实验六数据流程图

实验六数据流程图实验

一、实验目的

掌握数据流程图的绘制方法

二、实验内容与步骤

1、绘制销售处理过程的数据流程图

对收到的用户订货单进行审核，不合格时退回用户；将合格的订货单送仓库查验。仓库根据库存台账查验订货单，若有货则向用户发货；若缺货，则通知采购部门订货。

不合格的订货单

2、绘制供应部门制定材料定购计划的数据流程图

供应部门收到计划科送来的生产计划，工艺科送来的材料消耗定额以及维修部门送来的维修用料计划，进行如下处理：

（1）计算生产用料。由生产计划和材料消耗定额计算生产用料，生成生产用料表。

（2）计算材料总需用量。由生产用料表及维修用料计划，计算材料总需用量。

（3）制定材料订购计划。由材料需用总量、材料库存数据、订购合同等信息，制定材料订购计划，除保存外，分别送厂部及财务科。

3、根据下述过程，画出数据流程图

某仓库管理系统按以下步骤进行信息处理

（1）保管员根据当日的出库单和入库单通过出入库处理去修改库存台帐；（2）统计打印程序根据库存台帐输出库存日报表；

（3）在输入查询条件后，查询程序到库存台帐去查找，并显示出查询结果。

实验步骤：

（1）打开Office word

（2）打开自选图形菜单

（3）分析案例中三套数据流程

三、实验结果

四、实验结论

加强对系统思想的认识，寻找系统运作的关键因素，利用信息化工具分析系统。

实验六吸收实验

实验六吸收实验 (一)丙酮填料吸收塔的操作及吸收传质系数的测定一、实验目的 1、了解填料吸收塔的结构和流程； 2、了解吸收剂进口条件的变化对吸收操作结果的影响； 3、掌握吸收总传质系数Kya 的测定方法。二、实验内容 1、测定吸收剂用量与气体进出口浓度y 1、y 2的关系; 2、测定气体流量与气体进出口浓度y 1、y 2的关系; 3、测定吸收剂及气体温度与气体进出口浓度y 1、y 2的关系; 三、实验原理吸收是分离混合气体时利用混合气体中某组分在吸收剂中的溶解度不同而达到分离的一种方法。不同的组分在不同的吸收剂、吸收温度、液气比及吸收剂进口浓度下，其吸收速率是不同的。所选用的吸收剂对某组分具有选择性吸收。 1、吸收总传质系数K y a 的测定传质速率式： N A =K y a ·V 填·△Ym (1) 物料衡算式： G 空(Y 1-Y 2)=L(X 1-X 2) (2) 相平衡式： Y=mX (3) (1)和(2)式联立得： K y a= 12() m G Y Y V Y -?空填 (4) 由于实验物系是清水吸收丙酮，惰性气体为空气，气体进口中丙酮浓度y 1>10%,属于高浓度气体吸收，所以： Y 1= 11 1y y - ； Y 2= 2 21y y - ； G 空—空气的流量（由装有测空气的流量计测定）,Kmol/m 2·h ； V 填—与塔结构和填料层高度有关；其中：22112211ln ) ()(mX Y mX Y mX Y mX Y Y m -----= ? (5) 02=X ； )(211Y Y L G X -=空； L —吸收剂的流量（由装有测吸收剂的流量计测定）, Kmol/m 2·h ； m---相平衡常数（由吸收剂进塔与出塔处装的温度计所测温度确定），吸收温度：附：流量计校正公式为： 2 出进t t t +=

数据流程图范本

数据流程图范本数据流程图（Data flow diagram）是一种用于描述系统内数据流动的图形工具，以图形的方式展示了系统的执行流程、数据交换和处理的过程。数据流程图通过不同的符号和箭头表示数据流、处理、数据存储和外部实体，使得系统的结构和功能能够清晰地呈现出来。下面是一个数据流程图的范例，展示了一个简单的订单处理系统。首先，让我们了解一下该系统的基本结构。该系统有三个主要的部分，分别是“订单输入”，“库存管理”和“订单处理”。任何一个订单首先需要输入到系统中，然后系统会根据库存情况进行库存管理，最后根据订单的状态进行相应的处理。数据流程图如下所示： [图1：数据流程图范本] 在这个数据流程图中，使用了以下几种符号和箭头来表示不同的元素和数据流： 1. 圆圈：表示一个处理过程或者一个动作。在这个范本中，我们可以看到有几个圆圈，分别是“订单输入”、“数据存储”和“订单处理”。圆圈的名称可以简短地描述该处理的功能。 2. 箭头：表示数据的流动。箭头从一个元素指向另一个元素，表示数据的传递和处理过程。在这个范本中，我们可以看到有多个箭头，分别连接了不同的元素。

