小学音乐课集体备课制度
小学音乐课集体备课制度
引言
在小学音乐教育中，集体备课是一种促进教师交流和提高教学
质量的重要方式。本文档旨在介绍小学音乐课集体备课制度，包括
其目的、流程和要求。
目的
小学音乐课集体备课制度的目的是促进教师之间的协作与交流，提高课堂教学质量，确保学生能够获得更好的音乐教育。
流程
1.确定备课时间和地点：由学校或教研组确定每周的备课时间
和地点，以便教师能够参与集体备课。
2.确定备课内容：教师在集体备课前应提前准备备课内容，包
括教材选择、教学目标、教学方法等。
3.集体备课讨论：教师在集体备课时，可以就备课内容进行讨
论和交流，分享教学经验和教材资源，提出问题和解决方案。
4.制定教学计划：在集体备课讨论的基础上，教师们可以共同制定教学计划，明确每堂课的教学目标和安排。
5.备课记录和分享：每次集体备课后，教师应将备课记录整理成文档，并分享给其他教师，以便大家能够共享备课成果和经验。
要求
1.参与度：所有音乐教师都应积极参与集体备课，共同讨论和分享教学经验。
2.准备充分：教师在集体备课前应提前准备备课内容，确保能够参与讨论和交流。
3.尊重他人意见：在集体备课中，教师应尊重他人的意见和建议，共同协作完成备课工作。
4.认真记录：备课记录应准确、清晰地记录教学内容和讨论结果，方便后续使用和分享。
5.持续改进：教师们应根据集体备课的成果和反馈持续改进自
己的教学方法和策略，提高教学效果。
结论
小学音乐课集体备课制度能够有效促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。我们鼓励所有音乐教师积极参与集体备课，共
同努力为学生提供优质的音乐教育。
小学音乐课集体备课制度
小学音乐课集体备课制度 引言 在小学音乐教育中，集体备课是一种促进教师交流和提高教学 质量的重要方式。本文档旨在介绍小学音乐课集体备课制度，包括 其目的、流程和要求。 目的 小学音乐课集体备课制度的目的是促进教师之间的协作与交流，提高课堂教学质量，确保学生能够获得更好的音乐教育。 流程 1.确定备课时间和地点：由学校或教研组确定每周的备课时间 和地点，以便教师能够参与集体备课。 2.确定备课内容：教师在集体备课前应提前准备备课内容，包 括教材选择、教学目标、教学方法等。 3.集体备课讨论：教师在集体备课时，可以就备课内容进行讨 论和交流，分享教学经验和教材资源，提出问题和解决方案。
4.制定教学计划：在集体备课讨论的基础上，教师们可以共同制定教学计划，明确每堂课的教学目标和安排。 5.备课记录和分享：每次集体备课后，教师应将备课记录整理成文档，并分享给其他教师，以便大家能够共享备课成果和经验。 要求 1.参与度：所有音乐教师都应积极参与集体备课，共同讨论和分享教学经验。 2.准备充分：教师在集体备课前应提前准备备课内容，确保能够参与讨论和交流。 3.尊重他人意见：在集体备课中，教师应尊重他人的意见和建议，共同协作完成备课工作。 4.认真记录：备课记录应准确、清晰地记录教学内容和讨论结果，方便后续使用和分享。
5.持续改进：教师们应根据集体备课的成果和反馈持续改进自 己的教学方法和策略，提高教学效果。 结论 小学音乐课集体备课制度能够有效促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。我们鼓励所有音乐教师积极参与集体备课，共 同努力为学生提供优质的音乐教育。
小学四年级音乐集体备课
第一单元 东海渔歌 一、教学要求： 通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。 二、教学要求： 1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。 2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。 4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。 5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏，并即兴哼唱两小节旋律。 6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。 三、教学重点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。 四、教学难点： 有感情地演唱歌曲。创编情景剧《阿爸回来。 五、教具准备： 大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。 课时安排：五课时
