小学教学教案目标5篇

小学教学教案目标5篇

教案目标一:培养学生两位数加减法的计算能力

本节课的教学目标是通过学习和掌握两位数加减法的计算方法,培

养学生计算能力和数学思维能力。

1. 知识目标:

学习掌握两位数加减法的基本概念和计算方法。

学习掌握进位和退位的运算规则。

学会运用数轴、算术口诀等方法解决算术问题。

2. 能力目标:

发展学生的逻辑思维能力,培养他们进行数学推理和运算的能力。

提高学生的计算准确性和速度。

培养学生解决实际问题和数学问题的能力。

3. 情感目标:

培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

培养学生合作学习和交流的意识。

教案目标二:拓宽学生的科学知识面——光的传播

本节课的教学目标是通过学习光的传播的基本原理,拓宽学生的科

学知识面,培养他们的科学思维和实验能力。

学习光的传播的基本原理和性质。

掌握光在直线传播和反射的规律。

了解光的折射和色散。

2. 能力目标:

培养学生进行观察和实验的能力,提高他们的实验设计和数据分析能力。

培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标:

培养学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生的实验探究精神和合作意识。

教案目标三:培养学生良好的身体素质

本节体育课的教学目标是通过有氧运动锻炼,培养学生良好的身体素质,提高他们的身体机能和协调能力。

1. 知识目标:

学习掌握有氧运动的基本原理和有关概念。

了解有氧运动对身体的益处。

学习有氧运动的常见动作和技巧。

提高学生的肌肉耐力和心肺功能。

培养学生的协调能力和身体控制能力。

培养学生团队合作和竞争意识。

3. 情感目标:

培养学生对体育锻炼的兴趣和热爱。

培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。

教案目标四:提高学生阅读理解能力

本节语文课的教学目标是通过阅读故事,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

1. 知识目标:

学习故事的基本结构和要素。

掌握阅读理解的基本技巧,如推理、归纳、判断等。

学习汉字和词语的意思和用法。

2. 能力目标:

提高学生阅读理解的准确性和速度。

培养学生语言表达和书面写作的能力。

培养学生独立阅读和思考的能力。

培养学生对阅读的兴趣和阅读的习惯。

培养学生对自己创作和分享作品的自信心。

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇) 小学语文教案【篇1】 教学目标: 1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点: 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 教学过程: 一、复习导入。 1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗? (生:想!) 2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么? (指名认读生字) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! (点击“花朵”出现生词)

学生开火车认读。 4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读。 二、分角色朗读课文。 1、找出课文的7—11自然段,先自由读一读。 2、分角色朗读。 (根据小组,进行分角色朗读。) 3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子,特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!” (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 三、探究:开满鲜花的小路是怎么来的? 1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示: (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹? (2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系? (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊? 2、小班内交流讨论,做好分工。

小学教学教案目标5篇

小学教学教案目标5篇 教案目标一:培养学生良好的学习习惯 1. 教学目标:通过本节课的教学活动,培养学生良好的学习习惯,提高他们的学习效果。 2. 教学重点:了解学习习惯的重要性,掌握养成好的学习习惯的方法。 3. 教学难点:如何引导学生养成好的学习习惯。 教学步骤: 1. 导入:通过引导学生回顾前几堂课的内容,帮助他们理解学习习惯的重要性。 2. 学习材料:提供一些学习习惯的案例,让学生分析好的学习习惯的特点。 3. 指导讨论:分小组讨论并分享学习习惯案例,引导学生明确养成良好学习习惯的重要性。 4. 教师示范:以学习笔记的习惯为例,教师向学生演示如何制定合理的学习计划。 5. 学生练习:学生仿照教师示范,制定自己的学习计划,并互相交流和提出改进建议。

