语用学思考题
第一章
1、什么是语用学？它探索的主要现象有哪些？主要有哪些理论？P14
定义：语用学，即语言使用的实用学。
语用学，研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。
语用学，研究话语在使用中的语境意义，或话语在特定语境条件下的交际意义，特别研究在不同的语言交际环境下如何准确地理解语言和恰当地运用语言。
2、字面意义和语境意义有何区别？请举例说明？
1）今天是星期天。
句子的字面意义：一个判断，说话人说话的当天是一个星期七天中的第一天。
话语的语境意义：
①妻子对伏案工作的丈夫说此语，意思是建议他好好休息。
②妻子对答应星期天帮她作家务活的丈夫说此语，意思是提醒丈夫快去作家务。
③想去春游的儿子对让他在家复习的妈妈说此语，意思是请求或建议他妈妈带她去玩或者同意他去玩
3、语用学和语言学的其他分支学科是什么关系？P8-9
对于语用学和语言学的其他分支学科的关系，学者有明显不同的看法。我们赞同D种看法：语言学是由语言系统研究（音系学、词法学、句法学、语义学）和语言使用研究（语用学）两个子系统构成的，语用学是语言学的一个分支，是研究语言的使用。
4、语用学有哪三类研究方法？P15
A、纯语用学：研究语用学的形式和范畴。
B、描写语用学：对一种语言与情景结合而出现的种种用法加以描写，即描写人们来自经验的有关自然语言的应用原则，分析自然语言如何同语境相联系。
C、应用语用学：与应用语言学诸方面结合的研究，特别是外语教学、人－机对话和人工智能，以及不同语言之间的语用对比研究。
5、语用学的研究内容主要包括哪些方面？P16
第二章
1、什么是语境？P教材22
定义：语境就是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。
语境就是任何与语言形式出现相关的环境要素构成的集合
2、波兰籍人类语言学家马林诺夫斯把语境分为哪两类？
P18文化语境和情景语境
3、“伦敦学派”的创始人弗思提出了什么语境理论？P19
4、索振羽主张语境要研究哪些内容？P23
5、研究语境有何理论意义和实用意义？P37
第三章
1、英语“deixis“有哪些汉译？应该翻译成什么比较确切？
语用学者有人译作“指示词语”，有人译作“指别”。我们认为应译为“指示词语及其功能”才比较确切。
2、什么是指示语和指示信息？
指示词语：也称指示语，就是表示指示信息的词语。即巴尔－希勒尔所谓的“在不知其使用语境时就无法确定其所指语义的指示词或指示句。”（见教材第39页）
指示信息：就是指示词语所表达的指称意义或者隐含意义。包括人称、时间、空间、移动等概念；也指话语进程、会话双方相互识别及相互关系等。
3、指示语包括哪些主要类别？各类指示语在话语中传达什么样的指示信息？P42
4、举例说明是地点指示语的手势用法。
③把这本书拿到那里去，把那本书拿到这里来。
“这里”、“那里”的地点所指，没有语境是不明确的。如果说话人在说此话语时以其所处的位置为基准，借助于手势向听话人指点方位或位置，那么听话人就能准确判定它们的地点所指。
5、为什么说“我们”这一第一人称指示语也具有社交指示语的双重交际功能？举例以说明。
例如：老师：谢小凤同学今天做了一件好事，我们问一下她，你当时是怎么想的？
有了特定语境则指说话人。“我们”具有社交指示语的功能，使用它，实指老师本人，等于“我”，而非表复指，但“我们”具有语用移情的社交指示功能，可以缩短说话人（教师）与听话人（学生们）之间在现时语境中的社交距离，或改善社交关系等，进而有助于顺利推进言语交际。因此“我们”这一人称指示语也具有社交指示语的双重交际功能。
6、举例说明“来”和“去”的内在指示意义。
⑤进来吧！我们以后再到海南岛去。咱们过去吧！我们过来吧！
趋向动词“来”和“去”的地点指示都是移动行为的目的地，但具有不同的方位指示。如果不知道说话人所在地，就不知道发出这类动作的人是说话人、听话人，还是第三者；不了解目的地与地点指示的关系，即目的地是说话人所在地、听话人所在地，还是第三者所在地。
7、照应和指别有何区别？P41
指别是指示语依赖各种语境的指称，而照应因在语言语境中已预设了指称对象，所以是不再需要依赖上下文以外的语境的指称（有人称为“非指别的指称”）
8、举例说明第三人称代词既有照应功能，又有指别功能。
①他去了新疆，那边有很多少数民族，我交了不少少数民族朋友。
②那边有很多少数民族，我交了不少少数民族朋友。
例①中的“那边”既起指别作用，又起照应作用。例②中的“那边”只起指别作用，不起照应作用。
第四章
1、什么叫会话含义？为什么要研究会话含义？P58
会话含义：就是话语在会话中产生的隐含意义，即说话者的“言外之意”，也就是语用含义2、试解释格赖斯“会话含义”学说的合作原则。P56
指在参与交谈时，要使你说的话符合你所参与的交谈的双方（或各方）公认目的或方向。
格赖斯认为，人们的正常语言交流不是一系列毫无联系的话语的组合，说话人是互相合作的。对话的双方（或各方）有着共同的目的，最起码有着互相接受的方向。为了达此目的，对
话的各方就要共同遵守一个原则：使自己的话语符合各方共同目的的需要。格赖斯称这一原则为“合作原则。”
3、格赖斯总结出哪四种可能不遵守这些准则的情况？各举一例说明P57
4、会话含义可分那些类别？P58、59
5、举例说明“会话含义”的特征。P69
6、莱文森提出了哪三条会话含义原则？古典格赖斯理论和新格赖斯理论的区别？P74
7、什么是礼貌原则？P90六条准则
8、在言语交际中如何才显得礼貌得体？P91次准则
第五章思考与分析
一、什么叫预设？试举一例并加以说明。
预设（presupposition）,或译为“前提”、“先设”。广义的预设，指交际双方预先设定的信息，即说话和写作时假定对方已知的信息。狭义的预设，是在句义中体现出或暗含着的某些客观事态、情况。
甲：你怎么迟到了？
乙：我的自行车给偷走了。
乙的这句话有如下预设：1、存在一种叫自行车的车子；2、乙有自行车。否则乙就不会对甲说这句话，这句话也不能成为乙解释为什么迟到的理由，甲也无从推导出它的含义。二者同为存在性预设。
