课堂小结在教学中的作用

神木职教中心李晓霞

常言道：良好的开端是成功的一半。语文课堂教学的引入固然很重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂教学小结，可再次做激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。设计得好能产生画龙点睛，余味无穷，启迪智慧的效果。因此，教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结，这样不仅能巩固知识，检验效果，强化兴趣，还能激起学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路，发挥学生的创造力，在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，达到了“课结束，趣犹存”的良好效果。

但是，我们有的教师对课堂教学的总结不够重视，认为课堂教学小结可有可无。如果是这样的话，分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得不到纠正，容易造成学生对课堂的教学内容认识不深、理解不透，影响了课堂教学效果。具体有以下几点：

语文是一门科学，而语文教学则是一门艺术，教学的各个环节都应当精心设计。课堂小结是教学中既重要又容易被忽视的环节，是在完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳小结和升华的行为方式。语文课的小结，从广义上来说，有两方面的含义：

其一，是小结本课堂的学习内容，给学生一个完整的轮廓，在巩

固知识的同时，为运用知识或后来知识的学习做铺垫；

其二，是布置作业和预习的内容。从课堂教学职能来分析，我们所说的“课堂小结”主要是指前者。

完美的小结，可以是知识得以概括、深化；可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美；可以诱发学生积极思维，进行深入探究，从而余音缭绕，回味无穷。由于小结是一堂课的“画龙点睛”处，它能使一堂课所讲知识及体现出的语文思想、教学方法系统化，初步形成认识结构。教师在小结时，或引导学生概括本堂课内容、重点、关键，或利用提纲、图表、图示等归纳本堂课知识体系都能较好地创设处思维情境。所以要十分重视课堂小结在创设思维情境中的作用。

恰当地设计课堂小结，不仅可以达到纵览全课要领，完善知识体系，巩固课堂所学知识的目的，还可为后续知识的学习埋下伏笔，激发学生进一步探索的兴趣，使学生产生强烈的学习愿望。如果不精心设计课堂小结，就等于只顾耕耘，不管收获，不仅反映了教师教学的虎头蛇尾，更重要的是降低了教学效果，影响了教学质量。所以，对课堂小结环节要进行认真研究和探讨。

引导学生对一堂课的知识、方法进行反思性小结。让学生自行编制知识网络，使知识更加系统化，而且对本课中隐含的思维特征予以反思，理清思路。反思自己对这堂课中知识的认识是否达到要求，自己对这些知识是否有了新的认识，原有的认识有什么欠缺之处，这种欠缺又是如何造成的，如果需要补救必须及时进行；通过反思沟通新

旧知识，挖掘知识之间的内在联系，促进知识的同化和迁移。在课堂小结中通过反例进行反思训练，诱导学生对自己获得的结论进行反思，“相关结论还有吗？”“这个结论正确吗？”“有无反例？”让学生在反思中将新知识“内化”、“顺应”，从而建构新的良好的认知结构。这样有利于促进学生养成反思性学生的习惯，小结中的激励性评价往往能调动学生的积极性，强化学习动机，尤其是对学困生的意义更大，能增强他们学习的自信心和对下堂课的渴望。

充满情趣的课堂小结能有效地激发学生的学习动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持。设计恰当的练习进行小结，既可使学生所学知识得到强化，使课堂教学效果及时得到反馈，又可培养和提高学生独立思考的能力、分析问题的能力及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯。

关于课堂小结的作用

关于课堂小结的作用黎明乡中心小学李雅英课堂小结，是及时引导学生把所学知识系统化、结构化, 在加强双基的同时培养学生的能力,开发学生的智力的重要教学环节。要充分发挥课堂小结的作用，就要建立科学的、实用的、有针对性的课堂小结模式。课堂小结的模式应体现如下原则：１、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。２、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。３、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。４、结构性原则。课堂小结的结构要严谨周密，消除疏漏和误区。５、灵活性原则。课堂小结的形式要灵活，防止平铺直叙，翻炒冷饭。课堂小结的作用有以下几个方面： 1、提炼归纳知识，提高学习兴趣。学生刚刚开始学习化学的时候，都有一种渴望获得化学知识的新鲜感。由于未掌握有效的学习方法，大多数靠死记硬背，学习效果不佳且容易遗忘。利用课堂小结，将所学知识按照重点、难点、相关化学用语进行提炼归纳，用列提纲法、表格法、逆向思考等，引导学生概括出知识的骨架，巧记而不是死记，有利于巩固、发展学生的学习兴趣。２、通过比较联系，形成知识网络。比较是慨括的前提，只有通过比较，才能抓住知识点之间的联系，慨括出整体的网络。学习化学的过程，包含着一个知识不断积累的过程，

