一年级奥数教案——找规律填图形-教师版

第四讲 找规律填图形

我们经常看到这样一类题,即让你根据已知的图形,找出要求填入的图形。这就需要根据已知图形之间的关系,进行合理的分析,推算,找出规律,确定所填的图形。

通过这样的练习,不仅能感到学数学的乐趣,而且还能从小培养我们仔细观察,勤于思考的好习惯。

“?”处应填什么样的图形

解:不难看出,每组的规律是前两个图形合成第三个图形,于是?处应该是

下面是两串有规律的珠子,其中一段装在盒子里看不到,请画出盒子里串的珠子。

解:(1)观察第一段珠子,发现白色珠子每次分别有1个,2个,3个……黑色珠子每次1个,于是盒子里应当是1个黑色的、4个白色的。

(2)仔细观察,可以看出,白色珠子的规律是1个,3个,5个,7个,而黑色珠子是2个,4个,6个,于是盒子里应当是2个黑色的、3个白色的.

在下面的小方格里画出一些动物骨架的简图,通过仔细观察,可以发现,这些动物

身体骨架变化是有规律的,根据图中出现的规律,你知道空格里应该画什么样的动

物骨架吗?

挑战例题

例1

例2 例3

解:仔细观察,发现动物骨架的三部分分别有规律。

(1) 身子可以分为向上弯、向下弯、平直,共3种。 (2) 腿可以分为2条、3条、4条,共3种。 (3) 脚分为直线、圆圈、没有,共3种.

根据第三行缺少的,我们知道,应当是向上弯的身子,三条腿,圆圈脚。如下图

根据前面图形变化规律在问号处画图。

解:如图规律知道在?处应当是一个六边形,每个顶角都有一个圆圈。

解:观察横线和竖线的规律,可以看出每一行中

,横线都是1,2,3条,而竖线是第一列1条,第二列2条,第三列3条.于是“?”处应当是3横3竖,如图:

在问号处应填下面一行中四个图的哪一个?

解:观察发现每个图形中圆圈和黑正方形的位置都不相同,按照每一个出现过的位置,问号处应当选A 。

在下面图中,按照前两个图的规律,在第三个图的空白处填一个合适的图形。

解:图形规律非常容易看出,直接将大圆缩小画在图形左下角即可。

仔细观察,问号处应该填哪几个图形?

解:

观察发现每个方框中的图形顺序都一样,只是起点不同,于是可以补出两个缺少的部分.

仔细观察图形的变化情况,中间空的图应该怎样画?继续下面的两幅又应该怎样

?

解:观察发现,每个方框中的四个图形是依次顺时针旋转,所以第三个图形应当是下图: 继续下面的两幅则应该是第二个和第三个的重复.

1.在空白处填上合适的图形。

解:

2.在空白处填上合适的字母。

解:

3.空白处填上适当的图形.

解:

4.观察下图,在空白处填上适当的图形。解:

课后展示

(完整版)奥数一年级教案第十二讲巧填数阵图教师.docx

巧填数阵图 数阵图是小学奥数中比较重要的一个知识点,现在我们把它放在一年级开始学习似乎有些过难 .但这节课我们只是希望通过一些简单的填数字游戏,使学生初步感知到什么样的是数 阵,让学生用自己喜欢的方法来巧填数字,培养他们的思维能力.在鼓励学生去研究方法的同 时,教师引导学生去发现数阵的简单规律,以及填数阵的基本方法,通过找数阵中的关键数 来找到解题的钥匙.在今后的不断学习中,能把这种方法灵活应用到实际中去. 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子. 一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~ 7 这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数 之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了. ”你能帮她们填一填吗?. 【教学思路】在开课的时候,老师可通过故事引入,激发学生对填数游戏的兴趣. 让学生初步感知什么是数阵 . 因为填数阵有一定的难度,所以在这里我们不需要马上让孩子完成这个题,可以放在最后来解决这 个问题 . 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每一个数,可不 是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇

