教育技术水平考试模拟题
考试模拟题
一、理论热身
1.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C、电化教育）
2.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（设计、开发、
运用、管理、评价）
3.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（系统化教学方法）三种概念整合形成的
一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。
4.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？
（教育技术的研究对象是教与学的过程和资源）
5.以下对教育技术的说法正确的是(C 、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习
理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论)
6.正确有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（教学技术的目的在于追求教育的最优化）
7.下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（教育技术以优化教与学过程和资源为目标）
8.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（教与学的过程和资源）
9.以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C、教育技术是关于学习资源和学习过程中
的设计开发运用管理和评价的实践）。
10.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( C 教育技术与信息技术的
涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 )。(3分) （依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化）
11.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D、教学技术是教育技术的下属概念）
12.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（有形技术是教育技术的
依托，无形技术是教育技术的灵魂）
13.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（教
育最优化指对教师教和学生学两方面的优化）
14.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（A、掌握好教学设计需要从系统
方法、教学策略和学习目标三方面去把握。）？？
15.从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C教学设计的产物可以是一个教
学方案、一个教学软件或一组教学资源）
16.从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特
征分析、教学策略选择等主要环节）
17.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D、在实施环节，首先需要根据教
学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动）
18.教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是
（B 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业）
19.学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B
学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由）
20.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是
（学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。）？？
21.任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（任
务驱动式学习是建构主义理论中的一种学习模式，强调学生的体验和活动参与）
22.下列关于教育信息化和信息化教育说法正确的是（教育信息化是一个过程，其结果是达
到一种新的教育形态——信息化教育）
23.下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是（信息化教育是指以现代化信息技术为基
础的教育形态）
24.教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化说法正确的是（教育信息
化是一个循序渐进、不断发展的过程）
25.信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是( 信息技术对教育的影响
基本上都是正面的 )。(3分) （依据：如果使用不当，也会产生负面影响）
26.下哪些教学组织形式属于个别化的学习？（由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、
做笔记等获得教学信息）
27.以下哪些教学组织形式属于小组相互作用的类型（通过讨论、问答、交流等在师生之间、
学生与学生之间分享教学信息）
28.下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（注重信息的获取、加工、存储、评价等，
具有技术和人文两个层面）
29.下面对信息技术与课程整合的认识，说法正确的是（信息技术与课程整合是指在学科教
学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，促进教学的最优化）
30.下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整合活动的认识最合理（信息技术与课程
整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境）
31.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当
的是（Ｂ、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用
二、教学规划
32.描述教学目标的四要素包括哪些？（A、学习对象、行为、条件和标准）
33.“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”这句话形象说明该怎样设置（B、学习目标）
34.较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（ C、信息素养）
35.前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C、学习环
境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析）
36.孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？（学习环境）
37.学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（学生的学习需
要）
38.在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（学生在学习方面目前
的状况与所期望达到的状况之间的差距）
39.学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（学习需要是
指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要）
40.在前端分析中，对学习内容的分析是其中最重要的一环，那么用图表或符号等直观形式
来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为（图解分析法）
41.学习者分析是前端的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（学
习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格）
42.在前端分析部分，教师需要考虑的是（Ａ、学生的认知水平）
43.进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B、学生对将要学习内容的
态度）
44.教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（学习者对所要学习的东西已经知
道了多少）
45.在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如
果学生在目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求的，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（先强化知识点和技能的学习，然后进入本课时的教学）46.衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析
