美术欣赏教学的一般过程包括

美术欣赏教学是培养学生对艺术作品进行审美欣赏和理解的过程。它旨在通过教授艺术史、艺术理论和艺术作品分析等内容，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。下面将介绍美术欣赏教学的一般过程。

美术欣赏教学的第一步是引入艺术作品。教师可以选择一幅具有代表性的艺术作品，向学生介绍其作者、创作背景和艺术风格等相关信息。通过这样的引入，可以激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。

接下来，教师会对艺术作品进行详细的解读和分析。他们会从艺术元素、构图、色彩运用等方面入手，向学生解释作品的内涵和艺术手法。同时，教师还可以引导学生观察作品中的细节，培养他们的观察力和思考能力。

在教学过程中，教师还可以结合艺术史和艺术理论的知识，向学生介绍不同艺术流派和时期的特点。通过对比和分析，学生可以更好地理解作品的背景和意义。此外，教师还可以邀请专业艺术家或学者来进行讲座或座谈，为学生提供更深入的艺术知识和观点。

除了理论知识的传授，美术欣赏教学还注重培养学生的实践能力。教师可以组织学生进行实地考察，参观艺术展览或博物馆，亲身感受艺术作品的魅力。学生还可以通过绘画、摄影等方式，表达对艺

术的理解和感受。

美术欣赏教学的总结和评价是必不可少的环节。教师可以组织学生进行小组讨论或写作，让他们表达对艺术作品的理解和感受。同时，教师也可以通过作品展示、评比等方式，激发学生的创造力和艺术才华。

美术欣赏教学的一般过程包括引入艺术作品、解读分析、艺术史和艺术理论的介绍、实践能力培养以及总结评价等环节。通过这样的教学过程，学生可以提高对艺术作品的欣赏能力，培养审美情趣，拓宽艺术视野，丰富个人的艺术修养。

中小学美术教师美术史试题

一、填空题（共20分，每空1分） 1、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（），也重视（），要确立学生（）的地位。 2、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（）性学习方法进行（）和合作交流。 3、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和（）。 4、京剧人物扮演的角色分别叫：生、（）、（）、（）丑。 5.中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的（） 6、太阳光由赤、（）、（）、（）、（）、蓝、紫等七色组成的。 7、不能由其他颜色调和出的颜色叫（）。 8、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度（）使画面（）而富有（）。 9、紫色可由蓝色加（）色调合而成。 10、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是（）二、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( ) A.共鸣 B.想象 C.评价 D.欣赏 2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_________为主的教学方法。( )A.讲授B.示范 C.参观 D.引导探究

3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。( )A.环境教育B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育 4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）A、民间编织B、民间泥塑C、民间竹刻D、民间年画 5、美术教学备课的主要内容是（） A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生 C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书 6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（） A．A．黑、白、红B．红、黑、白C．红、蓝、白D．红、白、黄 7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（） A、xx B、xx C、张萱 D、xx 8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（） A、xx B、xx C、xx D、黑色 9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（） A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书 10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（） A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异

美术欣赏课教学四步曲

美术欣赏课教学四步曲 “欣赏．评述”是美术的四大学习领域之一，欣赏课教学可划分为四个程序：描述、分析、解释、评价。在教学中，将自主学习、合作学习、探究学习三种方式贯穿于四个欣赏程序中，模仿CCTV《同乐五洲》栏目进行，形成快乐的欣赏课四步曲教学。标签：简单描述；形式分析；意义解释；价值判断。 “欣赏．评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高审美能力的学习领域，是美术教学不容忽视的一个领域。只有审美能力、感受能力提高后，才能挖掘创作的潜能。传统的美术欣赏教学，按教材照本宣科介绍给学生，以期达到提高鉴赏能力和审美能力的目的。往往教师讲得口干舌燥、喉咙冒烟，学生却不知所云。那么，如何进行美术欣赏教学呢？苏霍姆林斯基曾告诫我们：教师应当始终把引发学习兴趣和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。美国的费得门教授提出美术欣赏的程序在学校美术教学中有着较好的可操作性，在世界上产生了较大的影响。他认为欣赏的程序是:描述、分析、解释、评价。为了激起学生的学习兴趣和求知欲望，在教学中，我将自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式贯穿于四个欣赏程序中，模仿CCTV4《同乐五洲》栏目进行，形成自己的欣赏课四步曲教学，很受同学们欢迎，教学效果很明显。实施“四步曲”教学，我将学生划分四个小组，课堂分为“争先恐后”、“有问必答”、“现场自救”、“各抒己见”四个比赛过程，设置如下表格：根据学生表现适当为各小组填加比赛标志——笑脸。具体做法如下：一、简单描述，争先恐后描述指的是学生用自己的语言把见到的画面内容讲出来。描述的前提是观看，所以观看美术作品是首要的。但学生观看美术作品的时候常常心不在焉，草草而过。这时候，先给学生自主学习的一个空间，细心观察，看完后各小组同学进行抢答描述。这种描述是初步的、相对客观的，不要求对作品意义探讨和评价，只要指明作品上存在的物象即可。通俗地说，就是“你看见了什么？”按照描述的

