电工学实验室安全操作规程

电工学实验室安全操作规程

电工学实验室是电工专业学生进行实践操作和学习的场所,安全操作是保障实验操作过程中人身安全的基础。为了规范电工学实验室的操作,提高实验操作的安全性,制定以下电工学实验室安全操作规程。

一、实验室入场规定

1.1 实验室内禁止携带易燃、易爆、腐蚀和有毒物品进入。

1.2 实验室内不得穿着拖鞋、高跟鞋、薄底鞋,应穿戴符合安全要求的实验服、实验鞋。

1.3 进入实验室前应对个人进行仔细检查,确保没有患病、饮酒、疲劳的情况下才能进入实验室。

1.4 进入实验室前应认真阅读实验操作手册、实验指南和安全提示。

二、实验室操作规范

2.1 不得进行未经指导或未列入实验计划的操作,不得私自更改或调整实验装置和工作参数。

2.2 操作结束后,应断开电源,关闭各种设备和仪器,将操作台面清理干净。

2.3 实验中如涉及高压电源或高压设备操作时,须有专人负责看管,并进行必要的绝缘措施。

2.4 实验室内不得随意进行焊接和割灯操作,需得到指导老师或负责人同意,并采取必要的安全措施。

2.5 在进行电气实验操作时,应先进行设备漏电保护装置和过载保护装置的检查,确保设备正常运行。

2.6 实验室内严禁在实验桌上插拔电源插座,不得擅自移动或拆卸电气设备。如需移动设备,必须由有关人员协助。

2.7 实验室内严禁乱拉乱接电线,线头应剥皮整洁,连接牢固。离线的电线应拔出插座。

2.8 实验室内禁止用手直接触摸带有电流的物体,必须使用绝缘工具和防护器材。

2.9 在操作带有高温部件的设备时,应穿戴绝缘手套、绝缘鞋,并注意设备附近的耐高温材料,防止烫伤。

2.10 外来人员进入实验室观摩时,应由实验室工作人员陪同,不得随意触摸设备和实物。

三、紧急情况处理

3.1 遇到紧急情况时,应立即采取必要的紧急措施,保护好自己和周围人的安全。

3.2 火灾发生时,首先要切断电源,然后使用灭火器、灭火器材进行扑救,如无法控制火势,应立即撤离室内,报警并寻找安全出口。

3.3 发现设备发生异常声响或冒烟时,应立即停止操作,切断电源,通知实验室人员进行处理。

3.4 人员受伤时应第一时间将伤者送往医务室进行救治,同时通知实验室负责人和学校相关部门。

四、实验室日常安全检查

4.1 实验室负责人每天对实验室进行安全检查,发现问题及时解决,确保实验室安全。

4.2 实验室工作人员应按规定进行实验设备和仪器的定期维护,确保设备正常运行,维护安全。

以上是电工学实验室安全操作规程的主要内容,每个实验室都应结合实际情况制定相应的安全操作规程,并在实验室内进行宣传,加强学生的安全意识和操作规范,以确保实验操作的安全、有效进行。

《电工学实验》教学大纲

《电工学实验》教学大纲 适应专业:物理学、化学 课程编号:08433120 课程名称:电工学(Electrotechnics) 课程类型:专业基础课程,必修 学时学分:16学时(1学分) (一)实验教学目标。 实验教学目标:使得学生掌握课堂理论知识,提高课程的教学质量;使学生在完成实验的过程中加深对理论知识的理解,锻炼动手能力,以理论指导实践,以实践验证基本理论、探索理论应用,旨在提高学生分析问题、解决问题的能力和建立系统控制观念。同时通过实验思考题等方式引导学生对相关理论问题进行较深入的思考。 (二)实验教学任务。 通过实验教学加深学生对课程中基本理论和基本概念的理解,提高学生理论联系实际的能力;如何培养学生实践动手能力,分析解决工业控制过程中实际问题的能力;如何在实验教学中融入新的科技发展成果,培养利用现代化的实验和仿真手段,迅速检验和实施新的控制理论和算法的能力。 (三)实验教学要求。 1. 考虑到电工学是一门理论与工程实践结合较强的课程,在实验教学中安排了验证性、设计性和综合性实验,以加强学生创新实践技能的训练。 2. 实验共安排了6~8个内容。每次实验前,学生必须认真阅读实验指导书,了解本次实验的内容、目的和原理,明确本次实验要测定什么量,画什么图,使用什么仪器设备,需要注意什么问题,实验前需要计算的理论值等。教师必须对学生的预习报告进行检查,检查合格后,学生才能开始做实验。实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,尽量减少人为的误差,实验内容完成后,经指导教师检查原始记录后才有效。 3. 对于综合性和设计性实验,学生可根据所需指标画出接线图等。这类实验持续的时间较长,实验内容较多并具有一定的复杂性,因此以小组为单位每组2人,各小组独立进行实验,学生选好课题后即着手查资料,钻研有关理论,进行设计,计算出各环节的参数,和指导教师讨论后,即可开始实验研究,实验室每天都对学生开放。 4.实验前教师要亲自检查仪器设备情况,认真做好准备,把实验重点和注意事项写在黑板上,给同学们讲解清楚仪器设备的使用方法。实验过程中要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验,分析问题和解决问题的能力。

