教育技术学创新实践影响论文(共3篇)

教育技术学创新实践影响论文（共3篇）

一、《教育技术学在课堂教学中的应用影响分析》

随着信息技术的不断发展，教育技术学逐渐成为推动教育变革

的重要力量。本文以教育技术学在课堂教学中的应用为研究对象，

对其应用对课堂教学的影响进行了分析。

首先，教育技术学在课堂教学中的应用，可以提高教学效率。

通过利用多媒体、网络等技术手段，教师可以在课堂上展示各种形

式的知识和信息，不仅可以让学生的视觉、听觉等感官得到更好地

刺激，还可以使知识的传递更加清晰、直观，提高学习效果，促进

知识的消化吸收。同时，教育技术学在课堂教学中还可以为学生学

习提供更多的花样，如通过多种形式的作业，能够提高学生学习兴

趣和积极性，增强学习成果。

其次，教育技术学在课堂教学中的应用，可以促进教学方式的

改变，从而实现教育创新。传统的教学方式往往是教师讲、学生听，而新的教学方式则更加注重对个体差异的体现和关注，鼓励多种表

达形式，如口头形式，书面形式和数码形式。通过这种方式，学生

能够更好地发挥自己的特长和优势，发挥潜能，更加容易掌握知识

和技能，并将这些知识和技能应用于实践中。从而，能够实现教学

方式的创新，提高教学质量。

最后，教育技术学在课堂教学中的应用，可以拓展教育资源，

促进教育发展。随着网络技术的不断发展，教育资源的价值得到了

更好地挖掘和利用，不仅可以吸引更多的学生学习，而且能够帮助学生更好地了解当前的教育趋势和方向，为学生未来的学习和发展提供更多的展示和机会。

二、《基于教育技术学的学生学习兴趣调查与分析》

学习兴趣是学生学习过程中的重要因素之一，了解学生的学习兴趣对于优化教学方法和提高学生学习效果至关重要。本文以教育技术学为基础，对学生学习兴趣进行了调查与分析。

调查结果显示，学生普遍对电子游戏、网络学习和多媒体应用十分感兴趣，而对于传统的教学方式并不十分感兴趣。这一结果反映出学生们对于娱乐性和有趣性较强的学习方式更为热衷，而对于单调乏味的传统教学方式的接受度不高。

此外，调查结果还显示，教师在课堂教学中运用多媒体技术和网络技术的程度不够。许多教师在课堂教学中仍然采用传统的教学方式，没有充分利用新型的技术手段来提高教学效果。

综上所述，教育技术学对于优化教学方法和提高学生学习兴趣有着重要的意义。教育者应该更加注重新型技术手段在学习中的应用，从而充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习成果。

三、《教育技术学在教育评价中的应用与探究》

教育评价是教育中重要的一环，其目的在于评估学生的个人发展和学习成果，教育技术学的应用为教育评价带来了全新的思路和

方式。本文基于教育技术学的理论和实践研究，对教育技术学在教

育评价中的应用进行了探究。

教育技术学在教育评价中的应用，可以提高评估的准确性和客

观性。通过教育技术学的手段，评估可以通过数据收集、分析来实

现客观性，也可以通过问卷调查、留言形式来跟踪学生的发展过程。同时，教育技术学手段的运用也可以针对学生的个体差异来提高评

估的准确性。

其次，教育技术学在教育评价中的应用也可以提高评估的效率。通过计算机和互联网等工具，可以大大提高评估的效率，同时也减

少了教师的工作量。

最后，教育技术学在教育评价中的应用还可以丰富评估方式，

从而实现教育的全面发展。比如通过网络技术让学生进行组织活动，从而全面了解学生的相关项目，提高学生对于潜在技能的证明的能力，增强学生的综合素质，促进教育改革和发展。

总之，教育技术学在教育评价中的应用具有重要的意义，能够

提高评估的准确性、客观性和效率，同时也丰富了评估的方式和内容，从而实现了教育的全面发展。

教育技术学专业毕业论文

附件5：本科毕业论文(设计)课题任务书题目：_我国纪录片形态及其影响因素学院：____ 传媒学院____________ 学生姓名：_____ 刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅__ __ _____ 起讫日期：____ ____________

注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师填写并交学院毕业论文领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

附件6：本科毕业论文(设计)开题报告题目：我国纪录片形态及其影响因素学院：_____ 传媒学院专业：______教育技术班级：______ 091____ _____ 姓名：_______刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅_____ 申报日期：___________________________

开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。

教育技术学论文范文

教育技术学论文范文教育技术，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。下面是小编为大家精心推荐的教育技术学论文范文，希望能够对您有所帮助。教育技术学论文范文篇一从电化教育到教育技术一、引言美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》中将定义的方式分为三种，即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义指作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的;描述性定义指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明;纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。在我国，对“教育技术”的定义同时具备“规定性”、“描述性”和“纲领性”，这种形势表明我国教育技术领域内对“教育技术”定义仍未有统一的界定，对“教育技术”的认识仍然是“仁者见仁，智者见智”。自20世纪30年代，陶行知等教育名家将美国20年代产生的的“视听教育”概念引入我国以后，教育技术就如雨后春笋在我国蓬勃发展起来。中国教育技术定义经历了一个长时间的演变过程，并且时至今日还在根据国际学术动向和社会、科学的发展不断演变着。二、教育技术定义演变的过程及原因 (一)定义 1936年，“电化教育”作为一个新兴的名词被首次提出，之所以采用这样的概念，一方面是因为当时教学中使用到的幻灯、电影、广播等设备都要用到电，另一方面，电化教育的叫法表明现有教育手段已经区别于传统教育而进入了教育的现代化。 1、1981年定义 “所谓电化教育，主要是指运用各种现代科学技术手段去做教学工作，以提高学习效率，用的除视听工具外，还要辅之以相应的电气

教育技术学创新实践影响论文(共3篇)

