浅谈教育技术学专业毕业论文

教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。下面是店铺为大家整理的浅谈教育技术学专业毕业论文，供大家参考。

浅谈教育技术学专业毕业论文篇一

《现代教育技术在羽毛球教学的应用》

摘要：近年来，随着人们生活水平的不断提升，体育教学变得越来越重要，在多种体育教学当中，羽毛球教学是比较重要的。通过加强羽毛球教学，不仅可以锻炼学生们的身体素质，还能培养出更多专业化的羽毛球人才。但针对当前的羽毛球教学来说，要求是比较严格的，难度也是比较大的。往往要和现代教育技术有效结合，尤其要和多媒体技术有效结合，不断创新羽毛球教学观念以及方法，丰富羽毛球教学手段，不断优化训练过程，从根本上提升学校羽毛球教学质量。

关键词：羽毛球教学;现代教育技术;应用

针对现代化羽毛球教学来说，难度是比较大的，往往要有效结合现代教育技术进行教学。针对现代化多媒体教学来说，动态化和系统化特点是比较明显的，通过应用现代教育技术，可以为羽毛球教学创设良好的教学氛围和环境，从根本上激发出学生的羽毛球学习兴趣，从根本上优化羽毛球教学效果[1]。针对当前的很多院校来说，都实现了多媒体教学和羽毛球教学的有效结合，凸显出了羽毛球教学的形象性和生动性。随着体育教学的不断发展，必须把现代化教育技术引入到实际的羽毛球教学中，促进体育教学制度改革。

一、通过结合现代教育技术教学，可以激发学生学习兴趣

在实际的羽毛球教学过程中，通过应用现代教育技术，可以赋予羽毛球教学趣味性和生动性，可以为不断创新和完善教学模式和体系营造良好的氛围和环境，促进学生有效学习羽毛球。通过应用现代教育技术，可以为学生创设良好的学习情境，给予学生良好的情绪学习体验，调动学生多感官积极参与学习和活动开展，激发学生学习的兴

趣以及热情，最终提升羽毛球教学效率[2]。针对各个层次的学生来说，在应用现代教育技术之后，可以及时而全面地获取相关数据和信息，利于自身学习和完善。

二、通过结合现代教育技术教学，可以优化教学结构和形式

通过在羽毛球教学过程中应用现代教育技术，如多媒体技术，可以从根本上丰富课程资源，在较短的时间内做好主要的技术动作学习。在这样的多媒体教学模式下，可以在分解和定格之后，使得学生全面掌握一系列动作技术原理。针对现代教育技术羽毛球教学来说，更加容易彰显出重点和难点，可以在教学过程中有效展现出主要动作要领以及一系列知识点，从根本上丰富课堂容量，优化教学效果。

三、通过结合现代教育技术教学，可以纠正学生错误动作

在实际教学过程中，针对一些动作，单纯依靠教师传统式讲解和指引的话，往往会出现失误，无法纠正学生不正确的羽毛球动作，且在教师传统式的示范下，学生往往不容易看清楚动作发生过程。而在应用现代教育技术进行羽毛球教学后，可以利用多媒体课件播放，全面展示各个动作，且具有慢放、定格以及重复播放等功能，能够在学生脑中明确标准化的动作概念，使得学生在动作观察以及研究中纠正自身措施，避免错误动作产生。

四、通过结合现代教育技术教学，可以激发学生想象力和思维创新能力

在实际的羽毛球学习过程中，通过应用现代教育技术和多媒体技术，可以让学生在直观生动化的动作观察以及过程演示过程中，全面掌握应该了解的相关知识和羽毛球技术理论，加强实践化练习，及时落实好羽毛球学习任务。通过实现羽毛球教学和现代教育技术的有效结合，可以让教师和学生共同参与到实际的教学过程中，在这种互动式的教学模式下，可以及时而全面地反馈出羽毛球教学和学生知识学习的相关资料和信息，改善师生之间的关系，优化师生之间的情感，使得教师发挥出根本性的主导作用，彰显出学生的核心主体地位，实现最终的羽毛球教学目标。针对羽毛球多媒体教学来说，不仅可以促进学生对相关知识点的理解和掌握，还能促进学生对相关技术知识的

有效记忆，激发学生无限的想象力，激发学生的思维创新能力，提升学生解决问题以及改善自身羽毛球技能的能力。

五、通过结合现代教育技术教学，可以提升学生运动机能

在实际的羽毛球教学过程中，通过加强现代教育技术教学，可以实现羽毛球基本知识点和实践训练的有效结合，使得学生在全面掌握羽毛球学习知识点的基础上将知识运用到实际生活中和训练中。在实际的羽毛球技能方法讲解中，对于那些一系列技术动作来说，单纯用表面语言表达是比较难的，尤其是那些可以即时完成的动作。而通过实现多媒体技术辅助教学，可以消除时空因素对实际羽毛球教学的制约和影响，促进羽毛球动作在一定时间以及空间中的快速定位，彰显出羽毛球教学中的重点和难点，使得学生快速营造出视动表象，快速掌握一系列技术动作概念和理论知识点，提升自身羽毛球技术技能[3]。

六、通过结合现代教育技术教学，可以提升教师授课质量

在实际的羽毛球教学过程中，通过应用现代教育技术，可以丰富羽毛球教学形式，提升学生羽毛球学习的积极性和兴趣，彰显出教师在教学过程中的主导作用，促进学生对各个动作技术要领的有效理解，提升学生对知识点的记忆成效[4]。尤其在利用现代教育技术进行羽毛球教学后，可以使得教师优化教学结构和授课教材质量，在实际教学过程中突出教学中的重点及难点，促进正确知识点和错误知识点的有效对比，及时发现和纠正学生的错误羽毛球动作，提升学生羽毛球技能。总之，通过在羽毛球教学中应用现代教育技术，可以提升教师的专业基础，促进教师现代教育技术应用教学能力的培养，提升教学课件质量，培养学生的思维创新能力。在这种现代化的羽毛球教学模式下，可以实现羽毛球教学情景的有效营造，掌握学生真实的认知心理规律，促进羽毛球教学的长期稳定发展。

七、结语

综上所述，在羽毛球教学中，结合现代教育技术教学是非常必要的，因此，必须在实际羽毛球教学过程中大力推广应用多媒体技术，增强相关教育部门对现代教育技术羽毛球教学的重视度，并保证相关教学仪器和设备完善，从根本上提升羽毛球教学效率。

参考文献：

[1]郑剑锋.多媒体教学在羽毛球教学中的应用研究[J].亚太教育,2016(1):159.

