仁爱版英语教学设计 (2)
仁爱版八年级英语（下）教学设计
古田县第四中学汤彩琴
课题Unit 5 Topic 3 Section A
教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor
掌握“make + object + v./ adj.”的用法。
掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored
and lonely at home.
社会交往就医的用语How long have you felt like
this?
表达情感的用语I’m worried about the test at the
end of the month.(恐惧)
Don’t be afraid! Be brave!
Take it easy. Don’t worry.
（安慰）I’m so sorry about
your illness, but it can’t be
SARS.（同情）
表态度的用语I hope so.(希望和愿望)
I hate to go to the hospital.(喜欢和
不喜欢)
能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句
子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及
复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。
情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一
些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要
多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树
立人与人之间应互相关爱的美好人观。
重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不
是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以
本节课难点为把语言知识转变为语言能力。
教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言
和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多
表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于
参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突
破重、难点。
教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合
设计如下：
学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动，情
景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动画，让
学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型
的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以学生为主体，
合作探究的教学理念；用幻灯片展示小结本节课重点掌握内容
及当堂训练、Homework内容，清楚明了，简洁便利。
教学过程
Step 1 Greetings(2 minutes)
T: Good morning, everyone! I bring you a very sweet English song.
I hope you like it and it can make you happy.
Play the song.
设计理念：通过音乐的魅力创设愉悦的课堂气氛。
After listening to the song, the students must be very happy. Step 2 Lead to the new lesson（1 minute）
T: Do you like the song? When you listen to it, are you happy?
Ss: Yes, I do. Yes, I am.
T: But can you be happy all the time? For example, if you failed the exam, if you are ill, or if you lost one of your friends,
can you still be happy ?
Ss: No, we can’t.
T: Yes , we can’t be happy all the time. In our daily life, there are many things can affect our feelings. It’s also the topic
of this class.
(Lead the students to look at the screen)
幻灯片出示教师引出本节课课题：
Unit 5
Topic 3 Many things can affect our feelings.
Section A
设计理念：联系实际，情景引入，便于吸引学生注意力。
Step 3 Review (2 minutes)
T: Well, Lin Jun is our classmate. He is ill in hospital. I am very worried about him. I think I should give him a call.
（说话的同时示意一名学生站起来，假定为林军，配合老师组织对话。）
（幻灯片出示对话内容，教师虚拟拨号码，同时把右手大拇指和小指叉
开伸直，其余三指紧握扮作听筒放于耳旁，并示意学生对话开始。）
（教师一定要记着对学生的表现加以肯定和鼓励:“Well done! Very
good! Thank you, sit down, please.”)
设计理念：通过设置情景，组织对话，复习打电话用语。
Step 4 Presentation (30 minutes)
I. 1a Look ,listen, and say （18 minutes）
(承接上一环节继续设置情景)
T: Now Michael and Kangkang are good friends. Michael is ill at home. Kangkang is calling Michael. What are they saying? First,
please look at the questions! They can help us understand the
dialogue between them.
(幻灯展示问题，同时告诉学生看完后、看懂的请举手，看谁快，激发学生竞争意识。)
（Play the dialogue. 连放2遍）
设计理念：对话以Flash 动画形式展示给学生，让学生更直观、形象且生动地体验情景，联系实际，更加真实。
（教师板书两个生词及音标、词性，引导学生理解并掌握。）
1.calm v. adj. calm down
T: Colors can change our feelings. If we are excited now,but when we see blue and white ,we don’t feel excited ,we
feel“calm”.Can you guess the meaning?
引导回答：“平静的、镇定的”。
T：When someone is very angry and excited ,I try to let him or
her be calm , I should say : “Calm down and listen to me.”
Can you guess the meaning of “calm down”?
引导回答：(使)平静、镇定
2.bitter adj.