电工学实验教学大纲

电工学实验教学大纲 课程名称:电工学实验 课程类别:技术基础课 实验课时:21学时 实验指导书:1.《电工学》,郭木森,高等教育出版社 2.《电工学》,唐介,高等教育出版社 一、实验的地位、作用和目的 《电工学实验》是结合专业基础课《电工学》课程而设定的必修实验课,是《电工学》课程的一个重要组成部分,是与《电工学》同步开设的教学环节,是基础性实验。通过教学实验训练学生的实验技能、培养学生的电路研究能力和实际工作能力,巩固并且利用所学的理论知识,分析实验中遇到的问题。 二、实验方式 1、实验一般以一人为一组进行实验,一般在3小时内完成。 2、开设一个设计性实验,使学生在实验方法的考虑、测量仪器的选择、测量条件等方面得到良好的训练。 3、大纲要求21个学时,即7个实验;再加上一个设计性实验,设计性实验列出两个由学生选一个作。 三、实验基本要求 1、教师适当地介绍一些物理实验史料,讲授必要的实验理论和实验操作规程。 2、每次实验前,要求学生根据实验指导书内容进行认真预习 3、培养学生实事求是、一丝不苟和严谨的科学的态度,养成良好的习惯和作风。 4、训练学生基本的实验技能,正确使用各种常见的电工仪器、仪表,如交直流、电压、电流表、功率表等。 5、掌握基本的测试技术,初步具有分析、查找、和排除电路故障的能力。 6、初步具有独立设计实验和分析电路的实际能力。 7、具有正确处理实验数据、分析误差的能力。 8、能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的实验报告。 四、实验考核评分标准 实验课是高等教育的一个重要教学环节,是理论联系实际的重要手段。通过教学实验训练学生的实验技能、培养学生的电工学实验研究能力和实际工作能力,巩固并且利用所学的理论知识,分析实验中遇到的问题。在实验中培养学生实事求是、一丝不苟和严谨的科学的态度,养成良好的习惯和作风 1、电工学实验课作为考查课,实验课总成绩按30分给出。由平时成绩总结而得,主要考察实验报告、实验操作两个方面。

电工学实验教案

电工学实验教案 一.课程性质与教育目标: 实验是电工基础课程的重要的实践性教学环节。实验的目的不仅要帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识,更重要的是要训练他们的实验技能,树立工程实际观点和严谨的科学作风,使他们能独立地进行实验。 二.对学生电工技术实验技能的具体要求: 1.能使用常用的电工仪表、仪器和电工设备。 2.能按电路图接线,查线和排除简单的线路故障。 3.能进行实验操作,测取数据和观察实验现象。 4.能整理、分析实验数据,绘制曲线并写出整洁的、条理清楚的、内容完整的实验报告。 三.电工学实验的过程与方法; 每个实验都要经历预习、实验和总结三个阶段。每个阶段都有明确的任务和要求。 1.预习 预习的任务是阅读实验指导书,弄清实验目的、内容要求、方法及实验中应注意的问题。必要时拟出实验步骤,画出记录表格,阅读预习要求中指定的附录,查找必要的资料。要对实验结果作出估计,选择所用电表的量程,作出必要的估算,以便实验时及时检验结果的正确性。 有些仪器、设备仅凭阅读资料难以掌握其使用方法,所以要到实验室进行预习。 2.实验 实验的任务是按照预定的方案进行实验。实验过程既是完成实验任务的过程,又是锻炼实验能力和培养科学实践作风的过程,在实验中,要做好原始数据的记录,要逐步学会用理论去分析与解决实验中遇到的各种问题。 3.总结 总结的任务是在实验完成后,整理实验数据,分析实验结果,得出结论,完成实验总结报告。 四.实验报告内容 本课程实验报告分预习报告和总结报告两部分。 预习报告中应写明: 1.实验目的 2.实验仪表设备 3.实验内容(分步骤扼要摘抄,画出实验电路,记录表格,预选电表量程,必要的理论计算式,计算值,必须回答的预习问题,特殊注意事项。

电工学实验指导书

实验一 正弦稳态交流电路相量的研究 一、实验目的 1.研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。 2. 掌握日光灯线路的接线。 3. 理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。 二、原理说明 图1-1 1. 在单相正弦交流电路中,用交流电流表测得 各支路的电流值, 用交流电压表测得回路各元件两 端的电压值,它们之间的关系满足相量形式的基尔 霍夫定律,即 Σ0I =和Σ0U =。 2. 图1-1所示的RC 串联电路,在正弦稳态信 号U 的激励下,u R 与u C 保持有90o的相位差,即当 图1-2 R 阻值改变时,U R 的相量轨迹是一个半圆。 U 、U C 与U R 三者形成一个直角形的电压三 角形,如图1-2所示。R 值改变时,可改 变φ角的大小,从而达到移相的目的。 3. 日光灯线路如图10-3所示,图中 A 是日光灯管,L 是镇流器, S 是启辉器, C 是补偿电容器,用以改善电路的功率因数(cos φ值)。有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。 三、实验设备 四、实验内容 1. 按图1-1 接线。R 为220V 、15W 的白炽灯泡,电容器为 4.7μF/450V 。 经指导教师检查后,接通实验台电源, 将自耦调压器输出( 即U)调至220V 。记录U 、U R 、U C 值, U c R

验证电压三角形关系。 日光2. 灯线 路接线及 功率因数 的改 善 按图1-4组成实验线路 经指导老师检查后,接通实验台电源,将自耦调压器的输出调至220V ,记录功率表、电压表读数。通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流,改变电容值,进行三次重复测量。 五、实验注意事项 1. 本实验用交流市电220V ,务必注意用电和人身安全。 2. 功率表要正确接入电路。 3. 线路接线正确,日光灯不能启辉时, 应检查启辉器及其接触是否良好。 六、预习思考题 1. 参阅课外资料,了解日光灯的启辉原理。 2. 在日常生活中,当日光灯上缺少了启辉器时, 人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下,然后迅速断开,使日光灯点亮(DG09实验挂箱上有短接按钮,可用它代替启辉器做一下试验。)或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯,这是为什么? 3. 为了改善电路的功率因数,常在感性负载上并联电容器, 此时增加了一条电流支路,试问电路的总电流是增大还是减小,此时感性元件上的电流和功率是否改变?