使用数字 0, 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9 做加法 . 在每一道题中,同一个数字不能重复出现. 【教学思路】一般在解答这类填数问题时,把同一条边上出现两个数字的空格先填. 之前我们已经有过这样的练习,学生有了一定的基础 . 这道题的答案不止一个,我们只要求学生能找到其中的一种就达到要求了 . ( 1)右边两个圆的和应该是9,所以里可填(0, 9)( 2, 7)( 3, 6) . ( 2)告诉我们中间的数字是2,剩下两边上两个数字的和应该是9-2=7.0+7=1+6=3+4 ,所以剩下两边上两个数可以填(0, 7),( 1,6),( 3, 4) (3) 7+6=13, 15-13=2 ,所以第 2 条线中间填 2. 左边第一条线: 15-7=8 ,0+8=3+5,数字不重复共两种填法 . 第三条线 15-6=9 , 0+9=4+5,数字不重复共两种填法 ( 4) 6+4=10, 13-10=3 ,所以第 2 条线最下是3,. 左边第一条线:13-6=7 , 0+7=2+5,数字不重复共两种

一年级奥数图形找规律

数学《图形找规律》 一、填空题 1.下图是按照一定规律排列起来的,请按这一规律在“”处画出适当的图形. 2.按照图形的变化规律,在“”处画出相符的图形. 3.在图中找出与众不同的那个图形( ). (1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.下图看似复杂,实际上只要你找到合适的方法,你就不费吹灰之力就可以解答出来,试试看,好吗 5.请找一找图形的变化规律,在空格处画出恰当的图形. 6.图的规律很容易发现,请你在最短的时间内得出答案.

7.找一下规律,从 a , b , c ,d ,e 中选入一幅图填入空格内. 8.按照下列图形的变化规律,空白处应是什么样的图形. 9.按规律填图. 如果 变成 那么 应变为 10. 下面一组图形的阴影变化是有规律的,请根据这个规律把第四幅图的阴影部分画出来. a b c d e

二、解答题 11.图中,哪个图形与众不同 (1) (2) (3) (4) (5) 12.有一个立方体,每个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6、,有3个人 从不同的角度观察的结果如下图所示,这个立方体的每一个数字的对面各是什么数字 13.下面是由几何图形组成的帆船图形,请按照一定的规律,在标序号处画出符合规律的小帆船. 1 2 6 1 3 4 ① ② ③

———————————————答案—————————————————————— 1. 这一组图形我们应该从两方面来看:一是旗子的方向,二是旗子上星星的颗数. 首先我们看一下旗子的方向.第1面旗子向右,第2面向上,第4面向下,可以发现,旗子的方向是按逆时针旋转的,并依次旋转︒ 90,所以第3面旗子应是第2面逆时针旋转︒ 90得来的,旗子应向下倒立. 其次我们看旗上星星的颗数.第1面是5颗,第2面是4颗,第4面是2颗, 1颗,所以第3面旗上应是3颗星星.所以“”处的图形 应为: 2. 这组图形的变化只在于正方形中阴影部分的位置.通过观察,我们可以发现阴影部分是按照逆时针方向依次旋转︒ 90得到的.所以“”处的图形应为: 3. 选(4).因为变化规律是从左到右依次逆时针旋转︒ 90. 4. 在这组图形中,不变的有以下几点:大小正方形不变,两条对角线不变.所以“”处也应有大小两个正方形和两条对角线.发生变化的有:一、阴影部分和黑色部分的位置.通过观察,我们可以看出这两部分都是按逆时针方向依次旋转︒ 90得到的,所以“”处的阴影部分应是小正方形的右边,黑色部分应

奥数-一年级-教案-第十二讲-巧填数阵图-教师

巧填数阵图 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子.一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了.”你能帮她们填一填吗. # 【教学思路】在开课的时候,老师可通过故事引入,激发学生对填数游戏的兴趣.让学生初步感知什么是数阵.因为填数阵有一定的难度,所以在这里我们不需要马上让孩子完成这个题,可以放在最后来解决这个问题. 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗要想准确的填出图中的每一个数,可不是 一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇 数阵图是小学奥数中比较重要的一个知识点,现在我们把它放在一年级开始学习似乎有些过难.但这节课我们只是希望通过一些简单的填数字游戏,使学生初步感知到什么样的是数 阵,让学生用自己喜欢的方法来巧填数字,培养他们的思维能力.在鼓励学生去研究方法的同 时,教师引导学生去发现数阵的简单规律,以及填数阵的基本方法,通过找数阵中的关键数 来找到解题的钥匙.在今后的不断学习中,能把这种方法灵活应用到实际中去.

