第三单元 数一数与乘法 (教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
配）
一、创设情境，兴趣引入。
桌子上有一些糖果，你能估计一下大约有多少块吗？
要想知道准确的数量我们需要数一数，可以怎样数一数呢？
请在纸上用你喜欢的方式表示出糖果的数量。
说一说你是如何数的，你的算式是什么？
你发现了什么？
这些结果都可以写成连加算式，加数相同。总数相同。
生活中到处都可以遇到加数相同的加法算式，用我们学过的知识可以解决很多问题。
二、巩固提升，探索新知。
1.4+4是几个几相加？
3+3+3+3是几个几相加？
板书：2个4 4个3 学生估一估
学生独立思考
2个2个数
5个5个数
10个10个数
学生独立思考、操作
学生展示
1个1个地数、2个2个地
数、5个5个地数
学生预设：
20个1
10个2
4个5
独立思考
培养学生估算
能力
复习数的方法
体会“几个几”
的数量关系。
生活中的连加
算式。
能结合数数的
具体情境，经历
1，2，
2块15块1
2.数一数
4.数一数有多少个圆？
你能很多数出圆的个数吗？
你是怎么知道的？
6+6+6+6=24（个）
或4+4+4+4+4+4=24(个)
为什么这样列算式？
（突出每份一样多）
你认为数的时候，有什么好方法，或有什么要提醒大家注意的吗？
⑴数清一份是几，有几份，数时先圈出一份的数量。（数学画批）
⑵看问题的角度不同，数的方法会不同，列式要表达出数的过程。
三、巩固提升。
书上练习。
1．一共有多少个面包？
2．有多少个方格？
3.小青蛙跳格子？
4.圈一圈，数一数写一写
说一说
独立思考
学生数一数
学生说一说
横着看：1份是6，有这样
的4份。
竖着看：1份是4，有这样
的6份。
学生独立思考
说一说
相同加数连加
的抽象过程，为
学习乘法积累
经验
一、创设情境，兴趣引入。
同学们都希望玩游戏吗？今天咱们就去儿童乐园去看一看，有什么好玩的游戏？
你知道了那些数学信息
二、探索新知。
你能提一个数学问题吗？
提问：1.有多少人坐飞机？
2.有多少人坐船？
3.有多少人坐小火车？
解决1：有多少人坐飞机？
2+2+2+2=8（人）
4个2相加得8
4个2相加，也可以用乘法解决
认识乘法算式各部位的名称：
乘数乘号乘数积
4 × 2 ＝ 8
2 × 4 ＝ 8
生活中很多问题利用乘法解决很方便。
你能用乘法解决第2个和第3个问题吗？说一说：一份是几，有几份，共是几个几来说。独立思考
学生说一说
有4架小飞机，每架飞机上有
2个小朋友。
每条船上有3人，有3条船
独立思考
列式计算
说一说
独立思考
激发兴趣
培养学生的问
题意识
经历把相同加
数的连加算式
改写为乘法算
式的过程，初步
体会乘法运算
的意义，体会乘
法与加法的密
切联系。
知道乘法算式
中各部分的名
称，会读乘法算
式，能应用加法
计算简单的乘
法算式的结果。
有什么想法？怎么列式？
三、巩固练习
填一填。
（1）4＋4＋4=12 写成乘法算式：
□×□=□
（2）2＋2＋2＋2＋2＋2=12 写
成乘法算式：□×□=□ （3）7+7+7+7=28 写成乘法算式：□×□=□
□×□=□
□×□=□
列示计算 加法： 乘法：
学生说一说
独立思考
学生写一写
感受加法与乘法的关系
教师教学反思【以往授课教师的记录，没有整合到教学设计中的部分】
0 2 □ □ □ □
0 5 □ □ □
【北师大版】二年级上册第三单元
一、创设情境，兴趣引入。
（出示课件）老师这里有一些小点子（杂
乱放），估一估大约有多少个？
到底有多少我们需要数一数，这样乱数起来不是很方便，你有什么好方法吗？
横着看我们叫行，竖着看我们叫列。我们来看看有几行几列？看看同学是如何摆的
4行，3列。
你能列一个算式求一求有多少个点子吗？
横着看：3+3+3+3=12
4个3 3×4＝12 4×3＝12 竖着看：4+4+4=12
3个4 3×4＝12 4×3＝12 总结：看来我们在数一数的过程中，利用乘法是非常方便的一种计算方法。
二、激发兴趣，深入研究。
我们一起来玩一个游戏，数点子，看谁数的又对又快。请看投影学生估一估
学生说一说
摆整齐了再数就方便了
学生展示自己的作品
说一说
学生说一说
学生迅速抢答
培养学生估算
能力
用两种不同的
方法（一排一排
或一列一列地）
数排列整齐的
物体的个数，并
列出乘法算式。
激发学生学习
兴趣
教师出示图
教师出示图
拿出你手中的点子图，在小组内数一数，一会请你给大家出题。
你能在图上表示6×7吗？
三、巩固练习
1.