在这个过程中，随着知识点的增加，同学们所具有的知识一方面变得丰富而另一方面又变得复杂起来，这些知识如果在学生头脑中零碎或杂乱无章时，无论从记忆或思维的角度考虑都会起阻碍作用，只有把所学知识融汇贯通才能变得完整、牢固。课堂小结中抓住分散的知识进行比较联系，可以从中找出不同物质的横向规律。３、进行引导联想，扩大认知范围。学生所学知识从建立初步慨念过渡到横向拓宽，是思维发展的一个飞跃。从培养智能型学生的角度看，正是适应当今教学的需要。把知识局限在纯慨念，死方法中，只能束缚学生的手脚，限制他们的思维。利用课堂小结，将学生已具雏形的知识，进行联想拓宽，有利于知识的深化。４、端正实验态度，提高实验效果。科学是一门以实验为基础的学科。科学实验是一种有目的的探索化学知识与培养学生观察能力、动手能力、思维能力的重要实践活动。给学生创造更多的机会进行实验实践，对发展学生的智能、培养科学的学习方法起特殊的作用。但有些实验由于试剂用量、反应条件等不同，都会得出与课本不同的结论。所以，当学生做完一次实验后，及时进行简短课堂小结，能帮助他们解答一些特殊现象、疑问、指出问题所在，纠正思维偏向，端正个别学生只贪图个人兴趣而不拘小节，不守规则，不讲求科学的态度。５、通过小竞赛，加强双基训练。学习知识总要经过一个理解、消化过程，如果说知识靠传授获得，那

课堂小结的作用及其技巧

附加3 课堂小结的作用及其技巧一节课开始的情境导入固然重要，但是一节高效的小学数学课不仅要有有趣是开头，还要有完美的结尾，正如一个成语所说的：“善始善终”！良好的课堂小结能产生“课伊始，趣亦生”的作用，那么巧妙的课堂小结能达到“课虽终，趣犹存”的境界。一节课的最后几分钟，往往是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散的时候，如果教师能够精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结，不仅能巩固知识、强化兴趣，还能进一步激起学生求知的欲望，使学生进一步产生对数学的兴趣、活跃学生的思维、开拓学生的思路，在愉快的氛围中把一节课的教学推向高潮。下面谈谈我从教学实践中得到的一些课堂小结艺术初浅的认识。一、课堂小结的作用 1、对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。

2、小结能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到举一反三。 3、小结是学生对新知识一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基本技能、主要思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握，

浅谈数学课堂小结的作用

浅谈数学课堂小结的作用在数学课堂教学的实际操作过程中，教室经常特别重视课前备课与新授、练习，常常会忽视了最后一个，用时短却作用大的“课堂小结”步骤。数学课堂小结的过程不仅应该放在一节课的最后，还可以根据自身实际教学内容，将课堂小结放到教学的各个不同环节之间，帮助孩子们梳理知识要点，便于孩子们归纳数学知识体系。所以课堂小结，对于听课学生、对于授课教师，都能起到非常重要的、积极的作用，具体体现为以下两大方面：一、首先，“课堂小结”对学生学习有六点作用： 1.典型练习题巩固本课知识。通过最后的练习活动，对本课所学进行检验，有助于学生总结一节课的重点和难点，并形成深刻的印象。 2.归纳总结本课知识。在最后的三五分钟里，老师或利用简洁准确的数学语言、或用文字，或画表格及图形，对这堂课的知识点，进行归纳，梳理所学的知识结构。这样做，有利于学生掌握数学知识的重点和难点，也更能把握所学知识的系统性。 3.通过新旧知识的对比，建立所学知识的前后联系。这种比较式的小结是心理学公认的比较有效的记忆方法，有助于提高孩子们的学习效率。 4.通过问题探究、设置悬念的课堂小结，引起学生继续探索数学奥秘的兴趣。学生的思维发展高级阶段就是能对所学提出问题，并寻求方法解决问题，学习中的主动性和创新性也就在这得到了体现。 5.通过师生小结时的交流评价，让学生自己梳理学习的收获。这也是给学生空间，发展语言能力，表达自己对数学学习中的不同体验、不同感受。不仅仅关注分数的结果，也关注孩子们学习过程中的感受，也是情感态度价值观学习目标的体现。