学习者特征时（C不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义）
47.学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面，与非智力因素有关的特征有（兴
趣、动机、情感、意志、性格）
48.教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这
一结论是属于学习者什么特征（学习者的学习风格）
49.在对为数不多的学生进行学习风格分析时，下面哪种方法既快捷又有效。（A、谈话）
50.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B 、要把握演示的节奏，避免导致
信息量过大，学生不能及时掌握）
51.在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（A、老师通过投影向学生展示文
具的价格）
52.为了制作“乐乐文具店”幻灯片，需要收集很多文具的图片，通过internet搜索时，
输入的关键词有“（图片）和文具
53.老师通过幻灯片向学生展示文具，这时幻灯片主要体现了媒体的哪一种特性？（呈现力）
54.老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学
策略？（头脑风暴法）
55.在当前教学环境中，下列教学活动无法实施的是（D．在网上与学生实时互动）。
56.采用演示法教学，正确说法正确的是（演示法经常与讨论、讲授法配合一直使用）
57.学生以小组的形式，有明确的分工，共同完成某项任务。这是属于哪种学习模式？（合
作学习）
58.关于小组互评的陈述，正确的一项是（小组互评能够促进学生相互监督、相互学习）
59.教学要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（共同经验论）
60.计算机硬件系统是由主机和外部设备组成，而主机是由什么组成（中央处理器和内存储）
61.下列有关windows的屏幕保护的主要功能说法正确的有（防止屏幕长时间显示静态图像
而降低荧光介质的寿命、防止用户离开计算机时屏幕上的信息被不相干的人看到）
62.在OSI层次网络模型中，最高层是（应用层）
63.在一个文本编辑窗口，进行了多次剪切操作，关闭窗口后，剪贴板中的内容是（最后一
次剪贴的内容）
三、资源准备
64.下列属于信息资源的是（D、剧本、磁带、记录片）
65.搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是( D教学资源一定是数字
格式 )(3分) （依据：教师用的教科书、参考用书与录音带等）
66.对选择和设计教学资源，下列说法中错误的是（D．开发的教学资源包含的信息量越多
越好）。（3分）
67.以下哪种媒体能制作视频素材？（Ｃ、数码相机）
68.在设计教案时，教师想让学生了解铁块落入容器后容器水位上升的过程，选择什么类型
的素材达到最好的教学效果（动态视频）
69.这个问题的目的是让学生掌握数轴的概念，为了发挥学生在学习中的作用，那么下列方
法中，效果较好的一种是（D．每个同学在事先准备好的纸或塑胶片上认真完成，有代表性地选择学生在实物投影仪或幻灯上展示，最后由教师点评）。（3分）
70.在提问时，希望了解中下等水平的学生对以前知识的掌握程度，那么在下列方法中，比
较适宜的是（B．将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性地提问中下等学生）。
71.以上三条性质（详见教学方案），是由教师带领学生共同探索得到的，在总结和呈现这
些性质时，下面方法中效果最好的是（D．师生共同讨论，得到三个性质，每得出一个性质后，用幻灯片中的动画呈现该条性质）。（3分）
72.在学生分组讨论时，下列做法中，老师的主导作用体现较充分的是( B 观察各组
情况，按需要参加某些小组的讨论)。(3分) （判断时，要注意教师的行为，如“注视、随机、不发表”等。在学生进行小组讨论时，教师要参与到学生的讨论活动中，观察每一个小组中学生的活动情况，了解各小组活动信息，及时发现学生存在的困惑与需求，并给予必要的指导。做到“到位”，但不“越位”。）
73.在展示各小组的学习成果时，下列策略中较好的是(C小组成员分工合作汇报小组活动
成果)。（依据：由各小组内的回报人展示本小组学习成果）
74.依据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有（演戏、设
计）
75.张老师需要把一份电子资料发到在外地开会的李老师的电子邮箱中，张老师需要知道李
老师的（电子邮箱地址）
76.将本地计算机上的教学资料传送到远程计算机上的操作叫做（上传）
77.学生需要进行协作学习时，以下教学媒体最适用的为（Ｄ、连网计算机）
78.表示互联网的3W的英文全称是world wide web 。
79.如果要保存网面上相关资料，可以按键盘上的（ B、Print Screen）键进行全屏图像的
抓取。
80.在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件夹？（D、选中文件夹，单击鼠标右键——
属性——共享——在网格上共享这个文件夹）
81.在使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（A、多加关健字）
82.怎样速查找当前网页中的特定字符（C点击菜单“编辑查找”）
83.在网上查询“登高”的相关教学课件时，发现了一个很有用的语文教学网站，为了方便
再次浏览并查找该网站中的新内容，比较适宜的方法是( C 将网址添加到收藏夹中 )。(3分) （将操作方式，变成了选择题）
84.教师想访问昨天浏览过的一个网页，但忘记了网址，这时可以使用什么按钮快速找到相
应的网址（历史按钮）
85.为了使搜索的结果都是word文档，那么应该在搜索网站输入什么（关键词
filetype:doc）
86.下列哪个选项属于邮件服务器所使用的协议（mime、pop3、smtp）
87.在Outlook Express窗口中，若在新邮件的“抄送”文本框中输入多个E-mail地址，
则应用（ A 、分号（；））作分隔。
88.在IE属性的“常规”选项卡中，如果要将某个网站的主页设置为浏览器默认的主页，
应该怎样做（将该网站的网址添加到“主页”区域的地址栏中）
89.下列选项中，非法的ip地址是（198.288.102.56）
90.为了加深学生对该问题的理解，您决定采用“协作学习”方式，让学生分组讨论，并为
新课的引入作准备，现在全班有48个学生（男生24人，女生24人），坐成8列，每列6人。在以下分组策略中，比较适宜的是（C．分成12组，每4人一组，相邻两列的前后桌为一组）。（3分）
91.全班40个学生(男生24人，女生16人)。为了充分地调动学生的活动积极性，在下列
分组策略中，比较恰当的是( )
a)分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组
b)列出8项活动任务，每组一个活动任务，让学生根据自己喜欢的任务选择小组
c)分成5组，每组8位成员，男女分开
d)选出10名小组长，由小组长挑选组员
e)学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
BDE（分组原则：组内异质，组间同质）
92.在学生分组进行实验时，如果全班有40名学生，为了保证每位学生在实验过程中都能
参与进来，教师应分为几组来进行实验（8组）
93.若需在windows操作系统中选择多个不连续的文件或文件夹时，可按住（ctrl）键，然
后单击所需的文件或文件夹。
94.若需在windows操作系统中选择多个连续的文件或文件夹时，可单击首个文件或文件
夹，按住（ctrl+shift）键，然后单击末文件中文件夹。
95.制作了一个60MB大小的“登高.ppt”教学课件，要把它转存到教室的计算机中。在下
面的方法中，可行且比较方便的有（A．使用移动硬盘 B．使用U盘）。（3分）
96.课件依据使用对象、教学环境或表现形式可分成不同类型，下列哪几项是按照教学环境
来分的。（单机型课件、网络型课件）
97.在下列软件中，能将文件保存为网页格式的是（A、B、C、D、E ）
98.A、Word电子文档软件B、PowerPoint电子演示文稿软
件
99.C、Excel电子邮件软件D、Outlook Express电子邮件
软件E、FrontPage网页制作软件
100.关于word的表格操作，下列说法正确的是（可以将表格转换成文本）
101.将相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是( C在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本” )。（文字的纯文本形式）
102.将剪贴板上的一段文字拷贝到文档中，教师需要进行怎样的操作（单击鼠标右键，选择【粘贴】命令、按ctrl+v快捷键）
103.在word中，下列哪些操作可以对文字进行修饰（在工具栏中点击【加粗】图标、在【格式】菜单下的【字体】对话框中设置、用【格式刷】）
104.教师在制作文档文件时，在输入一段文字之后发现某些文字的下面标注有波浪号条纹，经过检查之后发现该文字并没有语法错误，如果要去掉波浪号条纹且保持原文档内容不变，该进行怎样的操作（右键点击该文字，选择“全部忽略”）
105.教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成“清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷地修正错误（使用“编辑”菜单中的“替换”命令）
