心动 行动 互动

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/dd12668929.html,

心动行动互动

作者：管君

来源：《科学大众·教师版》2019年第12期

摘要：因为有了一线教师在课堂中的教学实践，通过他们的不断发现，不断摸索总结，以及及时的反思，才有了课堂教学的改变，才有了课堂教学的创新，进而形成了一种别样的精彩课堂，真真切切地让孩子们在生动有趣的课堂中收获满满。

关键词：学生; 心动; 行动; 互动

中图分类号：G623.8; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; 文章编号：1006-3315（2019）12-048-001

新课程标准提出了新的体育课程理念：全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质，正确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设、开发富有活力的体育课程。在新的课程标准指导下，我们要遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使原来可能枯燥、乏味的体育课变得生动有趣，让学生更加喜欢上体育课。

一、心动——开启童心、童趣，让学生在情境中学

心理学告诉我们：兴趣是人对客观事物的一种积极的倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探索新的知识，发展新的能力。但兴趣不是先天的，它是在一定的教育影响下启动的，也是在这样的教育影响下发展起来的。众所周知，小学生的好奇心是很强的，无意注意占主要地位，对于任何新鲜的事物出现都能引起他们强烈的兴趣。所以说“兴趣是最好的老师”，是学习活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。那么导入新课就成了一堂课的主要环节。为此在课堂教学中要根据学生的生理和心理发展及体育教材的特点，采取课前语言引趣，挖掘教材非智力因素，精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”。例如教学《立定跳远》时，我首先以想象和游戏导入这节课，创设小青蛙学本领的情境，先让学生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……，紧接着模仿青蛙妈妈跳——摆荷叶青蛙跳荷叶练习（意在提高学生的学习兴趣，达到趣中学、学中练的效果）——青蛙跳过河的练习——最后游戏青蛙捉害虫。教师用生动的语言引导、激发学生的学习欲望，使学生在教师的指导下凭自身的努力争取更多更大的收获。在这一情境中学习，学生不仅达到了学习目标，从中获得了技能，还培养了学生的竞争意识和团结协作精神，提高了学生的社会适应能力，从而完成了学习任务。所以说我们教师在平时的教学中要充分利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”、“童行”去对学生导教导行，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”，从心理上进行运动的“减负”。再例如：刚入学的一年级儿童在初学《快快集合》时会互相拥挤，找不到自己的位置，甚至因为