们养成好的学习习惯。 7. 总结归纳:学生总结本节课学到的关于良好学习习惯的重要性和 方法,并展示给全班同学。 教案目标二:培养学生的创造思维能力 1. 教学目标:通过本节课的教学活动,培养学生的创造思维能力, 提高他们的创造力。 2. 教学重点:了解创造思维的概念,掌握培养创造思维能力的方法。 3. 教学难点:如何引导学生积极运用创造思维解决问题。 教学步骤: 1. 导入:通过激发学生的观察力,引发他们对问题的思考,培养创 造思维的意识。 2. 学习材料:提供一些创造思维的案例,让学生分析创造思维的特 点和应用。 3. 指导讨论:分小组讨论并分享创造思维案例,引导学生明确培养 创造思维能力的重要性。 4. 教师示范:以解决复杂问题的思考方式为例,教师向学生展示如 何运用创造思维解决问题。 5. 学生练习:学生针对提出的问题,积极运用创造思维进行解决, 并互相交流和提出改进建议。

人教版小学五年级数学教案(精选5篇)

人教版小学五年级数学教案(精选5篇)人教版小学五年级数学教案篇1 【教学目标】 1、使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。 3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。 【重点难点】 质数、合数的意义。 教学过程: 【复习导入】 1、什么叫因数? 2、自然数分几类? ( 奇数和偶数) 教师:自然数还有一种新的分类方法,就是按一个数的因数个数来分,今天这节课我们就来学习这种分类方法。 【新课讲授】 1、学习质数、合数的概念。 (1)写出1 ~20各数的因数。(学生动手完成) 点四位学生上黑板写,教师注意指导。

(2)根据写出的因数的个数进行分类。 (3)教学质数和合数概念。 针对表格提问:什么数只有两个因数,这两个因数一定是什么数? 教师:只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。 如果一个数,除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。(板书) 2、教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断) 质数:17 29 37 合数:22 35 87 93 96 3、出示课本第14页例题1。 找出100以内的质数,做一个质数表。 (1)提问:如何很快地制作一张100 以内的质数表? (2)汇报: ①根据质数的概念逐个判断。 ②用筛选法排除。 ③注意1既不是质数,也不是合数。

人教版小学五年级数学教案篇2 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第10页的例2。例2是探究3的倍数特征,教材仍然采用百数表,让学生先圈数,再观察、思考。 (二)核心能力 在探究3的倍数特征的过程中,学会从不同角度去观察和思考,进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验。 (三)学习目标 1.借助百数表,经历探究3的倍数特征的过程,理解3的倍数的特征,能正确判断一个数是不是3的倍数,并解决生活中的实际问题。 2.在探究3的倍数特征的过程中,学会从不同角度去观察和思考,发展合情推理的能力,积累数学思维活动经验。 (四)学习重点 探索3的倍数的特征。 (五)学习难点 归纳举证3的倍数的特征 (六)配套资源 百数表、计算器 二、教学设计

小学生教案(通用5篇)

小学生教案(通用5篇) 小学生教案1 教学目标 1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法。 2、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。 教学准备 地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。 一、导入新课 二、学习新课 1、指导学生了解水资源是十分有限的。 水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?今天学习《保护水资源》。(板书课题)

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。 组织讨论:为什么说水是一种资源。 小结:水是一种重要的资源。地球上到处都是水,但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样? 师生小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。 3、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。 (1)谈话:水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

小学五年级数学教案5篇

小学五年级数学教案5篇 五年级数学教案篇一 教学内容: 人教版小学数学第九册《相遇问题》第58准备题、例5及做一做,并完成练习十三1-3题。 教学目的: 1、使学生理解相遇问题的意义及特点。 2、学会分析相遇问题的数量关系,掌握相遇求路程的应用题的解答方法。 3、明白具体情况具体分析的道理,培养学生初步的辨证唯物主义观点。 教学重点: 理解相遇问题的数量关系,建立解题思路,掌握解题方法。 教学难点: 理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系。 教学准备: 计算机辅助教学软件一套。 教学过程: 一、动画引入,揭示课题 1、通过电脑演示了解相遇问题中两个物体的运动情况。 电脑演示一声枪响后,两人相向而行,相遇前停下来。 提问:一声枪响后,你看到了什么?注意他们的出发时间和运动方向是怎样的? (板书:同时出发、相向而行) 如果他们继续走下去,结果可能会怎样? (相遇、不相遇就停下来、相遇以后相交而过) 结果究竟怎么样呢?请同学们继续观察。 电脑演示两人相遇。 (板书:结果相遇) 谁能完整的说说他们是怎样运动的? [评析:运用多媒体所具有的声、光、色、形的特点,创设动态情境,抓住"相遇问题"的关键,让学生形象地理解"同时出发"、"相向而行" 、"结果相遇"这几个相遇问题的几个基本要素,为例题教学扫除了文字障碍。并且通过生动形象卡通画导入新课,大大激发了学生学习的兴趣。] 2、揭示课题: 像这样,两人或两个物体同时从两地出发,相向而行,最后相遇,我们称这样的问题为相遇问题。 (板书课题:相遇问题) 过去我们学过一个物体运动的行程问题。你们还记得一个物体运动时,速度、时间、路程三者之间有什么样的关系? (板书:速度×时间=路程) 今天研究的相遇问题中,运动物体变成了两个,他们的速度、时间和路程三者之间又有什么样的关系呢?今天咱们就一块儿来研究这个问题。 二、引导探究,教学新知 (一)教学准备题。 1、电脑配音显示准备题。 我是张华,我的速度是每分60米。我是李诚,我的速度是每分70米。张华家距李诚家