[2]雷耿华.基于Web的羽毛球教学CAI多媒体课件开发[J].电子测试,2014(13):31-33.

[3]浦炳.多媒体技术下的羽毛球教学[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2015(11):281.

[4]武春红.羽毛球专项教学运用多媒体技术的分析与研究[J].城市建设理论研究(电子版),2013(33):182-184.

浅谈教育技术学专业毕业论文篇二

《现代教育技术在药物分析实验教学中的应用》

摘要:利用现代教育技术，对传统药物分析实验教学进行一定的改革与创新，是当前从事此项教育工作的管理者所面临的一个重要问题。本文以“现代教育技术在药物分析实验教学中的应用”为主要研究对象，首先对药物分析学科进行概述，然后阐释了将多媒体技术引入药物分析实验教学的基本策略以及现代教育技术引入药物分析实验教学的重要意义。望本文的论述能对当前从事药物分析实验教学的广大教育工作者提供全新的教育思路与方法，为广大学生更好地展示理论实践起到一定的推动作用。

关键词:现代教育技术;药物分析实验;教学策略

随着信息科技的快速发展，各种现代教育技术全方位、多角度融入传统学科教育过程中已然成为一种全新的发展趋势。药物分析实验教学是传统医药分析学科当中最为重要也最为基础的教学环节，也是培养和提升学生手动能力、实践操作能力，以及面对具体问题实际分析、采取有效措施解决能力的重要手段。但是如何将现代教育技术与之相融合，使广大学生在接受教育的过程中不断提升学习效果和教学质量，是本文所要重点研究的问题。

一、药物分析学科概述

药物分析本身是一门以培养学生全面控制药品质量，使之能够胜任药品研发、生产以及供应和使用各个环节的实验性学科。其不仅是

药学理论结合实际研发的重要枢纽，亦是培养学生由单纯的理论性人才转变为实践操作性人才的重要渠道。而在一系列服务于这门学科的教学内容当中，药物分析实验教学更是融合理论教学与实践教学二者于一身的重要教学环节，是能够帮助学生提升具体动手操作能力以及分析和解决问题能力的、重要而基础的学科。笔者认为在信息科技不断进步、传统教育手段不断发生更新与突破的今天，可以充分将现代教育技术作用于这门学科，作用于该教学环节，使学生能够主动生成获取新知识，应用新知识，自主研发和培养科研能力，从根本上改变传统实验教学所带来的理论枯燥感与教学乏味性。

二、将多媒体技术引入药物分析实验教学的基本策略

将以图像、视频以及音频动画等元素为代表的多媒体技术引入到药物分析实验教学环节，可以帮助广大学生以最为直观和有效的方式获取教学内容、优化教学过程，这样不仅可以激发学生的学习兴趣、提升学生对实验本身的关注度，还能改善传统教学过程中枯燥乏味的教学环境，将原本单纯用文字进行表述的理论、概念以及实验过程等以更为具象的特征体现出来，等于为广大学生创设一个更为真实、更为直观的学习环境，让学生可以切身感受到知识和理论的存在。鉴于此，笔者认为在实际实验教学过程中可以将融合文本、视频以及音频等多媒体元素于一身的教学内容作为传递教学信息的有效手段，比如将现代大型分析仪器的内部构造以及实验操作部分利用多媒体动画进行演绎，使学生在虚拟的演示过程当中感受到实验过程中具体现象的出现、完整的操作步骤与流程，从而加深对其中每一个细节的感官与体验，将理论学习实践化、将实践教学具象化。

三、现代教育技术引入药物分析实验教学的重要意义

实践证明，将现代教育技术引入药物分析实验教学过程当中不仅有助于激发学生对于实验环节的学习兴趣，提升其对于实践过程的关注度，还能通过外在教育环境的创设及教学手段的改变，提升学习效果，便于教师从更为宏观、全面的角度把握教学过程，节约课堂成本的同时、实现对于教学内容的最优化表达，免去传统教学手段和模式当中为了达成教学效果而大量耗费在板书、演示以及绘图上的时间，

从而拓展课堂教学容量，让学生在有限的时间内掌握更为丰富、更为系统的知识内容与学习方法。

另一方面，实验本身便是充满着挑战性与尝试性的学习行为，无数的结论恰恰是在一而再、再而三的尝试、失败、更迭与置换当中生成的。而将现代教育技术引入药物分析实验教学，在学生利用其进行模拟实验的过程中，虚拟的操作系统会对学生的错误分析与模拟演示做出正确的判断与提示，倘若学生操作错误，那么系统会立刻给出错误的提示，让学生可以及时修改参数与思路，在最短的时间内生成正确的结果。

再者，药物分析实验教学是传统医药类教学过程中不可或缺的教学环节，但是由于我国目前不同地区、不同教学环境下的教学硬件设施以及教学条件各有所不同，很多学校难以满足实验教学所需的大量实验器材及其它类型的设施要求，这无疑为实验教学的充分落实带来了一定的困难与发展窘境。但是，现代教育技术的出现却能有效改善和缓解这一现状，让实物无法满足的教学设施通过现代技术非常直观地出现在学生面前，使之感受到身临其近的操作感和直观性。

四、总结

全文不难发现，将现代教育技术应用于药物分析实验教学过程当中，不仅有助于改善传统教学过程枯燥、范围、单一的教学环境，同时还有助于提升学生的学习兴趣，从根本上提升其对实验学习的关注度和兴趣点、改善学习环境，优化教学过程具有非常鲜明而直接的作用。因此在实际药物分析实验教学过程中，利用现代化教学手段将各种直观、生动，人性化同时又富含着大量信息及知识内容的教学资源与教学模式引入到实验课堂，让学生在情境创设的教学思维当中感知实践的魅力，从而在理论联系实际、手动结合思维的学习过程当中不断提升自身对于实验学习的主动性与积极性，间接提升其分析问题和解决问题的能力。

参考文献:

[1]任天波.现代教育技术在教学中的应用效果与整合策略[J].云南社会主义学院学报，2012(04):239-241.