教育技术学创新实践影响论文（共3篇）一、《教育技术学在课堂教学中的应用影响分析》随着信息技术的不断发展，教育技术学逐渐成为推动教育变革的重要力量。本文以教育技术学在课堂教学中的应用为研究对象，对其应用对课堂教学的影响进行了分析。首先，教育技术学在课堂教学中的应用，可以提高教学效率。通过利用多媒体、网络等技术手段，教师可以在课堂上展示各种形式的知识和信息，不仅可以让学生的视觉、听觉等感官得到更好地刺激，还可以使知识的传递更加清晰、直观，提高学习效果，促进知识的消化吸收。同时，教育技术学在课堂教学中还可以为学生学习提供更多的花样，如通过多种形式的作业，能够提高学生学习兴趣和积极性，增强学习成果。其次，教育技术学在课堂教学中的应用，可以促进教学方式的改变，从而实现教育创新。传统的教学方式往往是教师讲、学生听，而新的教学方式则更加注重对个体差异的体现和关注，鼓励多种表达形式，如口头形式，书面形式和数码形式。通过这种方式，学生能够更好地发挥自己的特长和优势，发挥潜能，更加容易掌握知识和技能，并将这些知识和技能应用于实践中。从而，能够实现教学方式的创新，提高教学质量。最后，教育技术学在课堂教学中的应用，可以拓展教育资源，促进教育发展。随着网络技术的不断发展，教育资源的价值得到了

更好地挖掘和利用，不仅可以吸引更多的学生学习，而且能够帮助学生更好地了解当前的教育趋势和方向，为学生未来的学习和发展提供更多的展示和机会。二、《基于教育技术学的学生学习兴趣调查与分析》学习兴趣是学生学习过程中的重要因素之一，了解学生的学习兴趣对于优化教学方法和提高学生学习效果至关重要。本文以教育技术学为基础，对学生学习兴趣进行了调查与分析。调查结果显示，学生普遍对电子游戏、网络学习和多媒体应用十分感兴趣，而对于传统的教学方式并不十分感兴趣。这一结果反映出学生们对于娱乐性和有趣性较强的学习方式更为热衷，而对于单调乏味的传统教学方式的接受度不高。此外，调查结果还显示，教师在课堂教学中运用多媒体技术和网络技术的程度不够。许多教师在课堂教学中仍然采用传统的教学方式，没有充分利用新型的技术手段来提高教学效果。综上所述，教育技术学对于优化教学方法和提高学生学习兴趣有着重要的意义。教育者应该更加注重新型技术手段在学习中的应用，从而充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习成果。三、《教育技术学在教育评价中的应用与探究》教育评价是教育中重要的一环，其目的在于评估学生的个人发展和学习成果，教育技术学的应用为教育评价带来了全新的思路和

现代教育技术论文范文

现代教育技术论文范文不知道关于如何些现代教育技术论文的朋友，下面请参考小编给大家整理收集的现代教育技术论文范文，希望对大家有帮助。现代教育技术论文范文1 1.现代教育技术的概念所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础，以系统的观点为指导，以实现教学优化的理论和实践。与一般的教育技术不同的是，现代教育技术更关注与现代信息技术有关的话题。运用于教学的教育技术包括计算机多媒体技术，人工智能技术等等。总之，现代教育技术就是把先进技术与教学紧密结合在一起，由此来提高教学水平的技术。 2.中职数控教学现状目前我国中职数控技术教学主要存在以下问题：培养方向不明了，数控教育是一种新行业，没有前人的教学经验可以学习；师资力量薄弱，中职教师大多是传统的机械专业，没有经过系统整体培训，因此教学水平一般；实训基地缺乏，大部分中职院校的财力有限，要建立一个设施完备的实训基地相当困难；教材不适合，课程体系不合理等多方面问题，因此使用现代教育技术是迫在眉睫的事情。 3.现代教育技术在中职数控教学中的应用策略 3.1多媒体教学应用策略

多媒体技术应用于教学，它具有图文并茂的特点，可以使课堂生动活泼，大大提高了学习者的感知水平和兴趣；它的演示功能，可以为教师提供形象表述工具，使很多抽象的问题得到很好的展示，大大提高了学生的理解能力。多媒体课件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用于教师进行辅助教学，也可以让学习者进行交互操作的自主学习，并可对学习者做出合理评价。多媒体课件能够运用计算机的灵活功能，把一些旧的教学方法及静态的图示链接起来，成为动态展示，学生可以从动态的展示中相对容易地掌握教师在教学中要传授的知识。运用多媒体课件不仅能够动态模仿演示机器的运动过程、零件的组装过程，而且还能够演示零件的静态或者是动态的模型，这样方便学生多角度观察零件，使他们能够更加了解零件的细节。对于内部结构复杂的零件，我们依然可以运用多媒体技术进行剖开演示。利用动态模拟，学生能够以最快的速度理解教师所要传授的知识，对新事物还会有初步印象，完成从空间到平面、从平面到空间的反复练习，使学生具有良好的思维能力。多媒体课件教学的三维动画可以清晰的表示出整个物体的形成过程及其投影关系，并且还能很好的激发学生的探究欲望，锻炼了学生的空间想象力，以及对计算机绘图学习的兴趣。合理运用多媒体教学手段，可以使制图的教学过程更直观，生动，符合学生的心里需求。而教师在多媒体教学活动中，从多媒体的演示，提出任务，激发兴趣到现场示范，都能紧紧围绕学生，不仅极大丰富了课堂教学手段，而且优化制图的教学过程，大大提高了教师“教”的能

现代教育技术论文(12篇)

现代教育技术论文（12篇）篇1：现代教育技术英语教学论文【摘要】泛读本是英语专业教学的重点，在目前泛读教学基本沦为了精读课附庸的情况下，如何利用现代教育技术来提高高职英语泛读教学的实效性，是非常值得研究的课题。【关键词】现代教育技术高职英语泛读教学实效性一、目前泛读教学的困境 1.教材难选的尴尬。高职教育的目的是培养具有跨岗位、跨职业能力的、适合岗位职业能力客观要求的、新型的复合型高级技能型人才。因此高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体。以我们现在采用的是上海外语教育出版社的《Active积极英语阅读教程》(一、二、三、四级)为例。大部分泛读材料与目前的社会发展紧密相关，“选材新颖、贴近社会经济发展”。但是，这样的教材，对于五年一贯制初中毕业生来说，他们学习起来困难重重，兴趣不大。我们试用过多个出版社的教材，效果仍旧不明显。

