幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计

一、教学目标

1.认识并学习常见的平面几何图形：圆、正方形、长方形、三角形。

2.能够说出几何图形的名称，并知道它们的基本特征。

3.运用几何图形进行游戏和活动，培养幼儿的观察力和空间想象力。

4.培养幼儿的合作精神和语言表达能力，增加孩子们的自信心。

二、教学内容

1.反复展示并演示各种几何图形的特征和名称，包括圆、正方形、长方

形和三角形。

2.知识点精讲：分别讲解圆、正方形、长方形、三角形的基本特征、性

质和用途，让孩子们理解形状和大小的概念，增强对几何图形的认知。

3.综合活动：设计一系列游戏和活动，通过让幼儿观察周围的环境，找

到物体中的几何图形、做拼图等，激发幼儿对几何图形的兴趣和好奇心。

三、教学方法

1.演示教学

2.多媒体展示

3.合作探究

4.游戏体验

四、教学流程

时间内容方法

10分钟小游戏游戏体验

5分钟介绍几何图形演示教学

10分钟讲解圆的特征和名称演示教学

10分钟讲解正方形的特征和名称演示教学

10分钟讲解长方形的特征和名称演示教学

10分钟讲解三角形的特征和名称演示教学

10分钟做拼图游戏合作探究

10分钟观察身边环境，找到几何图形游戏体验

5分钟总结多媒体展示

五、教学评估

1.游戏体验反馈

2.几何图形名称和特征的回答能力

3.课后拼图作业完成情况

六、延伸活动

1.教师提供各种拼图游戏，让幼儿自行选择，并组队拼图。

2.以身边环境为素材，让幼儿们通过拍照、绘画等方式创作出不同的几

何图形，并在班级内展示和分享。

3.游戏和绘画结合，通过画出各种几何图形的方式，让幼儿们更深入地

理解图形的特征和分类。

七、教学资源

1.PPT

2.黑板/白板

3.拼图

4.视频教学

5.绘画和拍照工具

八、教学反思

本次课程采取了演示教学和游戏体验等多种方法，能够使幼儿们在游戏的过程中更深入地理解几何图形的特征和命名规则，并激发他们对几何图形的兴趣。在创意拼图和环境观察环节，能够培养幼儿们的合作精神和学习能力。值得注意的是，教师在教学过程中要时刻关注幼儿的学习兴趣和表达能力，因此应该设计多种多样的游戏和活动，以满足不同幼儿的学习需求，增加孩子们的学习乐趣。

大班数学几何图形教案

大班数学几何图形教案【篇一：学前班数学教案：认识几何图形】学前班数学教案：认识几何图形百手整理起驾为您活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举石头。二、铺石头： 1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？ 2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。 3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？ 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：

1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。教学反思：【篇二：幼儿园大班数学教案：感知几何形体――做做玩玩】活动名称：感知几何形体――做做玩玩活动目标： 1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。 2．能开动脑筋设计制作教具。活动准备： 1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。 2．制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。 3．胶水及彩色水笔。活动过程： 1．分组操作，感知正方体的特征第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。” 第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2．教师引导幼儿介绍自己的小制作 (1)“礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的? 是什么形状的面?”

幼儿园大班教案《几何图形》

幼儿园大班教案《几何图形》一、活动目标 1. 认知目标：认识并能说出不同的几何图形，如圆形、方形、三角形等。 2. 技能目标：能够正确识别和分类几何图形。 3. 情感目标：通过游戏和活动，培养对几何图形的兴趣。二、活动重难点 1. 活动重点：引导幼儿认识不同的几何图形，掌握其基本特征。 2. 活动难点：让幼儿能够正确识别和分类几何图形。三、活动准备 1. 物质准备：各种颜色、大小不同的几何图形卡片（圆形、方形、三角形等），几何图形拼图玩具。 2. 经验准备：幼儿已经具备一定的图形认知能力。四、活动过程 1. 导入环节 - 教师展示几何图形卡片，引发幼儿的兴趣。 - 教师：小朋友们，看看这些漂亮的卡片，你们知道它们是什么形状吗？