第一课时 教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。 教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学过程： 一、感受大海 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？” 2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 3、请学生欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。） 二、去赶 1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！” 2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。 （在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。） 3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？ 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。 （让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）
小学音乐组集体备课计划
小学音乐组集体备课计划 小学音乐老师聚集在一起，共同研究如何提高教学效果，就需要一份详细的小学音乐组集体备课计划。在小学音乐教学过程中，全班教学与个人差异教学的相结合，在一定程度上可以提供不同学生服从教学容易程度的学习方式。下面就和大家分享一下小学音乐组集体备课计划。 一、教材内容的安排 小学音乐组集体备课计划的首要任务，是制定一个清晰、透彻的课程计划。通过了解教材的课程结构、课程目标、适用对象以及教学难度等方面，有助于构建更出色的教育方案。在制定教学计划时，需要考虑到教学内容的整体性，课程的目标和教学难度，来达到更好的教学效果。 二、课程教学方案 小学音乐组集体备课计划中第二个核心内容，是建立清晰的教学方案。教学方案包括课程目标、课程计划、教材策略、评估方案和辅导计划等资源。编写一个有效的教学方案，有利于确保教学活动能够以目标为导向，促进学生的整体学习，并遵守制定的教学标准。 三、师生互动教学 小学音乐组集体备课计划第三个重要任务，是采用新颖的教学形式，培训音乐教师并促进师生互动。使用现代技术(例
如，带互动功能的教育软件)为学生提供更完整、更个性化的教育体验。同时，为优秀教育工作者举办讲座和研讨会，让他们分享最新的教育技术和最佳实践。 四、批判性反思与评估 小学音乐组集体备课计划的第四项急需任务，是深入研究批判性反思，并通过反馈、评估、测试等方法，调查学生的教育效果。在这个阶段，需要老师根据每一个学生的具体情况，对教学过程进行反思和分析，以便更好地实施教育改革，为实施更好的教学方案做好准备。 小学音乐组集体备课计划的内容，能够为音乐教师提供相应的指导与规范。在制定小学音乐组集体备课计划时，不仅需要考虑到教材内容和课程教学方案，更要关注师生互动教学与批判性反思与评估等方面内容。只有全面深入的考虑到每一个方面，才能使得小学音乐教学更加科学和合理。
小学音乐组集体备课计划
小学音乐组集体备课计划小学音乐组集体备课计划「篇一」 备课目标 1、备课中显示的方法要活，要新颖，体现课程精神。 2、备课中活动的步骤要详细，具体的设计意图，目的要标明。 3、评价要诚恳、真实，有实践性。 4、充分发挥学生的主动性，培养学生的音乐兴趣，培养其音乐完美能力和音乐感知能力 集体备课安排表 活动时间 活动地点 活动内容 活动负责人 3月11日3月26日孔家巷小学音乐教室 1、区音乐教材教法研讨活动 2、参加市小学音乐优秀课评比（磨课） 3、集体备四年级《小鸟，请到这里来》朱红霞张违朱红霞 4月上旬4月23日音乐教室 1、参加市小学音乐优秀课评比 2、参加区戏曲进教学研讨活动 3、集体备二年级《过新年》张违张违 五月中旬5月21日音乐教室 1、参加区青年教师教学展示活动
2、观摩省小学音乐优秀课评比 3、参加省中小学戏曲进课堂现场会 4、集体备三年级《开心里个来》李红蕾 6月5日音乐 1、参加区音乐专题培训 2、集体备课《快乐的农夫》 3、讨论学期考核毛静 小学音乐组集体备课计划「篇二」 一、指导思想 以新课改精神为指导，全面落实课程改革精神，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质提高，促进青年教师迅速成长，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。 二、工作目的 1、贯彻落实课程改革精神，使教师具有课改意识，理解并掌握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施。 2、发挥集体的智慧和力量，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。 3、在集体备课中，不断地积累经验，使大部分教师能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备课上课。 4、在工作中积累大量的经过优化的教案，并进行评比，改进工作，为以后的教学工作打下良好的基础。 5、通过备课评课和总结，不断提高警惕教师的教学艺术和理论水平，全面发展全体教师的全面素质，筹造一批高素质的教科研队伍。 三、实施方法 （一）关于集体备课 1、集体备课小组成员：xxx。