2×6，既可以连6×2，也可以连6＋6，还可以连2＋2＋2＋2＋2＋2。学生说一说
3行，2列
3×2=6
学生说一说
4行，5列
4×5=20
同桌交流
学生上台出题
独立思考
独自画一画
交流
学生展示
独立思考
巩固乘法与加
法之间的联系。
为了提高练习
的趣味性，感受
乘法意义。
独立思考
看图提问
说一说
解答
教师教学反思【以往授课教师的记录，没有整合到教学设计中的部分】教师课后追记【以往授课教师的留白，没有整合到教学设计中的部分】我的课后追记（留白：对课堂教学中，教师对生成环节的记录）
我的教学反思（对教学中的精彩或问题的分析与思考）
一、创设情境，兴趣引入。出示图片：
根据这幅图你能变一个故事吗？
你知道了什么数学信息？
根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
1.一共有多少个桃子？
2.一共有多少个松果？
3.一共有多少个胡萝卜？
4.一共有多少只小鸟？
请你在本上列示计算，并想一想你列的算式的意义。
1.一共有多少个桃子？
6+6+6=18 3×6＝12
2.一共有多少个松果？
3+3+3+3+3=18 3×6＝12
这两个算式都是3×6＝12，表示的意思一样吗？
篮中的松果是6个3，盘中的桃子是3个6。独立思考
学生说一说
学生说一说
学生说一说
独立思考
写一写
学生说一说
培养学生讲述
数学故事的能
力。激发学生学
习兴趣。
结合“动物聚会
“的具体情境
提出问题，能根
据加法算式写
出乘法算式。
3.一共有多少个胡萝卜？
4.一共有多少只小鸟？
二、解决问题，巩固提升。
1.连一连
2.说一说
3.想一想
4.看图提问题
总结：在生活中利用乘法可以解决很多问题，方便又便捷。你可以利用今天学到的乘法知识解决身边的很多数学问题。独立思考
说一说
独立思考
提问题
能够看图或自
己画图解释
乘法算式的
意义，进一
步加深对乘
法意义的理
解。
在解决问题的
过程中进一
步体会乘法
与生活的密
切联系。
20秋北师大版数学二年级上册第三单元 数一数与乘法 (教案)2 儿童乐园
20秋北师大版数学二年级上册第三单元数一数与乘法（教案） 儿童乐园。(教材第18、19页) 1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展并培养发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2.结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。 3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道乘法算式各部分的名称、读法,并运用加法计算得出简单的乘法算式的结果。 重点:乘法算式的写法、读法及各部分的名称。 难点:理解乘法的意义。 课件。 师:同学们,在我们的数学王国中有一个充满欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”。 课件出示:教材第18页情境图。 师:请大家仔细观察,你们都看到了些什么? 学生可能会说: ·有乘小飞机的、划船的,还有坐小火车的。 ·我发现每架小飞机上的人数同样多,每节车厢里的人数也同样多。 ·有4架小飞机,每架小飞机上有2人。 ·每条船上有3人,有3条船。 …… 师:同学们观察得很认真,说得很好。现在让我们根据图中的这些信息提出数学问题,一起解答,好不好? 【设计意图:让学生观察情境图,交流发现的信息,有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物和语言表达能力。】
师:把根据这幅图提出的数学问题,先在小组里交流,并列式计算。 学生进行小组活动,教师巡视,了解情况。 汇报交流,学生可能会说: ·有多少人坐小飞机?2+2+2+2=8(人) ·有多少人坐小火车?4+4+4+4+4+4=24(人) ·划船的有多少人?3+3+3=9(人) …… 学生汇报时,教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 师:观察上面的算式,你发现了什么? 生:每个算式中的加数是相同的。 【设计意图:乘法知识的生长点是几个相同加数的连加,所以要充分利用主题图,结合问 题情境,帮助学生发现并逐步理解几个相同加数连加算式的含义,为理解乘法的意义做好铺垫。同时激发学生的学习兴趣,潜移默化地让学生感受到相同加数连加的情况在生活中处处存在。】 师:像这样的加数相同的加法算式还可以改写成乘法算式。今天我们一起来研究与加法有关的乘法的知识。 (1)针对2+2+2+2=8(人)进行教学。 师:这道算式中相同的加数是几?有几个这样的加数? 生:相同的加数是2,有4个这样的加数。 师:4个2相加,也可以用乘法表示。 边说边板书2×4=8或4×2=8,并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。 (2)根据“儿童乐园”的其他问题,让学生选择自己喜欢的。先写一道连加算式,再改写为乘法算式,并说一说改写的理由。 学生可能会说: ·我数了数有6个4,就是6×4=24或4×6=24。 ·有3个3,所以就是3×3=9。 …… 师:4+4+4+4+4+4=4×6,6是从哪来的?3+3+3=3×3,两个乘数“3”分别表示什么? 学生在小组内讨论,教师巡视,了解情况。 【设计意图:让学生经历由相同加数的连加算式抽象出乘法算式的过程,学会把加数相同的连加算式改写成乘法算式,谈论乘法算式中两个乘数表示的不同含义,引起学生的关注,使 学生进一步理解乘法的意义,初步体会计算相同加数的连加问题,列乘法算式比较简便。】 师:这节课你学到了哪些知识?有什么收获? 儿童乐园 2+2+2+2=8(人)2×4=8(人)或4×2=8(人) 2× 4 = 8读作:2乘4等于8