6.将课堂小结作为笔记整理，也可以作为孩子们复习时的抓手和重要依据。不论是每课小结，还是单元复习小结，能让学生回忆起所学内容，起到关键词记忆的作用，使复习过程能够事半功倍。二、其次课堂小结对教师的作用。 1.课堂小结有利于教师总结反思不断创新。数学课堂教学是一门充满着逻辑与乐趣的艺术，我们对这门艺术的追求是永无止境的，积累经验不断总结优缺点能帮助我们温故知新，提高我们教师在数学课堂中的教学想象力和延展度。 2.抛砖引玉，让教师不断精化教学设计。教师授课常以教材为主，教师应先设计教学环节再分析学生的真实学情来进行适宜的教学内容及活动。在课堂实际教学中，充分调动学生学习热情并在课堂中有所生成。教师通过课堂小结的方法在教学中提高课堂教学艺术。并不断积累经验。在今后的教学中精益求精，扬长避短。因此课堂小结不仅有助于教师的成长更有利于教师创新能力的提高。 3.有助于归纳数学教师在教学中的优缺点在课堂教学中，教态良好，关注学生，点拨精彩，能够突出重难点，实现了学生在数学课堂中的高效学习，这都可以通过课堂小结总结出经验。在我们的教学过程中必然存在着不可避免的瑕疵，例如：学生掌握知识不够扎实有效，反应在课后的基础练习上、学生在学习中无法抓住重难点，从而影响了有效有逻辑的解题思维。学生学习兴趣不浓厚，在教学活动中参与度低。课堂小结可以帮助教师将上述缺点进行改正和优化，通过课堂小结变教训为经验，不断提高自身教学能力，形成自己独有的教学风格。通过大量实践证明小学数学课堂小结的作用十分重要，作为新课改浪潮中的数学教师应该精心设计每一处课堂小结，让课堂小结发挥应有的作用，让学生随时进行反思和总结，构建自己的知识体系，养成良好的学习习惯！让老师自身在

让学生进行课堂小结的好处

让学生进行课堂小结的好处引言：课堂小结是指在课堂结束前，教师让学生对本节课的内容进行总结和回顾。这种教学方式在现代教育中越来越受到重视。那么，让学生进行课堂小结有哪些好处呢？一、提高学生的学习效果学生进行课堂小结可以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。通过总结和回顾，学生可以更好地理清思路，加深对知识点的理解和记忆。同时，课堂小结也可以帮助学生发现自己的学习问题，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。二、培养学生的思维能力课堂小结可以促进学生的思维能力的发展。在总结和回顾的过程中，学生需要对所学知识进行分类、归纳、概括等操作，这些操作都需要学生进行思维活动。通过这种方式，学生可以培养自己的思维能力，提高自己的分析、归纳、推理等能力。三、增强学生的自信心课堂小结可以让学生更好地展示自己的学习成果，增强自己的自信心。在总结和回顾的过程中，学生可以通过口头或书面的方式表达自己的思考和理解，这种表达可以让学生感到自己的学习成果得到了认可和肯定，从而增强自己的自信心。

四、促进学生的合作学习课堂小结可以促进学生之间的合作学习。在总结和回顾的过程中，学生可以相互交流和讨论，共同总结和回顾所学知识。这种合作学习可以让学生之间建立起良好的互动关系，促进彼此之间的学习和进步。五、提高学生的综合素质课堂小结可以帮助学生提高自己的综合素质。在总结和回顾的过程中，学生需要进行思考、表达、合作等多种能力的综合运用，这种综合运用可以帮助学生提高自己的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、合作能力等。结语：总之，让学生进行课堂小结是一种非常有效的教学方式。通过这种方式，可以提高学生的学习效果，培养学生的思维能力，增强学生的自信心，促进学生的合作学习，提高学生的综合素质。因此，我们应该在教学中更加注重课堂小结的实施，让学生在总结和回顾中不断提高自己的学习水平和综合素质。