音乐老师集体备课方案
音乐老师集体备课方案 1. 引言 音乐教育在学校课程中扮演着重要的角色，它能够培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。为了提高教师的教学质量和学生成绩，本文将介绍音乐老师的集体备课方案。通过集体备课，音乐老师们可以互相交流、分享经验，并制定一致的教学计划和教学内容，提高课堂教学效果。 2. 集体备课流程 在开始集体备课前，音乐老师们需要事先确定集体备课的时间和地点。以下是集体备课的一般流程： 1.规划会议议程：在集体备课前，参与备课的音乐老师们需要一起规划 会议议程。议程需要包括确定备课主题、讨论教学目标和内容等。 2.分工合作：每位音乐老师可以根据自己的专长和学生特点，在备课主 题下分工合作。例如，一位老师可以负责教学内容的收集整理，另一位老师可以负责制作教学PPT等。 3.素材准备：根据备课主题，音乐老师们需要准备相关的教学素材，例 如乐谱、音频、视频等。素材可以通过多种途径获得，包括互联网搜索、音乐书籍和老师们自己的收集。 4.教学计划制定：在集体备课会议中，音乐老师们需要制定一致的教学 计划。教学计划包括具体的教学目标、教学步骤、教学方法和评估方法等。 5.教学资源分享：在备课过程中，音乐老师们可以互相分享自己收集的 教学资源。这样不仅可以丰富教学内容，还可以提高教学效果。 6.定期评估和调整：集体备课后，音乐老师们需要定期评估和调整教学 方案。通过评估，可以发现教学中存在的问题并进行改进。 3. 集体备课的好处 集体备课有很多好处，以下是几个主要的好处： •互相交流和学习：音乐老师们可以在集体备课中互相交流和学习，分享自己的教学经验和方法。 •提高教学效果：通过集体备课，音乐老师们可以制定一致的教学计划和教学内容，提高课堂教学效果。
最新小学音乐组集体备课计划 3篇精选
一、指导思想 根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，开展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 二、备课组具体工作及措施： (一)抓实汉语拼音和识字教学 1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。 (二)加强理论学习，全面提高教师素养。 1.形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2.做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3.开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此根底上，积极参加教导处组织的课例教研活动。 4.注重课堂教学。 以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 5.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 6.每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进行比拟，及时查漏补缺，让平行班均衡开展，力求做到大家共同进步，均衡开展;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出“拼读小能手〞，“识字小明星〞、“故事大王〞等，使不
小学音乐集体备课实施方案
小学音乐集体备课实施方案 1. 概述 本文档旨在制定小学音乐课程的集体备课实施方案，以提高教师备课效率和课堂教学质量。 2. 目标 通过集体备课，达到以下目标： - 提供一个团队合作的平台，促进教师之间的互动与交流； - 确保备课内容的准确性和完整性； - 确定适合学生研究情况的教学策略和方法； - 改善教师备课时间的利用效率。 3. 实施步骤 步骤一：确定备课时间和地点 - 安排固定的备课时间，确保每位教师都能参与； - 分配一个安静舒适的地方，作为备课的场所。 步骤二：确定备课议题 - 预先确定备课议题，明确要讨论的内容；
- 根据实际情况，选择一个适当的备课议程。 步骤三：资料准备 - 教师在备课前，应提前准备相关的资料和教材； - 确保所需资料的准确性和可靠性。 步骤四：讨论和交流 - 教师集体备课时，应积极参与讨论和交流； - 提出问题、分享经验和观点，共同解决备课中的难题。 步骤五：制定教学策略和方法 - 根据备课讨论的结果，确定适合学生研究情况的教学策略和 方法； - 确定教学目标和评估方法。 步骤六：记录备课内容 - 由一位教师担任记录员，记录备课过程中的重要讨论和结论； - 确保备课记录的准确性和完整性。 步骤七：总结和反思
