仁爱英语教学设计
仁爱版英语教学设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
仁爱版八年级英语（下）教学设计
古田县第四中学汤彩琴
课题Unit 5 Topic 3 Section A
教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor
掌握“make + object + v./ adj.”的用法。
掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored
and lonely at home.
社会交往就医的用语How long have you felt like
this?
表达情感的用语I’m worried about the test at the
end of the month.(恐惧)
Don’t be afraid! Be brave!
Take it easy. Don’t worry.
（安慰）I’m so sorry about
your illness, but it can’t be
SARS.（同情）
表态度的用语I hope so.(希望和愿望)
I hate to go to the hospital.(喜欢和
不喜欢)
能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句
子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及
复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。
情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一
些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要
多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树
立人与人之间应互相关爱的美好人观。
重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不
是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以
本节课难点为把语言知识转变为语言能力。
教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言
和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多
表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于
参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突
破重、难点。
教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合
设计如下：
学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实
物具体生动，情景易于理解，使学生易于掌握；
情景对话运用Flash动画，让学生亲临其境，
增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型
的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突
出以学生为主体，合作探究的教学理念；用幻
灯片展示小结本节课重点掌握内容及当堂训
练、Homework内容，清楚明了，简洁便利。
教学过程
Step 1 Greetings(2 minutes)
T: Good morning, everyone! I bring you a very sweet English song. I hope you like it and it can make you happy.
Play the song.
设计理念：通过音乐的魅力创设愉悦的课堂气氛。
After listening to the song, the students must be very happy. Step 2 Lead to the new lesson（1 minute）
T: Do you like the song? When you listen to it, are you happy?
Ss: Yes, I do. Yes, I am.
T: But can you be happy all the time? For example, if you failed the exam, if you are ill, or if you lost one of
your friends, can you still be happy ?
Ss: No, we can’t.
T: Yes , we can’t be happy all the time. In our daily life, there are many things can affect our feelings. It’s also
the topic of this class.
(Lead the students to look at the screen)
幻灯片出示教师引出本节课课题：
Unit 5
Topic 3 Many things can affect our feelings.
Section A
设计理念：联系实际，情景引入，便于吸引学生注意力。
Step 3 Review (2 minutes)
T: Well, Lin Jun is our classmate. He is ill in hospital. I am very worried about him. I think I should give him a call.
（说话的同时示意一名学生站起来，假定为林军，配合老师组织对话。）（幻灯片出示对话内容，教师虚拟拨号码，同时把右手大拇指和
小指叉开伸直，其余三指紧握扮作听筒放于耳旁，并示意学生
对话开始。）
（教师一定要记着对学生的表现加以肯定和鼓励:“Well done!
Very good! Thank you, sit down, please.”)
设计理念：通过设置情景，组织对话，复习打电话用语。
Step 4 Presentation (30 minutes)
I. 1a Look ,listen, and say （18 minutes）
(承接上一环节继续设置情景)
T: Now Michael and Kangkang are good friends. Michael is ill at home. Kangkang is calling Michael. What are they saying?
First, please look at the questions! They can help us
understand the dialogue between them.
(幻灯展示问题，同时告诉学生看完后、看懂的请举手，看谁快，
激发学生竞争意识。)
（Play the dialogue. 连放2遍）
设计理念：对话以Flash 动画形式展示给学生，让学生更直观、形象且生动地体验情景，联系实际，更加真实。
（教师板书两个生词及音标、词性，引导学生理解并掌握。）
1.calm v. adj. calm down
T: Colors can change our feelings. If we are excited
now,but when we see blue and white ,we don’t feel
excited ,we feel“calm”.Can you guess the meaning?
引导回答：“平静的、镇定的”。
T：When someone is very angry and excited ,I try to
let him or her be calm , I should say : “Calm down
and listen to me.”Can you guess the meaning of “calm
down”?
引导回答：(使)平静、镇定
2.bitter adj.