使用数字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9做加法.在每一道题中,同一个数字不能重复出现. 【教学思路】一般在解答这类填数问题时,把同一条边上出现两个数字的空格先填.之前我们已经有过这样的练习,学生有了一定的基础.这道题的答案不止一个,我们只要求学生能找到其中的一种就达到要求了. (1)右边两个圆的和应该是9,所以里可填(0,9)(2,7)(3,6). . (2)告诉我们中间的数字是2,剩下两边上两个数字的和应该是9-2=+7=1+6=3+4,所以剩下两边上两个数可以填(0,7),(1,6),(3,4) (3)7+6=13,15-13=2,所以第2条线中间填2.左边第一条线:15-7=8,0+8=3+5,数字不重复共两种填法.第三条线15-6=9,0+9=4+5,数字不重复共两种填法

一年级奥数图形找规律

数学《图形找规律》 一、填空题 1.下图是按照一定规律排列起来的,请按这一规律在“?”处画出适当的图形. 2.按照图形的变化规律,在“?”处画出相符的图形. 3.在图中找出与众不同的那个图形( ). (1) (2) (3) (4) (5) (6) 4.下图看似复杂,实际上只要你找到合适的方法,你就不费吹灰之力就可以解答出来,试试看,好吗? 5.请找一找图形的变化规律,在空格处画出恰当的图形. 6. . 7.找一下规律,从. ? ?

8.按照下列图形的变化规律,空白处应是什么样的图形. 9.按规律填图 . 如果变成 那么应变为 10.下面一组图形的阴影变化是有规律的,请根据这个规律把第四幅图的阴影部分画出来. 二、解答题 11.图中,哪个图形与众不同? (1) (2) (3) (4) (5) 12.有一个立方体,每个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6、,有3个人从不同的角度观察的结果如下图所示,这个立方体的每一个数字的对面各是什么数字? ? ? 1 2 6 1 3 4

13.下面是由几何图形组成的帆船图形,请按照一定的规律,在标序号处画出符合规律的小帆船. ③ ① ②

———————————————答案—————————————————————— 1. 这一组图形我们应该从两方面来看:一是旗子的方向,二是旗子上星星的颗数. 首先我们看一下旗子的方向.第1面旗子向右,第2面向上,第4面向下,可以发现,旗子的方向是按逆时针旋转的,并依次旋转? 90,所以第3面旗子应是第2面逆时针旋转? 90得来的,旗子应向下倒立. 其次我们看旗上星星的颗数.第1面是5颗,第2面是4颗,第4面是2颗,可见颗数是依次减少1颗,所以第3面旗上应是3颗星星.所以“?”处的图形应为: 2. 这组图形的变化只在于正方形中阴影部分的位置.通过观察,我们可以发现阴影部分是按照逆时针方向依次旋转? 90得到的.所以“?”处的图形应为: 3. 选(4).因为变化规律是从左到右依次逆时针旋转? 90. 4. 在这组图形中,不变的有以下几点:大小正方形不变,两条对角线不变.所以“?”处也应有大小两个正方形和两条对角线.发生变化的有:一、阴影部分和黑色部分的位置.通过观察,我们可以看出这两部分都是按逆时针方向依次旋转? 90得到的,所以“?”处的阴影部分应是小正方形的右边,黑色部分应在大正方形的下部.二、小竖线的位置.小竖线是从图形中心到相应的边所作的一条垂线.它的变化规律是按逆时针方向依次旋转? 90,这样,整个图形我们就分析完了,下面看一看你画出的图形和书上的一样吗?如果一样,就做对了. 5. 因为要填的是第1幅图,我们可以从后往前看.首先三角形的个数是发生变化的,依次是7、5、3.可以发现是从后向前依次减少2个的.所以第1幅图中应有1个三角形.其次三角形的方向也是有变化的,从后面观察,三角形