二、预设从内容分有哪两种？预设按照推断的依据分有哪两种？试各举一例并加以说明。
三、什么是蕴涵？试举一例并加以说明。
蕴涵(entailment)或译“推涵”、“衍推”（教材第128页）。是指两个句子之间的这样一种逻辑关系：第二个句子的真必定取决于第一个句子的真实，即如果第一个句子为真时，第二个句子必真；第一个句子的假必定取决于第二个句子的虚假，即如果第二个句子为假时，第一个句子必假。举例P128
四、如何区别预设和蕴涵？试举一例并加以说明。P129
五、语用预设有哪两个特征？
A、合适性
所谓预设的合适性，就是说预设要与语境紧密结合，预设是言语行为的先决条件。例如：母亲对女儿说：玛丽，打扫房间！
母亲发出这个言语行为是提出一个“请求”，这个“请求”是否合适,是有一系列语用预设作为先决条件的。比如，请求打扫的房间是母亲和女儿都明确的那个房间；这个房间已经脏了或乱了；母亲还知道女儿有能力做这件事······等等。如果实际的语境并不具备这样的条件，比如，玛丽不知道母亲说的是哪一间房间，或者要求打扫的房间已经很整洁，或者玛丽年纪很小，根本不能胜任这件工作等等。那么，这位母亲的“请求”就毫无意义。
B、共知性
语用预设必须是谈话双方所共知，这是所谓预设的共知性或共同性的问题。
第一种情况：预设往往是谈话双方或一般人共知的信息，它与语境紧密结合。①共知预设：久旱无雨。甲：天下雨啦！乙：庄稼可有救啦！
第二种情况：预设的共知性要通过说话人的话语暗示出来，并得到听话人的理解。例如：①
甲：赵青开始学英语。》赵青以前没学过英语。乙：你要多帮帮他。
第三种情况：预设的共知性有时只指说话双方的共知事物，第三者如不了解预设而只依靠语境，是不一定能真正理解说话双方对话的内容的。
在一家商店里，顾客甲和售货员乙的一段对话：
甲：来了没有？乙：还没有呢！我也等得急死了。
甲：快两个月了，会不会出甚么事了？乙：不会，不会，以前也有过这种情况。甲：但愿如此。
如果甲、乙的关系单纯是买主、卖主的关系，他们可能谈论甲的订货来了没有；如果甲、乙同时又是朋友关系，那么他们可能在谈论他们的—位朋友来了没有，预设是什么，第三者是难以判断的，但甲、乙两人却很清楚。这不但说明预设的共知性，而且说明这种共知性有时只局限于谈话对方。
六、什么叫预设触发语？试举例说明。P130
七、预设在会话中有何用途？
八、试指出下面这些话语的预设：
1、英国女皇又要来访问。
2、张玲的电脑修好了。
3、他今天没有再迟到了。
4、甲：九寨沟的风景太美了，我给你介绍介绍吧！
乙：桌上的鱼香肉丝真好吃。
5、甲：天下雨啦！乙：这一下没那么热了。
九、判断题：
1、“我出门的时候没带钥匙”和“我出门了”中，哪个语句是“我出门的时候把钥匙忘在家里了”的预设？哪个语句是“我出门的时候把钥匙忘在家里了”的蕴涵？
2、“有种叫麻婆豆腐的菜”、“桌上有麻婆豆腐”、“桌上的麻婆豆腐吃完了”、“说话人吃（或‘尝’）了桌上的麻婆豆腐”和“桌上的麻婆豆腐不好吃”中，哪些语句是“桌上的麻婆豆腐真好吃”的预设？哪些语句是“桌上的麻婆豆腐真好吃”的蕴涵？
第五章
1、什么是施为句和施为动词？请列举英语和汉语中常见的施为动词。P146
施为句是用来完成某种行为的句子，即“有所为之言”的句子。
在显性施为话语中使用的动词。
举例：
①I promise to be there at two o’clock.（我答应两点钟到那儿。)
②I bereby wam you that the bull is dangerous.（我在此警告你那头公牛是危险的。）
2、奥斯汀把施事行为分为哪五大类？塞尔又把施事行为分为哪五大类？
P158 P171
3、奥斯汀和塞尔对一个完整的言语行为的抽象切分有何不同？
4、塞尔提出言语交际应遵守哪些构成规则？P167
5、举例说明直接言语行为和间接言语行为之间的主要区别。P176
直接言语行为有直接表示说话人用意的施为动词的话语所传递的言语行为，例如：我保证再也不吸烟了。
间接言语行为无直接表示说话人用意的施为动词的话语所传递的言语行为。例如：你能为我做这件事吗？通过实施询问这种施事行为的方式来间接地实施请求这一施事行为。
例如话语例① a－例④a在特定语境条件下可隐含语用用意或施为用意例① b－例④b：
①a、你们早点回去。
b、我建议你们早点回去。
②a、小王下学期当学生会主席。
b、我宣布小王下学期当学生会主席。
③a、山上有老虎。
b、我警告你山上有老虎。
④a、你明天不用来上班了。
b、我通知你明天不用来上班了。
例①a通过用祈使句提出要求或命令来间接表达建议；②a通过用陈述句的陈述行为来间接表达宣布；③a通过用陈述句的陈述行为来间接表达警告；④a通过用陈述句的陈述行为来间接表达通知。
6、什么是规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为？请各举一例并加以说明。P175
①a.安静一点好吗？
b.请安静一点好吗？
②a.能不能把垃圾袋放远一点儿？
b.能不能请你把垃圾袋放远一点儿？
③a.有时间送我去机场行吗？
b.有时间请送我去机场行吗？
④a.没事帮我抬一下桌子。
b.没事请帮我抬一下桌子。
上述例句，都表示规约性间接言语行为，在言语交际中具有双功能：其中①②③提问和请求，④陈述和请求。听话人会依据句子形式由句子的字面语力——“提问”或“陈述”而习惯地推导出其“间接语力”——“请求”来，尤其是有“请”的b句
非规约性间接言语行为：
①甲：逛街去吗？
乙：今天有个朋友要来。
②甲：寒假一起去丽江好吗？
乙：我要准备HSK考试。
此二例中，甲的用意明显是想邀请乙一起去逛街和去丽江，这是此二句话语的语用用意；而乙并没有直接回答说“去”还是“不去”，而是分别告诉对方一个事实—“今天有个朋友要来”、“我要准备HSK 考试”，通过该话语，乙间接向对方表达了拒绝的用意。
7、试推导出下列话语间接的“施事语力”——话语隐含的以言行事用意。
（1）甲：身上带有多的钱吗？
乙：嘿，那里面还没去，进去看看吧。
（2）甲：替我买张到北京的硬卧票。
乙：每人只能买两张，不好意思。
（3）你在这里住两周行吗？
（4）你能把味精瓶递过来吗？
（5）那是头猪。
（6）我想找个人抬一抬桌子。