2. 展开环节 - 教师逐一介绍不同的几何图形，引导幼儿观察其特点。 - 教师：这个图形有几条边？几个角？它像什么呢？ - 教师通过提问和引导，帮助幼儿理解并记住不同几何图形的名称和特征。 - 进行几何图形拼图游戏，让幼儿亲身体验图形的组合和变化。 3. 结束环节 - 教师和幼儿一起回顾所学的几何图形，巩固对图形的认识。 - 教师：今天我们认识了哪些几何图形呢？它们分别有什么特点？ - 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和发现身边的几何图形。五、活动延伸 - 在美工区提供几何图形拼图材料，让幼儿自由创作。 - 在数学区放置几何图形卡片，让幼儿进行分类和排序活动。六、活动反思本次活动以游戏和互动的形式展开，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了不同的几何图形。活动中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。同时，活动延伸部分也为幼儿提供了更多的自主探索和发展的机会。

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计一、教学目标 1.认识并学习常见的平面几何图形：圆、正方形、长方形、三角形。 2.能够说出几何图形的名称，并知道它们的基本特征。 3.运用几何图形进行游戏和活动，培养幼儿的观察力和空间想象力。 4.培养幼儿的合作精神和语言表达能力，增加孩子们的自信心。二、教学内容 1.反复展示并演示各种几何图形的特征和名称，包括圆、正方形、长方形和三角形。 2.知识点精讲：分别讲解圆、正方形、长方形、三角形的基本特征、性质和用途，让孩子们理解形状和大小的概念，增强对几何图形的认知。 3.综合活动：设计一系列游戏和活动，通过让幼儿观察周围的环境，找到物体中的几何图形、做拼图等，激发幼儿对几何图形的兴趣和好奇心。三、教学方法 1.演示教学 2.多媒体展示 3.合作探究 4.游戏体验四、教学流程时间内容方法 10分钟小游戏游戏体验 5分钟介绍几何图形演示教学 10分钟讲解圆的特征和名称演示教学 10分钟讲解正方形的特征和名称演示教学 10分钟讲解长方形的特征和名称演示教学 10分钟讲解三角形的特征和名称演示教学 10分钟做拼图游戏合作探究 10分钟观察身边环境，找到几何图形游戏体验 5分钟总结多媒体展示五、教学评估 1.游戏体验反馈

2.几何图形名称和特征的回答能力 3.课后拼图作业完成情况六、延伸活动 1.教师提供各种拼图游戏，让幼儿自行选择，并组队拼图。 2.以身边环境为素材，让幼儿们通过拍照、绘画等方式创作出不同的几何图形，并在班级内展示和分享。 3.游戏和绘画结合，通过画出各种几何图形的方式，让幼儿们更深入地理解图形的特征和分类。七、教学资源 1.PPT 2.黑板/白板 3.拼图 4.视频教学 5.绘画和拍照工具八、教学反思本次课程采取了演示教学和游戏体验等多种方法，能够使幼儿们在游戏的过程中更深入地理解几何图形的特征和命名规则，并激发他们对几何图形的兴趣。在创意拼图和环境观察环节，能够培养幼儿们的合作精神和学习能力。值得注意的是，教师在教学过程中要时刻关注幼儿的学习兴趣和表达能力，因此应该设计多种多样的游戏和活动，以满足不同幼儿的学习需求，增加孩子们的学习乐趣。

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》教学目标 1.了解几何图形的基本概念和特征。 2.能够识别并说出几种基本几何图形名称。 3.能够用手制作简单的几何图形。 4.能够观察并说出日常生活中常见的几何图形。教学内容 1.介绍几何图形的定义和基本特征：边、角、面等。 2.通过教具演示和互动游戏，引导学生认识几种基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形。 3.分组活动，让学生用纸片、麦片等手工材料制作简单几何图形。 4.观察并说出日常生活中常见的几何图形：桌子、窗户、自行车轮胎等。 5.教师讲解各个几何图形的应用领域，如：圆形的应用、正方形的应用等。教学过程 1. 热身教师与学生互动，询问日常生活中常见的数学形状，并让学生观察周围环境，通过认知和表述方案让学生更好地了解几何图形。 2. 介绍几何图形教师通过实际教学操作工具，如：三角尺、板状体、测量尺等教具，详细介绍几何图形的基本概念和特征，引导学生进一步了解基本几何图形。 3. 基本几何图形认知教师通过互动游戏，演示几种基本几何图形，并让学生识别和说出各种几何图形的名称，理解和记忆基本几何图形。