北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法
北师大版二年级数学上册教课设计第三单元数一数与乘法本单元在编写上着重学生的生活经验,亲密联系实质生活,重申在解决现实问题的过程中, 让学生经历抽象数学模型并进行解说和运用的过程,从中获取对乘法意义的感悟,领会乘法知识的发生、发展过程。 学生已有的数数的经验与技术 (特别是跳着数的技术 ), 为学生经历从数数的问题中抽象出相 同加数的连加算式确立了基础 ,有益于学生体验这类相同加数的连加运算与生活的联 系。本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是此后学习乘法口诀进行有关计算的重要纽带。 1.经过数一数等活动 ,初步感觉乘法与生活的亲密联系 ,联合详细情境理解乘法的意义 , 初步领会乘法和加法之间的联系与差别。 2.从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题 ,初步形成从数学的角度察看四周事物的 意识 ,初步学会解决简单的乘法问题。 3.能依据详细情境列出乘法算式,能依据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称 1.联合解决问题的数学活动,使学生领会乘法的意义。 联合详细的生活情境,鼓舞学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式 ,使学生领会乘法与加法的亲密联系 ,以及用乘法算式表示相同加数连加的方便 性 ,初步领会乘法的意义。 2.撤消以为的被乘数和乘数的划分。 经过解决“有多少个点子”的问题 ,能够让学生领会到因为察看的角度不一样 ,得出的乘法算式不一样 ,可是结果相同 ,因此不用划分被乘数与乘数。明显 ,数学上的抽象性与详细问题详细剖析的原则在乘法意义的学习中有了详细表现。 3.着重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。 逐渐形成学生发现问题与提出问题的意识 ,同时 ,也有益于调换学生参加数学学习的踊跃性 和主动性 , 使之深入详细情境 ,体验数学与生活的亲密联系和数学的价值。
第三单元 数一数与乘法 (教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
配） 一、创设情境，兴趣引入。 桌子上有一些糖果，你能估计一下大约有多少块吗？ 要想知道准确的数量我们需要数一数，可以怎样数一数呢？ 请在纸上用你喜欢的方式表示出糖果的数量。 说一说你是如何数的，你的算式是什么？ 你发现了什么？ 这些结果都可以写成连加算式，加数相同。总数相同。 生活中到处都可以遇到加数相同的加法算式，用我们学过的知识可以解决很多问题。 二、巩固提升，探索新知。 1.4+4是几个几相加？ 3+3+3+3是几个几相加？ 板书：2个4 4个3 学生估一估 学生独立思考 2个2个数 5个5个数 10个10个数 学生独立思考、操作 学生展示 1个1个地数、2个2个地 数、5个5个地数 学生预设： 20个1 10个2 4个5 独立思考 培养学生估算 能力 复习数的方法 体会“几个几” 的数量关系。 生活中的连加 算式。 能结合数数的 具体情境，经历 1，2， 2块15块1
2.数一数 4.数一数有多少个圆？ 你能很多数出圆的个数吗？ 你是怎么知道的？ 6+6+6+6=24（个） 或4+4+4+4+4+4=24(个) 为什么这样列算式？ （突出每份一样多） 你认为数的时候，有什么好方法，或有什么要提醒大家注意的吗？ ⑴数清一份是几，有几份，数时先圈出一份的数量。（数学画批） ⑵看问题的角度不同，数的方法会不同，列式要表达出数的过程。 三、巩固提升。 书上练习。 1．一共有多少个面包？ 2．有多少个方格？ 3.小青蛙跳格子？ 4.圈一圈，数一数写一写 说一说 独立思考 学生数一数 学生说一说 横着看：1份是6，有这样 的4份。 竖着看：1份是4，有这样 的6份。 学生独立思考 说一说 相同加数连加 的抽象过程，为 学习乘法积累 经验
新北师大版二年级数学上册教案7篇
新北师大版二年级数学上册教案7篇 教案在编写的时候，你们务必要考虑逻辑思路清晰，我们在制定教案之前，一定要对自己的教学任务进行合理的分析，下面是作者为您分享的新北师大版二年级数学上册教案7篇，感谢您的参阅。 新北师大版二年级数学上册教案篇1 教学目标 1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。 3、培养学生的合作意识。 教学重点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。 教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。 教学、具准备多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等 教学过程 游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作） 认识米 提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦) 要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。 介绍米尺 展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是1米。 建立表象 让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。 用米量 用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？ 汇报方法（得出1米就是100厘米） 实践活动 测一测，你跳远的距离是多少米？ 四人一组，分组操作。
