书面实验报告abstract或口头实验报告presentation）。更为科学有效地评价学生学习效果。
人体及动物生理学
动物生理学 一．名词解释 1.内环境：多细胞生物是在空气或水的外环境包围中生存，而活细胞绝大部分都不直接暴露在外界中，而是生活在一个充满液体的内环境中。 2.稳态：内环境条件的要求十分严格，内环境各种理化因素的相对稳定是高等动物生存的必要条件。 3.正反馈：如果生理过程中的终产物或结果加速或加强某一反应的进程，使其到达反应过程的极端或结束这一进程，这种现象叫做正反馈。 4.单纯扩散：是指物质分子（离子）遵循单纯的物理学定律从高浓度区域向低浓度区域移动的现象。 5.胞吞（入胞）：是指某些物质团块或分子与细胞膜接触，接触部位的质膜内陷向内卷曲将该物质包被，然后出现膜结构的融合和断裂，是物质团块或分子连同包被他的质膜一起进入胞质中形成胞饮泡的过程。 6.化学门控通道：直接受化学分子的控制，细胞膜电位的变化对他们没有直接影响。 7.电压门控通道：分子结构中存在若干对跨膜电位变化敏感的基团。 8.静息电位：细胞在没有受到外来刺激时，即处于静息状态下的细胞膜内外侧所存在的电位差。 9.极化：对于基体中的大多数细胞来说，只要处于静息状态维持正常的新陈代谢，其膜电位总是稳定在一定的水平，细胞膜内外存在电位差。 10.除极化：将膜极化状态变小的过程。 11.超射（反极化）：膜电位发生反转的部分。 12.复极化：膜又迅速恢复到原先的静息电位水平。 13.反应：由刺激而引起的机体活动状态的改变，成为反应。 14.兴奋：又刺激而引起机体活动状态的改变。 15.阈强度：刚能引起组织兴奋的临界刺激强度。 16.阈上刺激：高于阈强度的刺激（有效地） 17.阈下刺激：低于阈强度的刺激，即不能引起兴奋。 18.阈值可作为衡量细胞或组织兴奋性的指标，阈强度越低则表明组织越易被兴奋，即兴奋性越高，反之，阈强度越高意味着兴奋性越低。 19.绝对不应期：当一个细胞处于绝对不应期时，无论给与第二次刺激的强度有多大，细胞不会产生第二个动作电位。这种状态称为绝对不应期。 20.相对不应期：膜的兴奋性逐渐上升，但仍低于原水平，需用比正常阈值强的刺激才能引起兴奋。 21.神经传导：动作电位在神经纤维中的扩布，简称神经传导。 22.局部电流学说：在传导过程中，膜的每一部分都是在局部电流的作用下，重新发动一次兴奋。 23.突触：神经元之间或神经元与相连的细胞间在结构并无直接的联系。（电突触、化学突触） 24.量子释放：包含在一个囊泡中的ACh的数量，称为量子。以囊泡为单位进行释放，称为量子释放。 25.神经调质：化学信使在调节神经递质释放和突触反应效能中发挥作用。
广西民族大学化生学院2014-2015第一学期专业基础课课程大纲之人体及动物生理学
人体及动物生理学 Human and Animal Physiology 【课程编号】BJ27211【课程类别】专业基础课 【学分数】4 【先修课程】高等数学、普通物理学、生物学等【学时数】82 【编写日期】2010年6月6日 【适用专业】生物技术 一、教学目的、任务 人体及动物生理学是生物技术专业的专业必修课，是生物化学、分子生物学、高等数学、普通物理在人体及动物生命活动中国的集中体现。通过本课程的学习，使学生对人体及动物生命活动规律及调控机制以及与环境相互关系有比较全面、系统和深刻的认识，牢固掌握人体及动物生理学的基本概念和基础理论，对学科未来发展趋势有所了解；使学生掌握人体及动物生理学的基本实验方法和原理，在此基础上培养综合应用能力和创新精神，在专业实验技能、科学态度、综合应用能力和独立工作能力方面受到初步训练；是学生能够以辩证唯物主义的立场、观点和方法为指导、自觉运用所学的人体及动物生理学的基本理论和技能、认识、分析和解决生活中的实际问题；使学生的知识结构和动用知识解决问题的能力适应生物科学不断发展的要求。同时生理学又是一门实验性科学，它的理论和概念与自然科学的其他学科一样，都是根据实验或观察而获得的，本课程欲通过实验教学，使学生逐步掌握生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法，掌握生理学实验活体解剖技术和方法；通过实验使学生了解生理学实验设计的基本原则，了解获得生理学知识的科学方法，验证生理学的某些基本原理，使学生逐步提高对实验所出现的各种生理现象和情况的观察能力、分析能力、独立思考能力和独立解决问题的能力；在实验教学过程中，逐步培养学生在科学工作中的严肃的态度、严格的要求、严密的方法和严谨的作风。 