美术教学过程中有四个环节

我们学校提出了“双动”“四环节”教学模式,但是针对美术课如何创新课教学模式，坚持学生为主体，让课堂高效、精彩？我在进行美术教学时紧紧抓术教学过程中的四个环节，即引导环节、发展环节、评价环节、拓展环节。 1.引导环节——创设氛围，激发参与意识教师在课堂教学时营造积极的课堂气氛，激发学生的参与意识，使学生以良好心理状态进入对新知识的探求中。创设情趣课堂导入；艺术课本身就受到学生的喜爱，作为艺术课教师，在教学导入阶段采用生动有趣的教学导入方式，一下就能吸引了学生的注意力。例如《描绘我们的校园》一课，多媒体播放辉县市第一初级中学的宣传视频配以简单的文字介绍校园历史；同学们对我们生活的环境既熟悉又陌生充满了好奇这就有效地激发了学生探究新知的兴趣，还能使学生经历知识的获取过程，达到培养智能，启迪思维的目的。 2.发展环节——自主学习，合作探究引领学生自主探究；探究式的教学方式充分体现了“以学生为主体，以能力发展为主”的现代教育理念。例如，在《精美的报刊》一课中，通过欣赏大量报刊、壁报、板报、请同学们通过对比谈感受，自己总结出板式构成要素，设计法则，然后分成小组设计手抄报，有负责收集材料、有负责插图、有负责文字、有负责准备工具，分工明确各个组员能

够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的任务。要让每个学生都能体会到自己在团队中的作用，都能为团体尽自己的力量，而且大家在互相学习中能够不断地学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在学习不断提高学习能力与效率。 3.评价环节——综合进行评价，充分展示自我教师的点评在学生作业阶段有着“画龙点睛”的作用，，评价的形式可以是多种多样的：自评、互评、小组评议、教师点评……个别评价，作为师生交流的有效方式，应该贯穿于课堂教学的始终，多肯定他们个性化的、与众不同的方面，激发学生的学习兴趣。 4.拓展环节——内外相辅相成，强化艺术能力这一阶段的活动大多是要求学生在课堂学习的基础上，在以后的学习和生活中进行更进一步的探索和发展，所涉及的学习内容更广，形式也更自由些。在教学设计上，充分发挥其“开放性”与“创新性”，我们将教学拓展的内容与艺术实践活动相结合，增强了学生对于知识的理解、综合和迁移的能力。只有紧紧抓住每个教学环节，扎根于课堂，挖掘出美术教学丰富的教学内涵，贴近学生，课堂的高效性才能得以实现。

美术教育题型

1、美术欣赏课的教学流程：（呈现作品→自由欣赏、分析→小组讨论→小结评价）。 2、画色彩时的用笔方式有（擦、揉、勾、扫）。 3、图案的基本规律：（统一与变化、平衡与对称）。 4、取景构图应注意物体在画面中的位置、（空间）以及（线条色彩）等在画面中的结构组织形式。 5、美术课可以分为绘画课、（手工课）、欣赏课，而（手工）课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。 6、（套色版画）是指用色彩套印而成的各种版画，也称为彩色版画。 7、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有（学习美术）的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。 8、现代美术教育的“三重臣”是（刘海粟）、林风眠、（徐悲鸿）。 9、新课程倡导的美术学习方法是主动参与、（乐于探究）、勤于动手。 10、（临摹）是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。 11、（主题）是美术家在美术作品中对题材及其意义的认识、评价、态度、和情感等，属于作品的主观因素。 12、（工艺美术）是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对材料进行审美加工的一种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。 13、书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行，常见的方式是以（图形）为主，（图形与文字）的有机结合。 14、义务教育阶段的美术学习的第4个学段是（7~9）年级。 15、新课程标准把美术学科定性为（人文性）学科。 16、基础性课程的学习模块由（表现与运用）、（欣赏与评价）两部分组成。 17、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生个性和(创新精神)的培养。 18、艺术作品划分为（时间艺术）和（空间艺术）两种形态。 19、我国美术基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。 20、图案从空间角度划分，可分为（平面图案）和立体图案两种。 21、开展艺术教育活动要以学校为基础，以班级为重点，在开齐、上好音乐。美术等课程的同时，大力推广体育艺术“2+1”项目，让（每一个）中小学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。 22、（美术教师）是《美术课程标准》最重要的阅读者和使用者。 23、提出“在一切形中，最美的是圆形”的艺术家是(安格尔)。 24、美术字是经过（加工）、美化、（装饰）而成的文字。也就是说，是一种运用装饰手法美化文字的手写艺术，是艺术加工的实用字体。 25、美术课程标准的基本理念是（使学生形成基本的美术素养），激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术、培养（创新）精神和（解决问题）的能力，为促进学生发展而进行评价。 26、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（基础型课程）。 27、从表现主题看，素描可分为（静物素描）和（人物素描）。 28、现代学习方式的核心特征是（独立性）。 29、美术教学的具体目的是通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（美术鉴赏力）得到提高和发展。

