小学三年级数学乘与除教案5篇
小学三年级数学乘与除教案5篇
小学三年级数学乘与除教案篇1
单元内容：教材第2-8页的内容。
单元目标:
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。
2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
第一课时时、分、秒
教学目标：
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：
1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、
八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、课堂练习，巩固新知
1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
4．课本第7页第7题。
四、全课总结，升华新认识
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？
3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
小学三年级数学乘与除教案篇2
教学目标：
1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的知识加以巩固，提高计算和估算能力，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。
教学难点：进行各单位之间的简单计算和估算。
教学过程
一、归纳整理，相互交流
1、谈话引导
同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。你们知道有哪些单位吗？
如：表示时间的单位有哪些？还有表示什么的单位？
2、小组讨论
由小组长把讨论的结果记录下来。
3、交流展示
并评出哪一组记录的最完整。
二、加深体验，建立观念
1、数一数
出示时间单位时、分、秒。讨论：怎样才能感受和记忆这些时间单位？
让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、
分、秒之间的进率等方面复习时间知识。
2、比一比
出示长度单位：毫米、分米、米和千米
小组讨论：怎样感受和记忆这些长度单位？
让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化。
3、估一估
出示质量单位：克、千克和吨
小组讨论：怎样感受和记忆这些质量单位？
让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。
三、联系生活，实际应用
1、算一算
出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。最后交流自己的算法。
2、猜一猜
结合课本第10页的第4题，让学生根据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？
3、估一估
通过第125的第8题，使学生掌握千克与吨之间的计算与估算。
四、巩固练习：
独立完成课本第122页的第10题，集体核对。
五、总结评价：
同学们，这节课我们复习了哪些知识？你掌握的怎么样？还有什么困难？
小学三年级数学乘与除教案篇3
教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。
教学对策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。
教学准备：节目预报表。
教学过程设计：
一、复习24时记时法：
出示节目预报：
节目预报
上午8时50分金色的童年
上午9时30分儿童英语
…… ……
下午2时六一剧场
下午4时美术星空
下午4时40分七巧板
…… ……
晚上6时30分大风车
晚上7时新闻联播
…… ……
你能用24时记时法播报节目吗?
同桌两人练习。
出示节目预报表。
二、新授：
1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?
出示：6：30 起床
7：00——7：30 吃早饭
7：30——8：00 做家务
8：00——9：00 做作业
9：00——11：00 到新华书店购书
11：00——11：20 吃中饭
11：20——11：40 饭后休息
11：40——12：40 午睡
12：40——13：00 在家休息片刻
13：00——14：30 游泳馆游泳
14：30——15：20 看电视
┈┈
2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?
(引导学生将活动时间分成三类：
1)整时—— 整时
2)几时几分—— 几时几分(几分是一样的)
3)几时几分—— 几时几分(几分是不一样的)
3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论。
4、小结交流计算方法。
整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2 几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较容易理解)
几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图。
有两种思路：例14：30——15：20 看电视
(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。
(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15
时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、练习：
1、节目预报表
(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)
你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间?