2.学生厌学的原因。第一是学习的功利性。学生学习习惯为考试。而高职院校一学期一般只考一次，而且泛读课学习的内容或材料不会直接用于考试中，这让中学来的学生无所适从。第二是中学英语教学的惯性太强。中学传统的泛读教学方法：语法翻译法——学习词汇和进行语法分析来学习英语。而高职英语专业老师一般不会继续以此方法为主来授课，而且多半没有整黑板的笔记可抄，没有每天的作业可做。教师不再三遍式的讲授所谓的重难点，学生课上也不知学到了什么，搞不清重难点，自习课和课外不知道该干什么。第三是老师教学进度比中学快太多，高职学生的基础又是那么的差，大部分高职学生的学习习惯有很不好，没有什么自学能力。久而久之，多半学生破罐子破摔，混日子过，泛读教学最终只为极少数学生服务。 3.现代教育技术与泛读结合的问题。目前普遍采用的现代教育技术，无非是把黑板粉笔变成了PPT多媒体投影屏幕。而PPT每页的版面有限，英语泛读文章又是那么的长。光打几个关键词在PPT页面上，似乎还不如写黑板来得快，所以很多泛读课老师不愿意用PPT来授课。

教育技术学论文六篇

教育技术学论文六篇教育技术学论文范文1 学科建设是高校具有战略性的基础建设。学科的定位是学科健康进展的关键问题。教育技术学的定位首先要把握其学科地位，它是教育和技术的综合交叉学科，伴随教育的进展和信息技术的创新而产生。很多专家学者将其定位为“教育”、“技术”、“教育与技术”，“综合性应用学科”。但是争辩的核心问题仍在于教育与技术的重量，而且始终没有离开“教育”和“技术”这两个关键词。教育技术学讨论解决教育教学问题，其进展离不开技术的促进作用，并随技术的进展而进展；教育技术学中教育与技术是并列的关系，应是教育与技术的有机结合。教育技术学是是应用教育技术学的有关理论、手段来解析教学中的实际问题。此过程既离不开教育、技术两个因素的作用，又离不开教育与技术结合的作用。因此，应当将教育技术学学科定位为：教育为主导，技术为主体，教育与技术有机整合。 1、教育为主导教育技术学首先说明“是什么”的问题。教育技术学依据教育学的基本理论、基本方法，解决教育教学中的问题。教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。所以，教育技术学的讨论对象、讨论范畴和讨论领域都与教育教学过程及教育教学资源亲密相关，主要是为了提高教育教学效率，培育高层次人才。离开了教育的主导地位，也就谈不上教育技术学。社会在进展，任何形式的教育总是不能脱离教育这个根本主导。

2、技术为主体 “技术”是要解决“如何做”的问题。教育系统中技术是最活跃的因素，能够保证教育的实现。教育技术学应当关注多种技术的教学应用。技术随社会不断进展创新，要将各种可能的技术转化为教育的现实性，最终实现真正的教育技术。何克抗教授说，“教育中的技术”大部分技术还可应用于如录音机、电视机、教学、消遣，不仅仅只是用于教育方面，但其本质还是技术。技术为主体的“技术”，指广义的技术。伴随社会进展，内涵也不断丰富。教育技术学具有时代特点。教学首先就要做好教学设计，例如，上课——上好课——怎样上好课，说的就是上课的技术及艺术，所以，技术是离不开实践的。 3、教育与技术有机整合方式与结果要实现统一，只能以教育为主导，技术为主体，教育与技术有机整合，才能让教育技术学科长足进展。假如只强调教育，忽视技术的应用，就会脱离时代特征，进入纯理论讨论的怪圈；相反，将教育与技术分开，只强调技术，忽视理论的指导意义，技术也只能是技术，无法实现教育的目的。例如，南国农先生的A×B=C，萧树滋先生的A+B=C（其中：A=现代教育思想理论，B=现代信息技术，C=胜利的教育技术专业），这些都是教育与技术相融合例子。二、教育技术学学科建设的原则所谓教育技术学学科建设，是指教育技术学科主体把握教育技术学学科规律，紧随社会进展，结合教学实际，实行各种措施促进教育技术学科进步进展的一种教学实践活动。整个学科的进展是宏观层面，教育技术学

教育科技论文范文3000字（2）

教育科技论文范文3000字(2) 教育科技论文范文3000字篇二依托科技教育放飞师生梦想 [摘要]当前基础教育课程改革的重要目的是培养学生的创新精神和实践能力。实践证明，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校的办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，是实现基础教育可持续发展的必由之路。 [关键词]基础教育课程改革实践能力科技教育是一项既动心、动脑又动手的活动，具有很强的健体和益智的功能，科技教育是知识创新和技术创新的基础，在培养学生的创新精神和实践能力的过程中具有不可替代的独特作用。所以是实施素质教育、培养创新能力、满足学生需求的一项有益举措。多年来，教育事业以“科技放飞梦想，创新点亮未来”为主题，积极开展科技教育课程基地项目，参与各级各类科技创新比赛，开展课内外兴趣活动，举行校园科技文化艺术节等，实现师生的人生价值。一、创设科教环境，沐浴科教氛围校园环境建设能使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质，能使学生树立正确的人生观、养成健康的审美观、提升高尚的道德观，所以积极向上的、鲜明特色的校园环境建设已得到广泛的重视，并由此“千校一貌，千生一面”的状况才能有所改变。 1.场馆布置。全力打造学校科技馆，同时成立以项目为载体的机器人工作室、数字化探究实验室、创新制作工作室、航模工作室等。科技馆对青少年的吸引力是有目共睹的，它不仅普及科学知识，而且集知识性、趣味性、体验性于一体，作为初中校，要选择了适合初中生年龄特征和知识结构的展品，形成演示教材原理、体验科学现象、鼓励动手探索、培养科学精神的场馆，最重要的是一个让他们流连忘返的实践之馆。 2.外部布置。将伟大的科学家的画像以及影响社会进步的重大科