106.老师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”，下列哪项操作是正确的。（先键入数字“8.75”，然后选择【插入】菜单下的【特殊字符】命令，在弹出的【插入特殊符号】对话框中点击【单位符号】选项卡，选中其中的符号“￥”,最后点击【确定】确认插入）
107.教师需要在文档中输入“⑨”符号，下面哪项操作是正确的？（选择菜单栏中的【插入】【特殊字符】命令，在弹出的【插入特殊符号】对话框中点击【数字序号】选项卡，然后选中该字符，点击【确定】确认插入）
108.教师在制作课件时，如果要在word文档使用特殊符号“⑨”，那么应首先选择（插入）菜单
109.在word软件中，要将表一中用红色标示的边框去掉，下面哪项操作是正确的。（打开菜单栏【表格】【绘制表格】命令，弹出【表格和边框】对话框，将【线型】设置无边框，选择【绘制表格】命令，单击相应的边框。）
110.在word中，用鼠标拖曳（角控点）标识，可将原图形对象按照原来的比例进行缩放。111.欲将word文档转存为“记事本”能处理的文本文件，应选用（纯文本）文件类型进行转存。
112.在word中，若需将插入点光标快速移到文档的尾部，可使用组合键（ctrl+end）113.利用word软件编写教学资源时，计算机操作系统突然死机，此时要打开“windows 任务管理器“进行查看，应使用的组合键是(ctrl+alt+del）
114.Word文档中，“全选”的快捷键是（A Ctrl+A）
115.想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（B、 Ctrl+ 空格键）116.在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（B 选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。）117.在Word文档中，若要选定一个段落，则可将鼠标移到该段左端的选取栏，（双击鼠标左键）即可。
118.教师希望能在桌面建立一个素材文档的快捷图标，应该进行哪些操作（选中文档，在文档上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【发送到】命令下的【桌面快捷方式】选项）
119.在教学过程中，教师想搜索前六个字为“信息技术教案”且扩展名为.doc的所有文件，在“搜索结果”对话框的“要搜索的文件或文件名为：”栏中应该输入（信息技术教案*.doc）
120.powerpoint的主要功能是（制作电子幻灯片）
121.希望在幻灯片中显示自动更新的日期，可以进行如下操作（选择“插入”中的“日期和时间”，并在弹出的对话框中选择“自动更新”）
122.下列哪些操作可以实现入幻灯片中添加标题（添加文本框，然后在文本框中输入文字、单击幻灯片上的“单击此处添加标题”文本框，输入文字）
123.教师在制作幻灯片时，如果需要在每张幻灯片的右下角显示幻灯片的编号，那么就应该选择（插入）菜单项下的“幻灯片编号”选项。
124.在演示文稿中增加一张幻灯片的方法有（使用键盘组合键crtl+m键、单击“常用”
工具栏中的“新幻灯片”按钮、选择“插入”“新幻灯片”命令）
125.在教学中播放课件“绝对值.ppt”，当讲完第12张幻灯片时，发现有些同学对绝对值概念的理解仍然有问题，准备回到第6张幻灯片重新讲课，下列可能采取的操作中比较好的是（C．单击右键，在弹出的菜单中选择“定位与幻灯片”，然后在出现的子菜单中选择第6张幻灯片）。（3分）
126.老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按（esc）
127.演示文稿中的超级链接是从幻片的一位置指向另一个目的端的链接，这个目的端（A 、C、 D ）。
128.A、是另一个幻灯片B、只能是本幻灯片中其它的位置
129.C、是一个网页 D、可以是一个音频文件E、只能是一个视频文件
130.如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作最为方便？（选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令）
131.以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作（word、outlook、powerpoint）132.如果教师在制作课件过程中，发现课件中图片偏暗，那么就应该右键单击图片，选择“设置图片格式”中的（图片）属性
133.在下列软件中，能对插入的图片进行放大缩小处理的有（A B C D ）
134.A、 Word电子文档中软件B、Powerpoin电子演示文稿软件Excel电子表格软件
135.C、 Outlook experess电子邮件软件， D、Fyontpage网页制作软件]
136.E、 Excel电子表格软件
137.任何文件都有其特定的扩展名，word文件的扩展名为doc，而powerpoint文件的扩展名是（.ppt）
138.下列各种文件的扩展名中，属于声音文件的扩展名的是（.wav）
139.在课件准备时，需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片，下面属于动态图片的格式为（C *.gif ）
140.以下后缀的中属于图象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）
141.Ａ*.ＢＭＰＢ*.ＪＰＧＣ*.ＧＩＦＤ*.ＷＡＶＥ、*.ＰＮＧ142.网页上的图片格式一般是gif和（jpg）
143.老师在教授之前，需要上网搜集相关内容并下载网页，那么web网页的后缀名是（*.html）
144.不同的类型的网站有不同的后缀结尾，商业公司的后缀为“.com”，组织、协会等是“.org”那么教育构网站的后缀为（.edu）
四、教学实施
145.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备的课堂教学方案，以下说法正确的是（在教学实施过程中，应依据方案而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整）146.教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（抓住学生思维的火花，深入探究）
147.以下对数学策略特征的描述中，适当的一项为（C、有效的教学需要有可供选择的名种策略因素来达到不同的教学目标）
148.以下属于对教学过程进行管理的措施是（向学生提供学习过程评价量规）
149.在课堂管理过程中，以下观点正确的为（ D、尽量对学生加以鼓励）
150.在教学实施计划中，教师设计出对实施教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（ B、环境合理性）
151.在课堂上组织学生讨论“登高”的写作方法时，从发挥学生的主体作用角度考虑，下列做法中，可取的是( )。(3分)
a)教师提出问题，激发学生参与讨论
b)运用“头脑风暴”的方式展开讨论
c)采用“角色扮演”的方法展示学生观点
d)学生分组，不同观点之间展开辩论
e)学生自由讨论，教师不加干预
答案：A，B，C，D （运用新课程理念去判断）
152.在教学过程中，你打算用“Word”文档当场出几道绝对值的练习题，例如在“Word”
文档中输入“|-2/3|= ”，可是当你用“插入——对象”后，在对象的列表中没有找到“Equation”或“公式编辑器”的连接，可能的原因是（D．安装“Office”软件时，没有安装公式编辑器）。（3分）
153.电脑使用正常，但Power Point演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（ B 电脑里没安装office办公软件）
154.教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能原因是（A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件）
155.解决上题出现的问题的办法是（安装对应的应用软件）
156.在上课过程中发现鼠标不能用，可能的原因是（ B、鼠标的接口没有与机箱插好）157.在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后运行正常，但属幕上显示无信号输入，最可能的原因为（B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好）
158.如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”
提示框，那是因为（快捷方式已被删除或移动到其它位置）
159.在拷贝文件夹到新目录下时，弹出“确认文件夹替换”对话框，如果希望拷贝的内容将该目录下的文件全部覆盖，就应选择按钮（全部）
160.上课时，你发现已连入internet的计算机突然跳出一个对话框“……离关机还有……
秒……”，最可能的原因是（电脑中毒了）
161.在教学过程中想关闭当前应用程序，而鼠标突然不能使用，则教师可以通过使用什么方式来完成该操作（按“alt+f4”）
162.在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件……请确认路径和文件名是否正确”，那是因为（文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作）
163.在放映幻灯片演示文稿时，教师需向学生指示知识点，如何操作比较好（用绘图笔在幻灯片上作些标记）
164.希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，应选用（绘图笔）