[2]谢彩侠，吴明侠.“设计性”试验在药物分析实验教学中的应用探讨[J].中国中医药现代远程教育，2010，08(12):248.

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教育技术学专业人才的培养效率和质量论文(共2篇)

教育技术学专业人才的培养效率和质量论文（共2篇）论文一：教育技术学专业人才培养效率和质量分析摘要：近年来，随着信息技术的快速发展和教育现代化建设的推进，教育技术学专业的人才需求日益增加。然而，教育技术学专业人才培养存在一定的问题，如培养效率不高、质量参差不齐等。本文旨在通过对教育技术学专业人才培养的效率和质量进行分析，为优化教育技术学专业人才培养提供参考。关键词：教育技术学、人才培养、效率、质量一、引言教育技术学专业是以运用现代信息技术手段与教育教学相结合为核心内容的学科。随着信息技术的快速发展和教育现代化的推进，教育技术学专业的人才需求也日益增加。然而，在教育技术学专业人才培养过程中，存在一定的问题，如培养效率不高、质量参差不齐等。因此，本文旨在对教育技术学专业人才培养的效率和质量进行分析，并提出相应的优化建议。二、教育技术学专业人才培养效率问题分析 1. 教育资源不均衡。目前，全国范围内教育技术学专业的人才培养资源不均衡，高校之间教育技术学专业教学水平存在较大差异，导致部分高校教育技术学专业人才培养效率不高。 2. 课程设置不合理。教育技术学专业课程设置应该与社会需求相结合，注重实践能力和创新能力的培养，但现实中一些高校的教育技术学专业课程设置比较单一，无法满足学生的实际需求。

3. 实践环节缺失。教育技术学专业是理论与实践相结合的学科，但一些高校在人才培养中忽视了实践环节，导致学生的实际操作能力不足，毕业后难以适应教育技术实践的要求。三、教育技术学专业人才培养质量问题分析 1. 师资力量不足。教育技术学专业的人才培养需要具备优秀的教师队伍，但一些高校教育技术学专业的师资力量相对薄弱，难以满足教学和指导的需求。 2. 实习实训条件差。教育技术学专业的人才培养需要提供良好的实习实训条件，但一些高校由于经费等方面的限制，无法提供良好的实习实训条件，导致学生的实际操作能力得不到有效的提升。 3. 教学方法陈旧。一些高校在教育技术学专业的人才培养过程中仍然采用传统的教学方法，无法适应信息技术快速发展的需求，导致教育技术学专业人才培养质量参差不齐。四、教育技术学专业人才培养效率和质量的优化建议 1. 加大教育技术学专业人才培养资源的投入，提升教育技术学专业教学水平。通过加大经费投入，扩大教育技术学专业教师队伍规模，提高教师的教学和指导能力，提升人才培养效率和质量。 2. 调整课程设置，注重实践能力和创新能力的培养。优化教育技术学专业的课程设置，增加与实际应用相关的课程，注重实践能力和创新能力的培养，提高学生在教育技术实践中的综合素质。 3. 加强实践环节，提高学生的实际操作能力。优化教育技术学专业的实践教学环节，加大实践导向的教学方式，提供更多的

教育技术学专业毕业论文

附件5：本科毕业论文(设计)课题任务书题目：_我国纪录片形态及其影响因素学院：____ 传媒学院____________ 学生姓名：_____ 刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅__ __ _____ 起讫日期：____ ____________

注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师填写并交学院毕业论文领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。

附件6：本科毕业论文(设计)开题报告题目：我国纪录片形态及其影响因素学院：_____ 传媒学院专业：______教育技术班级：______ 091____ _____ 姓名：_______刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅_____ 申报日期：___________________________

开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。

教育学毕业论文范文

教育学毕业论文范文随着网络技术的不断发展和广泛应用于教育教学中，基于网络环境下的教学模式的研究成为了教育研究的热点。然而，如何将基于教学的应用研究转化为基于研究的研究领域，不仅要探讨网络技术环境下的教学方法和规律，还要探讨网络技术环境下的研究方法和规律，这其中还有广阔的研究空间。本文将探讨如何在网络环境下进行协作式研究。一、协作研究模式的内涵 1.协作研究的概念协作研究是指学生以小组形式参与，为了达到共同的研究目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人的得成果，而进行合作互助的一切相关行为。它以建构主义研究理论和人本主义研究理论作为理论基础。协作研究主张将教学内容精心设计为各个任务，研究者以小组的形式一起进行研究，各自担当一定的角色，共同完成某

一任务或解决某一问题。在协作研究中，研究者借助他人（包括教师和研究伙伴）的帮助，实现学生之间的双向互动，并利用必要的共享研究资料，充分发挥其主动性和积极性，进行意义建构，获得事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，强调研究者的创造性、自主性和互动性。 2.协作研究的特征协作研究强调学生个性的“自我实现”。协作研究鼓励各抒己见，而且每个人都对他人的研究做出自己的贡献，对他人的意见做出客观的分析，容纳与己不同的意见，从而辩证全面地认识世界。研究过程被看作是一种交往过程。研究过程是师生、学生之间通过各种媒介（口头语言、书信、电子通讯手段等）进行的认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用过程。这一过程中，参与者结成了多边多向的人际关系网络，在这个网络体系中，认知与交往共建结合，成为一个不可分割的整体。人际关系在教学中的隐性促进作用是协作研究特别关注的，要创造条件让学生在交往中研究，在研究中交往。

教育技术学毕业论文文献综述

教育技术学毕业论文文献综述一、引言教育技术学作为一门跨学科的领域，研究教育与技术的相互作用及其对学习和教学的影响，已经成为当前教育改革的关键议题之一。本文旨在回顾教育技术学领域的重要文献，从理论与实践两个方面，探讨教育技术的发展趋势以及其对教育教学的影响。二、教育技术学的理论研究 1.构建教育技术学的理论框架在教育技术学的理论研究中，有许多学者尝试构建适合该领域的理论框架。例如，McLuhan（1964）提出了“媒体即讯息”的理论，探讨了不同媒体对学习过程的影响；Clark（1983）提出了“传播场景”理论，强调学习环境对知识传播的重要性。此外，还有基于认知心理学、系统论、行为主义等不同理论的研究成果，为教育技术学的理论发展提供了有力支持。 2.教育技术与学习理论的结合教育技术与学习理论的结合是教育技术学研究的重要方向。Gagne （1985）提出的有条件学习理论，强调了教学设计中的认知过程和学习策略的重要性。Sweller（1994）则提出心理负荷理论，探讨了教学中不同认知负荷对学习成效的影响。这些理论的研究，为教育技术的设计与实施提供了理论依据，并推动了教育技术学的发展。