（7）这里太危险。
（8）这儿的工资太低了。
语言学复习选择50题
语言学选择题 1、As modern linguistics aims to describe and analyze the language people actually use, and not to lay down rules for "correct" linguistic behavior, it is said to be ___. A、prescriptive B、sociolinguistic C、descriptive D、psycholinguistic 2、The morpheme "vision" in the common word "television" is a(n) ___. A、bound morpheme B、bound form C、inflectional morpheme D、free morpheme 3、"Can I borrow your bike?" ___ "You have a bike." A、is synonymous with B、is inconsistent with C、entails D、presupposes先决条件 4、The branch of linguistics that studies how context influences the way speakers interpret sentences is called ___. A、semantics B、pragmatics语用学 C、sociolinguistics D、psycholinguistics 5、___ refers to a marginal language of few lexical items and straightforward grammatical rules, used as a medium of communication. A、Lingua franca B、Creole C、Pidgin 洋泾语 D、Standard language 6.The pair of words “lend”and “borrow”are ___.( ) A.gradable opposites B.relational opposites C.co-hyponyms D.synonyms 7.A linguist regards the changes in language and language use as __.( ) A.unusual B.something to be feared C.abnormal D.natural 8.A word with several meanings is called __word.( ) A.a polysemous多义的 B.a synonymous C.an abnormal D.a multiple 9.The function of the sentence “A nice day, isn't it?”is __.( ) https://www.360docs.net/doc/b816110849.html,rmative B.phatic社交语 C.directive D.performative 10.The semantic components of the word “gentleman” can be expressed as __.( ) A.+animate,+male,+human,-adult
语用学重点
1、什么是语用学 答：语用学，即语言实用学，是研究语言运用及其规律的科学。它研究在特定的情境中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和语言运用。包括话语的交际过程、话语的交际原则、制约话语交际的各种因素、怎样准确而又得体地进行表达、怎样对话语进行准确的理解以及语体和风格等一系列内容。 2、语用学的三大要素 答：话语实体、语用主体、语言环境三大要素。核心要素、内部要素——话语实体(内容)——客体；外部要素——语用主体（人）和语言环境；话语的意义和内容是语用研究的核心。 3、言语行为（直接/间接）P12 答：（1）言语行为理论由英国哲学家奥斯汀提出来的。在他的《论言语行为》一书中，提出了三种言语行为。①言内行为：通过话语字面意义来达到某种思想的发话行为。②言外行为：除字面意义外,还伴随着说话人强烈的心理意向,如承诺、请求、指令、宣告、威胁等等。这些主观意图可由行事动词在话语表层显露。③言后行为：说话人欲通过话语取得某种效果 例如：周朴园：窗户谁叫打开的(曹禺《雷雨》) 从言内行为看——表示询问；从言外行为看——暗含“把窗户关上”的意思；从言后行为看——鲁侍萍听出了他的意思，“很自然地走到窗户前，关上窗户。” （2）美国语用学家塞尔对奥斯汀的理论做了新的发展。他区分了直接言语行为和间接言语行为。 P15 ①直接言语行为：有行事动词出现的、一目了然的行为。 ②间接言语行为则包含下面的多种情况：语言表层没有明确表示心理意向的行事动词的言语行为；通过一种言语行为来间接地执行另外一种言语行为；一段具体的话语可以表示多种不同的言语行为。换言之，某一个言语行为可以有多种不同含义。 4、话语P25 答：话语是语用的基本单位，能表达说话人想要表达的意思，具有完整的交际功能的语言片段。 5、语用原则（合作/礼貌）P16 答：目前讨论较多的语用原则为：合作原则和礼貌原则 (一)合作的原则——美国哲学家、语用学家格赖斯1967年提出，简称CP原则（cooperation principle）。 （1）质的原则。要求说话人的话是真实的，有根据的，不能自相矛盾或虚假。这是“说什么”的问题。 （2）量的原则。要求说话人提供给听者的信息量既足够又不超出。这是“说多少”的问题。（3）关系原则。要求所说的话要紧扣话题，同交际意图密切关联。这是说“为什么说”的问题。（4）方式原则。要求话语清楚明白，简洁，井井有条。这是“如何说”的问题。 (二)礼貌的原则——英国语言学家利奇1983年提出，简称PP原则（politeness principle）（1）得体的:减少有损于他人的观点,增大有益于他人的观点。 （2）宽容的:减少有益于自己的观点,增大有损于自己的观点。 （3）表扬的:减少对他人的贬降,增大对他人的赞誉。 （4）谦逊的:减少对自己的赞誉,增大对自己的贬降。 （5）同意的:减少与他人在观点上的不一致，增大与他人在观点上的共同点。 （6）同情的:减少对他人的反感,增大对他人的同情。 （三）其他小类原则 P18 主要还有荷恩级差原则；列文森三原则；斯波柏、威尔逊的关联原则。还有顺序的原则，同现的原则，角色关系的原则，选择的原则等。 6、语用预设（前提）
