中学教师继续教育制度

继续教育是为了满足教师的专业发展需求，提高教师教育教学水平

而设立的教育培训体系。在中学教师队伍中，继续教育制度起着重要

的作用，不仅能够提高教师的专业素养，还可以推动教师的教学观念

更新，促进学校教育教学事业的发展。本文将探讨中学教师继续教育

制度的重要性、内容和实施方法。

一、中学教师继续教育制度的重要性

中学教师继续教育制度的建立和完善对于提高教师队伍整体素质、

促进教育教学质量的提升至关重要。首先，继续教育可以提升教师的

学科知识和教学能力，使其更好地适应学科发展的新要求。其次，继

续教育可以引导教师进行专业成长和自我发展，培养教师的创新思维

和实践能力。此外，继续教育还可以加强教师的职业道德和习惯养成，提高教师的教书育人能力。综上所述，中学教师继续教育制度对于教

师队伍的发展和学校教育事业的进步具有重要的推动作用。

二、中学教师继续教育制度的内容

中学教师继续教育内容应该包括学科知识、教学方法、心理健康、

职业道德等多个方面。首先，学科知识方面，教师应该不断学习和更

新学科知识，了解学科前沿动态，提高自己的专业素养。其次，教学

方法方面，教师应该学习先进的教学理念和教学方法，不断改进自己

的教学方式，提高教学效果。此外，教师还应该关注学生的心理健康，学习一些心理辅导的知识和技巧，为学生提供良好的心理支持。最后，

教师在继续教育中应该加强职业道德的培养，提高自身的职业操守和

工作态度，做到为人师表。

三、中学教师继续教育制度的实施方法

中学教师继续教育的实施方法多种多样，可以通过课程培训、专家

讲座、研讨会、教学观摩等方式进行。首先，可以组织课程培训，邀

请专家学者和行业精英为教师提供系统的学科知识和教学方法的培训。其次，可以举办专家讲座，让教师听取专家的学术见解和研究成果，

拓宽教师的知识面和眼界。此外，可以组织研讨会，让教师进行学术

交流和思想碰撞，激发教师的创新意识和研究热情。最后，可以安排

教学观摩活动，让教师互相学习借鉴，提高教学能力和水平。

综上所述，中学教师继续教育制度的建立和完善对于提高教师队伍

整体素质和推动学校教育教学事业的发展至关重要。只有通过不断的

学习和培训，教师才能跟上时代的步伐，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。因此，中学教师继续教育制度应该

注重培养教师的学科知识、教学方法、心理健康和职业道德等多个方面，采用课程培训、专家讲座、研讨会、教学观摩等多种方式进行实施。只有如此，才能够为学生提供更高水平的教育教学服务，推动学

校教育事业的蓬勃发展。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度是指为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，促进其持续发展和更新知识和技能，教育行政部门制定的一系列规章制度。以下是一些可能包括在中小学教师继续教育规章制度中的规定： 1. 继续教育目标与内容：规定中小学教师继续教育的目标，即提高教师教育教学水平、专业素养和教学能力等，并制定具体的教育内容，如教学方法、课程设计、学科知识更新等。 2. 学时和学分要求：规定中小学教师每年或每学期需要完成的继续教育学习时间和学分要求，鼓励教师主动参与学习活动并完成相应的学时和学分。 3. 继续教育机构和平台：确定中小学教师可以参与的继续教育机构和平台，如教育局、学校、教育研究机构等，以及其他线上或线下的教育学习资源。 4. 学习方式和形式：规定中小学教师可以选择的学习方式和形式，包括参加教育研讨会、学习班、研修课程、观摩交流等，或者通过在线学习平台进行学习。 5. 学习计划和评估：要求中小学教师制定个人学习计划，包括学习目标、内容、时间安排等，并建立相应的评估机制，对教师的学习成果进行评估，如考试、论文等。

6. 继续教育补贴和奖励：规定中小学教师在完成继续教育学习后可以获得相应的经济补贴或者其他奖励，以鼓励教师积极参与学习活动。 7. 培训资源支持：提供培训资源的支持，如提供教材、教辅资料、教学设备等，以满足教师的学习需求。 8. 教师发展档案管理：建立中小学教师继续教育档案管理制度，记录教师的学习情况、成果和评估结果等，为教师的职业发展提供参考。中小学教师继续教育规章制度的实施可以帮助教师不断更新知识和拓宽视野，提高教学水平，从而提供更好的教育服务。