3. 矩形框：表示数据的存储。在这个范本中，我们可以看到一个矩形框，表示存储订单数据的地方。在这个数据流程图中，一个订单首先会经过“订单输入”这个处理，该处理负责接收和验证订单信息。然后，订单数据会被传输到“数据存储”中，该数据存储用于存储订单信息。接下来，系统会根据库存情况进行库存管理，判断是否有足够的库存来处理订单。如果库存不足，系统会向“库存管理”发送相应的信息。最后，订单会被传输到“订单处理”这个处理中，根据订单的状态进行相应的处理：如果订单可以顺利处理，系统会生成相应的发货指令，并更新库存信息；如果订单无法处理，系统会发送相应的反馈信息。通过这个数据流程图，我们能够清晰地了解到整个订单处理系统的执行过程，以及不同元素之间的数据交换和处理情况。数据流程图的优点在于能够以图形的方式直观地展示系统的结构和功能，并帮助开发人员和用户更好地理解和分析该系统。总结：数据流程图范本是一种展示系统内数据流动的图形工具，它通过符号和箭头来表示不同元素和数据流，帮助我们清晰地了解系统的执行流程和数据处理过程。以上是一个简单的订单处理系统的范例，通过这个范例可以更好地理解和应用数据流程图的使用。

数据流程图(DFD)练习题

数据流程图(DFD)练习题实验题一:书店图书预定系统：书店图书预定系统：三大类业务检查订单，处理订单，发送订单。书店向顾客发放订单，顾客将所填订单交由系统处理，系统首先依据图书目录对订单进行检查并对合格订单进行处理，处理过程中依据图书目录和订单数目将订单分为优先订单与正常订单两种，随时处理优先订单，定期处理正常订单。系统根据处理完毕的待发出订单，按出版社要求将订单汇总发给出版社。试画出图书预定系统的数据流程图。. 实验题二:销售部门订货管理业务流程(1)销售部门收到顾客的订货单后,对订货单进行验证，如果订货单不合格，将不合格的订货单返给顾客；如果订货单合格，就将合格的订货单提交给计划员。(2)计划员根据库存帐确定是否发货。(3)如果库存满足订货量，就将可发货的订货单提交给发货员。(4)发货员开发货单提交给顾客，同时修改库存帐，并将发货单存档，同时生成应收帐。(5)如果库存不满足订货量，就按未满足的订货单填写成暂存订货单，交给发货员。(6)采购部门的到货通知提交给发货员后，发货员修改库存台帐，对照暂存订货单，如果满足订货量，将可发货的暂存订货单返还给计划员，进行第(2)步骤。试画出此业务的数据流程图. 实验题三:教学管理业务说明：学生填写学生情况登记表提交给教学办公室的教务人员,教务人员根据招生办公室提供的原始学生材料表核对学生情况登记表,核对无误后形成学生情况档案;教务人员还要根据学生情况档案作学生情况统计,形成各种统计报表递交省教委、校长及各有关单位；各专业讨论教学计划草稿，形成教学计划并发放到各院系，各院系排出教师教学任务分配表；根据教学任务分配表和教师提供的教师情况表以

