windows窗口的认识教案

windows窗口的认识教案

以下是一个关于Windows 窗口的认识教案的简要概述:

一、课程目标:

1. 了解Windows 窗口的基本结构和元素。

2. 掌握Windows 窗口的基本操作方法,如移动、缩放、最小化、最大化和关闭等。

3. 理解多窗口操作和窗口间的切换。

二、课程内容:

1. Windows 窗口的基本结构:介绍窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等元素。

2. Windows 窗口的基本操作:讲解如何移动、缩放、最小化、最大化和关闭窗口。

3. 多窗口操作:介绍如何同时打开多个窗口,以及如何在窗口间进行切换。

4. 调整窗口大小和位置:演示如何通过拖动窗口边框来调整窗口大小,以及如何将窗口拖动到屏幕上的不同位置。

5. 总结:总结Windows 窗口的基本结构和操作方法,强调窗口操作在日常计算机使用中的重要性。

三、教学方法:

1. 演示讲解:通过实际操作演示Windows 窗口的基本操作和多窗口操作。

2. 课堂练习:让学生在计算机上进行实际操作,练习窗口的基本操作和多窗口操作。

3. 问题解答:解答学生在操作过程中遇到的问题,帮助他们更好地理解Windows 窗口的操作方法。

四、课程评价:

1. 学生课堂表现:观察学生在课堂练习中的表现,评估他们对Windows 窗口操作的掌握程度。

2. 课后作业:布置一些与Windows 窗口操作相关的作业,检验学生的学习效果。

3. 期末考试:在期末考试中设置与Windows 窗口操作相关的题目,考察学生对这部分知识的掌握情况。

冀教版信息技术三下第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案

冀教版信息技术三下第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案Windows桌面及窗口 一、教学目标。 1.知识与技能目标。 (1)了解桌面的组成; (2)学习窗口的菜单操作; (3)学习对话框的操作; 2.过程与方法目标以任务为驱动为主线,通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。 3.情感、态度价值观目标通过具体实践,让学生自我展示,自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 二、教学重、难点。

1.重点:熟练掌握窗口和对话框的操作。2.难点:窗口和对话框的区别。 三、教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法。 四、教学过程。 (一)引入通过上一课的学习,同学们已经对计算机的操作系统有所了解,也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别,进入Dos系统,我们看到的是字符界面,而进入Windows系统,我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统,所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。 (二)新课。 1.桌面。

观察桌面的组成,用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标,这些图标也叫“快捷方式”,每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”,任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区,指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等,请参看图10-1。 2.现在让我们来总结对桌面对象的操作。从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口,观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标,会出现什么结果?按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏

三年级上册信息技术教案4、Windows7窗口(一)龙教版(新)

Windows7 窗口(一) 课题4、Windows7窗口(一) 教法任务驱动法学法自学法 教学目标1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和Windows7窗口的组成,学习窗口操作的基本方法,掌握“桌面”上图标的排序。 2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。 教学重点Windows7“桌面”上各个组成部分的功能。 教学难点Windows7程序窗口的启动。 教学过程 (一)创设情境,导入新课 师:同学们,你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢?你们都是爱劳动的好孩子,电脑也是一个房间,它里面的物品摆放的也很整齐,你们想走进去看看吗?通过学生的回答引入到本课内容——Windows7窗口操作。 (二)确定问题,学习新知 1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师:注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标(学生自由回答)。其实,桌面上除了这些图标以外,还有其他的组成部分,可以结合书中的内容,自主学习,带着问题思考:桌面上都有哪些图标组成的?怎样让桌面上的图标整齐一些?任务栏里包括什么?让学生们动手操作,然后找学生来回答,再找其他学生补充,最后教师小

结。 2、启动Windows7程序窗口 师:在Windows7中每启动一个程序就是打开一个窗口,那如何来启动程序窗口呢?有几种启动方法呢?以启动画图程序为例,通过分组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。 教师小结:(一定要提示不仅仅是这三种方法,还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。)师:Windows7的窗口由哪些部分组成的?窗口的基本操作有哪些?(练习时以“我的电脑”为例,这部分内容不要求学生马上记住,先初步了解,重点记住标题栏和三个控制按钮,为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组,让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务,最后教师做小结。) 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不

