普通高中政治课程标准(2022年版2023年修订)
普通高中政治课程标准(2022年版2023年
修订)
本文档为普通高中政治课程标准的2022年版2023年修订版本。以下是该标准的主要内容：
一、课程目标
1. 培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养。
2. 增强学生对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。
3. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、课程内容
1. 政治理论
- 了解和掌握马克思主义政治观点和基本理论。
- 研究中国特色社会主义思想和理论。
- 掌握和运用科学社会主义基本原理。
- 了解和分析国际政治形势和重大政治事件。
2. 国家制度和政治体制
- 了解中国国家制度和政治体制的基本框架和运行机制。- 探究中国的领导地位和作用。
- 研究中国人民政治协商会议和多党合作制度。
- 研究中国特色社会主义参政党制度和民族区域自治制度。
3. 政治经济学
- 了解和掌握基本的政治经济学理论。
- 研究现代经济体制和市场经济。
- 分析全球化对政治经济的影响。
4. 政治教育与思想道德修养
- 掌握中国的思想教育和纪律要求。
- 加强学生的法律意识和法治观念。
- 培养学生的公民道德和社会责任感。
三、课程要求和评价标准
1. 课程要求
- 学生应按时参加政治课程的研究和活动。
- 学生应积极参与课堂讨论和小组活动。
- 学生应完成政治研究的相关作业和项目。
2. 评价标准
- 定期进行政治知识测验和考试。
- 对学生的参与度、表现和作业进行评价。
- 综合考虑学生的研究成绩和政治素养。
以上就是普通高中政治课程标准的主要内容。本标准旨在通过该课程培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养，并加强对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。通过政治教育和思想道德修养的学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
普通高中思想政治课程标准(完整版)
普通高中思想政治课程标准（完整版） 第一部分前言 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会 主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人 们的思想观念 带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大 精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想 政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 依据中央关于学校德育工作的有关文件和国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普 通高中课程方案（实验）》，制订本课程标准。 一、课程性质 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本 观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自 己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的 过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力， 逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展 奠定思想政治素质基础。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高 中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 二、课程的基本理念 （一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会 主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。 （二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑 性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮 助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 （三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活 的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程 的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的 不同需要。 （四）强调课程实施的实践性和开放性 本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应 用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提 高主动学习和发展的能力。 （五）建立促进发展的课程评价机制 本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励 学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积 极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治 素质的发展状况。 三、课程设计思路 本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
