校长信息化领导力培训总结
校长信息化领导力培训总结
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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校长信息化领导力培训总结
校长信息化领导力培训总结（精选3篇）
校长信息化领导力培训总结篇1
为期近半年的全国中小学校长信息化培训即将结束，从最初的兴奋、迷惘，到后来的大开眼界、恍然大悟，再到联想现实之后的困惑、无奈，直到最后逐渐理清思路，确定前进的方向，学习中领悟、反思、借鉴、成长，收获多多，感悟多多。
一、收获
1、视野
原来对学校信息化建设的理解仅限于多媒体教学手段的运用、课件制作等传统的概念和听说中的学生人手一台iPad，并没有想到在整个学校层面的信息化管理和对现代学校信息化发展的突飞猛进。当看到教育部领导、专家们的细致介绍，看到兄弟学校信息技术运用的先进成果，确实受到很大的冲击，好像打开一扇全新的窗口，感动压力倍增，任重道远。
2、理念
信息教育的现代化有别于传统的教育改革，它既需要有一定的经济投入做基础，更需要的是教育者，特别是校长的信息化教育理念转变。理念转变天地宽，学校信息化建设是弯道超越，尽快赶超教育先进地区、先进学校的一条捷径，教育工作者，特别是校长要有时不我待的紧迫感和有所作为的使命感。
3、手段
从二十年前的四机一幕进课堂，到今天的参与到学校教育教学及管理的方方面面，信息化教学手段的发展改变了原有的教育教学模式，颠覆了原有的学习模式。这就对使用者（教师）和接受者（学生）提出了全新的更高的要求，欲善其事先利其器是一个层次，娴熟运用发挥最大功能也十分必要。
4、结合
成功的经验必有其可取之处，但县情、校情、学情的差异是客观存在的必然，如何结合实际做好结合的文章才是工作的重点所在。广借外力弥补硬件差距，内部挖潜优化教育资源，培训师资打造优秀队伍，创设活动激发创造热情，制度保障营造长效机制，努力学习紧跟时代步伐，率先垂范争做行家里手，校长们要做可做的事情多之又多。
二、建议
1、培训活动系列化。一次培训不足以解决更多困惑，从国家层面到省市县层面，形成系列的持久的不同层级的培训体系。
2、培训活动深入化。除校长个人培训外，加强学校间校际交流，用直观的、面对面的、可学可借鉴可复制的方式，拉近培训距离，最短时间内实现不同学校的最快进步最大成长。
3、培训活动实效化。本次培训好似一次大而全的丰盛大餐，内容驳杂，如果增加一些适合本校实际的内容的详细介绍和深入研讨，会更有针对性，更有利于改进提高。
校长信息化领导力培训总结篇2
11月17日至XX年11月20日，在参加了新区教育局组织的“校
长信息化领导力培训班”，聆听了四位专家型校长的专题报告，19日晚参加了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些保障措施”为主题的小组讨论。
四场讲座的主讲是4位校长，更是专家，角色本身就具极强说服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向全国知名学校的行列。尤其是XX小学的韩校长，以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通过艰苦卓绝的努力，把一个面临倒闭的山区学校变成了师生生活和精神的乐园。
专题讨论是25位校长近距离的沟通，相互取长补短，进而就“保障措施”达成了共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。
总结起来，有以下几点体会：
一、认真学习：
校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。
二、高度重视：
教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。
三、明确目标：
XX新区将在XX年完成“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
四、坚定信心：
学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高效程度是不可估量的。
五、科学规划：
学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际选好建设的“最近发展区”。我校的重点工作是：
1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是“宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。
2、做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。
3、提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。
4、建立学生综合成绩的网络管理平台。
5、建立教师教学资源库。
6、建立教师交流展示的平台。
7、建立学生风采展示平台。
六、明确工作原则：
坚持科学规划与规范执行相结合，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合的工作原则。
七、强力保障：
于安敏校长提出了：“环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施。
校长信息化领导力培训总结篇3
为响应教育部《教育信息化2.0行动计划》的要求，加快推进以教育信息化引领的教育改革，进一步提高教学质量，深入贯彻落实清河县“双师课堂”与教育信息化改革推广有关精神，提高我校教师的信息技术水平，使我校教师能充分利用现代信息技术教学资源，加快推进我校教育信息化建设，促进信息技术与教育教学融合创新，在20XX年暑假的最后，带着对新理念新方法的渴求，带着对新学期的期望，组织学校全体教师参加了为期两天的教师教育信息化培训。
经过两天的培训，教师们对双师课堂教学模式的掌握，在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展情况总结如下：
一、领导重视，人员到位