- 每次备课结束后，进行总结和反思，发现问题并提出改进方案； - 持续改进备课实施方案，提高备课质量和效果。 4. 实施要点 - 集体备课应统一思路、明确目标，避免散漫和盲目性； - 每位教师应尊重他人观点，积极参与讨论和互动； - 备课过程中应充分利用现代技术手段，如网络资源和多媒体设备。 5. 参考资料 以上为小学音乐集体备课实施方案的具体内容，希望能够对备课工作有所帮助。
小学三年级音乐集体备课
第一单元 快乐的do re mi 一、本单元的教学目标 1 通过演唱，欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐里，学 习有趣的音符do re mi，学习吹奏口风琴。 2 学唱《快乐的do re mi》感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi 3 了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活 动。 4 欣赏歌曲《我是小小音乐家》感受歌曲热烈，欢快的气氛。 5 听赏歌曲《哆来咪》进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创 编表演。 二、教学准备 1 教具 歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《哆来咪》的歌谱录音带或电影《音乐之声》VCD片段 2 re mi头饰各种已学过的简单的节奏卡片 3 打击乐器铃鼓 三、教材分析 1 本单元由歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《哆来咪》组成，围绕着音符do re mi 展开 2 三年级学生已经进入了中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，将进一步把感性的 经验逐步上升为理性的认识，因此从三年级开始增加了一些音乐知识和识读乐谱的学习3 本单元作为三年级的起始单元，主要围绕do re mi三个音学习，通过学唱歌曲《快乐的 do re mi》《我是小小音乐家》欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》即兴创编“小小音乐家” 等丰富多彩的活动，引导学生逐步认识do re mi三个音，在教学中，我们应以音响为基础，重点培养学生学生对音高的感受力，而不仅仅是认识乐谱，通过有趣的音乐活动，培养学生的音乐感受能力，表现能力以及音乐创造力。 四、重点和难点 本单元重点 通过歌曲和欣赏歌曲，音乐创编等活动，进一步培养学生的音乐感受力.表现力和创造力，并识记do re mi三个音 本单元难点 音乐创编活动“小小音乐家”音乐表演《哆来咪》 五、课时安排：三课时 第一课时
小学音乐学科集体备课要求
小学音乐学科集体备课要求 为了适应新课程教学，充分发挥集体智慧，努力提高教学质量，特拟定集体备课要求： 一、方式： 1.集体备课前：任课老师必须研读好学校要求的三本书（课标、教材、教师教学用书）。了解教学的内容与前后知识的联系，目标、教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 2.集体备课中：主备教师对各环节进行分析，阐述自己的观点；其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据。 ①确定每一课教学目标、教学重点、难点、知识点、教学方法、学习方法。 ②确定时间的分配等。 3.集体备课后： ①形成集体教案。 ②二次备课，形成个人教案：根据各班的学情，进行二次备课。（必须手写，书写规范、整洁）。 二、要求：1.集体备课在每周五第一、二节，集备地点在音乐科组办公室。 2.每次集体备课必须有记录，每周1次，每次不少于1.5小时。 3.禁止直接抄写在网上下载的教案。 4.教学时的教学内容必须与教案相符（不能无教案上课）。 5.必须提前一周备课，学校不定期检查。 三、教案编写环节。 （1）手备要求： 1.课题 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.教学重点、难点 6.教（学）具准备 7.教学过程：要体现XX小学 XX的课堂教学模式，站在学生的角度研究学生的思考过程，清晰呈现思维，并且要重点设计好有效提问、每个环节的过渡语和全课总结。 8.教学反思：每课时进行教学反思。 9.手备要书写规范，字迹整洁。 （2）二备要求： 1.手写教学过程：要体现XX小学 XX的课堂教学模式，站在学生的角度研究学生的思考过程， 清晰呈现思维，并且要重点设计好有效提问、每个环节的过渡语和全课总结。