语用学思考题最后版
第一章 1、什么是语用学？P14它探索的主要现象有哪些？P16主要有哪些理论？(莫里斯研究符号理论/奥斯汀和塞尔的言语行为理论/关联理论/格赖斯的会话含义理论/新格赖斯会话含义理论) 2、字面意义和语境意义有何区别？请举例说明？P17 3、语用学和语言学的其他分支学科是什么关系？P9 4、语用学有哪三类研究方法？P15 5、语用学的研究内容主要包括哪些方面？P15-16 第二章 1、什么是语境？P22 2、波兰籍人类语言学家马林诺夫斯把语境分为哪两类？P18 3、“伦敦学派”的创始人弗思提出了什么语境理论？P18-19 4、索振羽主张语境要研究哪些内容？P23 5、研究语境有何理论意义和实用意义？P37-38 第三章 1、英语“deixis“有哪些汉译？应该翻译成什么比较确切？P39 2、什么是指示语和指示信息？P39 3、指示语包括哪些主要类别？各类指示语在话语中传达什么样的指示信息？P42-53 ①人称指示语P43 ②时间指示语P45 ③地点指示语P47 ④话语指示语P48 ⑤社交指示语P51 4、举例说明是地点指示语的手势用法。P47 5、为什么说“我们”这一第一人称指示语也具有社交指示语的双重交际功能？举例以说明。 “我们”：人称指示语、社交指示语 语用移情的社交指示功能，缩短主持人和听众之间在现时语境中的社交距离，改善社交关系，有利于推进言语交际， 例：①我们是学生，我们的主要任务是学习。 语用功能：批评、劝诫，移情，从学生角度出发，提高该话语的可接受性与劝说力 ②我们认为，语用学与社会语言学之间存在很多交叉现象。 语用功能：仅指作者本人，不包括读者在内的其他人，与读者商榷的语气，表明谦虚，有助于提高其所指内容的可接受性、认同性。 6、举例说明“来”和“去”的内在指示意义。P48-49 7、照应和指别有何区别？P53 8、举例说明第三人称代词既有照应功能，又有指别功能。 如：①我和杨老师是好朋友，我们志趣相投.②你和汤姆是同屋，你们应该互相帮助。例①中的第一人称代词“我们”和例②中的第二人称代词“你们”都有照应功能。既起照应功能，又起指别功能。③她乖得很，是我们么儿。例③是一个给她邻居介绍自己的宠物狗的年轻女人说的话，这里的“她”起的是纯粹的指别功能。 第四章 1、什么叫会话含义？P54为什么要研究会话含义？ 是由美国语言哲学家格赖斯（H.P.Grice）首先提出来的，是语用学的核心内容，在言语交际中起着非常重要的作用。 交际中，很多信息不是直接传递的。说话人通过某一话语传递的语用信息并非等于该话语的字面意义或语义组合。听话人根据相关语境因素进行推理，获取字面意义以外的交际信息（隐含的语用信息，言外之意）。这种字面以外的信息就是一种隐含的语用信息，简称“含意”。它是一种言外之意、弦外之音。在言语交际中，类似的字面意义或语义意义以外的隐含信息就是我们要讨论的会话中的含义，即会话含义，也就是语用含义。本质上是一种关于人们如何运用语言的理论，不是从语言系统内部（语音、语法、语义等）去研究语言本身表达的意义，而是依据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意。会话含义关注的不是说话人说了些什么，而是说话人说这句话可能意味着什么。
现代汉语真题有参考答案
2017年10月现代汉语真题—、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.【题干】汉语没有丰富的形态变化，属于（）。 【选项】 A．屈折语 B．黏着语 C．孤立语 D．混合语 【答案】C 【解析】C：孤立语：没有丰富的形态变化。 A：屈折语：句子中某些词本身有丰富的形态变化。如“德语” B：黏着语：句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀。如“日语”。D：混合语：在一定社会条件下形成的两种或多种语言的混合体。 【考点】语法方面的主要特点 2.【题干】决定语音与其他声音之不同的属性是（）。 【选项】 A．社会性质 B．生理性质 C．物理性质 D．个体性质
【解析】语音作为语言必不可少的要素之一，必须表达一定的意义，什么样的语音表达什么样的意义，是使用该语言的全体社会成员约定俗成的。因此语音具有物理、生理、社会三方面的性质，其中社会属性是语音的本质属性。 【考点】语音的性质 3.【题干】下列各词，两个音节声母不同的是（）。 【选项】 A．意义 B．字纸 C．历来 D．扭捏 【答案】B 【解析】A：“意义”为零声母；C：“历来”声母均为“L”；D:“扭捏”声母均为“n”；B：“字”声母为“z”，“纸”声母为“zh” 【考点】声母的发音 4.【题干】下列各词，两个音节都属于撮口呼韵母的是（）。 【选项】 A．需求 B．温度 C．学院 D．鱼嘴 【答案】C
【解析】撮口呼：有韵头ü的，或韵腹是ü的韵母。A：“需”为撮口呼，“求”为齐齿呼；B：“温”“度”均为合口呼，D：“鱼”为撮口呼，“嘴”合口呼。 【考点】韵母的分类 5.【题干】下列音节，调值为51的是（）。 【选项】 A．前 B．春 C．比 D．去 【答案】D 【解析】调值51为“去声”，A调值为35；B调值为55，C调值为214 【考点】调值和调类 6.【题干】“不”的读法与其余三项不同的是（）。 【选项】 A．不是 B．决不 C．不好 D．不多 【答案】A 【解析】“不”在词尾或非去声前，读本调“去声”，在去声前读阳平。 【考点】变调
语用学选择题