一年级奥数教案——找规律填图形-教师版

第四讲 找规律填图形 我们经常看到这样一类题,即让你根据已知的图形,找出要求填入的图形。这就需要根据已知图形之间的关系,进行合理的分析,推算,找出规律,确定所填的图形。 通过这样的练习,不仅能感到学数学的乐趣,而且还能从小培养我们仔细观察,勤于思考的好习惯。 “?”处应填什么样的图形 解:不难看出,每组的规律是前两个图形合成第三个图形,于是?处应该是 下面是两串有规律的珠子,其中一段装在盒子里看不到,请画出盒子里串的珠子。 解:(1)观察第一段珠子,发现白色珠子每次分别有1个,2个,3个……黑色珠子每次1个,于是盒子里应当是1个黑色的、4个白色的。 (2)仔细观察,可以看出,白色珠子的规律是1个,3个,5个,7个,而黑色珠子是2个,4个,6个,于是盒子里应当是2个黑色的、3个白色的. 在下面的小方格里画出一些动物骨架的简图,通过仔细观察,可以发现,这些动物 身体骨架变化是有规律的,根据图中出现的规律,你知道空格里应该画什么样的动 物骨架吗? 挑战例题 例1 例2 例3

解:仔细观察,发现动物骨架的三部分分别有规律。 (1) 身子可以分为向上弯、向下弯、平直,共3种。 (2) 腿可以分为2条、3条、4条,共3种。 (3) 脚分为直线、圆圈、没有,共3种. 根据第三行缺少的,我们知道,应当是向上弯的身子,三条腿,圆圈脚。如下图 根据前面图形变化规律在问号处画图。 解:如图规律知道在?处应当是一个六边形,每个顶角都有一个圆圈。 解:观察横线和竖线的规律,可以看出每一行中 ,横线都是1,2,3条,而竖线是第一列1条,第二列2条,第三列3条.于是“?”处应当是3横3竖,如图: 在问号处应填下面一行中四个图的哪一个? 解:观察发现每个图形中圆圈和黑正方形的位置都不相同,按照每一个出现过的位置,问号处应当选A 。 在下面图中,按照前两个图的规律,在第三个图的空白处填一个合适的图形。

一年级奥数周周练 第32周 找规律 画下去 (教师版)答案

第32周找规律画下去 一、知识要点 这一周我们要和小朋友们一起来学习有趣的画图练习,要小朋友们仔细观察,可以从已有图形的形状、颜色、位置的变化和排列的顺序等方面进行观察分析,找出图形排列的规律,依据这些规律,就能正确地画出后面的图形。 通过这样的练习,不仅能感到学习数学的乐趣,而且还能从小培养我们仔细观察、勤于思考的好习惯。 二、精讲精练 【例题1】 找规律,接着画下去。 ▽▼▽▼▽ 【思路导航】 仔细观察图中的三角形可以发现,这些三角形由白、黑两种颜色组成,它的排列规律是以“白色、黑色、”为一组,依次重复出现,所以最后一个三角形在白色的后面,应是黑色。 ▽▼▽▼▽▼ 【温馨提示】 找规律继续画图形时,可以按照颜色的重复特点,找出图形的排列规律,再按照规律接着画。画出图形后还要运用规律来检验一下,看画出的图形是否符合原图形的排列规律。 练习1: 1.后面一个应该是什么?请你圈一圈。 (1)○●○●○●____(●○) (2)★☆☆★☆☆★☆____(★☆) (1)○(2)☆ 281