每人量一物，其他同学监督帮助。 量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。 学会解决实际问题 1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米? 2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？ 新北师大版二年级数学上册教案篇2 教学目标： 1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。 3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。 教学重点： 认识钟表，准确读写钟面上的时刻。 教学难点： 培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯 教学准备： 课件、钟面，实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师出示主题图：我们赢了。 引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。 师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？ 二、问题探究 1、在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。 2、播放课件。让学生了解1时、1分的时间概念。以及时分间的联系。 3、借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。 三、体验感悟 认读钟面上的时刻
第三单元第5课时《单元综合复习》示范课教案【北师大版二年级数学上册】
第三单元数一数与乘法 第5课时单元综合复习 教材分析： 本单元的标题是数一数与乘法，突出数数活动与认识乘法之间的关系。数数活动不仅是理解数概念的基础，也是理解四则运算的有效途径。数数的结果可以用相同加数的连加算式来表示，当相同加数个数较多时，无论写算式还是计算都显得很麻烦，为了追求算式的简洁，在这一类特殊的加法算式基础上很自然地引出了乘法算式。这样既可以使学生理解产生乘法的必要性，也沟通了乘法与加法的内在联系。教科书在几次数糖块活动中，帮助学生积累“几个几个”数的活动经验。对于加数相同的加法算式，让学生分别说出算式中的加数是几，有几个几相加，为理解乘法的意义积累了丰富的活动经验。 1/ 9
低年级学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，而乘法的初步认识属于一节概念课，尽管大部分学生对乘法并不陌生，甚至好多人已经会背诵乘法口诀，但对于乘法的意义并不了解，更不清楚乘法是怎么产生的，为什么学了加法还要再学乘法等。因此，教学中，教师应遵循儿童的认知规律，从学生的已有经验出发，选用他们熟知的素材，从具体到抽象，引导学生沟通相同加数连加与乘法之间的内在联系，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 教学目标： 1.在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。 2.能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。 3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。 4.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。 教学重点： 能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。 教学难点： 根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。 2/ 9
北师大版二年级数学上册第三单元 数一数与乘法《动物聚会》说课稿
《动物聚会》说课稿 大家好：我今天说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4课时《动物聚会》。我将从以下几个方面来进行我的说课。 首先,我对本节课的教材进行一些简要的分析。 本课时在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程,培养学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。 因此我在教学中努力创设宽松的教学环境,组织学生看图提问题,调动学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法,力图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数学,数学来源于生活又应用于生活的思想方法,让学生乐学数学,活用数学。 ➢学情分析： 根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,由于本班学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力,愿意和小伙伴交流合作、思维敏捷和喜欢得到老师的表扬和鼓励。 所以,结合学生的实际和教学内容,确定以下教学目标： ➢教学目标： 知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境,能写出简单的乘法算式；会运用乘法解决生活中简单的实际问题；能根据具体的乘法算式提出用乘法算式解决的实际问题,发展学生提出问题与应用数学的意识,。 数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的信心,培养学生学习数学的积极情感,体验与同伴合作、交流的快乐。 ➢教学重点、难点：