小学美术教师考调试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和(B) A.创造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的 2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（C） A.体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化 3.国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（B）色。 A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿 4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和(D) A.网络广告设计 B.民间工艺美术 C.彩陶 D.环境艺术设计 5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的(C) A.扩大艺术视野 B.创新精神 C.身心健康发展 D.审美个性 6.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与(D) A.综合课 B.欣赏课 C.单一课 D.实践课 7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和(C) A.教学经验 B.教学过程 C.教学修养 D.教学目的 8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_________得到提高与发展。 (B)

A.想象力 B.美术鉴赏力 C.美术素养 D.实践能力 9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。(A) A.技能操作 B.艺术设计 C.欣赏 D.绘画 10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_________两要素。(C) A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成 11．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的(B)。 A．特殊化B．具体化 C．形式化D．序列化 12．我国中学美术教科书的传统类型是(B)。 A．分科型B．课业型 C．门类型D．合成型 13．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是(D)。 A．体验B．叙述 C．认识D．理解 14．具有讽刺性、幽默性的绘画是（A） A．漫画B．年画C．宣传画D．连环画 15．从目的功能看，素描可分为(A)。 A．创作素描与习作素描B．静物素描与人物素描 C．长期素描与短期素描D．再现性素描与表现性素描 16．下列属民间工艺美术立体造型类的是(B)。

2018年自学考试《中学美术教学法》试题及答案

2018年自学考试《中学美术教学法》试题及答案 1.美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养( A )。 A.审美创造力 B.审美理解力 C.审美表现力 D.审美想象力 2.中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的( B )。 A.特殊化 B.具体化 C.形式化 D.序列化 3.“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是( A )。 A.孔子 B.老子 C.庄子 D.孟子 4.制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和( C )。 A.创造性条件 B.实践性条件 C.简练性条件 D.适应性条件 5.我国中学美术教科书的传统类型是( D )。 A.分科型 B.课业型 C.门类型 D.合成型 6.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( D )。 A.体验 B.叙述 C.认识 D.理解

7.中学美术欣赏教学的特点中错误的是( B )。 A.直观性 B.创造性 C.美育性 D.精神愉悦性 8.从目的功能看，素描可分为( A )。 A.创作素描与习作素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.再现性素描与表现性素描 9.艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指( A )。 A.教学内容 B.教学方法 C.教学效果 D.教学过程 10.下列属民间工艺美术立体造型类的是( B )。 A.民间剪纸 B.民间竹刻 C.民间年画 D.地方戏剧脸谱 11.在美术教学中,认识的客体是( C )。 A.教师 B.学生 C.教科书 D.教具 12.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( D )。 A.实践阶段 B.深化阶段 C.综合阶段 D.运用阶段 13.美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( C )。 A.讨论法 B.参观法 C.辅导练习法 D.发现法