2.后面两个应该是什么?请你画一画。 ★★☆☆★★☆☆★ ★☆ 3.我的地盘我做主(涂出有规律的颜色)。 ○○○○○○○○○○○○○ 自己涂一涂。 282

283 【例题2】 请你接着往下画。 □○△□○△ 【思路导航】 通过观察,可以发现图形的排列规律是:□○△三个图形为一组,依次重复出现,图中已经摆好了两组,接下去应该摆第三组,即:□○△。 □○△□○△□○△ 【温馨提示】 找规律继续画图形时,可以按照形状的重复特点,找出图形的排列规律,再按照规律接着画。画出图形后还要运用规律来检验一下,看画出的图形是否符合原图形的排列规律 练习2: 1.后面一个应该是什么?请你圈一圈。 2.小明穿的手链还缺2颗珠子,他需要什么形状的珠子?

第四讲 看图找规律(一年级奥数)

淮报教育 第四讲看图找规律 专题精华 观察图形的变化规律就是从形状、大小、方向、颜色、数量等方面入手,经过对比,做出判断。 六·一儿童节到了,校园里挂着许多彩旗,可好看啦。 红黄蓝绿红黄蓝绿? 你知道“?”处是什么颜色的旗子吗?是红色的,对了。生活中,我们经常遇到这样的问题,这里面有什么规律呢?今天我们就一起来看一看、想一想、学一学。 基础热身 1、下图是按照规律画出的图形,请你接着画。 (1)△△▲△△▲△△▲()()() (2)()()() (3)▲▲▲▲▲▲()()()()() 2、根据前面几幅图的规律,接着画。 (1) (2) 3、根据前面几幅图的规律,接着画。 4、毛巾下面有()个苹果、()梨子。 能力提升 1、根据下面一串珠子的规律,你能继续往下涂吗?数一数,一共有几个白色的? ◇◆◇◆◆◇◆◆◆◇◆◆◆◆◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 2、你能把“?”处的图形画出来吗? 4、下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后,试填出所缺少的图形。 5、方框里应该画上什么图形呢? 6、根据提示,你能把图补充完整吗? 超常挑战 1、在下图的一组图形中,“?”应填什么样的图形? 2、在下图的一组图形中,“?”处应填什么样的图形? 3、请将最后一张图补充完整。 1

课后作业 1、算一算。 2+7=4+4=9+1=5+5-0= 7+0=5+3=10-6=3-2+6= 3+4=8+2=8-4=5+3-5= 2、按规律画出后面的图形。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 3、观察前几幅图的变化规律,把第(6)和第(7)幅图中缺少的图形画出来。 (1)(2)(3)(4) (5)(6)(7)(8) 4、接下去怎样画? 2

一年级数学的找规律课题的教案

一年级数学的找规律课题的教案 一年级数学的《找规律》课题的教案1 教学目标 1.使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。 2.培养学生初步的观察、推理能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点 使学生通过观察、推理等活动,发现图形和数字的变化规律。教学难点 培养学生初步的观察、推理能力。 课前准备 数学学具 教学过程 一、复习:小朋友已经学到了那些规律。请说一说。 学生拿处学具摆成有规律图形。在小组里说一说。然后大家评一评。 二、新授:看!书上的图,小朋友们在摆什么。各是怎么摆的?学生自由说说。 1、我们来看一看例5(1)

图上有什么图形?是怎么排列的? 先让学生说,然后评一评。 2、2)小题,你会写吗,试试看! 做好后讨论讲评。 3、这里画着什么? 那些花儿有几中颜色? 是怎么排列的? 学生读列完成,然后交流。 二、完成做一做。 学生独立完成,然后再交流。 三、巩固。 1、组拿出学具摆出有规律的图案,互相说一说。 2、一找教室里那些摆放是有规律的?我们的生活中,你看到过那些有规律的事物,请说一说。 3、在纸上画一画有规律的东西吗?画好后交流。 一年级数学的《找规律》课题的教案2 【活动目标】 1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 2、对思维训练活动感兴趣,愿意用语言说出排序的规律。 【活动准备】