165.在放映幻灯片演示文稿时，点击下列哪个图标能进行全屏放映？（）
166.在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（前移）
167.在呈现幻灯片时，你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了，为了调整幻灯片的顺序，应使用（幻灯片浏览视图）
168.新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是（使
用【幻灯片放映】里的【排练计时】）
169.在使用投影仪时，以下操作正确的为（打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用）
170.如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为（链接的声音文件目录已改变或已被删除）
171.如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件）
172.“水为什么满了.jpg”文件被误存成了“水为什么满了.png”文件，想成功打开该文件的操作是（将“水为什么满了.png”文件的后缀名改“.jpg”，再打开文件）173.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件）
174.在中小学教师所需要掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减）
175.在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展示讨论，那么记录结果的表格大小应为（5×4）
176.批改电子作业。(5分)
打开文档，该文档是学生以电子文档方式完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业，请使用修订和批注功能按下列要求对该作业进行批改。
1)在第②句末尾添加“诗评引用的好!”的批注；
2)在第③句文字下面，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；
3)使用突出显示修订方式，将第③句末尾句号改成问号。
答案：略
操作提示：先点击[视图]---[工具栏]---[审阅]，弹出审阅工具栏。参照样章，按题意操作。（1）与（2）操作并不难，主要是（3）可能有点棘手。（3）具体操作是：先选中句号，点击[突出显示]按钮；再选中句号，点击[修订]按钮；最后按“Del”键，划掉句号，输入问号。
177.第23题(操作题)使用电子邮件与学生交流。(3分)
在电子邮箱163界面，向孙路同学发一封电子邮件，将批改后的电子作业“学生的作业．doc”以“附件”的形式发送到该学生的电子邮箱s1200l@126．com中，邮件主题是“批改后的作业”，邮件正文内容是“请方便时面谈”。
操作指导：认真读题，按照题意在具体位置填写要求的内容。如（收件人）s1200l@126．com；（主题）批改后的作业；（邮件正文内容）请方便时面谈。点击[附件]---[浏览]，打开“附件”：“学生的作业．doc”（按照当前文件夹所在路径寻找），最后发送邮件。
五、教学评价
178.对新课程评价理念理解合理的一项是（强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化）
179.教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
180.教学评价是教与学活动中的一个重要组成部分，对教学评价的理解恰当的是（教学评价是对教育现象及效果进行价值判断）
181.以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（教学评价是教学设计活动的有机组成部分）
182.在教学评价的理解，下列对教学评价的描述不正确的是（D．对于学生学习效果的评价只取决于他的考试成绩）。（3分）
183.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（ D 、客观性））
184.在教学活动实施过程中教学评价能主要体现为（B、监督学生）
185.教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看，可将教学评价分为（诊断性评价、形成性评价和总结性评价）
186.将教学评价分为诊断性评价、形成生评价、总结性评价，这是依据（评价功能）分类标准
187.在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（A 诊断性评价）
188.诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况，发现存在的问题。下面各选项中属于诊断性评价功能的一项是（改进和完善教学活动）
189.在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（B、形成性评价）190.在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（形成性评价）
191.下面关于形成性评价的说法中，正确的是（形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误，以便矫正教学的方针）
192.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。）
193.
194.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果）
195.按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（总结性评价）
196.下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能）
197.根据你对教学评价的理解，下列选项中不属于教学评价功能的是( D．控制功能 )。
198.教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？
（调控功能）
199.“评价是对教学效果及其成因的分析过程，判断教学的成效和缺陷、矛盾和间问题”
指的是以下哪种教学评价的功能？（ A诊断功能）
200.课堂测验、期中、期末考试三种评价方式都体现了教育评价的（激励功能）
201.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。这种教学评价是（绝对评价）
202.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适（相对评价）
203.教学评价按评价分析方法的不同可分为（定性评价和定量评价）
204.对评价作“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（定性分析）
205.以下体现信息化教学中评价的公开性特点的是（A、突显了评价与教学过程的整合）206.
207.下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是（ C、多样性）
208.
209.测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是（测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料）
210.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是（A、学生学习活动、学习行为的记录）
211.
212.在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是（学生的行为反应）
213.小组成绩统计结果显示，其中一组的各项得分均为各组最低分，针对这种情况，以下处理方式中错误的是(A 在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真 )。(3分) （新课程理念强调对课堂评价要进行激励性评价、发展性评价，仅批评是解决不了问题的。评价时，教师态度要诚肯，评价要贴近学生实际，在肯定的同时给予指导。）
214.教学实施之后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源反思的是( A 学生活动是否充分深入 )。(3分) （学生是教学对象，不是教学资源）
215.考试成绩统计结束后，要告知学生成绩，以下处理方法较恰当的是( C 将成绩及其在全班的位置告知学生本人 )。(3分) （新课程理念强调要关注学生的全面发展，尊重学生的人格因素。）
216.王老师对教学交流有如下认识，其中不正确的是（ B 课堂气氛应该安静且严肃，这样能够促进学生认真的学习，正如学术报告会的气氛都是很严肃的）（3分）
217.在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩，要查看学生数学成绩的排名情况，应使用以下哪项功能（A“数据”菜单下的“排序”功能）
218.在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩，教师要查看某个学生在班上的排名，应使用哪个函数（rank）
219.在excel中，如果a1：f1单元格区域的数据依次为65、68、87、98、58和75，则使用公式“=max(a1：f1)”，其结果应该是（98）
220.在打印工作表前就能看到实际打印效果的操作是（打印预览）
221.