教育技术学专业论文

教育技术学专业论文教育技术是一个庞大的领域,它涉及所有运用技术解决教育、教学问题的研究和实践领域。下面是店铺为大家整理的教育技术学专业论文，供大家参考。教育技术学专业论文篇一摘要:随着科学技术进步，现代教育技术在课堂教学中发挥着重要的作用，但是如何更加完善技术在教学实施中的应用还需探究，本文对化工类专业教学中现代教育技术的应用路径进行了探讨。关键词:现代教育技术;化工专业教学;应用一、引言近年经济增长突飞猛进，科学技术不断发展，带动了其技术产品在实际操作中的运用，以计算机、多媒体技术，网络技术和虚拟现实技术等为基础的现代教育技术已在石油化工类相关专业的教学领域被较为广泛的应用，使教学过程获得了最优化的技术支持，丰富了教学手段，活化了教学内容，使教学效果优化成为可能。二、现代教育技术在化工专业教学中的积极意义第一，现代教育技术进驻课堂的种种实际经历证明，能够焕发课堂的活力，使教学内容由文字到声音和图像等转化，由平面到立体呈现，从静止到悦动展示，让教学中本来刻板的知识内容异彩纷呈起来，这对传统的灌输式教育方式有着很大的颠覆作用，由于枯燥的知识被直观化和艺术化的展现，使学生对知识了解的热情以及行动上对课堂教学的参与主动性明显提升，学生通过自觉的观察、体会，激发起丰富的想象力，引发更多思考，能够从不同的角度去看待事物、处理事情，利于学习动力和效果的提高。第二，在现代化工专业的课堂上，多媒体技术能够调动学生视觉、听觉等全部感官，将课程设置的内容以最直观简洁、生动形象的方式展现出来，成功解决教学中的疑难杂症。例如某些化学反应在实验过程中只是一瞬间内完成，肉眼根本来不及识别其变化，人工也不能强制干预，学生就不能充分领会。借助多媒体技术的协助和配合，可以

浅谈现代教育技术应用论文

浅谈现代教育技术应用论文现代教育技术发展论文一、现代教育技术对优化课堂教育教学作用现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。巴班斯基在《教育学》中指出“教学最优化是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下的最好的教学方案”。当代心理学家阿尔伯特班图拉“交互决定论”提出“人与环境相互作用是一个交互决定的过程，行为、人的因素和环境因素相互联结起着决定性作用。人的期待引向着他们如何去行动，他们行动又改变着他们的期待”。建构主义学习观指出学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程;学习不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。这种建构是以自己已有的知识经验为基础对信息进行主动地选择、加工和处理不断地同化和顺应从而建立新的认知结构。为切实转变传统教育，以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学模式，培养满足知识经济时代社会发展需要的实用人才。近年来，国家深化教育改革，优化教育教学环境，探索以运用现代教育技术为前提，以互动教学模式为基础的现代教育新模式。经过几年来的教育改革和实践，课堂教学的视线已逐步从“传道授业解惑”转向“研究改进教法、努力体现学生在自主生活中求发展”，学生在教育教学中的主体作用有效发挥，自主学习，自我探究的意识明显提升，创新精神和实践能力显著增强。而课堂教学环境中现代教育技术作为不可或缺的重要组成部分，直接影响着教师、教学内容、教学对象三者之间的关系和作用，直接决定教学效率和教学效果的高低。现代信息技术作为教育教学动态化重要手段，以CD-ROM教材和Web教材为主，教师利用其信息的大容量和教学形象性、直观性，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。信息技术在教育中的运用，课时与课程的要求相应较为灵活，采取丰富多彩的互动教学调动了学生的各种感官，不仅扩大了学生的知识面，实现了学科知识之间的融合，使学生的知识具有了整体性和连贯性，而且极大地激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。二、优化教育各环节，促进现代教育发展一探索现代教育技术，优化教学环境。完善的现代信息网络体系是现代教育技术的物质基础，要进一步转变教育发展理念，深化教育改革，加快学校网络体系建设，建置开发满足学生充分参与和自主学习的互动环境及实用的各具特色的教育教学信息资源库，实现师师、师生、生生之间的互动、协作及资源共享，并在使用过程中不断充实、修改、完善、提高。二学习现代教育理论，建设优秀教学团队。

现代教育技术论文最新8篇

现代教育技术论文最新8篇一、有助于提高学生对汉语修辞手法的了解汉语中有很多句子都使用了修辞手法，如果用传统的教学方法给学生讲解这些知识会很乏味，再说纯理论化的知识学生也不一定能够理解。但是有些歌曲的歌词生动的运用一些修辞手法，并且简单易懂，用来巩固知识点，使抽象的理论知识变得具体。例如：歌曲《我是一只鱼》中—“我是一直站在岸上的鱼，如何能忘记曾经活在海里，曾经我活在你的生命里。”这里生动的运用比喻的修辞手法，将自己比作一只鱼。二、有助于扩展学生对中国语言文化的了解在多数歌曲中，歌词的意境非常美好，有的甚至都运用了古代诗词作为歌词，学习这些歌曲有助于学生对中国传统文化的了解，使其感受到中国文化的独特魅力，提高学生的学习兴趣。例如：《倾国倾城》中的开头几句歌词就非常的有意境—“雨过白鹭洲，留恋铜雀楼，斜阳染幽草，几度飞鸿，摇曳了江上远帆。回望灯如花，未语人先羞，心事轻梳弄，浅握双手，任发丝缠绕双眸。”像这种歌词，一定要让学生亲自去理解和体会其中要表达的意境。像王菲演唱的《但愿人长久》歌词是北宋词人苏轼的《水调歌头》，一定要让学生多学唱些这种歌曲，有助于提高学生对中国古典文学的认识，提高学生的汉语文学基础。三、有助于扩展学生对中国历史文化和一些特殊文化的了解有些汉语歌曲都是在一定的社会文化背景下创作的，歌词直接体现了当时的社会历史背景，还有些歌词表现了中国的一些特殊文化的魅力。例如：反映了香港等地同胞回归祖国前的爱国之情的歌曲—《我的中国心》，里面就包含了香港回归的历史背景知识。另外中国还有些比较独特的文化

