语文教案教学目标模板(共8篇)

小学语文教学设计(精选15篇)

小学语文教学设计(15篇) 下文是我为您精心整理的《小学语文教学设计(15篇)》，您浏览的《小学语文教学设计(15篇)》正文如下：小学语文教学设计1 [教学目标] 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志 [教学重难点] 有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 [教学过程] 一、谈话导入，温故知新 1、师：同学们，我们学过了边塞诗的名篇——王之涣的《凉州词》，谁来背诵？我们一起背诵《凉州词》。（出示该诗，并配边塞图片）

谁来说一说学了这首诗后的体会吗？（边塞的的荒凉、孤独、寂寞）师：是啊，边塞，长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁、荒凉孤寂。唐玄宗开元十五年，公元727年，一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌龄。这节课，我们一起学习这首诗歌（点击课件，板书课题：出塞，齐读课题。）二、读通诗歌，理解诗意 1、出示整首诗师：请大家打开课本，自由朗读《出塞》这首诗。注意，仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它读得字正腔圆。读后两遍的时候，争取把诗歌读通顺。师：好，谁来读一读《出塞》。请你，其他同学注意听，这首词当中的一个生字和一个多音字，听他有没有念错。师：读的字正腔圆，请坐。（读的真不错，读出了节奏……）师：我们一起来读。（生齐读） 2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的味道来。谁再来读一读，（指名读，师评价）师：我们一起来读，读出诗的味道。（生齐读）师：同学们，诗中有画，画中有诗，请闭上眼睛，随着老师的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面？（配乐《凉州曲》朗读）（预设：明月，边关，师板书）（讲解：秦时明月汉时关，互文的写

小学语文教案(通用15篇)

小学语文教案〔通用15篇〕【精选】小学语文教案〔通用15篇〕小学语文教案篇1 一、教材分析^p ：《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的安康成长。对于贝多芬的故事，初一的学生有所理解，但其理解是粗浅的，模糊的。这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位音乐巨人独特的个性和精神。走近他，理解他，学习他，是一次震撼人心的精神之旅。二、教学目的： 1．引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养搜索信息的才能； 2．学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法； 3．学习贝多芬与命运____的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。三、学法指导：

1、速阅读的方法：不出声、不回读、不指读、不唇读，搜索重要信息； 2、读写结合法：读是根底，是吸收；写是表达，是创造。 3、自主探究法：小组间的讨论和评价。四、教学过程：〔一〕音乐激思，遥看大师：播放贝多芬的作品《命运交响曲》，要求学生闭上眼睛沉思遐想。追问：听这曲子你想到了什么？这首曲子的名字是什么？你印象中的贝多芬是怎样的？刚刚我们与大师贝多芬进展了一次心灵的交流，今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，看看这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是一个怎样的形象？说明：音乐是宇宙通用的语言，通过听，激发学生想象和阅读的兴趣，自然的导入课文，拉近了文本与学生的间隔。〔二〕整体感知，走近大师 1、快速阅读课文，读完四人一组讨论，交流。客人是怎样访问贝多芬的，其间主要写了几件事？ 2、再谈对贝多芬的认识。

一年级册上册语文教案8篇

一年级册上册语文教案8篇一年级册上册语文教案篇1 教学目标 1、进一步有感情地朗读课文。 2、巩固识字、指导书写“妈、奶”等6个生字。教学过程一、朗读指导 1、说说通过上节课的学习，你知道了什么 2、读读自身喜欢的段落，并说说为什么喜欢。 3、小组竞赛分角色朗读课文。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语文基本训练。因此，在整个阅读中，教师要创设多种情景，让同学以主体参与的角色体验课文、读好课文。二、巩固识字 1、以小组竞赛的形式读。 2、认读本课的生词。 3、自由选字，给字找朋友。采用多种形式使同学与生字见面，提高识记的能力。三、指导书写、重在激励 1、出示生字，读一读。 2、看一看、分一分、想想怎样学比较好 (渗透分类识字的方法) 3、逐字练习，落到实处： ⑴ 指导第一组“妈、奶”：同学试写感悟、交流体会。教师指点：女字旁中的“提”，书写时不能超越“撇”。

