(赛课教案)六年级上册美术《 纸魔方》
第5课纸魔方
教学目标：
认知目标：指导学生探究性学习，初步感受纸立体作品的形式美感。
能力目标：能运用折、贴、剪的方法制作纸方框，并进行纸方框的拼摆、组合练习。
情感目标：通过制作纸魔方提高学生的动手能力，养成精心设计的好习惯。
教学重点：了解纸方框的制作方法。
教学难点：灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸方框拼摆出千变万化的图形。
教学过程；
一、创设情境、激趣导入：
1、同学们，今天老师给你们介绍一位变化大师，看看他是谁？课件出示各种魔方魔方图片请学生欣赏，分析魔方的组成
2、出示一张白纸问；一张纸如何能够像魔方一样千变万化呢？
2、板书：《纸魔方》
二、自主学习
1、课件展示几组已经做好的纸魔方请
三、小组讨论
学生欣赏分析纸魔方并讨论他的组成和制作方法
四、质疑点拨
教师演示、讲解
用纸张制作几个不同的圆形进行组合，用不同的方式进行组合几组不同的造型，
学生欣赏纸模型，你们发现了什么？
2、课件出示纸方框单体示意图。（学生尝试制作。）提醒学生使用剪刀时注意安全。
3、请一名同学上台制作、讲解方法。
四、检测达标
小组共同制作一个纸魔方。
要求：
1、纸方框单体制作精美。
2、组合造型漂亮。
课件伴随着轻音乐循环播放纸魔方图片。
五、归纳总结
1、小组代表说说自己作品的优点。
2、小组互评
说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。
你能给一个作品提出一点小建议吗？
2、教师总结性评价
1、在最软入的时候，你会想起谁。21.4.284.28.202109:1409:14:24Apr-2109:14
2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二一年四月二十八日2021年4月28日星期三
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:144.28.202109:144.28.202109:1409:14:244.28.202109:144.28.2021
4、与肝胆人共事，无字句处读书。4.28.20214.28.202109:1409:1409:14:2409:14:24
5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Wednesday, April 28, 2021April 21Wednesday, April 28, 20214/28/2021
6、生的光荣，活着重要。9时14分9时14分28-Apr-214.28.2021
7、永远叫不醒一个装睡的人。21.4.2821.4.2821.4.28。2021年4月28日星期三二〇二一年四月二十八日
8、人生能有几回搏。09:1409:14:244.28.2021Wednesday, April 28, 2021
亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬
芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
苏教版小学美术六年级上册教案《纸卷魔术》观摩反思
《纸卷魔术》听课记录及评课稿 有幸听了许慧老师所执教的《纸卷魔术》一课，觉得感触很深。听了这么多的课，像这样手工制作为主的优秀课还是近期才有机会学习。以往类似的课有两点弊端：一是课堂纪律很难把握；二是制作的作品由于时间原因，能在课堂上完成的几乎很少，在展示一块成品缺乏，所以我们在选课时一般不愿意轻易选择手工制作课。许老师的整节课条理清晰，教学目的明确，制作环节由浅入深，每个环节紧紧相扣，知识性很强，而我们美术课恰恰缺少的就是如此。 一、趣味性强 课题导入从“魔术”入手，撕纸卷的小魔术很快吸引到学生的眼球，激起学生浓厚的学习欲望。黑板上的布置也是紧扣课题，用一条纸卷链装饰黑板，然后又很巧妙地将纸卷链拼成一只美丽的大蝴蝶。如此的“魔术”变化视觉冲击力很大。 新授部分的魔术箱也是本课的亮点之一，许老师将一些零散的“纸卷部件”扔进魔术箱，拿出来的却是一件件富有创造力的成品。 在整节课中，许老师出示了大量的成品范图，这些范图都是用很多不同的材料精心制作而成的，如用粘贴方法制作的小狗；用剪刻方法制作的小鸡；用添加的方法制作的小乐队；用拼搭的方法制作的狮子等。 二、知识性强 整节课从魔术为切入口，讲解到纸环的制作，然后到纸卷的运用，最后到纸筒的变化制作方法。中间穿插小魔术及游戏，由浅入深的学习方法，让学生一步步了解到纸卷制作的几种方法：穿、接、刻、剪、粘等。让学生在很轻松愉悦的环境中学到知识。 许老师整节课中起到了一个引导的作用，精美的范作，大量的图片，以及书上美丽的成品照，许老师都在引导学生自主学习，让学生去总结纸卷造型的基本方法，从而体味到制作的乐趣。 三、生活性强 纸卷造型的目的是什么？不仅培养学生的动手动脑能力、合作能力，更重要的是表现美，创造美，从而打造生活美。许老师的课上一直在强调美源于生活，在最后的拓展环节中，许老师告诉学生：生活中有很多的纸卷可以让我们利用，例如纸卷芯、保鲜膜、胶带芯的利用。只要我们有发现美的眼睛，很多东西都可以变废为宝再利用，从而变成 1
(赛课教案)六年级上册美术《 纸魔方》
第5课纸魔方 教学目标： 认知目标：指导学生探究性学习，初步感受纸立体作品的形式美感。 能力目标：能运用折、贴、剪的方法制作纸方框，并进行纸方框的拼摆、组合练习。 情感目标：通过制作纸魔方提高学生的动手能力，养成精心设计的好习惯。 教学重点：了解纸方框的制作方法。 教学难点：灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸方框拼摆出千变万化的图形。 教学过程； 一、创设情境、激趣导入： 1、同学们，今天老师给你们介绍一位变化大师，看看他是谁？课件出示各种魔方魔方图片请学生欣赏，分析魔方的组成 2、出示一张白纸问；一张纸如何能够像魔方一样千变万化呢？ 2、板书：《纸魔方》 二、自主学习 1、课件展示几组已经做好的纸魔方请 三、小组讨论 学生欣赏分析纸魔方并讨论他的组成和制作方法 四、质疑点拨
教师演示、讲解 用纸张制作几个不同的圆形进行组合，用不同的方式进行组合几组不同的造型， 学生欣赏纸模型，你们发现了什么？ 2、课件出示纸方框单体示意图。（学生尝试制作。）提醒学生使用剪刀时注意安全。 3、请一名同学上台制作、讲解方法。 四、检测达标 小组共同制作一个纸魔方。 要求： 1、纸方框单体制作精美。 2、组合造型漂亮。 课件伴随着轻音乐循环播放纸魔方图片。 五、归纳总结 1、小组代表说说自己作品的优点。 2、小组互评 说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。 你能给一个作品提出一点小建议吗？ 2、教师总结性评价