I.Define the following terms: (15%) 5个 II.Indicate the following statement true or false, mark “T”for the true statements and “F” for the false. (10%) 10题 III.From A, B, C and D, choose the appropriate one to complete the following statements. (20%) 20题 IV.Fill in the blanks with the following word which completes the statements. (20%) 20题 V.Answer the following questions. (35%) 四题 1. Give the description of the following sound segments in English. (5%) Exampl e：[i] front mid-high unrounded short 2. Pick out ten minimal pairs from the following words. (10%) 3. Explain the ambiguity of the following sentences by providing two sentences that paraphrase the multiple meanings. (10%) 4. Answer the questions (10%) 复习题 1. Language is passed on from one generation to the next through , rather than by instinct. A. learning B. teaching C. learning and teaching D. acquisition 2.Which of the following two-term sets shows the feature of complementarity? . A. Lend/Borrow B. Single/Married C. Hot/Cold D. Old/Young 3. Which of the following sounds is a voiceless bilabial stop? . A. [p] B. [m] C. [b] D.[r] 4. Most of the violations of the maxims of the CP give rise to使发生，引起.
社会语言学导论考试重点
社会语言学的研究对象 （一）定义和解释 社会语言学（sociolinguistics）是联系社会各种因素对语言进行的研究，探讨语言在社会环境中的变化、功能及其使用的一般规律。 概括来说对语言的研究大致有四个角度：部研究、外部研究、比较研究、应用研究。 社会语言学属于对语言的外部研究，但并不是纯粹的外部研究。 （二）研究对象的不同界定 1.布莱特（美国）1964 （1）说话人的身份； （2）听话人的身份； （3）言语事件的社会环境； （4）社会方言的分析； （5）言语行为的社会评价； （6）语言变异的程度； （7）社会语言学的实际应用。 2.礼德（英国） （1）语言宏观社会学、语言人口统计学； （2）双语、多语、多方言研究； （3）语言规、语言发展和规化； （4）语言混合； （5）社会方言； （6）社会语言学和教学； （7）言语的人种史、语言环境； （8）语域和言语能力； （9）语言变化的社会因素； （10）语言和社会化及其传播； （11）社会语言学的方法； （12）语言体系的功能理论； （13）语言相对性； （14）话语理论； （15）人种方法论的语言学。 3.祝畹瑾《社会语言学概论》（1992） 总的来说，社会语言学研究的对象主要包括五个方面： （1）一个国家或地区的语言状况如双语、多语或多方言状况，以及各类言语共同体使用语言的状况和特征； （2）各类语言变体的构造特点及其社会功能； （3）社会以及不同集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应；（4）由于社会、文化、经济、政治等原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律；（5）交际情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用。 4.戴庆厦《社会语言学概论》（2004） （1）社会因素（阶级、阶层、职业等）对语言结构的影响； （2）个人因素（年龄、性别、性格等）对语言的影响； （3）语言政策、双语等； （4）社会因素引起的语言关系，如语言接触、语言融合；
语言学讨论题目
一、《英语语言学概论》课程思考题 语言的性质 1人类语言和动物语言的主要差异是什么? 请举例说明。 2什么是语言的符号性? 为什么要强调语言的符号性? 3你是如何看待语言的任意性和象似性的? 4听不懂外国人说外国话这一事实说明了什么? 5什么是语言的生成性? 你认为动物语言有生成性吗? 6就创造性而言，艺术和语言的差别如何? 请发挥。 7学习语言到底学习什么东西? 要学习和记忆的对象是词语、语法规则、还是句子? 8动物有“用无意义的语言单位构成有意义的语言单位”的能力吗? 语音学和音系学 1 语音学涉及的范围主要是哪些方面? 为什么? 2 人类语言仅包括数量极其有限的语音，这一点说明了人类语言的什么特点? 3 语音学家是如何来描写语音的? 4元音和辅音有什么区别? 5语音学和音系学的主要差别在什么地方? 它们分别以什么为分析基础单位? 6变音是否有辨别意义的功能? 为什么? 7变音的“互补性”指的是哪些方面? 8最小对立体有什么实用功能? 9最小对立体中的语音区别，到底是语音的区别? 还是音位的区别? 或者说是区别特征的区别? 10你是怎样来看待汉语的声调的? 声调到底是语音? 还是音位? 或者说是区别特征?