学校领导高度重视此次培训工作，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关工作。由本校教师中曾参加教育局统一
组织的教师信息技术学科培训活动的和在双师课堂教学方面表选突出的优秀教师担任主讲，保障了培训工作的顺利开展。
二、科学管理，措施落实
在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视教师在培训中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在实践中不断积累经验，探索有效的运行机制。
三、搭建平台，展示交流
为了增强培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机结合，于培训期间分阶段分层次地进行了全员集中学习和研讨交流，学习气氛浓厚，扎实有效地推进此次培训活动的进行。
四、跟踪考核，保证质量
我校不断探索教师培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教”结合，不断提高我校教育培训工作的效率。
五、培训效果
1、更新了观念
通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对双师课堂的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的信息技术素质提高有很大的推动作用。
2、提高了能力
通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步，现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件，对双师课堂教学模式了然于心。
3、看到了不足
通过培训，加强自身信息素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。
4、开阔了视野
培训让广大教师获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
六、存在问题及反思
1、教师参与交流的意识还不够强。
2、学习中“听听激动、想想感动”，“沉”下来思考不够。
3、个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。
总之，这次培训使我校教师对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使教师比原来站得更高了，看得更远了。教师们纷纷表示以后的工作中会把教育信息技术合理地融入课堂教学中，提高教学实
效。信息化教学实用技术这种全新的教育理念，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。我们将不断总结和研究，争取在以后的培训中取得更大成绩。
校长信息化领导能力提升工程2.0培训心得
校长信息化领导能力提升工程2.0培训心得 2020年的暑假烈日炎炎，新冠肺炎疫情依然肆虐全球。作为全球防控疫情最好的国家，中国国内井然有序的开展复工复产，人民的生活和学习逐步恢复正常。为了进一步提升校长信息化领导能力，更好的利用信息化推进学校教育教学改革，探索中职学校在教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展。我有幸参加了福建省教育学院组织的《2020年福建省中小学校长信息化领导能力提升工程2.0》线下培训班。为期一周左右的学习培训，我对教育技术、教育现代化的发展有了全新的认识。 我们正处于第四次信息技术革命阶段，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术飞速发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质。教育作为人类文化传递的重要手段，必将在以互联网为载体的现代信息社会肩负起传播文化和科技的重要职责。所以我们既要充分利用各种网络资源为现代化教育教学服务，又要鼓励师生学会合理的选择和有效的利用计算机网络资源，全方位的提高自己的综合素质水平。如果说信息化技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术的培训，那么信息化技术应用能力提升工程2.0是自主的、整体的，教育理念的全面提升。信息化技术应用能力提升工程2.0不是简单的信息化技术使用，而是将信息技术与学科教学深度有效的融合。这次培训使我认识到作为一名校长应主动学习吸纳当今最新的教育教学理念和教育信息技术，现将本次培训的心得总结如下：
一是认真学习，高度重视。依法依规办学，认真学习领会信息化技术应用能力提升工程2.0的政策文件及解读，了解教育信息化发展的走向，捕捉教育信息化发展的机遇，依法依规办好职业教育。教育信息化是衡量一个地区现代教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。 二是明确目标，科学规划。依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，将学校信息化发展规划的制订与落实作为主线，指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划和整校推进实施计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师研修计划，推进数字校园、智慧学校建设，探索教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展，有效提升全校教师应用信息技术开展教学创新的能力。坚持科学规划与规范执行相结合，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合。 三是坚定信心，强力保障。教师信息化技术能力提升工程2.0需要循序渐进，不可急功近利；更需要坚持不懈，全员培训，整校推进。相信教师能在信息化技术应用能力提升工程2.0培训结束后，整体的信息化技术应用能力上一个新台阶，在今后的教育教学中把学科与技术更好的融合。为此，根据学校的实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施，保障此次信息化技术应用能力提升工程2.0顺利完成。 总之，《2020年福建省中小学校长信息化领导能力提升工程2.0》培训虽然只是一个开端，但是全新的培训方式，让我耳目一新。此次培训让我受益匪浅，真正领会到了信息化技术新理念。在今后的推进