数据流程图的设计方法

数据流程图的设计方法数据流程图是一种用于描述数据流动、处理和存储过程的可视化工具，它可以帮助我们理清业务流程、提高工作效率，以及促进数据治理和优化。本文将介绍如何设计数据流程图，包括定义目标、收集信息、制作数据流程图和总结注意事项。一、定义数据流程图的目标在开始设计数据流程图之前，我们需要明确设计目标。通常，数据流程图的设计目标包括以下方面： 1、理清业务流程：通过数据流程图，将业务流程可视化，帮助企业管理各项业务活动，以便更好地了解业务运作流程。 2、提高工作效率：通过优化数据流程，减少不必要的重复工作，提高工作效率。 3、展示业务数据和处理过程：数据流程图可以清晰地展示业务数据的处理过程，有助于企业更好地了解数据的流动和转换。二、收集信息在明确设计目标后，我们需要收集相关信息，为制作数据流程图做好

准备。以下是需要收集的信息： 1、业务流程图的基础信息：了解业务流程中涉及的各个部门、岗位和职责，以及业务数据的来源和去向。 2、所有数据需要整合到业务流程图中的哪些环节中：明确数据在业务流程中的关键环节，以及数据在各个环节之间的传递和转换。 3、业务流程中各环节之间的依赖关系：了解业务流程中各环节之间的关联关系，以便在数据流程图中准确地表达。三、制作数据流程图制作数据流程图可以分为以下几个步骤： 1、绘制概览图：首先，需要绘制一个简单的业务流程概览图，以帮助您更好地了解整个业务流程。 2、描述每个环节的流程：然后，针对每个环节，详细描述其数据处理流程。这包括数据的来源、处理方式、存储位置和去向等信息。 3、编写数据流程图解释器：为了使数据流程图更易于理解和使用，可以编写一个简短的解释器，对每个环节的数据处理过程进行简要说明。

4.数据流程图及对比分析

数据流程图对比分析（1）信息输入环节在图书管理系统中，其系统的目标是建立学生与图书馆管理人员之间的相互联系。图书馆系统为学生提供“证件信息查询”，“借阅历史”查询，“我的图书”等，信息的输入主要是由学生输入，包括学生查看过的书，借阅过的书，以及推荐购买书的信息。该休息都是由学生在图书馆借书器上，或者是在该系统上，直接输入的内容。该系统主要为学生提供查询等功能。而在教务处系统中，信息输入为三个方面。其中包括主管方，学生，和教师。主管输入包括学籍信息，奖惩信息，和学位授予信息。在教师输入方面，教师输入的信息包括学生的成绩，学生考勤情况，以及输入考试的时间安排等。在学生方面，主要的信息输入是学生的选课信息。其余基本都是学生查询的信息。（二）在信息处理方面图书馆的管理系统的信息处理基本是比较简单的信息处理内容。基本包含的是信息的储存和查询分析。而在教务处系统的信息处理方面，包含了陈列各种教师输入的信息，选课结果的信息，以及成绩信息，以方便学生和教师的查询。（三）在信息的输出方面图书馆管理的信息输出包含的内容比较丰富，都是加工处理过的信息，包括借阅的信息，以及历史记录的等。而在教务

处系统中，信息的输出，基本情况是针对学生的使用需求，包括学生的课表信息，成绩，以及选课结果等。其中的数据比较少，是直接呈现在了学生的面前。实验报告总结在这次的实验总，我主要是针对了内蒙古科技大学图书馆管理系统，和内蒙古科技大学教务处管理系统的分析和剖析。对于它的使用方式，用户，以及信息的输入和输出做了一些总结。其中绘制了内蒙古科技大学图书馆管理系统，和内蒙古科技大学教务处管理系统的数据流程图和业务流程图，以及功能分析图。在绘图过程中，掌握的部分的office visio的使用方法。方便以后的生活和工作。在这次实验中，也参考和学习了数据流程图以及业务流程图的分析方法。在对两个系统的分析的过程中，也了解了数据的的加工，以及系统开发的基本框架和流程。最后，感谢学校提供的教学设施以及这个课程安排，和老师的谆谆教诲。