1 什么是形位? 形位有什么特点? 2 自由形位和依附形位的差别何在? 3 派生形位和屈拆形位的差别何在? 4 前缀和后缀应该属于哪种形位? 两者之间有什么细微差异? 5形位变体和音位变体有什么共同点和不同点? 6形位的鉴别标准是什么? 你对这种标准持什么态度? 7为什么说汉语最小的语言单位是“字”而不是“形位”? 你是如何来看待这个问题的? 语义学 (I) 1 什么是意义? 什么是语义? 它们之间有什么区别? 2语义学在语言学中占有什么地位? 3语言符号的形式和内容两面有哪几种关系? 4什么是语义或词语的系统价值? 5什么是语义组构? 6语言的字面意义和比喻意义有什么差别? 你是如何来看待这个问题的? 7什么叫语义蕴含? 8什么是冗余语义特征? 语义学 (II) 1 什么是语义蕴含? 2 什么是先设? 蕴含和先设的差别何在? 3 语义和句法的接面，反映在哪些方面? 你对此持何观点? 4英汉被动表达有什么主要差别?
英语语言学复习资料
英语语言学复习资料 一：名词解释 1. Language (语言) is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 2. Linguistics(语言学) is generally defined as the scientific study of language. 3. General linguistics(普通/一般语言学) The study of language as a whole is often called general linguistics. 4. Phonetics(语音学) the study of sounds used in linguistic communication led to the establishment of phonetics. 5. Phonology(语音体系) how sounds are put together and used to convey meaning in communication. 6. Morphology(形态学) these symbols are arranged and combined to form words has constituted the branch of study called morphology. 7. Syntax(句法学) then the combination of words to form grammatically permissible sentences in languages is governed by rules. The study of these rules constitutes a major branch of linguistic studies called syntax. 8. Semantics(语意学) the study of meaning is known as semantics. 9. Pragmatics(语用学) when the study of meaning is conducted, not in isolation, but in the context of language use, it becomes another branch of linguistic study called pragmatics.
语言学重要概念梳理(中英文对照版)
第一节语言的本质 一、语言的普遍特征（Design Features） 1.任意性 Arbitratriness：shu 和Tree都能表示“树”这一概念；同样的 声音，各国不同的表达方式 2.双层结构Duality：语言由声音结构和意义结构组成（the structure of sounds and meaning） 3.多产性productive: 语言可以理解并创造无限数量的新句子，是由双层 结构造成的结果（Understand and create unlimited number with sentences） 4.移位性 Displacemennt：可以表达许多不在场的东西，如过去的经历、将 来可能发生的事情，或者表达根本不存在的东西等 5.文化传播性 Cultural Transmission：语言需要后天在特定文化环境中 掌握 二、语言的功能（Functions of Language） 1.传达信息功能 Informative：最主要功能The main function 2.人际功能 Interpersonal：人类在社会中建立并维持各自地位的功能 establish and maintain their identity 3.行事功能 performative：现实应用——判刑、咒语、为船命名等Judge， naming，and curses 4.表情功能 Emotive Function：表达强烈情感的语言，如感叹词/句 exclamatory expressions 5.寒暄功能 Phatic Communion：应酬话phatic language，比如“吃了没？” “天儿真好啊！”等等 6.元语言功能 Metalingual Function：用语言来谈论、改变语言本身，如 book可以指现实中的书也可以用“book这个词来表达作为语言单位的 “书” 三、语言学的分支 1. 核心语言学 Core linguistic 1)语音学 Phonetics：关注语音的产生、传播和接受过程，着重考察人类语 言中的单音。Its main focus is on the articulation， transmission and reception of human sounds， especially isolated sounds 2)音位学Phonology：从功能的角度出发对出现在某种特定语言中的语音及其 组合、分布规律进行研究的语言学分支。The branch of linguistics which studies the sound patterns from function perspective. 3)形态学 Morphology：研究单词的内部构造the internal structure of words 4)句法学 Syntax：研究组词造句的规则the rules governing the combination of words into sentences.