(完整)信息化领导力培训心得体会
(完整)信息化领导力培训心得体会 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)信息化领导力培训心得体会）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)信息化领导力培训心得体会的全部内容。
中小学校长信息化领导力培训心得体会 本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上,而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术,在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会： 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训,我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效. 二、提高了运用信息技术的能力这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目,,真正做到因材施教,根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性.对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力.这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益. 三．指明了未来努力的方向 积极学习新的教育教学理念,用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力.利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。 通过这次学习,使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上.使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进,必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量 中小学校长信息化领导力培训心得体会 本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合.使我认识到 作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下 几方面的体会:
校长信息化领导力培训心得体会
校长信息化领导力培训心得体会 在信息化时代，信息技术的快速发展和广泛应用已经对各行各业产生了深远的影响，教育领域同样不例外。作为学校的领导者，校长在信息化时代面临更多的挑战和机遇。因此，为了提升校长的信息化领导力，我参加了一次信息化领导力培训。在培训过程中，我学到了很多有关信息化领导力的知识和技能，并对自己的角色有了更深刻的认识。下面是我在培训中的心得体会。 首先，信息化领导力是校长工作的一项重要内容。信息化时代，信息技术已经深入到教育的方方面面。作为校长，要在信息化发展背景下，变革传统的教育模式，推动学校转型发展。信息化领导力就是指校长在信息化时代对学校进行领导和管理的能力。校长在信息化领导力培训中应当注重提升自身的信息化素养，学习信息化管理的方法和技巧，以及运用信息技术促进学校管理和教学质量的方法和策略。 其次，信息化领导力需要校长具备一定的知识和技能。信息化领导力的培养不仅仅是技术层面的培养，更要注重校长的教育理念和管理能力。信息化领导力培训中，我学到了很多关于信息化教育的理念和实践经验，了解了信息化时代学校管理的新模式和新方法。我发现，只有校长在信息化领导力上有所提升，才能更好地引领学校信息化发展的步伐，适应信息时代的要求。 再次，信息化领导力需要校长具备一定的素养和能力。信息化领导力的培养要求校长具有宽广的视野和深厚的思考能力。校
长需要走出传统的管理思维，学会运用新的技术与方法，创造新的教育理念和管理模式。此外，作为信息化领导者，校长还应注重团队建设和合作，培养团队成员的信息化素养，共同推进学校的信息化发展。 最后，信息化领导力需要不断学习和提升。信息化时代，科技的发展迅速，新的技术和理念不断涌现。作为校长，要提升自己的信息化领导力，就必须不断学习和积累。参加信息化领导力培训是一个很好的机会，但更重要的是以培训为起点，持续不断地学习和提升。校长可以通过阅读相关书籍、参加学术研讨会和交流会等方式，不断更新自己的知识和技能。 综上所述，信息化领导力是校长工作中不可或缺的一项能力。通过参加信息化领导力培训，我对信息化教育有了更深入的了解，学到了许多有关信息化领导力的知识和技能。在以后的工作中，我将充分运用所学，提升自己的信息化领导力，积极推动学校的信息化发展，为学生提供更好的教育服务。
校长信息化领导力培训总结
校长信息化领导力培训总结 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
校长信息化领导力培训心得体会
校长信息化领导力培训心得体会 随着信息技术的飞速发展，学校的信息化建设已经成为教育现代化的重要组成部分。作为学校的领导者，校长的信息化领导力显得尤为重要。为了提高自己在信息化领导方面的能力，我参加了一次校长信息化领导力培训。下面是我在培训中的心得体会。 一、了解信息化建设的意义和价值 信息化建设是学校教育改革和发展的重要方向。通过信息化手段，可以提高学校管理的科学化、规范化和效能化水平；提升教育教学的质量和效果；促进师生之间的交流与合作；拓宽学生的学习渠道和方式等。在培训中，我们深入了解了信息化建设所带来的巨大价值，并思考了如何将信息化应用于实际工作中，为学校发展注入新的动力。 二、明确信息化领导力的核心要素 信息化领导力是指校长在信息化建设中所发挥的领导作用。培训中，我们明确了信息化领导力的核心要素，包括学校的信息化愿景和目标的制定与沟通；信息化发展需求的分析和规划；资源的配置和管理；人员培养和支持；利益相关方的协调与合作等。这些核心要素对校长的信息化领导能力有着重要影响，我们必须掌握它们，才能更好地推动学校的信息化建设。 三、建立信息化领导团队