2022-2022年最新北师大版小学二年级上册数学教案精品完整篇
2022-2022年最新北师大版小学二年级上册数学教案精 品完整篇 全册教材分析 本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。 教材内容：第一单元：加与减 第二单元：购物 第三单元：数一数与乘法 第四单元：图形的变化 第五单元：2~5的乘法口诀 整理与复习 第六单元：测量 第七单元：分一分与除法 第八单元：6~9的乘法口诀 数学好玩 第九单元：除法 总复习
主要教学目标： （一）数与代数 1、会计算100以内数的连加、连减、加减混合运算，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关 2 系。学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。 （二）空间与图形 1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，发展空间观念。 2、在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，并会进行简单的单位换算。发展观察和操作的能力。 单元课时划分： 第一单元：加与减10课时 第二单元：购物11课时 第三单元：数一数与乘法10课时 第四单元：图形的变化5课时 第五单元：2~5的乘法口诀10课时
第六单元：测量5课时 第七单元：分一分与除法10课时 第八单元：6~9的乘法口诀5课时 第九单元：除法5课时 总复习6课时 第一单元加与减 单元教学目标： 1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感3 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元教学重难点： 教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间：10课时 教学内容：谁的得分高（第一课时）9月2日
新北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教案
第三单元数一数与乘法 有多少块糖 教学目标： 知识与水平：通过数一数的活动，培养学生擅长观察、勤于思考、持续总结规律的水平，养成良好的学习习惯。 过程与方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。 情感态度价值观：使学生能看图准确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。 教学准备：课件、糖果、圆片、 教学过程： 一、导入： 师手拿糖果，问：“小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了很多我的好伙伴！快来看看。”（出示书上插图） 二、教学过程： 1、有多少块糖？ （1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少块糖。 （2）小组讨论交流：要想知道一共有多少块糖，能够怎么数呢？在数的基础上列式计算。 （3）说一说，以小组为单位实行汇报。 （4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。 2、有多少个圆片？ 独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。 指名汇报，并说说你是怎么数的。 还能够怎么数？教师板书算式。 比照两个算式，找出他们的相同点和不同点。 3、有多少个方格？ 独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。 指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就能够了，不必一字不差地表达。
观察两个算式，说说你发现了什么。 4、有多少个苹果？ 一盘有3个苹果，5盘有几个？你能列出算式吗？ 你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。 进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？ 三、游戏：让学生根据拍手列式。教师拍手，让学生口答。口述算式，让学生根据算式拍手。 四、总结 同学们，你们发现了什么？看一幅图，能够横着看，也能够竖着看。而且，这些加法算式都有什么特点呢？嗯，对了，就是加数都相同。都是（）个（）相加的。 板书设计：有多少块糖 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 教学反思： 学生看见有真的仔仔糖，都很快乐，都想得到属于自己的那一份。大多数同学通过度糖果的活动，都能理解求几个相同加数的和能够用乘法计算比较简便，能为今后学习打下基础，有个别同学还有待于个别辅导。不理解什么叫横着看，叫行，什么叫竖着看，叫列，混乱了。 儿童乐园 教学目标： 1.知识与技能会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各局部的名称，读法。 2.过程与方法在解决问题的过程中。经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。 3.情感态度与价值观培养发现问题提出问题解决问题的意识和水平。 