222.上该课过程中，学生刘扬由于天热突然晕倒，王老师找一些学生将他送到校医院，放学后，王老师看刘扬的状态还好，将他留下又把课上的内容给他讲了一遍，这种教学方式属于（ B个别辅导）（3分）
223.王老师的电子邮件是“wangxiaoming@https://www.360docs.net/doc/5319347818.html,”，他常给学生家长发调查问卷，了解学生家庭作业的完成情况，以下关于电子邮件的说法，不正确的是( B 发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般称为SMTP服务器) （3分）
教育技术
1、教育技术的概念：由于教育技术是技术的子范畴，因此教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化技术）技术和无形（观念形态）技术两大类。有形技术主要指在教育教学活动中所运用的物质工具，它往往通过黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等各种教育教学媒体表现出来。无形技术既包括在解决教育教学问题过程中所运用的技艺、策略、方法，又包括其中所蕴涵的教学思想、理论等。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵。
2、信息技术：是一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指与信息产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。应用于教育领域的信息技术通常有视听技术革命、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。
3、新课程的理念：以人为本、关注每个学生的发展。
4、新课程改革的内容：包括教学内容和教与学的方式的改革。
5、新课程改革的核心目标是：全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才。这就要求课程改革既要重视基础知识、基本技能的教育，又要重视创新精神和实践能力以及良好道德情操的培养。
6、信息技术与课程整合课的选题，不仅要考虑教学目标和教学内容，更要考虑基于信息技术环境的创设真实的情境、共享丰富的资源、快速灵活地获取信息、提供多种多样的交互方式、不受时空限制地进行协作交流、支持学生自主发现和自主探索等等。
7、教育信息化与教育技术改革：推动教育信息化发展，实现教育的现代化，必然引起教育的改革和发展，这种改革和发展的内在动力，一方面来源于现代信息技术和各种高新技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求和信息社会对新型人才的需求。教育信息化对教育改革的作用，主要表现在三个层次：首先是文化思维层次，其次是思想观念、体制模式的教育总体系统结构层次，第三是具体操作实施层次，涉及到教育教学活动的具体过程，如教师的指导、学生的分组与协作、学生的探索、任务设计、媒体与技术作用，内容与资源、策略与方法、管理和评价。
教师现代教育技术水平考试模拟题3
教师现代教育技术水平考试模拟题3 一．单项选择题 1．（）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。 A．框架页B．导航页C．视图D．备注 正确答案：A 2．“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（） A．教师-家长联合B．大学教授-小学教师联合C．大学-中小学联合D．教师-学生联合 正确答案：C 3．信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。我国准备在2020年之前，基本建成覆盖全国的（） A．国家信息空间B．国家高速信息网C．全国学习网D．通讯技术网 正确答案：B 4．下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。 A．快速传播与多媒体问卷 B．组织麻烦、费用昂贵 C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制 B．24小时全天候的调查 正确答案：B 5．在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。A．讲解B．有组织的练习C．有指导的练习D．独立练习 正确答案：B 6．（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。 A．网上合作学习B．真实性任务学习C．有意义的学习D．资源型学习 正确答案：D 7．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。 A．语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B．语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C．语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识 D．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D 8．在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 A．普通窗口B．预览窗口C．HTML窗口D．视图窗口 9．在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生 10．行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。 A．情境性教学B．直接教学C．程序教学D．随机进入教学 11．（D）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A．课堂教学B．教学组织C．课堂氛围D．课堂管理 12．按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（A） A．预设资源、相关资源和泛在资源B．硬件资源、软件资源和信息资源C．文字资源、视频资源和音频资源D．预设资源、软件资源和人力资源
教育技术水平考试理论部分模拟题(六)
理论部分模拟题（六） 1.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D、在线练习）不是它的写作辅 导方式。 2.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C、声音的产生与传播）。 3.“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（C．大学-中小学联合） 4.（D．课堂管理）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 5.关于问题情境，说法错误的是（C．“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一 个含义） 6.心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D．7）个左右的 刺激单位。 7.使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（数与 代数）”问题的丰富情境。 8.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C．线性文本阅读能力）不属于电 子阅读能力。 9.（D、教师）是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。 10.（D、维果斯基）提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用 以及社会互动对认知发展的重要性。 11.美国教育技术首席执行官论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为（C、数字化学习） 12.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（B、利用 信息技术创设问题情境）。 13.“清华之家”是一个（A、试题资讯）型的网站。 14.在（D.进程模拟）中，学习者是一个外在的实验者。 15.下面的（D.结构良好问题）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。 16.教师整合能力的发展方式主要包括（A、讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参 与科研课题）。 17.在信息技术条件下，设定恰当的呈现方式引起学生的注意，常用的策略主要是（B/加强目标 信息呈现的突显性和保证足够的重复率）。 18.（适用面窄）不能说明模拟在教育中应用的优势性。 19.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(基于问题学习) 20.为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A现代教育技术）当作整个教育改革的突破口， 把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点” 21.在对教学内容进行组织时，教师需要从（内容范围、内容重点、内容的顺序）方面着手。 22.信息技术作为教师教学工具，主要包括（D:信息资源，呈现工具，交流工具，辅助教学， 管理工具，评价工具，备课和教科研帮手） 23.探究训练是由（萨其曼）提出的一种有效的探究思维训练模式。 24.良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则。个别辅导软 件中应该：设置（D、操作目标）、包含操作测量、有效的教学过程。 25.（C、情境式教学）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生
教育技术水平考试模拟题
考试模拟题 一、理论热身 1.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C、电化教育） 2.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（设计、开发、 运用、管理、评价） 3.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（系统化教学方法）三种概念整合形成的 一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。 4.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？ （教育技术的研究对象是教与学的过程和资源） 5.以下对教育技术的说法正确的是(C 、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习 理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论) 正确有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（教学技术的目的在于追求教育的最优化） 6.下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（教育技术以优化教与学过程和资源为目标） 7.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（教与学的过程和资源） 8.以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C、教育技术是关于学习资源和学习过程中 的设计开发运用管理和评价的实践）。 9.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( C 教育技术与信息技术的涵 义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 )。(3分) （依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化） 10.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D、教学技术是教育技术的下属概念） 11.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（有形技术是教育技术的 依托，无形技术是教育技术的灵魂） 12.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（教 育最优化指对教师教和学生学两方面的优化） 13.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（A、掌握好教学设计需要从系统 方法、教学策略和学习目标三方面去把握。）？？ 14.从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C教学设计的产物可以是一个教 学方案、一个教学软件或一组教学资源） 15.从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特 征分析、教学策略选择等主要环节） 16.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D、在实施环节，首先需要根据教 学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动） 17.教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是 （B 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业） 18.学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B 学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由） 19.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是 （学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。）？？ 20.任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（任