4. 小组活动分组让学生用手工材料制作简单的几何图形，如：圆形、方形、三角形等，激发学生的兴趣和创造力，并在制作完成后进行分享展示。 5. 观察身边几何图形通过走到课室外，教师引导学生观察周围环境中常见的几何图形，如：桌子、窗户、自行车轮胎等。让学生识别和说出这些几何图形的名称，提高学生的观察能力，对关注几何图形有更深的理解。 6. 课堂讨论教师与学生一同探讨各个几何图形在现实生活中的应用场景，如：圆形的运用领域、正方形的应用领域等，提高学生的实际应用能力。教学反思这节课我们通过多种形式展开教学，旨在激发学生对几何图形的兴趣和好奇心，同时提高学生对几何图形的认知和理解。从课前热身到其他形式的教学活动，让学生更好地理解了几何图形的基本概念和特征，学生也非常积极地参与了制作简单几何图形的活动，理解了几何图形在日常生活中的应用场景。通过教学反思，我发现细节在讲解几何图形的名称、特征等方面还需加强。同时，在制作几何图形小组活动中，需要更好的人员安排，防止出现学生个体差异。接下来，我将更加注重教学实践和效果的形成，不断提高自身的教育素质和能力，更好地开展好幼儿教育。

幼儿园大班数学课教案：认识几何图形

幼儿园大班数学课教案：认识几何图形一、引言在幼儿园的数学课程中，几何图形是孩子们接触到的重要内容之一。通过认识不同的几何图形，可以帮助孩子们培养空间思维能力、观察和分类能力。本教案旨在帮助大班幼儿更好地认识几何图形，培养他们对图形的兴趣，并提供一些简单的活动和游戏来巩固所学内容。二、目标 1. 学生能够正确辨认常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。 2. 学生能够描述每个几何图形的特征和特点。 3. 学生能够将所学的几何图形与实际世界中的物体进行联系。 4. 学生能够参与各种活动和游戏，巩固对几何图形的理解。三、教学步骤第一步：导入新知识（10分钟）利用图片或卡片展示常见的几何图形，比如圆形、三角形、正方形等，并让孩子们说出自己对这些图形的认识。教师可鼓励幼儿分享他们见过或用过哪些几何图形，从而增加他们对图形的兴趣。第二步：学习不同的几何图形（20分钟） 1. 通过展示图片和手势，教师逐一介绍圆形、三角形、正方形等常见几何图形，并给出每个图形的特点和特征。例如，圆形是没有边和角的，而三角形有三条边和三个角。

2. 幼儿通过观察和描述来巩固对不同几何图形的认识。教师可以使用实物或图片让幼儿触摸、感受并描述它们。例如，给幼儿看一张红色的圆盘，让他们说出其为圆形，并描述圆盘的特征。第三步：联系实际生活（15分钟）将学到的几何图形与实际世界中的物体联系起来，引导孩子们发现周围事物中包含了哪些几何图形。教师可以提问：“你能在教室里找到一个正方形吗？”，然后鼓励孩子们指出桌子等具有正方形状的物品。四、巩固练习与游戏 1. 形状配对游戏：在黑板上画出不同的几何图形，并准备一组相应的图形卡片。让幼儿逐个挑选卡片，然后找到相同形状的图片贴在黑板上。 2. 形状分类活动：给幼儿一些小物品，如积木或玩具，让他们根据物体的形状进行分类。鼓励幼儿用语言描述归类过程中发现的规律。 3. 制作形状拼图：提供不同几何图形的拼图模板和相应的颜色纸张。让幼儿将纸张按照模板剪成相应的形状，并把它们放在正确的位置上，完成一个完整的拼图。五、总结与展望通过本堂课的学习，大班幼儿已经学会了认识不同几何图形并能够描述它们的特点和特征。通过联系实际生活和参与各种游戏活动，孩子们巩固了对几何图形的理解并培养了对数学的兴趣。在日后的数学学习中，我们将进一步扩展孩子们对数量、空间和运算等方面知识的探索，并继续培养他们对数学世界多样性的理解和兴趣。