2023年《高中政治课程标准》(珍藏版)
2023年《高中政治课程标准》(珍藏版) 简介 《高中政治课程标准》(珍藏版)是为了适应时代发展和教育需 求的要求，对高中政治课程的内容、目标和教学方法作出了明确规定。本标准旨在培养学生的政治意识、政治能力和政治道德，提高 他们的国家认同感和社会责任感。 内容 第一单元：国家的政治制度 本单元重点介绍中国的政治制度，包括国家的根本制度、国家 权力机关及其组织和职责、政治决策的过程和方式等内容。通过研究，学生将了解中国政治制度的基本特点，加深对国家治理的理解。 第二单元：政治理论和思想
本单元涵盖中国政治理论和思想的基本概念、主要内容和发展历程。包括马克思主义政治思想、中国特色社会主义理论体系等内容，旨在培养学生的政治思维和分析能力。 第三单元：国际政治与国际关系 本单元主要介绍国际政治和国际关系的基本概念、国际组织与国际合作、国际冲突与安全等内容。通过研究，学生将了解国际政治的基本原理和国际关系的发展现状，提高国际视野和跨文化交流能力。 第四单元：公民的权利和义务 本单元涵盖公民的权利和义务的基本概念、公民参与和公共决策、法治与社会治理等内容。旨在培养学生的公民意识和公民责任感，加强法治观念和法律意识。 第五单元：政治与生活
本单元主要介绍政治与社会生活、政治与经济发展、政治与文化传承等内容。通过研究，学生将了解政治与生活的关系，提高政治参与能力和社会适应能力。 目标 本课程标准的目标是培养学生正确的政治价值观、政治意识和政治道德，提高他们的国家认同感和社会责任感。通过研究，学生将掌握政治知识和政治技能，提高政治思维和判断能力，培养公民意识和参与社会管理的能力。 教学方法 本课程标准鼓励教师采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践活动等。通过多样化的教学方法，培养学生的合作精神、创新能力和实践能力，提高他们的研究兴趣和研究效果。 结论
普通高中政治课程标准(2022年版2023年修订)
普通高中政治课程标准(2022年版2023年 修订) 本文档为普通高中政治课程标准的2022年版2023年修订版本。以下是该标准的主要内容： 一、课程目标 1. 培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养。 2. 增强学生对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。 3. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。 二、课程内容 1. 政治理论 - 了解和掌握马克思主义政治观点和基本理论。 - 研究中国特色社会主义思想和理论。 - 掌握和运用科学社会主义基本原理。 - 了解和分析国际政治形势和重大政治事件。
2. 国家制度和政治体制 - 了解中国国家制度和政治体制的基本框架和运行机制。- 探究中国的领导地位和作用。 - 研究中国人民政治协商会议和多党合作制度。 - 研究中国特色社会主义参政党制度和民族区域自治制度。 3. 政治经济学 - 了解和掌握基本的政治经济学理论。 - 研究现代经济体制和市场经济。 - 分析全球化对政治经济的影响。 4. 政治教育与思想道德修养 - 掌握中国的思想教育和纪律要求。 - 加强学生的法律意识和法治观念。 - 培养学生的公民道德和社会责任感。 三、课程要求和评价标准 1. 课程要求 - 学生应按时参加政治课程的研究和活动。
- 学生应积极参与课堂讨论和小组活动。 - 学生应完成政治研究的相关作业和项目。 2. 评价标准 - 定期进行政治知识测验和考试。 - 对学生的参与度、表现和作业进行评价。 - 综合考虑学生的研究成绩和政治素养。 以上就是普通高中政治课程标准的主要内容。本标准旨在通过该课程培养学生的国家观念和法治意识，提高他们的政治素养，并加强对中国特色社会主义制度和政治体制的理解和认同。通过政治教育和思想道德修养的学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
2023年最新的高中思想政治课程标准
2023年最新的高中思想政治课程标准 在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。(生产决定着消费、分配与交换，又提供了制度背景)，劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，当然包括现在的在校中学生，未来的劳动者与建设者。创业精神、正确择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义的。 2、教学目标： (1)知识 ①识记劳动光荣、就业的意义;劳动者依法享有的权利;劳动者维权的途径。 ②理解在我国国情下，正确认识劳动的作用和意义;正确就业观的内涵。 ③运用所学知识解决实际生活中的问题：应如何选择职业;作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 (2)能力 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观;在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。