T: When we are ill, we should see the doctor. Sometimes
we need to take some bitter medicine. Medicine is
usually bitter, not sweet. Now can you guess what’s
the meaning of “bitter”？
引导回答：“有苦味的”。
设计理念：借助于语境来学习生词，既锻炼了英语思维能力，又增强了课堂的英语氛围。
（幻灯片展示对话内容，让学生两人一组扮演读，注意蓝体字重点
内容和红体字难点内容的理解。）
（3分钟后，找学生把重难点内容的理解依次说一说。）
设计理念：突出课堂教学以学生为主，学生自主学习。
（幻灯展示“指点迷津”内容，即本对话中重点语法结构内容，
引导学生弄通弄懂，并争取举一反三，触类旁通。）
设计理念：体现教师的主导地位。
(幻灯片再次展示对话内容，全班学生分成两大组扮演对话。）
（幻灯片重新展示问题，让学生两人一组进行Pair work, 叫起四组ask and answer，同时出示答案并核对。）
设计理念：以不同方式组织学生活动，从听读说三方面巩固提高。
（幻灯出示1c情景）
T: How do you feel when you are ill? If your friends are
ill, how will you reassure them? Discuss the questions
with your partner.
(2分钟后，叫几组学生说出自己的讨论结果，同时幻灯展示示
范结果，并引导学生要懂得在日常生活中与他人相处，人与人
之间应互相关爱。）
设计理念：注重素质教育，体现情感态度与价值观。
II.2a Look, listen and say (12 minutes)
(谈话式自然衔接过渡)
T: Well, Michael has been ill for a few days. All his
classmates are worried about him very much. Maria, Jane
and Kangkang came to his house. Now they are talking
happily. Let’s go to look, listen and say together.
(Play 2 for twice.)
设计理念：对话以Flash 动画形式展示给学生，活泼、生动、形象，激发表演欲。
(板书生词、音标及词性，引导学生理解并掌握。）
3.sleepy adj.
T: We all like watching TV very much. But if the programs
are very boring, they must make us very sleepy. Then
we would like to sleep very much. Now can you
guess the meaning of “sleepy”?
引导回答：“困倦的，想睡的”。
4.CD n.
5.DVD n.
(实物展示教学。)
6.test n.
T:After learning Topic3,we will have an exam or a test.
Now can you guess the meaning of “test”?
引导回答：“测验，考查，试验”。
7.speech n.
T:There will be a speech in our school.Chen
Shuyao in our classroom will give the speech. Now can
you guess the meaning of “speech”?
引导回答：“演讲”。
8. monitor n.
T:Chen Bingcai is our monitor.He always
helps us a lot in many ways. Now can you guess the
meaning of “monitor”?
引导回答：“班长”。
（班级人物展示教学）
设计理念：实物教学生词的设计更加直观、真实，学生掌握起来更容易。
（幻灯展示对话前部分，学生1、学生2扮演示范朗读，并要
求大家注意蓝体字重点内容和红体字难点内容的理解，读完后
让学生举手竞争说出理解的重难点内容。）
（幻灯展示Key sentences，引导学生自学并掌握。）
（学生打开课本自己开口大声朗读对话——四人一组扮演读—
—全班分成四组扮演读。）
（幻灯展示2b小组练习，再读2a找出Michael的问题以及孩
子们如何安慰他。做完后就举手，看谁做得又对又快又准确。
2分钟后核对答案。）
设计理念：以不同形式组织学生活动，体现自主学习，激发学习兴趣。
Step 5 Brief summary (3 minutes)
(幻灯展示教学目标，总结本节课主要内容。)
设计理念：幻灯片的展示，简洁明了，重点突出，便于强化记忆。
Step 6 Exercise in class ( 5minutes)
(幻灯展示，让学生以抢答式完成，激发竞争意识“Try to be the best!”)
设计理念：以抢答式进行当堂训练，在愉快、紧张的氛围中及时反馈回学生对当堂课内容的掌握情况。
Step 7 Homework（1 minute）
(幻灯展示)
小组活动，四人一组：1.把1a和2a排成英文小短剧表演，
争当最棒组合！
2.学生以表格形式调查生病时的感受及如何安慰。
Name Feelings Reassurance
设计理念：以小组形式进行合作探究，共同提高，感受学习成就感。
教学流程图
Greetings（2 minutes）→Lead in the new lesson(2 minutes)→Review(2 minutes)→Presentation(30 minutes)〔Listen, read and say (8 minutes) ；Look, listen and say(8 minutes)；drills(7 minutes)；Pair work, Work alone(8 minutes）〕→Brief summary(4 minutes)→Exercise in class(5 minutes)→Homework(1 minute).
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仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生 活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调 整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯， 对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐 新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣， 本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些 基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标
1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语 言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的 运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things ）。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃 课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.