交流汇总。
2、书上53页想想做做第1题
读题，理解题意。
独立思考。交流怎样想的。
有两种思路：
(1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。
(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。
四、小结：(略)
板书设计：有关经过时间的简单计算
16-14 = 2 口答：播放了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。
小学三年级数学乘与除教案篇4
教学目标：
1、使学生经历折一折、量一量、比一比的操作过程，来认识长方形和正方形的特征。
2、能辨析生活中的长方形和正方形。
3、学会画长方形和正方形。
教学重点：使学生认识长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。
教学难点：掌握画长方形和正方形的方法。
教学准备：
教具：课件、长方形、正方形纸和三角板。
学具：长方形、正方形纸、三角板、观察表、小棒。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、导入：小朋友，当你吃过晚饭，喜欢和爸爸妈妈一起散步吗？你最喜欢镇海哪里的夜景？是啊，我们的镇海越来越美了，就连一幢幢楼房在夜空下也那么的温馨迷人。（媒体播放）
2、设疑：当你陶醉在美景中时，有没有发现其中的数学问题呢？（抽象出长方形和正方形）
3、了解：能谈谈你对长方形和正方形的认识吗？（根据学生的原有认识，完成观察表中的有关问题，如几条边几个角）
4、揭题：原来你们早就和它们交上朋友了，看来今天老师想和你们一起继续认识长方形和正方形应该是不成问题了。（板书课题）
二、自主探究，解决问题
（一）初步感知：
1、根据原有认知结构，判断课件中的图形哪些是长方形，哪些是正方形。
2、质疑：看来有4条边和4个角的图形也不一定是长方形和正方形，那么它们的边和角里一定还藏着许多秘密等着我们去一一发现，你们愿意吗？
（二）深入探究：
1、认识长方形：
1）猜想长方形和正方形的边和角会有什么秘密？
2）动手操作验证自己的猜想。
3）汇报交流，媒体选择性对学生的方法加以演示。
4）：小朋友真会动脑筋，通过自己动手折一折、量一量、比一比知道了长方形的对边相等，四个角都是直角。（媒体出示，齐读）5）认识“长”、“宽”
6）找一找身边的长方形并指出它的长和宽。
7）激励引入到正方形的研究中。
2、认识正方形
探究方法同上，但有所简略于汇报演示。
3、尝试验证会什么一开始有些四边形不是长方形和正方形。
4、认识长方形和正方形的关系：
1）四人小组根据刚才的发现讨论两者有什么相同的地方和不同
的地方。
2）汇报交流。
5、学画长方形和正方形
1）用小棒摆一个长方形和正方形，说说摆的时候要注意什么。
2）想把你摆的长方形画下来吗？（先发表各自的意见，然后教师范画，再学生自己试画）
3）画正方形和长方形的方法一样吗？要注意什么？
4）生独立画正方形，指名板演并让他人。
三、交流，提升
这节课你有什么收获？你觉得自己在学习的过程中有很么不满意的？（先在小组里说一说）
四、练习巩固，拓展深化
1、猜想边长、长、宽的长度
2、数一数有几个长方形、正方形
3、设计一个自己喜欢的长方形或正方形，指定长度，画上美丽的图案，并说说想把自己的设计用在生活中的什么地方。
小学三年级数学乘与除教案篇5
教材分析：
本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。我们已经学习了口算整十数加、减整十数；两位数加、减一位数；两位数加、减整十数；以及笔算两位数加、减两位数。口算两位数加两位数是前面口算教学的延续，又是以后万以内加减法的基础，这节课的教学内容在整
个小学数学的计算中起着承前启后的重要作用。
设计理念：
1．联系学生生活实际，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会学数学的实用性，学有用的数学。
2．重视学生已有的知识经验，注意体现算法的多样化，提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动的“构建方法”，运用观察、探求、合作交流的教学方法培养学生对数学初步的情感、态度、价值观。
3．渗透估算意识。
教学目标：
1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：
1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：
培养学生的口算能力。
教法学法：
讲解法、引导法、自主探索
教学过程：
一、新课导入
1、在（）里填上合适的数。
复习两位数的分成
2、看谁算得又快又正确。
35+30=64+5=
48+30=79+4=
53+40=66+8=
学生独立完成，集体订正。
师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？
生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。
学生说教师板演。
师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？
生：我想把个位上的数相加，再加整十数。
学生说教师板演。
二、新知讲授。
课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。
1、创设情境，提出问题。
（1）观察主题图，找到数学信息。
课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息？
指名回答
（2）发现问题，提出问题。
师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？
预设：应该考虑要买多少张车票？
师：你能提出什么数学问题？指名提问题。
2、自主探究，掌握算法。
（1）教学例1
教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？”
师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。
学生独立列式计算。
汇报交流。
（2）教学例2
选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式39+44=？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。