“乃”字的第一笔是“横折折钩”。教师根据同学的书写情况示范指导，同学练写：看一看：看清每一笔在田字格中的位置。练一练：同学认真书写。引导欣赏：自我欣赏。组内欣赏。集体欣赏。 ⑵ 指导第二组“放、收”：同学观察，说说相同的地方。教师指导反文旁的写法。同学描红、练写、再欣赏。 ⑶ 指导第三组“午、合”：同学独立描红书写，说说自身的发现。根据同学的练习情况组织欣赏。一年级册上册语文教案篇2 教学目标： 1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。 2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。 3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。 4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。 5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。教学重点：

小学语文教案模板7篇

【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。敬请参阅。小学语文教案篇1 一、教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。 3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。三、教学时数2课时。四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。各组都为自己的组起个名字。（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。大漠孤烟直，长河落日圆。海日生残夜，江春入旧年。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。日照虹霓似，天清风雨闻。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。我先介绍一下。解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。（六）阅读之后，梳理字词。解释下列词语，完成加点的字的注音写字。饱饫无餍醒豁消翳厚毳长绒溟濛飒飒蜿蜒（七）分组讨论：1. 本文值得品味的词语或句子。2. 课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？3. 练习二，比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，谈谈你更喜欢谁的描写，为什么？4. 练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的.文字，具体指出其中最生动的部分。第二课时（一）开场白：上节课我们各组都已按照所给问题进行了讨论？现在我们就进入表述阶段，看看哪个组说得好、说得精彩！各组同学自己给自己编好序号，1、2、3、4、5、6。（二）第一个问题：本文值得品味的词语或句子。（念每组的序号，被念到序号的同学就发言。按答的水平打分。）注意：这是一个开放题，但要注意引导学生找出那些能产生特别的表达效果的词语，或采用了某种修辞来增加表达效果的句子。如：但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。“劲烈”一般与“寒风”搭配，这里用来形容晓寒，使人生动地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表达得明显，文中与“睡眼”搭配，传神地写出了“我”尚有朦胧睡意的行状。唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在

小学语文教案模板汇总8篇

小学语文教案模板汇总8篇学校语文教案篇1 教学要求： 1、学会本课8个生字。 2、看图读熟词语，初步熟悉常见的体育运动工程。教学时间：两课时。第一课时教学要求：初步看图读韵文，熟悉常见的体育运动工程，学习基中八种同学较熟识的体育运动工程。教学过程：一、导入。今日，我们来学习一篇归类识字课文，是和体育运动工程有关的。板书：识字5 二、初步看图，读韵文 1、请小伴侣们观看书上的图，看看有哪些运动工程，哪些是你熟识的哪些是你不太了解的。 2、自由读韵文。要求：看清章节，读准字音。三、图文结合，理解词义 1、在这些运动工程中哪些是你熟识的，请提出来，假设能向同学们说说相关的学问就更好。 2、依据同学答复，相机出示图及相关词语。四、借助拼音，读准字音 1、同学自由认读。

2、反应检查。五、识记字形，指导书写 1、给“球、足、射、击”找伴侣。 2、同学看笔顺图，记忆“击、足、泳、射”的笔顺。 3、反应“足、射”的笔顺。 4、说说怎样记住这些字。 5、同学描红，师巡察指导。六、小结其次课时教学要求：连续学习其余的四种体育运动工程，练习感情朗读韵文。教学过程：一、复习稳固 1、抽读生字新词卡片。 2、书空“球、排、射”笔顺。二、连续看图学词语： 1、出示图及词语： 2、读准字音。 3、这四种体育运动工程，如今你们了解吗？谁来说说看？相机介绍： “竞走”是田径运动赛工程之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让同学熟

悉熟悉。 4、助图画，看拼音练读上述词语。三、依据意思归类读韵文 1、的3个词语呢？〔是投掷运动工程〕 2、如今教师把黑板上的词语根据书上的挨次重新排列。小伴侣们看第一组3个词语是和什么有关的？〔球类运动工程〕其次组的3个词语呢？〔是常见的田径运动工程〕第三组按要求归类读词语。[ 3、用多种方式练读韵文。四、稳固字义，指导书写 1、做嬉戏：采纳巾图形式将词语与相应的体育运动工程一一对应，帖对的同学领着大家读一读。 2、同学在书上描红“竞、铅、标”。 3、说说怎样记住这3个字。 4、同学完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。 5、听写生字词语。五、指导同学运用课文中的词语看图说话〔词语用得越多越好〕六、作业设计： 1、比一比，再组词球〔〕足〔〕篮〔〕跳〔〕泳〔〕走〔〕蓝〔〕逃〔〕 2、写出带有以下偏旁的字。木〔……〕钅〔……〕氵〔……〕