小学音乐集体备课计划及记录
一、指导思想： 本学期，音乐备课组将根据学校和教导处关于备课组的工作计划安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项计划。 二、总体目标： 以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和音乐学科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生自主发展的空间和时间。贯彻、落实《音乐课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生音乐素养。开展形式多样、内容丰富、生动有趣的音乐学科活动，激发学生学习音乐的兴趣，在自主活动中提高学生的自信，促进学生个性的和谐发展。 三、工作思路： 本学期，我们音乐备课组坚持以《全日制义务教育音乐课程标准》为指导，以教导处和音乐学科组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组专职教师和兼职音乐教师的教研实际，营造良好的教研氛围，进一步推进课堂教学的改革，不断深化课堂教学改革，促进音乐教师的专业发展，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的音乐课堂学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、学生辅导等活动，把备课组工作落到实处，全面提高音乐课堂教学水平及业务能力，切实提高音乐学科教学质量与实效性。
四、实施策略及步骤： 1、坚持每周一次（星期四下午）备课活动。备课组长带领本组老师，切实利用好备课时间，开展集体备课。做到内容提前准备，备课人人参与，记录全面具体。 2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。 3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。 4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。 5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。 五、集体备课安排表：
小学音乐集体备课实施方案
小学音乐集体备课实施方案 一、背景概述 小学音乐集体备课是指多名音乐教师共同参与并协作完成备课活动，旨在提高教师教学水平和协同能力，促进音乐教学的改进和发展。 二、实施目标 本实施方案的目标是提升小学音乐教师的教学质量和效果，促进团队协作和教学经验的共享，达到以下具体目标： 1. 提高音乐教学的生动性和吸引力； 2. 加强教师的专业知识和教学技能； 3. 促进教师之间的交流和互动； 4. 提升学生的研究兴趣和参与度。 三、实施步骤 1. 确定备课主题：根据教学计划和学生特点，确定每次备课的主题或重点。 2. 组织备课组成员：邀请符合条件的音乐教师参与备课，形成备课小组。
3. 分工合作：根据备课主题，合理分工，明确每位教师的任务 和责任，确保备课内容全面。 4. 资料准备：各位教师按照分工任务，准备备课所需的教材、 教具和其他相关资料。 5. 集体讨论：备课小组成员进行集体讨论，共同研究备课内容，分享教学经验和方法。 6. 教案撰写：根据备课内容和讨论结果，教师们分别撰写自己 的教案，并进行互相分享和修改。 7. 教学实施：教师们按照备课内容和教案，进行教学实施，并 记录教学效果和反馈意见。 8. 反思总结：备课小组成员进行反思总结，分享教学经验，发 现问题并提出改进措施。 9. 持续改进：根据实施情况和反馈意见，不断改进备课方案， 提高备课质量和效果。 四、配套措施 为了保证小学音乐集体备课的顺利实施，需要以下的配套措施： 1. 提供必要的备课资源和参考资料； 2. 配备专门的备课室或会议室； 3. 定期组织备课教师参加培训和研究交流活动；
4. 鼓励教师之间相互观摩和互助，分享教学资源和经验； 5. 建立健全的教研机制，推动备课成果的应用和推广。 五、实施效果评估 为了确保小学音乐集体备课实施方案的有效性和科学性，应进行定期的实施效果评估，以便及时发现问题并进行改进。 六、实施时间表 根据具体情况制定实施时间表，并在实施过程中及时调整。 七、实施责任 由教育行政部门、学校领导和音乐教师共同负责，形成多方合作、共同推进的工作局面。 八、风险控制 在实施过程中要注意以下风险，并采取相应的控制措施： 1. 缺乏教师参与的积极性：通过提供相应的激励措施与培训机会，提高教师参与的积极性。 2. 缺乏有效的备课资源：加强备课资源的建设和分享，为备课提供充足的支持。
一年级音乐下册集体备课计划