汇报交流。
师：说一说你是怎样口算的？
教师根据学生的汇报板书。
（3）观察对比
师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？
生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。
师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现？
学生回答。
教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。
师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢？
个位相加满十，一定要向十位进1。
三、知识应用。
1、填一填（判断十位上的数）
师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗？
2、先说一说，再计算。
23+46=63+17=
3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。
三年级一共要买多少张车票？
四年级一共要买多少张车票？
4、解决问题。
课件出示：我和爸爸一共要花多少钱？
四、小结。
师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢？
北师大版三年级数学上册教案第四单元乘与除
北师大版三年级数学上册教案第四单元乘与除 学生已经掌握了表内乘、除法的计算方法,具有一定的口算基础,再在一定程度上理解一些算理,可以为本单元的学习奠定知识基础.本单元内容的学习是进一步学习笔算乘法的基础. 1.结合具体情境,体会乘、除法与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用. 2.探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探索整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法,体会算法的多样化,并能正确地进行计算. 3.经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程,发展用乘、除法知识解决简单的实际问题的能力. 4.能结合具体情境,发展估算的意识和能力. 1.在具体的情境中,引导学生探索口算的方法. 要从学生身边熟悉的事物出发,创设生动有趣的情境,引导学生结合具体情境探索一位数乘、除两位数的口算方法. 2.提倡算法多样化,培养思维的灵活性. 由于知识背景及个性差异,面对同一道口算题目,学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发,产生不同的方法.教学时,教师要鼓励学生独立思考,组织学生进行交流,使学生在交流比较中体会各种算法的不同特点,体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性. 3.注重联系实际,培养解决实际问题的能力. 要注重联系实际,注重解决简单的实际问题.一位数乘、除两位数的口算,在生活中有着广泛的应用,要充分利用这些,引导学生经历提出问题、解决问题的过程,用学到的乘、除法知识解决身边的一些简单实际问题,体验数学在生活中的实际应用,培养学生发现问题、提出问题的意识,提高学生解决问题和数学思考的能力. 1 小树有多少棵1课时 2 需要多少钱1课时 3 丰收了1课时
小学数学三年级上册第四单元《乘与除》教案
小学数学三年级上册第四单元《乘与除》教案
二．整百数乘一位数口算 1.读题，观图，收集数学信息 每车装500棵树苗，园林工人运走了3车树苗，求一共运走多少棵。 2.理解题意并列式 每车装500棵树苗，求3车运走多少棵树苗，就是3个500是多少，用乘法计算，列式为500×3 3.小组合作讨论500×3的口算方法 4.小组展示 群学 1.交流、汇报。说说口算技巧方法。 2.汇报结果。验证你的口算技巧是否好用。 共学 1.观察情景列式并口算。 2.说说你对口算方法的收获. 练习设计 1完成练一练的第1到5题。 作业设计 1.完成课后学习题单 板书设计 小树有多少棵 教学 后记 园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？
一、两位数乘一位数（不进位）的口算 买三个游泳圈需要多少元？ 1.读题，观图，收集数学信息 2..学生展示 收集数学信息：海边浴场商店出售各种游泳用品，售货员阿姨正在给三位小朋友介绍各种用品的价格：泳衣每件28元，泳裤13元…… 有效数学信息： 已知条件：游泳圈每个12元，要买3个泳圈 所求问题:买三个泳圈需要多少元？ 3.小组交流讨论题意并列式 4.小组展示 游泳圈每个12元，要买3个泳圈需要多少元,就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3 5.小组合作探究12×3的口算方法 6．小组合作展示 二、两位数乘一位数（进位）的口算 问题导入：皮球18元一个，小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 1.读题，观图，收集数学信息 2.理解题意并列式
一、整十数除以一位数的口算 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 1.读题，观图，收集数学信息 2..学生展示 3.小组交流讨论题意并列式 有60根胡萝卜，2只小兔，求平均每只小兔能得到多少根胡萝卜，就是把60平均分成2分，求每份是多少，用除法计算。4.小组展示 列式为60÷2 5.小组合作探究60÷2的口算方法 6．小组合作展示 方法一、利用摆小棒计算
北师版数学教案(三上)乘与除
第4单元乘与除 第1课时小树有多少棵 【教学内容】 教材第30~31页整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法。 【教学目标】 1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。 2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.进一步感受数学与生活的联系。 【教学重点】 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。【教学难点】 独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。 【教学准备】 PPT课件。