第5课 初探Windows窗口 教案

5、初探Windows窗口 [教学目标] (1)认识Windows窗口,了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。 (4)学会用不同的方法改变窗口的大小。 (5)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点:窗口基础知识和基本操作。 难点:菜单命令。 [教学过程] 一、情境创设,激发兴趣 指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标。 师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:认识Windows窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、自主探究,交流分享 1.窗口的组成 同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成) (学生看书找答案) 窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样; 窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮; 窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令; 窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮; 最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息;

2.窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。 (1)最小化窗口 [教师边说边演示] 单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。 [操作练习] 打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) 单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮;单击"还原"按钮,窗口恢复原状。 [操作练习] 打开"我的电脑"窗口,最大化"我的电脑"窗口,还原"我的电脑"窗口。 (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击"我的电脑"图标按钮,就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。 [操作练习] 先后打开"我的电脑""我的文档","回收站"窗口,切换"我的电脑"为当前窗口。 [试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口 (教师边说边演示)

小学信息技术教案(内蒙古版本)四年级上册第四课 窗口操作

第四课窗口操作 教学目标:1、认识Windows窗口的结构及个部位名称。 2、学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 3、会移动窗口。 教学重点:1、认识Windows窗口的结构及个部位名称。 2、学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 教学难点:学会窗口最大化、最小化及改变窗口大小的操作。 教学过程: 一、复习鼠标的基本操作 单击、双击、移动图标(让多名同学示范) 二、新授 (一)窗口结构 窗口——一般是可以在屏幕上打开关闭的矩形区域。通过一个个窗口可以与计算机交流,从而处理不同的任务。 1、认识窗口 第一步:双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。 第二步:根据右图的标注,仔细观察窗口的各个组成部分。

第三步:观察窗口标题栏。栏中左侧文字是()。 第四步:观察标题栏右侧三个按钮,看看他们与下面那个图相同。 A. B. 第五步:把鼠标指针依次指向这三个按钮并停一会,观察指针附近出现的文字。这些文字从左到右依次是、、。 第六步:单击按钮,关闭“我的电脑”窗口。 ●以上过程教师多做几次示范,让学多做练习,直到熟练为止。 ●试一试:打开“我的电脑”窗口,单击菜单栏中的查看选项,打开菜单, 单击菜单栏中的大图标、小图标、列表、详细资料中的某一个命令,观察窗口的变化。然后再打开这个菜单,单击不同的命令,观察变化。 (二)窗口的最大化与最小化 窗口的基本操作包括改变窗口的大小、移动窗口、使窗口最大化、最小化、关闭窗口等。 第一步:单击窗口右上角的那个按钮,窗口会变(大、小)。 第二步:单击一下中间的按钮,窗口会改变(大、小)。 单击最大化按钮,是窗口占满整个屏幕的操作叫最大化。单击按钮,使窗口恢复原大小的操作叫还原。 ●一点通:当窗口类似下面作图所示时,中间的按钮是,单击它,窗口会 占满整个屏幕,这时,中间的按钮会变成,单击它,窗口又会回原来的 大小。