T: When we are ill, we should see the doctor. Sometimes we need to take some bitter medicine. Medicine is usually bitter, not
sweet. Now can you guess what’s the meaning of “bitter”？
引导回答：“有苦味的”。
设计理念：借助于语境来学习生词，既锻炼了英语思维能力，又增强了课堂的英语氛围。
（幻灯片展示对话内容，让学生两人一组扮演读，注意蓝体字重点内容和
红体字难点内容的理解。）
（3分钟后，找学生把重难点内容的理解依次说一说。）
设计理念：突出课堂教学以学生为主，学生自主学习。
（幻灯展示“指点迷津”内容，即本对话中重点语法结构内容，引导学
生弄通弄懂，并争取举一反三，触类旁通。）
设计理念：体现教师的主导地位。
(幻灯片再次展示对话内容，全班学生分成两大组扮演对话。）
（幻灯片重新展示问题，让学生两人一组进行Pair work, 叫起四组ask and answer，同时出示答案并核对。）
设计理念：以不同方式组织学生活动，从听读说三方面巩固提高。
（幻灯出示1c情景）
T: How do you feel when you are ill? If your friends are ill, how will you reassure them? Discuss the questions with your
partner.
(2分钟后，叫几组学生说出自己的讨论结果，同时幻灯展示示范结果，
并引导学生要懂得在日常生活中与他人相处，人与人之间应互相关
爱。）
设计理念：注重素质教育，体现情感态度与价值观。
II.2a Look, listen and say (12 minutes)
(谈话式自然衔接过渡)
T: Well, Michael has been ill for a few days. All his classmates are worried about him very much. Maria, Jane and Kangkang came
to his house. Now they are talking happily. Let’s go to look,
listen and say together.
(Play 2 for twice.)
设计理念：对话以Flash 动画形式展示给学生，活泼、生动、形象，激发表演欲。
(板书生词、音标及词性，引导学生理解并掌握。）
3.sleepy adj.
T: We all like watching TV very much. But if the programs are very boring, they must make us very sleepy. Then we would like
to sleep very much. Now can you guess the meaning of
“sleepy”?
引导回答：“困倦的，想睡的”。
4.CD n.
5.DVD n.
(实物展示教学。)
6.test n.
T:After learning Topic3,we will have an exam or a test. Now can you guess the meaning of “test”?
引导回答：“测验，考查，试验”。
7.speech n.
T:There will be a speech in our school.Chen Shuyao in our classroom will give the speech. Now can you guess the
meaning of “speech”?
引导回答：“演讲”。
8. monitor n.
T:Chen Bingcai is our monitor.He always helps us a lot in many ways. Now can you guess the meaning of
“monitor”?
引导回答：“班长”。
（班级人物展示教学）
设计理念：实物教学生词的设计更加直观、真实，学生掌握起来更容易。
（幻灯展示对话前部分，学生1、学生2扮演示范朗读，并要求大家注
意蓝体字重点内容和红体字难点内容的理解，读完后让学生举手竞争
说出理解的重难点内容。）
（幻灯展示Key sentences，引导学生自学并掌握。）
（学生打开课本自己开口大声朗读对话——四人一组扮演读——全班
分成四组扮演读。）
（幻灯展示2b小组练习，再读2a找出Michael的问题以及孩子们如何
安慰他。做完后就举手，看谁做得又对又快又准确。2分钟后核对答
案。）
设计理念：以不同形式组织学生活动，体现自主学习，激发学习兴趣。
Step 5 Brief summary (3 minutes)
(幻灯展示教学目标，总结本节课主要内容。)
设计理念：幻灯片的展示，简洁明了，重点突出，便于强化记忆。
Step 6 Exercise in class ( 5minutes)
(幻灯展示，让学生以抢答式完成，激发竞争意识“Try to be the
best!”)
设计理念：以抢答式进行当堂训练，在愉快、紧张的氛围中及时反馈回学生对当堂课内容的掌握情况。
Step 7 Homework（1 minute）
(幻灯展示)
小组活动，四人一组：1.把1a和2a排成英文小短剧表演，争当最棒
组合！
教学流程图
Greetings（2 minutes）→Lead in the new lesson(2 minutes)→Review(2 minutes)→Presentation(30 minutes)〔Listen, read and say (8 minutes) ；Look, listen and say(8 minutes)；drills(7 minutes)；Pair work, Work alone(8 minutes）〕→Brief summary(4 minutes)→Exercise in class(5 minutes)→Homework(1 minute).
仁爱版英语教学设计
仁爱版英语教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题 Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词 bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语 These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语 How long have you felt like this? 表达情感的用语 I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry.（安慰） I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. （同情） 表态度的用语 I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握 一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填 空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关 情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关 心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立 人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子 不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所 以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动， 情景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动 画，让学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短 语和句型的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以 学生为主体，合作探究的教学理念；用幻灯片展示小结本节
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
初二年级上册英语教案仁爱版
初二年级上册英语教案仁爱版 【篇一】初二年级上册英语教案仁爱版 第1课时 Section A 1a-2c 教学目标一、知识与技能 1. 掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t. 2. 熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle. 二、过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。教学重点掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t. 教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。教学准备图片，多媒体。教学过程 Step 1 Greetings Greet the class. Step 2 Lead in Ask questions about what students did last Saturday. （1）
仁爱版英语七年级上册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!
仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)
仁爱版七年级英语教学案例 案例背景： 在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述： 我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报
完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?
仁爱版英语教学设计
仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语How long have you felt like this? 表达情感的用语I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. （安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情） 表态度的用语I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和 不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句 子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及 复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一 些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要 多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树 立人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不 是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以 本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动，情 景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动画，让 学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型 的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以学生为主体，
仁爱版初中英语九年级下全册教案
Unit 5 Knowing About China Topic 1 How much do you know about China? Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn some new words and phrases: a great number of, fetch, introduce, lie in 2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”. (1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history. (2)It’s a book that/which introduces China in detail. (3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province. 3. Learn about the geography of China. 4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China. 板书设计： How much do you know about China? Section A a great number of Guide to China is a book. The book introduces China in detail. = lie in Guide to China is a book that/which introduces China in detail. fetch sb. sth.= fetch sth. for sb. introduce Section B The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn some new words and phrases: fantastic, hear of, tale, so … that … 2. Learn some useful sentences: (1) They are well worth visiting. (2) It seemed that we experienced four seasons in a day. (3) If not, you must find a chance to go there! 3. Go on learning the attributive clauses led by“that”or“which”. (1)Could you tell me something about the places that(which) you visited there? (2)That’s the most fantastic place (that) I have ever heard of. 4. Learn more about the geography of China—the Qinghai-Tibet Plateau and West Lake. 5. Cultivate the students’ patriotism. 板书设计： How much do you know about China? be well worth visiting Section B hear of That’s the most fantastic place (that) I have ever heard of. tale West Lake is surrounded on three sides by mountains. tourist attraction The scenery is so attractive that visitors often lose themselves in it. so…that…
仁爱版八年级英语下册U8T3(p3)精品教学设计
Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. 教学内容分析及课时分配建议： 本话题围绕时装展而展开。主要内容包括：由Jane 和 Sarah 谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展，现场观看时装展，介绍所见时装的相关知识而有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中，学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识，教材还介绍了中国的唐装，美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时，又让学生集中学习了几个并列连词：not only...but also,either...or...,both...and...。通过学习本话题，学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰，又能学到其他国家的重要服饰知识。 本话题建议用4个课时来完成： 第一课时：Section A—1a,1b,1c,2，3 第二课时：Section B—1a,1b ,1c,2,3a,3b 第三课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3 第四课时：Section D—Grammar and Functions,1,2,Project 第三课时（ Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3） 教学设计思路： 本课主要是学习唐装的相关知识，了解更多的具有特色的服装。首先通过认识各种服装，导入到本课及学习部分新词汇。然后让学生阅读1a，完成1b的思维导图。接着让学生再读1a，发现重难点，并尽量在在小组内讨论解决，教师稍作补充完成1。读了两遍1a以后，学生应当可以回答1c 的问题，如有必要可以让学生再读1a。随后鼓励学生以1c的问题及答案为提示，复述1a的内容完成1c。然后看图配对完成2a 和2b。接下来让学生先讨论3的问题，然后再制作时装秀海报，展示作品，完成3。最后回顾，布置家庭作业完成本课时。 Ⅰ. Teaching aims 1.Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇 Asian ,personal, above,list,decoration, attractive, from then on,dynasty （2）学习并列连词的用法。 2. Skill aims: （1）能够根据短文大意完成思维导图。 （2）能够根据问题复述短文。 3. Emotional aims: 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points