阅读教学课堂小结的目的和作用

阅读教学课堂小结的目的和作用课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。俗话说：编篓编筐，重在收口；描龙画凤，重在点睛。“收口”和“点睛”是小结的神圣使命，需要艺术创造。这不仅要为整堂课“锦上添花”，更要“余味无穷”。正所谓“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”，能使学生在小结阶段中“其兴也勃、其思也兴、其收也赢”，丰富并启迪着学生的智慧。可以使知识得以概括、深化；可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美；可以诱发学生积极思维，进行深入探究，从而余音缭绕，回味无穷。课堂小结不单可小结本课知识点，也可适时小结学法，也可由教师提出启发性的问题让学生自己小结，甚至也可把生生间的互评带到课堂小结中来。它的作用是不可低估的。一、对学生的作用 1、对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。 2、小结能促进学生掌握知识、总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就要需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到知一解百以简驭繁。 3、小结是学生对新知识一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。 4、小结为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔教学既具阶段性，又不乏连续性。有时一课书或一个课题须连续几节课才能讲完，这样几节课之间必须存在着紧密的联系。教师可在做小结时提出一个有启发性的思考题，造成悬念，为下一节课做好铺垫。学生在好奇心的诱导下主动预习新课，悬念成为新旧知识的连结点和桥梁。这样不仅为学生的进一步学习提供导向，而且还能有效地激发学生的阅读兴趣和求知欲望，从而变被动的接受为主动的索取。兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，我们的付出就会取得更大的教学效果。

课堂总结的作用

课堂总结的作用课堂总结是学习过程中的重要环节，它是对所学内容进行回顾和总结的过程。通过课堂总结，我们能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。本文将从不同角度探讨课堂总结的作用。首先，课堂总结有助于加深理解。在课堂中，我们通过听讲、思考和互动，掌握了大量知识。然而，这些知识往往是碎片化的，不容易组织起来形成完整的知识结构。通过课堂总结，我们可以将零散的知识点整理归纳，形成系统性的知识结构。这样一来，我们对所学内容的理解将更加深入，能够更好地应用于实践中。其次，课堂总结有助于强化记忆。人的记忆是有限的，经过一段时间后，我们可能会遗忘大部分学过的知识。通过课堂总结，我们能够主动回忆所学内容，加深记忆。而且，在总结的过程中，我们需要将知识重新组织，形成自己的语言和思维方式。这种主动参与的学习方式能够激发我们的思维能力，提高记忆效果。此外，课堂总结有助于发现问题。在学习过程中，我们可能会遇到一些难以理解或存在疑惑的知识点。通过课堂总结，我们可以对这些问题进行深入思考，并及时向老师请教。同时，与同学们的交流和讨论也能够帮助我们找到问题的解决方法。通过分析和解决问题，我们能够更好地理解和掌握知识。最后，课堂总结有助于培养学习思维和表达能力。课堂总结不仅是对所学内容的梳理，更是对知识的提炼和归纳。通过总结，我们需要思考如何将知识以简明扼要的方式表达出来，让他人能够理解。这样的训练能够提高我们的学习思维和表达能力，对我们今后的学习和工作都非常有帮助。综上所述，课堂总结在学习中具有重要的作用。它能够加深理解、强化记忆、发现问题，并培养学习思维和表达能力。因此，在学习过程中，我们应该重视课堂总结的过程，并将其作为提高学习效果的重要手段之一。

课堂小结在教学中的作用

课堂小结在教学中的作用神木职教中心李晓霞常言道：良好的开端是成功的一半。语文课堂教学的引入固然很重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂教学小结，可再次做激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。设计得好能产生画龙点睛，余味无穷，启迪智慧的效果。因此，教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结，这样不仅能巩固知识，检验效果，强化兴趣，还能激起学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路，发挥学生的创造力，在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，达到了“课结束，趣犹存”的良好效果。但是，我们有的教师对课堂教学的总结不够重视，认为课堂教学小结可有可无。如果是这样的话，分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得不到纠正，容易造成学生对课堂的教学内容认识不深、理解不透，影响了课堂教学效果。具体有以下几点：语文是一门科学，而语文教学则是一门艺术，教学的各个环节都应当精心设计。课堂小结是教学中既重要又容易被忽视的环节，是在完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳小结和升华的行为方式。语文课的小结，从广义上来说，有两方面的含义：其一，是小结本课堂的学习内容，给学生一个完整的轮廓，在巩