小学教学教案15篇

小学教学教案15篇 小学教学教案1 分析学生: 第一次正式接触识字课,心中一定有着异样的新奇感,也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟,就等着课堂上得到教师的肯定;也有大局部学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去〞、“里〞、“花〞等简单的汉字,跃跃欲试之心可想而知。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、复习稳固汉语拼音,会认12个生字,认识“横〞笔画,会写“一〞“二〞“三〞〞这3个字。 3、知道诗歌大意,能想像出山村优美的画面。 教学过程及设计意图: 一、导入 小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。 设计意图:了解十个数字的发音情况,重在发音。 二、认识1至10的汉字写法 小朋友们看,这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有“一〞至“十〞的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运发动,使球上的数字和他们身上的号码相符合? 设计意图:建立数字与汉字的联系,了解学生对这几个汉字的认识情况,同时稳固汉字的读音。 三、学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗? 〔一〕读准字音,掌握节奏 1、找找诗中的十个数字,看看读音有什么变化。

设计意图:在朗读比拟中发现“一〞的读音变化,这样印象会更深刻。 2、师范读,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比拟长,并做上记号。 3、学生自读,师生交流,正音,指导,朗读。 〔二〕了解诗意 1、小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。 设计意图:培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经〞。 2、根据课堂交流情况提出“烟村四五家〞的两种理解: 〔1〕四五个冒着炊烟的村子; 〔2〕村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。 [设计意图:诗的意象具有多重性,要开展学生的多重思维能力。 3、请小朋友看看图,读读诗句;读读诗句,再看看图。 4、请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。 设计意图:加强语言和意象的联系,并引出当一生读“一去二三里〞时,指图的学生该怎么指,即“一去二三里〞该怎么理解的问题。 5、能用手势表示“一去二三里〞的意思吗?点明:“一去〞,即一路走去的意思。 6、还有什么问题? [设计意图:学生的思维并不是教师能全部预料的,应给予一定的空间。 〔三〕配乐诵读全诗 1、给诗加上题目,并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。 2、背诵全诗,并设问: 〔1〕小朋友都能背这首诗了,真了不起,那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢? 〔2〕这个小山村热闹吗?〔这是一个静静的小山村〕 〔3〕你来到这个山村,觉得它美吗?

小学五年级语文教案(优秀5篇)