【板书设计】 【教学反思】 [成功之处] 在本节课中,老师利用教材中提供的情境,引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中,老师充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法,通过学生 独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性 和灵活性。在教学中,老师让学生用自己的语言进行表述,而不是强求统一的语言进行操练,使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。 [不足之处] 在练习题的设计上,注重计算方法的训练,而忽略了应用知识、解决实际 问题等方面,也没有创设这方面的练习题, 准备不够充分。 [再教设计] 准备在下次教学中对解决问题情境的创设予以加强,以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力。 第2课时需要多少钱 【教学内容】
教材第32~33页两位数乘一位数的口算乘法。 【教学目标】 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。 2.结合具体情境,有估算的意识和能力。 3.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。【教学重点】 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。【教学难点】 独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。 【教学准备】 PPT课件。
小学三年级数学乘与除教案5篇
小学三年级数学乘与除教案5篇 小学三年级数学乘与除教案篇1 单元内容：教材第2-8页的内容。 单元目标: 1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。 2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 第一课时时、分、秒 教学目标： 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学重点： 1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、 八、七、六、五、四、三、二、一！ 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。
三年级数学 北师大版上册《乘与除》复习教案
《乘与除》单元复习教学设计 一、教学内容： 北师大版教科书三年级上册第四单元《乘与除》。 二、教学目标： 1．掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），和整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。 2．在解决实际问题的过程中，提高运用乘除法知识解决问题的能力，进一步感受乘除法知识在现实生活中的广泛应用。 三、教学重点、难点： 重点：探索并掌握乘除法口算的基本方法，提高口算能力。 难点：运用乘除法知识解决问题。 四、配套资源： 《乘与除》复习课件、《乘与除》专项突破 五、学习设计 （一）课前设计 复习任务： 1.第四单元的学习已经结束了，你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。 （1）这个单元学习了几个方面的内容？ （2）你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗？ （二）课堂设计 1.导入 同学们，第四单元我们一起学习了“乘与除”，今天我们对本单元的知识进行整理。（板书课题：乘与除复习课） 2.交流成长档案 ①梳理知识点，完善成长档案 课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后进行展示。 学生独立完成并汇报。
3.结合梳理，完成思维导图 根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。 4．及时测评 （1） 【知识点】口算方法的理解。 【答案】70 84 31 【解析】借助小棒、点子图、表格等，表达对两位数乘一位数（积在百以内）和两位数以一位数的口算方法的理解。 （2）
2019年北师大版小学数学三年级数学上册第四单元 乘与除 全单元教案设计
第四单元乘与除 第1课时小树有多少颗 教学内容： 教材第30、31页。 教学目标： 1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 教学重难点： 重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学准备与方法： 挂图、数字卡片、课件。引导法、自主探究法。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。 二、自主学习： （一）出示自学目标： 学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（黑板出示） （二）自学指导： 自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（黑板出示） 1.仔细观察并说出图意。 2.根据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提的数学问题。 4.思考：哪种算法最简单。 三、反馈交流：(出示数字卡片) 3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 提问：你发现了什么规律？ 四、精讲点拨： 引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。五、当堂训练：(课件出示练一练第5题) 香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？
⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶你还能提吃哪些数学问题？ 六、课堂小结： 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 作业布置： 课本31页第1、2、3题。 板书设计： 口算整十、整百、整千数乘一位数 方法一：20＋20＋20＝60（棵） 方法二：2×3＝6 20×3＝60（棵） 方法三：20×2＋20＝60（棵） 答：小树有60棵。 教学反思： 根据学生的年龄特点创设情境,旨在激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验,进而引导学生探索整十、整百数乘一位数的口算方法。这是整个单元内容学习的起点,要格外注意让学生主动探索计算方法,在解决实际问题的过程中掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并重视算理的理解、算法的归纳。这节课的教学对学生来说并不难,是在以前已经学习的乘法的基础上学习的,可以完全以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。
北师大版三年级数学上册教案四 乘与除
四乘与除 第1课时小树有多少棵 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 2．过程与方法目标： （1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 （2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 3．情感、态度与价值观： （1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。 （2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。 教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学准备：学具模型、课件、学习卡片。 教学流程： 学习环节教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思
集体学习 创设情境，问题导入。 独立探索 组际交流 口算“20×3”的方法独立探索学校想在教学楼周围种一些树来绿化校园，给同学们创设 一个优美的学习环境，学校购买了一些树苗，请看主题图。 出示学习任务，组织学生探究思索。 组织全班交流，介绍不同的口算方法。 引导学生说明，理解不同的口算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 观察主题图，找 出所需的数学信 息。 认真倾听，明确 学习任务。 明确学习指南中 的学习要求。 独立思考，解决 问题。 全班交流。 ──介绍组内认 可的口算方法。 ──比较不同方 法的异同。 情境引入，激发解决问题 的欲望。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题 的方法。 认真倾听，并理解不同口 算方法的道理。 针对方法提出质疑。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要 求。 独立思考，解决问题。 学习任务：3捆一共多少棵？ 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用前面学习的表内乘法知识，尝试独立探索计算 “20×3”的结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流（建议3分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学 汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟） 学习任务：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？ 1.独立学习（建议2分钟） （1）运用刚刚学习“问题一”的收获，尝试独立解决问题二， 列出算式并计算结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流（建议2分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟）
三年级上数学第一单元《乘与除》复习教案
第一单元《乘除法》单元复习 学生姓名：_________ 今日表现：__________ 家长签字：___________ 本节基础知识点 知识点一整十数除一位数的口算方法 口算整十数除一位数时，先不看被除数末尾的“0”，按照乘法口诀逆运算求出商，再将被除数的“0”添在商的末尾。 例题：80÷2= 8÷2=4 →80÷2=40 知识点二整百数、整千数除一位数的口算方法 口算整百、整千数除以一位数时，同样要按照乘法口诀逆运算求出商，再看被除数的末尾有几个“0”，就在商的末尾添上几个“0”。 例题：320÷8= 32÷8=4→320÷8=40 4000÷5= 40÷5=8→4000÷5=800 知识点三两位数除以一位数的口算方法 两位数除一位数的口算方法：把被除数看做几个十和几个一，然后分别除以除数，再把商相加，求出结果。 例题：88÷4= 80÷4=20 8÷4=2 →20＋2=22 知识点四几百几十、几千几百除以一位数的口算方法 把被除数看做是几十几个十（几十几个百),再根据乘法口诀求出商是几个十（几个百）。例题：630÷7= 6300÷7= 630是63个十，除以7得9个十，即：630÷7= 90 6300是63个百，除以7得9个百，即：630÷7= 900 例题讲解——奥赛、延伸题 例题1 手工课上三年级一班和二班的同学们在折千纸鹤，一班4个小组，一共折了360只千纸鹤，二班平均每组折千纸鹤84只。哪个班平均每组折的千纸鹤多？多多少只? 例题2 200×5的积的末尾有( )个0。200÷4的商的末尾有( )个0. 例题3 国庆节时，实验小学门口的小路一侧要挂灯笼，先在最西边挂了一盏，以后每隔20米挂一盏，到最东边一共挂了9盏。这条路的一侧从东边到西边相聚多少米？
小学数学三年级笔算乘法教案汇编11篇
