广西平南县中学高一生物 第五章第一节二《减数分裂和有性生殖细胞的形成(第2课时)》学案
★学习目标：1、理解减数分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的行为变化；
2、掌握减数分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的数目变化规律。
★重点难点：减数分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的数目变化规律。
★学习方法：联系记忆法，比较记忆法。
★学习过程：
1、课前预习：自己尝试总结减数分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的行为变化及其数目变化规律，并以表格的形式表示出来。
2、探究交流：减数分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的数目变化规律是什么？
3、例题解析：下图表示人体某一个细胞的分裂过程，细胞核中染色体数(阴影)和DNA分子数(无阴影)在A、B、C、D四个不同时期的统计数据，则同源染色体分离发生的时期是( )
答案 B 解题思路：减数分裂过程中同源染色体的分离发生在减数第一次分裂，此期的DNA已经复制，应是92条。
4、课堂反馈：
(1)某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞，测定细胞中染色体数目无突变发生，
将这些细胞分为三组，每组细胞数目如下图。结果分析不正确的是( ) A．甲组细胞为次级精母细胞，核DNA数目为2N
B．乙组细胞中有一部分可能正进行DNA复制
C．乙组细胞中可能有同源染色体联会行为
D．孟德尔两大遗传定律不可能发生在丙组细胞中
（2）下图所示是三个不同时期的细胞分裂图，请据图
回答：
(a)图A属________分裂的________时期。细胞中有________条染色单体。
(b)图B处于____________________________期，此细胞的名称是________。此细胞分
裂后的子细胞叫做________，含________条染色体，________条染色单体。
(c)图C处于__________________期，此细胞的名称是________，它分裂后得到的子细
胞为________。
(d)A、C两图中染色体数之比为________；A与C两图中DNA数之比为________。
5、课后作业
（3）正常进行分裂的细胞，同源染色体、染色单体、染色体、DNA分子之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是（ )
A.有丝分裂时期
B.减数第一次分裂末期
C.有丝分裂后期
D.减数第二次分裂后期
（4）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题：
(a)图1中A1B1段形成的原因是__________。基因突变发生在图1中的________段（填序号）。
（b)图5细胞对应于图2中的______段（填序号）。D2E2染色体的行为变化，与图1中的________段变化相同。
（c)雄性激素能促进图3～图5中的哪一个细胞的形成？____________。图5子细胞的名称为________________。图3～图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合？________________。
(d)图3细胞中有________对同源染色体，______个染色体组，①和⑤在前一时期是______________________。
(e)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的核DNA含量，则图3～图5中哪个细胞的核DNA含量与图1中D1E1段的相等？________________________。
答案：（1）A （2）(a)减数第一次；四分体；8 (b)减数第一次分裂后；初级精母细胞；次级精母细胞；2:4 (c)减数第二次分裂后；次级卵母细胞；卵细胞和极体(或第二极体) (d)1:1；2:1 (3) D (4)(a)DNA的复制；A1B1（b)E2F2；C1D1（c)图4；卵细胞和第二极体；图4 (d)4；4；一条染色体的两条染色单体(e)图3和图5
（5）资料书：P-P
★自我总结和反思：
1、本节课的收获：
2、还未解决的问题：
3、你想对老师说：
广西平南县中学高中语文 廉颇蔺相如列传教案 新人教版必修4