武汉理工大学电子电工实习报告

目录 1.安全常识 (2) 1.1安全用电常识 1.2电工电子实习安全操作要求 2.常用仪表与工具 (4) 2.1主要工具 2.2主要仪器仪表及使用 3.手工焊接与电子产品的装配 (6) 3.1手工焊接 3.2工具介绍 3.3焊接过程中的原理 3.4 焊接操作方法 3.5拆除焊点的方法 3.6焊接注意事项 3.7电子元件焊接装配 4.元器件特性及主要用途 (9) 4.1电阻 4.2三极管 4.3二极管 4.4电容 4.5扬声器 4.6 555芯片 4.7本次实习主要用到的元器件 5.产品原理图及方框图 (14) 5.1音乐播放 5.2音乐盒工作原理 6.各级图及工作原理 (16) 7.手工布置图 (20) 8.低压配电系统设计 (21)

1.安全常识 1.1安全用电常识 1.1.1安全电压 从安全角度来看,确定对人的安全条件,不用安全电流而用安全电压,因为影响电流变化的因素,而电力系统的电压通常是恒定的。我国确定的安全电压范围是36,24,12V。一般36V以下电压不会造成人员伤亡,故称36V为安全电压。 1.1.2安全电流 1)通过人体电流的大小 根据科学实验和事故分析得出不同数值的电流对人体的危害特征,确定额外50—60HZ的交流电10mA和直流电50mA为人体的安全电流。也就是说,人体通过电流小于安全电流是安全的。 对于工频交流电而言,通过1mA电流就有不适的感觉,这个电流成为感知电流;当通过10mA电流人体尚能摆脱电体,称为摆脱电流。当大于30mA使人体感觉麻痹,中枢神经受伤害,呼吸困难,称为致命电流,如果通过人体电流超过100mA,极短时间内人就会失去知觉死亡。 2)电流通过人体的持续时间 在心脏搏动周期中,有约0.1s的特定相位对电流最敏感,通电时间越长,与该特定相位重合的可能性就愈大,引起心室颤动的可能性也越大,对人体的伤害也越大。 3)电流经过的途径 电流通过人体不同,对人体的伤害程度也不同,经研究表明,电流经过人体不同部位所造成的伤害中,以对心脏的伤害最为严重,最危险的途径是从手到心脏到脚;较危险的途径是从手到手;危险性较小的途径是从脚到脚。 1.1.3人体电阻 通过人体的电流决定于触电时的电压和人体的电阻。影响人体电阻的因素很多,并因人而异。一般人的表皮角质层电阻为1~10000Ω,但角质层极易破坏,皮肤潮湿多汗均会降低人体电阻,触点时间越长,发热出汗越多,人体电阻越小。除角质层电阻外,一个正常人的电阻一般在800~1000Ω左右。注意绝缘电阻的一般大于5MΩ。 1.1.4人体触电 人体触电分电击和电伤。电击指通过人体造成内伤,电伤只对外部造成的局部伤害,由电流产生的其他物理化学效应造成的伤害。所以不要因好奇心贸然感受电击电伤的滋味。 引发触电事故的原因主要包括缺乏安全用电常识,贸然触及带电体,违反操作规程,用电设备管理不当,绝缘损坏发生漏电,检修电气设备接线错误等。 1.1.5触电救护 (1)解脱电源:如果是接触电器触电,立即切断近处的电源,如断开空开拔下插头等;若因碰到破损导线触电,附近找不到接电源的开关,可用干燥的木棒竹竿等绝缘体把电线挑开,挑开的线放在绝缘处。在解脱电源的过程中,如触电者身处高处,要防止触电者脱离电源后跌伤。抢救者一定要防止自身触电,不要在没有绝缘防护的情况下直接接触触电者皮肤。 (2)触电的急救:是触电者平卧,不垫枕头,放在干燥通风处;迅速解开触

电工学实验室安全操作规程

电工学实验室安全操作规程 第一章:总则 第一条:为保障电工学实验室的安全,合理利用实验资源,提高实验教学质量,保护实验设备,确保师生的身体健康和生命安全,制定本规程。 第二条:本规程适用于电工学实验室的日常管理和实验操作中的安全要求。 第三条:电工学实验室应当具备安全操作规程、安全标志、安全设备、紧急救援预案等相关安全管理制度,确保实验室环境的安全,以及实验人员的安全。 第四条:电工学实验室的师生应当严格遵守安全操作规程,按照实验室管理员的要求进行实验操作,禁止随意更改和操作实验设备。 第五条:电工学实验室的师生应当熟悉实验设备的结构和性能,了解实验过程中的安全注意事项,能够正确使用安全设备,发生事故时能够及时采取急救措施,并向实验室管理员汇报。 第二章:实验室管理 第六条:电工学实验室应当进行日常巡查,避免实验设备的损坏和丢失,及时发现安全隐患并及时处理。 第七条:实验室设备需要定期维修、保养,确保设备的正常运转和实验的顺利进行。

第八条:禁止借用实验设备参与非实验教学活动,禁止在实验室内进行与实验无关的行为。 第九条:实验室设备使用完毕后,应当按照规定进行清理和归位,整理好实验记录和材料,保持实验室的整洁。 第十条:禁止在实验室内饮食和吸烟,禁止在实验台上放置杂物,保持操作区域的干净整洁。 第三章:实验操作 第十一条:电工学实验室的师生应当仔细阅读实验操作说明书,了解实验目的、原理、方法和操作要求。 第十二条:实验操作前应当穿戴合适的实验服装,佩戴必要的个人防护用品,如实验手套、护目镜、口罩等。 第十三条:实验操作过程中应当注意实验设备的安全使用,禁止擅自修改或调整设备的工作状态,避免发生事故。 第十四条:实验操作过程中应当注意周围的安全环境,防止触电、短路、火灾等意外事故的发生。 第十五条:实验操作结束后,应当关闭实验设备和电源开关,并排除安全隐患,保证实验室的安全。 第十六条:禁止未经许可私自在电工学实验室进行实验操作,禁止携带易燃、易爆等危险物品进入实验室。 第四章:应急处置