二、课程教学的基本要求 通过学习，掌握人体和高等动物体及其各组成部分，即器官、组织和细胞所表现的各种生命现象、活动规律、产生机制、调节方式及其过程，以及内、外环境变化对这些生命活动的影响。了解生命活动的基本特征、神经系统对机体活动的总体调控、血液的组成及其作用机理、血液循环、呼吸、消化、排泄、内分泌活动的机理和规律；学会用生理学方法进行科学研究。 而在实验教学过程中，要求学生做到 1、实验课前：
《人体及动物生理学》知识点重点总结
第一章绪论 第一节生理学概述 一、生理学研究的对象和任务 生理学：研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学，是生命科学中的一个重要分支学科。 人体生理学（human physiology）：是研究人体机能活动及其规律的科学。 二、生理学研究的三个水平 1. 细胞和分子水平研究细胞和它所含的物质分子（细胞生理学） 2. 器官和系统水平研究各器官及系统的功能（器官和系统生理学） 3. 整体水平研究器官、系统之间的相互联系及协调的规律以及机体与环境之间的相互关系 第二节生理学研究的方法 一、试验方法 1. 急性实验（acute experiment）：在体（in vivo）实验（活体解剖实验）；离体（in vitro）实验（离体组织、器官实验法） 2. 慢性实验（chronic experiment）：研究动物的胃液分泌采用假饲 二、急、慢性实验的优缺点 优点：急性试验：条件和对象简单和单纯，问题分析的细致—分析法 慢性实验：所得实验结果用来研究整体动物的各种生理活动机制—综合法缺点：急性实验—实验结果常有局限性 慢性实验—应用范围受限制 第三节生命活动的基本特征 新陈代谢：生物体不断与环境进行物质和能量交换，摄取营养物质以合成自身的物质，同时不断分解自身衰老退化物质，并将其分解产物排出体外的自我更新过程称为新陈代谢。 物质代谢：合成代谢+分解代谢能量代谢 兴奋性：一切活组织或细胞对外界刺激有发生反应的能力或特性。 适应性：机体能根据内外环境的变化调整自身的生理功能的过程。（生理性调节、行为性调节） 生殖 第四节机体内环境、稳态和生物节律 外环境（external environment）：机体生存的外界环境，包括自然环境和社会环境。 内环境（internal environment）：体内各种组织细胞直接生存的环境，即细胞外液。 体液生理功能：细胞内液是生物化学反应的进行场所；细胞外液是细胞直接生存的内环境（internalenvironment） 内环境理化性质的相对稳定（渗透压、温度、电解质成分、血糖和pH），是机体维持正常生命活动的前提条件。（血液pH值为7.35~7.45，体温为36~37℃） 稳态（homeostasis）：内环境理化性质（温度、PH、渗透压、化学组成等）的相对恒定。即在正常生理情况下内环境的各种理化性质只在很小的范围内发生波动。 生物节律（Biorhythm）：物体内的各种功能活动按一定的时间规律周而复始的出现，就叫节律性变化。意义：使机体对环境变化作出前瞻性主动适应，也是临床提高药物治疗效果的手段之一。 日周期：温度、血压月周期：月经年周期：春困 生物节律存在的意义：使机体对环境变化作出前瞻性主动适应，也是临床提高药物治疗效果的手段之一。 第五节生理功能的调节
人体及动物生理学