七年级信息技术教案Windows窗口的组成及操作

课题:Windows窗口的组成及操作 教学目的: 1、使学生掌握Windows窗口的操作的有关知识。 2、培养学生学习计算机的兴趣。 3、培养学生主动发现问题及解决问题的能力。 教学重点:窗口的组成及其基本操作。 教学过程: 引言:上一节课我们学习了Windows的基本组成,认识了它的桌面上的有关内容。这一节课我们按下去学习,我们知道,上一节课我们学习了Windows,那么Windows的中文意思是什么呢? 回答:窗口 本节课我们就来学习窗口的组成。 讲解:Windows中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以我们首先来学习窗口的有关知识,了解窗口的组成及其本的操作。 在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个窗口:(1)双击“我的电脑”图标 (2)单击“开始”“程序”“附件”“写字板” (3)单击“开始”“程序”“Microsoft Word ” [板书]一、窗口的组成 [板书]1、标题栏:位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。 我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。 [板书]2、控制菜单框:位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。 讲解:在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字,如“我的电脑” [板书]3、窗口的标题:在标题栏上显示的名称。 讲解:通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关闭”按钮。[板书]4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮:可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。 讲解:这些文字所在的位置称为菜单栏,这些文字称为菜单,下拉条目称为下拉菜单元,条目中的选项称为菜单项。它可以对当前窗口进行各种操作的命令。首先选到需要进行哪一类操作,再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。 [板书]5、菜单栏: 我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常称为窗口边框,相邻两边线的交点称为窗口角。 [板书]6、窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。 7、窗口角:可以同时改变两面三刀条边框图的长短。 讲解:窗口太小无法显示全部内容时,窗口右边或底部会出现水平滚动条垂直滚动条,滚动条上有一个矩形块,称为滑块,滚动条两面三刀端有方向箭头,通过拖动滑块或单击箭头,可以滚动察看窗口中未显示的内容。 [板书]8滚动条 (1)水平滚动条:位于窗口的底部 (2)垂直滚动条:位于讲解:在位于窗口的下边显味窗口住处的位置,我们称为关态栏。[板书]9、状态栏:显示与窗口有关的信息。 提问:请大家观察名为“Microft Word”窗口的子窗口,由此我们引出两种窗口的类型。[板书]二、窗口的类型

小学四年级信息技术教案电脑操作认识Windows界面

小学四年级信息技术教案电脑操作认识 Windows界面 小学四年级信息技术教案:电脑操作认识Windows界面 一、教学目标 通过本节课的学习,学生将能够: 1. 了解电脑操作,并掌握基本的Windows界面知识; 2. 学会如何启动和关闭电脑; 3. 熟悉Windows桌面上的常见图标及其功能; 4. 掌握使用鼠标点击、拖拽和右键菜单等基本操作技巧; 5. 实践操作,培养学生的信息技术能力和解决问题的能力。 二、教学准备 1. 多媒体课件; 2. 电脑,并正确连接好鼠标和键盘; 3. 已安装好Windows操作系统。 三、教学步骤 步骤一:启动电脑 1. 首先,检查电脑电源线是否插好,然后打开电源;

2. 观察电脑屏幕,等待启动界面出现,通常会显示电脑品牌的LOGO; 3. 启动界面消失后,电脑就进入了Windows操作系统。 步骤二:了解Windows界面 1. 讲师通过多媒体课件展示Windows桌面的基本布局,包括桌面背景、任务栏、开始菜单等; 2. 强调桌面上常见的图标,如“我的电脑”、“回收站”等,并解释它们的功能; 3. 分享一些Windows界面的特点和优势,如图形化界面、友好的交互界面等。 步骤三:基本操作技巧 1. 鼠标操作介绍: a. 讲解鼠标的基本结构,并示范如何握持鼠标; b. 提醒学生要轻轻移动鼠标,不要左右乱晃; c. 演示如何用鼠标左键单击、双击和右键单击; d. 演示如何拖拽物体,比如将一个图标拖动到另一个位置; 2. 开始菜单的使用: a. 示范点击开始菜单,并指导学生找到自己的用户名;

b. 强调“关机”选项要小心使用,避免误操作; c. 其他常见的开始菜单选项,如“程序”、“文档”等,通过演示进行讲解。 步骤四:实践操作 1. 分发作业本,让学生亲自动手操作电脑; 2. 要求学生根据教师提示,进行电脑启动、关机,以及桌面图标的点击和拖拽等基本操作; 3. 引导学生观察和思考,在操作的过程中记录遇到的问题,并找到解决办法; 4. 鼓励学生互相交流,共同解决问题,培养团队合作意识。 四、教学总结 通过本节课的学习,学生们对电脑操作和Windows界面有了初步的认识。通过实践操作,他们不仅增加了对电脑的熟悉度,还培养了自主学习和解决问题的能力。在后续的学习中,我们将进一步深入探讨电脑的应用和操作技能。 五、课后练习 为了巩固本节课的知识,学生需要在家完成以下任务: 1. 描述一下自己启动和关机电脑的步骤; 2. 列举Windows桌面上你觉得重要的图标,并简单介绍其功能;