小学五年级语文教案(优秀5篇) 小学五年级语文教案篇一 一、学习目标 1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。 4、了解课文重点语句对表达情感的作用。 二、学习准备 课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料。 三、学时安排 2学时。 四、学习过程 第一课时 教学目标: 1、整体感知课文,理清文章的脉络。 2、学习课文,感悟志愿军战士依依难舍之情。 教学重点: 1、学会本课12个生字,认识4个生字。 2、整体感知课文,理清文章的脉络。 教学过程: 1、介绍抗美援朝战争(1950年6月25日,美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国,9月15日又纠集15个国家的雇佣军,打着联合国的旗号,在朝鲜仁川登陆,不顾中国人民的一再警告,把战火引向中国的边境,轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召,组织中国人民志愿军,由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战,抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下,美帝国主义连遭失败,于1953年7月27日,被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示,分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。) 2、审题,提问题。(这话是谁说的?——“再见了,亲人”这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话,又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。在什么地方说的?怎么说的?为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的?……) 3、同座相互检查课文朗读情况,要求正确、流利; 4、听两组(4人)读课文,评价读的情况,穿插正音(注意生字“锁、暂、糕、阻、谊、捣、谣、侦、混、吵、耗、嫂”的读音); 5、自学第一部分。 ⑴默读课文,用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事。(一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服。二是在一次阻击战中,冒着炮火给志愿军送打糕,回去时昏倒在路旁。三是在敌机轰炸时,为了救护在他家里休养的志愿军伤员,失去了唯一的小孙孙。) ⑴结合课文说说“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么?(朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜,已经饿到极点的情况下,冒着炮火穿过硝烟,给战士送打糕吃。总结出,“雪中送炭”是指在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。)体会“唯一”的含义。(隐含着大娘付出的代价是多大呀。)

小学教案模板6优秀5篇

小学教案模板6优秀5篇 小学教案模板篇一 一、教材特点 《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。 《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。 第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙回答,化解了场面的尴尬。 二、教学目标 1、自读课文,理解大意,理解内容。 2、通过对课文的学习,感受语言的魅力。 3、引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。 三、教学重点、难点 教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。 教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。 四、教学方法 以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,达到只是建物的拓展目的。 五、课前准备 1、教师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。 2、学生一是重温第三组教材的训练重点,二是收集相关的事例,作好交流准备。 六、教学过程 (一)课题导入 俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题) (二)阅读理解 1、出示阅读要求(课件) (1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文 (2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。 (3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。 2、检验阅读效果 (1)指名读课文 (2)让学生说说自读中解决了哪些问题。 (3)把有争议的问题提出来供大家讨论。 3、品读理解 (1)“春天到了,我什么也看不见!” A:比较:“我什么也看不见” “春天到了,我什么也看不见!”

小学课堂教学设计(优秀5篇)

小学课堂教学设计(优秀5篇) 教学目标: 1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。 教材简析: 本课其实是在上一节基础上进一步表现线条,(不规则的点线练习) 采用什么材料均可。 教学难点: 感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。 课前准备: (1)教师要提前布置任务,让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。 (2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。 (3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。 教学活动过程: (1)教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方:在雨中,人们是什么样子的,小动物怎么样了,树木、花草有没有变化, 汽车开过积水的路面会出现怎样的景象? 用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下 的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆

里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同 的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。 (2)建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的 大一些,然后再添加与主体有关的背景。添加背景时,教师出示范作并示 范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如:雨伞将人头遮 住一部分。鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色,鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。 课后拓展: 鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用 珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情景。 教学评价: 1、是否表现出了下雨的主题。 2、是否从与众不同的角度来表现雨景。 3、能否说自己的创作意图。 教学札记: 在引导学生回忆下雨时人们的反应时,我请一位学生上来学学下雨刮 风时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中走路的样子与 平时的不同之处,在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师 反复强调,学生却不能准确表现人物动态的情况,我深切体会到了教学方式、方法带来的好处。 教学内容

小学教育教学教案

小学教育教学教案 小学教育教学教案(合集8篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小学教育教学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学教育教学教案1 课题名称: 学会依法保护自己—机智勇敢的于杰 教学目标: 为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。 重点难点: 1、要让学生认识到生命的重要性。 2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。 教学方法: 事例引入,激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。 教学过程: 一导入: 1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力 吗?(使学生了解未成年人的合法权利) 2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)

二分析理解 (一)提出问题,说说自己的理解 1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的? 2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么? (二)结合实际。说说身边的故事。 根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。 (三)讨论(大屏幕出示讨论内容) 遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法) 1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢? 2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢? 3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做? 4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时,你应该怎样做? 5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去? 6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该怎样做? 7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办? 8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口? (四)表演《你是陌生人》。 (五)教师小结 同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”,天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。 教学反思: 通过分析事例,弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分 子的`,使学生充分认识生命的重要性,学会保护自己的生命安全,学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。