小学语文简单教案模板(通用8篇)

小学语文简单教案模板〔通用8篇〕小学语文简单教案篇1 教学目的要求： 1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。 2、看懂图意，围绕“我”和“浪花”进展观察，培养学生的想象才能。 3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点： 1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。 2、在理解图意的根底上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法〔把浪花当作人〕。教学思路：借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。教学用具：彩色挂图。教学时间：

三课时。教学过程：第一课时一、导入新课。同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花〔板书课题〕，可好玩了，今天我们就来学习20课。〔齐读课题：20、浪花〕二、指导看图。 1、整体看图：从近到远图上画了些什么？〔小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等〕理解“沙滩”意思。 2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？〔轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……〕 3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？ 4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？ 5、把以上几个问题连起来说一说。〔夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪

花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她快乐极了，笑得嘴也合不拢了〕三、借助汉语拼音，自学课文。 1、自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。 2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。 3、课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？ 4、指名朗读课文，注意正音。 5、老师范读课文。四、结合看图，再读课文，读懂句子。 1、学生自学。〔1〕图文印证，读懂句子。〔2〕标出句中要求掌握的生字新词。 2、检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪局部内容？ 3、指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍？为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”？通过句子的比拟让学生理解：

语文教案模板9篇

语文教案模板9篇语文教案篇1 【教学目标】一、知识与能力 1、体味__生动形象的描写。 2、体会__所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画和西洋画的不同特点。二、过程与方法自主、合作、探究三、情感态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。【学习重点】学习__生动形象的描写，体会__表现的童真、童趣。【课时安排】一课时【课前准备】 1、初读课文，了解课文大意。 2、将预习中发现的问题写在作业本上。

3、查找有关的丰子恺的资料。【教学设计】一、展示自己的风采 (课外积累惜时的名句) 二、导语在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗? 前面我们已经学过几篇这样的__，谁能说给大家听一听?(例如：……) 三、信息箱请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整体感知请同学们速读课文，感知课文大意，看谁说得棒： 1、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。 2、用简洁的一句话概括课文的内容。 3、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢?还是主要写人物活动? 4、__除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心? (过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品味到美了吗

再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言) 总结：通过大家的细细品味，我们可以发现__的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界…… 六、比较鉴赏了解中国画与西洋画的不同点。七、欣赏延伸 1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 2、竹之悟：有人说，竹──每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹──外强内干。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。八、质疑大挑战你还有什么不明白的问题吗? (过渡)大家在童年时都做过哪些游戏?(生答) 其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年九、走进童年 1、叙说一下一段童年的往事。要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。

语文教案模板合集8篇

语文教案模板合集8篇语文教案篇1 教学要求： 1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。 2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学设计：一、步入实地，激发读书激情。 1、活动：师生进入图书室，安静入座 2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）

3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法，交流经验名理。 1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的.标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。 1、评选速度奖 2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义 1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士” 3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。（3）我愿意为班级图书角提供-------书。（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论） 1、姿势同书写：“三个一”不能忘 2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？---- 妙词佳句。。。。。重点句段______关键词句————等 3、补充自己所习惯的记号，交流意义

小学教案模板通用8篇

小学教案模板通用8篇第一篇：语文教案一、教学目标 1. 知识目标：掌握课文中的生字词和重要知识点。 2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生的听、说、读、写的综合语文运用能力。 3. 情感目标：培养学生对中华传统文化的兴趣，提高学生自主学习和参与课堂活动的积极性。二、教学重点 1. 默写课文中的生字词和重要句子。 2. 分析课文中的重要知识点。三、教学内容本课通过海底捞月、白龙马等故事，讲解课文内容，并进行相关的知识点讲解和课堂活动。四、教学过程 1. 入门活动：通过图片展示和问题提出的方式，激发学生对课文主题的兴趣。 2. 新课讲解：通过课文的阅读，并解读生字词和关键句子。