中小学教师继续教育规定

中小学教师继续教育规定第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时

间应不少于120学时。教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。第十二条各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。第四章条件保障第十三条中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹

教师继续教育管理制度范文

教师继续教育管理制度范文教师继续教育管理制度第一章总则第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。第二条本制度适用于全体教育机构的教师。第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继续教育的目标和方向。第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保教师继续教育的有效开展。第二章继续教育计划与实施第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，

及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。第三章继续教育资源建设第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供多样化的继续教育资源。第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研究中心等方式提供继续教育资源。第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等的合作，充分利用外部教育资源。第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业素质较高、经验丰富的培训师资。第四章继续教育管理服务第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的继续教育情况和成果。第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参

教师继续教育制度

教师继续教育制度一所学校办学成绩的好坏关键在于师资队伍的建设,而教师继续教育是加强师资力量、提高教师水平最关键的一环;为此,我校本学年教师的继续教育要在上级教育主管部门关于实施中小学继续教育工作的精神指导下,更新理念,明确目标,统筹规划,分类实施,加大力度,抓出成效; 一、指导思想：以争创一流学校为目标,以实施新课改为契机,以提高教育教学管理水平、提高教师的整体素质、提高教育教学质量为目的,积极搞好各类培训,构建学习型学校,促进教师队伍的可持续发展; 二、完善管理,创新机制; 1、教师继续教育目标 1 通过继续教育提高教师的教育教学能力,促进教师的专业发展; 2通过继续教育,培养一批骨干教师和学科带头人; 2、教师继续教育内容： 1现代信息技术在教育教学中的运用与开发； 2教育学、心理学、管理学的学习与研究； 3专业学科内容及教学基本功的提高与研究； 4实施新课程能力的提高与研究; 3、教师继续教育的模式实行面授与自学、课堂教学与课外活动进修与实践、理论学习与

经验总结、校内和校外培训相结合的模式; 1全面培训：全体教师按职称完成学年度规定的继教任务,包括听课、评课、听讲座、参加各级教研及撰写论文等; 2分项培训：根据不同岗位及学科,分管理、教学等项目,每学年组织一定量培训; 3分层培训：根据教师不同层面的业务情况,分基本培训和骨干培训,每学年组织一定量培训活动; 4专项培训：分新教师培训、现代信息技术培训、新课程培训、课题培训、出外参观考察等; 4、教师继续教育的管理 1健全学校教师继续教育领导小组,领导小组下设办公室,具体任务由教科研中心负责; 2改革教师继续教育课时的纪录和统计办法,由教研组汇总到教科研中心,每年9月审核; 3拟建立教师继续教育情况评估考核奖惩制度; 三、抓好各类培训,重视质的提高本学年要把中小学骨干教师培训、校本培训、名师讲座等作为主要内容,在培训方式上力求“开放、互动、适用、创新”,按照“教、培、研”一体化的思路,努力探索本校实际的培训模式; 1．继续开展中小学骨干教师的培训工作; ’ 要把课改培训与骨干教师培训结合起来,培养一支能在新课程实施中发挥示范作用的骨干教师队伍;