教学重点：理解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》 教案 教学目标 1.能够正确朗读并书写数字0-20。 2.能够用适当的动作表示出给定数字的数量。 3.能够理解并正确运用乘法的概念。 4.能够通过实物配对的方式进行简单的乘法运算。 教学准备 1.教学课件PPT。 2.数字卡片。 3.各类水果和蔬菜模型。 4.学生练习册。 教学步骤 第一步：导入新知 1.引导学生唤起对数学的兴趣，例如：“大家平时都见过很多水果和蔬菜吧， 今天我们学习的内容和它们有关哦！” 2.呈现数字卡片0-20，让学生朗读数字，并和实物配对，例如：“请看数字4，现场有4个苹果，大家数一数。” 3.引导学生发现数字和实物数量之间的对应关系，并设计简单的游戏让学生练习，例如：“我说一个数字，你们用适当的手指个数来表示，准备好了吗？” 第二步：引入乘法 1.利用教学课件PPT，带领学生复习数学基本运算符号加号和减号，并引入乘号，例如：“这是加号，表示将两个数相加；这是减号，表示将两个数相减；现在 我们要学习的是乘号，它表示将两个数相乘。”
2.引导学生理解乘法的概念，例如：“我们一起算一算：有3个苹果，每个苹果又有4个苹果片，那么一共有多少个苹果片呢？” 3.引导学生用实物模型进行简单的乘法运算，例如：“现在有2个水果篮子，每个篮子里有5个橙子，我们一共有多少个橙子？” 4.观察学生的学习情况，及时给予肯定和指导。 第三步：巩固与拓展 1.引导学生联想乘法在日常生活中的应用场景，例如：“小明买了3盒草莓，每盒草莓有6个，他一共买了多少个草莓？” 2.让学生在练习册上完成相关练习题，巩固乘法的理解和运用能力。 3.分组进行小组竞赛，设计乘法游戏，加强学生的乘法技巧，例如：“在1分钟内，和你的小组成员一起回答出尽可能多的乘法问题。” 4.结合实际生活，让学生自己设计乘法问题和解答，展示给全班。 教学反思 通过本节课的教学，学生对数字的数量和具体事物之间的关系有了更深刻的认识，初步理解了乘法的概念和运算方法。在教学过程中，基于学生的实际掌握情况进行了不同形式的教学，既有课堂讲解，又有实物模型操练和游戏竞赛，全面激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。在今后的教学工作中，我将继续注重理论与实践的结合，通过更多形式的学习活动，提高学生的数学运算能力和思维能力。
2023最新-北师大版最新小学二年级上册数学教案6篇
北师大版最新小学二年级上册数学教案6篇 作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？为朋友们整理了6篇《北师大版最新小学二年级上册数学教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 2021最新北师大版小学二年级数学上册教案篇一教学内容： P34-35 教学目标： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律 2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 教学重点： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 教学过程： 一、“0”的乘法 让学生口答“0×5=？”并说说是怎么想的。 再让学生举出类似的例子，学生们举了许多例子，其中还提出了“0×0=0”，然后引导学生总结出：0乘任何数都得0，这一结论。 二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 1、解决“130×5=？” （1）独立思考，尝试解决问题。 （2）在小组中说一说怎么算的，计算时应注意些什么。 （3）全班交流计算方法。 注意让学生理解算理。学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。 学生可能难以独立写出来，教师要指导学生学习这种写法。 2、解决“402×3=？” 让学生先尝试独立计算，再让学生说说各自的想法。体验算法的多样化。三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。 练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。 三、课堂小结 北师大版小学二年级上册数学教案篇二一、说教材 《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。 二、说教学目标 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。 3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘
《第三单元复习》(教案)北师大版二年级数学上册
第三单元数一数与乘法 ·第5课时单元复习· 教案 班级：课时：课型： 一、学情分析 本节课是单元复习，学生学完乘法，也掌握了乘法运算的意义。为了巩固学生对这个单元知识的掌握而设置单元练习课，提高学生计算能力，培养学生分析解决问题的能力。 二、教学目标 1.掌握乘法运算的意义，能将加法算式与乘法算式互相改写。 2.能够运用乘法算式解决生活中简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 掌握乘法运算的意义，能将加法算式与乘法算式互相改写。