幼儿园大班数学课教案：认识几何图形

幼儿园大班数学课教案：认识几何图形课时目标: 1. 学生能够认识并命名常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆等。 2. 学生能够区分不同几何图形的特征和属性。教学重点: 1. 认识和区分不同几何图形的外形和命名。 2. 引导学生发现几何图形的特征和属性。教学准备: 1. 教师准备带有不同几何图形的图片卡片。 2. 学生准备毛笔和彩色纸。 3. 白板和黑板。 4. 彩色粘纸或贴纸。教学过程: 一、导入（5分钟） 1. 教师挂在黑板上或展示卡片，介绍今天的主题：“我们今天要学习认识几何图形。” 2. 教师问学生：你们能说出几个常见的几何图形吗？

二、讲解（10分钟） 1. 教师在白板上绘制一个正方形，并说明正方形的特点，如四条边等长，四个角都是直角，并让学生边画边学。 2. 教师继续以同样的方式介绍长方形和三角形，让学生画出相应的图形，并提问学生长方形和正方形有什么相同和不同之处。 3. 教师展示圆形和椭圆的图片，并让学生模仿形状用毛笔画圆形和椭圆。三、巩固和练习（20分钟） 1. 教师将各种几何图形的图片卡片派发给学生，并让学生分组讨论和命名每张卡片上的几何图形。 2. 请学生跟着教师一起默念并写下每个几何图形的名字。 3. 学生可以互相交换卡片，然后描述卡片上图形的特点和属性，能说出几何图形的名字。四、拓展应用（15分钟） 1. 教师让学生用彩色纸剪出不同的几何图形，并贴在白板上。 2. 教师提问学生：画一个可以用两根直线搭成的图形。学生用彩色纸折叠，制作一个可以用两个直线搭成的图形，并展示到黑板上。五、总结（5分钟）教师让学生回忆今天学到的几何图形，让学生总结几何图形的特点和

幼儿园大班数学教案：认识几何图形

幼儿园大班数学教案：认识几何图形教案主题：幼儿园大班数学——认识几何图形教案目标： 1. 能够认识几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。 2. 能够正确说出几何图形的名称。 3. 能够区分不同几何图形之间的不同点。教学重点： 1. 认识几何图形。 2. 学习几何图形的名称。 3. 区分不同几何图形的不同点。

教学难点：区分不同几何图形之间的不同点。教学准备： 1. 五种不同几何图形的卡片。 2. 绘画纸张和颜料。教学过程：一、导入环节 1. 教师向学生展示一种几何图形，让学生用手指指向这个图形，问：这是什么形状？ 2. 介绍不同的几何图形，包括正方形、长方形、三角形、圆形，并给出每种几何图形的名称。二、讲授环节 1. 给每一个学生发一张卡片，上面印有一种几何图形，学生们需要把

几何图形分类并组织起来。 2. 让学生用颜料或其他可用材料在画纸上绘制一些几何图形，并帮助学生辨认它们的形状和名称。三、实践环节 1. 让学生在教室里找到不同形状的物品，例如长方形的桌子、正方形的窗户等，并帮助学生辨认它们的形状。 2. 让学生用卡片把不同形状的物品分类，并把它们画出来。四、小结环节 1. 教师复习了所有几何图形的名称，并询问学生在今天的学习中学到了哪些知识。 2. 简短总结今天的课程，帮助学生将今天所学的知识整合到一起。教学评价： 1. 观察学生在分类和绘画中是否能够辨认不同几何图形。

