小学语文常见说明方法及其作用

小学语文常见说明方法及其作用

常见说明方法及其作用

常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。这些方法的作用如下：

1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理进行说明，使说明更具体、更有说服力。

2.分类别：对事物的特征或事理进行分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.作比较：将事物进行比较，突出强调其不同特点，从而增强说明的说服力。

4.作诠释：对事物的特征或事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

5.打比方：通过比喻将事物的特征说清楚，使说明更形象生动。

6.摹状貌：对事物的特征进行形象化的描摹，使说明更具体形象。

7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理进行揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理进行说明，使说明更准确、更有说服力。

9.列图表：用图表的方式对事物的特征或事理进行说明，使说明更简明、更直观。

10.引用说明：引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的说服力和趣味性。在文章开头，引用说明还能起到引出说明对象的作用。

说明方法的作用各有不同，但都能够使文章更具体、更准确、更有条理性、更有说服力和趣味性。

不能。加点词“明显”意思是强调文章中存在明显的问题。说明了作者需要仔细检查文章，删除错误和不必要的内容。删掉之后，句子的意思就变成了作者不需要检查文章，显得不负责任。加点词“明显”体现了说明文语言的准确性，让读者更清楚地理解作者的意图。

句（段）中加点词语有何作用？

用“精确数字”词，准确地说明了文章中的数据和事实。能够让读者更加信任文章的可靠性，增强文章的说服力。

用“大约”一词，概括了一些数据和事实。能够让读者对文章中的信息有一个大致的了解，同时也能避免过于细节化而导致读者疲劳。

使用限制性词语，如“仅仅”、“只有”，明确了文章中的限制和局限性。能够让读者更加清楚地了解作者的观点和论述范围，避免误解和歧义。