教育技术水平考试模拟试题二
教育技术水平考试模拟试题二 一基础知识 1. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。 (3.0 分) 奥苏贝尔 皮亚杰 斯金纳 维果斯基 知识点： 标准答案：斯金纳 解题过程： 用户解答：皮亚杰 2. 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。 (3.0 分) 教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变 教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力 教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分 知识点： 标准答案：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 解题过程： 用户解答：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 二教案设计 1. 结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。 (3.0 分) 学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等 初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学 学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲 知识点： 标准答案：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 解题过程： 用户解答：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 2. 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。 (3.0 分) 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵 教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用 借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解 能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧 知识点：
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题及答案
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案 (小学数学) 理论热身第1题(单选题)从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？( )。 A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C 第2题(单选题)学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是( )。 A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变 D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B 第一部分教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你 来补充完成一个完整的信息化教学方案。 [前端分析] 第3题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是( )。 A．学生的生活背景 B．学生对将要学习内容的态度 C．学生的学习动机 D．学生的年龄答案：B 第4题(单选题)前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？( )A．学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B．学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C．学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D．学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案：C第5 题(单选题)在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是( )。 A．整数的加减法 B．整数的乘法 C．整数的除法 D．四则混合运算答案：A 第 6 题(单选题)在现有教学环境中，实施下面哪项教学活动比较恰当？( ) A．老师通过投影向学生展示文具的价格 B．师生在网上进行交流，开展协作学习C．同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D．老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义答案：A 第7题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称小数的加法、减法 科目数学年级小学四年级 教学时间 1课时 教学重难点重点 1．理解小数加减法的意义及计算方法。2．计算小数的加、减。 难点位数不同的小数加、减法计算 教学目标一、知识与技能
教育技术水平考试模拟试题一
一基础知识 1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ C）。(3.0 分) A教育技术以信息技术作为基础 B信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 C教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 D教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2. 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B ）( 3.0 分) A信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习 B信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 C信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 D通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 二教案设计 1. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C ）(3.0 分) A学习理论 B传播理论 C计算机理论 D教学理论 2. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B ）。( 3.0 分) A学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 B如何对学生的学习结果进行“等级”评定 C网络教室的电脑是否联网 D思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖 3. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（ B）。(3.0 分) A认识电子公告牌BBS，理解其功能 B形成利用网络进行交流和学习的意愿 C掌握BBS账号的注册过程 D熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子 4.计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ ABD）(3.0 分) A全体讨论B师生互动C异步讨论D同步讨论 5.学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。(3.0 分)标准答案：收藏| 添加到收藏夹 6. 学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（C ）。(3.0 分) A教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范 B学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导 C教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导 D教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学 7. 小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（C ）。(3.0 分) A教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论 B小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导 C学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预 D小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖 8. 本题附件中放了BBS的一段简介，方便学生对BBS有更多的了解。请你先下载然后打开它，根据要求完成以下操作。 （1）打开“BBS简介.doc”，将标题“BBS简介”字号设置为“二号字”，字体为“隶书”，颜色是“蓝色”，“粗体”，“阴影”；BBS简介.doc （2）设置页眉为“BBS简介”，居中显示，设置页脚为“八年级信息技术”，居中显示； （3）将“BBS简介.doc”分别保存为文档模板“BBS简介.dot”和网页“BBS简介.html”，然后上传为本题附件； （4）不使用“复制/粘帖”，将“BBS简介.doc”保存为“BBS简介.p pt”，然后上传为本题附件。 (9.0 分)标准答案：（1）选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮； （2）通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可； （3）保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选
教育技术考试模拟试题
教育技术考试模拟试题 一．单选题 1、以下哪项不属于研究性学习评价功能（D） A、具有导向功能 B、具有诊断功能 C、具有激励功能 D、具有考试功能 2、教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（D）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。A、人本主义B、行为主义C、认知主义D、建构主义 3、下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（A） A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。 B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。 C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。 D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制 4、如果想在网上查找湖南的高校情况但不包括专科资料，可在查找关键词用（B）作为查询关键词最好。（B） A、湖南高校&专科 B、湖南高校-(专科) C、湖南高校,专科 D、湖南高校&专科 5、我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（C）而不是研究的一个结果。 A、对问题一针见血的直觉能力 B、情商和智商 C、学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力 D、数据搜集、整理及论文写作能力 6、等比放缩多个对象，下面哪种方式是不可取的。（A） A、选中多个对象，移动鼠标到四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 B、多个对象合并后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 C、多个对象组合后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 D、选中多个对象，移动鼠标到小空心方块 7、什么是最基本、最主要的教学资源，利用好这一资源可以节省时间、减少浪费。（A） A、教材 B、多媒体课件 C、网络教室 D、网上讨论BBS 8、学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（B），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。 A、网页 B、超链接 C、文件夹 D、导航 9、信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（C）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学科研 C、教学实施 D、教学设计 10、老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式，以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（B） A、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 B、由学生阅读教科书、观看图画、聆听音乐、做笔记等获得教学信息 C、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息 D、根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式 11、在”梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（D） A、强调学习方式的研究性 B、强调学习内容的实践性 C、强调认识过程的完整性 D、强调学习对象的可感性 12、教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（D）