2. 询问学生几何图形的名称，以检查学生们是否掌握了今天的知识。教学扩展： 1. 可以向学生展示更多的几何图形，例如梯形、平行四边形等。 2. 可以让学生用建模材料制作不同几何图形，帮助学生更好地掌握几何图形的特点。教学反思：本节课程采用了多种教学手段，结合了视觉、听觉、口语和动手等多种感官，使学生在不知不觉中学会了认识几何图形。为使学生真正理解几何图形的含义则需要更多的练习。需要注意的是，在课程中要尽可能地给学生创造更多的机会去动手实践，这样学生的兴趣和动力就会更加高涨。同时，在给学生提供练习的前提下让学生自主探索，加强交流合作，提高学生的学习效果。

幼儿园大班数学《认识几何图形》教案

幼儿园大班数学《认识几何图形》教案教学目标： 1. 能认识圆、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形、五边形等几何图形； 2. 能区分几何图形的不同特征和性质； 3. 能通过日常生活和游戏活动中的实际情境，理解几何图形的应用。教学内容： 1. 认识几何图形的基本形状和名称； 2. 区分几何图形的不同特征和性质； 3. 提高幼儿的几何思维和观察力，增强对几何图形的理解与欣赏能力。教学重难点： 1. 重点：认识几何图形的基本形状和名称，能够区分几何图形的不同特征和性质； 2. 难点：幼儿对于几何概念的抽象认知和应用。教学方法： 1. 游戏教学法：通过对观察、比较、分类等游戏活动的引导，培养幼儿对几何形状的认知和应用； 2. 提问教学法：通过提出问题，引导幼儿进行探究和思考，帮助幼儿有效地理解几何概念。教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放音乐、图片展示等方式，引导幼儿进入学习状态。二、新课讲解（15分钟） 1. 展示各种几何图形，让幼儿认识其基本形状和名称； 2. 通过问题引导幼儿思考几何图形的性质和特征，进一步理解它们的应用。三、游戏活动（30分钟） 1. 探究图形特征：出示两个几何图形，要求幼儿比较它们的相同和不同之处； 2. 分类游戏：出示多个几何图形，要求幼儿将它们分成两类或以上； 3. 找图形：出示文字或图片提示，要求幼儿找出对应的几何图形。四、复习小结（10分钟）

教师通过出示图片或游戏活动，复习本节课所学的几何图形名称和性质。五、课后作业（5分钟）要求幼儿在家中观察周围环境中的几何图形，进行认知和辨别。教学反思：通过本节课的学习活动，幼儿对于几何图形的名称、性质有了初步的认知和理解。但是在游戏活动中，部分幼儿还存在辨认不清、分类不准确等问题，需要在后续的教学中，针对这些问题进行更加具体和个性化的指导和引导。

大班数学教案《有趣的几何图形》

大班数学教案《有趣的几何图形》（最新版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、教学管理、学前教育、育儿宝典、其他教案等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as nursery school lesson plans, small-class lesson plans, middle-class lesson plans, large-class lesson plans, teaching management, preschool education, parenting books, other lesson plans, etc. I want to learn about the format and writing of different model essays ,stay tuned!

大班数学几何图形教案

大班数学几何图形教案教案标题：大班数学几何图形教案教学目标： 1. 认识并能够命名基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。 2. 能够观察和描述不同几何图形的特征，如边数、角数和面积。 3. 能够进行简单的几何图形分类和比较。教学准备： 1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形和长方形的卡片，每种图形至少5个。 2. 大型纸张和彩色笔。 3. 数学练习册。教学活动：引入活动： 1. 利用图形卡片让学生观察不同的几何图形，并问他们是否认识这些图形。 2. 引导学生描述每个图形的特征，如边数、角数和形状。主要活动： 1. 比较图形：将图形卡片随机分发给学生，让他们与身边的同学进行配对，找出相同的图形。 2. 分类图形：在大型纸张上画出一个分类表格，表格的列标题为不同的图形名称。让学生将手中的图形卡片分别放入相应的分类中。引导学生观察分类结果，讨论哪些图形属于同一类别。 3. 创造图形：让学生使用彩色笔在纸上自由绘制不同的几何图形。鼓励他们尝试使用多种颜色和大小。