《电工技术》课程标准

《电工技术》课程标准 适用专业:应用电子专业 开设时间:第二学期课时数:90 一、课程任务与性质 根据应用电子专业人才培养方案,《电工技术》课程任务主要有以下8项。 1. 直流电路的基本知识; 2. 单相交流电路的基本知识; 3.三相交流电路的有关理论和应用; 4.电路暂态过程的分析; 5.非正弦周期电流电路的基本知识; 6.磁路的基本理论和电磁原理的实际应用; 7.二端口网络的介绍; 8. 滤波器和高频传输线的简介。 《电工技术》课程是应用电子技术专业必修的专业基础课程,也是一门实践性强的技术基础课。本课程的作用是通过理论学习、小组活动、课内实践等方式,使学生理解直流电路、交流电路基本理论和基本知识,掌握安全用电常识,培养学生能够正确使用电工仪表、熟练使用电工工具,能够具有对各种电路进行分析和计算的能力,培养学生具有遵守安全操作规程进行直流电路和交流电路的连接与测量能力,为后续课程的学习和职业技能鉴定考核提供必要的基本理论与技能。 二、学习目标 (一)专业能力 1.掌握安全用电常识及操作规程的基本内容;电工技术的基本概念及其相互联系。 2.熟练掌握和应用欧姆定律和基尔霍夫定律,电阻的串联、并联和混联的计算方法。 3.掌握电压源和电流源的概念,二网孔电路的分析和计算方法。 4.掌握电容及磁场的基本物理量,电磁感应及其应用。 5.熟练掌握单相交流电路的分析和计算方法。 6.掌握三相交流电路的分析和计算方法。 7.具有正确使用电工工具和仪器仪表的能力,遵守劳动安全规章制度,注意保护环境。 8.具有识读和分析电路图的能力。 9.具有识别和检测常用电器元件的能力。

10.具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料,查阅有关数据、功能和使用方法的能力。 11.具有进行简单电路的连接,并能对电路进行分析和测量的能力。 12.具有进行复杂电路的连接,并能对电路进行分析与测量的能力。 13.具有对日光灯电路进行连接,并具有故障排查的能力。 14.具有使用三相交流电源,并能对三相负载进行正确的连接的能力。 15.具有对连接电路的过程中出现的问题能进行正确分析,并具有排查能力。 (二)方法能力 1.具有独立进行电路分析和评估的能力; 2.具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力; 3.具有自学能力、理解能力与表达能力; 4.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力; 5.具有合理利用与支配资源的能力; 6.具备电气安全操作的能力。 (三)社会能力 1.具有良好的职业道德和敬业精神; 2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力; 3.具有沟通与交流能力; 4.具有计划组织能力和团队协作能力。 三、课程内容

电工学实验室安全操作规程

电工学实验室安全操作规程 电工学实验室是电工专业学生进行实践操作和学习的场所,安全操作是保障实验操作过程中人身安全的基础。为了规范电工学实验室的操作,提高实验操作的安全性,制定以下电工学实验室安全操作规程。 一、实验室入场规定 1.1 实验室内禁止携带易燃、易爆、腐蚀和有毒物品进入。 1.2 实验室内不得穿着拖鞋、高跟鞋、薄底鞋,应穿戴符合安全要求的实验服、实验鞋。 1.3 进入实验室前应对个人进行仔细检查,确保没有患病、饮酒、疲劳的情况下才能进入实验室。 1.4 进入实验室前应认真阅读实验操作手册、实验指南和安全提示。 二、实验室操作规范 2.1 不得进行未经指导或未列入实验计划的操作,不得私自更改或调整实验装置和工作参数。 2.2 操作结束后,应断开电源,关闭各种设备和仪器,将操作台面清理干净。 2.3 实验中如涉及高压电源或高压设备操作时,须有专人负责看管,并进行必要的绝缘措施。 2.4 实验室内不得随意进行焊接和割灯操作,需得到指导老师或负责人同意,并采取必要的安全措施。

2.5 在进行电气实验操作时,应先进行设备漏电保护装置和过载保护装置的检查,确保设备正常运行。 2.6 实验室内严禁在实验桌上插拔电源插座,不得擅自移动或拆卸电气设备。如需移动设备,必须由有关人员协助。 2.7 实验室内严禁乱拉乱接电线,线头应剥皮整洁,连接牢固。离线的电线应拔出插座。 2.8 实验室内禁止用手直接触摸带有电流的物体,必须使用绝缘工具和防护器材。 2.9 在操作带有高温部件的设备时,应穿戴绝缘手套、绝缘鞋,并注意设备附近的耐高温材料,防止烫伤。 2.10 外来人员进入实验室观摩时,应由实验室工作人员陪同,不得随意触摸设备和实物。 三、紧急情况处理 3.1 遇到紧急情况时,应立即采取必要的紧急措施,保护好自己和周围人的安全。 3.2 火灾发生时,首先要切断电源,然后使用灭火器、灭火器材进行扑救,如无法控制火势,应立即撤离室内,报警并寻找安全出口。 3.3 发现设备发生异常声响或冒烟时,应立即停止操作,切断电源,通知实验室人员进行处理。 3.4 人员受伤时应第一时间将伤者送往医务室进行救治,同时通知实验室负责人和学校相关部门。

电工学实验室安全操作规程

电工学实验室安全操作规程 一、实验室入口 1. 进入实验室前,必须穿戴适当的工作服和防护用品,包括实验室专用的防护眼镜、耳塞、手套等。 2. 禁止携带易燃、易爆、剧毒等危险物质进入实验室。 3. 在进入实验室后,必须关闭门窗,确保实验室内外空气流通。 二、实验室仪器设备 1. 在操作仪器设备前,必须仔细阅读和了解相关的操作手册和安全须知。 2. 操作仪器设备时,必须按照正确的操作程序进行,禁止擅自改变设备的设置和参数。 3. 在调整仪器设备时,必须先将其断电,并确保仪器处于安全状态下才可以进行操作。 4. 禁止私自维修和改装仪器设备,如有需要,必须寻求专业人员的帮助。 三、电气安全 1. 在接通电源之前,必须确保仪器设备的电源开关处于关闭状态。 2. 进行电气实验时,必须使用绝缘手套、绝缘胶鞋等防护用品,确保自身的电气安全。 3. 禁止用湿手触摸电气设备和导体,以防止发生电击事故。