学生成绩管理系统数据流程图及数据字典

学生成绩管理系统数据流程图及数据字典一、数据流程图学生成绩管理系统是一个用于记录和管理学生各科成绩的系统。下面是该系统的数据流程图： 1. 学生信息管理流程： a. 输入学生信息：管理员或教师通过系统界面输入学生的基本信息，包括学生姓名、学号、班级等。 b. 学生信息存储：系统将输入的学生信息存储在学生信息数据库中，以便后续的成绩管理和查询。 2. 成绩录入流程： a. 输入成绩信息：教师通过系统界面选择要录入成绩的科目和学生，然后输入相应的成绩。 b. 成绩信息存储：系统将输入的成绩信息存储在成绩数据库中，与学生信息关联。 3. 成绩查询流程： a. 输入查询条件：教师或学生通过系统界面输入查询条件，如学生姓名、学号、班级等。 b. 查询成绩信息：系统根据输入的查询条件，在成绩数据库中查找匹配的成绩信息，并将结果显示在界面上。 4. 成绩统计流程：

a. 统计成绩信息：系统根据学生的成绩数据进行统计分析，包括计算平均成绩、最高成绩、最低成绩等。 b. 显示统计结果：系统将统计结果显示在界面上，以便教师和学生查看。二、数据字典下面是学生成绩管理系统的数据字典，包括各个数据流、数据存储和处理过程的详细说明： 1. 学生信息数据库（Student Information Database）： - 数据项：学生姓名、学号、班级 2. 成绩数据库（Grade Database）： - 数据项：学生姓名、学号、班级、科目、成绩 3. 输入学生信息（Input Student Information）： - 数据流：管理员或教师输入的学生基本信息 4. 学生信息存储（Store Student Information）： - 数据流：输入学生信息流程中的学生基本信息 - 数据存储：学生信息数据库 5. 输入成绩信息（Input Grade Information）： - 数据流：教师输入的成绩信息 6. 成绩信息存储（Store Grade Information）： - 数据流：输入成绩信息流程中的成绩信息 - 数据存储：成绩数据库

数据流程图绘制方法3篇

数据流程图绘制方法第一篇：数据流程图绘制方法简介数据流程图是一种描述数据和信息处理流程的图形化工具。它可以帮助我们更好地理解整个系统的结构和运行过程，从而更好地进行管理和优化。下面介绍一下数据流程图绘制方法。 1. 确定数据流程图的类型和目的在绘制数据流程图之前，我们需要先确定图的类型和目的。根据不同的要求，数据流程图可以分为多种类型，比如系统流程图、业务流程图、功能流程图等。不同类型的数据流程图主要用于不同的目的，比如系统流程图用于说明整个系统的运行过程，业务流程图用于说明某个业务的处理流程等。 2. 收集和整理数据绘制数据流程图需要使用大量的数据和信息，包括系统的各个模块、数据的来源和去处、各个流程的输入和输出等。因此，在绘制之前，我们需要收集和整理这些数据，以便更好地理解整个系统的结构和数据流转过程。 3. 绘制数据流图当我们确定了数据流程图的类型和目的，并完成了数据的收集和整理后，就可以开始绘制数据流图了。在绘制数据流图时，我们可以使用一些专业绘图工具，比如Microsoft Visio、Edraw等。 4. 修正和完善数据流程图在绘制完数据流程图后，我们需要对图进行修正和完善。

比如检查图中的错误、调整节点和连线的位置、完善图例和说明等。 5. 交流和使用数据流程图最后，我们需要将数据流程图交流给相关的人员，并在实际运营中使用它来进行管理和优化。同时，我们也需要不断地更新和完善数据流程图，以保证其准确和实用性。以上就是数据流程图绘制方法的简介，希望可以帮助大家更好地理解和使用数据流程图。第二篇：数据流程图绘制方法的详细步骤数据流程图是一种非常重要的信息管理工具，它可以帮助我们更好地理解整个系统的结构和运行过程，从而更好地进行管理和优化。下面详细介绍一下数据流程图绘制方法的具体步骤。 1. 确定绘制数据流程图的目的和范围在绘制数据流程图之前，我们需要先确定绘图的目的和范围。通过确定绘图的目的，我们可以更好地了解数据流程图所要反映的信息；而通过确定绘图的范围，我们可以更好地掌握数据流程图的总体结构和细节。 2. 收集和整理数据绘图之前需要准备充足的数据和信息。因此，在收集数据时，应考虑数据规范化和格式化。在数据整理的过程中，可以借助表格来格式化数据，以便于更好地进行认识和理解。 3. 绘制流程图框架制作数据流程图时，第一步要绘制流程图框架。绘制框架是非常重要的一步，因为框架的设置将直接影响到后续的数据绘制。首先，根据需要确定图的形状和大小，然后绘制框架的各个节点和连线。

