新版高中地理教材修订内容梳理

新版高中地理教材修订内容梳理作者：武巧燕

来源：《地理教育》2020年第13期

教材是人类文明的结晶，是社会进步的阶梯，是知识传承的工具，是学校教学的基础。因此，教材担负着神圣的使命。作为教材出版的工作者，编辑出版能够体现党的教育方针和思想，反映新时代的要求，服务一线教学实践的好教材，就是我们的初心和使命。我们一直在努力打造精品教材，出版多元化的配套产品，为广大师生提供更加丰富及个性化的服务。目前新版教材已经在实验区使用，2020年开始会在全国逐步推广，为了便于教师更深刻理解和领悟教材的编排理念以及内容设计，本文将对湘教版高中地理必修第一册教材的修订内容进行整体梳理，希望对教师的教学提供一定的帮助。

一、教材修订的整体思想

在这次高中地理教材修订中，我们遵循党中央“立德树人”的根本任务，依据《普通高中地理课程标准（2017 年版）》，对旧版教材进行了系统梳理、全面提升和完善，使教材实现了“便教利学”。

本次高中地理教材的修订，对高中地理课程的基本理念、课程目标、设计依据、课程结构、评价体系都进行了显著创新或优化提升。本套教材以地理核心素養为指引，彰显地理教材的立德树人功能;以学生认知规律为路径，优化地理教材的框架结构;以学生能力培养为重点，创新地理教材的呈现方式;以地理信息技术为支撑，提升学生的地理认知水平。

二、教材栏目设计及呈现方式的创新

1.增加“探究”新栏目

新课标中指出教材设计、编写等环节要服务于地理学科核心素养的培养，创新内容编排方式，尤其强调要采用问题、情境、案例等多种思路，使学习内容与生产和生活实际密切联系，让学生在情境中学习，以增强分析和解决问题的能力。因此，新版教材在保留原有风格的基础上，积极探索创新的呈现方式。教材的整体结构“章—节—目”设计维持不变，但在每节的正文、阅读、活动三大版块基础上，增设了开篇的“探究”栏目。“探究”选用与该节内容密切相关的真实情境，为教师开展“问题教学”提供案例。“探究”中设计的两个问题，意在让学生带着问题去学习，在学完本节内容后再来回答问题，从而形成一个探究的闭合回路，这也是地理核心素养所追求的思维方式。

2.增设卡通人物形象

新版教材中增设了三个卡通人物形象：一个老师和两个学生。为了营造学习情境，强化学生的问题意识，激发学生参与讨论的热情，通过人物的话语提出生动有趣的地理问题，这就是教材中设计卡通人物的初衷。老师的讲述、学生的思考以及学生间的讨论、师生间的对话，就像在教材里开了个“小天窗”，将教材中某些知识的联系、学习中可能产生的疑惑等内容做到了适时提出，以解决教材无法覆盖全部知识点的不足，也为学习营造一个合作、探究的氛围，增

强互动的同时还可拉近教材与学生之间的距离。这也是湘教版地理教材中具有传承性的一个特点。

3.活动设计注重方法和过程

根据课标的要求和精神，新版教材在修订中非常注重地理实践力的培养，最明显的体现就是在活动设计上。活动情境都尽量选用来自生活、社会的真实情境，采用多样化的表现形式，运用过程与方法相结合的方式，实现学生自主学习，引导学生用地理的视角去观察、行动和思考，并在对真实世界的感受和体验中提升理性认识，逐步建立起地理知识之间的关联。例如水循环一节中的活动——“水循环主要环节模拟”，提供完整的实验过程，引导学生经历相对完整、规范的科学研究。例如在讲述洋流的影响时，选用“欧洲鳗鲡洄游马尾藻海域产卵”的真实情境，展现了科学家研究问题的过程，学生在思考问题的同时也像科研人员一样去探究其中奥秘。

4.图片系统多组合呈现

教材中的图片系统主要采用了照片、地图、图表、遥感影像、示意图等形式。不同类型图片组合呈现，为达到与文字内容完美融合的效果，需不断尝试和调整直至满意为止。图片的灵活呈现方式，最终实现了教材版面的活泼生动，利于激发学生的学习兴趣。例如，为避免文字内容过多，采取了图文叠加的方式;为展现地理事象的发展变化过程，采取了多图组合的方式;为突出地理事象的特征，采取了整体与局部图像组合的方式;为突出教学重点，简化地图要素，创新地图的表现形式;为提高学生的读图、辨图、析图能力，要求学生综合多幅地图来获取信息、分析问题、解决问题;为让教材版面更具视觉冲击力，增强阅读的愉悦感，个别照片采用出血方式进行排版。

三、教材内容结构的变化

按照新课标中的课程结构要求，必修教材注重选择学生终身发展必备的基础知识和基本技能，以满足全体学生学习地理的基本需求。修订后的教材严格按照新课标的课程内容来架构章节，逐条落实内容要求。高中地理必修第一册教材，主要包括三方面的内容：地球科学基础、自然地理实践、自然环境与人类活动的关系，旨在帮助学生了解基本的地球科学知识，理解一些自然地理现象的过程与原理，增强对生活中的自然地理现象进行观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。新版教材具体的目录及章节内容见下表，同时列出旧版教材必修1的章节内容，调整变化之处一目了然（表1）。

从上面的表格可以看出，修订后的湘教版高中地理必修第一册教材，以认识自然地理环境要素及其与人类活动的关系为线索组织内容，让学生理解自然地理环境是人类生存和发展的基础，辩证地看待自然地理环境对人类活动的影响，说明一些自然现象之间的关系和变化过程，并阐述其对人类的影响。

通过对比新旧版本教材的结构和体例，可看出本次教材修订的工作量非常大，不仅是对原有教材内容的提质改造，而且对大部分内容进行了重新编写。修订后的地理必修第一册，更加集中于介绍地球科学基础知识，侧重自然地理要素部分，较好把控了难度和梯度，为选择性必修1教材的学习留有空间;对知识容量进行了一定的压缩，改变了旧版教材在必修1自然地理部分容量偏大的结构。

四、结语

湘教版高中地理教材在修订编写过程中，坚持结合真实情境、反映地理学的本质、体现地理学的基本思想和方法，着力培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理核心素养。教材依标选材，凸显核心素养;图文并茂，体验快乐学习;活动丰富，提升关键能力;情境真实，蕴含真实问题，最终实现教材便教利学的目的。修订完成的湘教版高中地理教材送给教育部专家审查后，对新版教材给予了高度评价，指出湘教版高中地理教材是贯彻核心素养最好的、体现立德树人理念最充分的一套教材。教材建设永无止境，我们将继续满怀教育情怀，以工匠态度打造精品教材，为广大的一线师生提供更多优质图书和配套服务。