三、教育技术在学习和教学中的应用 1.个性化学习环境的构建随着教育技术的发展，个性化学习环境的构建逐渐成为研究的热点。例如，智能化学习系统通过学习者的个性化需求与兴趣，为学习者提供相应的学习资源和学习支持。Chen等人（2018）研究了基于智能推荐的个性化学习系统的实践应用，发现个性化学习环境能够有效提高学习者的学习成效。 2.教育技术在在线学习中的应用随着信息技术的快速发展，在线学习已经成为一种重要的学习方式。教育技术在在线学习中的应用不断受到关注。例如，Blended Learning 作为一种整合传统教学和在线学习的模式，被广泛研究和应用。Garrison和Kanuka（2004）探讨了Blended Learning的设计原则和实施策略，发现该模式能够提高学习者的主动性和参与度。 3.教育技术在教师专业发展中的应用教育技术在教师专业发展中的应用，有助于提升教师的教学能力和信息素养。例如，教育技术培训课程的开设，可以帮助教师掌握教学设计和教学评价的方法，提高技术应用能力。此外，教育技术在教师教学反思和教学改进中的应用也成为研究的重点。四、结论与展望教育技术学作为一门新兴的学科，已经取得了丰硕的研究成果。本文回顾了教育技术学领域的重要文献，从理论与实践两个方面，总结

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教育技术学论文范文教育技术，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。下面是小编为大家精心推荐的教育技术学论文范文，希望能够对您有所帮助。教育技术学论文范文篇一从电化教育到教育技术一、引言美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》中将定义的方式分为三种，即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义指作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的;描述性定义指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明;纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定。在我国，对“教育技术”的定义同时具备“规定性”、“描述性”和“纲领性”，这种形势表明我国教育技术领域内对“教育技术”定义仍未有统一的界定，对“教育技术”的认识仍然是“仁者见仁，智者见智”。自20世纪30年代，陶行知等教育名家将美国20年代产生的的“视听教育”概念引入我国以后，教育技术就如雨后春笋在我国蓬勃发展起来。中国教育技术定义经历了一个长时间的演变过程，并且时至今日还在根据国际学术动向和社会、科学的发展不断演变着。二、教育技术定义演变的过程及原因 (一)定义 1936年，“电化教育”作为一个新兴的名词被首次提出，之所以采用这样的概念，一方面是因为当时教学中使用到的幻灯、电影、广播等设备都要用到电，另一方面，电化教育的叫法表明现有教育手段已经区别于传统教育而进入了教育的现代化。 1、1981年定义 “所谓电化教育，主要是指运用各种现代科学技术手段去做教学工作，以提高学习效率，用的除视听工具外，还要辅之以相应的电气

教育技术方面的论文

浅谈心理学在教育技术中的应用摘要：教育技术学是一个范围很广的学术体系，包括许多分支学科。它不应是信息技术或者网络的压缩版，更应该包括一些人文认知学科，比如心理学就占据了重要的地位。关键词：心理学理论；教育技术学引言心理学在我脑中的定位一直是一门很高深很神秘的学科，当个心理医生也曾经是我孩童时的梦想。进大学的第一个学期，我第一次接触到了心理学这门学科，可是到了学期结束，我只有一个感觉，就是只记住了一些结论而已，并不清楚这些结论成立的条件是什么，它是如何得来的。毕竟抽象的理论和短短几节课是不可能让我们对心理学有太深刻的理解的，也就谈不上在今后的学习中将它与教育技术联系在一起，融会贯通。 1.教育技术学的研究发展目的现在的教育技术专业的师资力量和招收的学生大多数都是理工科出身的，当然我不是说理工科出身的人就搞不好教育技术，我只是想说如果只有理工科出身的人，那么会造成教育技术研究的范式相对单一，这样是不利于教育技术的发展的。教育技术学的研究发展目的是为了“促进学习”。那么，首先我们应该了解学习是怎么发生的，应该怎样去学习，这就是用到了认知心理学的知识。只有理解学习的发生和发展规律，我们才能够改进它。可现在我看不到心理学在教育技术中受到应有的重视，更看不到心理学研究和教育技术研究交叉的迹象，相反的心理学的研究主体总是有意无意的和教育技术研究划清界限，据很多资料考证，现在国内教育技术领域稍微有点名气的专家中没有一个是心理学专业出身的，甚至连教育学专业出身的人也少的可怜。而美国一些出名的教育技术专家，比如刚刚去世的加涅，都是一些杰出的心理学家。其实我认为只要是研究学习的，都可以称之为教育技术专家，比如桑代克。现在我学习的教育技术里面的种种名目繁多

教育技术学毕业论文题目

教育技术学毕业论文题目教育技术学毕业论文题目教育技术学作为一门交叉学科，旨在研究如何运用技术手段提升教育教学效果。在当今信息时代，教育技术的发展日新月异，给教育带来了前所未有的机遇和挑战。因此，本文将探讨教育技术学毕业论文的选题，旨在为研究者提供一些建议和思路。一、教育技术与学习者的心理特点学习者的心理特点对教育技术的应用有着重要的影响。本文可以从认知心理学、发展心理学等角度出发，研究如何利用教育技术满足学习者的认知需求、促进学习者的自主学习能力的发展等方面展开。二、教育技术与教师的角色转变教育技术的发展使得教师的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为学习的引导者和学习环境的设计者。本文可以从教育技术对教师角色的影响、教师如何适应新的角色等方面进行深入研究，为教师的专业发展提供一些建议。三、教育技术与在线教育在线教育是教育技术的重要应用领域之一，具有灵活性、个性化等优势。本文可以从在线教育的设计原则、在线教育对学习者的影响等方面进行研究，探讨如何优化在线教育的效果，提高学习者的学习效果。四、教育技术与智能教育人工智能技术的发展为教育带来了新的机遇和挑战。本文可以从智能教育的概念、智能教育对学习者的影响、智能教育在不同学科领域的应用等方面进行研究，探讨如何利用智能教育提升学习者的学习效果。