系统分析模型实训——业务流程图与数据流程图

1. 阅读下列说明和图，回答问题1至问题3，将解答填入对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下： 1）每门课程都有3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。 2）学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。 3）在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。 4）对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。 5）若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。 6）在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。 7）根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-1所示的0层数据流图和图1-2所示的1层数据流图。图1-1 0层数据流图

讲义：数据流程图dfd

数据流程图（DFD）数据流程图——描述数据流动、存储、处理的逻辑关系，也称为逻辑数据流程图，一般用DFD (Data Flow Diagram)表示。一、数据流程图的基本成分数据流程图用到四个基本符号，即：外部实体、数据处理、数据流和数据存储。现分别介绍如下： 1、外部实体外部实体——指系统以外又与系统有联系的人或事物。它表达该系统数据的外部来源和去处，例如：顾客、职工、供货单位等等。外部实体也可以是另外一个信息系统。一般用一个正方形，并在其左上角外边另加一个直角来表示外部实体，在正方形内写上这个外部实体的名称。为了区分不同的外部实体，可以在正方形的左上角用一个字符表示。在数据流程图中，为了减少线条的交叉，同一个外部实体可在一张数据流程图中出现多次，这时在该外部实体符号的右下角画小斜线，表示重复。若重复的外部实体有多个，则相同的外部实体画数目相同的小斜线。外部实体的表示如图6．1所示。图6．1外部实体 2．数据处理处理指对数据的逻辑处理，也就是数据的变换。在数据流程图中，用带圆角的长方形表示处理，长方形分为三个部分，如图6．2所示。图6．2 处理标识部分用来标别一个功能，一般用字符串表示，如P1、P1.1等等。功能描述部分是必不可少的，它直接表达这个处理的逻辑功能。一般用一个动词加一个作动词宾语的名词表示。功能执行部分表示这个功能由谁来完成，可以是一个人，也可以是一个部门，也可以是某个

计算机程序。 3．数据流数据流是指处理功能的输人或输出，用一个水平箭头或垂直箭头表示。箭头指出数据的流动方向。数据流可以是信件、票据，也可以是电话等。一般说来，对每个数据流要加以简单的描述，使用户和系统设计员能够理解一个数据流的含义。对数据流的描述写在箭头的上方，一些含义十分明确的数据流，也可以不加说明，如图6．3所示。图6．3数据流 4．数据存储数据存储表示数据保存的地方。这里"地方"并不是指保存数据的物理地点或物理介质，而是指数据存储的逻辑描述。在数据流程图中，数据存储用右边开口的长方条表示。在长方条内写上数据存储的名字。名字也要恰当，以便用户理解。为了区别和引用方便，再加一个标识，用字母D和数字组成。为清楚起见，用竖线表示同一数据存储在图上不同地方的出现，如图6．4所示。图6．4数据存储指向数据存储的箭头，表示送数据到数据存储(存放、改写等等)；从数据存储发出的箭头，表示从数据存储读取数据，如图6．5所示。图6．5 数据的读取与存储图6．5中，“商品编号#-”表示按这个数据项检索，即“商品编号”是关键字。二、数据流程图的画法系统分析的根本目的是分析出合理的信息流动、处理、存储的过程。数据流程分析有许多方法，如HIPO (Hierarchical Input Process Output)法和我们介绍的结构化方法等。基本思想都是一样的，即把一个系统看成一个整体功能，明确信息的输入与输出，系统为了实现这个

操作系统实验六_设备管理

操作系统课程报告实验六设备管理学号________________ 姓名____________________ 班级____________ 教师________________ 华侨大学电子工程系