语用学练习题
英语语言学练习----语用学 一、Decide whether each of the following statements is true or false. 1.The contextual view is often considered as the initial effort to study meaning in a pragmatic sense. ( ) 2.Pragmatics is related to and also different from semantics. ( ) 3.The notion of context is not important to the pragmatic study of language. ( ) 4.All utterances take the form of sentences. ( ) 5.Speech act theory was proposed by the British philosopher John Austin in the late 1950s. ( ) 6.Grice made a distinction between what he called “constatives” and “performatives”. () 7.A locutionary act is the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon, and phonology. ( ) 8.In their study of language communication, linguists are only interested in how a speaker expresses his intention and pay no attention to how his intention is recognized by the hearer. ( ) 9.Directives are attempts by the speaker to get the hearer to do something. ( ) 10.The Cooperative principle was proposed by John Searle. ( ) 11.There are four maxims under the Cooperative principle. ( ) 12.The violations of the maxims make our language indirect. ( ) 13.All the utterances take the form of sentences. ( ) 14.Austin thought that stating was also a kind of act, and that we can perform with language. ( )
《语用学》复习提纲
本次考试共四种题型：填空题、名词解释、简答题、应用题 填空题：（举例如：）（每空1分，共10分） 1.语用学源于哲学家对语言的探索。“语用学”这一术语是由美国哲学家（莫里斯）于1938年首先提出的。 2. 1977年，(《语用学杂志》)在荷兰正式出版发行，“语用学成为语言学的一门独立新兴学科”最终得到认可。 名词解释：（每个4分，共20分） ?语用学：研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。 ?语境：语境是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素。 ?指示词语：指示词语就是表示指示信息的词语。？ ?隐性施为句：人们在言语交际中实际上更经常使用一些不那么明确、不那么特定的语言手段来实施某种行为。 ?优选结构：相邻对中所有可能跟始发语配对的应答语并不具有同等地位，有一组优选结构在起作用，即各种可能的应答语中至少有一类是“合意的”（即听话人的应答能满足说话人发话的期待），有一类是“不合意的”（即听话人的应答不是说话人所期待的）。 ?预示序列：说话人在以言行事之前用以探听虚实的一类话语。说话人使用这类话语的主要动机是考察有无向听话人实施某一言语行为的可能性，即说话人实施某一言语行为能否从听话人那里得到“期待的”反应。 ?会话含义：格赖斯将会话含义分为两类：一般性会话含义和特殊性会话含义。一般性会话含义：不需要特殊语境就能推导出来的含义。特殊性会话含义：需要依赖特殊语境才能推导出来的含义。？ ?直接言语行为：字面意义和说话意图相吻合，也就是句子的结构和功能之间存在着直接的关系。 ?间接言语行为：人们是通过间接的表达方式实现说话的意图，也可以说句子的结构和功能之间存在着间接的关系
语言学复习重点
一、Antonymy（反义词）：（书本P70） 1.Gradable antonyms（分程度反义词）：a matter of degree. eg. Old—middle-aged—younghot-warm-cold https://www.360docs.net/doc/b816110849.html,plementary antonyms（互补关系）：a matter of degree between two extremes. eg. Alive—dead; male—female 3.relational opposites（关系反义词）：pairs of words that exhibit the reversal of a relationship between the two items. eg. father-son; teacher-pupil; doctor-patient；buy-sell；above-below 二、Paul Grice（保罗·格莱斯）提出的两个概念（书本P86） 1.conventional implicature（规约含意，约定俗成的）：is based on the conventional meaning of certain words in the language. eg. He is rich but he is not greedy. 2.particularized conversational implicature（特殊规约隐涵）：is inferred by the hearer with reference to the context of communication. eg. A：Where is the steak? B：The dog looks very happy. 三、Charles Hockett（霍凯特）提出的人类语言的识别特征之一（书本P8） Arbitrariness（随意性）：There is no logical connection between meanings and sounds. eg. Rumble, crash, cackle, bang 四、Free morpheme（可独立存在的）：a morpheme which can be a word by itself. eg. boy（书本P33） 五、新构词（书本P99） 1.blending（拼缀，紧缩法）：a blend is a word formed by combining parts of other words. eg. Smog --- smoke+fog; motel---- motor+hotel 2.acronyms（首字母缩写，词首字母缩略法）：are words derived from the initials of several words eg.IT-----information technology; CPI---- consumer price index 六、Languageaptitude（语言能力倾向，语言学能）：the natural ability for learning a second language.（书本P164） 七、Semantic Changes（语意变化）：（书本P102） 1.semantic broadening（扩展，意思越来越广，语义扩大化） 2.semantic narrowing（意思变小） 3.semantic shift（转换） 八、indirect speech act（间接言语行动）：which aimed to explain indirect language in the light of the speech act theory.（书本P84-85） 1.The primary speech act is the speaker’s goal of communication while the secondary
南京大学文学院2018年入学考试初试试题(语言卷)
南京大学 2018 年硕士研究生入学考试初试试题 （ A 卷）（三小时） 考目代码：935 科目名称：文学满分：150 分 适用专业：文学各专业 （一）古代汉语部分（40分） 一、请将下面这段古文翻译成现代汉语（40分） 魏其侯竇嬰者，孝文後從兄子也。父世觀津人。喜賓客。孝文時，嬰為吳相，病免。孝景初即位，為詹事。 梁孝王者，孝景弟也，其母竇太后愛之。梁孝王朝。因昆弟燕飲。是時，上未立太子。酒酣，從容言曰：?千秋之後傳梁王。?太后歡。竇嬰引卮酒敬上，曰：?天下者，高祖天下。父子相傳，此漢之約也。上何以得擅傳梁王？?太后由此憎竇嬰。竇嬰亦薄其官，因病免。太后除竇嬰門籍，不得入朝請。 孝景三年，吳、楚反。上察宗室諸竇毋如竇嬰賢，乃召嬰。嬰入見，固辭謝病不足任。太后亦慚。於是上曰：?天下方有急，王孫寧可讓邪？?乃拜嬰為大將軍，賜金千斤。竇嬰乃言袁盎、欒布諸名將賢士在家者進之。所賜金，陳之廊廡下，軍吏過，輒令財取為用，金無入家者。竇嬰守滎陽，監齊、趙兵。七國兵已盡破，封嬰為魏其侯。諸游士賓客爭歸魏其侯。孝景時，每朝議大事，條侯、魏其侯，諸列侯莫敢與亢禮。 孝景四年，立栗太子。使魏其侯為太子傅。孝景七年，栗太子廢，魏其數爭不能得。魏其謝病屏居藍田南山之下數月，諸賓客辯士說之，莫能來。梁人高遂乃說魏其曰：?能富貴將軍者，上也；能親將軍者，太后也。今將軍傅太子，太子廢而不能爭，爭不能得，又弗能死；自引謝病，擁趙女，屏閑處而不朝。相提而論，是自明揚主上之過。有如兩宮螫將軍，則妻子毋類矣。?魏其侯然之，乃遂起，朝請如故。 （二）现代汉语部分（40分） 二、请以下列汉字的普通话读音为例，结合方言中的情况，说明其中蕴含的古今声母演变规律：（15分） 趣精结经修节主秋 丘旋齐旗休权去全 三、分类解释下列词或短语中的“笔”的含义，并以此为依据，尝试为词典编写“笔”这一条目。（10分） 毛笔笔架笔顺代笔笔名笔法工笔 伏笔笔挺随笔一笔钱写得一笔好字 第1页