人体及动物生理学 人体及动物生理学是一门研究有机体的内部结构和功能的科学。它研究细胞、组织、器官和系统在分子、细胞和组织水平上的功能，为诊断和治疗人类疾病提供基础。在生物学中，它也被称为生理生物学，因为它关注的是有机体的生理过程，而不是有机体的形态和结构。 人体及动物生理学的有关知识可以用来改善动物的健康，提高临床诊断和治疗的准确度，改善动物管理技术，提高动物的生产性能，识别和预防动物疾病，并定期检查以确保动物健康。 此外，人体及动物生理学还可以用于研究动植物之间的关系，帮助人们更好地了解自然界中的生理机制，以及如何以有效的方式保护和利用自然资源。 基于上述讨论，人体及动物生理学是一个非常重要的学科，它不仅研究人类和动物的生理过程，还可以用于研究动植物之间的关系，以及如何在有效的方式保护和利用自然资源。 人体及动物生理学主要涉及遗传学、生物物理学、生理生物物理学、细胞生物学等多个学科的知识。遗传学是研究生物遗传、分离与表达的学科，主要研究生物遗传机理以及遗传现象的发生和发展机制。 生物物理学是一门研究生物系统的物理性质和生物机制的学科，其目标是揭示有机体内部结构和功能，以及它们之间的关系，以及生物物质以及物理和化学环境如何影响和调节生物系统内的结构和功能。 细胞生物学是一个研究和描述细胞的学科。它研究细胞的形态、
结构、内部通路和变化的规律，并研究细胞如何响应其外界环境的变化。 人体及动物生理学是一门复杂而有趣的学科，它将不同的学科知识（如生物学、物理学、化学和计算机科学）整合在一起，为动物的健康提供了重要的理论基础，也为深入了解它们的生理过程奠定了基础。
动物生理学及其应用前景
动物生理学及其应用前景 动物生理学是一门研究动物生命活动基础、特点和规律的学科，其丰富的应用前景正吸引越来越多的人关注和研究。 一、动物生理学的基础概念与理论 动物生理学是一门基础性学科，它是在生命科学的框架下研究动物生命活动的机理和规律。动物生理学主要关注动物内部环境的调节和维持，包括激素、神经系统、免疫系统、代谢和能量等方面。将其应用在医学、养殖业、食品产业、环境保护和人类健康等方面。 二、动物生理学的应用现状 动物生理学的研究成果已经深刻的渗透到了现代生产和生活的多个领域中。其中，养殖业应用最为广泛。养殖业在动物繁殖、生长、肥育等方面面临诸多挑战，动物生理学的研究为其提供了重要的有效手段。 在动物生理学的指导下，养殖业发展出一系列高效生产的模式和技术，如调控瘤胃发酵功能的饲料添加剂，用于提高动物摄食效率；动态控制水分、温度、光照和通风等因素来控制鸡鸭等家禽的体重以及肉、蛋的质量；运用生殖技术对动物生殖进行干预以提高繁殖效率等等。 三、动物生理学在医学上的应用前景 动物生理学的研究成果也广泛地在医学和生物医学领域得到了应用，例如心脑血管等常见疾病的治疗，基于体内激素和生化调节机制的新型渐进式治疗方案正在探索研究，而这也是一个非常前沿且重要的领域。此外，生理学参数监测、血糖、血尿素氮、肿瘤标志物等常见生理分析桥接临床分析也是应用前景所在。 四、动物生理学在环保和生态保护上的应用
动物生理学在环境保护领域也有很大的应用前景。动物生理学可以用来研究环境变化对动物生存和繁殖的影响，并提出相应的保护策略。例如，家猫的种群数量爆增对野生鸟类造成的威胁，动物生理学研究分析其繁殖周期、生活环境的本质，提出整体种群控制和合理发展养猫线索等建议来缓解问题的出现和扩散。 未来，随着社会现代化进程，动物生理学将会在很多领域能发挥更为广泛的应用价值。同时，动物生理学的发展也可以促进生态保护和每个生灵的繁荣，对于身体强壮的动物群体、健康和平衡的生态环境，以及为人类带来安全、优质的食品和良好的生活环境都会有积极的作用。
生物学科与其他学科的联系
生物学科与其他学科的联系 生物学科与其他学科的联系 生物学科，作为自然科学的一部分，一直以来都是我们理解自然界的重要工具。然而，生物科学并不仅仅局限于生物学本身，它与许多其他学科有着紧密的联系和互动。在这篇文章中，我们将探讨生物学科如何与其他学科相互影响，以及这种联系如何推动了我们对世界的理解。 首先，生物科学与物理学之间的联系尤为显著。生命现象中的许多基本原理都可以从物理学的角度得到解释。例如，光合作用是植物通过吸收阳光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖的过程。这个过程涉及到能量的转换和传输，这正是物理学研究的核心内容。同样，细胞膜的结构和功能、DNA复制和转录等生命过程都可以通过物理学的原理进行解释。 其次，生物科学与化学的联系也非常紧密。生物体内的许多物质，包括蛋白质、核酸、糖类和脂类等，都是由化学元素组成的。因此，生物化学是生物学的一个重要分支，专门研究生物分子的结构、功能和代谢过程。此外，生物体内的许多生化反应，如发酵、呼吸作用和光合作用等，都需要依赖特定的酶催化，这些酶的研究也是化学的一个重要领域。 再者，生物科学与数学的联系也不容忽视。生物学中的许多问题都涉及到复杂的数据处理和模式识别。例如，遗传学研究中的基因型频率分析、生态学研究中的种群动态模型、疾病流行病学研究中的预