对外国留学生吸引较大，比如中国的武侠文化。可以适当的给学生听一些具有武侠风的歌曲，以激发其学习汉语的兴趣。像《刀剑如梦》，典型的武侠旋律，激扬的歌词意境，令人心往神驰，这些都是外国年轻人比较喜欢的，多让学生听写这类歌曲能提高他们学习汉语的热情。四、结语总之，不同时代、不同风格的汉语歌曲，都是中国文化的缩影，他们集语言知识和文化背景于一体，是对外汉语教学的非常好的材料。通过听学汉语歌曲学习中文，不仅能帮助学生提高学习汉语的兴趣和热情，巩固汉语中的语音、字形和语法等知识，提高汉语听、说、写的能力。所以，我们要正视这种教学方式，不断进行改进完善，让这种方式更普遍的运用到对外汉语教学中。一、相关信息课程中渗透创新意识的教育，他山之石可以攻玉学生的创新作品比较少是纯粹原创的，更多的是将别人的作品进行整合或者在别人已有作品的基础上进行优化。这就需要学生搜集大量的信息。这是可以在相关信息课程中完成的。在实际教学中，我会运用任务驱动法，将学生创新工作融入日常教学中。例如在教授网络资源的相关内容中，我加入了让学生在百度上自己感兴趣的日常用具或者与专业相关的医疗设备。通过这种方式让学生积极所搜相关内容。不少同学都在课后教学反馈中用了一个网络词汇“脑洞大开”。

探讨教育技术学的应用发展论文(共3篇)

探讨教育技术学的应用发展论文（共3篇）一、引言随着信息技术的快速发展，教育技术学已成为一个热门话题。它是指通过信息技术来创造、设计、实施和评估教育过程中的各种工具、资源和方法，改善教育质量和效果。在这方面，各个国家的政府和学术界都在不断地努力探索，以期使教育技术学的应用发展更加快速、高效和有益。本文将探讨教育技术学的应用发展，并分析其在不同领域的应用情况。二、教育技术学在学校教育中的应用现状在学校教育中，教育技术学的应用越来越普及。它的应用范围涉及到了从幼儿园到大学等各个教育领域。目前，很多学校已经开始使用多媒体教材，学生也可以通过网络或学校的平台获取课程内容、完成作业等。在教学方面，一些学校已经开始使用虚拟教室，让学生可以在家中参与到课堂活动中，这种方法可以大大减轻学校的压力，也可以方便学生因个人原因无法上课的情况。尤其在疫情期间，教育技术学的应用体现得更为重要。通过在线课程和网络授课等方式，学生可以在家中学习，减少了师生接触，保障了学生和老师的健康。同时，教师可以更好地利用数字化工具和内容管理系统来管理和评估学生的作业和学习情况。在课堂教学时，老师可以利用多媒体投影仪来展示教学内容。这些数字化教学

工具、技术和应用，可以帮助老师提高教学效率、优化教学体验，同时也可以让学生更轻松地掌握课程内容。三、教育技术学在职业教育中的应用现状教育技术学在职业教育中的应用也有很多。目前，大多数的职业学校都已经开始使用基于数字技术和虚拟化技术的多媒体教学内容，以及在线课程和网络学习。除此之外，职业学校还可以使用多媒体教材、虚拟实验室、3D打印等技术来完善课程内容和教学手段。这些数字化教学手段可以提高职业学校的教育水平和质量，同时也可以更好地适应市场需求，满足学生的实际需求。四、教育技术学在企业培训中的应用现状在企业培训中，教育技术学的应用也非常广泛。企业可以利用教育技术学的知识和方法，自主设计并开发企业内部的培训课程。其次，企业还可以利用现成的在线学习平台来培训员工，这些平台不仅包含了大量的数字化学习资源，还可以根据企业的需求和员工的实际情况制定和管理不同的学习计划。在课堂教学时，企业可以利用多媒体教学工具、虚拟教室等来展示教学现场。这些数字化教学资源和技术可以让企业培训更加高效和实用。五、结论总之，教育技术学的应用在各个行业领域都十分广泛，并且它的发展前景也非常广阔。在未来，随着科学技术的不断进步和数字化教育的迅猛发展，教育技术学的应用前景必将更加普及和广泛。

职业技术教育教学应用现状改革与实践论文(共4篇)

职业技术教育教学应用现状改革与实践论文（共4篇）一、《职业技术教育教学应用现状改革与实践》随着时代的发展，职业技术教育的地位愈加重要。在这种背景下，如何适应社会需求，将职业技术教育的教学应用、现状改革与实践结合起来，成为了一个必须要解决的问题。本文通过对职业技术教育教学应用现状的分析、改革的探讨，并且结合一些具体的实践案例和经验，提出了在职业技术教育教学应用上进行改革和实践所需要注意的一些问题、建议和措施。一、职业技术教育教学应用现状目前，职业技术教育在我国的地位越来越重要。特别是在近年来，政府对职业教育的重视度也上升了一个全新阶段。然而，我们发现，在教学应用方面，职业技术教育还有很多需要改进和完善的地方。具体表现在： 1、教师队伍建设不够完善。在职业技术教育工作中，教师队伍的素质影响着学生的学习效果。但是，我国的职业技术教育教师队伍构成不够完善。一些缺乏专业基础、工作经验不足、抱有刻板印象的教师给孩子们的教育带来了负面影响。 2、课堂教学方式单一。在以往的教育教学中，课堂教学方式单一，缺乏多样化的教学手段。这种教学方式不仅会让学生们产生枯燥无味的教育体验，同时还会影响学生的学习效果。