实验目的 1、理解设备管理的概念和任务。 2、掌握独占设备的分配、回收等主要算法的原理并编程实现。实验内容与基本要求 1、在Windows 系统中，编写程序实现对独占设备的分配和回收的模拟, 该程序中包括：建立设备类表和设备表、分配设备和回收设备的函数。实验报告内容 1、独占设备的分配、回收等主要算法的原理。为了提高操作系统的可适应性和可扩展性，现代操作系统中都毫无例外地实现了设备独立性，又叫做设备无关性。设备独立性的含义是：应用程序独立于具体使用的物理设备。为了实现独占设备的分配，系统设置数据表格的方式也不相同，在实验中只要设计合理即可。这里仅仅是一种方案，采用设备类表和设备（1）数据结构操作系统设置“设备分配表”，用来记录计算机系统所配置的独占设备类型、台数以及分配情况。设备分配表可由“设备类表”和“设备表”两部分组成，如下图：设笹表（2）设备分配当进程申请某类设备时，系统先查“设备类表”如果该类设备的现存台数可以满足申请要求，则从该类设备的“设备表”始址开始依次查该类设备在设备表中的登记项，找出“未分配”的设备分配给进程。分配后要修改设备类表中的现存台数，把分配给进程的设备标志改为“已分配”且填上占用设备的进程名。然后, 把设

备的绝对号与相对号的对应关系通知用户，以便用户在分配到的设备上装上存储介质。（3）设备回收当进程执行结束撤离时应归还所占设备，系统根据进程名查设备表，找出进程占用设备的登记栏，把标志修改为“未分配” ，清除进程名。同时把回收的设备台数加到设备类表中的现存台数中。

数据流程图画法

数据流程图画法数据流程图是一种用于描述业务流程和数据流动的图表工具，它通过使用几种特定的符号和线条来表示实体、过程和数据的流动，并以图形化的方式展示整个数据处理的流程，使人们更直观地了解和分析数据的流转过程。数据流程图画法主要包括以下几个步骤：第一步，确定流程图的目标和范围。在绘制数据流程图之前，首先需要明确绘图的目标和范围，包括确定要绘制的流程和数据流。第二步，识别流程中的实体和过程。在确定了绘图的目标和范围之后，需要识别出流程中的实体和过程。实体可以是组织、人员、设备等，而过程则是处理数据的活动。第三步，绘制实体和过程的符号。在绘制数据流程图时，可以使用一些特定的符号来表示实体和过程。例如，用矩形框表示过程，用椭圆表示实体。第四步，确定数据的流动和转换。在数据流程图中，数据的流动是非常重要的，可以使用箭头线来表示数据的流动方向和方式。同时，还需要确定数据在流程中的转换和处理方式。第五步，连接实体和过程。在绘制数据流程图时，需要将实体和过程连接起来，形成一个完整的流程图。可以使用箭头线将实体与过程连接起来，并标记数据的流向和转换。

第六步，添加描述和注释。在绘制数据流程图的过程中，可以通过添加描述和注释来解释图中的各个部分，使得读者更容易理解和理解整个流程。第七步，审查和改进。在绘制完数据流程图后，需要对图表进行审查和改进。可以与相关人员进行讨论和交流，以确定流程是否准确和清晰，并做出必要的修改和调整。总之，数据流程图是一种非常重要的图表工具，可以帮助人们更直观地了解和分析数据的流转过程。通过遵循上述的绘图步骤，可以更好地绘制和使用数据流程图，提高数据流程的效率和质量。

教务系统数据流程图绘制

教务系统数据流程图绘制教务系统是学校管理教务工作的重要工具，它通过对学生信息、课程安排、教师管理等方面的管理，实现了教学管理的自动化和信息化。数据流程图是一种图形化的工具，用于描述系统中数据的流动和处理过程。在教务系统中，数据流程图可以帮助我们清晰地了解各个模块之间的数据流动和处理逻辑，从而更好地进行系统设计和优化。教务系统数据流程图绘制的标准格式如下： 1. 教务系统总体数据流程图教务系统总体数据流程图主要描述了教务系统的整体架构和数据流动的主要路径。以下是一个示例： [教务系统总体数据流程图示例] 在该示例中，教务系统的主要模块包括学生管理、课程管理、教师管理和成绩管理。学生信息从学生管理模块输入，经过课程安排模块和教师管理模块的处理，最终生成成绩并存储到成绩管理模块中。 2. 学生管理模块数据流程图学生管理模块是教务系统中的重要模块，主要用于管理学生的基本信息、选课情况等。以下是一个示例： [学生管理模块数据流程图示例] 在该示例中，学生信息的输入可以来自学生本人或者学校的学生信息系统。学生信息经过学生信息录入和验证的处理后，存储到学生信息数据库中。同时，学生可以通过学生信息查询功能查询自己的信息。 3. 课程管理模块数据流程图