测模型等，都需要运用到数学的方法和技术。此外，现代生物学的发展也离不开计算机科学的帮助，如基因组测序、系统生物学等都需要利用计算机模拟和数据分析技术。 最后，生物科学还与其他社会科学密切相关。例如，生态学研究中的生物多样性保护、环境污染控制等问题，都需要考虑到经济、政治和社会因素的影响。此外，生物科技的发展也会带来一些社会伦理和政策问题。
生理学在生物医学领域的应用
生理学在生物医学领域的应用 生理学是研究生命活动的科学，在人类医学中要起着至关重要的作用。生理学 主要分为动物生理学和植物生理学。近年来，生物医学领域对生理学的研究和应用越来越重要。本文将深入探讨生理学在生物医学领域中的作用和应用。 一、基础生理学的作用 基础生理学是生物医学领域中非常关键的一门学科。它主要解释了人体或其他 生物体的各个器官的解剖，生理以及与环境的相互作用。通过对基础生理学的研究，我们可以更好地了解人体的正常生理过程，并为疾病的诊断和治疗提供基础。 例如，对于不同疾病的症状，医生需要根据患者的体检、病史、生理检测等多 种因素进行分析，确定诊断。如果缺乏对基础生理学的深入了解，他们就无法确切判断病人身上发生了什么变化，如何治疗患病部位。因此，我们认为，在生物医学领域，基础生理学是非常关键的一个环节。 二、生理学在疾病预防和治疗中的应用 在生物医学领域中，生理学在疾病预防和治疗中发挥着重要作用。医生通过对 病人的生理测试等手段来确定他们的身体状况。比如，在提高免疫系统上，生理学起着至关重要的作用。了解免疫系统如何工作以及如何刺激它的工作就是生理学的研究对象。 此外，生物医学研究中许多药品和疗法都是基于对人体生理特征的了解和研究 而制定的。因此，了解人类生理特征的相关知识可以降低药品的安全性问题。同时，也可以避免额外的诊断或治疗过程，这样可以使得治疗更加高效、安全和精准。三、基底核的作用 基底核是哺乳动物大脑中的一部分。它被认为是大脑功能中的一种关键结构， 与情感、动机、认知、行为和学习等密切相关。生物医学领域中的许多疾病都与基
底核有关。例如帕金森病、抽动障碍、多动障碍、焦虑症、抑郁症和强迫症等。通过对基底核的深入研究，我们可以更好地理解人类认知、情感和运动控制的过程，帮助治疗患者的疾病。 四、神经元制备的作用 由于神经元是大脑信号和信息传递核心，因此在研究生物医学时，神经元制备 也是必不可少的。神经元制备已经成为处理神经元相关问题的一个重要技术，研究人员借此可以了解神经元任务和脑回路特征。 五、经济利益与生理学研究 最后，让我们来看看生物医学领域中生理学研究的经济价值。生物医学领域对 生理学研究的投资越来越多。这些研究，涉及的领域包括药物研究、医疗设备研发，以及治疗和预防多种疾病的研究。 尽管如此多的研究正在进行中，我们仍然需要进一步探索如何将生理学应用到 生物医学领域的前沿性研究中，这些研究旨在发现新的医疗解决方案、疗法和治疗方法。在这个深刻而复杂的目标中，生理学的应用无疑将不断扩大。 总结 以上就是本文对生理学在生物医学领域中的应用的探讨。在人类医学中，生理 学为疾病治疗和预防提供了基础。同时，在基底核和神经元制备等特定领域的研究中，生理学的作用更是显著。由于这些研究具有重要经济和社会意义，因此在未来的生物医学领域中，生理学研究的重要性将不断上升。
生理学基础知识研究内容
生理学研究内容 因为研究对象不同，生理学可分为微生物生理学、植物生理学、动物生理学和人体生理学。动物生理学特别是哺乳动物生理学和人体生理学的关系密切，他们之间具有许多共同点，可结合在一起研究。通常所说的生理学主要是指人体和高等脊椎动物的生理学。 动物生理学从进化角度和个体发育角度去考虑，可以分为比较生理学和发育生理学。前者对无脊椎动物各门及脊椎动物各纲的生理功能进行比较研究，探索他们的生命活动如何与其环境变化相适应。 在种类浩繁的无脊椎动物中，昆虫生理学的研究具有特别重要的位置。在脊椎动物中，鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类动物的生理学研究具有重要意义。