1、在最软入的时候，你会想起谁。21.4.284.28.202109:1409:14:24Apr-2109:14 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二一年四月二十八日2021年4月28日星期三 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:144.28.202109:144.28.202109:1409:14:244.28.202109:144.28.2021 4、与肝胆人共事，无字句处读书。4.28.20214.28.202109:1409:1409:14:2409:14:24 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Wednesday, April 28, 2021April 21Wednesday, April 28, 20214/28/2021 6、生的光荣，活着重要。9时14分9时14分28-Apr-214.28.2021 7、永远叫不醒一个装睡的人。21.4.2821.4.2821.4.28。2021年4月28日星期三二〇二一年四月二十八日 8、人生能有几回搏。09:1409:14:244.28.2021Wednesday, April 28, 2021 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
人教版小学美术六年级上册教案
人教版小学美术六年级上册教案 美术教学中要充分调动学生的感官，激发学生学习的积极性，开阔学生的思维领域。你有在美术课后写六年级美术教案？来学习它的写法吧。 #303952人教版小学美术六年级上册教案1 手绢 教学目标 1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、启发孩子对色彩的兴致。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学预备 1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。 2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。 3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。 教学过程 一、配同类色。 1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。 2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。 3、用相同的方式找着另三对同类色。 二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩? 2、幼儿教师演示印染手绢的方式。 幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。 将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。 三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。 1、蘸颜料的时间不可以过长。 2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。 四、孩子染手绢，幼儿教师指导 1、勉励孩子勇敢印染。 2、给能力弱的孩子适合的协助。 3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。 五、作品出示。 1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何? 2、为喜爱的作品奖一個奖牌。 反思： 教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。 教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。 教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。 #304203人教版小学美术六年级上册教案2
人教版六年级上册美术教案三篇
人教版六年级上册美术教案三篇 废旧物的“新生命” 教学目标： 1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。 3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。 教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。 教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。 教学过程： 一、激趣导入 1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报…… 想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？ 2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片 看了这些图片，你有什么感想呢？ 出示课题——《废旧物的“新生命”》 二、新课教学 1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。 学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？
2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具 方法：剪，卷，贴……工具：剪刀，双面胶…… 3、废旧材料分类 想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？ 学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。 （1）纸质类：纸盒、纸板……色彩丰富易加工 （2）金属类：铁丝、易拉罐件……规整光洁 （3）塑料类：饮料瓶、光盘……透明美观 4、出示制作要求 以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出的工艺品。 5、各小组讨论制作方案。 6、领取材料，进行制作 7、作品展示，学生自评和互评。 提供评价建议： （1）作品是否有创意（2）是否把废弃物的价值体现出来。 （3）色彩搭配是否和谐（4）做工是否细致 （评出创意奖、搭档奖、色彩奖、细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！） 8、教师小结 三、课后延伸 1、同样的材料你还能创作什么？
六年级美术教案(优秀8篇)