3. 知识点讲解：针对课文中的重点知识，进行逐步讲解和示范。 4. 讨论活动：学生分组进行相关讨论和展示，激发学生积极参与和思考的能力。 5. 拓展活动：通过游戏和小练习，巩固所学知识，并培养学生的运用能力。 6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾和概括。第二篇：数学教案一、教学目标 1. 知识目标：掌握数学中的加减乘除运算法则和常见概念。 2. 能力目标：通过课堂练习和游戏活动，培养学生的数学运算和问题解决能力。 3. 情感目标：培养学生对数学学习的积极态度，提高自信心和学习兴趣。二、教学重点 1. 理解并能够正确运用加减乘除运算法则。 2. 能够分析、解决数学问题。三、教学内容本课主要介绍加减乘除运算法则，并通过实际问题和游戏来巩固学生的掌握程度。

四、教学过程 1. 游戏引入：通过数字游戏的方式，引发学生对数学学习的兴趣。 2. 知识点讲解：逐个介绍加减乘除的运算法则，并通过示例来解释。 3. 教学练习：进行一些简单的口算和计算练习，巩固学生的运算能力。 4. 实际问题解决：提出一些与日常生活相关的问题，让学生应用所学知识解决问题。 5. 小组活动：学生分小组合作，共同解决一些较难的数学问题。 6. 拓展活动：通过数学游戏和挑战，培养学生解决复杂问题的能力。 7. 课堂总结：对本节课的重点内容进行回顾和概括，鼓励学生在数学学习中保持积极态度。第三篇：英语教案一、教学目标 1. 知识目标：掌握本课时的英语单词和句型。 2. 能力目标：通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的英语语言运用能力。 3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。二、教学重点

语文微课教案范文（精选8篇）

语文微课教案范文（精选8篇）语文微课教案范文（精选8篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的语文微课教案范文，欢迎阅读与收藏。语文微课教案篇1 一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得” 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得” 五、教学时间 8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学准备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程

开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》（一）问题与疑惑 1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！ 2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！ 3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！（二）区别与联系 1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样 3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来（三）巩固操练

2023年语文教案模板8篇_3

2023年语文教案模板8篇语文教案篇1 一、教学目标： 1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。三、教学难点：读句说句。四、教学过程：（一）、我会读 1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“ 2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。 3、做过桥夺红旗的游戏。（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）

（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）（二）、读读说说 1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？（让学生自己发现） 2、读句子。学生练读，指名读。 3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。（1）问：第一句讲什么？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）（2）请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。（3）指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。 4、练习说话。（1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。（2）把第三句补充完整：屋子里有（）。（指导用准数量词）（3）扩展练习。（三）、读读背背 1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗？为什么？ 2、读古诗《画鸡》。（1）学生借助拼音读古诗。（2）四人小组互相读一读。

语文教案模板锦集9篇

语文教案模板锦集9篇语文教案篇1 教学目的： 1、复习生字新词。 2、引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。教学过程：一、复习字词 1、教师出示生字卡片，让学生读。 2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。 3、填空，再读一读。（）的小花（）的蚜虫（）的葫芦藤（）的.小葫芦让学生先自己练习填写，然后再订正，最后读一读。（）的小花雪白美丽可爱红艳艳（）的蚜虫害人讨厌可气（）的葫芦藤细长美丽绿色（）的小葫芦可爱绿色二、朗读练习。 1、读句子：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。 2、比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈

述句，第一句所表达的意思比第二句更强烈些。 3、练习读一读。 4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。 5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。三、发散思维练习。请学生给这篇寓言故事续加结尾。 1、自己先练习。 2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。 3、进行展示。四、教师总结。五、布置作业 1、读书 2、预习下一课语文教案篇2 教学目标： 1、了解五彩池的美丽与神奇，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 2、学会本课的13个新词和6个生字。 3、学习作者的写作方法，进行适当的小练笔。一、创设情景，激发兴趣。（1）引入：同学们，作者小时侯听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方，池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的。奶奶当时是哄着作者玩的，可作者却当成了真的，他一直想有一天能够遇上神仙，跟着神仙腾云驾雾，飞到五彩池边去看看。没想到他长大了来到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池时，他感到自己的梦想变成了——（生齐答：现实。）现在就让我们到五彩池去游览一番。