固知识的同时，为运用知识或后来知识的学习做铺垫；其二，是布置作业和预习的内容。从课堂教学职能来分析，我们所说的“课堂小结”主要是指前者。完美的小结，可以是知识得以概括、深化；可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美；可以诱发学生积极思维，进行深入探究，从而余音缭绕，回味无穷。由于小结是一堂课的“画龙点睛”处，它能使一堂课所讲知识及体现出的语文思想、教学方法系统化，初步形成认识结构。教师在小结时，或引导学生概括本堂课内容、重点、关键，或利用提纲、图表、图示等归纳本堂课知识体系都能较好地创设处思维情境。所以要十分重视课堂小结在创设思维情境中的作用。恰当地设计课堂小结，不仅可以达到纵览全课要领，完善知识体系，巩固课堂所学知识的目的，还可为后续知识的学习埋下伏笔，激发学生进一步探索的兴趣，使学生产生强烈的学习愿望。如果不精心设计课堂小结，就等于只顾耕耘，不管收获，不仅反映了教师教学的虎头蛇尾，更重要的是降低了教学效果，影响了教学质量。所以，对课堂小结环节要进行认真研究和探讨。引导学生对一堂课的知识、方法进行反思性小结。让学生自行编制知识网络，使知识更加系统化，而且对本课中隐含的思维特征予以反思，理清思路。反思自己对这堂课中知识的认识是否达到要求，自己对这些知识是否有了新的认识，原有的认识有什么欠缺之处，这种欠缺又是如何造成的，如果需要补救必须及时进行；通过反思沟通新

浅谈课堂小结的作用

浅谈课堂小结的作用李小平在全国推行课堂教学改革的大潮中，我县结合自己的教学实际，提出了“学案导学六步教学模式”，根据近两年来的教育教学实践证明，“学案导学六步教学模式”是一种切实可行，极大调动学生学习积极性，发挥学生自觉性、主动性的课堂教学模式。可是“学案导学六步教学模式”在课堂教学的实际操作过程中，教师有时候重视前面五个环节，反而忽视了最后一环节“小结反思”。其实，课堂小结是课堂教学一个必不可少的重要环节。对师生都有着重要的作用。一、对学生的作用 1.对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。 2.小结能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就要需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到知一解百以简驭繁。 3.小结是学生对新知识一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。 4.小结为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏

浅谈课堂小结的重要性

浅谈课堂小结的重要性浅谈课堂小结的重要性 ________________________________ 课堂小结在课堂教学中发挥着重要作用，其重要性不容忽视。首先，课堂小结可以帮助学生理解课堂内容，有助于学生把握全局。课堂小结是课堂教学的一个重要环节，是对教学内容的总结、概括和归纳，可以将分散的知识点和思想进行整体化的梳理。这样一来，学生就能够很容易地把握教学内容的主要思想，并形成自己的思维体系，从而更好地理解课堂内容。其次，课堂小结有助于让学生形成正确的学习习惯，并为进一步学习打下基础。一方面，课堂小结可以帮助学生形成良好的学习习惯，让学生学会思考、分析、归纳和总结，使他们养成良好的思考习惯，进而形成良好的学习习惯。另一方面，通过课堂小结可以让学生更好地理解教学内容，并为进一步学习打下良好的基础。再者，课堂小结有利于提高课堂教学质量。一方面，通过课堂小结可以帮助教师更好地了解学生对课堂内容的理解情况，为改进教学提供参考。另一方面，在教师进行课堂小结时，可以利用多种教学手段，如图表、海报、PPT等，使课堂更加生动、有趣、形象，有助于提高课堂教学的质量。最后，课堂小结有助于促进学生的学习兴趣。在课堂小结中，教师可以利用多种方法引导学生发表意见，让他们充分发挥创造性思维，丰富课堂气氛。这样一来，学生就能够更好地理解课堂内容，并能够得到成功的体验感，从而增强对学习的兴趣。总之，课堂小结在课堂教学中十分重要。它不仅可以帮助学生理解课堂内容、形成正确的学习习惯、促进课堂教学质量的提高、促进学生学习兴趣，还可以为教师提供有益的反馈信息，使得教师能够更好地进行课堂教学。因此，我们应该重视课堂小结的重要性，在课堂教学中注重进行小结性反馈，使教师与学生之间的互动有效地发挥作用。