在发育生理学方面，哺乳动物的个体发育各阶段的生理特征的研究，除具有它自身的价值外，对于理解人体发育进程中的生理变化也很有意随着学科的相互渗透，生理学又分化出生物化学和生物物理学。 由于近代生理学一开始就运用化学的和物理学的理论和技术进行研究，因而在生理学与生物化学和生物物理学之间要作出截然的划分是不可能的。 近代生理学的研究，不仅描述生命活动的表面现象，而且在整体观点下运用实验的方法探讨机体各部分的功能及其内在的联系。 生理学的实验可分为几个层次，也就是从不同的水平进行生理学的实验研究：器官系统水平，细胞组织水平和亚细胞及分子水平。迄今为止，大量的生理学研究是集中于机体的器官系统水平，因为这在医学应用和生产实践上是最亟需的基础知识。 例如：血液循环生理包括血液运行和心脏、血管的功能;呼吸生理包括呼吸道和肺的功能以及气体在血液中的运输;消化生理包括消化管运动和消化液的分泌，以及食物的消化和养料的吸收过程;排泄生理主要讨论肾脏的泌尿过程和输尿管、膀胱的排尿过程;内分泌生理讨论各种内分泌腺的功能;神经系统是机体各部分功能的调节机构，一方面接受由各种感受器或感觉器官传来的信号而加以整合，另方面对各种器官系统的活动进行调节和控制，从而使机体对体内外环境的变化作出有规律的反应。 关于细胞组织水平的研究，乃是探索各种组织细胞的生理特性和活动特征，如神经组织、肌肉组织。上皮组织和结缔组织的生理及其相互关系。这一水平的研究在生理学发展上也很早受到重视，从而为理解各器官系统的活动机制提供必需的基础知识。 关于亚细胞和分子水平的生理研究，这是近期才发展的领域，如关于细胞膜的物质转运的机制，神经和肌内细胞膜的电位变化及其与离子通透性改变的关
生物科与物理化学学科之间的联系和综合
生物科与物理、化学学科之间的联系和综合 1 生物学与物理、化学之间的联系 中学理科课程中，生物学与物理、化学之间本来就有很广泛的联系，生物与物理、化学之间的关系是： 2 生物学科知识与物理、化学之间的联系和综合点 2.1生物学与物理学（见表1） 表1 生物学与物理学之间的联系 2.2 生物学与化学（见表2） ，三者的知识交叉点，如右图所示： 基础 物理 → 桥梁 化学 → 前沿 生物
3 理、化、生三学科的综合热点问题 （1）环境污染与保护方面。（2）能源方面。（3）日常生活方面：物理侧重各种电器、材料，生活中声、
电、波等；化学侧重各种化学用品（塑料、橡胶、纤维、电池、厨房用品等）；生物侧重食品及药品等。（4）自然现象：物理侧重天体运动、闪电、潮汐等；化学侧重矿物风化、物质（元素）循环等；生物侧重光合作用、生物的遗传变异等。（5）工农业生产问题。（6）实验问题。（7）前沿科学：纳米技术、超导技术、生物技术、近几年诺贝尔（生理、化学、医学）奖。 4 理、化、生三科研究方法体系上的综合 4.1认识规律上的综合 理、化、生三门学科都是研究自然规律的科学，尽管它们是从不同领域、不同角度、用不同方法和手段来研究自然科学，但自然界本身是和谐统一的，三门学科对自然现象的研究遵循相同的认识规律，即：提出问题，收集材料，经过分析研究，去粗取精，去伪存真，然后提出假说，再设计实验，进行深入研究，检验和修正假说，从而归纳、总结，上升为正确的理论。充分认识到三门学科在认识规律上的结合点和重要性，有助于学生学好理科知识，处理好理科综合问题，提高综合能力。 4.2实验方法上的综合 实验是自然科学的重要方法和手段。观察和实验是发现科学真理的惟一方法，三门学科在实验方法上也有不少的结合点。 （1）三门学科对学生实验能力的要求相同：独立完成实验发能力；能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题（《2004年新课程版理科考试大纲》）。（2）三门学科的实验中，有的实验相互渗透的利用，如生物学实验中“提取和分离叶绿体的色素”实验，用到了化学上的纸上层析法；观察细胞的有丝分裂必须用光学显微镜。（3）三门学科的实验类型中，都是既有学生实验，又有演示实验；既有验证性实验，又有设计、探索性实验。 4.3研究方法上的综合 三门学科的研究方法上也有许多相同之处，并且能够相互结合、补充，具体说有下列常用方法。 （1）模型法：模型法是科学研究中一种十分重要的研究方法。它对于上些复杂的自然现象和过程，根据已掌握的事实材料，首先建立一个适当的模型加以描述，使研究对象形象化、具体化。如生物学中的细胞模型、DNA模型；物理学中电场线、磁感线、原子的核式结构型等。（2）理想化法：理想化法是一种科学抽象的方法。它通过源于实际又高于实际的科学抽象，排除次要因素的干扰，使研究条件达到理想化程度，以便抓住事物及其变化规律的本质。三门学科中，理想化方法的具体体现是提出理想模型和设计理想化实验。前者如理想气体，后者如惯性定律实验和模拟仿生实验。（3）移植法：移植法是将一个学科领域中发现的新原理或新技术，应用或移植到其他学科领域中去。在化学中，利用物理学气体的性质，研究温度、压强对化学反应的影响；利用电荷移动的原理和电荷守恒定律，研究电解液电解、导电的特性；研究物质的成分时，移植光谱知识；生物教学中，将光学中的显微技术、光谱等知识移植来，分析生物的构成；利用放射性元素的特征，在生物学和化学上作为示踪原子，研究化学反应的进行和生物大分子的结构及其功能。
动物生理学的发展及应用
动物生理学的发展及应用 动物生理学是研究动物生命活动的一门学科，它是生物学、医学、农业、畜牧业等相关领域的重要组成部分。随着科技的不断进步和应用的不断拓展，动物生理学在各个领域都有广泛应用。 一、动物生理学的历史 动物生理学的起源可以追溯到古代希腊。古希腊人开始关注自然界的各种现象，他们希望用理性的思维和观察来解释生命和运动。公元前4世纪，希波克拉底就把发热视为身体的正常反应，认为人类通过自身的力量来治愈疾病，从而揭示了生理学的原始形态。 公元17世纪起，研究动物的生理学逐渐成为主要领域。荷兰物理学家阿纳托米在1651年提出了神经生理学的理论，英国医生哈维发现了血液的循环，法国科学家拉瓦锡发现了肝脏和胰腺的分泌物质，这都开创了动物生理学的研究时代。随着实验仪器的改进，生物学家们开始能够观察和记录动物的各种生理活动，例如呼吸、心跳、神经系统和消化系统的功能。 二、动物生理学的发展 1. 生物化学、分子生物学和遗传学的进展 进入20世纪初，动物生理学逐渐向生物化学和分子生物学方面发展。生物化学家与分子生物学家可以分离、鉴定和分析动物
生物体中各种化学成分的结构和功能，并且了解它们在生命过程中的作用。这些研究成果为人类在发现和了解细胞生物化学作用和分子生物学基础方面做出了很大贡献。 在20世纪后半叶，遗传学进步迅速，科学家们考虑了遗传编码和相互关系，从而引领了生物学新的方向。特别是在研究人体染色体上中心的人类基因计划中，动物生理学在发现人类身体构造和生理特征上起到了很大、值得宝贵的作用。 2. 神经科学的进展 神经科学是现代动物生理学中最重要的子领域之一。20世纪以来，科学家们对神经系统有了深入的研究，从而探讨了动物的认知能力和行为。消化神经系统的工作原理、神经元的功能原理、神经网络的作用原理都得到了深入的研究。 3. 免疫学的进展 免疫学是生物学领域最新的一个分支。免疫学研究从生物防御过程中获得了启示，开展了许多抗原及免疫系统反应的研究。免疫学家的研究也为动物配种和诱发同种异体宿主反应等一些常见问题提供了可行的解决方案。 三、动物生理学的应用 动物生理学的研究成果在很多领域都有着广泛的应用。
《人体及动物生理学》课程教学大纲
《人体及动物生理学》课程教学大纲 课程名称：人体及动物生理学课程类别：专业主干课 适用专业：生物科学考核方式：考试 总学时、学分48 学时3学分 一、课程教学目的 《人体及动物生理学》是研究正常人体功能及其原理和活动规律的学科，是为生物科学专业四年制本科学生开设的一门专业基础课。其目的和任务在于为本专业学生的继续深造及将来的教学、科研和生产实践打下一定的基础，并着力提高学生珍爱生命的意识。 二、课程教学要求 通过《人体及动物生理学》的学习，要求学生掌握正常人体各部形态、结构、机能。理解并掌握人体基本生理现象的机制，并能运用此知识继续深入地学习研究有关人体的各种知识。 三、先修课程 动物学，人体组织学与解剖学 四、课程教学重、难点 教学重点：人体各系统的功能及其机理。 教学难点：人体生理现象的基本机制。 五、课程教学方法与教学手段 围绕“以学生为中心”的教学理念，将传统的讲授式教学与现代教学手段相结合。关注社会发展与学生需求，采用多媒体及3D教学软件，以及线上+线下混合式教学模式。 六、课程教学内容 第一章绪论（2学时） 1．教学内容 （1）概述； （2）生命现象的基本特征； （3）人体生理机能的稳态调节。 2．重、难点提示 生命活动的基本生理特征