教育技术水平考试理论部分模拟题(一)
理论部分模拟题（一） 1.新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有 观念属于（A、上位关系）。 2.新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有 观念属于（B、下位关系） 3.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（D、伯尼.道奇）等人于1995年开发的一种课程计划。 4.WebQuest是（探究性学习）的一种形式。 5.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗 时一个星期至一个月。（错） 6.WEBQUEST属于接受学习。（错） 7.在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（A、分离模式） 8.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水 平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（C.整合模式）。 9.在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进行的”是（C、锯齿模 式） 10.分离模式使人们的关注点从物转到人，整合模式使人们的关注点从技术转到思想观念。锯 齿模式是分离模式和整合模式的结合体，是整合模式的具体实现方式。（对） 11.在进行教师培训时，锯齿模式认为应将技术的培训与教学思想以及学科知识的培训有机地 整合在一起，统一于共同的目标下：提高教学的有效性。它的假设是：在整合中提高技术。 （错） 12.为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校 来说，教师的培训的组织工作存在（A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训）两种方式。 13.学校在教师培训组织工作上可以实施（以点带面、分层推进）的策略。 14.在学校进行教师培训的组织工作中，全员、全程培训方式是首先由专家培训少量骨干教师， 然后由骨干教师执教去培训各基层学科教师，如此形成快速扩散的培训体系。（错） 15.为了进行信息技术与课程整合，学校需要采取各种渠道和形式组织教师培训，可以组织教 师到相关机构参加培训，也可以请专家到学校进行培训，还可以展开校本培训，甚至是本校骨干教师培训其他教师。（对） 16.在学校进行教师培训的组织工作中。校本培训的（C）提倡“学校即研究中心，教室即研究 室，教师即研究者”理念。 17.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（B．国家、学区、学校、教师和学生） 18.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（A、组织教师培训，延请专业研究队 伍进行教学实践与科研工作指导）不是国家层面所需做的工作 19.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D、制定教师培训的标准和规范）不
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1 一，单项选择题： 1．英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔〕局部。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于〔〕。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的〔〕等人于1995年开发的一种课程方案。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 4.在交流与讨论中，〔〕的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 5.教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为 〔〕三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对〔〕的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经历，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计
7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进展卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在 〔〕两种方式。 A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B、由面到点，分层推进；全员培训 C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推进；全体培训 8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为〔〕。 A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命 9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创新型模式。 A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 10．从狭义上说，信息技术〔Information Technology〕是指以微电子技术、通信技术、〔〕为主干，结合集成电路技术、 光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术 A、计算机技术 B、文字 C、纸* D、印刷术 11．信息技术与课程整合的研究从一开场只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合〞，即〔〕。 A、课程构造、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题(1)
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题(1) 全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题[2] 一、挑选题： 1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_____别是它的写作辅导方式。 A、实时性的谈天 B、XXX C、BB S D、在线练习 正确答案：D 2、教师能够让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来说授___ ___。 A、热现象 B、光的传播 C、声音的产生与传 播D、简单电路 正确答案：C 3、下面____ __是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。 A、记忆简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 B、用折纸等办法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一具图形的轴对称图形 C、能依照给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并依照其中一具量的值恐怕另一具量的值 D、获得综合运用所学知识解决简单实际咨询题的活动经验和办法 正确答案：D 4、_____旨在使学习者建构起宽厚而灵便的知识基础；进展有效的咨询题解决技能；进展自主学XXX生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。 A、基于咨询题学习
B、故意义的学习 C、资源型学 习 D、网上合作学习 正确答案：A 5、______是指依照对认知活动结果的检查，学习者经过核查，一旦发觉了咨询题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。 A、自我调控 B、自我监察 C、自我治理 D、自我评价 正确答案：A 6、对于操练与练习型软件的教学反馈，讲法正确的是__ ___。 A、反馈时直截了当指出正误 B、采纳图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。 C、要提供即时的反馈 E、整个操练和练习的教学活动完成往后，别必对学生的进步事情做出反馈与分析正确答案：C 7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着___ ___的兴建而提出来的。 A、“信息高速公路” B、“2016战略” C、“全国学习 网” D、“国家高速信息网” 正确答案：A 8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则别包括____ ____。 A、接近性原则 B、定向与回顾 C、反馈原则 D、强化原则
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之每个章节的测试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之每 个章节的测试题 模块二前测 （一）．教育技术的概念（ACDCDCACD） 1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（C） A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 B.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价， 实现教育教学优化的理论与实践 C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化， 以培养满足社会需求人才的过程 3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是(D) A.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程 B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是 一样的 C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，
“信息化教育”名称的流行表明教育技术发 展进入了一个新阶段 D.教育技术就是媒体技术 （二）．教学设计过程 4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是(C) A.全部使用最优的技术进行教学 B.所有条件的最佳 C.给定条件下努力达到最优的教学效果 D.在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 5、下面关于教学设计的说法，错误的是（D） A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般 教学理论和人类传播活动的科学理论 B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优 化，提高教学效果和学习效率 D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价 6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（C） A.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习 B.信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用 C.信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学 D.信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素 （三）．演示文稿的制作 7、可以使用（A）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景 A.格式 B.幻灯片放映 C.工具
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-小学美术试卷