4. 实验中发现异常电压或电流的情况,必须立即停止实验并报告相关人员。 四、化学安全 1. 在进行化学实验时,必须佩戴防护眼镜、口罩等防护用品,避免化学物质对眼睛、呼吸系统等的伤害。 2. 禁止直接用手触摸化学物质,必须使用实验室专用的工具进行操作。 3. 使用有毒化学物质时,必须在通风良好的条件下进行,并确保操作人员的个人安全。 4. 禁止随意混合和处理化学物质,必须按照相关规定进行正确操作和储存。 五、火灾安全 1. 实验室内禁止吸烟,并禁止使用明火。 2. 在进行易燃实验时,必须确保周围环境干燥,并配备相应的灭火设备。 3. 发生火灾时,必须立即按下火灾报警器,并迅速撤离实验室,使用适当的灭火器进行灭火。 六、安全事故处理 1. 发生安全事故时,必须立即按下事故报警器,并采取相应的措施避免进一步危害。 2. 在紧急情况下,必须迅速撤离实验室,并按照逃生通道指引离开事故现场。

《汽车电工基础》课程标准

«汽车电工基础》课程标准 一、课程的性质与任务 本课程的功能在于培养本专业汽车维修电工,汽车维修机工学生共同的基本职业能力,达到本专业学生应获得的职业资格证书考证的基本要求,并为其后续课程的学习作前期准备,同时培养学生的逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力。 本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业、企业专家对汽车运用与 维修专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容与职业资格证书中汽车维修电工单项考证紧密结合。根据汽车电气设备原理与维修课程所涉及的电工基础知识为目标,以汽车电工电路为实例设定该课程的标准,整个课程内容以够用为主。通过设计工作情境、案例分析、多媒体演示和网络资源利用等活动项目来组织教学。为学生进一步学习专门化课程打下基础。 二、课程教学的总体目标 通过任务驱动型的项目教学活动,使学生掌握汽车电工技术的基础知识和基本技能,初步形成一定的学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质,以及环保、节能和安全意识,为提高学生各专门化的职业能力奠定良好的基础。学生通过本课程学习,要达到下列职业能力目标: 1、会识读基本汽车电路图,掌握汽车汽车的重要元件的工作原理。 2、能独立拆装汽车电动机、发电机。 3、有安全、环保、节能和意识,具有安全用电的基本技能。 4、能正确使用常用汽车电工电子仪器仪表,并能进行简单故障的诊断 与排除。 三、教学内容和要求

四、实施建议 1、教材的编写必须以本课程标准为依据,全面反映本课程的基本理念,达到课程目标和内容标准的要求。

2、将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等的课程目标融为一体,强调提高学生的综合素养和培养学生的创新能力。 3、打破传统的教材学科体系模式,以工作项目为主线设计教材,结合职业技能考证,将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要来组织教材内容。 4、根据工作任务的需求,引入必需的理论知识,加强实践操作训练,强调理论知识在实践过程中的运用。 5、教材应图文并茂,通俗易懂,以激发学生的学习兴趣。教材中对于涉及本专业岗位的实践活动,应以岗位操作规程为基础,将其纳入其中。 6、本教材中电工学方面的基础知识,建议以够用为度,而在实例方面应以汽车电工电路为例,以讲解工作过程与使用方法为主。 7、编写教材时,要精心选择案例及学生实际操作的内容。一方面要注意可行性与适用性,贴近学生实际;另一方面要尽量体现技术的先进性,具有时代气息,体现未来科技走向。 五、教学建议 本课程在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用任务驱动型项目教学,提高学生的学习兴趣。 1、现场教学的教与学互动,教师示范和学生操作互动,学生提问和教师回答互动。 2、以汽车简单汽车电路为典型实例,由教师讲解示范,学生进行分组操作训练。让学生在操作的过程中学习汽车电工基础知识, 3、在教学过程中创设工作情境,加大实践实操的数量,紧密结合职业资格证书考核项目,使学生进行操作训练。以学生为主题,强调发挥学生的主观能动性和创造精神。 4、在教学中利用多媒体等辅助手段,帮助学生理解某些设备的内部结构。 5、在教学过程中应注重道德品质,职业素养的培养。 六、教学评价 改革考核手段和方法。加强实践性教学环节的考核,可采用过程考核和能力考评相组合的多元化考核方法。 1、结合课堂提问,学生作业,平时测验,实验实训,技能竞赛及考试情况,综合评定学生的学业成绩。 2、应注重对学生动手能力和解决实际问题能力的考核。 3、对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。 七、教学资源的开发与利用

电子电工安全用电常识

电子电工安全用电常识 电子电工在现代社会中扮演着重要的角色,然而,由于电力的危险性,我们在使用电子设备时必须非常小心。本文将介绍一些电子电工 安全用电常识,以帮助读者更好地保护自己和他人。 1. 安全用电的重要性 安全用电对于每个人来说都至关重要。首先,正确使用电源设备可 以防止电火灾的发生。其次,安全用电可以保护电子设备免受电压过 高或过低的损坏。最重要的是,正确使用电器设备可以预防触电事故,保护我们的生命安全。 2. 安全用电的基本原则 a) 检查电源设备:在使用电器之前,务必检查设备的线缆、插头和 插座是否损坏。如果有任何损坏,请及时更换。此外,还要确保电源 设备的接地线是良好连接的。 b) 不重负荷运行:电源设备都有额定功率范围,超出这个范围使用 设备可能导致过载。因此,在使用电子设备时,要遵循设备的额定功 率来避免设备过载。 c) 建立短路保护:合理建立短路保护装置可以预防短路事故。例如,使用电闸和熔断器可以在电流过大时切断电源,防止电火灾的发生。