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度中小学教师继续教育规章制度各乡镇教委、县办民办各学校：为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《河北省中小学教师继续教育暂行规定》，全面提升教师素质，提高全县教育教学质量，特制定本规定。一、中小学教师继续教育适用范围：1、凡在职的中小学教师，均应根据本人的任职要求，参加相应的继续教育培训。未达到国家规定学历者，必须先参加合格学历培训。2、继续教育是指对中小学教师进行不断提高政治和业务素质的教育。一般包括：思想政治教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育理论学习、社会科学知识和自然科学知识的补充和教学实践研究、教育教学能力和技能训练及法制教育等。3、继续教育要坚持按需施教、分类指导、除尘滤布讲求实效、学用结合的原则，内容要具有针对性、实践性、科学性和先进性。坚持多渠道、多层次的办学形式，以业余、自学、短训为主，集中与分散相结合，充分利用现代信息技术等手段，努力提高培训质量与效益。二、中小学继续教育分类：1、新教师培训：对新分配到中小学任教的师范类和非师范类毕业生，使其尽快适应教育教学工作的培训，在一年实习期间，培训时间为120学时，其中由教师所在学校培训时间不少于60学时。2、教师职务培训：按教师现任职务的任职要求和高一级职务部分要求进行的培训。培训时间为每年72学时，五年一个周期。3、骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按骨干教师的要求和现有骨干教师按学科带头人的要求进行培训。培训时间在教师职务培训每年72学时的基础上，另加50学时。4、应急培训：根据工作急需进行的专题内容的培训5、提高学历层次培训：对已达到国家规定学历的中小学教师进行高一层次学历的培训。参加这一类培训的教师，免予参加同期教师职务培训。三、目标要求：中小学教师继续教育要切实做到提高教师的政治思想素质、师德修养和法制观念，补充必要的社会科学和自然科学知识，同时依照职务级别提出如下的目标要求：1、高级职务教师：通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念，提高独立开展教学研究、解决教育教

中小学教师继续教育规定

中小学教师继续教育规定【发文部门：教育部】 ------------------------------------------------------------------------------- 第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理

教师继续教育校本培训规定

教师继续教育校本培训规定国家规定：“中小学教师继续教育”原则上每五年一个周期，中、高级教师参加继续教育的时间每5年累计不少于360学时，初级教师不少于240学时；新任教师培训时间不少于120学时。具体校本培训课时计算方法如下：（一）课题研究方面课题研究分校、镇、片、市、省、国家六个级别。课题组主干成员可计算校本培训学时，分别计2、4、8、12、16、18学时。承担市级以上课题子课题的教师学时减半。（二）教育教学能力方面第一，上示范课、公开课。在本校、镇、片、市、省、国家上示范课、公开课，每上一节课，可分别计算2、4、6、8、10、12学时；评优课，获镇一、二、三等奖的可分别计算6、4、2学时，获市（区）一、二、三等奖的可分别计算8、6、4学时。获市一、二、三等奖的可分别计算10、8、6学时，依此类推，提高一个级别，可再各加2学时。第二，辅导学生参赛获奖的可计算一定的学时。如辅导学生获得镇级奖的计4学时，片级奖的计6学时，市级奖的计9学时，省级奖的12学时，国家级奖的15学时。多人同时获奖不重复计算学时。第三，参加教学基本功竞赛、现代教育技术应用能力竞

赛，在校、镇、片、市、省、国家获奖可计算学时，分别计 2、4、6、8、10、12学时。（S）撰写教育教学论文方面撰写论文发表或得奖可计算学时。论文在市（区）级发表的，可计4学时，提高一个级别发表的，可再增加2学时。获片、市、省、国家论文评比三等奖的，可以分别计算2、4、6、8学时，提高一个等级的，可再各加2学时。（四）教育教学研讨方面参加各级各类教育教学研讨交流，在会议上作书面发言或提交论文交流的，按国家级、省级、市级、片级、镇级、校级，分别计H、9、7、5、3、2学时。（五）培养指导青年教师方面开展师徒结对（或定人指导培养），承担指导教师，每培养指导一个青年教师，计5学时，取得显著成绩（被评为校级好师傅）计8学时。以上5项为校本培训“个人绩效”类学时，每5年必须达到40-60学时。（六）参加各种训研活动方面凡参加各类有利于提高教育教学能力和现代教育技术水平的培训研讨活动（包括校内和校外）以及业务学习均可计算学时，每参加一次活动，根据时间可计算学时，1节课时（45分钟）计1个学时，半天计3个学时。此类属校本培训“参与性”学时，