(3)情感、态度与价值观 ①培养学生树立正确的择业、就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。 ②使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。 ③增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。 3、教学重点和难点分析： (1)教学重点：树立正确的就业择业观 (2)教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序 二、说学法 针对当前素质教育和新课程改革的要求，本课案立足于以学生发展为本的教育理念及改进学生的学习方式为突破口，重视就业问题的探究，强调信息技术与政治学科教学的整合，激发学生学习的兴趣，让课堂焕发出生机和活力。 1、学情分析：学生通过第一单元的学习，对消费与生活的关系有了一定程度的了解，由于消费与学生的生活关系密切，所以学生对第一单元的学习稍容易些，而生产往往具有隐性因素，对于劳动与就业，以及劳动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度。因此，相对于第一单元来讲，第二单元有更大的挑战性。但同时要注意学生间的差异性，不能以想象的学生作为教学的出发点。
普通高中政治课程标准2022
普通高中政治课程标准2022 一、总述2022年的普通高中政治课程标准是普通高中教 育的重要组成部分，它旨在提高学生的政治理论素养和政治实践能力，促进学生全面发展。在未来的政治课程中，将围绕“认识中国特色社会主义，尊重社会主义核心价值观，践行社 会主义道德，弘扬中国的光荣传统，树立正确的世界观、人生观和价值观”等目标，以社会主义核心价值观为核心内容，加 强学生的政治理论素养和政治实践能力。 二、政治课程标准2022 （2）中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理 论体系是我国从20世纪80年代开始形成的一套系统性的理论体系，它以马克思列宁主义、、、“为基础，以新时代中国特 色社会主义思想为核心，结合中国社会和中国国情，融入新的理论和实践成果。 （3）中国的光荣传统。中国是中国人民反抗帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的旗帜，是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国全民族的精神支柱。 2、政治课程的目标政治课程的主要目的是培养学生的政 治理论素养和政治实践能力，促进学生全面发展，提高学生的政治素养和实践能力，使学生更好地认识中国特色社会主义，更加尊重社会主义核心价值观，更加自觉地践行社会主义道德，
更加深入地了解中国的光荣传统，坚定正确的世界观、人生观和价值观。 三、总结2022年的普通高中政治课程标准将围绕“认识中国特色社会主义，尊重社会主义核心价值观，践行社会主义道德，弘扬中国的光荣传统，树立正确的世界观、人生观和价值观”等目标，以社会主义核心价值观为核心内容，加强学生的 政治理论素养和政治实践能力，培养学生的政治理论素养和政治实践能力，实现全面发展，增强学生的政治素养和实践能力，使学生更加全面、深刻地认识中国特色社会主义，尊重社会主义核心价值观，践行社会主义道德，弘扬中国的光荣传统，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2023年新修订普通高中政治学课程标准
2023年新修订普通高中政治学课程标准 摘要 本文介绍了2023年新修订的普通高中政治学课程标准的主要 内容和目标。新的课程标准旨在提高学生的政治学知识和能力，培 养他们的思辨能力和公民责任感。本文还提供了实施该课程标准的 建议和指导。 引言 为了适应时代的发展和社会对政治学教育的需求，我们进行了2023年普通高中政治学课程标准的修订工作。新的课程标准旨在培养学生的政治学素养，使他们具备深入理解和参与政治事务的能力，并培养他们的公民责任感。本文将介绍该课程标准的主要内容和目标。 一、课程标准的主要内容 1. 目标与要求：明确了学生应具备的政治学基本知识和能力。 包括了对政治制度、政治经济、政治文化和国际政治的理解，以及 参与政治决策和公共事务的能力。
2. 知识体系：梳理了政治学的基本理论和重要概念。包括了政 治学的主要分支、政治体系的比较研究、政治思潮和政治理论。 3. 教学内容：明确了每个学年的教学内容和重点。涵盖了政治 学的基本概念、重要原理和案例研究。 4. 学科特色：强调政治学与其他学科的交叉融合。鼓励跨学科 的教学模式，培养学生的综合素质和批判思维能力。 二、课程标准的目标 1. 提高政治学知识和能力：通过研究政治学的基本理论和概念，使学生具备深入理解和分析政治现象的能力。 2. 培养思辨能力：通过思辨和讨论的教学方法，培养学生的批 判思维和问题解决能力。 3. 培养公民责任感：通过理解政治制度和参与公共事务的实践，培养学生的公民责任感和社会意识。 三、实施建议和指导