d) 定期维护电器设备:定期检查和维护电器设备可以确保它们正常运行,减少事故的发生。对于长期未使用的设备,也要进行定期检查以确保安全。 3. 高压电源的安全用电 a) 对于高压电源设备,应特别小心。在操作这类设备之前,可以戴上绝缘手套和鞋子以防止触电。 b) 在开机前,应先将电源设备置于关机状态,并检查设备的接地线是否完好连接。 c) 在高压实验时,要遵循实验室的安全操作规程,避免任何危险行为,例如触摸高压电源部件或非法连接电路等。 4. 避免电源设备的错误操作 a) 不要随意拆卸电源设备的外壳,以免触电或损坏设备内部元件。 b) 遵循电源设备的启动和关闭步骤,确保每个步骤都正确执行。 c) 不要在潮湿或多尘的环境中使用电子设备,以防止短路或电器故障。 5. 学习使用电器的专业知识 为了更好地保护自己和他人,我们应该学习一些使用电器的基本知识。可以参加相关的安全培训课程,以便了解电器设备的正确使用和维护方法。 总结:

电工技术实验装置安全操作规程

电工技术实验装置安全操作规程 1范围 本操作规程规定了电工技术实验装置操作人员的安全操作内容与要求。 本操作规程适用于学院电工基础实验室的所有使用人员。 2术语与定义 电工技术实验装置,为配合电工基础类教学提供的实验装置。 3内容与要求 3.1实验前准备 3.1.1复习本次试验相关理论知识。 3.1.2预习本次实验内容。 3.1.3写好预习报告。 3.2进入实验室 3.2.1以班级为单位提前5-10分钟按秩序进入实验室,按照规定的组号入座。 3.2.2个人水杯、饭盆、书包等物品放置在实验室指定位置,严禁将水杯、饭盆等物品放置在实验装置上。 3.2.3坐好后,首先检查自己的实验装置,发现异常及时报告老师。 3.2.4实验室的配电箱由实验指导教师负责,其他任何人不得私自乱动。 3.3RXDG-1型、DGJ-2型电工技术实验装置使用方法 3.3.1合上漏电断路器。 3.3.2钥匙式三相电源总开关置于“开”位置,“停止”按钮红灯亮。 3.3.3电压转换开关放置三相网压位置上,三相电压表指示电网电压。 3.3.4按下“启动”按钮,绿灯亮,红灯灭,主控屏启动结束。 3.3.5电压转换开关拨至三相调压位置上,调整左侧调压器手柄,三相电压表应有相应的电压指示,直至调整到所需电压。 3.3.6使用三相固定电压时,接U1、V1、W1端子,使用三相可调电压时,接U、V、W端子。 3.3.7电源出现短路、过压故障时蜂鸣器发出告警声,并自动切断电源,只有排除故障后再按“复位”按钮,方可重新启动主控屏。

3.3.8关闭电源主控屏,必须先将可调电源归零,再按“停止”按钮,绿灯灭,红灯亮,将钥匙式三相电源总开关置于“关”位置,最后断开漏电断路器。 3.4YL-ZKL多功能电源使用方法 3.3.1合上漏电断路器,电源输出指示灯亮。 3.3.2打开直流电源开关,调节输出旋钮,直流电压表应有相应的电压指示,直至调整到所需电压。 3.4.3断电前必须先将可调电源归零,再断开漏电断路器。 3.5实验过程 3.5.1认真听取实验指导教师讲解,在断电的情况下按要求连接线路。 3.5.2同组同学检查线路,无误后请指导教师检查。 3.5.3教师检查完所有线路后,方可由教师合上实验室总电源开关。 3.5.4各实验装置通电前,通知全组成员做好准备,以免发生人身事故或损坏设备。 3.5.5合上各实验装置电源总开关,按下启动按钮,实验装置得电。 3.5.6通电后,严禁触摸金属裸露部分,以确保人身安全。 3.5.7实验过程中如有异常的声音或冒烟等情况,应立即切断电源,查找故障,并及时向指导教师报告。 3.6实验结束 3.6.1实验实训完毕,实验数据经指导教师审查合格后,方可将可调电源归零,切断电源,再拆除线路。 3.6.2整理仪表设备,清理导线,并经指导老师检查核准,方可带好个人物品,按秩序离开实验室。 3.6.3实验指导教师仔细检查实验装置的各个部位,认真填写使用记录,组织学生值日,关好门窗后方可离开实验室。