中小学教师继续教育培训规定

中小学教师继续教育培训规定继续教育是教师职业发展的重要组成部分，也是提高教育教学质量的有效途径。为了推动中小学教师继续教育的发展，我国制定了相应的培训规定。本文将从培训目标、培训内容、培训方式、培训管理等方面展开回答。一、培训目标中小学教师继续教育培训的目标是提高教师的专业能力和教育素养，更新教育观念，适应教育改革发展的要求。培训的重点是扩大教师的学科知识和教育教学理论的广度和深度，提高教师的教育教学反思和创新能力。二、培训内容中小学教师继续教育培训的内容丰富多样。包括学科知识的更新、课程设计和教学方法的研讨、教育心理学和教育技术的学习、教育法规政策的解读等。此外，培训还应包括教师职业道德和教育伦理的培养，促进教师的全面发展。三、培训方式中小学教师继续教育培训的方式多样灵活。一是由学校组织内部培训，安排教师参加各种研讨会、讲座、工作坊等。二是参加学校、区域或者国家级的培训班、研修班。三是通过自主学习，教师可以自行选择相关的书籍、网络课程进行学习。不同方式的培训相辅相成，既保障了教师的专业发展，又加强了师资之间的交流合作。四、培训管理中小学教师继续教育培训应建立健全的管理机制。学校要制定培训计划，指定专门的负责人负责培训组织和管理。培训内容要与学校的教育教学目标相适应，注重培训质量的提高。同时，培训的评估机制也应建立，对教师的培训成果进行评价，为后续培训提供参考。

中小学教师继续教育培训需要充分利用各种资源，包括教育管理部门、学校、教育研究机构和互联网等。教育管理部门要加强对培训资源的整合和分配，确保培训资源的合理利用。学校和教育研究机构要开展有效的培训项目和课程，提供优质的培训资源。互联网为教师提供了广泛的学习平台和资源库，教师可以随时随地进行学习。六、培训时间中小学教师继续教育培训要合理安排时间。可以利用放假、周末和晚上等非上课时间进行培训。同时，培训时间也要与教师的工作和个人发展相适应，不能过分占用教师的工作时间和休息时间。七、培训费用中小学教师继续教育培训的费用应由教育部门承担。教育部门可以通过专项经费和“教师培训奖励金”等方式，为教师提供培训经费和奖励。此外，学校和教育机构也可以通过与企事业单位合作，争取培训赞助和资源支持。八、培训认证中小学教师继续教育培训应建立相关的认证机制。教师参加培训后，可以获得相应的学时证书或者继续教育学分，纳入教师继续教育档案。培训认证的建立有利于推动教师培训的规范化和专业化。九、培训成果中小学教师继续教育培训的最终目的是提高教师的教育教学水平和发展潜力。培训成果不仅表现在学科知识和教育教学方法的改进上，还表现在对学校教育发展的积极参与和贡献上。培训成果的评价不仅要看培训时的学习状况，更要看培训后的实际应用和效果。

中小学教师继续教育实施方案

中小学教师继续教育实施方案中小学教师继续教育是指为了提高教师的专业素质，进一步提升教育教学质量，推动教师专业发展，特别是适应教育改革发展和教育技术创新的需要，对中小学教师进行的一系列继续教育活动。下面是一个中小学教师继续教育实施方案的范例： 1. 组织形式： - 线下培训：以教研活动、专题讲座、研讨会等形式，促进师资队伍的交流与合作； - 在线培训：通过互联网平台，提供在线课程和学习资源，支持教师自主学习和网络交流。 2. 培训内容： - 教学方法与技能：包括教学设计、教学评价、课堂管理等； - 学科知识更新：保持教师对学科知识的深入了解和更新； - 教育科学理论与方法：提升教师的教育科学素养； - 教育技术与创新：促进教师运用现代技术手段进行教学。 3. 培训方式： - 集中培训：通过集中培训班、学习小组等形式进行教师培训； - 分散培训：鼓励教师参与学科研究、专业交流等活动，自主选择培训内容和方式； - 在线学习：提供在线课程、教学资源和交流平台。 4. 培训周期： - 长期继续教育：教师每年参加一定量的培训活动，不断提升专业能力； - 专业发展路径：提供多级别的培训课程，支持教师形成专业发展路径。