1. 教学方法：鼓励教师采用启发式教学、小组讨论和案例分析 等活动，激发学生的兴趣和参与度。 2. 资源支持：提供教材、参考书目和多媒体资源，帮助教师进 行教学设计和开展教学活动。 3. 教师培训：举办政治学课程的教师培训，提高教师的教学水 平和专业素养。 结论 2023年新修订的普通高中政治学课程标准旨在提高学生的政治学知识和能力，培养他们的思辨能力和公民责任感。实施该课程标 准需要教师和学校的共同努力，为学生提供良好的学习和成长环境。
2022-2023学年高中政治统编版必修四4-2在实践中追求和发展真理 第2课时 教学设计
4.2在实践中追求和发展真理 教学设计 一、单元教学设计 （一）设计意图 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持对学生进行历史唯物主义基本原理以及马克思主义的实践观、认识论、价值论的基本观点教育，引导学生着重了解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力、人民群众和个人在社会历史中的作用，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识射虎发展规律的自觉性和能力，树立实践第一的观点，确立正确的世界观、人生观和价值观。 历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代马克思主义发展新境界。学习历史唯物主义基本原理和方法论，能够正确认识国情，更好地认识党和国家事业发展的大势，更好地认识历史发展的规律，更加能动地推进各项工作。 （二）教材内容 本单元包括三课和一个综合探究。第四课《探索认识的奥秘》，围绕马克思主义认识论，讲述了认识和实践的含义，实践的特点，阐明了认识与实践的辩证关系，尤其强调了实践是检验认识的真理性的唯一标准；讲述了真理与谬误的区别，阐述了真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；阐明了真理的客观性、条件性和具体性，讲述了认识的反复性、无限性，引导学生明确认识运动不是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。第五课《寻觅社会的真谛》，围绕历史唯物主义，讲述了劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的，阐明了社会存在与社会意识的辩证关系，以及这一辩证关系的意义；阐明了贯彻人类社会始终的基本规律的运动，生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况的普遍规律，讲述了社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程的曲折的；阐明了改革在社会主义社会发展中的作用，阐明了人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，讲述了群众观点、群众路线对我国革命、建设和改革的作用。第六课《实现人生的价值》围绕马克思主义价值论，讲述了哲学上的价值的含义，阐明了人的价值及其实现，讲述了价值观的含义及其作用，着重阐述了社会主义核心价值观的基本内容，培育和践行社会主义核心价值观的意义及途径；阐明了要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，懂得价值判断和价值选择的社会历史性，明确价值判断和价值选择的阶级性、差异性，自觉站在人民群众的立场上进行选择；讲述实现人生价值，要树立劳动的观点，弘扬劳动精神，阐明要在个人与社会的统一中创造和实现价值；阐述了创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，以正确价值观为指引综合探究部分《坚持历史唯物主义反对历史虚无主义》，旨在通过学生的探究，引导学生准确理解历史唯物主义的基本观点及其意义；正确认识历史发展的主体，懂得人民是历史的创造者，学会运用这一原理分析历史现象和历史事实；学会正确看待历史问题及评价历史人物。 既是对第二单元的补充和拓展，也能把帮助学生正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害，培育科学精神等核心素养。 （三）总体结构
2022-2023学年高中政治统编版必修四6-1价值与价值观 第1课时 教案
价值与价值观教学设计 一、教材分析 普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）要求理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。本课内容是部编版高中政治必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第六课“实现人生的价值”第一框的内容。本框三目的逻辑关系是：认识人的价值—意识到价值观对人的导向作用—培养和践行社会主义核心价值观。 二、学情分析 1、心智特征：高二学生普遍思维活跃，乐于进行探究实践，而且具备一定的分析归纳、辩证思维能力。因此，教师在教学中要选取贴近学生生活的议题，引导学生自主学习。 2、认知结构：高二学生由于认知水平有限，身心发展也不成熟，在面对认知冲突的时候难以做出正确的价值判断，本课教学有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。 三、教学目标 1、知识目标：理解价值、人的价值和价值观的含义，明确价值观的导向作用。 2、能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值能力。 3、情感、态度和价值观目标：使学生树立强烈的爱国情怀，国家意识，培养学生的奉献精神，增强民族自信心和