仁爱初中英语优秀教案
仁爱初中英语优秀教案 【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等； 学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
仁爱版英语教案
Unit4Topic3 What time is it? Ⅰ、Leading in : Greeting Ⅱ、Learning goals: (1)Review the words, phrases and sentences in this topic (2)Can express the time skillful in English (3)Practice with the key points Ⅲ、Teaching aids PPT ⅣTeaching methods: TBLA, Five-stages Teaching Plan Ⅴ、Teaching Procedure Step1,Self-learning guides:自学指导 (1)Review the words and text by little teacher (2)Review the grammer and key points together Grammer: How to express the time? Choose one student to concluse 整点： It’s +基数词+o’clock 非整点：
1. 直接表述(顺读法) 8:05 eight o five 1:15 one fifteen 2. 借助past和to表述（逆读法） 当分钟数小于或等于三十分钟时，用past。 eg：10:10 ten past ten 3:30 half past three 当分钟数超过三十分钟时，用to。 eg：1:55 five to two 9:40 twenty to ten Practice: Choose students ask and answer the time according to the picture Key points (1)It’s time to do sth =It’s time for sth (2)Would you like to do sth? (3)Are you free?=Do you have（any）time? (4)Let sb do sth (5)On one’s (形代和名词所有格)way home Choose the moniter to summarise the key points Practice: Use the key points to make sentences
最新仁爱版七年级英语教学设计
教学设计 五大连池市团结中学张晓华 一、教材分析：仁爱版七年级英语（下） Title（课题）： Unit 5 Topic3 Section A Type(课型）： New lesson (新课) Classroom Period (课时）： 1 Teaching Aims（教学目标）： （一）Knowledge Aims（知识目标）： 1. Learn some expressions of the weekdays. Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday… 2. Learn subjects： geography,P.E.,art,maths,science,history,politics,biology （二）Ability Aims（能力目标） Master Wh-questions(掌握特殊疑问句) 1、--What day is it today? --What time does the class begin? 2、They are having a music class. -- What time is it over? -- At a quarter to eleven. （三）Mode Aims（情感目标） 谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。培养学生积极向上的情
成为对社会有用的人。 （四）Study Strategies（学习策略） 善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。 二、教学过程设计 I.Review（复习）-----------------------------------------------------5分钟 这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。 Ask and anwser :review the present continuous tense； --What are we doing now? -- We are having an English class. -- What time does it begin? --It begins at five to nine? --What time does it over? -- It`s over at twenty to nine. II.Presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟 本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。Teach the new words: geography, P.E., art,history, ,maths,politics,meeting,outdoor activity,lesson,subject. 使用日历进行教学：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday…运用句式操练：（1）What day is it today？ (2) What time does the class begin? (3) What time is it over? III.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟
【初中英语】Keeping Healthy教案1 仁爱版
Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You’d better go to see a doctor. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: toothache, dentist, have a cold, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, boiled water, lift 2. Learn some useful sentences: (1)I have a toothache. (2)I’m sorry to hear that. (3)I have a bad cold. 3. Learn the modals for giving advice: (1)You should see a dentist. (2)You shoul dn’t drink coffee or tea in the evening. 4. Talk about illnesses. 5. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients. Ⅱ. Teaching aids 教具 图片/录音机/卡片/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 通过谈论奥运会进入本单元话题，引出本节课的部分单词。 (通过复习上个单元有关运动、奥运会的话题，导入新课。) T: Boys and girls, now we know something about the 2008 Beijing Olympics. I want to ask you some questions. What’s the slogan of the 2008 Olympic Games? Ss: One World, One Dream. T: Good! Then what’s the symbol of the Olympic Games? Ss: The Olympic rings. T: What’re the colors of the rings? Ss: They are blue, yellow, black, green and red. T: Do you like sports, S1? S1: Yes, very much. T: What kind of sport do you often do in your free time? S2: I often play football. S3: Sometimes I play table tennis with my classmates.