信息化领导需要团队合作，培训中我们学习了如何建立一个高效的信息化领导团队。首先，我们要明确团队的使命和目标，确定每个团队成员的角色和职责；其次，要建立有效的沟通机制，确保团队成员之间的信息畅通；最后，要激励团队成员的积极性，鼓励他们提出新的想法和创新。通过培训，我意识到信息化领导不仅是校长一个人的事情，更需要团队合作，与各个部门和人员的紧密配合。 四、注重自身能力的提升 信息化领导力离不开校长本身的能力提升。培训中，我们学习了与信息化领导力相关的一些知识和技能，如信息化政策法规的了解，信息技术的应用和评估方法等。同时，我们也进行了一些实践和案例分析，通过实际操作和讨论，增强了我们掌握信息化领导力所需的技能。通过这次培训，我意识到提高自身能力是信息化领导的基础，我会不断学习和提升自己，在实践中不断锤炼自己的信息化领导力。 五、加强与外界的沟通与合作 信息化建设是一个系统工程，需要与各个部门和人员的密切配合才能取得成功。培训中，我们学习了如何与教师、家长、学生和社会各界进行有效的沟通和合作。我们要积极倾听他们的意见和建议，了解他们的需求和期望，最大限度地满足他们的需求。同时，我们还要学会利用各种资源，形成合力，共同推动学校的信息化建设。
校长校园信息化领导力培训心得
A5 校长校园信息化领导力 培训心得 王树东 信息化教育是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。信息化教育的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着信息化教育的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。 一、精美 计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。 二、实用 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，
拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。 1、以服务教学为前提 教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，C AI课件的作用只能定位于"辅助"上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。 很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的，其实，这种课件是最不实用的，因为，这种课件只能你一个人用，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点。所以，教师的课件最好设计成网页状，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块。 2、以提高效率为目的 提高教学效率是信息化教育的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助信息化教学教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。 "注意是知识的门户"，"兴趣是最好的老师"，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对低年级学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而"课件"的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。 3、以简洁、直观为原则 在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用无则少用，甚至不用。在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。
中小学校长信息化领导力
中小学校长信息化领导力 课题引入 现代信息技术在教育领域的广泛应用，必然要带来教育方式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、模式、内容和方法都将产生强大的冲击。因此，以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代学校发展的必然选择。而一所学校能否充分认识到普及信息技术教育的重要性和紧迫性，统筹规划，因地制宜地制定信息技术发展规划，把工作落到实处，切实利用信息化促进学校发展和课堂教学，大力推进信息技术建设，都与校长的信息素质密切相关。作为一个学校的管理者，校长必须转变教育观念、主动变革管理模式、树立与信息时代相适应的教育价值观，学生观、教学观，提高自身的信息意识和信息素质这是现代学校信息化建设中的一个必然环节。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定：中小学教师以及师范学校在校生都要接受计算机基础知识和技能培训。“校长作为学校工作的首席管理者和领导者，显然更应提前一步掌握现代信息技术。 领导的概念 领导是一项组织功能，惟独在两个或者两个以上的人进行交往时,才干产生领导，领导是故意识地去影响别人的行为。以往人们对于领导问题 的研究主要着眼于领导魅力的研究,注重从领导的个人品质、行为、对他人的影响、管理职位等角度来定位领导力,研究过多地局限于领导力的外部表现. 实际上领导包括一些核心要素，它们是： (1)领导是一个过程； (2) 领导包含着影响;(3)领导浮现在一个群体的环境中； (4)领导包含实现目