自豪感，帮助学生树立正确的价值观。 四、教学重难点 教学重点：理解价值观的导向作用 教学难点：引导学生懂得思考人生价值的问题，树立正确的价值观，明确生命存在的意义。 五、教学过程 1、导语：生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。 2、学生活动： 议题一：致敬英雄体会人的价值 探究与分享一：（观看视频并思考） 问题1.天舟三号货运飞船运送的物资比如水、空气、食物、卫生用品满足了航天员的什么需要？宇航员升空前带了哪些私人物品，满足了航天员的什么需要？ 问题2.航天员王亚平的价值表现在哪些方面？ 问题3.航天员对社会价值大，判断依据是什么？ 学生讨论回答，教师总结。 1、价值的含义和本质: （1）价值的含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）价值的本质：
2023年修订版初中政治课程标准
2023年修订版初中政治课程标准 简介 本文档旨在介绍2023年修订版初中政治课程标准的内容和目标。通过对该课程标准的了解，可以帮助教师和学生更好地理解和实施政治教育。 背景 政治教育在初中阶段起着至关重要的作用，能够培养学生的国家意识、法治意识和公民责任感。为了适应时代发展和教育需求的变化，教育部决定修订初中政治课程标准，以便更好地满足学生的研究需要。 主要内容 2023年修订版初中政治课程标准主要包括以下内容： 1. 国家制度和法律：介绍中国的国家制度、宪法和法律体系，并培养学生的法治意识和守法意识。
2. 公民责任和参与：培养学生的公民责任感，了解公民的权利和义务，并鼓励他们积极参与社会事务。 3. 国际关系和全球问题：介绍国际关系的基本原则和中国的外交政策，使学生了解国际问题和中国在国际舞台上的作用。 4. 中华优秀传统文化：传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。 5. 政治思想和道德品质：引导学生了解中国的政治思想和核心价值观，并培养他们的道德品质和社会责任感。 目标 2023年修订版初中政治课程标准的目标是： 1. 培养学生的国家意识和法治意识，使他们具备正确的法律观念和守法意识。 2. 培养学生的公民责任感和参与精神，使他们成为积极的社会公民。
3. 培养学生的国际视野和全球意识，使他们了解国际关系和中国的地位。 4. 弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感。 5. 培养学生的政治思想和道德品质，使他们具备正确的价值观和积极的社会责任感。 以上是2023年修订版初中政治课程标准的主要内容和目标。教师和学生可根据这些标准进行教学和学习，以期达到预期的教育效果。
2024年修订：高中政治新课程标准
2024年修订：高中政治新课程标准 目标 本次修订的高中政治新课程标准旨在提供一套简单且没有法律复杂性的教学策略，以确保学生能够独立作出决策并发展自己的优势。此外，我们将遵循不引用无法确认内容的原则，以确保文档的可靠性。 内容 1. 政治基础知识：新课程标准将重点关注政治理论、政治制度和政治实践等基础知识的研究。通过教授相关概念和原理，帮助学生建立对政治的基本理解。 2. 政治参与与公民责任：新课程标准将强调培养学生的政治参与意识和公民责任感。通过研究与政治参与相关的知识和技能，如选举制度、公民权益和社会运动等，鼓励学生积极参与社会和政治事务。
3. 政治分析与评价：新课程标准将培养学生批判性思维和政治分析能力。通过研究政治事件和问题的分析方法，培养学生独立思考和判断的能力。 4. 政治沟通与辩论：新课程标准将注重培养学生的政治沟通和辩论能力。通过模拟辩论、讨论和写作等活动，提升学生的表达能力和思辨能力。 5. 政治研究与调查：新课程标准将引导学生进行政治研究和调查。通过指导学生选择合适的研究主题、设计研究方案和收集数据等步骤，培养学生的科研能力和批判性思维。 6. 政治伦理与价值观：新课程标准将强调培养学生的政治伦理和价值观。通过研究政治伦理原则和价值观的形成与变化，引导学生形成正确的政治态度和价值观。 7. 地方政治与全球政治：新课程标准将关注地方政治和全球政治的研究。通过比较不同地区和国家的政治制度和政策，帮助学生了解全球政治的互动关系和影响。
结论 2024年修订的高中政治新课程标准将通过简明的教学策略，帮助学生独立思考、发展自身优势，并提升他们的政治素养和参与能力。通过遵循可确认内容的原则，确保教学材料的可靠性和可信度。
高中新课程标准2022版
高中新课程标准2022版 近日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以 下简称“意见”)。意见提出，到年，普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而 有个性发展的教育教学改革深入推进。 意见指出，要深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实 提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 意见明晰，至年，德智体美劳全面培育体系进一步健全，立德树人全面落实机制进一 步完善。普通高中新课程新教材全面实施，适应环境学生全面而存有个性发展的教育教学 改革深入细致大力推进，选修五年制教学管理机制基本健全，科学的教育评价和考试录取 制度基本创建，师资和办学条件获得有效率确保，普通高中多样化存有特色发展的格局基 本构成。 