美术课堂设计的六个环节

美术课堂设计的六个环节一堂好课始于教学设计，教学设计就相当于我们进行艺术创作时的构思，构思的好坏直接决定了一幅艺术作品的成败，同样一堂美术课的教学设计也决定了一堂美术课的成败。美术课教学设计需要小心的思索、精心的设计，而不能轻松的掠过，随意处理。美术课程是一门以视觉解读与思索为主要特征的课程，课堂设计需要充分了解教学内容、教学重难点、然后根据本节课的特点，学生的学情，准备好图片、名画、摄影、设计、广告装置等资料，对教学的过程进行精彩的编排。美术课堂富有探索空间，等待着教师通过图片与素材来铺路搭桥，通往知识的彼岸，教师充当了领路者的角色，道路则是通过丰富的视觉资源来成就的，在上课之前做好课堂设计与做足准备，呈现才能事半功倍，呈现海量精彩的课堂。美术课堂设计一般有六各环节构成，一、开课导入，二、知识传授，三、技能技法，四、课堂练习，五、作业评价，六、课堂小结。开课导入是一堂课的起始，一堂课能否引起学生的兴趣就在于导入是否引人入胜，我们看一些影视剧，把整个故事的高潮悬念在一开始就展现出来一下，吸引了观众的注意，并且使观看者开始猜想故事的情节，有了这个心理预期，眼睛及思维就不会离开屏幕。老师的开课导入环节如果也能像影视剧开头那样，一开始就吸引住学生的眼光，那么就奠定了一堂精彩美术课的基础。当然不同的课型及内容会有不同的导入新课的方法，我们不能完全照搬影视剧的开头，但我们可以根据教师本身的特点，学生的学情教学内容，教学目标及重难点，设计出符合本节课的导入方式。不管哪种导入方式，都要生动有趣，富有启发性，并且能够引起学生的新奇感和求知欲，以便是学生进入最佳的学习状态常见的导入方式有以下几种，一、直接讲述式，老师一上来就直接把新课课题板书到黑板上，然后进行讲解，大多数新入职的老师由于没有经验，多采用此方法。二、复习导入式，这是很多老师所采用的一种方法，先复习上节课的内容，引起学生的回忆，从而引出本节课的内容。三、问题设定导入式，根据本节课的内容先提前设计好能够引起学生兴趣的问题，一环扣一环的设问引出本节课的内容，这种方式设计要巧妙，要能预判学生回答的答案种类，以便将引出下一个问题，从而通过环环相扣的问题启发学生的回忆与想象，激发兴趣，引出新课。四、启发引入式，这种引入方式先不讲述本课的内容，而是在学生感兴趣的方面讲起，在充分引起学生的好奇后，逐渐引导到本节课要讲述的内容方面，也就是通过设悬念，在充分吊起学生的胃口后，然后引入到新课。五、创设情景导入式，可以通过音乐，讲故事，表演，播放视频或语言讲述等多种方式，创设一个预先设计好的情境，让学生深陷其中，感受这种情境的氛围，引起他们情感上的注意，抓住学生的心理感受，抓住事物的本质特点，引起学生感悟思考及兴趣，这种创设情景引入新课的方式容易使学生被情境所感动，在老师精心设计的情景下，也容易被老师所引导。巧妙的设计引人入胜的导入就显得特别重要，精彩的导入能瞬间抓住学生的眼球，引发学生的思考，让学生跟着教师的节奏进入学习内容的深处。知识讲授环节是一堂课的核心，一节课的教学内容就是通过知识讲授环节完成的。从知识讲授开始，就意味着学生准备好了接收教师的信息，在这一阶段教师的教学能力与水平、知识体系、个人能力与独特的教学艺术就展现出来了。教学的过程有着多种多样的呈现方式，或轻松诙谐、或紧张刺激、或生动趣味、或潇洒自由，在环环相扣的教学递进中，学生与教师伴随着教学环节的深入，由浅入深，由易到难，渐入佳境。在教师营造的有效的学习氛围中，将学习的目标，教学的重难点，学习的任务，以有效的方式进行分解实施，在这一过程的中，精彩始终伴随着教师的情感、性格、知识储备等优良的品质和内涵。其成效直接影响着课堂上的教学质量，影响着学生未来的成长以及对该学科的兴趣，这是每位教师都需要终身努力与不断进取的领域。当课堂的精彩被逐渐呈现出来以后，学生对新授的知识内容逐渐理解，课程的目标与任务得到落实，知识讲授环节最大的任务就在于使学生获得新知识新技能，开发学生的创造性，并且培养学生的价值观念，富有经验的美术教师会十分注重教学资源的整理与准备，因为一幅图片中就蕴含着珍贵的信息和启迪，是撑起课堂不可或缺的基石。教师

资阳市雁江区美术教师考调美术试题

资阳市雁江区美术教师考调美术试题一、单项选择题 1.中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（B）。 A.特殊化 B.具体化 C.形式化 D.序列化 2.我国中学美术教科书的传统类型是（B）。 A.分科型 B.课业型 C.门类型 D.合成型 3.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（D）。 A.体验 B.叙述 C.认识 D.理解 4.具有讽刺性、幽默性的绘画是（A）A.漫画B.年画C.宣传画 D.连环画 5.从目的功能看，素描可分为（A）。 A.创作素描与习作素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.再现性素描与表现性素描 6.下列属民间工艺美术立体造型类的是（B）。 A.民间剪纸 B.民间竹刻 C.民间年画 D.地方戏剧脸谱 7.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（D）。 A.实践阶段 B.深化阶段 C.综合阶段 D.运用阶段 8.美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（C）。 A.讨论法 B.参观法