3、教学内容不够全面。职业技术教育的一个重要任务就是要根据市场需求，将实际应用基础教育和职业教育相结合，但是有些职业技术教育机构的课程设置过于单一，不符合市场的需求和学生的兴趣和潜能。二、职业技术教育教学应用改革和实践 1、加强教师队伍建设。对于职业技术教育的教学应用、现状改革与实践，提高教师的素质至关重要。在教师队伍建设方面，应该重视教师继续教育，鼓励他们不断学习实践知识，并吸收新的教育理念和方法等。此外，在聘用教师的时候也应该更加严格，注重教师的基本素质和职业背景与实践。 2、多样化的教学方法。现在的学生是互联网时代的学生，他们承受信息的能力超强。故在教学方法上，应依据学生特点和市场需求，采取多种经验丰富的教学方式，例如教师探究式教学、问题驱动式教学、翻转课堂等等。另外，在这种方法中学生更多地参与，更快地形成思考、交流和探讨，使学生的学习效果更好。 3、完善课程设置。要根据市场需求和学生的潜能，重新制定课程。教育机构不可再追求短期利益，应以满足学生需求为出发点，推广职业技能培训，提升教育教学质量，在课程设计上紧密结合社会需求。 4、实践教学。职业技术教育讲究实际应用，因此要加强实践性教学，搭建学生实践成果展示平台、产业实践基地，让学生能够进

浅谈科学技术对教育的影响论文

浅谈科学技术对教育的影响论文科学技术的发展对动了各个层面的迅速发展，包括对基础教育事业。下面是店铺给大家推荐的浅谈科学技术对教育的影响论文，希望大家喜欢! 浅谈科学技术对教育的影响论文篇一《浅谈科学技术对基础教育的作用》【摘要】科学技术的发展对动了各个层面的迅速发展，包括对基础教育事业。科学技术是一把“双刃剑”。科学技术的发展，使得基础教育普及化、现代教育技术广泛应用于教学提高了教学质量、促进了教育体制的改革;同时，科学技术的发展也导致了学生部分能力的下降、学生日益成为应试的机器，缺乏个性、一些优良传统丧失。【关键词】科学技术;基础教育;能力一、科学技术的发展科学技术已成为当代科技发展的火车头技术。它改变了人们的思想观念，提高了人们的生活水平，促进了社会主义文明的发展。它的每一次突进，都能使人类的生存能力和物质财富的创造力得到了空前的提高。科学技术，使人类从繁重的体力劳动解放出来，开创了新的生产方式，提高了生产效率和产品质量，改善了人们的医疗卫生条件，提高人们的生活质量和水平，使人们有便利的交通、快捷的网络平台、寓教于乐的多媒体，让人类实现了遨游太空、游弋四洋的梦想……尤其是近些年来，科学技术更是日新月异，一日千里。科技发展解放和发展了生产力，促进了国民经济的突飞猛进。二、科学技术对基础教育的作用科学技术的发展与基础教育的关系，我们应该坚持唯物辩证法的观点看问题，将事物一分为二，科学技术对基础教育来说，同样扮演着“双刃剑”的角色，二者的关系并不是完全统一的，他们也存在着对立的矛盾之处。 (一)科学技术对基础教育的积极作用 1.基础教育的全面普及

随着科学技术的发展，人们的经济生活发生了巨大的改变，人们有经济能力投入到子女的基础教育当中，彻底改变了过去学在官府和贵族的局面，让更多的人获得了接受教育的权利。随着改革开放的发展，我国经济的迅速腾飞，国家更加注重对基础教育的发展，实施了一系列促进基础教育的措施，普及九年义务教育，减免学杂费用等，给那些远在西部落后、偏远的农村孩子和因交不起学费被迫在家的孩子带去了福音。据资料显示，1978-2007年间，全国小学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%;与此同时，全国小学学龄儿童净入学率去年达到99.27%，比上年提高0.12个百分点。 2.现代教育技术的广泛运用，提高了教学质量飞速发展的科学技术正在推动着教育技术迅猛发展，促进了现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。它改变了传统的应试教育模式，促进了素质教育观念的确立，提供了丰富的教育资源。它的形象化及灵活多样的教学方式，为基础教育提供了多姿多彩的空间和舞台。它能够创设帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。它创设开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的变革与发展。它的虚拟仿真效果，使不可能进行的实验在屏幕上展现，化微观为宏观，化想象为直觉，化抽象为具体。它的特殊性使它能突破时间和空间的限制，为更多的人提供教育机会，扩大教育规模。现代教育技术的的应用，提高了教学效率，节省了教学时间，优化了教学质量，给基础教育领域带来了良好的、广阔的发展前景。 3.教育体制改革面对突如其来的高科技的迅猛发展及其产生的深刻社会变革，传统的基础教育体制已经不适应教育的发展和需要了，且不相适应的弊端日益突显。基础教育是面向未来的教育，这就要求新一轮基础教育改革的目标必须定位于培养未来公民的科学素养，立足于人一生的可持续发展。这就要求在今后的教育中做到：在人才培养体制改革上，着力推进基础教育教学内容和方法、课程教材和评价制度改革，探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法;在办学体制

信息技术教学创新方法结合论文(共3篇)

信息技术教学创新方法结合论文（共3篇）信息技术作为现代教学中不可或缺的一部分，对于教学创新起到了至关重要的作用。本文结合三篇论文，分别探讨信息技术在教学创新中的应用方法和效果。一、《信息技术在高中语文教学中运用的现状和问题探析》该论文针对高中语文教学中的信息技术应用问题进行了探析。首先，文章分析了信息技术无法替代传统教育的问题，指出信息技术只是教学手段之一，应该与传统教育相结合。其次，文章对高中语文教学中信息技术应用的现状进行了调研。调研显示，教师将信息技术应用于语文教学中主要是通过展示课件、视频讲解和在线交流等方式。最后，文章提出了信息技术应用于高中语文教学中需要引起注意的问题，包括教师技术水平和教学设计的问题。文章通过对高中语文教学和信息技术应用的现状问题进行探析，提出了改进方案和展望。二、《高职院校文科类课程教学创新案例研究——基于信息技术支持的案例研究》该论文以高职院校的文科类课程为研究对象，探索信息技术在教学创新中的应用。首先，文章介绍了高职院校文科类课程的教学现状和问题。随后，通过案例研究的方法，分析了信息技术在课程教学中的应用，包括在线教学平台、课件制作和网络交流等。最后，

