湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案

湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案

教案：湘美版美术六上第5课《纸魔方》

教学目标：

1.了解纸材的特性，感受立体造型作品的空间形式美感，

养成精心设计的好惯。

2.能够运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的

组排练。

3.能够运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作

一件纸筒组合作品。

4.能够运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作

一件插接作品。

5.能够抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。

教学重点和难点：

重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

教学准备：

课件、彩纸、剪刀、固体胶等。

教学过程：

一、创设情境

1.老师介绍一位非常有名的魔术师，给学生带来了一个玩具纸魔方。

2.学生点击课件中的玩具魔方，观看从各个角度旋转跳舞的效果。

3.魔术师送给学生们一件小礼物，让他们玩一玩。

4.学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。

二、探究方法

1.老师介绍魔术师为了选拔优秀者成为他的徒弟，给学生带来了制作纸方框单体的示意图，并让学生试着制作一下。

2.学生谈论在制作时遇到的困难。

3.在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。

4.师生共同探讨制作单个纸方框的方法：裁切纸条、折叠、剪割、粘贴、撑开。

5.小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这

样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！

三、拼摆游戏

1.老师介绍第二关考试：制作的作品必须达到甚至超过魔

术师带来的作品的水平。

2.学生了解用单体拼摆组合形成的作品，思考如何让拼出

的图案变化多端。

3.小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以

变化出丰富的图案。排列方式：连续性排列、发散性排列。

4.学生进行拼摆游戏。

四、创意制作

1.老师突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，

再拼摆组合出漂亮独特的作品。

2.学生进行作业，老师巡视指导。

五、评价延伸

1.进行“小徒弟”评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟。

学生需要有创造性，而老师则需要巡视和指导他们的创作过程。

在评价交流环节，完成创作的同学将自己的作品放在讲台上展示。此外，同学们还可以互相评选出“最佳创意奖”、“最佳手工奖”和“最佳解说员”。

为了延伸课堂内容，可以让学生欣赏现代雕塑作品和建筑作品，并了解插接方法的运用。同时，也要教育学生爱惜他人的劳动成果，养成讲卫生的好惯。在教室整理和收拾纸屑等杂物时，也要让学生参与其中，培养他们的责任意识。