【教学设计】_认识windows窗口_信息技术_小学_高娟[修改版]

第一篇:【教学设计】_认识windows窗口_信息技术_小学_高娟 《认识windows窗口》教学设计 课标要求及解读 要求:1. 能识别常用桌面图标并能正确对其进行操作。 2. 知道对话框、窗口的特点及用途。 解读:根据要求1落实到本节课中即为学生在桌面上找到需要的应用程序图标,并通过双击的方式打开应用程序。在桌面上找不到的知道到“开始”菜单中查找。根据要求2落实到本节课中即通过观看微视频,了解并掌握windows窗口的组成,以及菜单中各种命令的含义,对话框与窗口的异同。通过小组合作探究掌握窗口的基本操作,调整大小和移动位置,以及窗口的排列等。 一、教材分析 《认识windows窗口》是山东教育出版社出版的小学信息技术四年级下册第1部分第2课的内容。本课是在学生掌握了计算机键盘操作、鼠标操作以及《画图》软件的使用基础上进行的学习。窗口操作是我们操作电脑最经常使用的基本操作,是引导学生认识电脑,提高动手能力的重要基础知识。教材从窗口的组成,到窗口的基本操作:调整大小和移动窗口,以及控制按钮的使用进行介绍,考虑到以后的学习,对教材内容进行了扩展,对菜单栏进行了更详细的介绍。 二、学情分析 学生在上学期学习了键盘、鼠标的操作,并且学习了画图软件,对窗口有个基本的认识,但不够全面,90%以上的学生鼠标使用较为灵活,95%以上的学生对窗口有一定的认识,90%以上的学生知道什么是窗口, 90%以上的学生能将窗口最大化。本节在此基础上引导学生对窗口进行详细的认识及掌握窗口的基本操作。 三、教学目标 1、认识目标: (1)认识“记事本”等应用程序窗口,了解其组成部分及作用;(2)了解菜单中各种命令的含义;理解对话框与窗口的不同;(3)学会调整窗口高度和宽度;(4)学会移动窗口; (5)了解活动窗口与非活动窗口 2、德育目标: 用计算机专业术语来总结问题,加强对操作步骤的条理性总结,培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质

小学三年级信息技术下册全册教案

小学三年级信息技术下册全册教案

学科:信息技术下册年级:三年级 任课教师:___

第一课Windows XP操作系统基本操作 教学目的和要求 1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点与难点:1、重点:窗口的基础知识和基本操作。 2、难点:菜单命令。 教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程 课导入 同学们,这节课让我们一起学习WindowsXP的最基本操作。 二、新课教学 (一)、窗口的组成 我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。 下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。 (二)、窗口的基本操作

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习winXP画图软件的操作与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。 A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单; B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序” 菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图1所示: 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。

windowd桌面窗口菜单教案

windowd桌面窗口菜单教案 教案标题:Windows桌面窗口菜单教案 教案目标: 1. 学习和理解Windows桌面的基本概念和功能; 2. 掌握Windows桌面窗口菜单的使用方法; 3. 提高学生的计算机操作能力和效率。 教案步骤: 引入活动: 1. 向学生介绍Windows操作系统的基本概念,并解释桌面窗口菜单的作用和重要性。 知识讲解: 2. 解释桌面窗口菜单的组成部分,如“文件”、“编辑”、“查看”、“工具”、“帮助”等; 3. 详细介绍每个菜单的功能和常用选项,如“新建”、“打开”、“保存”、“复制”、“粘贴”、“删除”等; 4. 演示如何使用桌面窗口菜单执行常见操作,如创建新文件夹、复制文件、删 除文件等。 实践操作: 5. 让学生打开自己的计算机,进行实际操作; 6. 给学生一些练习任务,如创建一个新文件夹并命名、复制一个文件到另一个 文件夹中等; 7. 鼓励学生自主探索和尝试其他桌面窗口菜单的功能。 巩固与评估:

8. 结合课堂讨论,回顾学生的学习成果,解答疑问; 9. 给学生布置作业,要求他们在家里继续练习和使用桌面窗口菜单; 10. 下节课进行小测验,检查学生对桌面窗口菜单的掌握程度。 拓展延伸: 11. 引导学生了解更多Windows桌面的高级功能和自定义选项; 12. 鼓励学生尝试使用快捷键操作,提高操作效率; 13. 推荐相关的在线教程和资源,供学生进一步学习和探索。 教学资源: - 计算机设备 - Windows操作系统 - 演示文稿或投影仪 - 练习任务和小测验 教学反思: 通过本节课的教学,学生能够全面了解Windows桌面窗口菜单的功能和使用方法。教师在讲解过程中应注重示范和操作,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,教师可以根据学生的反馈和理解情况,调整教学策略和内容,确保教学效果的最大化。

三年级下信息技术教案-Windows乐园_宁教版

三年级下信息技术教案-Windows乐园_宁教版教学内容分析: 《Windows乐园》这一课是学习Windows的基础,其要紧分为以下几方面的知识:Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。学习好这部分知识,对学生今后学习《信息技术》这门课程有专门重要的作用,其要紧是今后所学的软件差不多上在windows那个平台上运行的,因此只有充分了解、熟练把握了这些知识,才能进入到下面更高层次的学习中去。 第1课时 教学目标 1、了解Windows桌面的组成; 2、初步认识Windows的程序窗口;学会窗口的差不多操作。 2、通过观看、自学、小组讨论,培养他们收集、处理和交流信息的能力。 教学重点难点 教学重点:认识Windows的程序窗口。 教学难点:学会窗口的差不多操作。 教学对象分析 在本节课教学之前,学生对电脑差不多有了一定理论知识方面的了解,而且明白电脑专门好玩。同时有许多学生有着好奇心,有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探究的决心,这就为本节课的教学奠定了基础。 教学过程 一、复习导入 上节课我们差不多认识了Windows的程序窗口,我们不但能够最大化、还原、最小化、关闭程序窗口,而且能够随意改变程序窗口的位置、改变窗口的叠放顺序与大小,这节课我们就来学习这些操作方法。 二、共同协作,探究新知 1、自学讨论,解决疑问。

请大伙儿打开“我的电脑”窗口并将其还原。这时,假如要移动“我的电脑”窗口该如何做呢? 做一做移动“我的电脑”窗口 学生通过看书自学、同桌互相讨论,学会了移动窗口的方法。同时让几个学生进行演示。 2、直观演示,动手实践 Windows能够同时打开多个窗口,但在某一时刻只能对其中一个窗口进行操作,那个窗口被称为当前活动窗口,它的标题栏呈高亮蓝色显示,其他窗口称为非活动窗口,它们的标题栏为灰色。那么如何样对窗口进行切换呢?(老师演示) 试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口,依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口称为当前活动窗口。 问题:当前活动窗口与非当前活动窗口在任务栏上的按钮各呈什么状态? 3、改变窗口的大小 利用窗口标题栏右端的最大化按钮(或还原按钮)来改变窗口的大小往往不能满足我们的要求,能不能随意改变窗口的大小呢?大伙儿回忆一下我们如何样来改变“画图纸”的大小,利用这种方法来试着改变窗口的大小。 试试看打开“记事本”窗口并改变窗口的大小。(对比教材20页内容进行操作) 问题:分别在窗口的不同位置拖动,窗口如何样变化? 三、实践运用、巩固提高 1、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口,然后将两个窗口最小化,再依次将它们还原,最后关闭这两个窗口。认真观看在那个过程中,任务滥上程序对应的按钮有什么变化。 2、打开“附件”菜单中的“写字板”程序,改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。试一试,如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。