标。因此我们可以这样对领导进行理解：领导是个体通过各种行为影响组织群体或者组织成员实现共同目标的过程。领导是发生在领导主客体间的交互活动,两者互相影响，不是一种单向度的线性活动。 什么是领导者 首先区分领导者和管理者这两个不同的概念。普通来讲,管理者是被任命的，拥有合法的权利进行奖励和处罚，其影响力来自他们所在职位所赋予的正式权力。而领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生的，可以不用正式的权利来影响他人。 管理是保证组织的秩序和一致性，而领导的主要职能是产生变化和运动;管理寻求秩序和稳定，领导寻求适应性和建设性变化。“管理者是把事情做正确的人，而领导者是做正确的事情的人”。 校长的作用 校长是学校行政的最高负责人，对外代表学校，对内主持全面校务。可以说，他既是学校组织的领导者又是管理者。作为领导者，他是实施领导行为的主体，应该努力创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围，激发教师的工作热情，不断变革和改善学校组织;作为管理者，他要充分利用各种策略创设一个有效的学校环境，执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则. 校长领导行为 领导行为普通是指领导者在从事指挥和协调群体成员工作过程中的特定行动,包括建立工作关系、表扬和批评群体成员、对群体成员的福利和情感的关系等方面的行为 .其实质是领导主体如何作用于领导对象或者领导
校长参加信息化领导力培训心得体会
校长参加信息化领导力培训心得体会作为一名校长，我一直致力于提高学校的信息化水平，并希望能够在信息化领导力方面更上一层楼。为了实现这个目标，我参加了一期为期一个月的信息化领导力培训课程。在这一个月的学习中，我深入了解了信息化的概念、发展趋势和重要性，并学到了许多关于信息化领导的实用技巧和策略。在本文中，我将分享一下自己的一些心得体会。 首先，信息化对于现代教育管理是非常重要的。随着科技的不断发展，信息化已经成为了推动教育创新和发展的核心力量。信息化能够提升学校的教育教学质量，提高教师的教学效果，扩大学生的学习资源，促进教育公平。因此，作为校长，我们必须充分认识到信息化的重要性，并积极推动学校的信息化发展。 其次，建设学校的信息化平台是实现信息化教育的基础。一个好的信息化平台能够提供全面、系统、高效的信息化服务，使教师和学生能够更好地开展教学和学习活动。在培训期间，我学到了很多关于信息化平台建设的知识和技巧。例如，如何选择合适的硬件设备和软件系统、如何保证信息的安全和隐私等。通过这些培训，我更加清楚了学校信息化平台的重要性，并将着力加强学校信息化平台的建设工作。 再次，信息化领导力是促进学校信息化的关键。作为领导者，我们要具备一些基本的信息化领导力素质，才能带领学校向信息化发展。在培训中，我学到了一些信息化领导力的实践技
巧。例如，如何制定科学的信息化发展战略、如何培养和选拔优秀的信息化团队、如何有效地推动信息化改革等。这些技巧给了我很大的启发和帮助，也使我更加有信心在学校信息化发展的道路上带领大家前进。 最后，信息化发展是一个不断推进的过程。信息技术的发展速度非常快，新的应用和技术层出不穷。因此，我们不能停止学习和更新自己的信息化知识。在培训中，我深深体会到自己的不足之处，也看到了自己的不断进步。我明白，只有不断学习和更新，才能跟上时代的步伐，更好地履行我的职责和使命。 通过这个信息化领导力培训，我受益匪浅。它不仅扩宽了我的眼界，提高了我的信息化素养，更重要的是，它为我提供了一个良好的学习和交流平台，我有幸结识了许多在信息化领域有丰富经验和杰出成就的学者和专家。我相信，通过这个培训，我将能够更好地运用信息化技术和理念，推动学校信息化的深入发展。 总之，参加信息化领导力培训给我留下了深刻的印象。我相信，信息化将成为未来教育的发展方向，而作为校长，我要始终保持对信息化发展的关注和热情，不断提升自己的信息化素养和领导力，为学校的信息化发展贡献自己的力量。
2023年校长信息化领导力培训班学习心得体会
2023年校长信息化领导力培训班学习心得体会在参加2023年的校长信息化领导力培训班后，我深感受益匪浅。通过这次培训，我对信息化在教育领域的重要性有了更深刻的认识，并且学到了许多关于如何提升信息化领导力的实用技巧。以下是我在学习过程中的心得体会。 首先，信息化是当今社会发展的大趋势。随着现代科技的不断发展，信息化已经成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，信息化为教学提供了更多元化、个性化的可能性，可以使学生更好地学习和成长。而作为校长，要在信息化时代适应并引领这一发展潮流，必须具备信息化领导力。 其次，信息化领导力是校长工作的重要组成部分。一个具有信息化领导力的校长，能够更好地利用信息化技术来进行学校管理和教学改革。通过信息化手段，校长可以更好地了解学生和教师的需求，制定更科学的教学计划，提高学生成绩和师生满意度。同时，信息化领导力还包括整合和利用各种信息资源的能力，从而为学校的发展提供更好的支持。 进入培训班后，我首先学习了信息化的基本知识和相关理论。通过系统学习，我对信息化的概念、特点以及与教育的关系有了更深入的了解。我明白了信息化并不仅仅是教学技术的运用，更是一种教育理念和思维方式的转变。在这个过程中，我还了解到了当前信息化发展的趋势和挑战，这对我在校园信息化建设中提供了重要的参考。
在学习过程中，我还深入了解了信息化领导力的内涵和要素。信息化领导力包括战略规划、资源整合、团队合作、政策决策等多个方面的内容。学会有效地管理和利用信息资源，培养并组建专业的信息化团队，针对具体问题做出科学决策，这些都是信息化领导力的重要要素。通过培训，我不仅学到了这些理论知识，也有机会通过实践活动锻炼和提升自己的信息化领导力。 此外，培训班还组织了一系列的实践活动，让我们有机会亲自参与到校园信息化建设中。例如，我们参观了一些信息化领先的学校，学习他们的成功经验和教训。我们还分组开展了一些小型项目，通过实际操作和合作实践，提升了我们的信息化领导力和解决问题的能力。通过这些实践活动，我对信息化在学校发展中的具体应用有了更深刻的认识，并且能够更加灵活地运用信息化手段来解决问题。 总结起来，参加2023年校长信息化领导力培训班是一次宝贵的经历。在这次培训中，我不仅学到了关于信息化的知识和理论，还学到了如何提升信息化领导力的实用技巧。通过这次培训，我深刻认识到信息化已经成为教育发展的必然趋势，而作为校长，提升信息化领导力已经成为我们的必然选择。我将在以后的工作中充分运用所学知识和技巧，积极引领学校信息化发展，为学生成长和教学改革贡献自己的力量。