教具:白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。 学具:幼儿人手一套9格及小动物学具。 【活动过程】 一、复习游戏,唤醒已有经验。 1、导入。 师:“今天我带来了两位好朋友,它们在哪呢?” 2、游戏“排队”,复习ABAB模式。 二、学习按规律进行4格间隔排序。 1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。 2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。 要求:横排住的两个小动物不一样,竖排住的两个小动物也不一样。 三、学习按规律进行9格间隔排序。 1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。 2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间,教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。 3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。 四、幼儿操作,展示作业。 1、出示操作材料。 2、提出操作要求。

小学一年级数学《找规律》教案

小学一年级数学《找规律》教案 《找规律》教案篇一 教学目标 1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、使学生在数学活动中充分感受数学的价值,知道生活事物有规律的排列,初步培养学生发现美和欣赏美的意识。 3、通过数学活动,初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识。 教学重点知道循环排列的规律。 教学难点例1的排列规律。 教具准备地板图的画,电脑课件,白纸、制作材料。 教学过程 一、创设情景引入 今天老师要带大家去小东家做客,你们想去吗?那我们快点出发吧? (1)引入 大家看,一路上春光明媚,蓝蓝的天上漂着朵朵白云,地上绿草青青多美呀!连路旁的电线杆的颜色也是这么的漂亮,你们发现这些电线杆的颜色有什么特点呢? (2)学生汇报规律。 (3)教师:像这种重复出现的排列规律,是我们一年级已经学过的,今天我们继续学习找规律。 (板书课题:找规律) 师:好吧!让我们继续走吧! 二、探究新知 (一)门的规律 1、引入 师:好了,小东家到了。 师:他家的门可是最新科技的产品--密码门。只要输入正确的密码,门就会自动打开。

2、出示密码门。 (1)导入 师:小东已经输入了三排密码,最后一排他想留下来考考我们。这排密码到底是什么呢?下面小组同学进行讨论,比一比哪组最快找到密码。 3、学生汇报规律(教师根据学生的汇报出示规律) (1)竖着看--每排都有哪4个图形,缺少哪个图形就填哪个图形。学生说教师演 示课件。 (2)斜着看--每一斜行的图形都相同,所以根据斜行来填。学生说教师演示课件。(3)横着看--根据学生说的演示课。 师:从第一排到第二排有什么变化? 师:第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个,其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。 师:第二排到第三排有什么变化? 第三排到第四排会有什么变化? 师:第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个,其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。第二排到第三排,第三排到第四排。 像这样的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。 4、开门进入 大家找的密码正确吗?我们来试一试。老师输入秘密后同学们一起喊“芝麻开门”, 好吗? (二)地板的规律 师:密码正确!二(4)班的小朋友真聪明,我们进去吧,小东家可真漂亮,他家 地板砖颜色更美呢!大家想看吗?可是老师还不想让大家看到,我先拿了一部分地板砖的图样,我们一起来研究地板砖颜色的排列有什么规律? (1)课件演示地板砖的图样,学生独立思考。 (2)汇报规律。 (3)展示铺满地板砖的房间:小东家的。地板是这样的吗?让我们一起去看看吧! (4):哦!难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看 来我们生活中处处有数学啊!

小学一年级数学《找规律》教案

小学一年级数学《找规律》教案 小学一年级数学《找规律》教案1 教学目标: 1.基础知识 基本技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。 3.解决问题:合作中逐步形成评价与反思的意识。 4.情感态度:培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点:使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 教学过程: 一、创设情境,体会规律 1.设情引课 师:你们知道吗,快要过大年了,喜欢过年吗?知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年,他们还要开联欢会呢,这不已经忙着布置开了教室,连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。 (电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室)