文章阐述了教学创新的作用和意义，强调了信息技术在教学中发挥的重要作用。三、《面向信息技术背景下的高等教育教学创新与实践》该论文从高等教育的角度探讨了信息技术在教学创新中的应用。文章首先介绍了信息技术在高等教育教学中的重要作用。其次，通过研究信息技术支持的教学创新研究案例，阐述了信息技术如何改变教学方式和教学环境。最后，文章提出了教学创新的原则和策略，包括发挥学生主体作用、借助互联网资源和开发自主学习能力等。综上所述，以上三篇论文都阐述了信息技术在教学创新中的应用方法和效果。从高中语文教学到高等教育教学，信息技术的应用范围愈发广泛。但同时也应该意识到信息技术只是教学手段之一，如何运用信息技术并结合教学设计才能真正实现教学创新的目标。

关于教育应该怎样创新的论文

关于教育应该怎样创新的论文教育创新不仅是历史发展的必然与新时代的抉择，教育创新还是是全球教育发展的大趋势，同时也是我国教育发展的必然要求。下面是店铺带来的关于教育创新的论文的内容，欢迎阅读参考! 教育创新的论文篇1 浅析创新教育及教育创新所谓创新教育,就是指运用教育技术,优化组合教育资源,把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来,通过学校课堂教学和课外活动的途径,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养创新精神和创新能力的教育。创新教育已成为教育改革的核心。而教育创新是指在教育上第一次推行新的观念、体制或方法,促进教育发生进步性的结果的过程。教育创新是国家发展的基础。一、创新教育呼唤教育创新《学会生存》中明确指出:“教育具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量”。好的教育能够充分施展培育创新的力量,提升受教育者的创新素质,而不应该是对创新意识的打压和抑制,因此,加强创新教育必先审视教育自身,进一步更新教育理念,改革现有的滞后的课程教材、教学方法及评价方式等,确立学生自主学习的地位,保障创新教育健康发展。但十分可惜的是,我们一直忽略对教育进行经常性的反思和调节,而一味追求狭隘意义上的质量上升。由于长期以来“创新”未得到应有的重视,整个教育模式向应试能力倾斜,出现一些注入式、打压抑制式、教条主义式等不利倾向,严重影响了学生主动自由的全面发展,严重阻碍了创新教育的实施。 1.注入式徐特立老人曾经说过:“‘注入式’就是不跟学生商量,强迫学生接受,把学生已知道了的东西,也照着书去灌输;不管学生听不听,也照样念下去,这是片面的东西,是封建的旧式的教学方式。” 尽管对满堂灌和填鸭式的反对声不绝于耳,但注入式教学在现实中仍占主要地位。老师讲、学生听仍是最普遍的课堂状态,教师在前面滔

浅谈信息技术教学创新探究论文(共3篇)

信息技术可以说是现在的一门与时俱进的课程了，它都是跟随着现代化的潮流不断进行发展的一个课程，对于这门课程的学习可以很好的开拓学生的视野。本文就整理了关于信息技术教学论文范文，一起来欣赏吧。第1篇：基于农村的小学信息技术教学探究魏军(青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市昆仑路小学青海德令哈817000) 摘要：最近这些年，高速发展的信息技术给社会带来很多方面的便利，也在逐渐改变着这个社会的工作方式。相对于城市而言，农村的发展相对落后，其教育工作与城市之间的差距很大。要想让农村和城市在教育上的差距逐渐缩短，那么在对于信息技术教学工作的开展是势在必行的，并且让农村的学生们在接触先进的信息技术同时，激发学习兴趣。下面主要以这个为主题在结合笔者多年的农村教学经验来谈谈信息技术教学在农村小学开展策略。关键词：信息技术；教学手段；用中教学随着各学校信息技术教学的不断普及和深化，农村小学的学校也开展了信息技术教学。目前，我们学校开始从三年级开设了信息技术课程，但是因为农村学生，特别是偏远山区的学生，基本上没什么机会和计算机的接触，导致学生在同地区的计算机水平的差异很大。如何是农村学生，更好的适应高速发展的信息化时代。怎么样可以根据当前农村的孩子们的情况进行信息技术学科教学工作的开展，是农村的信息技术老师们值得思索的关键问题。 1.让学生轻松地学习和掌握电脑知识 2.为学习营造良好学习环境学习计算机光靠死记硬背一些理论的知识是行不通的，这门学科具有很强的实践性，也就是说，老师在实际授课过程中除了保证学生能明白这其中的各种基础理论知识，还应当重视对学生的实际电脑应用能力的培养。所以在农村开展信息技术教学的工作中对于设备的提供要跟上，让学生可以有条件进行实际操作练习。通过这种方式，教师可以在教授相关计算机知识的同时及时培训和巩固学生的操作。反过来，在缺乏教育设备的计算机信息技术教学中，教师只能使用粉笔，黑板和书籍的教学模式。这种教学模式会使学生对学习计算机信息技术失去兴趣，教师也难以调动学生在课堂上的积极性，课堂的教学效果也不会理想。此外，教师应在小学计算机信息技术教学过程中为学生留出足够的练习时间，使学生能够全面掌握所学知识。同时，当学生练习计算机操作时，教师应注意观察学生的操作。如果学生操作错误，请立即指出学生并耐心地指导学生执行正确的操作。这样便可以加深学生的印象，学生可以更好地掌握关键和难点知识。 3.分小组合作培养学生的团队精神由于学生的信息技术水平不同，在计算机课上，熟练的学生可以很容易地随着自己的兴趣和爱好进行，而不是按照指定的内容进行操作。这不仅影响计算机课堂