领导力培训心得体会【最新3篇】
领导力培训心得体会【最新3篇】 领导力培训心得篇一 表示对别人的尊重，先要尊重别人的时间。最好的团队会分享彼此的休戚。“谈谈你有哪些优势？对什么感兴趣，以及目前有哪些成就。还有你不擅长什么；你想做什么类型的工作？”任何时候你影响了别人的想法、信念或发展，那就是你卓越领导力的表现。谁愿为首，就必做众人的服务者。领导者还必须时刻注重成长。卓越的领导者不是不为自己考虑，只是考虑的少些。 卓越领导力的另外一面——执行。学习能力决定了领导能力。如果我停止学习，也停止了对别人的领导。成长是区分事物有没有生命力的标准。 关于自己、关于他人、关于企业、关于卓越领导力： 1、要想增长知识，领导者要从自己开始，增加对自己的认识，有高度的自知之明。要知道你的优势是什么；学习方式和偏好有哪些；你对什么有激情；喜欢用什么方式领导；风格主要有哪些，是喜欢授权还是训练别人；你是哪种性格；这些问题又有什么意义？ 2、其次你要增加对领导对象的了解，不论是成员还是组织。他们的梦想和希望是什么？他们担心什么？你了解他们的家庭吗？他们有过什么工作经历？他们对事业有什么抱负？他们属于那种性格？他们个人怎么看待赏识？喜欢公开表彰还是私下表扬？钞票和奖杯对哪个比较感兴趣？奖励几天假期，是不是比奖励一百美元更好？你对别人的了解越多，就能更好为别人服务。
3、接着，你要增加对所在行业的了解。你对自己的行业知道多少；过去有哪些成就；现状如何；将来朝哪个方向发展；你主要竞争对手有哪些；他们擅长什么？不擅长什么？过去十年里有什么变化？ 4、最后，领导者要更新对卓越领导力的认识。有哪些趋势？最好的做法是什么？你能获得什么技能？能磨练哪些技能？要读什么书？谁能做你的导师？哪种继续教育会有意义？你要为领导者的成长，做些什么？ 很多领导者没能增长知识，因为有太多事情要处理——他们想在最短的时间做最多的事情。每个领导都是学习者。把学习卓越领导力想象成学习武术。你每学一点，更进一层，就要付出比上一层更多的努力。这很好也很有必要。不断增加难度，会让你展示自己的才华——从而“成长”。 所以当我说下一步会更有挑战，也是好事。记住：成长源于挑战。当收到新思想、新问题甚至新机会的挑战时，你的思想会愈加成熟；当通过锻炼来挑战自己身体时——比如增加举重的负重，或者跑得更快更远，你的体力得到增强。卓越领导力也是同样道理。当你面临新挑战，无论它是自己给自己的，或是他人施加的，你都有机会成长。你的新工作听起来充满机遇和挑战，而挑战又是成长的必经之路。 领导力培训心得体会篇二 xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金华市我有幸与区属学校校长、中层干部等50名同志一起参加了由浙江师范大学组织的“大武口区校长信息化领导力培训班”，在为期8天的培训中，我认真聆听了多位在教育教学领域中实践经验丰富，理论功底深厚的专家、教授的专题讲座，使我触动很大，受益颇丰。通过培训，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认
信息化培训心得体会
信息化培训心得体会 信息化培训心得体会（篇1） 20__年10月12日至10月16日，我参加了株洲市中小学教师教育信息技术能力提升培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 本次培训，资源丰富，信息量。在学习中，让我感受到： 1、压力，高密度的培训任务及量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。 2、在学习中，我最的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。 5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“现场说课式”的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。 6、认识了新的课程微课 通过本次培训，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的潮中。
校长培训学习心得体会(精选3篇)
校长培训学习心得体会（精选3篇） 【第1篇】校长培训学习心得体会 通过这些天在北大的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的教授们从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校执行团队建设与管理、人文素质与人文精神、教学改革和人才培养、校长的自我提升和信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。 一、学校团队建设和管理 学校管理的要素中管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素，校长作为学校这一些人的核心人物，就应该占据道义的高度，有自己的精气神。做一个目标明确的校长，首先解决学校门从哪开，人从哪里走的首要问题，使模糊的管理结果明确化，从而提高执行的效率。以业绩和目标对学校团队进行管理，在具体工作中使整个团队有着共同目标、共同情歌和相互作用，有业绩地去执行。利用学校的文化等方面建立一定的制度，建立事前的预期机制管理和时候的结果衡量；建立执行过程中的一对一负责制和结果跟踪的有效机制；解决在执行过程中的模糊、清谈、面子和差不多等问题，要对事不对人。学校的管理难也就难在对教师团队和学生教育管理的问题，说白了就是管理人的问题，就是制度问题，就是人的环境文化问题。 二、人文素质与人文精神