师:他们俩都认为自己布置的漂亮,于是就争吵起来,小朋友,你们认为谁布置的漂亮呢?为什么呢? 2.学生讨论 以四人小组为单位,请小组长领导各组进行讨论,各自发表不同的意见。 3.汇报结果 请各组派代表来汇报各自不同的想法。 生1:我们认为小青蛙布置的漂亮,因为这样看起来很整齐。 生2:我们认为小猪布置的好,因为花和灯笼放在一起好看。 生3:小青蛙布置的漂亮,因为它的布置是花和花,小旗和小旗,我觉得这样的好。 生4:我们认为小青蛙布置的漂亮,因为小旗是一红一黄,灯笼是一紫一黄,很有顺序。 师:大家有各种不同的意见,那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种,刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的,象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现,我们就说小旗的排列是有规律的。 4.引入生活 师:其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,(随着教师的'语言电脑出示四幅生活中有规律的图片),比如:树枝上叶子的排列,妈妈买的花布上花纹的排列,地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。 5.揭示课题 师:看来规律的用处非常大,今天我们就来学习找规律。(板书:找规律)

小学奥数图形找规律题库教师版

找规律是解决数学问题的一种重要的手段,而规律的找寻既需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑推理能力.一般地说,在观察图形变化规律时,应抓住一下几点来考虑问题: ⑴图形数量的变化;⑵图形形状的变化;⑶图形大小的变化; ⑷图形颜色的变化;⑸图形位置的变化;⑹图形繁简的变化. 对于较复杂的图形,也可分为几部分来分别考虑,总而言之,只要全面观察,勤于思考就一定能抓住规律,解决问题. 板块一 数量规律 【例 1】 请找出下面哪个图形与其他图形不一样 . 【解析】 这组图形的共同特征是,连接各边上一点,组成一个复合图形.所不同的是,第四个图形是一个六边 形,而其它几个都是四边形,这样,只有(4)与其它不一样 【例 2】 观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? 【解析】 横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不变.因为圆形 的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个圆形。 【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? ? 【解析】 (方法一)横着看,每行三角形的个数依次减少,而正方形的个数依次增加,但每行图形的总个数 不变.因为三角形的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个三角形△. (方法二)竖着看,三角形由左而右依次减少,而正方形由左而右依次增加,三角形按照4、?、2、1的顺序变化,也可以看出 “?”处应是三角形△. 【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? 图形找规律

【解析】 (方法一)横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不 变.因为圆形的个数是按5、4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个圆形. (方法二)竖着看,圆形由左而右依次减少,而三角形由左而右依次增加,圆形按照5、4、?、2、1的顺序变化,也可以看出 “?”处应是圆形. 【例 3】 观察下面的图形,按规律在“?”处填上适当的图形. ( 4) (1 ) ? 【解析】 本题中,几何图形的变化表现在数量关系上,图中黑三角形的个数从左到右依次增多,从(2)起, 每一个格比前面一个格多两个黑三角形,所以,第(4)个方框中应填七个黑三角形. 【例 4】 观察图形变化规律,在右边补上一幅,使它成为一个完整系列。 【解析】 观察发现,乌龟的顺序是:头、身→一只脚、背上一个点→两只脚、背上两个点→两只脚、一条尾、 背上三个点→三只脚、一条尾、背上四个点,根据这个规律,最后一幅图应该是:→四只脚、一条尾、背上五个点.即: 【例 5】 观察图形变化规律,在右边再补上一幅,使它们成为一个完整的系列. 【解析】 第一格有8个圆圈,第二格有4个圆圈,第三格有2个圆圈,第四格有1个圆圈,第五格有半个圆 圈.由此发现,前一格中的图减少一般,正好是后一格的图.所以第六格的图应该是第五格图的一半, 即: 【例 6】 观察下图中的点群,请回答: (1) 方框内的点群包含多少个点? (2) 推测第10个点群中包含多少个点? (3) 前10个点群中,所有点的总数是多少? 【解析】 (1)数一数,前4个点群包含的点数分别是:1,4,9,16. 不难发现,1=1×1,4=2×2,9=3×3,16 =4×4,按照这个规律,第5个点群(即方框中的点群)包含的点数是:5×5=25(个). (2)按发现的规律推出,第十个点群的点数是:10×10=100(个). (3)前十个点群,所有的点数是: 【例 7】 观察下面由点组成的图形(点群),请回答: (1)方框内的点群包含多少个点?