课堂总结的作用

课堂总结的作用、对课堂教案进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教案的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。、能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就要需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到知一解百以简驭繁。、是学生对新知识一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教案目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教案主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。、为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔教案既具阶段性，又不乏连续性。有时一课书或一个课题须连续几节课才能讲完，这样几节课之间必须存在着紧密的联系。教师可在做小结时提出一个有启发性的思考题，造成悬念，

课堂总结的作用和意义

课堂总结的作用和意义摘要：一、引言 1.课堂总结的定义 2.课堂总结的重要性二、课堂总结的作用 1.帮助学生巩固知识 2.提高学生思维能力 3.培养学生的自主学习能力 4.促进师生互动与反馈三、课堂总结的方法 1.教师引导式总结 2.学生自主式总结 3.小组讨论式总结 4.实践操作式总结四、如何进行有效的课堂总结 1.明确总结目标 2.突出重点内容 3.激发学生参与兴趣 4.创新总结方式五、课堂总结的实践与应用

1.案例分析 2.教学反思 3.课堂总结的实际效果六、总结与展望 1.课堂总结的发展趋势 2.面临的挑战与应对策略 3.课堂总结在我国教育改革中的作用正文：一、引言课堂总结是教学过程中不可或缺的一个环节，它旨在帮助学生对所学知识进行回顾、梳理和巩固。那么，课堂总结的作用和意义究竟是什么呢？接下来，我们将详细探讨这个问题。二、课堂总结的作用 1.帮助学生巩固知识课堂总结有助于学生在短时间内对所学知识进行再次回顾，从而加深对知识点的理解和记忆。通过课堂总结，学生可以更加系统地掌握课程内容，为后续的学习打下坚实的基础。 2.提高学生思维能力课堂总结过程往往需要学生对所学知识进行梳理、分析、归纳和总结，这有助于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。同时，课堂总结也能锻炼学生的口头表达能力，使其在表达观点时更加清晰、有条理。 3.培养学生的自主学习能力

课堂总结鼓励学生主动参与学习过程，自主地整理和归纳知识。这种主动学习方式有助于培养学生的自主学习能力，使其在今后的学习生活中能够独立地探索和解决问题。 4.促进师生互动与反馈课堂总结不仅是学生对知识的回顾，也是师生之间互动与交流的良好时机。教师可以通过课堂总结了解学生的学习状况，对教学方法和策略进行调整，从而提高教学质量。同时，学生也可以通过课堂总结向教师反馈学习成果和困惑，促进教学相长。三、课堂总结的方法 1.教师引导式总结在这种方式下，教师引导学生对所学知识进行总结，确保学生能够全面、系统地掌握课程内容。教师在引导过程中要注意激发学生的思考，使其积极参与课堂讨论。 2.学生自主式总结学生自主式总结是指学生在教师的指导下，自己动手对所学知识进行总结。这种方式可以培养学生的自主学习能力，提高其组织、归纳和表达能力。 3.小组讨论式总结小组讨论式总结有助于激发学生的参与兴趣，促进团队合作。学生在小组内交流所学知识，共同探讨问题，从而达到巩固知识、提高思维能力的目的。 4.实践操作式总结实践操作式总结强调学生在动手实践中总结所学知识。通过实际操作，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。