意见提出六方面重点任务：一是构建全面培养体系。突出德育时代性，坚持把立德树 人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节;强化综合素质培养，拓宽综 合实践渠道;完善综合素质评价，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。二是优化 课程实施。制定普通高中新课程实施方案，年前全面实施新课程、使用新教材;完善学校 课程管理，加强特色课程建设。三是创新教学组织管理。有序推进选课走班，满足学生不 同发展需要;深化课堂教学改革，推进信息技术与教育教学深度融合;优化教学管理，严禁 超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程。四是加强学生发展指导。注重指导实效，帮 助学生树立正确理想信念、正确认识自我;注重利用各种社会资源，构建学校、家庭、社 会协同指导机制。五是完善考试和招生制度。规范学业水平考试，深化考试命题改革;稳 步推进高校招生改革，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。六是强化师资和条 件保障。加强教师队伍建设，创新教师培训方式;改善学校校舍条件，完善经费投入机制。 意见特别强调，必须全面强化党的领导，加强省级政府统筹规划，全面落实市、县举 行普通高中教育的责任，必须明晰部门分工，加强考核督导，保证各项改革目标、任务、 措施全面落实妥当。
义务教育道德与法治课程标准(2022年版)
义务教育道德与法治课程标准（2022年版） 2022年版基础义务教育道德与法治课程标准 一、总体要求 1、以实现社会主义核心价值观、培养具有经济知识、财商素养和优秀 的道德品质的政治合格人才为主线； 2、以融入社会主义核心价值观、重视道德与法治认识的新进程的深化 教育为指导原则； 3、重视注重实践和体验、活动教学、调动学生参与过程； 4、坚持学以致用的教育观，推动教育更多接纳社会发展新需求； 5、以获取法治素养和道德素质为目标，倡导理性、礼貌、主动、安全 的学习、生活方式； 6、坚持素质教育和全面发展，打造素质教育发展新格局。 二、道德与法治素质建设： 1、坚持“以德为本”教育原则，鼓励学生树立正确的价值取向，探索有 效的建设道德的路径； 2、深化认识及体验中国传统文化，培养学生的国家观、民族观、历史观、文化观等； 3、培养学生尊重劳动、推崇创新、尊重文化传统、合法使用知识产权、维护财物损害他人利益和学习利益的新闻准则； 4、注重培养学生参与社会实践和不同文化的交往的能力；
5、引导学生分析法律道德的关系，树立健康进步的公民意识； 6、通过社会实践、组建青年志愿服务团队等方式，培养学生的社会责任感。 三、法律知识获取： 1、通过实践和思考相结合的方式提高学生的法律解决问题的能力，明确法律的内涵和各种制度安排； 2、通过比较法，引导学生持续跟进国内外法律制度的发展变化； 3、深入探究宪法、立法及司法体系，树立自身对新闻常识和深入体验制度建设的意识； 4、加深学生对经济法、宪法、民法、行政法、劳动法等法律制度的理解； 5、培养学生发现、分析和解决问题的方法，增强学生的法律想象力； 6、提高学生的法律文化素养，增强学生遵守并欣赏法律的意识。 四、职业道德获取： 1、对学生的职业道德观念进行培养，突出职业规范、法律法规、职业操守和道德准则； 2、引导学生认识职业操守的重要性，深入学习运用任务管理理念； 3、重视以职业、行业文化及法律道德为指导的职场规范，帮助学生熟悉职业道德准则； 4、通过实际案例让学生学习案例，增强职业道德的理论及实践能力； 5、提高学生法律意识，积极发现和解决职业道德问题； 6、帮助学生积极投身职业生涯，建立良好的个人形象和职业印象。
思想政治选择性必修教材修订概要(2023年秋)
思想政治选择性必修教材修订概要（2023年秋）当代国际政治与经济教材在三本选择性必修教材中修订幅度最大，也是唯一有显著修订痕迹的教材，因而本文重心在对当代国际政治与经济教材修订的解读上；本次法律与生活教材修订均为对词句的完善和案例的进一步补充，本文不作介绍与解读。 （一）国家安全与“一国两制” 【修订概况】 贯彻党的二十大报告精神，对总体国家安全观和“一国两制”相关内容重新表述。 【修订解读】 在《高维教辅，有效备考。》中，总体国际安全观是教材零星分散阐述以至难以自主整合的内容，而在初中道德与法治课程中却是单列的一课（见《义务教育教科书道德与法治：八年级上册》第四单元“维护国家利益”第九课“树立总体国家安全观”），还是比较重要的。因此，教科书编者在“各具特色的国家”单元末，仍然另起，用一整个自然段阐述国家安全与总体国家安全观。本次修订依据二十大报告，进一步完善了对于总体国家安全观的表述，明确其之于全球、之于平安中国的关系，提出“新安全格局”的概念，《党的二十大报告学习辅导百问》中对相关内容配有详细解读。 “一国两制”是当代国际政治与经济教材的重要考点，此次教材修订增补了“‘一国两制’制度体系”和“‘爱国者治港’‘爱国者治澳’原则”的概念，增强了课文的理论性。