五、教育技术与跨文化教育全球化时代背景下，跨文化教育成为了一个重要的课题。本文可以从教育技术在跨文化教育中的应用、教育技术如何促进不同文化之间的交流与理解等方面进行研究，为跨文化教育的发展提供一些建议。六、教育技术与学习评价学习评价是教育技术的重要应用领域之一，可以帮助教师了解学生的学习情况、提供个性化的学习建议。本文可以从教育技术在学习评价中的应用、教育技术如何提高学习评价的准确性和有效性等方面进行研究，为学习评价的改革提供一些建议。综上所述，教育技术学毕业论文的选题应紧密结合教育技术的发展趋势和教育实践需求，关注学习者的心理特点、教师的角色转变、在线教育、智能教育、跨文化教育以及学习评价等方面，为教育技术的应用和发展提供有价值的研究成果。希望本文的建议和思路能够对教育技术学研究者有所启发，为教育技术的发展做出贡献。

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教育学专业毕业大学论文范文

教育学专业毕业大学论文范文中国教育学以高度概括的形式反映教育客观世界，下面是小编为大家精心推荐的教育学毕业论文范文，希望能够对您有所帮助。教育学毕业论文范文篇一论中国教育学的科学概念及其价值摘要：中国教育学的科学概念是中国教育学思想理论体系的基础，对教育学思想理论水平起着决定性作用。我们认为，中国教育学主要有五个科学概念：教育、教育创造、教育课程、教育教学和教育管理，并构成为一个统一整体。其中，教育创造是贯穿于统一整体的灵魂。建构中国教育学的基本科学概念具有非常重要的理论与实践价值。教育学的科学概念是抽象思维的结果，它以高度概括的形式反映教育客观世界，是教育学科学体系的逻辑起点和构筑教育学科学理论大厦的基石。因此，需要在进行深入的科学研究基础上，提出中国教育学的科学概念。目前，许多学者关注到了教育学概念的科学性问题，但大多数学者只是停留在对教育学的“教育”概念的语言分析，建设性不足，批评性有余。尽管对教育学的主要概念进行语言分析是非常必要的，不过，如果将教育学的概念研究仅仅局限在语言分析，而不关心教育价值观、教育思想体系和方法，不分析教育学的概念所反映的具体实践经验，不研究教育学概念产生的历史条件和社会背景，就会大大降低教育学的价值和教育理论的实践力量。我们认为，建构教育学的科学概念及其体系，有利于促进教育学理论的创新，使中国教育字逐步地真正地走向成熟，走向实践，走向世界。一、建构中国教育学迫切需要科学概念目前中国教育学的概念无论从内容、形式还是生成机制都存在许多问题，如概念模糊、概念片面、生造概念、简单移植概念，造成教育学领域的思想混乱，具体表现在： 1 概念主观色彩过浓。缺乏客观性科学概念是主观和客观的辩证统一。教育学的科学概念自身存在着客观性与主观性的矛盾，它既是对真实教育世界的反映，又体现着

现代教育技术论文

现代教育技术论文现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科，它主要运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。下面是店铺给大家推荐的现代教育技术论文，希望大家喜欢! 现代教育技术论文篇一《信息化社会与现代教育技术学构建》摘要：信息化社会是建立在计算机技术、数字化技术和网络通讯技术等先进技术基础上的人类历史发展的新阶段。现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科，它主要运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。高等院校教育技术学人才培养模式和培养目标的确立应根据自身特点，以服务信息化社会为根本，构建适应信息化社会需求的专业人才培养体系。关键词：教育技术学;信息化社会;信息化技术;专业构建中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2013)06-0011-03 在信息化社会中，如何正确理解现代教育技术与信息技术之间的密切关系?如何正确理解教育技术学科建设和教育技术专业建设?教育技术学科建设与教育技术专业建设如何适应信息化社会对计算机、互联网和多媒体等综合性技术人才的需求?要想回答这些问题，必须理清教育技术学学科建设和专业建设的内涵，以及现代教育技术与现代信息技术之间的关系。 1 现代教育技术与信息化社会之间的关系信息化社会所需要的计算机技术、网络技术与多媒体技术，与现代教育技术赖以支撑的计算机技术、多媒体技术有异曲同工之妙，具有相同目的指向，是为信息社会服务的技术手段。现代教育技术学是构成信息化社会的重要组成部分，而且是为信息化社会培养、造就大

教育技术学专业毕业论文提纲

教育技术学专业毕业论文提纲一篇好的论文，首先需要一个好的提纲，条理清晰，接下来你的写作才会更加顺利。下面是小编为大家整理的教育技术学专业毕业论文提纲，希望对您有帮助~ 一、毕业论文(设计)写作的目的毕业论文(设计)是本科教学计划的重要组成部分，是完成教育技术专业培养目标所必须的重要的教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文(设计)的基本教学要求是： 1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力; 2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度; 3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。二、毕业论文(设计)的程序、时间安排及学分毕业论文(设计)包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩六项程序。毕业论文(设计)的集中撰写时间安排在第八学期，时间六周，计6学分。三、毕业论文(设计)的选题 1、毕业论文(设计)原则上一人一题。 2、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。 3、毕业论文(设计)题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。

4、指导教师应于第七学期向学生提供毕业论文(设计)参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。四、毕业论文(设计)环节中对指导教师的要求 1、毕业论文(设计)的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。 2、指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。 3、指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有： (1)指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法; (2)介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料; (3)听取学生的论文开题报告并给出建议; (4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次; (5)审阅学生毕业论文(设计)的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要。 (6)指导学生参加论文答辩。 (7)答辩前，填写《毕业论文(设计)评审表》。按第六条“毕业论文(设计)规范化要求”检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查;写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容： a)学生在毕业论文(设计)写作期间的学习态度; b)毕业论文(设计)任务的难度及其创新点; c)毕业论文(设计)形式的规范性; d)论文存在的问题;