一年级音乐下册集体备课计划 介绍 本文档旨在提供一年级音乐下册的集体备课计划，以确保教师 们能够有条理地教授音乐课程，让学生们在音乐研究中获得丰富的 体验和知识。 教学目标 1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。 2. 培养学生的音乐欣赏能力。 3. 培养学生的音乐表达能力。 4. 培养学生的音乐合作与协作能力。 教学内容 1. 音乐基本知识： - 音符、节拍、节奏等基本概念的介绍和理解。 - 常见乐器种类及其特点的介绍和认识。 2. 音乐欣赏： - 听取不同类型音乐作品，了解不同音乐风格和流派。 - 通过欣赏音乐作品，培养学生对音乐的情感体验和审美能力。
3. 音乐表达： - 唱歌和演奏乐器，培养学生的音乐表达能力。 - 创作简单的音乐节奏和旋律。 4. 音乐合作与协作： - 学生们合作演奏小乐队或合唱团，培养团队合作精神和协作能力。 教学活动安排 本备课计划建议将一学期的时间分为以下单元，并为每个单元列出相关的教学活动和评估方式： 单元一：音乐基本知识 - 活动1：介绍音符和节拍，通过敲打节拍器掌握基本节奏。 - 活动2：认识常见乐器种类，观看乐器演奏视频，学生简单模仿演奏。 - 活动3：小组合作创作简单的音乐节奏，展示给全班。 单元二：音乐欣赏 - 活动1：听取不同类型音乐作品，通过图片表达自己对音乐的感受。
- 活动2：舞蹈与音乐结合的活动，学生根据音乐的节奏进行 简单的舞蹈创作。 - 活动3：分组演唱不同风格的歌曲，展示给全班。 单元三：音乐表达 - 活动1：学唱儿歌和简单的歌曲，加入手鼓、铃铛等乐器进 行伴奏。 - 活动2：研究演奏简单节奏乐器，如手拍、双节棍等。 - 活动3：小组创作简单的音乐旋律，演奏给全班听。 单元四：音乐合作与协作 - 活动1：学生们分组组成小乐队，合作演奏简单曲目。 - 活动2：合唱团排练，学生们共同演唱一首歌曲。 - 活动3：音乐比赛，学生们以小组形式展示自己的音乐才艺。 教学评估 每个单元结束时，教师可采用以下评估方式对学生进行评估： - 学生自评：学生根据自己的表现和成长做出评价。 - 小组互评：学生们互相评价小组成员在研究和合作中的表现。
小学音乐集体备课材料.doc2011.5
小学音乐集体备课材料（第四册） （一）教学计划及教学建议 一、学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但他们发展水平很不平衡，大部分学生音乐感觉不错，但也有一部分学生音准、表现力、常规都不是很好，还需要继续培养，使全体学生获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 二、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。 四、改进教学的措施 1、注意通过设计情景或实践活动来激发学生学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。 2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。 3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。 4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、方法：
小学教研活动(集体备课)制度
小学教研活动（集体备课）制度 为扎实高效搞好我校“自主反思----同伴互助----专业引领”校 本教研模式，切实提高教师的研究能力，充分发挥骨干教师的示范引 领，培养青年教师专业成长，实现优势互补，资源共享，打造一支业 务精湛、理念先进的教师队伍，提升教学质量。特制定教研活动制度。 1、成立教研领导机构，重视教研组建设，各层次管理岗位职责明 确，定期研究、检查、指导教研教改工作。 2、以各年级中的不同学科设置教研组： 校长：*** 副校长： *** *** 教研主任：*** 教研组长： 一年级：*** 二年级： *** 三年级： *** 四年级：*** 五年级： *** 六年级： *** 英语组： *** 音乐组：*** 美术组： ***
体育组：*** 3、各教研组开学初根据《课标要求》要求，结合教材内容和学生实际制定教研工作计划、提出具体工作目标、安排具体活动内容、时间、及措施，计划要切实可行。 4、教研学习活动和集体备课间周进行，按学校教研室、教研组工作计划执行。 教研学习活动由教研组长组织开展，做到“一次、两有、三学、四定、五研究”，“一次”即间周一次。“两有”即有活动计划、有研究主题。“三学”即学先进教育理论，学先进的教学方法，学高效的教学设计。“四定”即定教研学习或集体备课的时间(语文：每周二下午第一、二节，数学：每周四下午一、二节)，定内容、定中心发言人、定记录人。“五研究”：研究课程标准、研究学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学过程的设计，研究分层作业设计。 集体备课由备课组长（教研组长）组织开展活动，做到“四定六备”——“四定”：即定时、定点、定内容、定主备人。备课组成员分别承担一单元主备课人。“六备”即：备教材分析，弄清本课在本册本章教材中的编排意图;备学情分析，指出可能出现的教学难点和重点;备教学目标及实现教学目标的基本思路，突出目标多样化，思路清晰化；备突出重点突破难点的策略与方式；备优化教学过程的大体设想；备教法学法的选择，教学手段的运用。 集体备课的实施程序是：提前一周集体备课，主备教师备详案并将教案稿复印分发给其他教师，集体备课会上主备人首先说课，然后