（二）和平与发展 【修订概况】 参考二十大报告表述，将“世界各国应该共同维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系”改为“世界各国应该共同维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以《联合国宪章》宗旨和原则为基础的国际关系基本准则。” 【修订解读】 提升了表述的准确度，“国际体系”不应以“《联合国宪章》”这一文件的宗旨和原则作为核心。法理之争已经成为塑造国际秩序、赢得制度性权力的重要方面，近年来，我国也正基于此背景，在重大国际法问题上主动发声，提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等，都是以国际法为基础的，充分表明了我国对国际秩序建设的立场；师生可以以此时政热点为背景介绍国际法的国际地位和重大作用，如仍有课时盈余，还可以拓展国际法话语及其相关概念，助力拓宽国际视野、提升参与国际事务的能力。 （三）与时俱进增加新鲜案例 【修订概况】 在“分析中国在应对全球气候变化问题中的角色变化”的探究与分享中，增加我国碳排放“双控”制度建设的案例；在“党的十八大以来中国构建人类命运共同体的生动实践”，增加我国的全球安全倡议案例；等等。 【修订解读】
2022年2023年思想政治新高考对比
2022年2023年思想政治新高考对比 摘要：新高考背景下，2019年统编政治新教材开始试行，高中政治课进入新旧教材交叉使用阶段。高中思想政治课教学首先要明确新旧教材的内容调整。 关键词：思想政治;教材;衔接 （一）新高考新课标新教材的调整 “面对新形势、新任务、新挑战，高考改革要服务于经济社会发展对多样化高素质人才的需要，为‘实现两个一百年’奋斗目标提供强有力的人才支撑。” 2014年，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2016年，广东省公布了《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2019年出台了广东省高考综合改革方案。伴随着课程标准修订和新教材的使用，广东省的政治课教学进入新旧教材交叉使用阶段。 三年之内，广东省交叉使用的思想政治教材有两套，一套是2004年初审通过的教材（即旧教材），现高二和高三在使用，另一套是2019年审核通过的教材（即新教材），现高一在使用。新教材包括：必修一中国特色社会主义、必修二经济与社会、必修三政治与法治、必修四哲学与社会、选择性必修一当代国际政治与经济、选择性必修二法律与生活、
选择性必修三逻辑与思维。 （二）新旧教材调整的整体对比 从指导思想上看，出新教材突出讲授马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生理解中国特色社会主义的内容和意义，注重培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养，注重政治学科的价值导向，帮助学生确立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让学生基本形成正确的世界观、人生观、价值观，充分体现了立德树人的教育目标。 从整体上看，新教材增加了大量的情境问题、活动设计，为议题式教学留下了大量的思维和活动空间，更加突出教材是教学的材料，这就要求教师在日常教学中充分用好教材。“总体来说，删除内容、简化内容、降级内容（从正文到辅助文）属于教材弱化的部分，在实际教学中重要性下降，不用花费太多的时间，增加内容、完善内容、升级内容（从辅助文到正文）属于教材强化的部分，在实际教学中要花大力气，突破重难点。因此，教师要及时更新自己的知识储备和逻辑体系，尽快适应新教材。” （三）新旧教材模块内容调整对比 一是新教材有整体性新增内容。如必修一中国特色社会主义，这册书作为学生接触政治学科的第一本书，可见其内
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 一、课程性质 道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 二、课程理念 主要包括五个方面： 1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用； 2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计； 3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程； 4.坚持教师价值引领和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制； 5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。 三、课程目标 道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 四、课程内容 道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”
为原点，以道德与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。 五、课程实施 教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。 这里，教育小新给老师们提四个方面的教学建议： 第一，立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标。 小贴士1： 在确立教学目标时，老师们要注意以下几点： 政治立场鲜明：符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场； 价值导向清晰：符合社会主义价值观，符合全人类共同价值； 行知要求明确：在教学中引导学生知行合一。 第二，及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。 小贴士2： 在教学时，老师们要注意： 教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解；