5. 评价与认证： - 培训成果评价：通过教学观摩、教学案例分析、作品展示等方式对教师的培训成果进行评价； - 学时认证：对完成继续教育培训的教师进行学时认证，记录个体专业发展情况。 6. 培训资源： - 学校资源：利用学校教育资源，组织内部培训和教研活动； - 外部资源：利用区、市、省级培训资源，参与跨校、跨区域的培训活动。 7. 绩效激励措施： - 培训积分制度：对参与继续教育的教师给予相应的积分奖励，并在评职称、晋升等方面进行加分； - 资金支持：为参与培训的教师提供培训费用补贴和奖励。 8. 监督与评估： - 教师自评互评：倡导教师进行自我评估和互相评价，提高教师的自我管理和发展能力； - 教育局评估：教育局定期对学校的继续教育实施情况进行评估，督促学校改进工作。以上是一个中小学教师继续教育实施方案的基本内容，具体细节可根据实际情况进行调整和完善。

2023年中小学教师继续教育规定

中小学教师继续教育规定连续教育,规定,老师]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的中学校老师连续教育规定，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。中学校老师连续教育规定第一章总则第一条为了提高中学校老师队伍整体素养，适应基础教育改革进展和全面推动素养教育的需要，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国老师法》，制定本规定。其次条本规定适用于国家和社会力气举办的中学校在职老师的连续教育工作。第三条中学校老师连续教育，是指对取得老师资格的中学校在职老师为提高思想政治和业务素养进行的培训。第四条参与连续教育是中学校老师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中学校老师连续教育工作，应当实行措施，依法保障中学校老师连续教育工作的实施。第六条中学校老师连续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，实行多种形式，注意质量和实效。第七条中学校老师连续教育原则上每五年为一个培训周期。其次章内容与类别第八条中学校老师连续教育要以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点。中学校老师连续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养;专业学问及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学讨论;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学学问等。第九条中学校老师连续教育分为非学历教育和学历教育。 (一)非学历教育包括：新任老师培训：为新任老师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。老师岗位培训：为老师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干老师培训：对有培育前途的中青年老师按教育教学骨干的要求和对现有骨干老师按更高标准进行的培训。 (二)学历教育：对具备合格学历的老师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中学校老师连续教育工作;制定有关方针、政策;制定中学校老师连续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中学校老师连续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中学校老师连续教育工作。第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中学校老师连续教育工作;制定本地区中学校老师连续教育配套政策和规划;全面负责本地区中学校老师连续教育的实施、检查和评估工作。市(地、州、盟)、县(区、市、旗)人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中学校老师连续教育工作。

中学继续教育制度

中学继续教育制度教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据有关规定，结合我校实际，现制定xx中学教师继续教育管理制度。一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受上级部门安排的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训

骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加县级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。二、继续教育管理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲

2023年教师继续教育工作制度

肇源县超等乡学校教师继续教育制度一、为了提高我校教师队伍整体素质,适应新课程改革发展和全面推进素质教育旳需要,为了更好地完毕教师继续教育旳目旳规定，特对本校教师继续教育工作作出规定。二、继续教育内容 1、岗前培训。新教师上岗培训，校级领导干部上岗培训,中小学新开设课程教师岗前培训。 2、职务培训。教师资格认定,晋升职称培训，基础教育课程改革教师全员培训。 3、专题培训。校长岗位、提高、研修培训，中小学计算机培训,一般话培训,新课程研讨培训,音体美教师专业培训,现代教育理论专题培训，教育教学技能专题培训，心理健康教育有关培训，班主任培训等。 4、骨干教师培训,课题研究组员培训。 5、学历进修。 6、校本培训。 7、师德培训,教育政策法规培训。８、教育行政部门组织旳全员公共课培训。 9、师资部门组织或同意旳其他培训。

三、所有在职旳本校教师均应接受每学年45学分（其中集中培训１5学分,自学３0学分）旳继续教育培训,其中校本培训完毕不少于１０学分。四、新教师除完毕上述规定旳课时外，还需接受120课时（其中集中培训不少于60课时）旳上岗培训。五、本校教师继续教育工作必须严格实行学号，学分登记，继续教育证书管理。教师参与培训，但凡考试，考核不合格者均不计学分。六、全体教师必须人手一册《继续教育登记手册》。“学分登记卡”旳学分登记状况是教师接受校本培训及上级培训旳凭据。“学分登记卡”旳学分登记状况与教师旳年度考核、评优、评职直接挂钩。未获得继续教育学分者(根据登记手册登记状况），该年度不得晋职、评先、年度考核不得确定为优秀等级。七、《继续教育登记手册》是教师参与本人保管,其学分由学校教科室根据教师参与集中培训和校本培训状况如实填写，经分管副校长审查无误后到进修学校验印。八、经教育行政部门和学校同意参与继续教育旳教师（不含学历进修),其学费、差旅费根据有关规定报销。九、经学校同意参与学历进修旳教师,其学费按有关规定报销。