C.辅导练习法 D.发现法 9.中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（D）。 A.感知 B.习惯 C.理解 D.模仿 10、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的推向高峰。（A） A.仿效传授 B.实物写生法 C.“镜子说”教学法 D.讨论法二、判断题 1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√） 2、书法的结构就是指作品的整体布局。（×） 3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√） 4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√） 5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（×） 6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（×） 7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。（×） 8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》试题及答案

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》试题及答案《义务教育艺术课程标准(2022年版)》检测题 (满分：100分；考试时间：100分钟) 姓名：成绩：一、填空题(每空格2分，共60分) 1.艺术教育以()为根本任务，培育和践行()价值观。 2.义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术),是对学生进行()、()、(),培养想象力和创新思维等的重要课程，具有()、()、()()等特点。 3.艺术课程要培养的核心素养主要包括()、()、()、()等。 4.美术课程的改革不仅是内容的改革，也是()和()的改革。 5.美术课程资源主要包括()、()、()和()。 6.通过()学生学会解读美术作品，理解美术及其发展概况。通过(),学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。通过(),学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。通过(),学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。 7评价反馈应注重()、()、(),以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。 8. ()作为课堂教学的有效延伸与补充，是促进学生学习发展的手段之一，是学习评价的重要组成部分。 9.作业评价既要关注(),如实物作品、视听表演、数字化编创作品等，也要关注(),如方案策划、素材收集、创意构思等。 10.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于(),塑造美好心灵。二、单项选择题(每题2分，共12分)

小学美术教师业务考试试卷及答案

小学美术教师业务考试试卷及答案一、填空题(共20分，每空1分) 1、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视(教师的教)，也重视(学生的学)，要确立学生(主体)的地位。 2、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以(自主)性学习方法进行(探索研究)和合作交流。 3、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和(多元性)。 4、京剧人物扮演的角色分别叫:生、(旦)、(净)、(末)丑。 5.中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的(湘绣) 6、太阳光由赤、(橙、黄、绿、青)、蓝、紫等七色组成的。 7、不能由其他颜色调和出的颜色叫(原色)。 8、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度(概括)使画面(简练)而富有(韵味) 。 9、紫色可由蓝色加(红色)色调合而成。 10、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是(齐白石) 二、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( c) A.共鸣 B.想象 C.评价 D.欣赏 2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以 _________为主的教学方法。( d) A.讲授 B.示范

C.参观 D.引导探究 3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(c ) A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育 4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及(d ) A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画 5、美术教学备课的主要内容是(c ) A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生 C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书 6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是(b ) A( A( 黑、白、红B(红、黑、白 C(红、蓝、白D(红、白、黄 7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(b ) A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端 8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是 (b ) A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色 9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于(d ) A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书 10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是 ( a) A(了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B(突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

美术欣赏教学大纲

美术欣赏教学大纲课程编号：10001002 开课学期：各学年各学期适用专业：所有专业学时：28 第一部分说明一、课程的性质、作用《美术欣赏》是一门为非艺术类普通高校学生开设的艺术修养课程之一，是在学生具备了基本和广泛的文学、社会、历史和自然科学等知识的基础上进行较高级的审美情趣培养和技巧实践的重要教育环节，是衡量大学生素质构成和人格完美的重要途径。二、课程的任务与基本要求本课程主要任务是学习美术的起源和发展历史，认识美术欣赏的主要功能和途径，引导学生以正确的观点、立场和方法参与社会审美实践，以最大的热情、创造力塑造高尚完美的人格形象。特别是在物欲横流的今天。目睹真善美理想的跌落、社会责任感的弱化、个人主义的极端膨胀、拜金主义的流行等现象，《美术欣赏》更应肩负起应有的责任，引导学生自我建立符合当代社会发展主流的审美标准。三、教学方法与建议要多采用以点带面的教学方法，使作品介绍既有代表性，也能给学生带来更广阔的鉴赏空间。加强学生的感性认识和体会，充分利用现有条件使学生多接触如材料、技法、制筹具体内容，加深和帮助学生对理论和作品的理解，提高学生对作品的鉴别评价能力。但是由于非艺术类学生艺术实践机会少，因此在教学中教师的技能展示就显得十分重要，这个环节既可以通过教师展示美术创造与审美的魅力，又可以使教学形式更为形象、生动。四、本课程与其他专业课程的关系本课程是教育部明文规定的高校人文学科选修课程，它要求学生在掌握相应层次的文学、历史、社会、哲学、自然科学等学科知识的基础上进行学习、赏析、，并且和高校“两课”有着密切的联系，在教育大方向是高校“两课”思想艺术化的表现。第二部分本文一、基本内容与学时分配（一）美术欣赏理论…………………………………………………………………（3学时）教学内容要点：1、美术基本常识：（1）美术的定义及其特征；（2）美术作品的艺术语言与构成要素；（3）美术的类别。2、美术欣赏概述：（1）美术欣赏的概念和含义；（2）美术欣赏的视觉体验与心理认知；（3）美术欣赏的审美追求。3、美术史概览：（1）美术起源概述；（2）中国美术的历史进程；（3）西方美术的历史进程。（二）绘画艺术欣赏……………………………………………………………………（6学时）教学内容要点：1、中国民间绘画欣赏：（1）民间绘画概述；（2）民间绘画体裁及作品赏析；（3）中国古代壁画艺术欣赏。2、中国院体画欣赏：（1）古代院体画及作品欣赏；（2）当代院体画及作品欣赏。3、中国文人画欣赏：（1）文人画的概述；（2）文人画作品欣赏。 4、西方绘画艺术欣赏:（1）西方原始绘画；（2）古代希腊与罗马绘画；（3）中世纪绘画；（4）文艺复兴绘画；（5）巴洛克与罗可可绘画；（6）学院派、古典主义、新古典主义绘画；