三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版

《Windows桌面、窗口、菜单》 课题: 第十五课Windows桌面窗口菜单 教学要求: 1、对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计算机的认识更加系统化。 2、通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。 3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念,这些概念并不要求学生去记忆,只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。 教学重点: 通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。 教学过程: 一、谈话导入: Windows操作系统是计算机的管家,它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具,也要由Windows系统管理。 Windows操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口|”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具,这些工具与计算机的程序有关,又与人对计算机的操作有关,既与计算机处理信息有关,又与人和计算机的信息有关。今天我们就一起学习Windows的操作系统。 二、新授: 活动一、试一试:设置桌面背景和屏幕保护程序。 1、什么是桌面背景 桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后,所出现的桌面背景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景,也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。 2、设置方法: 教师出示下面文字,学生练习操作。 小提示:

设置桌面背景时,右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,或单击“开始”按钮,选择“控制面板”命令,在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标,在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡,在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片,也可以单击“浏览”按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项,可调整背景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面背景,可在“背景”列表中选择“无”选项,在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色,单击“应用”按钮。 3、练习:学生上机操作。 4、设置屏幕保护 教师演示: 设置屏幕保护时,在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡,在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中,选择一种屏幕保护程序,即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置;单击“预览”按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序;在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定,这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。 学生操作 活动二、认识图标,任务栏,快捷方式 试一试 1、拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端,看看桌面有什么变化? 2、鼠标指针移动到任务栏边,变为双箭头形时,拖动,看看有什么变化? 3、右击文档或常用工具,在桌面上创建“快捷方式” 4、练习“最大化,最小化,”打开多个窗口操作。活动三、拓展知识 P42页:Windows操作系统的菜单 三、课堂小结

小学信息技术《Windows界面》教案

小学信息技术《Windows界面》教案目标: 1、认识Windows的基本界面,知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。 2、学会调整电脑中的日期和时间,会修改桌面背景,能设置屏幕保护,设置个性化的Windows界面。 教学重点: 认识桌面,调整显示器属性(改背景图和设置屏幕保护)。 教学难点: 理解任务和快捷方式的概念。 教学过程: 一、说一说 Windows的基本界面是怎样的?可以分成哪几部分?明确任务栏、图标、快捷方式等概念。 1、任务栏:告诉我们电脑正在执行哪几项任务,它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务,它们分别是“写字板”和“计算器”。 A、任务间的切换:只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。

B、调整时间:用鼠标双击任务栏上的时间,我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。 2、快捷方式:好像是电脑桌面上的特色菜,它使我们访问自己常用到的.软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好,随时调整。启动时,只要双击该快捷方式即可。 练一练:数一数,你的电脑肯几个快捷方式图标。 二、桌面背景图案 我们知道,Windows桌面的背景图案是可以改变的,那么该怎么改呢? 1、单击[开始]按钮,选择[设置]中的[控制面板],双击[显示器],就可以看到“显示属性”窗口。 2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。 教你一招:在桌面的空白部分单击鼠标右键,选择[属性],可以直接弹出“显示属性”。 三、设置屏幕保护程序 1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。 2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。 3、在“等待”中设置时间,表示多少时间无人操作启动屏幕保护。 四、课堂练习

人教版小学信息技术集体备课

小学三年级信息技术教案 1、认识windows窗口 2、任务栏和“开始菜单” 3、认识资源管理器 4、初始文件和文件夹 5、初识控制面板 6、文件和文件夹操作 7、文字输入

认识windows窗口 主备人: 杨波 [教学目标] (1)认识Windows窗口,了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。 (4)学会用不同的方法改变窗口的大小。 (5)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点:窗口基础知识和基本操作。 难点:菜单命令。 [教学过程] 一、情境创设,激发兴趣 指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标。 师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:认识Windows窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、自主探究,交流分享 1.窗口的组成 同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成) (学生看书找答案) 窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样; 窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮; 窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令; 窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮; 最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息; 2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。 (1)最小化窗口 [教师边说边演示] 单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。 [操作练习] 打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) 单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮;单击"还原"按钮,窗口恢复原状。 [操作练习] 打开"我的电脑"窗口,最大化"我的电脑"窗口,还原"我的电脑"窗口。 (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击"我的电脑"图标按钮,就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。 [操作练习] 先后打开"我的电脑""我的文档","回收站"窗口,切换"我的电脑"为当前窗口。 [试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。 [操作练习] 先后打开"我的电脑"窗口,在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口