仁爱版英语教学设计
仁爱版英语教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题 Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词 bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语 These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语 How long have you felt like this? 表达情感的用语 I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry.（安慰） I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. （同情） 表态度的用语 I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握 一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填 空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关 情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关 心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立 人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子 不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所 以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动， 情景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动 画，让学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短 语和句型的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以 学生为主体，合作探究的教学理念；用幻灯片展示小结本节
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英语教案格式模板范文 【篇一：全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period：period1 type：reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces the passage consists of paragraphs. the first paragraph is a general introduction of the . para.2 to para.4 introduces . the last paragraph tells about . the topic is not new to the ss. but there is some new words and phases in the passage. the analysis of learning condition
仁爱初中英语优秀教案
仁爱初中英语优秀教案 【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等； 学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
仁爱版九年级英语上册全套教案全册
Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa，要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to
仁爱版英语七年级上册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!
最新英语教案模板3篇
最新英语教案模板3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家收集的，希望你们能喜欢 英语教案模板一 教学□标： 1、技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon.和What s your name? I m x x.的句型. (2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon. 2、运用能力H标 能在不同时间段，正确地向他人问好.(上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What s your name?来询问他人姓名.通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合. 教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon! What s your name? I m 及词汇your , name, afternoon. 教学难点： name中的/m/与afternoon中/n/的发音. 教学过程： —、Warm up 1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习.Good morning! I m How are you? I m fine. And how are you? I m fine , too. Thank you. 2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧.活动帮助学生分清boys与 girls的用法.速度曲慢到快，指令可交替进行. 二、Lead in OK!boys and girls , you ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶, 通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What s your name ?手偶l：Hi, I m Mr. Li . What s your name?手偶2： Hello, I m Sam.
仁爱版英语九年级上册教案
仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions： cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense： You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences： I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：12分钟)
仁爱版英语教学设计
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语How long have you felt like this? 表达情感的用语I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. （安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情） 表态度的用语I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和 不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句 子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及 复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一 些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要 多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树 立人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不 是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以 本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动，情 景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动画，让 学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型 的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以学生为主体，
仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)
仁爱版英语精品资料（精修版） 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的最新理念---“以人为本，在做中学，强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（stage和step）。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析，中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读，概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度和文化意识四个方面对本Section
仁爱版八年级英语下册U8T3(p3)精品教学设计
Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. 教学内容分析及课时分配建议： 本话题围绕时装展而展开。主要内容包括：由Jane 和 Sarah 谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展，现场观看时装展，介绍所见时装的相关知识而有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中，学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识，教材还介绍了中国的唐装，美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时，又让学生集中学习了几个并列连词：not only...but also,either...or...,both...and...。通过学习本话题，学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰，又能学到其他国家的重要服饰知识。 本话题建议用4个课时来完成： 第一课时：Section A—1a,1b,1c,2，3 第二课时：Section B—1a,1b ,1c,2,3a,3b 第三课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3 第四课时：Section D—Grammar and Functions,1,2,Project 第三课时（ Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3） 教学设计思路： 本课主要是学习唐装的相关知识，了解更多的具有特色的服装。首先通过认识各种服装，导入到本课及学习部分新词汇。然后让学生阅读1a，完成1b的思维导图。接着让学生再读1a，发现重难点，并尽量在在小组内讨论解决，教师稍作补充完成1。读了两遍1a以后，学生应当可以回答1c 的问题，如有必要可以让学生再读1a。随后鼓励学生以1c的问题及答案为提示，复述1a的内容完成1c。然后看图配对完成2a 和2b。接下来让学生先讨论3的问题，然后再制作时装秀海报，展示作品，完成3。最后回顾，布置家庭作业完成本课时。 Ⅰ. Teaching aims 1.Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇 Asian ,personal, above,list,decoration, attractive, from then on,dynasty （2）学习并列连词的用法。 2. Skill aims: （1）能够根据短文大意完成思维导图。 （2）能够根据问题复述短文。 3. Emotional aims: 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points