课余，漫步在北大的校园中，品悟北大的人和物，享人和物的熏陶却又是另一种美的享受。立来来往往相互穿梭人流中，看他们来去匆匆的背影，感受他们的节奏和惜时严谨的治学精神；“一塔糊图”背后的故事陪伴着我们在博雅塔下与博雅君子同行，在未名湖畔静静地感悟“大器晚成，大音希声，大象无形，道义无名”的真谛，在图书馆中徜徉书海。静静地享受他那育人而无形和无声的人文素质与人文精神之美。 三、教学改革和人才培养 稳步推进学校的教学改革，适应教学的发展需求，学校对人才的培养，为学校日常工作的一个重要组成部分。曹志鹏教授在讲座中谈到的“在求同存异的立场上看待教学改革”让我感受最深，“同”我理解为在教学中应遵循的教学规律；“异”即为亮点和特色，是因地制宜的，也是改革的预期和目的。没有最好的教学方法，只有最合适的，好大喜功、好高骛远、急功近利将成为教学的天敌，搞改革是想做的事，联系实际我们的能做那些事，现阶段能做那些事，都值得深思。做不了的还不如脚踏实地做些该做而又能做好的事。 因此学校立足于本校环境，尽量解摆脱范式陷进的束缚，建立校本研训方案，和奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。
领导力培训心得体会1500字左右(范文10篇)
领导力培训心得体会1500字左右（范文10篇） 1.领导力培训心得体会1500字左右篇一 领导力，无论是在组织还是个人中，都是一个关键的能力，它决定了我们的成功和影响力。通过参加这次领导力培训，我深感领导力的复杂性和重要性，同时也体验到了领导力的挑战和乐趣。以下是我对这次领导力培训的一些主要感悟和体验。 一、领导力是一种影响力 领导力并不只是指挥和管理的权力，更是一种影响力。这种影响力来自于个人的行为、态度和决策。在培训中，我了解到如何通过积极的行为和决策来影响他人，如何通过良好的沟通来理解他人的需求和想法，以及如何通过建立信任来增强自己的影响力。这种影响力不仅可以帮助我们实现自己的目标，还可以帮助我们建立强大的团队，使团队成员能够共同追求目标。 二、领导力需要明确的目标和计划 在领导力培训中，我了解到明确的目标和计划是领导力的关键要素。一个好的领导需要清晰地知道组织的目标是什么，然后制定出具体的计划来达到这些目标。此外，领导还需要能够将目标分解为可执行的任务，并分配给团队成员，确保每个人都明白他们的职责和任务。这样不仅可以提高效率，还可以增强团队的凝聚力。 三、领导力需要灵活性和适应性 在领导过程中，我们常常会遇到各种预料之外的情况。这就需要我们作为要有灵活性和适应性。在培训中，我了解到如何通过积极倾听和反馈来适应变化，如何通过灵活的思维来应对挑战，以及如何通过持续学习和改进来适应不断变化的环境。只有具备灵活性和适应性，我们才能在变化中保持竞争力，实现我们的目标。 四、领导力需要良好的沟通和反馈机制
良好的沟通和反馈机制是领导力的基础。在培训中，我了解到如何通过有效的沟通来建立良好的关系，如何通过积极的反馈来激励团队成员，以及如何通过建设性的批评来帮助他人改进。此外，我还学习了如何处理冲突和分歧，以及如何建立有效的团队文化。这些技能不仅可以帮助我们实现目标，还可以帮助我们建立强大的团队。 五、领导力需要持续学习和自我提升 领导力是一个持续学习和自我提升的过程。在培训中，我认识到自己的优点和不足之处，并学习了如何通过持续学习来改进自己。我还了解到如何通过反思和实践来积累经验，以及如何通过寻求反馈和建议来提升自己的领导能力。只有不断学习和提升自己，我们才能保持竞争力并在领导岗位上取得成功。 总结来说，这次领导力培训给我带来了很多宝贵的经验和感悟。我深刻认识到领导力的复杂性和重要性，同时也体验到了领导力的挑战和乐趣。通过这次培训，我不仅学到了很多关于领导力的知识和技能，还收获了很多关于团队合作和沟通的经验。我相信这些经验和技能将对我的未来职业发展产生积极的影响。2.领导力培训心得体会1500字左右篇二 20xx年xx月xx日5月17日至20xx年xx月xx日5月25日，在浙江省金华市我有幸与区属学校校长、中层干部等50名同志一起参加了由浙江师范大学组织的“大武口区校长信息化领导力培训班”，在为期8天的培训中，我认真聆听了多位在教育教学领域中实践经验丰富，理论基础深厚的专家、教授的专题讲座，使我触动很大，受益颇丰。通过培训，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了应用先进的教育信息技术在教学中发挥着重要、甚至是决定性的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。11场讲座的主讲分别来自基层学校校长、一线教师，大学教授，他们在工作实践中所取得的经验和成绩极具强说服力和感召力。所讲的内容既有前瞻性地结合本地区、本学校实际，科学规划学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术提高和加强学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合的事例，如黄教授的《微课变革课堂》、《翻转课堂的应用》、xx老师的
校长领导力培训学习心得800字7篇
校长领导力培训学习心得800字7篇 校长领导力培训心得800字（篇1） 我参加了渝北区20__年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化程序管理、进一步强化工作落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。学习期间虽然感到有些累，但我感觉很充实。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。第一、培训转变了管理思想，更新了观念。 通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。 首先要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本 这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的.积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。
_提升校长信息化领导力的一点体会