关于小学数学备课教案5篇

关于小学数学备课教案5篇 关于小学数学备课教案篇1 『教学目标』: 一、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。 二、让学生在与同伴合作学习的过程中,体验成功的愉悦,增强数学学习的信心。 『教学重、难点』: 让学生编制并记忆8的乘法口诀。 『教具准备』: 积木玩具、水果图 『教学过程』: 一、导入:复习并猜想 (1)组织学生背诵1~7的乘法口诀。 (2)引导学生猜想8的乘法口诀。 (3)揭题 板书课题:8的乘法口诀。 二、新授:引导学生自主探索新知 (1)提供积木玩具,引导学生观察。 1、提问:这个正方体是由几个小积木组成的那就是1个几 你能列出算式吗 那乘法口诀该怎么编呢你会吗 根据学生的回答,教师板书:1个8是81×8=8一八得八 追问:“一八得八”表示什么意思 2、如果老师要做2个、3个……8个这样的正方体又各要多少个小积木呢这几句口诀你会编吗 3、分组交流

根据学生的回答,教师板书: 2个8是162×8=16二八十六 3个8是243×8=24三八二十四 4个8是324×8=32四八三十二 …… 学生齐读算式和口诀 提问:“三八二十四”表示什么意思“八八六十四”又表示什么意思追问:这些口诀只能写这么一个乘法算式吗 为什么“八八六十四”只能写一个乘法算式 (2)记忆口诀 1、谁有好的方法快速记住口诀呢 有谁发现了其中的规律呢 看看口诀上下两句的积相差多少 2、齐读口诀→分组读→分男、女生读 3、师生对口令→男、女生对口令 三、巩固并解决一些简单的实际问题 (1)口诀运用 出示:四八三十二 提问:那些算式可以用到这句口诀生答,师板书。 追问:3×8+8 5×8-8 能不能用到这句口诀呢为什么 (2)解答第71页第1题 说说你发现了什么 (3)解答第71~72页第2、4题 (4)让学生在活动中应用知识 创设情境:到8元水果超市里买水果 你想买哪几样水果说说你需要多少钱 四、全课总结 今天,你学到了什么

小学数学教案(优秀5篇)

小学数学教案(优秀5篇) 小学数学教案篇一 一、教学内容: 二、教学目标: 1、知识目标——传授知识要求达到的教学目的。 2、能力目标——发展智能要求达到的教学目标。 3、德育目标——思想政治教育要求达到的教学目标。 三、教学重点、难点、关键: 1、突出重点,必须分清主次。 2、不能孤立重点,要以重点带动一般,以一般烘托出重点。 3、认真思考,分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。 四、教学方法(过程): 1、主要包括教学内容,时间分配,教学方法,课堂小结,习题作业等。 2、设计顺序:复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。 3、顺序启发式教学方法:边讲边实验,边讲边讨论,边复习边讲授。 4、使用以下提示语: (复习提问)——(引入新课)——(讲授新课)、(演示)——(讨论)——(讲述)、(设疑)——(启发)——(小结)、(举例)——(分析)——(解答)、(概括)——(归纳)——(推论)、(练习)、(提示)、(着重指出)、(板书)、(边写边讨论)、(回忆)、(强化)、(注意)、(资料)、(思考)。 五、板书设计: 六、教学小结: 引导学生归纳、得出规律性的结论,发展他们的智力,在教学过程中,要充分调动学生的主动性,要启迪学生思考问题、分析问题、和讨论问题,病发挥他们的主动性去解决问题。 七、教学反思: 在明确的计划指导下,随着教学进程,逐步启发、引导学生掌握知识结果;通过复习、练习以及结合实际的运用,形成学生认知结构。 1、教学效果 2、个人反思 苏教版小学数学教学设计篇二 教学内容: 苏教国标版小学数学第四册第73页—75页例题和想想做做第1—4题。 教学目标: 1、紧密联系学生生活实际,通过操作,使学生经历认识“倍”的学习过程,初步建立“倍”的概念,会比较两个数的倍数关系。 2、让学生学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,会解答这样的实际问题。 3、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,发展学生观察、比较、推理、迁移、有条理地叙述的能力,培养学生善于动脑的良好学习习惯。 4、让学生进一步体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点: 理解“倍”的概念。 教学难点: 理解“求一个数是另一个数几倍”的含义和计算方法