语言学重点试题及答案
一、名词解释 1．音位：具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 2．音位变体：（处于互补关系中的各个音素无区别形式和辨义作用，可以被看成一个音位。）这种处于互补关系中的各个音素就被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式，叫音位变体。 3．语法规则的递归性：语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构规则可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有递归性。 4．词义：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作词的词汇意义，简称词义。 5．语法范畴：就是语法意义的类，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“语法范畴”。 6．亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。 7．双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。 8．词义转移：如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种演变就是词义的转移。 6．互补关系：音素之间的互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。 7．语流音变：在连续的语流中（音位和音位组合的时候），某个音由于受邻近音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化叫做语流音变。 8．语法意义：指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。（指词在组合与聚合中所产生的关系意义。） 9．语言融合：指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。 10．组合关系:语言符号与符号之间按照一定规律相互结合的关系就是语言的组合关系。这是语言符号的一种配排连贯的横向关系。 11．内部曲折：也叫语音交替，指通过词内部词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部曲折。 12．社会方言：各语言社团在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语言变体，这就是社会方言。 13．聚合关系：在语言链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，他们自然地聚合成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。 14．对立关系：音素之间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义。 15．层次分析：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析叫“结构的层次分析”。 16．借词：也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。 17．语法意义：指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。（指词在组合与聚合中所产生的关系意义。） 18．书面语：是用文字记载下来的供看的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”语言符号系统。
语用学级期末深刻复习思考题
I. Put the following English terms into Chinese. (1'×10＝10') 所指对象referent 所指论Referential theory 专有名词proper name 普通名词common nouns 固定的指称记号rigid designators 指称词语deixical items 确定性描述语definite descriptions 编码时间coding-time 变异性variability 表示反复的词语iterative 表述句constative 补救策略redressive strategies 不可分离性non-detachability 不确定性indeterminacy 不使用补救策略，赤裸裸地公开施行面子威胁行bald on record without redressive actions 阐述类言语行为representatives 承诺类言语行为commissives 指令类言语行为directives 表达类言语行为expressives, 宣告类言语行为declarations 诚意条件sincerity condition
次要言外行为secondary illocutionary act 等级含义scalar implicature 等级划分法rating scales 副语言特征paralinguistic features 非公开施行面子威胁行为off record 非规约性non-conventionality 非规约性意义non-conventional implicature 非论证性的non-demonstrative 非自然意义non-natural meaning (meaning-nn) 否定测试法negation test 符号学semiotics 构成性规则constitutive rules 古典格莱斯会话含义理论Classical Gricean theory of conversational implicature 关联论Relevance Theory 关联原则Principle of Relevance 归属性用法attributive use 规约性含义conventional implicature 人际修辞interpersonal rhetoric 篇章修辞textual rhetoric 含蓄动词implicative verbs 合适条件felicity conditions 呼语vocatives
2017年4月全国高等教育自学考试试题
20 1 7年4月全国高等教育自学考试试题 语言学概论试卷 第工部分选择题（30分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1 汉语属于【】 A 孤立语 B 屈折语 C 黏着语 D 复综语 2 “种花”的“花”和“花钱”的“花”是【】 A 同义词 B 多义词 C 同音词 D 近义词 3 苏美尔人发明了【】 A 楔形文字 B 甲骨文 C 腓尼基字母 D 阿拉伯字母 4 第二语言学习者在使用外语时常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象叫【】 A 语言相关 B 语言辅助 C 语言影响 D 语言迁移 5 “郭明义是当代的雷锋”中，“雷锋”属于借代中的【】 A 以部分代整体 B 以特征代本体 C 以具体代抽象 D 以专称代通称 6 “成立”和“建立”这两个词的词义区别主要是【】 A 理性意义不同 B 感情色彩不同 C 语体色彩不同 D 形象色彩不同 7 根据乔姆斯基提出的假设，人的大脑中储存的全人类语言所共有的语言知识叫【】 A 人类语法 B 普遍语法 C 个人语法
D 个别语法 8 从同一种语言中分化出来的各个语言叫【】 A 地育话 B 隐语 C 亲属语言 D 原始基础语 9 “活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？”使用的修辞手法是【】 A 拟人 B 拟物 C 夸张 D 降格 10 语言符号的能指是【】 A 词汇 B 语音 C 语义 D 语法 11 汉语普通话以北方方言为基础方言主要出于【】 A 人们的喜好 B 经济上的原因 C 文化上的原因 D 政治上的原因 12 诗歌属于【】 A 谈话语体 B 应用语体 C 文学语体 D 宣传语体 13 纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”，反映出古代纳西族曾经历过【】 A 群婚制阶段 B 族外婚制阶段 C 母系氏族社会阶段 D 家族制阶段 14 希腊字母属于【】 A 辅音文字 B 全音素文字 C 表意文字 D 象形文字 15 古代关于马的词很多，如“驹”两岁马、“珧”三岁马、“驯l”八岁马，这些词被称为【】 A 同源词 B 类义词 C 同义词 D 同形词 16 语言符号的结构必须是按照时间先后顺序依次出现，这是语言符号的【】 A 系统特征 B 约定特征