六年级美术教案（优秀8篇） 小学美术教案篇一 教学目标 1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。 2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。 3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。 学情分析 五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。 教学重点 如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。 教学难点 让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。 教具准备 奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等） 教学过程 1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。 五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。 四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒，便想出一法，叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视，钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文，将其存放。到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。 2、幻m.huzhidao 灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。 3、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
2014年最新湘教版六年级上册美术教案
六年级美术上册教学计划 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学情分析 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教材分析 教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 四、学习目标 1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 五、教学重点难点 重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 六、教学措施 1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
六年级上册美术教案(优秀9篇)
六年级上册美术教案（优秀9篇） 小学六年级美术教案篇一 教学目标： 1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 2、培养团结协作精神和良好的交际能力。 教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。 教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。 教学过程 一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！ 二、组织采访活动： 1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。 2、各组按原计划进行采访活动。 三、指导学生整理采访结果： 1、用文字形式表达。 2、照片（待冲洗）。 3、用绘画或综合方法。 四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。 五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。 六、汇总编辑成一张大报纸。 小学六年级美术教案篇二 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解人物头像的基本结构和特征。 2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。 3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 二、教学的重点与难点 教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性
的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。 教学准备： 人物头像图片，绘画用具。 教学过程 一、启发谈话引入新课： 大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？ 出示课题：添画人像 二、新授 出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。 1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。 2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点 3、简析作品的绘画特色及风格： a素描注重光影和体积感的表达； b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节； c版画突出线条的装饰美感； d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。 4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？ 这些作品可以怎样添画它的另一半呢？ 学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。 三、学生练习，师巡回指导 作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
小学美术六年级上册全册教案(人教版)
义务教育课程标准实验教材美术教案 六年级上册 鲁志刚 2014.9
第十一册美术教学计划 一、教材分析 本册教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥河个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 二、教学目标 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教学重难点 （一）教学重点 1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿
最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。。但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 浙美版六年级上册美术教材为2014年8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学重难点
初中美术_纸魔方教学设计学情分析教材分析课后反思