小结对课堂教学的积极作用

小结对课堂教学的积极作用课堂反思在一堂课的教学中,起着不可忽视的作用。良好的课堂小结,可以让学生对一节课的知识点做一个归纳梳理,帮助学生掌握一节课的知识结构,使其在头脑中形成一个清晰的知识架构。成功的课堂小结,对学生的语言概括能力、逻辑思维能力的培养也起着非常重要的作用。主要体现在如下。 1.在解题的方法规律处反思，整理知识一堂数学课结束了，在小结中师生一起回顾本节课中学了哪些新知识，引导学生进行反思：你今天学到了什么？这些知识间的相互关系，来龙去脉是按照哪一条线来展开的？有几个新概念、新定理（公理）、推论及公式？这节课用到了哪些数学思想方法等。在小结中，学生一般都能把课堂中的新知识的框架叙述出来，比如在学习配方法解一元二次方程时，学生在小结时，都能概括出配方法解一元二次方程的一般步骤，即：①将方程转化为一般式；②把二次项系数化为1；③⑤把常数项移到等号右边；④配方（方程两边都加上一次项系数一半的平方）；⑤在方程右边是非负数的情况下进行开方；⑥写出方程的解。计算步骤的小结是代数中经常遇到的。再如：学生学习余角和补角一节时，对本节内容的知识点也能很快得出，即本节的新知识有两点：一是余角和补角的定义，二是余角和补角的性质。这也是学习几何图形时经常遇到的。研究几何图形，就是研究这种图形的定义、性质和判定，在一定数量的图形学习的基础上，学生对图形知识的课堂教学中的知识小结也会有一个清晰的脉络。这样的知识小结对学生来说也是轻而易举。 2.巩固与提升知识一堂课的结束，并不是完成既有任务的终结，教师应利用学生的思维惯性，适时扩大“战果”，根据本节课的内容有针对性地布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题，有利于学生巩固已有的知识，提升分析问题的能力，也有利于及时反馈教学信息。如，在学习三角形内角和定理时，对于定理的证明要求学生能够理解它所内含的转化思想。在讲三角形内角和定理前，学生大脑中的180度的角有平角，有两条平行线被第三条直线所截成的同旁内角，证明内角和定理的过程就是将三角形三个内角转化为平角或同旁内角的过程。那么在小结时，就应该引导学生概括这种化未知为已知的转化思想，有了这种转化思想，就有了思维的方向，也就有了行动的方向。这是数学中最常用的思想方法。再如，在余角和平角的课堂小结时，补角的定义与性质可以通过类比余角的定义与性质得出，同时本节课中的运动的观点，方程的思想、数学建模的思想，特殊与一般的思想等等，在小结时都应该引导学生结合过程知识进行高度概括。让学生深刻体会数学思想在解决问题中的作用。再如，在配方法一节的课堂小结时，应引导学生概括配方法的实质就是将一个一般式的方程转化为一个数或式子的完全平方的过程。等等。在小结中不断让学生体会常见的数学思想方法，如：函数与方程思想，数形结合思想，分类与整合思想，化归与转化思想。等等，能让学生的思维能达到一个较高的思维水平，能让学生用数学来思考问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的整体数学水平。 3.在情感体验处反思，激发创新思维整个学习过程不仅是一个知识的学习过程、技能的训练过程，而且也是一个伴随着交流、创造、质疑、解疑的过程，是学生内心世界参与其中的全过程。学生既品尝了失败的苦涩与辛酸、又收获了成功的喜悦和自豪；每个问题既可能是学生独立思考解决的，又可能是通过小组合作交流共同解决的。此过程中，既体现了个人的努力，又折射出集体的智慧。在此处反思，学生的独立思考能力、合作意识和团队精神都能得到很好的培养。比如，我在讲一节平均数、中位数、众数的习题课时，通过设计题目，让学生把角色定位到班级班长、学校校长、个企老板中，通过题目的条件和问题的变化，让学生从不同角度来分析平均数、中位数、众数所考察的数据的角度不同，效果就不同的道理，在小结时，学生自主发言，谈自己的体

课堂小结的作用

课堂小结的作用课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节，和导言不仅发生在一节课的开始也发生在每个教学环节的开始一样，课堂小结不仅发生在一节课的结束，也发生在每一个教学环节的结束。如果教师能够精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结，不仅能巩固知识、强化兴趣，还能进一步激起学生求知的欲望，使学生进一步产生对数学的兴趣、活跃学生的思维、开拓学生的思路，在愉快的氛围中把一节课的教学推向高潮。下面谈谈我从教学实践中得到的一些课堂小结的认识。 1、对课堂教学进行回顾归纳，给学生一个知识的整体感印。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。 2、促进学生掌握知识、总结规律、灵活运用。课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、