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Instructional Design I. Background information Content: Section A, Unit 5, JEFC Teacher: Chen Jie Description of students: 40 students in Junior/Primary/Senior 1, 15 boys and 25 girls Lesson duration: 40 minutes Time & date: 8:20—9:00am, Tuesday, 29th April, 2014 II. Teaching contents: Topic: Asking the way. New words: face, hand, …. New patterns: Could you tell me how to get to the post office? 按照听、读、说、写的内容分开写，然后要功能与话题。 III. Teaching key points and difficulties: Teaching key points: Teaching difficulties: IV. Teaching objectives: A.Knowledge objectives By the end of the lesson, students should be able to: ……
B.Ability objectives By the end of the lesson, students should be able to …… C.Affects/Morality/Attitude…. Students learn to be good listeners while the others are talking. V. Teaching aids: tapes, OHP, chalk, etc. VI. Teaching Model /Method ?PPP ?Three stages ?Five-step teaching method ?Audio-lingual method, etc. ?语法课见第七单元 ?每节课选用一个 VII. The style of the lesson: ?Reading ?Reading and writing ?Reading and talking ?Listening and talking ?Listening and speaking ?Grammar ?Exercises
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Unit4Topic3 What time is it? Ⅰ、Leading in : Greeting Ⅱ、Learning goals: (1)Review the words, phrases and sentences in this topic (2)Can express the time skillful in English (3)Practice with the key points Ⅲ、Teaching aids PPT ⅣTeaching methods: TBLA, Five-stages Teaching Plan Ⅴ、Teaching Procedure Step1,Self-learning guides:自学指导 (1)Review the words and text by little teacher (2)Review the grammer and key points together Grammer: How to express the time? Choose one student to concluse 整点： It’s +基数词+o’clock 非整点：
1. 直接表述(顺读法) 8:05 eight o five 1:15 one fifteen 2. 借助past和to表述（逆读法） 当分钟数小于或等于三十分钟时，用past。 eg：10:10 ten past ten 3:30 half past three 当分钟数超过三十分钟时，用to。 eg：1:55 five to two 9:40 twenty to ten Practice: Choose students ask and answer the time according to the picture Key points (1)It’s time to do sth =It’s time for sth (2)Would you like to do sth? (3)Are you free?=Do you have（any）time? (4)Let sb do sth (5)On one’s (形代和名词所有格)way home Choose the moniter to summarise the key points Practice: Use the key points to make sentences
全英版小学英语教案【三篇】
全英版小学英语教案【三篇】 小学英语教案全英版一： Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims ： 1. Be able to listen, say, recognize the words： apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters： A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points ： Read the letters： Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation： 1. Letter cards ,some word pictures, word cards： apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard： panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps： Step1. Warm –up
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Unit 5 Knowing About China Topic 1 How much do you know about China? Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn some new words and phrases: a great number of, fetch, introduce, lie in 2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”. (1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history. (2)It’s a book that/which introduces China in detail. (3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province. 3. Learn about the geography of China. 4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China. Ⅱ. Teaching aids教具 五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟) 让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。导入新课。(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。) T: Look at these pictures. Are they beautiful? Ss: Yes. T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been to? S1: I’ve been to Mount Huang. T: Do you like it? Why? S1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place. T: What’s your favorite place, S2? S2: … T: Can you describe it for us? S2: … (双人活动。谈论My favorite place is …，并对其加以描述。让1-2组学生表演。) S3: … S4: … … T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of history. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit. (导入新课。) Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:13分钟) 继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。 1. (教师出示泰山图片。) T: Have you been to Mount Tai? (教师介绍。) T: I went there two years ago. I like it best. Mount Tai lies in Shandong Province. Every year many tourists visit it. It attracts a great number of tourists from all over the world. (板书并要求学生掌握lie in和a great number of，理解attract和province。然后让学生用所 ) lie in=be in province attract a great number of=many this: My favorite place is … It lies in … It attracts many/a great nu mber of tourists …
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教学设计 五大连池市团结中学张晓华 一、教材分析：仁爱版七年级英语（下） Title（课题）： Unit 5 Topic3 Section A Type(课型）： New lesson (新课) Classroom Period (课时）： 1 Teaching Aims（教学目标）： （一）Knowledge Aims（知识目标）： 1. Learn some expressions of the weekdays. Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday… 2. Learn subjects： geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology （二）Ability Aims（能力目标） Master Wh-questions(掌握特殊疑问句) 1、--What day is it today? --What time does the class begin? 2、They are having a music class. -- What time is it over? -- At a quarter to eleven. （三）Mode Aims（情感目标） 谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。培养学生积极向上的情
成为对社会有用的人。 （四）Study Strategies（学习策略） 善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。 二、教学过程设计 I.Review（复习）-----------------------------------------------------5分钟 这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。 Ask and anwser :review the present continuous tense； --What are we doing now? -- We are having an English class. -- What time does it begin? --It begins at five to nine? --What time does it over? -- It`s over at twenty to nine. II.Presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟 本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,lesson,subject. 使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？ (2) What time does the class begin? (3) What time is it over? III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