_提升校长信息化领导力的一点体会 提升校长信息化领导力的一点体会平罗县高庄中心学校岳宝仁现代社会已经进入信息化时代，现代信息技术被广泛应用于社会生产生活的各个领域，与之相适应的教育信息化也普及到了中小学校。随着“校校通”、“班班通”、多媒体教学设备等教育信息化工程的全面实施，平罗县中小学校的信息化基础设施建设已颇具规模，学校的信息化教学设备已经全面覆盖普通教室和功能教室，能全面满足所有教师的教学需要。作为学校教育教学的核心管理者的校长，如何提升在信息技术环境下的决策、管理、服务和评价等信息化领导力，把自己逐渐培养成为应用信息技术管理教育、经营学校的行家，这是作为校长者应该审视和思考的新课题。 一、对校长信息化领导力的理解校长对于教育信息化有怎样的认识，就会在学校的信息化发展问题上采取怎样的决策和行动。教育信息化需要校长的认识和行动、眼界与境界、带头和支持。教育信息化的实施，与校长的信息化领导力至关重要。北京电教馆的潘克明教授，在谈到校长信息化领导力的“三力”：“ 洞察力、管理力、指导力”，我觉得很有道理。校长的信息化领导力是指校长在实施教育信息化的过程中，信息化领导思想外显为信息化领导行为的一种表现，主要体现在校长对学校中的教师和其他管理人员以及相关环境产生影响的一系列行为。校长的信息化领导力不是单独的一种领导力，它是校长整个领导力的重要组成部分。校长的信息化领导力和校长的道德领导力、课程领导力、教学领导力以及文化领导力等是相互融合、相互支撑的，它也并不是在其领导力中增加一个新的板
块，而是在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，校长所需要具备的基本的信息技术知识和技能，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平和应用绩效的能力，在学校引领和示范合理高效地使用信息技术，合理决策、公平地分配与学校信息化相关的人、财、物等资源，使学校在信息技术方面的投入取得应有成效的能力。校长的信息化领导力，是在信息化环境中，校长所体现出的一种综合影响力和领导气质。 二、对提升学校信息化执行力的理解陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”。一所学校办学特色的形成以及可持续发展格局的确立，与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系。特别是在现代信息技术已经广泛应用于教育教学各领域的今天，学校已不再是传统意义上的学校，学校管理也已不是传统意义上的学校管理，在学校信息化进程中，校长能否在其特有的领导和管理岗位上，找准自己的角色定位，理清自我发展思路，关注并有效提升自己的信息化领导力，成为了广大校长的当务之急。 首先，提高教师的信息技术素养。教师信息素养的高低，除了教师自身的努力和自我提高外，校长对教师的要求的高度、营造学习氛围的好坏、创设成长环境的优劣都有很大的关系。校长要积极思考教师培训的策略，采取必要的激励因素来鼓励教师的成长，从而达到提高教师信息技术素养的要求。我校近两年组织了四次教师电子白板应用专项培训班，参训率100%，对教师信息技术应用能力提高很大。但是教师对电子白板等多媒体设备的应用，还停留在播放课件、播放视频层面，电子白板充其量只是被当成投影屏幕使用。为此，学校准备组织信息化研发探究小组成员到其他兄弟学校取经，学习电子白板应用技术、微视频制作技术、课例录制技术，研究探索把录音机、播放器、手机、照相机、摄像机、摄像头、电
安徽省学校管理团队信息化领导力提升培训心得
“国培计划（2021）” 安徽省学校管理团队信息化领导力提升培 训心得 很荣幸参加了“国培计划（2021）”安徽省学校管理团队信息化领导力提升培训，两天的学习让我对信息技术及“能力提升工程2.0”有了更全面、更深刻、更具体的认识；让我知道信息技术对教学学科发展的作用。期间我听了一场场精彩纷呈的专家讲座，从不同角度，不同高度给我讲解了当前信息技术的认识和理解，使我大开眼界，也结识一位位同仁，他们对信息技术的理解也值得我学习，此次培训让我感觉收获颇多。 专家的报告不仅讲述了他们对信息技术的认知和理解，还讲述了他们的亲身经历，把宝贵的经验与我们分享，更带来了许多前沿的信息技术与我们交流。作为新时代的教师，掌握信息技术，了解信息技术对教育学科的发展有着巨大的作用。 此次培训为期三天，第一天下午开展了开班仪式，并听取了合肥市教育科学研究院信息技术应用研究中心田钰带来的信息技术2.0政策解读与行动策略。以一位老师的困惑展开，为我们讲解了信息技术能力提升工程相关政策。了解了与信息技术2.0相关的文件。到2022年基本实现“三全两高一大年基本实现“三全两高一大””的发展目标教学应用覆盖全全体教师、学习应用覆盖体教师、学习应用覆盖全全体适龄学生、数字体适龄学生、数字校园建设覆盖校园
建设覆盖全全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普体学校，信息化应用水平和师生信息素养普校园建设覆盖校园建设覆盖全全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提遍提高高，建成“互联网，建成“互联网++教育”教育”大大平台平。还为我们讲解了微能力点的理解。信息技术能力提升工程2.0 整校推进任务分析：以学校为单位，全员参加；学校是作为一个整体参加到能力提升工程中；要有一个统一的目标。整校推进的重点：建强两支队伍；抓好校本研修；加强平台建设；抓实质量监测。如何选择能力点并开展校本研修与考核？整校推进：1.校级管理团队制定学校的信息化发展规划 2.校级管理团队制定微能力选择规则3.教师根据选择规则，选择自己要认证的微能力点 4.学校组织教师参加相应的在线培训（30学时），开展教研活动，组织实践应用（30学时）5.学校组织教师参加校本应用考核，并进行评审6.省市县通过管理平台对校本应用考核情况进行抽检7.逐级向下进行评价。 第二天听取了冯士海的“混合式校本研修方案设计与实施”及桂宏儒的信息技术与教育教学融合-基于“微能力点”的考核标准规范及应用。其中在智能教育时代，我们如何做教师？让我记忆犹新。机器代替教师处理简单、重复的工作，让教师从简单重复的劳动中解放出来，有充足的时间和精力从事促进学生沟通表达、情感认知、协作创新等能力发展的育人工作。因此，未来老师一定教学活动的引导者、学生成