2022年普通高中课程方案和课程标准审议情况介绍
2022年普通高中课程方案和课程标准审议情况介绍教育部基础教育课程教材发展中心主任、教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生 为确保普通高中课程修订的质量和水平，提升课程的育人价值，修订后的高中课程方案和各学科课程标准先后经过了教育部基础教育课程教材专家工作委员会、教育部党组和国家教材委员会的严格审议。现将审议情况报告如下。 一、审议原则 (一)严把政治思想关。加强对党的___大、___大精神，___新时代中国特色___思想进课程的___，强调落实立德树人根本任务，有机融入___核心价值观、“四个自信”等方面的基本内容和要求，注重传承和发展中华优秀传统文化，确保___安全。 (二)落实以学生为本的理念。全面检视课程修订所体现的改革方向，贯彻“以学生为本”的课程理念，重视培养学生的核心素养，既强化共同基础，又___个性化、多样化的课程设计，使学生实现全面而有个性的发展。 (三)坚持以审议促修订。加强对课程修订过程的指导，在重要的工作环节和时间节点，对阶段性成果开展审议，及时反馈，强化审议专家和修订专家的交流研讨，共同提升修订质量。 二、审议过程 (一)专家工作委员会审议。修订工作完成后，专家工作委员会聘请___位专家组成学科审议组和综合审议组，按照“个人审读”“___研讨”“与修订组沟通交流”“形成审议意见”“通过审议结论”等程序对普通高中课程进行了学科审议与综合审议。学科审议重点把关
课程标准的思想性、科学性、系统性、适宜性和可操作性;综合审议重点把关学科间的横向配合和学段间的纵向衔接。审议组高度肯定了修订工作，所提出的意见建议如重视逻辑与思维教育，开展绿色化学教育等，对课标修订完善发挥了重要作用。 (二)___大精神落实情况专项核查。党的___大胜利闭幕后，根据教育部的工作部署，专家工作委员会专门___修订组全面落实___大报告提出的重要思想、重要观点、重大判断和重大举措。此后，专门___课程审议组专家对___大精神的落实情况进行了专项核查。 (三)教育部党组审议。在专家工作委员会审议和专项核查的基础上，___年___月，教育部党组专门召开会议，对课程方案和课程标准进行了审议。 (四)国家教材委员会审议。___年___月___日，国家教材委员会召开了第二次全体会议，按照“个人审读”“___研讨”等程序对课程方案和课程标准进行了最后的___，通过了新修订的普通高中课程方案和课程标准。 三、审议结论 综合各方审议意见，大家一致认为，修订后的课程方案和课程标准定位准确，方向明确，体现了鲜明的育人导向。具体反映在：一是突出了思想性。___核心价值观、中华优秀传统文化、革___文化、___先进文化、国家安全和法治教育等要求在各学科课程标准中得到充分体现，特别是语文、历史和思想政治学科将___核心价值观等内容要求直接写入课标，努力有机融入课程标准各部分，确保了正确的政治方向，有助于发挥学科育人导向，有利于培育学生的道路自
(2023)义务教育道德与法治课程标准(2022年版)必考题库及答案
（2023）义务教育道德与法治课程标准(2022年版)必考题 库及答案 一、单选题 1.根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计建构课程体系。课程体系的特点有（）。 ①学段衔接②循序渐进 ③螺旋上升④联系生活 A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④ 2.下列不属于政治认同主要表现的是( )。 A.政治方向 B.有序参与 C.价值取向 D.家国情怀 3.道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于形。道德修养主要表现为（）。 ①个人品德②家庭美德 ③社会公德④职业道德 A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④ 4.根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程内 容和课程学业质量标准按照个学段呈现（ )。 A.一 B.二 C.三 D.四 5.道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养 法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气 底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的的时代新 人打下牢固的思想根基（）。 A.有理想、有本领、有担当 B.有理想、有道德、有纪律 C.有理想、有文化、有担当 D.有思想、有道德、有文化 6.道德与法治课程以教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金 融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德革命传统 和法治教育( )。 A.国情 B.道德 C.法治 D.道德与法治 7.学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容对学生 具体表现特征的整体刻画( )。 A.核心素养学业成就 B.学业成就核心素养