课程管理模块是教务系统中用于管理课程信息的模块，包括课程的新增、修改、删除等功能。以下是一个示例： [课程管理模块数据流程图示例] 在该示例中，课程信息的输入可以来自教务处或者教师的申请。课程信息经过课程信息录入和验证的处理后，存储到课程信息数据库中。同时，教师可以通过课程信息查询功能查询课程的详细信息。 4. 教师管理模块数据流程图教师管理模块是教务系统中用于管理教师信息的模块，包括教师的新增、修改、删除等功能。以下是一个示例： [教师管理模块数据流程图示例] 在该示例中，教师信息的输入可以来自教务处或者教师本人的申请。教师信息经过教师信息录入和验证的处理后，存储到教师信息数据库中。同时，教师可以通过教师信息查询功能查询自己的信息。 5. 成绩管理模块数据流程图成绩管理模块是教务系统中用于管理学生成绩的模块，包括成绩的录入、查询、统计等功能。以下是一个示例： [成绩管理模块数据流程图示例] 在该示例中，成绩信息的输入可以来自教师的录入或者学生的查询。成绩信息经过成绩录入和验证的处理后，存储到成绩信息数据库中。同时，教务处可以通过成绩统计功能对成绩进行统计和分析。通过以上的教务系统数据流程图，我们可以清晰地了解教务系统中各个模块之间的数据流动和处理逻辑。这有助于我们更好地进行系统设计和优化，提高教务管理的效率和准确性。

数据流程图绘制方法

数据流程图绘制方法数据流程图（date flow diagram , DFD），是SA方法中用于表示系统逻辑模型的一种工具,它以图形的方式描绘数据在系统中流动和处理的过程，由于它只反映系统必须完成的逻辑功能，所以它是一种功能模型。一、数据流程图的基本组成成分数据流：是由一组固定成分的数据组成,表示数据的流向。值得注意的是，数据流程图中描述的是数据流，而不是控制流.除了流向数据存储或从数据存储流出的数据不必命名外,每个数据流必须要有一个合适的名字,以反映该数据流的含义。数据处理:数据处理描述了输入数据流到输出数据之间的变换，也就是输入数据流经过什么处理后变成了输出数据.每个数据处理都有一个名字和编号。编号能反映该数据处理位于分层的数据流程图的哪个层次和哪张图中，能够看出它是由哪个数据处理分解出来的子数据处理. 数据存储：数据存储表示暂时存储的数据.每个数据存储都有一个名字。外部实体:外部实体是存在于软件系统之外的人员或组织,他指出数据所需要的发源地或系统所产生的数据的归属地. 二、分层数据流程图的设计方法 1、画子系统的输入输出把整个系统视为一个大的加工，然后根据数据系统从哪些外部实体接收数据流，以及系统发送数据流到那些外部实体，就可以画出输入输出图。这张图称为顶层图. 2、画子系统的内部把顶层图的加工分解成若干个加工，并用数据流将这些加工连接起来，使得顶层图的输入数据经过若干加工处理后,变成顶层图的输出数据流。这张图称为第一层书记流程图.从一个加工画出一张数据流程图的过程就是对加工的分解. 确定加工的方法：在数据流的组成或值发生变化的地方应该画出一个加工，这个加工的功能就是实现这一变化,也可以根据系统的功能决定加工。