小学数学三年级笔算乘法教案汇编11篇 小学数学三年级笔算乘法教案汇编11篇 小学数学三年级笔算乘法教案1 教学内容： 教材第47-48页练习十 教学目的： 1、稳固复习两位数乘两位数的笔算方法〔不进位〕，并能正确、纯熟地进展笔算。 2、运用所学知识正确、纯熟地解决问题。 教学重点： 正确、纯熟地进展笔算和会解决实际问题。 教学难点： 正确、纯熟地进展笔算和会解决实际问题。 教学准备： 多媒体课件计算题卡片 教学过程： 一、复习整理 1、复习两位数乘整十数的口算。 34×20xx×3×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×1 0
稳固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好根底。 2、复习两位数乘两位数的笔算。 12×4432×1342×1121×23 指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。 3、老师小结：笔算两位数乘两位数〔不进位〕乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。 二、稳固练习 1、笔算。 12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12 全体同学在练习本上完成，集体订正结果。 2、39×1131× 3123×3322×2412×41 让同学们任选两题在练习本上完成〔竖式计算〕，老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进展展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。 3、让学生独立完成教材第47页的第 4、第5题，然后指名学生答复，列式计算，写出计算过程和结果。
三年级下册数学教案乘与除沪教版
乘与除 【教学目标】 1．知识目标：通过复习使学生进一步掌握两位数乘法的计算方法，加深学生对算法的理解。 2．能力目标：能用计算器对结果进行检验。 3．情感目标：在复习过程中，使学生体验分类总结、归纳整理的方法，培养学生书写工整、认真计算的学习习惯，进一步提高计算能力。 【教学重难点】 重点：巩固两位数乘三位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 难点：理解因数中间有0和因数末尾有0的乘法的计算方法。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1．师：我们已经学习了用两位数乘，今天就让我们到数学迷宫一起进行闯关游戏，比一比谁的本领学得最好。 2．揭示课题：乘与除。 二、探索交流，巩固算理 （一）闯两位数乘两位数迷宫。 1．自主编题，分类整理。 （1）请学生每人编一道两位数乘两位数的题目，教师有意识的选择一些题目进行板书。 （2）小组讨论如何把黑板上的题目进行分类。 （3）小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。 可能的分类有：
师：计算两位数乘两位数的乘法，计算的形式有口算、笔算、估算；在计算的时候，有的会进位，有的不会进位，还有的因数末尾有零，等等。 2．反思回忆，深化算理 （1）师：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么要提醒大家的吗？ 学生可能会这样提醒：在做估算时要把两位数看成整十数来计算。 在做因数末尾有0的乘法时，可以有简便的方法计算。 哪一位乘的积满几十，就要向前一位进几。 …… （2）请学生任选一题进行计算。 （3）指名板演，适时出示错例，引导学生评价。 评讲中注重书写端正、两位数乘两位数进位、不进位的比较以及乘数末尾有0乘法的计算方法的交流。 3．数卡游戏，拓展思维 （1）出示书本例题。 用数卡9、8、4、3，编两位数乘两位数的题。计算前先估一估哪一道题的得数最小？哪一道题的得数最大？ （2）让学生先思考积的大小与数卡排放的关系，然后列出算式。 学生可能列出的算式是： 积最大：93×8494×83 积最小：38×4939×48 （3）适时提问：“这两组题估算的结果相同，有什么方法可以知道究竟哪个算式的结果最大？哪个算式的结果最小？”
三年级上册数学教案(乘与除)
三年级上册数学教案(乘与除)教学目标： 1.理解和掌握乘法和除法的基本概念和运算方法； 2.发展学生的数学思维和计算能力； 3.培养学生的逻辑推理和问题解决能力； 4.培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点和难点： 重点：乘法和除法的基本概念和运算方法； 难点：乘法和除法的应用问题解决。 教学准备： 教学内容：乘法和除法的基本概念和运算方法； 教学工具：教学课件、教学实物、练习题； 教学环境：教室。
教学过程： 一、导入新课 老师和学生一起回顾上节课学的内容，引出本节课的主题，让学 生明白本节课的学习重点。 二、讲解乘法的基本概念和运算方法 1.老师用具体的实物或图片引入乘法的概念，让学生理解什么是 乘法。 2.老师讲解乘法的运算方法，包括口诀、竖式等。 3.老师结合日常生活和实际问题，让学生利用乘法解决实际问题。 三、进行乘法的练习 1.老师出示乘法的练习题，让学生进行练习。 2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。 四、讲解除法的基本概念和运算方法 1.老师用具体的实物或图片引入除法的概念，让学生理解什么是 除法。
2.老师讲解除法的运算方法，包括竖式等。 3.老师结合日常生活和实际问题，让学生利用除法解决实际问题。 五、进行除法的练习 1.老师出示除法的练习题，让学生进行练习。 2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。 六、进行乘除法综合练习 1.老师出示乘除法综合练习题，让学生进行练习。 2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。 七、教学总结 老师对本节课的重点进行总结，并布置相关习题让学生进行课后 复习。 八、课后作业 布置相应的乘除法的练习题作为课后作业，巩固学生的学习成果。 教学反思：
2022北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案