【教学难点】 能够运用乘法算式解决生活中简单的实际问题。 四、教学过程设计 第一板块【整理知识理清思路】 师：请同学们跟老师一起回顾一下这个单元的知识点。 （1）乘法的初步认识（一） 师：同学们还记得我们是在什么情况下认识的乘法呢？ 生：数糖果的时候。 师：为了数数的方便，我们把糖果摆放规整，然后又为了计算方便，所以我们就学习了乘法。 （2）乘法的初步认识（二） 师：同学们还记得乘法的意义吗？ 学生自由回答。老师给予指导：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 师：同学们还记得乘法算式各部分的名称吗？ 学生自由回答，老师给予指导。 师：接下来在练习本上写一道乘法算式，和同桌一起读一读吧。 合作交流，老师巡查。 （3）初步用乘法解决问题
师：接下来我们就根据乘法的意义，学了如何解决生活中遇到的难题。 师：接下来让我们一起做题巩固一下学过的知识吧！ 1.数一数，填一填。 （1）横着看，每行有___个格子，有___行，一共有___个格子。 （2）竖着看，每列有___个格子，有___列，一共有___个格子。 师：同学们认真数一数这些格子，说说你是怎么数的？ （学生自主讨论回答问题） 师：有答案了吗？ 生1：横着看，每行有9个格子，有3行，一共有27个格子。 生2：竖着看，每列有3个格子，有9列，一共有_27个格子。 师：虽然数法不同，但结果相同。 2.摆一摆，填一填。
北师大版小学二年级上册数学教案
北师大版小学二年级上册数学教案 在教学工开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是由我给大家带来的北师大版小学二年级上册数学教案，一起来看看吧! 北师大版小学二年级上册数学教案1 一、说教材 《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。 二、说教学目标 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。 3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，
并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。 三、说教法、学法 “教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。根据教材和学生的特点,在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题;通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。 四、说教学流程 根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为四个环节： 一、创设情境，激发兴趣 二、设置疑点，探究新知 三、应用新知，解决问题 四、拓展延伸，锻炼能力 下面我说一下，第一个教学流程“创设情境，激发兴趣” 师：今天，在我们的数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，
北师大版二年级上册数学教案学情分析
北师大版二年级上册数学教案学情分析篇一：2021新北师大版二年级数学上册教案-(带教学反思) 北师大版小学数学二年级上册 全 册 教 案 单位：郑东新区聚源路小学 教师：米晓莉 北师大版小学数学二年级上册全册教材分析 一、学生情况分析 学生通过一个学年的课本学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班总的来说，基础是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，高度关注学生的思想动态，积极教育与导向学生，让学生适时爱上数学。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减乘除的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合
运算。在中同计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历出新从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从发掘出生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习之中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制整个过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确利用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，解决问题从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的关系密切，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物，进一步数目数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步科学院实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中所，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动专业知识的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步产业发展空间概念。 第六单元“测量”。通过本模组的学习，学生认识了厘米和米，认识到共管测量单位的必要性。通过测量活动，学生运用所学知识测量生活中的物体的长度。
北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)