2023小学语文老师教学设计方案五篇

2023小学语文老师教学设计方案五篇 2023小学语文老师教学设计方案1 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 主要板书计划: 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时 一、导入新课,揭示课题教师谈话,板书课题。齐读。 二、初读指导 1、自学课文。 (1) 一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。 (2) 二读课文,要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 (1) 检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。 (2) 出示字词:(略) (3)点名读,相机正音。 3、各自轻声朗读课文。 4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

5、理清脉络,想想,课文哪部分写了以下内容: (1) 有些动植物怕北风,北风很得意。 (2) 北风自以为是,但小雨不怕它。 三、指导写字 1、出示并认读生字。 2、记忆字形,指导。 3、范写,提醒注意。 4、学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。第二课时 一、复习检查 1、认读生字词。 2、指名朗读课文。 二、继续精读训练 1、学习课文第一自然段。听课文录音。 (1) 问:北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁自读,找出后用笔画一画。 (2) 它们怕北风吗从哪儿看出来的 (3) 指导朗读。你觉得北风怎样 2、学习第二自然段。 (1) 指名读。 (2) 北风是怎样说这句话的你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗 (3) 过渡:真的大家都怕北风吗 3、学习第三自然段。 (1) 你怎么知道小雨不怕呢 (2) 怎样读(坚定、勇敢) (3) 过渡:小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢 4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢北风想干什么

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇) 小学语文教案篇1 学习目标 ①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ○教学重点 ①反复朗读,领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。 ○课前准备 要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。 第一课时 导入新课: 香港是弹丸之地,高楼林立,将道路挤得没有了,楼与楼之间没有空间建路、相通,怎么办?建筑师们就带着画好的图,来到幼儿园,让孩子们在楼与楼之间划上路,孩子们拿起笔,不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯,楼梯间搭上天桥,几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的*《童趣》。这是一篇记叙童年怎

样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的*。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。 朗读课文 第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。注意下列加点字的读音: 藐(miǎo),项为之强(jiāng),鹤唳(lì),怡(yí)然,凹凸(āo tū),为壑(h è),癞(lài)虾蟆。 掌握规律 文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。 用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。 教师启发学生,设小台阶,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的`意思。 ①项为之强(脖子、颈项) ②果如鹤唳云端(果真) ③以丛草为林(树林) ④兴正浓(兴趣) ⑤方出神(正)

小学语文教案集锦5篇

小学语文教案集锦5篇 小学语文教案篇1 一、教学目标 1、认识15个字,会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。 2、继续指导学生朗读课文,使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。 3、了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。 二、教学重点 1、认识15个字,会写8个字。 2、学写带有禾木旁、木字旁的字。 三、教学难点 继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。 四、教学准备 识字卡片、词卡或课件。 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第一课时

(一)谈话导入,融情入境。 1、同学们,假如你们一家人外出游玩时,你和爸爸、妈妈走散了,你当时会是什么心情?你又会怎么做呢? 2、看!这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友? 课文中的两个小朋友也和大家一样,把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课,看看究竟发生了一件什么事。齐读课题:小鸟朋友。 (二)初读课文,音准句通。 1、教师范读课文,学生认真听读。(听清字音) 2、请学生借助生字表画出生字,并反复认读。 3、同桌互相指读识字卡片。 4、教师指名认读—带读识字、词卡片。 5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音,读通句子) 6、小组学习:互听、互评、互助。 7、指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿) (三)读文感悟,有感情地朗读。 1、范读课文,了解大意。 教师范读课文,学生边听边思考:课文讲了一件什么事?(说