教育学专业论文3000字-教育学专业毕业论文范文模板

教育学专业论文3000字_教育学专业毕业论文范文模板

导读：教育学专业论文的在写作的过程当中也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作的论文的作者来说，更是不清楚应该要如何下笔的，本论文分类为教育学论文，下面是小编为大家整理的几篇关于教育学专业论文范文供大家参考。教育学专业论文3000字(一)：系统论视域下教育学跨专业研究生培养模式探究论文近年来，跨专业考研人数逐渐递增，其中跨专业学习教育学人数只增不减。教育学跨专业学生由于和本专业学习内容不同，导致学生专业认同、专业兴趣、专业学习效能偏低；同时学校设置课程墨守成规，使教学陷入两难境地；导师指导也力不从心，导致科研如同虚设。从系统论的角度探寻教育学跨专业研究生培养模式，从专业与学生、学校与学生、导师与学生出发，打破原有传统培养方式，对教育学复合型人才的培养具有重要意义。 2015年，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出高校建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，在一定程度上也促进了高校对更大规模更高智力复合型人才的需求。教育学跨专业研究生作为教育类复合型人才的一员，如何高效培养跨专业研究生是亟需解决的问题。 1教育学跨专业研究生培养面临的问题教育学跨专业研究生为在研究生招生考试中，所录取的研究生的本科专业为非教育学类专业。因与本科所学专业不同，跨专业研究生在基础知识、专业认同、思维方式等方面与本专业就是教育学的学生之间存在很大差异。 1.1专业认同、专业兴趣、专业学习效能偏低

教育学跨专业研究生在刚进入新专业时，学习积极性高专业兴趣浓厚，但随着学习的深入，到了研二、研三阶段，在学习中可能遇到了困难，同时对专业失去了兴趣，甚至在选择工作时用人单位更愿意选择本硕一致的学生，渐渐地教育学跨专业研究生对专业的认同产生怀疑，对专业的认同感降低，同时对专业失去了兴趣，打击自信心，出现了学业倦怠现象。 1.2课程设置墨守成规，教学陷入两难境地目前教育学类跨专业研究生的课程设置重理论传授轻研究方法训练；课程内容陈旧，未能开设学科前沿知识研究，未能及时传授学科领域内最新的研究成果和学科发展趋势等；学校在课程设置上将跨专业和本专业学生课程设置一致，并未考虑到跨专业学生的特殊学习背景；随之教学陷入两难境地，如果以跨专业研究生的背景来安排教学内容，则本学科学生会“吃不饱”；如果以本学科学生的背景来安排教学内容，则跨专业学生会“吃不消”，所以教师的教学常常陷入两难境地，经常会出现“半生不熟”的学习效果。 1.3导师指导力不从心，科研形同虚设在研究生教育阶段，导师负责制是我国研究生教育的主要形式。导师在自己所从事的领域具有渊博的知识背景与技能技术，可以指导研究生在纵向上向深层次发展，但是导师不可能涉猎所有学科，对所有学生的专业背景均有所了解，对跨专业学生的学科背景同研究生学科不能很好的进行架构，这不利于跨专业研究生发挥本科专业特长，进行跨学科横向发展，单一的导师指导制使导师感到力不从心。同时，跨专业研究生几乎没有机会参与课题研究，导致科研能力不足、科研水平受限，导致跨专业研究生的科研形同虚设。 2系统论视域下教育学类跨专业研究生培养新模式系统论即研究系统的结构、特点、行为、动态、原则、规律以及系统间的相互联系，并对其功能进行描述的方法。基本思想为将研究对象当做整体系统来处理。主要任务为将系统作为研究对象，从整体角度出发探寻系统整体和内部要素之间的相互联系，从其本质上说明研究对象的结构、功能等，目标是充分把握系统整体，用以解决当前所面临的问题。系统论

人才培养与教育技术论文

人才培养与教育技术论文随着时代的发展，人才培养已成为社会各界关注的焦点。而教育技术的发展则为人才培养提供了新的手段和方法。人才培养与教育技术的结合，能够更好地实现社会需求与人才市场的协调，有助于培养更多高素质、专业化的人才，为可持续发展做出更多的贡献。一、教育技术的演变和应用教育技术是指用科学、技术手段或方法在教育教学过程中改善、提高教学效果的活动。这里所说的教育技术不仅仅包括计算机、网络，还包含各种形式的教具、音像材料等。教育技术的发展经历了多个阶段。最初是简单的幻灯片、录音机等单一设备，进而发展成了多媒体教学，现在更多地是依赖于计算机和网络来实现教学。教育技术的应用同时涉及多个方面，包括学习管理系统、网络教学、远程教育等等。除此之外，教育技术还有一些新的方向和趋势，比如人工智能在教育中的应用、虚拟现实教育等。这些技术的应用，为人才培养提供了更加全面、多元化的途径，减轻了传统教育的压力，为学生提供了更加便捷、舒适的学习环境。二、教育技术在人才培养中的价值 1. 提高效率、降低成本教育技术的应用可以提高教学的效率，降低教学的成本。比如，学习管理系统可以很好地管理学生的学习进度，提高教学管理效率；网络教学可以使得学生在家里就能够上课，大大过滤了

交通和住宿费等成本，可有效地降低学费和学习成本。 2. 个性化、高效的教学教育技术可以根据不同学生的不同需求设计出更加个性化、高效的教学方式，让学习更加有针对性。比如，在网络教学中，学生可以自主选择不同的学习路径和方式，针对性地进行自己感兴趣或需要加强的学习内容，提高了学习的效率。 3. 拓宽知识面、促进创新通过多样化的教学和广泛的学习材料，学生可以了解到更多、更广泛的知识，促进创新和创造，从而更好地满足个人能力和社会需求之间的协调关系，培养出更多高素质、专业化的人才。三、后教育时代的挑战和机遇 1. 学习需求的定制化社会对人才的需求一直在不断变化，因此，学生的学习方向和学习方式也面临着不同层次的变化。如何结合教育技术，为学生提供定制化的教学方案，是后教育时代的一大挑战。 2. 教育资源的共享化随着教育技术的发展，各项教育资源也得到了极大增长和积累。例如，学习管理课件、音像材料等，但这些资源大多被限制在某些特定的机构和地区。如何构建教育资源的共享交流平台，使学习资源得到更加广泛的流通和应用，是后教育时代的一大机遇。 3. 创新教育模式的探索