二年级音乐下册集体备课
二年级音乐下册集体备课 一、备课主题：儿歌教学 二、备课目标： 1. 了解儿歌教学的重要性和作用； 2. 掌握适合二年级学生的经典儿歌； 3. 设计有趣的儿歌教学活动，培养学生的语言能力和音乐表达 能力。 三、备课内容： 1. 儿歌选择 - 选择适合年龄段的经典儿歌，如《拔萝卜》、《小毛驴》等。 2. 儿歌学唱 - 引导学生正确发声，掌握儿歌的曲调和歌词； - 通过跟唱和分组竞唱的方式，鼓励学生积极参与，培养音乐 表达能力。
3. 儿歌情感表达 - 制造研究氛围，鼓励学生分享对儿歌的感受和理解； - 组织小组活动或表演，让学生用音乐的形式表达情感。 4. 儿歌创作 - 引导学生自己动手创作儿歌歌词，鼓励他们发挥想象力和创造力； - 分享创作成果，激发学生对音乐的兴趣和热爱。 四、备课流程： 第一课时：介绍儿歌教学的意义和目标 (20分钟) 1. 引导学生思考和讨论儿歌在生活中的作用； 2. 介绍本次备课的目标和内容； 3. 激发学生对儿歌教学的兴趣。 第二课时：学唱经典儿歌 (30分钟) 1. 播放经典儿歌的音频，让学生先听熟悉； 2. 指导学生跟唱，逐渐掌握歌曲的曲调和歌词； 3. 分组竞唱，增加学生的参与度。
第三课时：情感表达与共享 (30分钟) 1. 布置任务，要求学生以小组形式表演已学儿歌； 2. 鼓励学生分享自己对儿歌的感受和理解； 3. 激励其他学生提问和互动，加深对儿歌的理解和情感表达。 第四课时：儿歌创作 (40分钟) 1. 引导学生创作儿歌歌词，可以以已学儿歌为参考； 2. 学生自由组合创作的歌词，并配上简单的旋律； 3. 学生进行小组分享，鼓励互相欣赏和评价。 五、备课评估与反馈： 考察学生在学唱、情感表达和创作等方面的参与和表现，给予积极鼓励和评价，并针对需要改进的地方进行指导和辅导。 **评估标准** 1. 学唱表现：准确掌握儿歌的曲调和歌词； 2. 情感表达：能够用音乐表达对儿歌的感受和理解；
小学集体备课制度(4篇)
小学集体备课制度 一、教研组长全权负责组织本级的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。 二、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说课稿，提出教法建议。 三、集体备课做到“三定”、“四统一”。“三定”即定时间、定内容、定备课人；“四统一”即统一制度、统一内容、统一重难点、统一目标。教师在此基础上结合自己的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。 四、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 五、集体备课采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备课落到实处。 六、主备稿交教导处，以备期末评定。 七、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。 八、期末理论考试加入集体备课的内容。 小学集体备课制度（二） 一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，一般不准挪做它用，音乐教师负责教室的卫生、财产和学生安全等，音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。 二、一般音乐器材、教材等应该摆放整齐，保持清洁，贵重器材如钢琴等要定点存放，做好防潮、防尘、保洁工作。 三、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材，管理人员提出，经有关领导批准报废和更新。 四、各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记，定期清查，做到账物相符。