规律和方法。，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到举一反三。 3、学生对新知识一次很重要的记忆课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂所学知识的理解和把握。

课堂总结的重要性

课堂总结的重要性浅析小学数学课堂总结的重要性在数学课堂教学的改革中, 导入新课已被越来越多的教师所注重,但课堂结束时的总结很少有人重视。一堂课如一乐曲,结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。好的总结,可以使一节课诸多的教学内容,浓缩成板块,得以系统概括、深化,便于学生理解;可以使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体,显现出课堂教学的和谐与完美;还可以诱发学生的求知欲望和积极的思维,使学生进入更深层次的探究,并获得丰硕质佳的认识成果,以得到精神上的满足。总结是课堂教学整体优化的重要环节,是提高学生能力的重要步骤。一、启发性总结启发性总结,就是在学生掌握了课堂讲授内容的基础上,通过教师精心设计的’启发性问题作结。这样做,不仅可以使学生学得的知识得以条理和升华,而且有利于发展学生的探究能力。在课堂结尾时,教师提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,留给学生在课余时间去思考、印证,以造成悬念,激发学生探求知识的欲望,从小培养孩子热爱数学的兴趣。在学习圆周率后,可以设计这样的问题:一些老木工经常说: 一尺圆三寸。这句话在数学上有什么样的道理?如果按照我们今天学习的计算方法,要做一个直径为1米的木桶,需要木板的总宽度约是多少?这样,既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容,又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来,避免了单一枯燥的学习,有利于培养学生分析问题的发散思维能力。二、趣味性总结

课堂总结的一般化,形式的呆板化,易使学生感到乏味,设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,能使学生调节疲劳,保持学习兴趣。通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事,或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式,让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习。教师可以把一节课知识的重点、关键编成歌诀。如, 除数是小数的除法教学后,教师可以这样帮助学生进行归纳总结: 外移几,里移几,方向一致要注意;里缺补0 莫忘记,上下点点要对齐。另外,课堂总结与生活实际联系起来,也是饶有兴趣、大胆而有益的尝试,即在总结时运用新知识解释生产、生活中的现象和问题。三、概括性总结这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容,教师要引导学生用准确简练的语言,对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明,并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生以系统、完整的印象,在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时,还能为学生以良好的精神状态,投入到下一阶段的学习提供基础和动力。这种总结方式,它多用于新授课。在一节数学课里,或者为了形成某一个数学概念,或者为了确立某个法则、性质,或者为了讲授某种数学方法,课堂总结时,将新授内容归纳、概括、梳理,实有必要。这样做,可以使学生快速、精炼地再现本节课的重点内容,起到深刻理解、巩固、强化知识的作用。在教学几种专用名称百分率问题时,其名称和公式较多,有成活率、缺勤率、废品率、烘干

课堂小结的重要性

课堂小结的重要性课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。一、课堂小结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。二、课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑

问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。并运用这些知识来解决一些实际问题，这就大大地激发了学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间相互交流、合作的过程，更是学生实践能力培养提高的过程，在这个过程中他们的思维能力也逐步得以升华。三、课堂小结可以承上启下，为新课作铺垫。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的知识进行联系，从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳总结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。总之，利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。

6-课堂小结的作用

课堂小结的作用课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结能够协助学生理清知识结构，掌握内在联系，促动学生构建自己的知识体系。教师科学客观的总结评价学生活动，激励学生快速成长。 1．课堂小结能协助学生整理知识，突出重点、突破难点课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在授课过程中，为了使学生掌握这些知识，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。所以，教师有必要采取措施协助学生对此实行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促动学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于教学突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。 2．课堂小结能提升学生的注意力，升华学生思维当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，逐步变得心不在焉，为此教师适时使用课堂小结组织好教学过程的第二次“飞跃”，通过巧设疑问、营造氛围，能提升学生的注意力，培养学生的思维水平。 3．课堂小结提炼思想、承前启后，激发学生求知欲知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，因为时间关系，往往只能就所学内容实行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。所以，每节课结束前用一点时间适当地实行小结，把本节课所学内容与前后的知识实行联系，从而协助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳小结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。利用课堂小结，既能够理顺知识、培养学生的学习水平，又能提升学生的思维品质，激励学生成长，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。