2022北师大版三年级数学上册第四单元乘 与除教案 备课是教师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作。而教案就是教师备课的备忘录。备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的前提，是完成教学任务的重要环节。今天我在这里整理了一些最新2021北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案，我 们一起来看看吧! 最新2021北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案1 设计说明 《数学课程标准》提出的关于估算的学习目标是“能结合具体情境 进行估算，并解释估算的过程”，要落实这一目标，教师首先要充分 认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。在本课的设计中，首先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。然后让学生根据已有的估算经验，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程。紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一般方法，在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对“每 天的住宿费大约是多少?”和“多少个纸箱能装下?”这两个问题的分析，培养学生灵活解决问题的能力。 课前准备
教师准备PPT课件 教学过程 ⊙激趣导入 师：同学们，你们和父母外出旅游时留心在宾馆每天的住宿费大约是多少钱了吗? 1.课件出示教材29页例8。 思考： (1)从例8中你知道了哪些数学信息?要解决什么问题? (2)问题中的“大约”是什么意思? (生根据已有的经验自由发言，大约就是大概的意思，结果要进行估算，得数不能用“=”连接，要用“≈”连接) (3)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说这样列式的理由。(267÷3) 师强调说明：问题中“每天的住宿费大约是多少钱?”不需要算出准确结果，只需要进行估算，求出近似值就可以了。 2.揭示课题。 这样的问题该怎么解决呢?这节课我们就应用除法的估算来解决问题。(板书课题) ⊙自主预习，探究算法 1.引发思考。 师：你会估算267÷3的结果吗?把你的想法和同桌互相交流一下。 (1)鼓励学生大胆地说出自己的想法，根据学生的汇报进行板书。
三年级数学上册第四单元乘与除教学设计教案
第四单元乘与除 小树有多少棵 教学目标： 知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 教学重点： 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点： 结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教法： 引导法 学法： 自主探究法 教学具准备： 挂图、数字卡片、小黑板。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。 二、自主学习： （一）出示自学目标： 学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（黑板出示） （二）自学指导： 自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（黑板出示）
1.仔细观察并说出图意。 2.根据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提的数学问题。 4.思考：哪种算法最简单。 三、反馈交流：(出示数字卡片) 3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 提问：你发现了什么规律？ 四、精讲点拨： 引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。 五、当堂训练：(课件出示练一练第5题) 香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶你还能提吃哪些数学问题？ 六、课堂小结： 在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 作业布置： 课本31页第1、2、3题。 板书设计： 口算整十、整百、整千数乘一位数 方法一： 20＋20＋20＝60（棵） 方法二： 2×3＝6 20×3＝60（棵） 方法三： 20×2＋20＝60（棵） 答：小树有60棵。 教学反思： 需要多少钱 教学目标：
乘与除-沪教版三年级数学下册教案
乘与除-沪教版三年级数学下册教案 一、教学目标 1.了解乘法和除法的基本概念。 2.掌握基本的乘法表和除法表。 3.能熟练地使用乘法和除法解决实际问题。 二、教学重点及难点 1.教学重点：乘法和除法的基本概念；乘法表和除法表的熟练使用。 2.教学难点：如何将乘法和除法应用到实际问题中，需要学生进行思考和推理。 三、教学内容及过程 第一节：乘法的基本概念 1.引导学生观察、发现、归纳“×”符号表示的含义，并与加法符号“+”比较区别。 2.知道“乘数”、“被乘数”、“积”这些基本概念的含义，并理解它们之间的关系。 3.利用实物教具演示乘法运算的过程，培养学生感性认识乘法，加深他们对“乘法”概念的理解。 第二节：乘法表的应用 1.运用乘法表进行口算训练，熟练掌握乘法运算。 2.在一些简单的问题中通过乘法表应用乘法运算。 第三节：除法的基本概念 1.让学生观察、发现、归纳除法符号“÷”表示的含义，并与减法符号“-”比较区别。 2.知道“除数”、“被除数”、“商”、“余数”这些基本概念的含义，并理解它们之 间的关系。