五、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。 六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等，如失职造成损失，按损失程度赔款。 七、学生要有秩序地进入室内，按老师指定的地方就坐，不得随意更换座位。室内保持安静，不准喧哗、嬉戏，随意走动。 八、学生须按老师的规定使用音乐器材，未经同意，不得任意触摸钢琴及音响，无故损坏乐器者，照价赔偿，情节严重故意损坏者将给予违纪处分。每个学生应有集体意识，要爱护公共财物。 九、上课期间，学生不得在乐器、座位和墙壁上乱涂乱画，发现乱涂乱画或损坏，必须清理还原或照价赔偿或处罚。 十、注意环境卫生，保持室内的整洁、美观，音乐器材的摆放要整齐。要按照值班表定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑、果壳等杂物。保持课桌的整洁，不准在桌面上乱画，更不准用刀随意刻画，破坏桌面，一经发现照价赔偿。 小学集体备课制度（三） 一、为确保音乐教室、设备完整清洁，保证正常教学秩序，制定本管理规定。 二、每位使用音乐教室的教师有责任保持好室内的清洁卫生，严禁学生在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入教室，不乱丢果皮、纸屑及包装袋等垃圾。 三、教室内举行活动时师生要注意安全，不得大声喧哗、追逐、打闹等。 四、教室内的所有设施设备，应在教师指导下安全正确使用，如使用不当致使设备损毁，应照价赔偿。
音乐学科集体备课方案
实验小学 音乐学科集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县学校教到处有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校美术学科集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 集体备课活动领导小组 组长： 副组长： 组员： 三、集体备课时间 单周周二上午一、二节课。 四、集体备课活动组织管理与要求
1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前给教研组组长请假说明原因，并安排好补备时间，同时做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。 5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课的教案中。 6、参加集体备课的教师要认真做好活动记录。 五、集体备课流程 集体备课按“一课三磨”的方式进行。 1.选定课题，独立备课。 （1）由主备人解读教材，阐述教学思路。为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。 （2）集体备课中须进行教材内容分析，要从教者、学者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、
小学五年级音乐集体备课
第一单元 西部风情 一、单元要求 1.要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 2．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 3．能积极地参与“走进西藏”音乐会。 4．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。 5．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 6．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。 教学准备 （一）教具 布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。 （二）资料 有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 教材分析 本单元是了解我国不同地区音乐的一部分。从祖国东部的“东海渔歌”到南部的“绿色江南”，转向西部的“西部风情”，引领学生感受西部粗犷、朴实的音乐特点，了解西部地区的风土人情，进一步开阔学生的音乐视野。在音乐与相关文化方面，本单元的外延也比较
丰富。应让学生初步了解有关西藏、三峡及三峡工程的相关知识。在创造能力方面，应引导学生积极参与“走进西藏”音乐会的表演和《我爱三峡》的展示会。用自己的方式表达对家乡的热爱。 二、教学重点和难点 本单元重点： 1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。 2．感受《北京喜讯到边寨》苗、彝民族音乐的特点。 本单元难点： 1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。 3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容 学唱歌曲：《拉萨谣》 教学目标 1、能够情绪饱满地、准确演唱歌曲《拉萨谣》。 2、通过学唱《拉萨谣》，使得学生了解藏族的名胜及风土人情、体验西藏民族风情。 3、促使学生了解藏族民族音乐的特点与风格。