教育技术毕业论文题目

教育技术毕业论文题目教育技术毕业论文题目随着科技的快速发展，教育技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。它为教育提供了新的可能性和挑战，对教育的方式和方法进行了革新。然而，教育技术的应用和发展也面临着一系列的问题和挑战。本篇文章将探讨教育技术的发展趋势、应用领域以及可能的问题，并提出一些解决方案。一、教育技术的发展趋势教育技术的发展呈现出以下几个趋势： 1. 移动化：移动设备的普及使得学习变得更加便捷和灵活。学生可以随时随地通过手机、平板电脑等设备进行学习，教育不再受时间和地点的限制。 2. 个性化学习：教育技术可以根据学生的个性、兴趣和能力提供个性化的学习内容和学习路径。通过数据分析和人工智能等技术，教育可以更好地满足学生的需求。 3. 虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的学习体验，增强学习的吸引力和效果。例如，学生可以通过虚拟现实技术参观世界各地的名胜古迹，或者通过增强现实技术观察微观世界中的细节。 4. 社交学习：教育技术可以促进学生之间的互动和合作。通过在线学习平台和社交媒体，学生可以与其他学生分享学习资源、讨论问题，并共同解决难题。二、教育技术的应用领域教育技术在教育领域中有广泛的应用，以下是一些典型的应用领域： 1. 在线教育：在线教育平台为学生提供了灵活的学习机会，可以随时随地进行学习。在线教育还可以解决地理和时间的限制，让学生可以接触到更广泛的学

习资源和优秀的教师。 2. 智能教室：智能教室通过使用交互式白板、投影仪、电子书籍等设备，提供了更丰富、多样化的教学资源和工具。教师可以通过智能教室更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。 3. 数据分析：教育技术可以通过对学生学习数据的分析，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。数据分析还可以提供学生学习过程中的反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。 4. 虚拟实验室：虚拟实验室可以为学生提供安全、经济、灵活的实验环境。学生可以通过虚拟实验室进行实验操作，观察实验现象，并进行数据分析和实验报告。三、教育技术面临的问题和挑战尽管教育技术在教育领域中有着广泛的应用，但也面临着一些问题和挑战： 1. 不平等的机会：由于技术设备和网络的不平等分布，一些贫困地区的学生无法享受到教育技术带来的便利和机会。解决这个问题需要政府和教育机构的支持，提供更好的技术设备和网络资源。 2. 教师培训和素质提升：教育技术的应用需要教师具备相关的技术和教学能力。然而，目前许多教师在教育技术方面的培训和素质提升还存在不足。加强教师培训和素质提升，提高教师在教育技术应用中的能力，是解决这个问题的关键。 3. 数据隐私和安全：教育技术的应用涉及大量的学生数据，如何保护学生的数据隐私和安全是一个重要的问题。教育机构和技术提供商需要制定严格的数据保护政策和措施，确保学生数据的安全和隐私。四、解决方案

浅谈现代教育技术应用论文

浅谈现代教育技术应用论文现代教育技术发展论文一、现代教育技术对优化课堂教育教学作用现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。巴班斯基在《教育学》中指出“教学最优化是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下的最好的教学方案”。当代心理学家阿尔伯特班图拉“交互决定论”提出“人与环境相互作用是一个交互决定的过程，行为、人的因素和环境因素相互联结起着决定性作用。人的期待引向着他们如何去行动，他们行动又改变着他们的期待”。建构主义学习观指出学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程;学习不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。这种建构是以自己已有的知识经验为基础对信息进行主动地选择、加工和处理不断地同化和顺应从而建立新的认知结构。为切实转变传统教育，以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学模式，培养满足知识经济时代社会发展需要的实用人才。近年来，国家深化教育改革，优化教育教学环境，探索以运用现代教育技术为前提，以互动教学模式为基础的现代教育新模式。经过几年来的教育改革和实践，课堂教学的视线已逐步从“传道授业解惑”转向“研究改进教法、努力体现学生在自主生活中求发展”，学生在教育教学中的主体作用有效发挥，自主学习，自我探究的意识明显提升，创新精神和实践能力显著增强。而课堂教学环境中现代教育技术作为不可或缺的重要组成部分，直接影响着教师、教学内容、教学对象三者之间的关系和作用，直接决定教学效率和教学效果的高低。现代信息技术作为教育教学动态化重要手段，以CD-ROM教材和Web教材为主，教师利用其信息的大容量和教学形象性、直观性，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。信息技术在教育中的运用，课时与课程的要求相应较为灵活，采取丰富多彩的互动教学调动了学生的各种感官，不仅扩大了学生的知识面，实现了学科知识之间的融合，使学生的知识具有了整体性和连贯性，而且极大地激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。二、优化教育各环节，促进现代教育发展一探索现代教育技术，优化教学环境。完善的现代信息网络体系是现代教育技术的物质基础，要进一步转变教育发展理念，深化教育改革，加快学校网络体系建设，建置开发满足学生充分参与和自主学习的互动环境及实用的各具特色的教育教学信息资源库，实现师师、师生、生生之间的互动、协作及资源共享，并在使用过程中不断充实、修改、完善、提高。二学习现代教育理论，建设优秀教学团队。

教育技术专业本科毕业论文

教育技术专业本科毕业论文题目：基于人工智能技术的教育技术应用研究摘要：随着人工智能技术的不断发展和应用，教育领域也开始逐渐引入人工智能技术，以提高教育教学的效率和质量。本文通过对人工智能技术在教育技术领域的应用进行研究和分析，探讨了人工智能技术在教育中的价值和意义，并分析了其可能的风险和挑战。最后，对未来教育技术的发展趋势和展望进行了探讨。关键词：人工智能技术，教育技术，应用研究，发展趋势一、引言随着信息技术的高速发展，教育领域也逐渐引入了各种新技术，以提高教育教学的效果。人工智能技术作为一种新兴的技术手段，具有强大的数据处理和智能决策能力，可以在教育领域发挥重要的作用。本文旨在研究和探讨人工智能技术在教育技术领域的应用，以探索如何利用人工智能技术改进教育教学的效果。二、人工智能技术在教育技术领域的应用研究 1.智能辅助教学系统人工智能技术可以在教学过程中提供智能化的辅助，通过数据分析和学习模型构建，为学生提供个性化的学习