第二章细胞膜动力学和跨膜信号（1学时） 1．教学内容 （1）细胞膜超微机构及物质跨膜转运； （2）细胞间通讯和信号传导。 2．重、难点提示 细胞膜物质跨膜转运 第三章神经元的兴奋和传导（2学时） 1．教学内容 （1）细胞膜的电生理； （2）神经冲动的传导。 2．重、难点提示 (1)神经细胞的生物电现象； (2)兴奋传导的机理。 第四章突触传递和突触活动的调节（1学时）1．教学内容 （1）神经肌肉接头； （2）神经元突触； （3）神经递质和神经调质。 2．重、难点提示 兴奋传递的机理。 第五章骨骼肌、心肌和平滑肌细胞生理（2学时）1．教学内容 （1）骨骼肌生理； （2）平滑肌生理； （3）心肌生理。 2．重、难点提示 （1）骨骼肌收缩的机制； （2）各肌肉组织的生理特性。 第六章神经系统（6学时） 1．教学内容 （1）神经系统的细胞结构和功能； （2）神经中枢系统对运动的控制和调节； （3）自主神经； （4）中枢神经系统的感觉功能； （5）神经系统的高级功能。 2．重、难点提示 神经系统的功能。 第七章感觉器官（4学时） 1．教学内容 （1）视觉器官； （2）听觉器官和前庭器官； （3）其他感觉器官与感受器。 2．重、难点提示 (1)眼睛的结构及作用机制；
人体及动物生理学(090107)
《人体及动物生理学》课程（090107）教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称:人体及动物生理学 课程代码：090107 学分与学时：4.5学分92学时 课程性质：专业必修 授课对象：生物教育专业 二、课程教学目标与任务 本课程是生物教育的主要课程。是研究人体的正常功能活动规律的科学。本课程的任务就是通过研究生理机能发生的原理和条件,以及机体内外环境的变化对这些生理机能的影响,从而认识机体及其各部分机能活动的规律,更好的应用这部分知识为预防疾病,增强人民体质和提高健康水平服务,为生产实践和医学实践服务。通过该课程的学习,学生可以胜任中学《生理卫生》课程的教学工作。 三、学时安排 第一章绪论的教学目的：了解人体及动物生理学的研究对象和方法及生命活动的基本特征。基本要求：了解生理学的研究对象和任务以及体内的控制系统。理解和掌握机体内环境和稳态的概念、生理功能的调节和负反馈的概念。 重点与难点：生理机能的调节，稳态。 教学方法：以讲授为主，结合多媒体 主要内容： 第一章绪论 一、生理学的研究对象 二、生理学的研究方法 （一）急性实验法 1、活体解剖实验法实验： 2、离体组织器官实验：
（二）慢性实验 三.生理学的研究层次 1.整体水平 2.器官、系统水平、心脏、血压 3.细胞分子水平、细胞培养、递质测定 四、生理学的产生和发展 五、生命现象的基本生理特征及生理机能的调节 （一）生命现象的基本生理特征 （二）生理机能的调节 （三）稳态 第二章神经和肌肉的一般生理的教学目的：学习神经和肌肉的一般生理 基本要求：了解兴奋在神经纤维上传导的原理；肌肉收缩的外部表现和力学分析。刺激引起兴奋的条件；肌细胞收缩的原理；骨骼收缩机制以及兴奋-收缩耦联的概念。 重点与难点：兴奋性、刺激与反应、阈值等基本概念。细胞膜的物质转动功能，跨膜信号传递功能及细胞的兴奋性。细胞生物电现象及其产生机制及信息在细胞上传导和在细胞间传递的原理。肌细胞收缩的原理；骨骼收缩机制以及兴奋-收缩耦联的概念 教学方法：以讲授为主，结合多媒体 主要内容： 第二章神经和肌肉的一般生理 第一节神经和肌肉的兴奋和兴奋性 一、神经和肌肉属于可兴奋组织 （一）活组织对刺激作出反应 （二）神经和肌肉的反应表现为兴奋 二、刺激引起反应的条件 刺激强度、刺激作用时间、强度变化率 三、兴奋后兴奋性的变化 绝对不应期相对不应期超常期低常期 四、阈下总和 空间总和时间总和 第二节神经和肌肉的生物电现象 一、损伤电位： 二、静息电位： 三、动作电位 第三节生物电现象的产生机制 第四节兴奋的传导 一、刺激引起兴奋的过程 刺激效应 电紧张电位和局部电位 阈电位和动作电位 二、兴奋的传导 （一）动作电位传导的局部电流学说 （二）神经传导的一般特征 三、复合神经干动作电位及神经纤维分类 四、双向动作电位和单相动作电位