2023小学语文教案模板8篇

2023小学语文教案模板8篇 ____小学语文教案模板1 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、谈话导入。 1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是什么意思呢? 2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢? 二、播放课件，听课文的录音三、读课文听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢? 四、默读课文可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。五、再读课文

说说自己读懂了什么，还有什么不明白的六、作业 1、把你认为重要的词语抄写两遍。 2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。第二课时一、边听录音，一边观看图片。 1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。 2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。 1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。 2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。 3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢? 4、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。 5、一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。 ①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。 ②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。 ③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具? 三、小结并讨论：人类远行靠的是什么? 1、讨论：人类远行靠的是什么? 2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

初中语文教案模板8篇

初中语文教案模板8篇初中语文教案模板1 教学要求： 1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。 2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。 3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学程序及设计意图：一、激趣导入，鼓励质疑 1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。 2、板书课题，质疑：看到题目，你想知道什么?这些问题你想怎么解决? (鼓励学生课前预习收集，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。通过汇报交流，激发学生主动获取知识的热情。质疑导入，激起学生求知的欲望，培养学生思维的求异性。) 二、初读感知，读中悟学自读课文，要求：(1)把句子读通顺，自学生字词。 (2)想一想，课文主要写了什么? 3、检查交流：(1)指名读课文，正音释词。 (2)交流：通过读课文，你读懂了什么。 (放手让学生自学，让学生真正成为学习的主人。鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。) 三、精读探究，品味感悟 1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。 2、交流感受：你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情? 3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……” 4、师生交流评价

(学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学习的自主性。) 5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的?仿照课文的写法写几句话。 (由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。) 6、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，积累背诵。四、拓展延伸 1、读了这篇文章，你想到了什么? 3、把你最想说的一句话写下来。 4、收集有关惜时的资料办一版专题手抄报。 (鼓励学生从课文的内容不同角度的想开去，积极拓展他们的思维。把课文内容和学生的实际有机结合起来，体现语文学习的综合性。让学生真正做到在生活中学语文，在生活中用语文!) 初中语文教案模板2 教案示例一、教学目标 (-)知识教学点 l.正确理解文中的难词、难句，了解文意。 2.进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。 3.巩固对“骈散结合”句式特点的理解。 (二)能力训练点 1.引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。 2.扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。 3.引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。 (三)德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达

语文教案模板集锦9篇

语文教案模板集锦9篇语文教案篇1 【教学目标】１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，并加以运用。２、会写６个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。３、理解课文内容，渗透环保意识。【教学重点和难点】以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、揭题１、齐读题目。２、指名读，比比谁读得动听。３、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。二、识字并运用１、学习准备：

标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。２、反馈： ⑴ 开火车读字卡，正音。 ⑵ 指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。 ⑶ 运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。三、朗读与理解互动１、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。２、请刚才的第一名回答：请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。３、除了找的.学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。４、请读得不错的一名学生板书──美丽。大家尽力读好这段。５、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？６、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书──不美丽。７、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？８、学生互相说，站起来说，大家评一评。

９、读一读第９、１０、１１自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书──美丽。１０、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？１１、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。四、小结并布置相应的作业五、评析第二课时一、复习１、将字词卡任意发给几位学生。２、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。二、分角色朗读１、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。语文教案篇2 一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题

小学语文教案模板15篇

小学语文教案模板15篇小学语文教案模板1 【学习目标】 1.培养观察周围事物的兴趣与习惯。 2.感受__中的社会情趣，学会思考生活中的问题。 3.要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的人生态度。【正音正字】绺liǔ黏nián 盎àng 腻nì 【词语积累】披头散发遍体鳞伤纷纷扬扬大惊小怪绿草如茵焕然一新绿意盎然骤然而来一劳永逸【课堂训练】全文可以分四个部分：第一部分(第1段)，介绍在一场风雨中，新屋的东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。第二部分(第2-3段)，主要写东墙得以保护的原因。第三部分(第4-8段)，描写保护西墙的过程。第四部分(第9-10 段)，整个村庄经历了历史风雨，但西墙依旧，西墙是“我”情感的体验与生命的记忆【课文分析】 __是一篇说明性散文，说明新屋西墙受风雨侵凌，“我”的父母撒下草籽、种上爬山虎，使西墙得救。通过展现西墙的生命过程，表现了在贫苦生活条件下，