中小学教师继续教育规定-教育部令[第7号]

中小学教师继续教育规定正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中华人民共和国教育部令（第７号）现发布《中小学教师继续教育规定》，自发布之日起施行。部长陈至立１９９９年９月１３日中小学教师继续教育规定第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于１２０学时。教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于２４０学时。骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。第十二条各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。第四章条件保障第十三条中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。社会力量举办的中小学和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自筹。第十四条地方各级人民政府教育行政部门要按照国家规定的办学标准，保证对中小学教师培训机构

中学教师继续教育培训奖惩制度范本(五篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度范本教师继续教育管理暂行办法（试行）为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据大方县教育局有关规定，结合我校实际，现制定学校教师继续教育管理暂行办法。望广大教师配合实施：一、继续教育对象：学校在职在编的专任教师。二、继续教育内容： 1、市县继教师训____的各类专题性教育内容； 2、名优教师、骨干教师的各类培训班，研修班； 3、新教师的上岗培训班； 4、教师参加学历提升进修； 5、各类应达标的继续教育（如计算机，普通话等）。 6、“一德四新”教育培训 7、校本培训（学科培训、专题讲座等） 8、校长（含副校长）培训三、继续教育要求： 1、师德建设管理目标：以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的动用及高学历培训为重点，构建和全面提高教师德能素质的继续教育内容体系。以《中

小学教师职业道德规范》、毕节市教师“十个不的承诺”、____省干部职工“四要是不准”、先进典型事例及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要内容，加强教师师德师风建设，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标：为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，中青年教师必须参加高学历提升进修，到____年，我校教师应____%的达到专科学历，____%以上教师达到本科及以上学历，今后凡未参加学历考试和学历未达标者，一律不予评职、晋级、调资 3、参加市县师训____的各类专题性继续教育教师，要做到不迟到，不早退，按规定区域就座，专心听讲，认真做好笔记。 4、参加其它培训班，研修班，学历进修教师，要由主管部门开具据培训证明，方可计入本人学时学分。 5、无论教师参加何种内容的继续教育，均应在当年规定时间内换取相应的学分通知卡，隔年无效。 6、教师计算机的培训考核不受年龄限制，均需达到规定水平。普通话培训与考核应达到相应等级。 7、参加继续教育教师每人每轮集中和非集中至少应取得40学分，____年累计满80学分及以上者，按规定发给《继续教育合格证书》。四、继续教育学习纪律：

中学教师继续教育培训奖惩制度范本

中学教师继续教育培训奖惩制度范本第一章总则为了提高中学教师的教育教学水平，推动中学教师不断提升自身职业素养和专业能力，制定本奖惩制度。第二章基本原则 1.奖惩公正遵循公平、公正、公开的原则，对中学教师的继续教育培训进行奖励和惩处，确保公平竞争和积极性的激发。 2.激励导向通过奖励鼓励中学教师积极参加继续教育培训，通过惩处警示中学教师不得敷衍塞责或拖延培训。 3.差异化管理依据中学教师参加继续教育培训的意愿、实际表现、成果贡献等因素的差异，采取差异化的奖惩措施。第三章奖励制度 1.继续教育优秀教师奖奖励经考评认定，对在继续教育培训中表现优秀、取得突出成绩的中学教师进行奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。 2.继续教育模范教师奖励经考评认定，对在继续教育培训中树立了良好榜样，对学科研究和教学效果有显著提升的中学教师进行奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。 3.优秀继续教育培训成果奖励对于在继续教育培训中取得优秀成果的中学教师，给予适当的奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰等。第四章惩处制度