巩固活动： 1. 数学练习册：发放数学练习册，让学生完成与几何图形相关的练习题，如找出相同的图形、画出给定图形等。总结活动： 1. 请学生回顾今天的学习内容，并总结认识到的几何图形的特征和分类方法。 2. 鼓励学生在家中继续观察和探索不同的几何图形，并与家人分享他们的发现。教学延伸： 1. 引导学生观察周围环境中的几何图形，如建筑物、道路和家具等。 2. 组织学生参观学校附近的公园或城市景点，让他们观察并记录不同的几何图形。评估方法： 1. 教师观察学生在活动中的表现和参与程度。 2. 学生完成的数学练习册。教学资源： 1. 图形卡片 2. 大型纸张和彩色笔 3. 数学练习册教学反思：在教学过程中，要确保学生有足够的机会观察和描述不同的几何图形，以及进行分类和比较。同时，要鼓励学生的创造力和探索欲望，让他们在绘制图形时能够尝试不同的方式和方法。教师应及时提供指导和反馈，确保学生对几何图形的认识和理解得到巩固和提升。

大班数学活动教案：有趣的几何图形教案

大班数学活动教案：有趣的几何图形教案教学目标 1.让学生能够识别常见的几何图形，如正方形、矩形、圆形、三角形等。 2.帮助学生学会用尺子、直角尺等工具绘制几何图形。 3.让学生了解几何图形的性质，如圆的直径与半径关系、正方形的面积计算等。 4.提高学生合作能力和团队精神，让学生在游戏中学习。教学方法本教案采用活动式教学法，通过游戏、竞赛等方式，让学生能够在愉快的氛围中学习几何图形。教学内容预备知识学生需要了解直线、线段、角度、平面等基本概念。主要内容本课程以几何图形为主要内容，包括以下教学内容：步骤一：认识几何图形 1.老师简单介绍几何图形的概念和分类。 2.老师发放绘图工具和一些彩色纸片，让学生试着绘制一些常见的几何图形，如正方形、矩形、三角形等。步骤二：游戏环节 1.方格游戏 •老师在黑板上画出一张10x10的方格图形，点选出一些方格，并将这些方格涂成不同的颜色。 •学生根据提示，用颜色的规律填充剩下的方格。

•学生需要在规定时间内完成。 •游戏结束后，老师统计正确率最高的学生，并给予奖励。 2.益智游戏 •老师给出一些几何图形的图案，学生根据图案填充出正确的几何图形。 •学生需要在规定时间内完成。 •游戏结束后，老师统计正确率最高的学生，并给予奖励。步骤三：几何图形的性质 1.圆的性质 •老师以PPT的形式呈现圆的性质，包括直径、半径、弧长等。 •学生通过测量和绘制，深入了解圆的各种性质。 2.正方形的特点 •老师以PPT的形式呈现正方形的性质，包括边长、周长、面积等。 •学生通过测量和计算，深入了解正方形的各种性质。教学评估教学结束后，老师可以用以下方式对学生进行评估： 1.学生个人作业 2.小组竞赛 3.教师观察教学资料 1.尺子、笔、直角尺、彩色纸片等绘图工具。 2.PPT、黑板等。

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思教学目标： 1.认识几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并了解其特征。 2.能够准确说出几何图形的名称以及部分相关特征。 3.通过分别绘制、剪纸和用拼图来强化学生对各个几何图形的认知。 4.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的创造力。教学重点： 1.认识几何图形的名称和特征。 2.能够辨认几何图形。 3.拼凑几何图形。教学难点： 1.能够正确运用几何图形的名称和特征。 2.准确辨认几何图形，避免混淆。教学准备： 1.小黑板及白板笔。 2.完整的几何图形模型或图片。 3.各种形状的拼图。 4.一堆质地柔软的多彩纸张。教学过程： Step1：导入老师首先让孩子们自由绘制他们所认识的几何图形，然后，请一个学生上来认识板书上的各种几何图形和名称，包括矩形、三角形、正方形和圆形，以及衍生的椭圆等形状。 Step2：进一步了解几何图形通过字卡导入，让孩子们能够清楚、准确地理解各种几何图形的名称和特征。比如说：正方形对边相等、直角成对、对称性强等等。而圆形则是有一个圆心、半径等等。 Step3：加深认识，找出有趣的形状老师通过各种实物，让孩子们找出有趣、特别的几何形状，同时引导孩子们分析其特征，结合已知的知识进行归类、总结，并用白板笔在白板上进行整理概括。 Step4：再深入了解各种几何形状的特点让孩子们有机会观察各种几何形状的特点，并且排序整理，以方便记忆、准确识别和辨认。 Step5：使用拼图练习