仁爱英语教学设计
仁爱版英语教学设计
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仁爱版八年级英语（下）教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标：掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语How long have you felt like this? 表达情感的用语I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. （安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情） 表态度的用语I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和 不喜欢) 能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句 子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及 复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一 些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要 多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树 立人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不 是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以 本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多 表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于 参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下： 学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实 物具体生动，情景易于理解，使学生易于掌握； 情景对话运用Flash动画，让学生亲临其境， 增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型
U3T1SA(仁爱版英语九年级上教学设计课题)
Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely spoken throughout the world. Section A Ⅰ. Material analysis 本课是第三单元第一话题的第一课时。主活动是1a 和2a 。通过谈论去参观迪尼斯乐园来引入English is widely spoken throughout the world 并初步学习一般现在时态的被动语态。1a 与1b 以听和读的方式去感知一般现在时态的被动语态，1c 则以书面形式来呈现它，2a 让学生观察并归纳一般现在时被动语态的构成方法并在2b 中以口头形式再次操练。3通过听故事，了解Mickey Mouse 的来历。学生在学习本课之后，会了解英语的重要作用，从而树立学好英语的远大目标并通过英语这种语言工具，去探索丰富多彩的异域文化。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims ： 掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般现在时态的被动语态。 2.Skill aims: 能通过观察尝试总结出一般现在时态的被动语态的构成方法。
能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生知道英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力。 4.Culture awareness: (optional) 让学生知道英语作为一种国际语言，在世界文化领域占有重要地位。 通过了解卡通人物，让学生明白动漫电影是世界文化的重要组成部分。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: cartoon, character, widely, foreigner, from now on Sentences: I can’t wait to fly there! Try your best and work much harder from now on. Grammar: Simple present passive voice 2. Difficult points： 能正确地以口头和书面形式把一般现在时态的主动语态变成一般现在时态的被动语态。能正确地运用动词的过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。 Ⅳ.Learning strategies 通过不同的构词法来培养学生猜测生词的能力。 通过引导学生在听前阅读1b，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。 2
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初中英语教案仁爱 【篇一：初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛 教案】 初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛 教案 清华大学英语教授研究组提供 初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案 unit seven topic 3section a welcome to our food festival. 闽侯大义中 学林晨华 一．教学目标： 1. 知识目标： menu, wine, bill 。 （2）句型：掌握英语就餐的重点句型。 here ’s a table for two. here ’s the menu. may i take your order? we’d like beijing roast duck and vegetable soup. anything else? may i have the bill, please? which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink? here ’s your change. thanks for coming! （3）了解如何用英语来致开幕词。 ladies and gentlemen, welcome to international school! we’ll try to satisfy all the guests. let ’s wish them success! enjoy yourselves! 2. 能力目标：着重训练学生口语应用能力，将所学的知识运用到实际的就餐交际情景中去。 3. 情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种英语实践活动，培养其合作能力，帮助学生了解西方饮食文化，树立学习英语的信心。 二.教学重、难点： 1.掌握如何使用就餐用语并进行情景交际。
仁爱版九年级英语优质课教案
仁爱版九年级英语优质课教案 Topic 2 All these problems are very serious. Section A 上课教师：刘丽娟 The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn a new word and some phrases: as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out 2. Learn some useful sentences: (1)As a result, air pollution has become a serious problem. (2)Humans have come to realize the importance of protecting animals. 3. Learn the indefinite pronoun and adverb: (1) None of us likes pollution. (2) Don’t spit anywhere in public. (3) Everyone should care for wild animals and plant more trees. 4. Learn the importance of protecting the environment. Ⅱ. Teaching aids 教具 有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。 1. (教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。) T: What kind of pollution is it?
湘教版仁爱版初中英语七年级下册精品教案设计U8T3SA
Topic 3 Let’s celebrate! Section A Ⅰ. Material analysis 本节课是第八单元话题三的第一课时，是本册书最后一个话题的第一节课，主要活动是1a、2和3。将要学习如何正确使用一般现在时描述经常的或习惯性的动作和状态，还将以中西对比的方式引入中西方的几个重要节日及它们的风俗习惯和庆祝方式，让学生了解中西方文化的差异，正确看待外来文化并弘扬民族文化；语音板块主要学习字母组合g/ t/ b/ p/ d/ c + le, t/v + en, s + on/ in 的读音规则并根据所学音标进行单词的拼读和拼写。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能够根据图文说出并拼写关于节日与食物的词汇： festival, dumpling, Christmas, sweet, luck等； 能够正确使用一般现在时描述经常的或习惯性的动作和状态，如： They often eat turkey and Christmas cakes and give each other presents. 能够运用有关庆祝节日等交际功能的基本表达法进行交流，如： （1）Chinese people eat dumplings and perform lion and dragon dances. （2）Many people eat turkey and pumpkin pie. 能够掌握字母组合g/ t/ b/ p/ d/ c/ + le, t/v + en, s + on/ in 的读音规则并根据所学音标进行单词的拼读和拼写。 2. Skill aims 能够听懂涉及某些重要节日的叙述； 能够根据图文说出本话题的词汇、短语和句型； 能够正确地朗读短文，注意语音语调； 能写出谈论和介绍节日庆祝方式的句子。 3. Emotional aims 积极参与课堂活动，大胆发言，勇于探索知识； 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。