1.继续教育培训未到岗的惩处对于无故未参加继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。 2.继续教育培训成果不合格的惩处对于继续教育培训成果不合格的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。 3.敷衍塞责或拖延继续教育培训的惩处对于敷衍塞责、拖延继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、降职等处分。第五章实施办法 1.管理责任制分管教育培训的部门负责对中学教师的继续教育培训进行管理，负责奖惩的制度执行。 2.评审机构设置设立继续教育培训评审机构，专门负责对中学教师的继续教育培训成果进行评审认定。 3.奖惩评审标准制定继续教育培训奖惩评审标准，明确评审的指标和标准，确保奖惩的公正、公平。 4.申请和申诉程序中学教师在继续教育培训奖惩过程中，有权提出申请和申诉。相关部门应及时处理，并给予合理回复。第六章附则 1.本制度自颁布之日起生效，适用于全体中学教师。 2.相关事项按实际情况另行规定。本制度属于中学教师继续教育培训奖惩制度的范本，可以根据实际情况进行修改和调整，并结合所在学校相关管理规定进行具体实施。

中学教师继续教育培训奖惩制度范文

中学教师继续教育培训奖惩制度范文第一章绪论一、背景与意义继续教育是指教师在工作之余通过参加培训、学习课程等方式进一步提升教育教学水平的活动。中学教师作为培养未来社会栋梁的人才，其素质的提高对于学生的成长和未来发展具有重要意义。因此，建立中学教师继续教育培训奖惩制度是必不可少的。二、制度的目标本制度旨在通过奖惩机制，激励教师积极参加继续教育培训，提高其教育教学水平，促进学校整体发展。同时，通过制度的落实，规范教师的继续教育行为，提升整个教育系统的水平和质量。第二章奖励制度一、奖励对象所有中学教师均可参加继续教育培训，无论职称和岗位。二、奖励内容（一）奖励措施 1.培训费用报销：参加经校教育局认可的继续教育培训活动，符合相关要求的教师可申请报销相应的培训费用。 2.学历提升奖励：教师完成学历提升的继续教育培训，可获得相应的学历补贴。

3.荣誉称号：对于在继续教育培训中表现优秀、成绩突出的教师，学校将授予相应的荣誉称号，如优秀继续教育学者、学科带头人等。 4.其他奖励：学校可能根据实际情况，制定更多奖励措施，以激励教师积极参加继续教育培训。（二）申请与评审 1.教师完成继续教育培训后，需填写奖励申请表，并附上相关证明材料。 2.学校将组织专门的评审委员会对申请进行评审，并提交学校教育局审批。 3.学校教育局最终决定是否给予奖励，并将结果通知教师。第三章惩罚制度一、惩罚对象教师未按规定参加继续教育培训的。二、惩罚措施（一）减少绩效工资教师未按规定参加继续教育培训的，可根据具体情况，予以相应的绩效工资减少，以作为惩罚。（二）降低岗位评定教师未按规定参加继续教育培训的，其岗位评定可予以相应的降低。（三）其他惩罚

福建省中小学教师继续教育规定

福建省中小学教师继续教育规定第一章总则第一条为提高我省中小学教师队伍整体素质，适应我省基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，更好地为实施科教兴省战略服务。依据教育部发布的《中小学教师继续教育规定》和省人大常委会颁布的《福建省专业技术人员继续教育条例》，结合我省中小学教师队伍的实际，制定本规定。第二条本规定适用于本省各级政府和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育，是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门负责管理中小学教师继续教育工作。第六条中小学教师继续教育应坚持面向全体、因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。第七条中小学教师继续教育原则上每５年为一个周期。中、高级职务教师参加继续教育的时间每５年累计不少于３６０学时，初级职务教师参加继续教育的时间每５年累计不少于２４０学时。第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识更新与扩展；现代教育理论与实践；课程改革与教材教法；教育科学研究：教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括：１、新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于１２０学时。２、教师岗位培训：为教师适应岗位职务要求和不断提高教育教学能力与水平而设置的培训。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度教师继续教育制度教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定我校教师继续教育管理制度。一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，必须完成规定学时。 2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市

区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术研究，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行研究和工作，开展教学和科研。二、继续教育管理措施 1、加强宣扬力度，让我校每位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。