人的顽强、善感。这是一段珍贵的记忆，在生活中发现科学，在生活中发现美，表达了积极乐观的人生态度。第一部分，主要写新屋落成后西墙的命运，这是全文的起笔，也可以说是西墙故事的开端，为下文西墙的“命运”埋下伏笔。第三部分是全文的重心。第4 段，西墙岌岌可危，令人不知所措。风雨的肆虐使西墙不堪忍受，受墙荫庇的一家人恐惧不安。粉刷墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离，使西墙变丑、变老;用草帘遮住，也一样不能免受欺凌。怎么办?__设置悬念，吸引读者。第5、6 两段，西墙迎来了美丽的春天。曾经支撑不住的西墙，竟然“绿草如茵，焕然一新”，竟然“出落得像个美少女”，“雨滴打过来就被弹射出去”。爱心用心专心 - 2 - 第7 段，秋天的西墙带给我们的竟是让“我”种上了诗心，让“妹妹”有了许多逃避贫穷的幻想!此时西墙带给我们的，除了惊奇与欣喜外，还会平添几分赞赏的情怀。【思维训练】 1.父亲为什么要帮二狗家砌新屋? 二狗家的新屋砌好后，可以保护“我”家的东墙〈东墙不被雨淋坏〉。 2.为了保护“我”家的西墙，父亲曾想过哪三个办法? ⑴给西墙刷石灰; ⑵给西墙挂草帘; ⑶在西墙上种草。 3.“湿润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什么? 出乎意料之外，突出“我们”一家人的惊喜。 4.爬山虎为什么能保护西墙? ⑴无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射回去。⑵草根牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。⑶一劳永逸〈生命力强〉。 5.“有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。”这句话的含义是什么? 有了爬山虎的保护，西墙不会受到损伤，家也就安全了，睡觉也就安稳了。 6.最后一段，表达了作者什么心情? 怀念家乡，感激爬山虎。

语文教案三维目标模板(共8篇)

语文教案三维目标模板（共8篇）第1篇：语文三维目标如何处理语文教学中的三维目标一节好的语文课的标准，《语文课程标准》提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三个维度。在这三个维度中，知识和能力是的奠基性的，是核心，是最重要的维度；“过程与方法”是“知识与能力”和“情感态度价值观”目标得以实现的手段和途径；“情感态度价值观”是实现“知识与能力”和“过程与方法”目标的内在动力和激励力量。三者是相互渗透，融为一体，简称三维一体。我们要真正的依照三维一体的要求来设计一节语文课，才能使这节语文课沿着正确的轨道行进。所以，在开发和设计三维目标时应注意以下几点：一、 “知识与能力”这一维度是否突出工具性。《语文课程标准》把“知识与能力”列为三维度之首，这就说明，语文教学首先要突出学科特点，学习汉语言文字的“知识”，形成弩驾汉语言文字的能力。我们语文教学的根本任务就是语文知识的学习和语文能力的培养。识字教学中，设计时就要适当的渗透字理，依据字理进行识字教学，有些文字不便于依据其本来字理析解形义的，对这部分汉字我们可以灵活的析解，或引导按照生活的实用义依据自己的理解灵活地自主识记。此外，我们还可以辅以趣味游戏、猜谜、增减部分等方法。阅读教学是语文教学的主体内容，在教学时首先注意“三品”，“品词、品句、品读”；其次要注意和突出“感悟、积累、运用”；最后语文课就是语文课，要扎扎实实、实实在在的学习语文知识和进行语文能力训练。二、看“过程与方法”这一维度是否增强主体性。 “过程与方法”的基本要义是：应十分的重视让学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性的学习中发现、总结掌握知识的规律和学习的方法。我们教师不要一味地进行终结性结果评价。要十分的注重形成性评价。所以教学中要面向全体学生，让所有的学生都经历学习过程，在学习过程中让学生“自主、合作、探究，在探究过程中揭示规律，掌握方法。