电工技术实验中常见故障分析与探讨

电工技术实验中常见故障分析与探讨 摘要:电工学实验室是电工技术的重要培训场所,是教员工电工学相关理论课 程的基地,员工在这里不仅学习到理论知识,还可以进行实践操作,提高技术操 作水平。但在实验室授课,由于员工的人数比较多,很有可能存在设备短缺的问题,加之员工的实验设备操作不够规范,或者对实验的操作过程不是很熟悉,就 会存在操作失误的问题,导致实验失败。电工技术教学的效率要有所提高,对于 电工实验中所存在的各种问题要逐一消除,提高电工技术实验质量和效率。 关键词:电工技术实验;常见故障;分析与探讨 引言 在电工技术实验教学中,由于员工人数多,实验设备使用率高,加之员工对 设备操作规程不熟悉,因此实验过程中不可避免的会出现各类问题,导致实验教 学质量受到影响。为有效解决实验中的各类问题,为员工创造一个良好实验环境,下面首先就实验中的各类问题做具体分析。 1电工技术实验装置故障类型 目前来看,故障的发生主要涉及到三种类型,分别为电源故障、线路故障以 及元器件的故障。电源方面的故障属于电工技术实验装置在使用过程中相对比较 常见的一种故障表现,其主要的故障表现在于电压的不稳定,同时交流的电源还 会出现无法满足使用需求的现象。对于线路故障而言,其属于电工技术实验装置 使用过程中线路故障的主要原因,其中主要是以导线错误连接为主,会导致短路 故障的发生和接触不良现象的出现,这一种故障也是电工技术实验装置中线路故 障相对普遍的一种表现;元器件故障。在电工技术实验装置应用期间,往往会涉 及到比较多的元器件,部分元器件还会存在敏感性的特征,所以对于整个实验操 作的环境以及设施设备的性能方面存在较高的要求,一旦无法满足相关要求必然 会导致元件发生故障,从而影响实验的实施。 2电工技术实验中常见故障的问题及解决措施 2.1电工技术实验中毫安表的故障问题以及解决措施 直流毫安表主要安装在电气技术实验设备上,在数字直流毫安表的安装和外 部接线时对技术没有很高的要求。即便接线不正确,电流表上会显示出来。数字 直流毫安表有三个端子,两个正极、一个负极。其中负极处于顶部的位置,两个 正极所代表的是两个不同的电流值。A极的电流值要小一些,是“0”,其他的两个 中一个是2毫安,一个是20毫安。其中,20毫安的B端有很大的电流数值,分 别是200毫安和2000毫安。直流毫安表运行的过程中,所存在的故障如下。当 直流毫安表产生故障时,电压表读数但电流表不读数。出现这种情况时,很有可 能是由于连接线路过程中正极柱的连接错误,量程的选择不正确,已经超过电流 表可检测的数值,使得电流表不能发挥作用。当有这种故障产生的时候,要将电 源快速切断,修复接错的电路,正确连接,问题得以解决。电工技术实验中常见 故障分析与探讨广东省岭南工商第一技师学院陈军摘要:对于实验设备要做好日 常维护工作,使得设备的应用中故障发生率减少。本文针对电工技术实际中常见 故障展开分析与探讨研究。关键词:电工技术;实验;常见故障电流表的小流程 读数,但大量程不读数。当出现这种问题时,是由于对应大量程的小电阻值存在 问题。电流过大,随着绕线焊接处氧化电阻值产生变化,电流表上显示的数字也 发生变化。如果出现严重的氧化问题,信号接收不良,就会出现大量程不读数的 问题。需要采取的措施是卸下绕线电阻,清理端口之后重新焊接即可。电流表的

《电工基础》课程标准

《电工基础》课程标准 一、课程性质与任务 《电工基础》是电气自动化专业学生的职业能力素质课程之一,属于专业基础课。本课程的前导课程为《高等数学》,并为后期技能素质课程《电机与拖动》、《电气控制》等奠定了理论基础。同时也为今后工作中可能遇到的的实际问题提供理论依据和解决问题的方法,有利于学生创新性的解决实际工作中遇到的各种问题。 二、课程教学目标 通过本课程的学习,使学生掌握电工理论基础知识,为后期技能素质课程《电机与拖动》、《电气控制》等课程奠定理论基础,也为今后工作中可能遇到的的实际问题提供理论依据。 通过本课程与其它相关课程的学习,为学生毕业后经实习即可胜任电气类工作奠定良好的基础。 1.知识目标 (1)掌握电路的基本概念及基本定律; (2)掌握电路的分析方法; (3)掌握正弦交流电路、三相电路以及电路的暂态分析; (4)掌握磁路等理论基础知识。 2.能力目标 (1)能运用所学的基础理论,分析解决生产实际中出现的问题,学会从实际的工作中抽象出理论并解决工程问题; (2)学会使用常用电工仪表。 3.素质目标 (1)遵守操作规程,形成良好的工作习惯; (2)养成良好的安全用电习惯; (3)养成严谨、求实、认真、仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风; (4)养成吃苦耐劳、克服一切困难的精神; (5)培养学生的创新意识,能动脑思考,运用所学知识分析问题、解决工作中实际问题的能力; (6)具有较强的沟通和合作的能力; (7)具有较高的学习创新能力; (8)培养学生的集体荣誉感、社会责任心; (9)具有一定的组织能力。 三、参考学时64 四、课程学分 4 五、课程内容和要求

1.教学方法 (1)电路的基本概念与基本定律,这部分的课程重点是电压和电流的参考方向、欧姆定律、电源的有载工作、开路与短路、基尔霍夫定律、电路中电位的概念及计算。基本教学方法是多媒体结合板书,并利用云空间等现代化手段进行课外辅助教学。 (2)电路的分析方法,这部分课程的重点电阻串并联联接的等效变换以及电压源与电流源及其等效变换;难点是支路电流法、结点电压法、叠加原理以及戴维宁定理与诺顿定理。基本教学方法是多媒体结合板书,并利用云空间等现代化手段进行课外辅助教学。 (3)正弦交流电路,重点是正弦量的相量表示法以及电阻元件、电感元件与电容元件以及功率因数的提高;难点是电阻、电感与电容元件串联的交流电路,阻抗的串联与并联以及交流电路的频率特性。基本教学方法是多媒体结合板书,并利用云空间等现代化手段进行课外辅助教学。 (4)三相电路,该部分的重点是三相电源电路、负载星型联接的三相电路、负载三角型联接的三相电路;难点是相应的计算。基本教学方法是多媒体结合板书,并利用云空间等现代化手段进行课外辅助教学。 (5)磁路,重点是磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能、磁路及其基本定律;难点是交流铁心线圈电路。基本教学方法是多媒体结合板书,并利用云空间等现代化手段进行课外辅助教学。 2.评价方法 平时考核采用过程性评价和结果性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,激发学生的学习热情,促进学生健康发展;过程考核包括课堂提问、作业、阶段测验及实践操作等;结业考核采用闭卷考试和实践操作相结合的方式。 3.教学条件 1)教师 教师应具备船舶电子电气或自动控制相关专业的相关理论知识,并满足教育部对高校教师及国家海事局对海船电子电气员培训教学人员的相关要求。具体应满足如下条件:电子电