美术教学过程中的三个阶段

美术教学过程中的三个阶段 (一)惑知阶段美术教学从感知开始，既符合认识论的规律，也体现了美术教学的特征。人类的认识是由感性认识能动地向理性认识逐步上升和转化的过程。在美术教学中，认识的主体是学生，他们对美术缺乏认识;认识的客体是教材，是人类实践经验的概括和总结美术知识和美术作品。美术教学是在教师引导下，通过美术作品的视觉形象，让学生获得对美术的认知。因此，在教学过程中，必须让学生从感知人手，形成对美术表象的认识，为下一阶段的理解打下基础。在教学内容中，元论是绘画、工艺、欣赏或基本技能训练，都必须从感知开始。如当前绘画教学的主要内容之一水彩画教学，开始必须是教师示范水彩画一般的步骤与方法，激发学生学习的欲望，使学生获得对水彩画的基本印象，然后再进入实际作画的感知与理解状态。美术欣赏也大都先由教师对作品作简略的介绍.使学生产生感性认识后，再逐步分析、欣赏直到整体理解。这就是欣赏教学的由感知欣赏开始，然后进入情感欣赏、理性欣赏的3个阶段。作为空间艺术的美术，由感知开始是教学的特征。没有感知阶段，无法使美术教学深化，无法调动学生学习的主动性与积极性，惑知是美术技能技巧形成的基础，是发展美术能力的前提。

学生对美术教学内容感知如何，将直接影响到后几个阶段的顺利进行。因此，要十分重视这一阶段，教师必须采取各种有效的途径和方法，使学生获得丰富的感性认识，产生清晰的美术表象。根据不同的教学内容，学生获得感性认识大致通过以下几种途径和方法: 其一，首先由教师示范，示范包括对绘画、工艺制作等工具材料的掌握、运用，绘制过程中的一般表现方法、步骤等，使学生对教学内容的客体有初步的感知，以诱发学生学习的主动性。其二，借助直观教具，包括实物模型、挂图、投影、幻灯、录像等电化教具，或组织必要的参观等直观性教学活动，演示教学内容，从视觉上进一步帮助学生感知对象。其三，教师形象生动的语言描述、设问和分析，也可以后引发导学生的思维，使学生根据自己的思维方式和特点进行具有个性化的感知。其四，学生直接参与实践练习，视、听、画相结合，都由感知开始，然后逐步形成技能技巧。 (二)理解阶段感知只能获得表象认知，教师必须弓|导学生在感性认知的基础上不断提高，进人对本质的理解，这就是感性认识能动地向理性认识的转化。感知与理解2个阶段没有明显的界限，感知的内容不断地充实丰富，并且逐渐反映出本质的特征，就转化为理解。这一阶段是美术教学过程中的中心环节，它对于学生掌握美术知识和技能技巧、发展思维能力起到关键的作用。

教师公开招聘考试中学美术(美术教材教法)模拟试卷2(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试中学美术（美术教材教法）模拟试卷2(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 填空题 4. 判断题 6. 简答题7. 论述题10. 作品分析题单项选择题 1．美术教学方法很多，有教授法、练习法、检测法等，但最好的教学方法是( )。 A．教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 B．教师要善于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 C．教师要敢于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 D．教师不能用简单的讲解代替学生的感悟和认识正确答案：A 涉及知识点：美术教材教法 2．美术各学习领域分别由( )、教学活动建议和评价建议三部分组成。 A．标准 B．阶段目标 C．学习方式 D．思维方式正确答案：A 解析：美术各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三部分组成。知识模块：美术教材教法 3．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( )。 A．实践阶段 B．深化阶段 C．综合阶段 D．运用阶段正确答案：D 解析：美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和运用阶段。知识模块：美术教材教法 4．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( )。 A．体验 B．叙述 C．认识 D．理解