四年级信息技术上册 第3课 认识Windows教案1

第三课认识Windows 教学分析:本课教学在本单元起承上启下的作用,也是为后面的学习打基础。 教学目标:1、了解Windows的桌面特点,学会让桌面显示更多图标的方法。 2、了解打开图标的方式,学会更换桌面显示的背景。 3、认识电脑窗口,了解窗口的组成及掌握窗口的基本操作。 教学重点:1、认识桌面图标及操作。 2、窗口基础知识和基本操作。 教学难点:1、设置“隐藏任务栏” 2、窗口的操作。 教学过程 (一)、复习导入 导言:我们前面学习了鼠标的基本操作,还进行训练,这节课我们就学习windows的操作系统,同学们知道在windows中,电脑能干什么吗?采用“窗口”操作界面,是Windows 操作系统的主要特征,如同打开房子的门窗,我们才能看到外面的风景一样,要查看一个对象就必须打开该对象的窗口。 (二)、新课教学 Windows操作系统的基本功能,教师要依次演示。 然后让学生自学看教材操作,教师指导如何打开桌面图标。 1、打开对象的方法 (1)、用鼠标直接双击要打开的对象图标。 (2)、利用快捷菜单。 2、练习:用快捷菜单方式打开“我的电脑”。 步骤: (1)、选定“我的电脑”图标,单击鼠标右键,弹出快捷菜单。 (2)、移动鼠标指针到快捷菜单中的“打开”处,再单击鼠标左键,就将“我的电脑” 窗口打开了。 在Windows中,虽然每一个程序都有一个窗口,但是,这些窗口的组成和操作方法都是

一样的。 3、“窗口”的基本组成 标题栏:主要用于显示当前窗口的名称。上面还有改变窗口大小的按钮。 菜单栏:用于显示操作的菜单内容,其中的每项都有一个下拉菜单,可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。 工具栏:显示存放各种常用的命令按钮,它们的功能和菜单栏中相对应的项目作用一样,但操作更方便快捷。 工作区域:在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。 状态栏:用于显示当前窗口内操作的状态,如选择的对象数量等。 在Windows中,“窗口”可以通过菜单栏中的“查看”菜单进行改变,因此,我们看到的窗口界面有时会不一样。 4、对“窗口”的简单操作 (1)、控制菜单操作方式 移动鼠标指针到“我的电脑”窗口的标题栏上,单击鼠标右键,弹出控制菜单,也可以直接单击标题位置左端的控制按钮。 在菜单中,分别包含有“恢复”、“移动”、“大小”等六项,其中,“恢复”一项的颜色与其他不同,表明这项操作不能使用。 在这个菜单中,上下移动鼠标指针,会有一个“光条”移动,这个“光条”停留在哪一项,说明将要进行哪一项操作。 窗口最大化:当打开一个窗口如图,仅占整个屏幕的一部分时,只能查看到窗口中的一小部分内容。为了便于操作,可以将窗口最大化,使它铺满整个屏幕。 窗口还原:当窗口最大化时,我们可以看到控制菜单中的某些项目发生了变化,可以看到“恢复”按钮现在可以使用,我们通过单击“恢复”可使窗口还原到原来的形状。 窗口最小化:在打开任何一个窗口时,屏幕最下边的任务栏上,就会显示当前窗口的名称。 将窗口变为“最小化”窗口,就是将当前的窗口缩小到任务栏,在屏幕中找不到窗口。 通过控制菜单中的“最小化”命令可将窗口缩小到任务栏中。 5、简捷的操作方法 在窗口最大化状态,要还原时,移动鼠标指针到标题栏上,然后双击鼠标左键,或

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