实验六双闭环流量比值控制系统

实验六双闭环流量比值控制系统一、实验目的 1．实验目的： (1) 通过实验加深了解比值控制系统的基本概念、比值控制系统的结构组成 (2) 掌握比值系数的计算, 掌握比值控制系统的参数整定二、实验设备 1、水泵Ⅰ、压力变送器、变频器、调节器（调节器808型两台、818型）、主回路调节阀、主回路流量计、副回路调节阀、副回路流量计，比例器，上水箱、中水箱。 2、计算机、上位机MCGS 组态软件、RS232-485 转换器1 只、串口线1 根 3、万用表1 只三、实验原理本实验是双闭环流量比值控制系统。其实验系统结构图如图6-7所示。该系统中有两条支路，一路是来自于电动阀支路的流量Q1，它是一个主流量；另一路是来自于变频器—磁力泵支路的流量Q2，它是系统的副流量。要求副流量Q2能跟随主流量Q1的变化而变化，而且两者间保持一个定值的比例关系，即Q2/Q1=K。图6-7 双闭环流量比值控制系统 (a)结构图 (b)方框图由图中可以看出双闭环流量比值控制系统是由一个定值控制的主流量回路和一个跟随主流量变化的副流量控制回路组成，主流量回路能克服主流量扰动，实现其定值控制。副流量控制回路能抑制作用于副回路中的扰动，当扰动消除后，主副流量都回复到原设定值上，其比值不变。显然，双闭环流量控制系统的总流量是固定不变的。四、实验内容与步骤 1、根据实验系统流程图构成一个单闭环比值控制系统。 2、将流量比值实验所用设备，按系统框图连接。 3、将阀门F1-1、F1-2、F1-8、F1-11、F2-1、F2-5全开，其余阀门均关闭 4、接通总电源和各仪表电源。 5、调节控制台面板上电位器K1可改变主副流量的比值，比值的范围是0.1～1倍。控制系统的参数整定，调节器的参数整定可按单回路的整定方法进行。 6、稳定后，改变副回路中流量的大小，观察主回路流量的变化。 7、记录并处理历史曲线。 8、改变比例器的比例系数，观察流量的变化。

实验六方波发生器

实验六方波发生器一、实训目的 1、学习单片机内部定时器的硬件结构及其应用。 2、定时器T0、T1的两种用途之一：作为定时器实现定时控制。 3、掌握TMOD、TCON的各位的意义，学会可编程控制方法。 4、学会使用VSM虚拟示波器观测波形。二、实训预备知识 1、单片机内部定时器/计数器的编程主要是时间常数的设置和有关控制寄存器的设置。内部定时器/计数器在单片机的主要有定时和计数两种功能，本实训使用的是定时功能。 2、与定时器有关的寄存器有工作方式寄存器TMOD和控制寄存器TCON。TMOD用于设置定时器/计数器的工作方式0～3，并确定用于定时还是计数。TCON主要功能是为了定时器在溢出时设定标志位，并控制定时器的运行或停止。 3、内部计数器用作定时器时，是对机器周期计数。每个机器周期的长度是12个振荡周期。 4、在设置时间常数前要先关闭对应的中断，设置完时间常数之后再打开该中断。三、实训设备：微机一台、实训箱、THKL-C51仿真器、示波器、扁平数据线和一条串行数据通信线。四、实训内容（1）用内部定时器/计数器0的定时功能，实现周期为400us的方波输出。图5-1 400us方波发生器原理图（2）用内部定时器/计数器1的定时功能，在P3.0引脚上产生周期为10ms的方波输出，定

时器采用查询和中断两种方式实现。图5-210ms方波发生器原理图（3）用内部定时器/计数器0的方式2，在P3.0 引脚上产生矩形波, 高电平为50us，低电平为 300us。五、程序设计步骤 1、PROTEUS电路设计图4-25 矩形波波形图方波发生器电路原理图如图5-1、5-2所示，设计在PROTEU ISIS平台中进行。（1）新建设计文件菜单【file】/【New Design】,出现选择模板窗口,选中”DEFAULT”模板,再单击”OK”按钮,在文件名框中输入文件名,单击”保存”按钮,则保存新建设计文件,其后缀自动为.DSN。（2）从PROTEUS库中选取元器件单击“P”按钮，在其左上角“Keywords”（关键字）一栏中输入以下元器件的关键字，将以下元器件添加到对象选择器中。 ①AT89C51：单片机 ②RES：电阻 ③LED-GREEN：绿色发光二极管 ④CAP、CAP-ELEC：电容、电解电容 ⑤CRYSTAL：晶振

实验六 数据流程图