学生电路分析实验指导书

目录 电路分析概论-------------------------------------------------------------------3 实验一元件的伏安特性----------------------------------------------------9 实验二基尔霍夫定律------------------------------------------------------12 实验三电源的等效变换--------------------------------------------------- 实验四戴维南定理与叠加定理-------------------------------------------14 实验五受控源的研究-----------------------------------------------------18 实验六典型电信号的观察与测量--------------------------------------21 实验七 RC一阶电路的零输入响应和零状态响应-------------------23 实验八RLC串联谐振电路---------------------------------- -----------29 附录:附录:电子示波器面板旋扭和开关的作用使用说明---- 35 电路实验概论 任何自然科学理论都离不开实验,科学实验是研究自然科学极为重要的环节,也是科学技术得以发展的重要保证。 对于电路课程来说,要在系统的学习本学科理论的基础上,加强基本实验技能的训练,实验课即为这种技能训练的重要环节,试验质量的高低将直接影响学生实际能力的高低,而实际能力则关系到学生今后工作与发展,所以对于实验课应该给予应有的重视。 1、实验的目的 1)培养学生实事求是,一丝不苟三严(严格、严密、严肃)的科学态度,以及独立工作的能力。 2)培养学生的基本实验技能,比如正确使用常用的电工仪器,掌握一些常用的电工测量技术,试验方法以及数据分析处理知识。 3)巩固、加深并扩大所学到的理论知识,培养运用基本理论分析处理实际问题的能力。 2、通过电路实验,学生在实验技能方面应该达到以下要求: 1)、正确使用电流表、电压表、万用表、功率表以及常用的一些电工实验设备;学会使用示波器、信号发生器、稳压电源等电子仪器。对于常用的电工、电子仪器仪表、控制和调节设备,应该能够进行选择、调整和熟练使用。对于精密及高级仪器仪表设备,要求一般的掌握其性能,用法和注意事项。 2)应能按照电路图连接实验电路,合理安排仪表和布线,能检查电路,初步排除并分析故障,并掌握人身及设备的安全和防护知识。 3)认真观察实验现象,掌握观察、读取选择和检查数据的方法,并具有判断实验结果和理性的能力。 4)能正确书写实验报告,绘制工程曲线,计算和分析实验结果。掌握误差理论和有效数字的基本概念,能够正确运用实验手段验证一些定理和结论。 (三)、实验课要求 一般实验可分为课前准备、进行实验和课后完成实验报告三个阶段,各个阶段的任务如下: 1、课前准备 (1)、阅读实验指导书,根据实验要求,明确实验的目的与要求,了解完成实验的方法和步骤,并结合实验原理复习相关的理论知识,完成必要的理论估算,设计好实验数据的记录表格;认真思考并解答预习思考题中的问题。 (2)、理解并牢记指导书中提出的注意事项,阅读附录中有关本次实验的仪器、仪表见解,要求对实

(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计

《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学 设计 项目一认识电工实训室与安全用电 任务一初识电工技术基础与技能课程(1课时) 学习目标 (1)了解电的现象。 (2)了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容,对本门课程形成总体认知。 一、电的由来 电是物质的一种属性。一般物质不带电,当物质中有多余负电时将带负电,缺少负电时将带正电。 二、电的分类 电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。 1.静电:是不能流动的电荷。 2.电流:是可以移动的电荷。当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。 电流又分为直流电流和交流电流两大类。大小和方向都不随时间变化电流,称为直流电流(用字母“DC”表示);大小和方向都随时间变化的电流,称为交流电流(用字母“AC”表示)。 三、本门课程学习内容 主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容 任务二认识实训设备及器材(2课时) 学习目标 (1)了解电工实训室的实训设备及器材。 (2)学会使用电工基本工具。 一、走进电工实训室(结合实训室实景讲解) 配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表(万用表、兆欧表、钳表等)。 二、实训设备 配合实训室讲解 实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。 1.交流电源 实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。

2.直流电源 实训室能提供0~30 V可变直流电源。 3.各种低压电器元件 实训室能提供各种低压电器元件,完成电动机控制线路的实训。 4.常用电工仪表 实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具(图1-11~图1-16),完成各项实训任务。 任务三实训室安全用电(1课时) 学习目标 掌握实训室的安全操作规程,学会急救方法,能对紧急状况进行正确处理。 一、实训室操作规程 (1)进入实训室时,应穿好工作服、绝缘鞋,不得佩戴手链等金属饰品。 (2)实训室内禁止吸烟,禁止喧哗、打闹,禁止携带食物、饮料等。 (3)进入实训室,禁止随意走动,行走时注意周边物品、线路,禁止摆弄与本节课无关的实训器材。 (4)实训过程中,严格按照操作规程操作。先检查实训器材、导线是否完好,发现由有缺陷应立即报告,停止使用并及时更换。 (5)严格按照仪器仪表的操作规程使用。 (6)实训操作时,严格按照指导老师要求去做。经老师检查无误后方可通电,禁止学生私自通电。用电结束后,关闭电源。 (7)实训操作时,注意观察。出现异常应立即断电并报告老师。 (8)发现有人触电时应立即切断电源,采取必要的急救措施进行救治。 (9)定期检查实训室的安全设施,保证灭火器等应急设备能安全使用。 (10)实训完毕后,关闭电源。整理实验器材,打扫实验室卫生,关好门窗。 二、实训室紧急救护 若出现紧急情况,应做到以下几点: (1)遇到突发状况,不要慌乱,第一时间断电。 (2)断电之后,注意检查人身和设备的情况。 (3)发生人员触电事故,要根据情况进行救护。 (4)设备出现故障后,必须查出故障原因并排除以后,经老师检查后方可继续实训。 (5)实训台若出现火灾,切忌使用水灭火,必须使用专门的灭火器灭火。 急救方法: 1.人工呼吸法 2.胸外按压法 项目二电路的基本概念 任务一认识电路

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