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-小 学美术试卷 第一篇：全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-小学美术试卷 全国中小学教师教育技术水平考试M107_03_15_0 1全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷 教学人员中级（小学美术模拟试卷） 【考试说明】 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“我设计的服装”（人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册第5课） 【教学对象】六年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。（3分） A.B.C.D.E.关于信息化环境下学生发展的研究关于学生信息技术素养的调查研究关于信息技术与课程整合模式的研究关于学校信息化管理策略的研究关于教育技术发展的文献研究 第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。（3分）
A.B.C.D.能根据一定的分类标准，列举出人类服装的几种类型能根据要求设计并画出一套服装能准确说出人类服装几种款式及各自的特点能具有一定的与他人合作的能力以及服饰鉴赏的能力 第3题“能具有热爱祖国传统艺术的情感”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。（6分）第4题请打开“C:GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。） 1.“时装秀.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。 2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。 A.B.C.D.E.F.G.音频视频文本 创设情境，激发学习兴趣引导反思，训练思维能力举出实例，引发学生思考告知标准，促进小组学习 第6题请按照下列要求，在“C:GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。（15分） 1.在“ 一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于通过创设一定的情境，引 导学生运用所学的知识，根据不同人物的外形特点及着装意图，设计适合人们需求的服装，从而巩固所学知识，提高学生的创造能力（本课教学内容请见“C:GATDoc”文件夹中的文档“电子课
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套 全国中小学教师教育技术水平测试模拟试题10套(理论部分) 1、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。B．专制、民主和放任 2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的使用"研究课题，从而开始了课程整合的实验。D．几何画板 3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选"定位"，再单击弹出的幻灯片标题即可。 C.幻灯片放映 4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。D．时空跨度大 5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。C．能用肉眼观察的宏观化学反应 6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。A．采用学生朗读形式教学 7、在空间和图形部分和信息技术的链接中，"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"的信息技术可以和结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法的内容标准相结合。 8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文"四结合"教学改革实验研究是语文学科教学和信息技术整合的一项大规模的实验研究。其主要内容不包括在大学阶段要求做到"词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用"四结合 9、探究训练是由（D ）提出的一种有效的探究思维训练模式。D．萨其曼 10、（A ）模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。A．基于问题学习 11、（D ）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知
2022年全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-全国教育技术水平考试
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 选择题 1、当前的国家课程标准中，将教学目标分为 ( c ) 三个方面。 A、认知、情感和动作技能 B、认知、情感和学习策略 C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D、了解、理解和应用 2、信息技术开展第一代是(b) A、晶体管时代 B、电子管时代 C、大规模集成电路时代 D、集成电路时代 3、powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是(d) A、幻灯片视图 B、工作区 C、大纲试图区 D、备注页区 4、powerpoint用于制作幻灯片的是(b) A、备注页区 B、工作区 C、大纲试图区 D、幻灯片视图 5、下面的(D)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。 A、万有引力 B、种子的受精过程 C、原子和分子的概念 D、血液 6、进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够(B) A、为教师的演示教学提供新的方式 B、扩大和紧密英语学习的共同体 C、促进学生主动构建的英语学习 D、创设英语学习环境 7、在数和代数局部与信息技术的连接中，信息技术可以通过(B)方式与“在实际情景中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题〞的内容标准相结合。 A、可以操作软件探究小数、和百之间的关系和转化 B、运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果 C、可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征 D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念 8、在作文方面，小学语文“四结合〞试验运用各种现代化信息技术，采用由(D)六个教学环节所组成的教学模式。 A、创设情境-个别观察-整体总说-局局部说-打字表达-评议批改 B、创设情境-指导观察- 局局部说-整体总说-讲演-小组批改 C、创设情境-个别观察-整体总说-局局部说-协作-评议批改 D、创设情境-指导观察-局局部说-整体总说 -打字表达-评议批改 9、以下那种学习模式不属于接受学习(C) A、有意义接受学习 B、直接学习 C、真实性任务学习 D、模仿学习 10、借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(A) A、基于问题学习 B、发现学习 C、探究训练 D、抛锚式教学 11、有意义的接受学习是有著名教育心理学家(A)提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。 A、奥苏贝尔 B、维果斯基 C、布鲁纳 D、斯金纳
教育技术水平考试模拟试题十二
一基础知识 1. 信息技术与教育技术的表述，错误的是（C）。(3.0 分) A信息技术研究的是对信息的获取、存储、分析、呈现、变换、传输与呈现 B教育技术研究的是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价 C两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分 D两者分属于不同的学科，前者属于技术学科，后者属于教育学科 2. 学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（B）。( 3.0 分) A学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据 B行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时 C建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同 D建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据二教案设计 1. 在此案例中，为保证各小组所有成员积极参与到圆面积公式的推导过程中并积极思考，你认为小组成员共同探讨商议后将由（D ）来汇报小组成果最合理？(3.0 分) A小组长 B学生自愿 C小组长指定 D随机请各小组的某位同学 2. 刘老师所教的班级共有48个学生（男22人，女26人），现要采取分组实验来发现模型，你认为下列分组策略中最佳的是（ D）。( 3.0 分) A分为3组，每组16人，因为主要的拼图方案有3种 B分为24组，每组2人，因为小组成员越少，学生参与的积极性越高，可得出更多不同的拼图方案 C男女生各分为4组，通过男生组和女生组的比赛，鼓励学生拼出多种方案 D分为8组，每组6人，男女生搭配，鼓励小组成员间的互助合作 3. 刘老师引导学生形成由曲化直的数学转化思想时，为了培养学生自己解决问题的能力，你认为他可采取的最适当的做法是（C ）。(3.0 分) A直接告之学生，沿直径把圆等分成16分，每一份可看做一个三角形 B教师将圆8、16、32等分后的每一小份先后按座位顺序逐一传给学生，让学生观察后得出结论 C用视频展示台投影实物，把5个等圆分别平均分成４、8、16、32、64份，让学生发现规律并得出结论 D教师手拿被等分成16份之后的一小份，在教室走一圈并引导学生得出答案 4. 在学习新课前，刘老师提出了以上四个问题。关于此处提问的作用，说法不正确的是（ B）。 (3.0 分) A复习旧知，提供线索 B考查学生是否掌握了相关知识并给予等级评定 C帮助学生联系旧知，把圆形的面积推导过程与平行四边行面积的推导过程联系起来 D诱发学生思考，积极参与到学习中 5. 课堂教学目标的陈述要清晰而明确，根据马杰提出的ABCD教学目标编写法，下列是关于以上
教育技术水平考试模拟试题九
教育技术水平考试模拟试题九 一基础知识 1. 以下对教育技术的理解正确的是（）。(3.0 分) 教育技术的研究对象是教学过程和教学资源 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 教育技术的最终目的是为了促进学习 教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教 育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同 标准答案：教育技术的最终目的是为了促进学习 2. 学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。 (3.0 分) 三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧 行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学 建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的 内容之一 标准答案：行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 二教案设计 1.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。(3.0 分) 教师提问学生，让学生总结本课所学知识 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回
标准答案：教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象2. 在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下那种方法最有效（）。 (3.0 分) 教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充 教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记 标准答案：教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 3. 在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。(3.0 分) 用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放 播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课 播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课 知识点： 标准答案：播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 4. 小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。(3.0 分) 为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 小组学习有利于促进学生之间的交流 小组发言应采用民主的原则