《纸魔方》教学设计 课题：纸魔方 课型：设计.应用 课时：第二课时 教学设计： 学习目标 1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。 2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有 条不絮的工作习惯。 3、情感与态度：养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 本课重点难点分析:通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。 教具学具准备: 各色彩纸、剪刀、范图、课件。 教学过程： 一、听音乐，初次尝试用纸筒拼摆造型。 1、导语：同学们，音乐有无穷的魅力，它优美的旋律，时而低沉，时而高昂，时而柔美， 时而雄壮，伴随着音符的跳动，把你们的纸筒组合起来。 2、学生发讨论 3、小结：将多个纸筒进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。 4、展示西贝柳思纪念碑，西贝柳思纪念碑是芬兰雕塑家希图尔为纪念芬兰作曲家西贝柳斯花了六年心血而创作的。西贝柳斯纪念公园中的雕塑是由６００余根长短不一、粗细不同、高低起伏的银白色不锈钢管焊接而成。独特的造型犹如芬兰随处可见的茂密森林，同时又酷似一架巨型管风琴悬挂在半空中。每当海风吹来，钢管便发出优美动听的音响，时而低沉，时而高亢，宛如摇晃的无数风铃。 出示课题：纸魔方——纸的立体构成 二、了解新知，交流探究 1、什么是立体构成？立体构成的形式要素 2、纸筒的基本制作方法;卷、折、压等 3、纸筒的形状：锥形筒、方形筒，不规则形。 4、小组交流纸筒粘接时应注意的问题。
三、交流探索、巩固新知 1、欣赏纸的优秀立体作品 2、学生谈感受 3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。 四、创作作业 学生实践活动制作，教师巡回指导，以鼓励为主。 五、拓展提升 1、欣赏城市建筑和雕塑 2、总结；这节课我们学习了纸的立体构成，很多的建筑设计师、雕塑家都从中得到灵 感，创造了很多闻名于世的建筑和雕塑作品。希望同学们能多学知识，将来也能设计出造型独特的作品。 纸魔方学情分析 本节课要面对的教学对象是六年级的学生，六年级学生活泼好动，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合六年级学生这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用小组合作的形式激发学生学习兴趣，锻炼学生的团结协作的能力。 《纸魔方》效果分析 一、优化教学目标，落实学习任务 优化教学目标是课堂教学实施素质教育的前提。本课在目标确定上，从知识、能力、情感三个方面深入挖掘，精心设计。在教学目标的落实上，钻研教材立足一个“细”字；挖掘教材立足一个“深”字；备写教案立足一个“精”字；设计师生活动立足一个“实”字；教法选择立足一个“活”字，使教学目标有重点，有层次，有启发性、实用性和指导性。二、优化师生关系，创设和谐氛围 优化师生关系是课堂教学实施素质教育的基础。绝大多数参赛课堂上的师生关系是民主的、平等的、和谐的。学生在宽松的氛围中，普遍勇于提出问题，思考问题，进而找到解决问题的方法。 三、优化教学结构，体现主导作用 优化教学结构是实施素质教育的关键。在教学的各个环节——导入新课、尝试练习、欣赏立体作品、小组合作创作中，能够让学生独立观察、动脑思考、动手操作、动口表达、
六年级上册美术知识点汇总
莲花塘学校小学美术六年级上册美术知识点复习资料 班级：姓名： 第一课我们去旅行 1、旅行中留意收集相关资料，如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 2、导游图，采用的表现手法贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图。 3、版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图。 4、集锦本由封面、内页和留言组成。内页包括：标题、插图及文字内容。 5、版式的设计规则：（1）以图为主的设计；（2）以字为主的设计。 6、集锦本制作步骤：①把握旅行主题；②重点突出特点；③巧妙应用材料；④精心设计版式。 第二课光影变幻 1、素描“明暗五调”：即亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光。 2、光照在物体上，产生了亮部和暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。 3、黑、白、灰，也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。 4、明暗交界线是亮部和暗部交界的部分。 5、不同方向的光源与球体形成的明暗关系：正面、侧面、顶光、逆光。 6、画物体的暗部可以顺着一个方向用直线、曲线平铺，也可以交叉用线或花圈，还可以用点画，或用笔涂抹除暗部。 7、素描绘画的步骤：（1）观察理解、（2）基本形体布局、（3）铺大体明暗、（4）深入刻画。 8、表现物体立体感（明暗）的步骤：（如画一个苹果的步骤）（1）勾画轮廓，分出亮部，暗部和投影的面积；（2）画出暗部和投影；（3）描绘明暗交界线的细节和投影部分的深浅变化。 9、静物的绘画步骤：（1）定位构图；（2）勾画物象轮廓；（3）运用明暗造型；（4）
调整修改。 10、表现物体立体感（明暗）的步骤：①勾画轮廓，分出亮部、暗部和投影的面积。 ②画出暗部和投影。③描绘明暗交界处的细节和投影部分的深浅变化。 一、单选、填空、判断题型 第三课美丽家园 1、色彩的深浅不同，线条的疏密不同，画面的效果也会不同。 2、线描是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。 3、画速写的方法有：（1）取舍法；（2）遮挡法；（3）移动法；（4）借代法。 4、《深圳人的一天》是一件城市雕塑作品，位于深圳市园岭社区居住区南侧。作品选择了1999年11月29日生活在深圳各个层面的18位普通人，留在这个城市的记忆中。 第四课编花篮 1、编制材料不限于传统种类，开动脑筋你会发现生活中很多材料可以利用：柳藤编制、竹丝编制、紫藤编制、纸条编制综合材料编制。 2、插花时花枝错落，疏密、斜正、俯仰姿态不同，产生的韵律变化也不同。 3、可用橡皮泥、陶泥、泡沫等材料固定花枝。 第五课纸魔方 1、纸魔方的一些基础方法和基本原理，常被应用于建筑、雕塑等领域。 2、立体构成也称为空间构成。 3、制作单个纸方框的方法：（1）裁剪纸条；（2）折叠；（3）剪割；（4）粘贴；（5）撑开。 第六课秦陵兵马俑 1、在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头，才最终发现了号称世界第八大奇迹的秦陵兵马俑。 2、秦陵兵马俑有：一号坑，二号坑，三号坑。一号坑最大：是战马和步兵组成的主体部队；二号坑：是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；三号坑最小：是军事指挥部。
小学美术纸魔方教学设计学情分析教材分析课后反思