明大意) 2、学文理解,感悟语言。 (1)学习第一自然段,想象情境,体验情感。 ①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈,它们会想些什么? ②把你体会到的读出来,想一想应该怎么读,自己练一练。 ③指名读。 3、学习第二自然段,精读课文,有感情地朗读。 (1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的? (2)你们能把体会到的读出来吗? 自由练读,指名反馈。 (3)真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的? 面对并不快乐的小鸟,两个小朋友是怎么想的?怎么做的?谁来读读书上的语句进行回答? 4、学习第三自然段,发挥想象,感悟真情。 (1)指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。 (2)同学们,现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时,你们会怎么想?怎么做? (3)鸟妈妈们,你和小鸟在说些什么呢? (4)两个小朋友听了小鸟一家在欢歌笑语后又会想些什么呢? 5、有感情地朗读。

小学教学教案目标5篇

小学教学教案目标5篇 教学内容: 《义务训练课程标准试验教科书人教版数学》六年级(下册)第2~3页例1、例2、例3。及相应的“做一做”,练习一1题 教学目标: 1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步熟悉负数,知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数,也不是负数,负数都小于0。 2.使学生初步体验数学与日常生活的亲密联系,进一步激发学习数学的兴趣。教学重点: 知道正数、负数和0之间的关系。 教学难点: 在现实情境中了解负数的产生与应用。 教学过程: 一、创设情境,初步熟悉负数。 1.情境引入:秭归电视台天气预报节目片头。 出例如1:磨平、茅坪镇的温度。 提问:你能知道些什么信息? 学生可能说出:每个镇的气温或两个镇气温之间的比拟。 追问:你是怎样知道每个镇气温的?

引出摄氏度℃和华氏度?埘的介绍,说明我国是用摄氏度来计量温度的。 引导:磨平和茅坪镇的气温一样吗?有什么不同?(正好相反)在数学上怎样表示这两个不同的温度? 请会的学生介绍写法、读法。同时在图片下方出示:15℃(+15℃)-1℃师问:你们怎么知道的? 小结并板书:“+15”这个数读作正十五,书写这个数时,只要在以前学过的数15的前面加一个正号,“+15”也可以写成“15”;“-1”这个数读作负一,书写时,可以写成“-1”。 【设计理念】“零上15摄氏度”和“零下1摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分?这一问题的提出,让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性,产生学习新数的需求。同时,学生已有的生活阅历,使他们能很快联想到在“15”这个数前添加不同的符号表达相反意义的量的方法,借此培育学生的符号感。 二、进一步体验负数,了解正、负数与0的关系 1.课件出例如2直观图,银行取款与存款。 师::你从图中能知道些什么?你能用今日所学的学问表示取款预存款吗? 学生尝试表达,并说含义。 小结:存入20_元用+20_表示取出500元用?500表示,两个量正好相

小学教学设计方案篇5篇

小学教学设计方案篇1 一、设计理念 在新课标指导下,我本着"以人为本、以学定教"的教学理念,以学生的真实基础为教学起点,以促进学生语文素养的提高为目标,力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境,引导学生立足文本语言,凸现语文本体,在浓浓的语文味中弘扬人文,积淀精神;努力实现"简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展"的教学理想。下面,我就"以人为本、以学定教"的教学理念指导下,先来谈谈对教材的理解和分析。 二、教材解读 《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学,在学校里,各民族的小学生身着鲜艳的服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围,反映了学校的欢乐、祥和气氛。课文中联系课文内容,配备了精美的插图。课文层次清楚,先写上学的路上和来到学校时的情景,再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题:这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外,在语言表达上也很有特色。

根据课文的特点和学生的实际,本课教学我安排两课时来完成,下面,我就具体说说教学目标和重难点: 教学目标 1、知识目标:认识"坝、汉"等10个生字。会写"晨、绒"等13个字。能正确读写文中的词语。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,想象课文描写的画面,读出对大青树下的小学的喜爱之情,背诵自己喜欢的部分。 3、情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。 教学重点 本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词 句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点 难点是有感情地朗读课文,想象课文描写的画面。 三、教学方法 基于对教材这样的理解,本课我遵循"以学定教、以人为本、以 读带讲"的基本思路,在语文教学中,要讲究训练的科学性,体现训 练的层次性。我设计以下手段: 1、品味重点词语,加深对课文的理解,主要是让学生品味"安静""热闹"这两个词,并注意教学方法的变化。组织学生从"树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文",这些句 子中体会当时的安静;并进一步引导学生想象"校园里为什么这么安

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