正确答案：D 解析：美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。知识模块：美术教材教法 5．艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )。 A．网络广告设计 B．民间工艺美术 C．彩陶 D．环境艺术设计正确答案：D 解析：艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和环境艺术设计。知识模块：美术教材教法 6．美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以( )为主的教学方法。 A．讲授 B．示范 C．参观 D．引导探究正确答案：D 解析：关术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以引导探究为主的教学方法。知识模块：美术教材教法 7．美术课程教学评价的主要目标是( )。 A．促进学生发展 B．促进教师发展 C．选拔人才 D．修满学分正确答案：A 解析：美术课程教学评价的主要目标是促进学生发展。知识模块：美术教材教法 8．在义务教育阶段设置“设计．应用”学习领域的主要目的是培养学生形成( )和提高动手能力。 A．设计意识 B．审美意识 C．探究意识 D．创新意识

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题库A4可打印版

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题库A4可打印版单选题（共30题） 1、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。 A.设计过程 B.选择媒体或资源 C.选择人员 D.需求分析【答案】 B 2、明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。 A.天坛 B.地坛 C.日坛 D.月坛【答案】 A 3、美术教科书编写的根本是（）。 A.学生发展 B.综合性 C.当地的实际情况 D.素质教育要求【答案】 A

4、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（） A.情境法 B.比较法 C.讨论法 D.演示法【答案】 A 5、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（）。 A.积极参与设计和工艺活动 B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识 C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品 D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题【答案】 C 6、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的()。 A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化 C.注重学习方法和过程，提高美术素养 D.提倡质性评价，促进个性发展【答案】 B 7、（）的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。

A.张大千 B.任伯年 C.傅抱石 D.范宽【答案】 C 8、依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（）。 A.“综合·探索” B.“造型·表现” C.“设计·应用” D.“欣赏·评述” 【答案】 A 9、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是( ) A.万神殿 B.罗马高架引水桥 C.凯旋门 D.圣索菲亚大教堂【答案】 A 10、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。 A.“造型·表现” B.“设计·应用”

中小学美术课程理论考试综合复习题

中小学美术课程理论考试综合复习题中小学美术课程理论考试综合复习题一、填空： 1、美术课程具有（人文）性质，是学校进行美育的主要途径。 2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为（造型·表现）、（设计·应用）、（欣赏·评述）、（综合·探索）四大学习领域。 3、油画棒（蜡笔）是小学生常用的绘画工具之一，它色彩鲜艳、厚重，附着力强，有覆盖、刮刻、油水分离等多种表现方法。 4、拓印分为（干拓）和（湿拓）两种。 5、泥玩具造型方法有（搓、捏、压）等。 6、《神奇的大树》一课主要发展学生的想象力和绘画表现能力。 7、中国书法艺术创作的常用幅式有（条幅、横幅、中堂、扇面、斗方）等。 8、伦勃朗的群像画《夜巡》是一幅（油画）作品，其颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完善的表现。 9、常见的焦点透视有（平行透视）和（成角透视）两种。 10、色彩的三原色是（红、黄、蓝)。 11、中国画用墨的方法大体上可以分为（泼墨法、破墨法、焦墨法、积墨法、焦墨法）等方法。 12、北宋画家张择端的《清时上河图》，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 13、马蒂斯被称为（野兽派）派别的画家。 14、毕加索是荷兰的画家、雕塑家、版画家，是（立体派）的主要代表人物。 15、写生过程大致可分为（大体阶段、深入阶段、调整阶段）三个阶段。 16、美术课程标准的基本理念有（使学生形成基本的美术素养）、（激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创

新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价。） 17、美术的分类一般有（绘画、工艺美术、雕塑、建筑）等。 18、欧洲历代油画名作中，《蒙娜丽莎》的作者是（达·芬奇），《拾穗者》的作者是（米勒），《日出·印象》的作者是（莫奈），《向日葵》的作者是（凡高）。 19、意大利文艺复兴盛期的“三杰”指（达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）。 20、一节欣赏评论课，并不仅是要求学生要有所感受，而且还要引导学生（用美术的语言把自己对美的感受）表达出来。 21、剪纸是富有特色的民间艺术、剪纸作品（造型生动），（质朴自然），具有极强的形式美感。 22《小风车》一课告诉我们，一些大型风车多用于（农业生产），如发电、起重、汲水等。 23、景泰蓝又叫（掐丝珐琅），是一种瓷、铜结合的独特工艺。 24、赵州桥又名（安济桥），建于隋朝，是著名匠师李春建造的。 25、人言“墨分五彩”即（焦、浓、重、淡、清）五个浓淡色阶。 26、“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是（“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”）。 27、色彩千变万化，归纳起来有三大要素，即（色相、明度、纯度）。 28、（应用美术）指一切有实用性质和装饰性质的美术。 29、由劳动人民直接创造，并在人民中广为流传的图案，叫（民间图案0。 30、以蜡在布上画纹，然后在染料中浸染，去蜡而成，此方法叫(蜡染)。 31、图案的美，包括(内容和形式)两方面。 32、几何形的要素为(点、线、面)。 33、以一个纹样或几个纹样向上、下或左、右重复排列的图案叫(二方连续)。 34、《吠犬戏犬》是瑞士的(保罗·克利)的作品。