《纸魔方》课标分析 《纸魔方》一课是新湘教版美术教材六年级上册纸立体造型练习的课目，属于“设计应用”领域的学习内容，课程标准要求学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。并养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，运用纸质材料，引导学生制作出多个单体并组合成立体作品。整个过程培养了学生的动手能力，独立思考问题的能力。 《纸魔方》学情分析 本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用各种形式激发学生学习兴趣。 《纸魔方》评测练习 1、运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框。 2、多个纸方框的组排练习。 《纸魔方》观课报告
今天，我们美术组全体老师，观摩了老师讲授的《纸魔方》一课，总体来看本课教学目标明确，重点难点突出，课堂结构合理，环节清晰，教师示范作品优良，是一堂比较成功的课。 一、优点学习 1、教学目标明确，解读详细。 教学目标是一堂课的灵魂，它的设置既是对教师的教学任务的确定，也是对学生提出的具体学习要求。教学中，教师根据学生的实际情况，确立了有利于逐步提高学生的审美素养和动手动脑学习能力的教学目标。注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。并且，徐老师将这一内容设为一个师生共同解读学习的环节，使学生更加明确了本课的学习要求，明确学习要求，了解了本课的重点内容，对于后面的新授知识做了良好的“预知通告”。 2、分析作品详细。 徐老师在本课讲述纸魔方知识点的环节中，先引导学生观察分析单个纸方框，然后，师生通过问答、小组讨论、集体交流等形式，共同分析了单个纸方框的制作方法，整个过程直观性强，学生容易理解并掌握，讲解深度适宜，有利于教学目标的达成。 3、分析问题深入。 纸魔方看似简单，但操作起来需要注意的细节却很多。徐老师选取了单个纸方框的制作作为本课的学习重点之一，与学生深入探讨正确的制作方法。为学生后面的动手操作奠定良好的知识基础。师生互动明显，教学效果良好。
最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)
最新2018年赣美版 （江西美术出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
江西美术出版社（赣美版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为21课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、重点难点 “造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
六年级美术教案人教版
六年级美术教案人教版 【篇一：2014年最新人教版六年级上册美术教案 (1)】 1、形体切挖 教学目标： 1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2．培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点： 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点： 各个形体的切挖变化及整体的把握。 教学具准备： 师：范图实例制作材料。 生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课时：1 课时 教学过程： 一、导入阶段。 复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构） 二、发展阶段。 欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 三、本课练习。 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习
四、生作业，师巡视辅导。 五、作品展示。 作品摆在展示台上，生评价，师总结 六、拓展。 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法 使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家 尝试着制作 2、点的集合 教学目标： 1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点： 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。 教学准备： 教师：多媒体课件，作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课时：3 课时 教学过程： 第一课时 一、引入 请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张 世界名画。欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。 3《牧羊女》米勒法国现实主义画家
六年级美术《纸魔方》的教学反思
六年级美术《纸魔方》的教学反思 - 第一篇：六年级美术《纸魔方》的教学反思 《纸魔方》是六年级的一节设计应用课，岳老师这节课授课过程中注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志。 课堂真正成为学生展示自我的平台，岳老师在设计教学环节时，尽量让学生多展示，多讲解，这样不仅能锻炼学生的语言表达能力，应变能力，表演能力，也加深了学生对知识的理解深度。 本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经具有一定的自学能力，岳老师结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。第二篇：【教学设计】-纸魔方-美术 湘美版六年级第五课《纸魔方》教案 教学目标： 1、知识与技能： 能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特
的设计。 2、过程与方法： 能运用剪切、折压、粘结等方法，设计制作组合一个有创意的纸魔方图形。 3、情感态度价值观： 进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。养成精心设计的好习惯。 教学重点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。教学难点：运用剪、折、压方法设计制作组合一个美观的图形。教具准备：课件、范作、卡纸条等。学具准备：卡纸条、双面胶、剪刀等。教学过程： 一、情景导入 1、出示用纸方框拼摆的作品学生欣赏。提问：同学们看这个作品漂亮吗？这个图案让你联想到什么呢？（枫叶） 2、教师一边拆解重新拼摆造型一边引导观察同学们发现这个漂亮的图案的奥秘了吗？ 3、导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。今天，我们就一起来用纸魔方变出漂亮的作品。 4、板书课题：纸魔方 二、新课讲授