北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇 〖教学目标〗 1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。 3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 〖教材分析〗 “乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的
加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。 〖学校及学生状况分析〗 昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。 〖教学设计〗 (一)创设情境，激发学生兴趣 师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说? 生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。 生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。 师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。 学生汇报，教师板书： ①有多少人坐小飞机?④休息的有几人? 2+2+2+2=8(人)1+2+3=6(人) ②划船的有几人? 3+3+3=9(人)
北师大版二年级上册数学 第三单元 数一数与乘法 教案
北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教案
动物聚会 教学目标： 1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。 2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。 3、培养学生与人合作交流的意识与能力。 教学重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。 教学难点：体验、比拟和区分似“3个6〞和“6个3〞的不同含义。 教学准备：“动物聚会〞主题图 教学过程： 一、故事引入 教师边表达美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。〔板书：动物聚会〕 二、问题探究
1、教师启发：你能提出什么乘法问题？ 要求：A、独立观察主题图，思考问题； B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。 2、小组汇报： A、一共有多少只小鸟？ 3×3=9〔只〕 表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。 要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机； C、知道乘法算式中各局部的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。 2、活动〔二〕：火车上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24〔人〕 4×6=24〔人〕或6×4=24〔人〕 要求：〔与活动一相同〕 3、活动〔三〕：划船的有多少人？ 3+3+3=9〔人〕 3×3=9〔人〕
北师大二年级上册数学教案7篇
北师大二年级上册数学教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
最新北师大版二年级数学上册第三单元 数一数与乘法 全单元教案含教学反思
第三单元数一数与乘法 第一课时有多少块糖 教学内容： 教材第16、17页。 教学目标： 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 教学重难点： 会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 教学准备与方法： 课件、自主学习、合作探究。 教学过程： 一、问题情境。 教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。 师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的方法有： 一块一块地数：1、2、3、 两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10 、15 、20 、 ⋯⋯
第三单元数一数与乘法 第二课时儿童乐园 教学内容： 教材第18、19页。 教学目标： 1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学重难点： 乘法算式的写法和理解乘法的意义。 教学准备与方法： 课件、自主学习、合作探究。 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。课件出示：教材第18页情境图 师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 1、让学生从情境图中找数学信息。 2、根据数学信息提出数学问题。 3、试着解决数学问题。 二、自主探究 根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。 学生进行小组活动，教师巡视。 学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 师：观察上面的算式，你发现了什么？ 生：每个算式中的加数是相同的。 师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。