2021年小学奥数图形找规律题库教师版

图形找规律 找规律是解决数学问题一种重要手段,而规律找寻既需要敏锐观测力,又需要严密逻辑推理能力.普通地说,在观测图形变化规律时,应抓住一下几点来考虑问题: ⑴图形数量变化;⑵图形形状变化;⑶图形大小变化; ⑷图形颜色变化;⑸图形位置变化;⑹图形繁简变化. 对于较复杂图形,也可分为几某些来分别考虑,综上所述,只要全面观测,勤于思考就一定能抓住规律,解决问题. 板块一数量规律 . 【例 1】请找出下面哪个图形与其她图形不同样 而其他几种都是四边形,这样,只有(4)与其他不同样 【例 2】观测图形变化,想一想,按图形变化规律,在带“?”空格处应画什么样图形? 按4、3、?、1顺序变化,显然“?”处应填一种圆形。 【巩固】观测图形变化,想一想,按图形变化规律,在带“?”空格处应画什么样图形?

? 【解析】(办法一)横着看,每行三角形个数依次减少,而正方形个数依次增长,但每行图形总个数不变.由于三角形个数是按4、3、?、1顺序变化,显然“?”处应填一种三角形△. (办法二)竖着看,三角形由左而右依次减少,而正方形由左而右依次增长,三角形按照4、?、2、1顺序变化,也可以看出“?”处应是三角形△. 【巩固】观测图形变化,想一想,按图形变化规律,在带“?”空格处应画什么样图形? 【解析】(办法一)横着看,每行圆形个数一次减少,而三角形个数依次增长,但每行图形总个数不变.由于圆形个数是按5、4、3、?、1顺序变化,显然“?”处应填一种圆形. (办法二)竖着看,圆形由左而右依次减少,而三角形由左而右依次增长,圆形按照5、4、?、2、1顺序变化,也可以看出“?”处应是圆形. 【例 3】观测下面图形,按规律在“?”处填上恰当图形. (4) (3) (2) ? 【解析】本题中,几何图形变化体当前数量关系上,图中黑三角形个数从左到右依次增多,从(2)起,每一种格比前面一种格多两个黑三角形,因此,第(4)个方框中应填七个黑三角形. 【例 4】观测图形变化规律,在右边补上一幅,使它成为一种完整系列。

奥数图形找规律教师版

找规律是解决数学问题的 一种重要的手段,而规律的找寻既需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑推理能力.一般地说,在观察图形变化规律时,应抓住一下几点来考虑问题: ⑴图形数量的变化;⑵图形形状的变化;⑶图形大小的变化; ⑷图形颜色的变化;⑸图形位置的变化;⑹图形繁简的变化. 对于较复杂的图形,也可分为几部分来分别考虑,总而言之,只要全面观察,勤于思考就一定能抓住规律,解决问题. 板块一 数量规律 【例 1】 请找出下面哪个图形与其他图形不一样 . 【解析】 这组图形的共同特征是,连接各边上一点,组成一个复合图形.所不同的是,第四个图形是一个六边 形,而其它几个都是四边形,这样,只有(4)与其它不一样 【例 2】 观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? 【解析】 横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不变.因为圆形 的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个圆形。 【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? ? 【解析】 (方法一)横着看,每行三角形的个数依次减少,而正方形的个数依次增加,但每行图形的总个数 不变.因为三角形的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个三角形△. (方法二)竖着看,三角形由左而右依次减少,而正方形由左而右依次增加,三角形按照4、?、2、1的顺序变化,也可以看出 “?”处应是三角形△. 【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形? 【解析】 (方法一)横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不 变.因为圆形的个数是按5、4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个圆形. (方法二)竖着看,圆形由左而右依次减少,而三角形由左而右依次增加,圆形按照5、4、?、2、1的顺序变化,也可以看出 “?”处应是圆形. 图形找规律

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