《人体及动物生理学》教学大纲(含课程思政元素)
《人体及动物生理学》教学大纲（含课程思政元素） 一、课程基本信息 课程名称：（中文）：人体及动物生理学 （英文）：Human and Animal Physiology 课程代码：09S1124B 课程类别：专业核心课程 适用专业：生物科学 课程学时：32 课程学分：3 先修课程：动物生物学、生物化学等 选用教材： 1.《人体及动物生理学（第4版）》，北京，高等教育出版社，2015，8。 参考书目： 1.《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2。 2.《动物生理学》（第3版），北京，高等教育出版社，2016，2。 二、课程简介 《人体及动物生理学》是研究人体及动物机体基本生命活动及其规律的学科，是生物科学、生物技术、生物工程、生物信息学专业核心课。通过《人体及动物生理学》的学习，使学生了解人体及动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《人体及动物生理学》的理论在生物科学、生物技术中的作用；了解《人体及动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事生物科学、生物技术及其相关学科的研究打下初步的理论基础。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。 1.知识目标：掌握人体及动物各系统、器官的正常生理功能及其发生的过程，掌握主要生理功能的调节机制；从整合生理学的角度理解各系统、器官之间的功能联系；理解体内外环境对生理功能的影响以及组织器官和整体动物对体内外环境变化的应答反应；理解环境-动物体-器官系统之间的内在联系；了解农畜各项生理功能对其生长、发育、
人体及动物生理学教案
人体及动物生理学 人体及动物生理学课程概述 人体及动物生理学课程是生物科学专业的专业必修课。课程以阐述人体及高等动物的基本生理为主，并按照人体的系统分类划分章节。 生理学主要研究机体及其各组成部分所表现出的生命活动现象或生理活动以及这些活动的内在机制的一门科学。根据某种生命活动现象探讨其内在的器官水平、细胞水平乃至分子水平的过程，或通过研究获得的分子或细胞水平结果阐述普遍存在的生命活动现象是生理学课程的重要特征。生理学是一门实验性科学，任何生理机制的阐明都以实验结果为依据。因此，生理学具有严格的客观性和良好的逻辑性。 根据人体的系统分类，课程从神经和肌肉的一般生理入手，首先阐明可兴奋细胞的一般生理活动过程及特性，为掌握和了解后面章节各系统的功能和功能调节打下基础。然后以人体的九大系统（除了运动系统外）为主线，按照神经系统、感觉器官、血液、循环、呼吸、消化（能量代谢和体温调节）、排泄、生殖的次序进行阐述。
学习建议： 1、生命活动过程和机理的统一。学习生理学，首先要 了解有哪些生命活动过程或现象，如血液流动、心 脏跳动、呼气与吸气过程、消化与吸收过程、尿的 形成与排泄过程等，同时，也要了解产生这些过程 的内在机制。 2、生理学是一门实验性科学，其机制的阐明都依赖于 科学研究的结果，了解各种机制阐明的过程、实验 背景及依据很重要，可以多阅读一些参考书。不仅 有助于了解生理学的发展进程，也有助于培养自己 的科学思维。 3、对初学者而言，较难抓住生理学的重点内容。每章 的思考题将围绕各章的重点内容及重要概念提出， 希望同学认真思考与复习。 主要参考书 1、《生理学》第五版，姚泰等编，2001、人民卫 生出版社。 2、《人体及动物生理学》，李仁德等编，2002、高 等教育出版社。 3、《神经科学原理》，韩济生等编，2000、北京医科 大学出版社。 网络资源：https://www.360docs.net/doc/0b19502821.html,/0505/ https://www.360docs.net/doc/0b19502821.html,/JINGPIN/SLX/