3.利用实物教具演示除法运算的过程，培养学生感性认识除法，加深他们对“除法”概念的理解。 第四节：除法表的应用 1.使用除法表进行口算训练，熟练掌握除法运算。 2.在一些简单的问题中通过除法表应用除法运算。 第五节：乘法和除法的应用 1.将学过的乘法和除法应用到解决实际问题中，例如购物结算、长度、面积、体积、时间的单位换算等。 2.培养学生灵活运用乘法和除法解决实际问题的能力。 四、教学方法 1.实物教具法：运用教学用具，帮助学生感性认识乘除的概念和过程。 2.讨论法：通过问题引导学生讨论，锻炼他们的思考和推理能力。 3.演示法：通过演示运算过程，帮助学生理解乘除的运算法则。 五、教学评价 1.在教学过程中及时了解学生的学习情况，针对他们的不同程度和不同需求进行分层教学。 2.发现学生的知识点掌握情况，帮助他们克服理解困难，夯实基础，掌握关键点。 六、教学反思 通过本节课的讲解，学生大多数都能明白乘和除的基本概念并能熟练掌握乘、除法表的应用。但是，在解决实际问题时，部分学生还缺乏灵活运用的能力，需要再进行针对性的巩固训练。因此，下一节课应采用更多的实际应用题来演示乘除法的应用，帮助学生理解乘除在生活中的作用及应用价值。
三年级北师大版下册数学教案5篇
三年级北师大版下册数学教案5篇 三年级北师大版下册数学教案5篇 教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习 三年级北师大版下册数学教案1 教学目标： 1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系 教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法 教学难点：一位数乘两位数(进位)口算 教具准备：教学挂图 教学过程： 教师教学设计学生的活动教学反思 一、复习。 教师出示上节课所学的口算乘法练习。 二、新授。 1、出示挂图，引导学生观察。 2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱 3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算 4、学生将答案写在书上。 5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱 6、教师组织学生讨论： 怎样计算：15×3 与12×3有什么不同 7、学生将答案写在书上
三、练习。 完成P3第1~4题 1、 2题可独立完成。 2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。 四、评价 你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高 学生听算，做完后集体订正。 学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。 学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3 学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36 学生独立思考列出算式并尝试解答。 这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。 做完后小组交流 学生自评、互评。 板书设计： 买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱 12×3=36 15×3=45 10×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=15 30+6=36 30+15=45 第3课时：练习一 教学内容：练习一第1~6题 教学目标： 1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。 2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。 教学重点：一个因数是一位数的口算乘法 教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题
三年级上册数学教案-第4单元乘与除单元｜北师大版(2014秋)
第四单元教课计划单元教 乘与除 学内容 单元教课目标1、经历一位数乘除两位数口算方法的研究过程，经过与他人沟通算法的 活动，初步感觉计算方法的多样性，提高计算的灵巧性，逐渐发展运算能力，初步养成擅长聆听，勇于表达、反省怀疑的优秀习惯。 2、掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百之内）， 和整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法，能正确进行计算； 3、在解决实质问题的过程中，提高运用乘除法知识解决问题的能 力，进一步感觉乘除法知识在现实生活中的宽泛应用。 单元教课思路 本单元的学习内容是在学生掌握了表内乘除法、有余数的除法的基础上展开的，每个知识点都是经过在详细情境中，指引学生研究口算方法、沟通方法的多样性，再对照择优概括方法，同时促使学生解决实质问题能力的提高。 内容根源ZXXK] 课时内容课时 课时 [根源: ][根源 :学。科。 1 需要多少钱 1 小树有多少棵 网][根源 :https://www.360docs.net/doc/6418983031.html,] 丰产了 1 植树 1 分派 练习三 1 单元 小结
课题：小树有多少棵课时 1 讲课 主备人讲课人 时间 1、联合详细情境，研究并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法， 并能正确的进行口算； 教课 目标2、在伙伴沟通的过程中，领会计算方法的多样性。 3、在解决详细问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。 4、初步养成独立思虑、擅长聆听、勇于表达的优秀习惯。 教课 重点研究并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；联合详细情境，在解决详细问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。 难点教课 方法教课设计思路教课准备预习重点 情境引入法、自主研究法、解说法 经过创建学生熟习的运树苗这一世活情境，指引学生提出数学识题、研究解决方法，领会算法多样化，力争为学生供给跟多的活动空间，让学生累积更多的直接经验，进一步沟通概括，从而掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
小学乘除法教案最新8篇
小学乘除法教案最新8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!