关于现代教育技术的探索与实践的论文

关于现代教育技术的探索与实践的论文关于现代教育技术的探索与实践的论文我国著名的教育家陶行知说：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”这说明了教学的本身不仅仅是学生摄取了多少知识，更重要的是培养学生的各种能力。《电工根底与实验》教学理应把培养学生的能力放在教学工作的首位。我国高等教育应侧重培养具有人类意识、创新能力、创业能力、合作能力、终身学习能力、民族精神等多种素质的人才。有人认为对非电专业的电工根底知识教学重点是给学生结论，是让学生掌握知识的详细应用。我们认为这种观点是片面的，教学的过程正是学生思维开展的过程，也是培养创新思维的过程。因此，我们在教学中，要特别重视知识的建立、推广、开展过程，根本概念、规律、定理、公式的提出过程，解题思路的探索过程等，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。在课堂教学中，教师应积极为学生提供发现问题、运用知识解决问题的时机和条件，保持充分的空间和充足的时间让学生进展创造思维的活动，而不要急于将最终的结果告诉学生。在学生思维进展的过程中，教师可根据教学内容及时帮助学生理清思路、排除障碍，让学生在思维活动中体会问题解决的整个过程，真正提高其分析问题的能力。这样的教学使学生参与了思维的整个过程，使教师的行为转化为学生的活动，充分调动学生的思维积极性，使学生既掌握知识的结论、明确原理，同时又激发学生的创新思维。在教学过程中发现有些同学在思想上对本课程不够重视，认为根底知识很简单，或认为该课程与专业关系不大“没有用”。主动

找同学座谈，帮助同学们分析原因，让学生理解几个道理：第一，听课是学习的捷径。教师把自己多年的积累，结合自己的体会讲给学生，易懂易会，记忆深刻，比自学省时省力，理解透彻。第二，学习的过程就是能力培养的过程。学习知识就是给大脑做体操，不要说一门课程有用与没有用。在以后的工作中你可能没有时机直接运用某一知识，但在知识学习过程中培养的学习能力、分析问题方法却受益终身。作为大学生要珍惜现在的学习时光，学习知识就是培养能力。第三，学习是竞争力，学习也是一种能力。这种能力是在平时的学习中培养起来的。未来社会知识更新迅速、竞争日益剧烈，学习能力是最大的竞争力，学习能力是在对每一门课的学习过程中逐渐形成的翻。建构主义思想是瑞士心理学家皮亚杰提出来的关于人类知识学习的理论。“建构式”教学法的根本观点认为，学生的学习不是一个被动的承受过程，而是一个主动的建构过程，要让学生从知识的被动承受者成为主动参与者和积极探索者；要从依靠教师“教会”转变为引导学生“学会”，并使学生“会学”。建构主义学习理论告诉我们：要用探索法、发现法去建构知识的意义；在建构意义过程中要求学生主动去并分析有关的信息和资料，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证；要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已有的知识相联系，并对这种联系加以认真的思考。建构主义学习理论对教师也提出了明确要求：教师要成为学生建构意义的帮助者，要求教师在教学过程中要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；要通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义；要在可能的条件下组织协作学习，开展讨论与交流，并对协作学习过程进

现代教育技术论文2000字

现代教育技术论文2000字篇一：现代训练技术论文《现代训练技术》课程讨论性学习的理论与实践探讨摘要:讨论性学习本是基础训练领域的一个热点问题,但为了顺应信息时代对训练的要求,在高校开展讨论性学习同样很有必要。基于课程的讨论性学习在其实施的过程中要从整体入手,要考虑教学目标、教学模式以及指导方法、评价方式等,把握超越课程背后的学习理念,这样才能有效地规划、推展,并充分发挥讨论性学习的特点,有效的培育同学的创新精神和实践力量,乐观的推动素养训练。关键词:高校、讨论性学习、基于课程、现代训练技术公共课一、《现代训练技术》课程的高校讨论性学习的必要性虽然近年来讨论性学习已经成为整个训练界讨论的热点问题,能够给同学以终身受用的学问和力量,顺应了信息时代对训练的要求。基于课程的讨论性学习在其实施的过程中要从整体入手,要考虑教学目标、教学模式以及指导方法、评价方式等,把握超越课程背后的学习理念,这样才能有效地规划、推展,并充分发挥讨论性学习的特点,有效的培育同学的创新精神和实践力量,乐观的推动素养训练。《现代训练技术》是高等师范院校本科师范专业同学必修课程,也是高师院校老师训练课程体系中一门非常重要的公共课程。该课程以培育同学的信息素养和训练技术应用力量为目标,使同学了解相关的学习理论和训练信息传播特点了解一些常见的媒体基本学问通过相关理论和基本学问的学习,初步把握视听教学设计的一般方法和应用技能。但

在教学中却存在许多问题,诸如众多不同专业同学需求的多样性、课堂教学时数的有限性等。为此,在《现代训练技术》课程教学中讨论性学习理论,这将对于解决以上冲突、转变教学方式是一个有益的尝试。基于《现代训练技术》课程的高校讨论性学习转变以往教学中同学被动接受老师学问传授的方式,代之以学习者与讨论团体乐观主动的探究,并与其专业学习相结合,解决训练教学的实际问题。这样有助于提高同学的学习乐观性与训练技术素养,一方面促进了《现代训练技术》课程学习目标的实现,另一方面也使其更好的适应将来的学习与工作。从老师角度来说,由于讨论性学习与训练技术的亲密联系,开展讨论性学习也是提高训练技术学老师专业素养的一个有效途径。二、实施方法依据高师院校《现代训练技术》课程的教学实际,讨论性学习实施的难点在于如何在课堂中有效开展讨论性学习,将讨论性学习的思想渗透到课堂教学中,从根本上转变同学的学习方式,引导同学开动脑筋,乐观思维,仔细探究,寻求结论,提高同学的创新力量与信息素养。在详细实施过程中,鉴于教学条件和学习时间的限制,应当充分利用高校网络环境,利用网络将课堂的与课外的讨论性学习联系起来。讨论性学习需要丰富的学习资源支持,通过网络中强大的搜寻引擎可以有效检索网络中超越时空的海量学问。此外网络中强大的认知工具既可以创设丰富的讨论性学习情景,又可以关心同学进行信息处理,如powerpoint、authorware、word、excel等,这些软件的使用也是课程的教学目标之一。学习者之间还可以利用网络进行跨时空的沟通、研讨、