老师向孩子们分发各种形状的拼图，让孩子们在一起动手尝试，把拼图正确地拼好，以此为契机，复习和加深对几何形状的理解和认识。 Step6：制作自己的几何图形老师向孩子们介绍如何使用剪纸和折纸的方法将几何图形以不同的颜色、大小和形状，制作成为生动、有趣、富有创造性的纸艺作品。 Step7：小结通过本次课程的讲解和体验，增加了孩子们对几何图形的了解和认识；同时，也加强了孩子们的观察能力、动手能力，并提高学生的创造力。 Step8：反思这节课的亮点在于让孩子们自由绘制自己认为的一些几何图形，让孩子们以自己的方式来展示，使得孩子们更加投入，同时也让我对孩子们对几何图形的理解情况有一个初步的了解。在教学过程中，我们重点讲解每种几何图形的特点和命名，并使用了拼图等多种形式来让孩子们练习。在制作几何图形的过程中，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，最终制作出了各种色彩和形状丰富的纸艺作品。在今后的教学过程中，我会继续注重让孩子们参与其中，引导他们自己去思考和发现，加强他们的主观能动性。

大班数学几何体图形组合教案

大班数学几何体图形组合教案教案标题：大班数学几何体图形组合教案教学目标： 1. 认识和辨认常见的几何体图形，包括圆球、正方体、长方体和圆柱体。 2. 学习如何通过组合不同的几何体图形创造新的形状。 3. 培养学生观察、比较和分类几何体图形的能力。 4. 发展学生的空间想象力和创造力。教学准备： 1. 大班教室的空间布置，确保有足够的桌子和椅子供学生使用。 2. 几何体模型，包括圆球、正方体、长方体和圆柱体，数量足够供每个学生使用。 3. 彩色纸张、剪刀和胶水，用于学生创造新的几何体图形。 4. 相关的绘画和手工艺材料，如彩色笔、颜料、画刷等。 5. 打印或制作几何体图形的图片，用于课堂展示和讨论。教学步骤：引入活动： 1. 与学生一起回顾已学过的几何体图形，包括圆球、正方体、长方体和圆柱体。让学生观察和描述这些几何体的特点和区别。探究活动： 2. 将各种几何体图形模型分发给学生，让他们自由探索和观察每个几何体的特点。引导学生用手触摸和旋转几何体，感受它们的形状和表面特征。 3. 引导学生观察和比较不同几何体之间的相似性和差异性。例如，圆球和圆柱

体都有圆形的底面，但形状不同。 4. 引导学生思考如何通过组合不同的几何体创造新的形状。鼓励学生尝试将几何体叠放、拼接或粘贴在一起，观察和描述新形状的特点。创作活动： 5. 将彩色纸、剪刀和胶水分发给学生，让他们根据自己的创意和想法，用几何体图形模型和纸张创造新的形状。鼓励学生尝试不同的组合方式，并给予他们足够的自由度。 6. 引导学生在创作过程中观察和比较不同形状的特点。鼓励他们描述新形状的特征，并与原始的几何体进行比较。展示和总结： 7. 邀请学生展示他们创造的新形状，并与整个班级分享他们的观察和发现。鼓励学生互相提问和讨论，加深对几何体图形的理解。 8. 结合展示和讨论，总结学生对几何体图形组合的认识和理解。强调几何体的特点和组合方式对形状的影响，并鼓励学生发展空间想象力和创造力。拓展活动： 9. 鼓励学生在日常生活中观察和寻找更多的几何体图形，如建筑物、家具、玩具等。引导他们思考这些物体是由哪些几何体组成的，并尝试用手工艺材料模拟或绘画出来。 10. 继续进行几何体图形的比较和分类活动，让学生更深入地理解不同几何体之间的关系和特点。评估方法： 1. 教师观察和记录学生在探究和创作活动中的参与度和表现。