路径和内容。智能辅助教学系统可以根据学生的学习情况和能力，自动调整教学内容和难度，提高学习效果。 2.个性化推荐系统人工智能技术可以通过对学生学习数据的分析，为学生提供个性化的学习资源和推荐内容。个性化推荐系统可以根据学生的学习兴趣和能力，为其推荐适合的学习材料和教学活动，提高学习的积极性和主动性。 3.虚拟现实技术人工智能技术可以与虚拟现实技术结合，为学生提供更加真实和沉浸式的学习体验。通过虚拟现实技术，学生可以在模拟的环境中进行实际操作和实践，提高学习效果和学习动力。三、人工智能技术在教育中的价值和意义 1.提高教育教学的效率传统的教育方式往往需要大量的人力和物力投入，而人工智能技术可以通过自动化和智能化的方式，提高教育教学的效率。例如，智能辅助教学系统可以根据学生的学习需求和能力，自动调整教学资源和教学方式，减少人工的介入，提高教学效果。 2.促进个性化学习人工智能技术可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习资源和推荐内容，满足学生的个性化学习需求。个性化学习不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

试论教育技术学专业毕业生的就业现状

试论教育技术学专业毕业生的就业现状论文关键词:教育技术学专业就业现状分析论文摘要:在竞争日益激烈的今天,就业是每个在校大学生走向社会所必须面对的。作为教育技术学专业的一名本科生,深入分析所学专业的就业现状有助于我们正确定位就业方向,根据社会需求转变就业观念,从而为自己搭建更广阔的就业平台。随着计算机和互联网技术的发展与普及,教育信息化渗透到社会的各个领域,教育技术学作为一门新的学科如雨后春笋般在众多高校发展起来。然而,基于一个大的培养目标模块,各个学校的专业课程设置并没有一个统一的标准,造成了很多学生的实际技能与社会需求脱钩。因而从现实出发调查分析该专业的就业现状显得十分必要。一、教育技术学本科毕业生就业现状透视 .教育技术学专业自身的发展截止年月,全国所高等院校开设了教育技术学专业,其中近所是近几年开办的,拥有硕士学位授权的有所,博士点所。到年底,全国设立教育技术学本科专业的高等院校达到多所,遍布在师范、理工、农林、医学和综合性大学等多种性质的高校之中。这些数据显示:教育技术学专业已初步形成了完整的、多层次的培养目标体系。 .学生就业去向

从省内几所开设教育技术专业的高校近年的毕业生就业去向来看,主要就业单位包括以下几类:高等院校、中小学校、电教馆、广播电视台、教育类软件开发公司等部门。具体从事的工作有: 高等院校:()从事教育技术学课程的理论、实验及实践课程的教学;()校园网建设和维护、校园新闻制作、多媒体教室管理。中小学校:()担任信息技术课程教学、远程教育教学指导;()其他学科课程教学兼作信息技术服务。省市县电教馆:()资源建设;()技术服务;()教学培训和研究。广播电视台:()从事电视节目制作、前期拍摄、后期编辑;()文稿编辑、组稿、编稿。教育类软件开发公司:主要参与软件开发、软件售后使用培训等。 .学生就业形势有调查显示,年教育技术学本科毕业生的一次就业率平均仅在%左右,学生面临着较大的就业压力。“工作难找”形象地描述了当前教育技术专业毕业生的求职困境。经历了几年时间的调整,信息技术教育提供的岗位也逐渐趋于饱和。教育技术从业人员剧增,就业岗位萎缩,给毕业生就业带来了前所未有的压力。很多学生在毕业离校时仍未落实就业单位,部分学生则选择了考研作为暂时缓解压力的方式,还有一些则从

教育技术学本科专业办学的现状与加强措施论文

教育技术学本科专业办学的现状与加强措施论文教育技术学本科专业办学的现状与加强措施论文 2013年12月，学校获得教育部批复筹建南京特殊教育师范学院，教育技术学也成为了信息科学学院的本科专业。作为即将新办的教育技术本科专业，更应该多做调研、吸取经验教训，争取将本科专业办好办活。一、教育技术学本科专业办学的现状笔者所在教育技术学专业刚获批本科招生，其他院校如盐城师范学院、晓庄学院已经开始陆续减少招生规模，并逐渐出现隔年招生甚至停止招生，这是当前国内教育技术本科专业的一个缩影。 1）不少专业由于没有经过认真的调研论证就仓促上马，缺乏对市场需求的科学估计。转行教师过多，师资力量严重不足，教学质量难以保证。2）专业所在的院系有很大差异，这种情况对于其他学科专业来说是很少见的。这表明大家对教育技术学专业内涵的认识存在一定分歧。3）专业定位不清晰。教育技术学是一个涉及面很广泛的学科，交叉性特别强。有点像计算机专业，又有点像教育学专业，造成新办专业定位不清晰，教学的针对性不强，人才培养特色不明显，不能很好地适应地方教育、社会经济发展的需要。4）课程体系混乱，逻辑关系错位，理论与实践脱节，实践教学环节薄弱。所设置的课程不适应时代的要求，思想落后，技术落后。5）就业途径变窄。随着该专业师范生不断扩招，与之相反的却是中小学招聘教师数量的不断收缩，这种现象直接导致了该专业的毕业生对口就业困难。6）政策支持不够，领导的重视程度不够。随着教学质量不高，就业前景不乐观，招生情况不理想，不仅二级学院负责人，甚至学校领导也会出现不支持的态度。二、明确办学思路，加强教育技术学的本科专业建设面对以上的种种问题，新办的教育技术学本科专业应该引以为鉴，从自身发展规律出发，结合已有办学基础与特色、区域和行业特点、国家需求和社会发展趋势，建设自己的本科专业。

教育学的毕业论文范文

教育学的毕业论文范文随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。下面是店铺为大家整理的教育学的毕业论文范文，希望大家喜欢! 教育学的毕业论文范文篇一《探讨新课改下的课堂教学方法》摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。关键词：教学方法;教学导入;主体参与;人本观念;良好习惯前言新课程改革势不可挡，课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用;重知识灌输、轻养成教育;重课堂教育、轻社会实践;重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。作为一名初中思想政治教师，笔者在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取;方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生