教师公开招聘考试中学美术分类模拟5_真题(含答案与解析)-交互

教师公开招聘考试中学美术分类模拟5 (总分100, 做题时间90分钟) 一、单项选择题 1. 在教学实施过程中，要明确以______为本的教学设计的指导思想。 SSS_SINGLE_SEL A 课标 B 教材 C 学生 D 教育理念分值: 1 答案:C [解析] 在进行有效教学的过程中，首先要考虑学生情况，即明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。 2. 新课程视野下的美术教学设计应该以______为中心进行设计。 SSS_SINGLE_SEL A 教师 B 学生 C 教学需要 D 学校安排分值: 1 答案:B [解析] 新课程视野下的教学设计应该以学生为中心，以学论教，强调学的设计，立足于学生的实际需要，着眼于学生的发展。 3. ______是在教学过程各个环节中使用的指导思想和方法。 SSS_SINGLE_SEL A 教学策略 B 教学目标 C 教学任务 D 教学方法分值: 1 答案:A [解析] 教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。教学策略是在教学过程的各个环节中使用的指导思想和方法。 4.

晓红老师在教授学生书法技法课的时候，让学生临摹字帖来了解汉字的间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。晓红老师运用的解决教学难点的方法是______ SSS_SINGLE_SEL A 直观演示法 B 温故知新法 C 实践训练 D 重点启发法分值: 1 答案:C [解析] 美术课程是实践性很强的课程，在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的，必须由学生动手实践。 5. 教师在写教案时，要从实际出发，考虑教案的______，保证教案在教学中能落到实处。 SSS_SINGLE_SEL A 艺术性 B 可操作性 C 差异性 D 创新性分值: 1 答案:B [解析] 只有在课堂中具有可操作性的教案，才能真正地实施，才能达到教师愉快地教，学生愉快地学。 6. 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和______ SSS_SINGLE_SEL A 共鸣 B 评价 C 想象 D 欣赏分值: 1 答案:B [解析] 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。 7. 在美术欣赏过程中的形式分析阶段，教师为了引导学生表达对作品的感受，提出的主要问题是______ SSS_SINGLE_SEL A “画面上有什么?” B “你喜欢什么?为什么喜欢?”

中学美术教材教法历年试卷2005-2014(答案)

浙江省2005年10月高等教育自学考试中学美术教学法试题课程代码：00741 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1．美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养( A )。 A．审美创造力B．审美理解力 C．审美表现力D．审美想象力 2．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的( B )。 A．特殊化B．具体化 C．形式化D．序列化 3．“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是( A )。 A．孔子B．老子 C．庄子D．孟子 4．制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和( C )。 A．创造性条件B．实践性条件 C．简练性条件D．适应性条件 5．我国中学美术教科书的传统类型是( D )。 A．分科型B．课业型 C．门类型D．合成型 6．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( D )。 A．体验B．叙述 C．认识D．理解 7．中学美术欣赏教学的特点中错误的是( B )。A．直观性B．创造性 C．美育性D．精神愉悦性 8．从目的功能看，素描可分为( A )。 A．创作素描与习作素描B．静物素描与人物素描 C．长期素描与短期素描D．再现性素描与表现性素描 9．艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指( A )。 A．教学内容B．教学方法 C．教学效果D．教学过程 10．下列属民间工艺美术立体造型类的是( B )。 A．民间剪纸B．民间竹刻 C．民间年画D．地方戏剧脸谱 11．在美术教学中,认识的客体是( C )。 A．教师B．学生 C．教科书D．教具 12．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( D )。 A．实践阶段B．深化阶段 C．综合阶段D．运用阶段 13．美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( C )。 A．讨论法B．参观法 C．辅导练习法D．发现法 14．中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是( D )。A．感知B．习惯 C．理解D．模仿 15．美术课堂教学结构主要可分为( B )。 A．赏析式、练习式B．欣赏式、练习式 C．欣赏式、辅导式D．评介式、实践式 16．美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和( C )。A．单元性的美术活动教学B．大众化的美术活动教学 C．群众性的美术活动教学D．综合性的美术活动教学