幼儿数学立体几何图形大班的教案

幼儿数学立体几何图形大班的教案教案标题：幼儿数学立体几何图形（大班）教学目标： 1. 让幼儿认识并能够区分不同的立体几何图形，如立方体、圆柱体、圆锥体和球体。 2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。 3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教学准备： 1. 立体几何图形的模型：立方体、圆柱体、圆锥体和球体的模型。 2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工模型的材料。 3. 幼儿数学练习册。教学步骤：引入活动： 1. 引入幼儿对不同形状的立体几何图形的认知，可以通过展示模型或图片，鼓励幼儿描述和命名图形。探索活动： 2. 让幼儿亲自动手制作立体几何图形的模型。教师可以事先准备好图纸模板，让幼儿根据模板剪切、折叠和粘贴，制作出立方体、圆柱体、圆锥体和球体的模型。 3. 引导幼儿观察和比较不同的立体几何图形，让他们描述图形的特点，并与其他图形进行对比。巩固活动：

4. 在练习册上布置一些与立体几何图形相关的练习题，让幼儿运用所学知识进行解答。可以设计填空题、连线题或简单的图形绘制题，巩固幼儿对立体几何图形的理解。 5. 利用游戏的形式进行复习和巩固。例如，教师可以准备一些立体几何图形的卡片，让幼儿根据卡片上的描述或提示找出对应的图形。拓展活动： 6. 让幼儿自由创作，使用各种材料制作立体几何图形的模型，鼓励他们发挥想象力和创造力。 7. 引导幼儿观察周围环境中的立体几何图形，例如教室中的桌子、椅子等，让幼儿发现并描述这些图形。总结活动： 8. 回顾本节课所学的内容，让幼儿总结立体几何图形的特点和区别。 9. 鼓励幼儿分享自己在制作和观察立体几何图形过程中的体会和收获。评估活动： 10. 观察幼儿在制作模型、回答问题和参与讨论时的表现，评估他们对立体几何图形的理解和掌握程度。注意事项： 1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣特点，灵活调整教学内容和活动安排。 2. 在引导幼儿观察和描述图形时，鼓励他们使用适当的数学术语。 3. 鼓励幼儿积极参与活动，提问和回答问题，培养他们的思维能力和口语表达能力。

大班教案《几何图形》

大班教案《几何图形》大班教案《几何图形》1 1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。 2、在猜测中，学习推理、提问的方法。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干一、游戏《几何图形找朋友》 1、复习几何图形名称 2、游戏《几何图形找朋友》玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。 ●第一次游戏 ----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？ ●第二次游戏 ---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？小结：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。

二、游戏《猜礼物》玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。规则： 1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。 2、我只能回答你“是或者不是” ●第一、二次游戏：教师藏礼物 ----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？） ●第三、四次游戏师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？ -----提问：哪一个肯定不是的？小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。 ●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的特征就有一个明确的认知呢？老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧！

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思大班数学教案《有趣的几何图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景游戏等活动，初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学《有趣的几何图形》含反思教案吧。活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、有兴趣参加数学活动。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。 5、游戏：按标记举石头。二、铺石头： 1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗 2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。 3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头： 1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏! 教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

幼儿数学几何图形教案

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4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。 2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程： 1、认识正方形。出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。 2、游戏：“给大方巾找朋友”。玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。” 3、找班上的正方形。引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。 4、激发回家找正方形的兴趣。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。活动评价：能指认正方形的物品。 [附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

教学目标： 1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。 2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察： 1、你看到了什么？有哪些图形？ 2、这些图形有什么不同？(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同) 3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家 1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。 2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。四、幼儿操作巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。五、结束活动整理学习用品