★学习目标： 1．了解史传作品在选材和布局上的特点 2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平 ★重点难点： 1. 积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句感受精彩的语言艺术。 2. 通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格。 课时安排：2课时 第一课时 ★学习过程： 1、导入新课作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字﹙子长﹚，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部﹙纪传体通史﹚，有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、8 书、12本纪、30世家，70列传，共130篇，52万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为﹙“史家之绝唱，无韵之《离骚》”时代背景：战国后期，七雄纷争，秦国最强，楚国，赵国比秦弱而强于他国。当时秦主要力量用于对付楚国，所以对赵国虽不时欺压蚕食，但还抽不出主要力量进攻赵国。蔺相如这位杰出的政治家、外交家利用了这种有利形势，机智勇敢地进行外交斗争，不畏强秦而胜利地维护了赵国的尊严和主权。 2、阅读感知，理解全文内容： （1）、本文共21个自然段，可以分为四个部分，文章各部分的主要内容： 第一部分（1～ 2 段）：廉蔺简介 廉颇蔺相如第二部分（ 3 ～13段）：完璧归赵 列传第三部分（14 ～16 段）：渑池相会 第四部分（17 ～21段）：负荆请罪 3、归纳整理本文的文言现象，进一步进行考点知识梳理。 一词多义 ⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着） ⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣） ⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转） ⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） ⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸） ⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭②愿以十五城请易璧－－用，拿 ③严大国之威以修敬也－－来，连词④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为 词类活用 ⑴名词作动词①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿②左右欲刃相如－－刃，用刀杀③乃使从者衣褐－－衣，穿 ⑵名词作状语①而相如庭斥之－廷，在朝廷上②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路 ⑶使动用法①完璧归赵－完，使……完整②秦王恐其破璧－破，使……破碎 ③宁许以负秦曲－负．使……承担④毕礼而归之－归，使……回去
细胞生物学课后题
一、细胞内膜泡运输的概况、类型及其主要功能 膜泡运输是蛋白质分选的一种特有的方式，普遍存在于真核细胞中。在转运过程中不仅涉及蛋白质本身的修饰、加工和组装，还涉及多种不同的膜泡靶向运输及其复杂的调控过程。主要分为一下三种类型： COPⅠ包被小泡：负责回收、转运内质网逃逸蛋白返回内质网。 COPⅡ衣被小泡：介导内质网到高尔基体的物质运输。 网格蛋白衣被小泡：介导质膜→胞内体、高尔基体→胞内体、高尔基体→溶酶体、植物液泡的物质运输 二、试述物质跨膜的种类及其特点 主要有三种途径： （一）被动运输： 指通过简单扩散或协助扩散实现物质由高浓度向低浓度方向的跨膜转运。动力来自物质的浓度梯度，不需要细胞提供代谢能量。 1、简单扩散：也叫自由扩散（free diffusion）。特点：①沿浓度梯度（或电化学梯度）扩散； ②不需要提供能量；③没有膜蛋白的协助。 2、促进扩散：特点：①比自由扩散转运速率高；②运输速率同物质浓度成非线性关系； ③特异性；④饱和性。 （二）主动运输: 是由载体蛋白所介导的物质逆浓度梯度或电化学梯度由浓度低的一侧向高的一侧进行跨膜转运的方式。 主动运输的特点是：①逆浓度梯度（逆化学梯度）运输；②需要能量；③都有载体蛋白。（三）吞排作用 真核细胞通过胞吞作用和胞吐作用完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输。 三、试述Na+—K+泵的工作原理 Na+—K+ATP酶通过磷酸化和去磷酸化过程发生构象的变化，导致与Na+、K+的亲和力发生变化。在膜内侧Na+与酶结合，激活ATP酶活性，使ATP分解，酶被磷酸化，构象发生变化，于是与Na+结合的部位转向膜外侧；这种磷酸化的酶对Na+的亲和力低，对K+的亲和力高，因而在膜外侧释放Na+、而与K+结合。K+与磷酸化酶结合后促使酶去磷酸化，酶的构象恢复原状，于是与K+结合的部位转向膜内侧，K+与酶的亲和力降低，使K+在膜内被释放，而又与Na+结合。总的结果是每一循环消耗一个ATP；转运出3个Na+，转进2个K+。 四、试述胞间通信的主要类型 1）、细胞间隙连接 细胞间隙连接：是一种细胞间的直接通讯方式。两个相邻的细胞以连接子相联系。连接子中央为直径1.5nm的亲水性孔道。 2）、膜表面分子接触通讯 是指细胞通过其表面信号分子（受体）与另一细胞表面的信号分子（配体）选择性地相互作用，最终产生细胞应答的过程，即细胞识别。 3）、化学通讯 细胞分泌一些化学物质（如激素）至细胞外，作为信号分子作用于靶细胞，调节其功能，这种通讯方式称为化学通讯。根据化学信号分子可以作用的距离范围，可分为以下3类：内分泌、旁分泌、自分泌
高中生物必修一生物的生殖之生殖的种类
第一节 生物的生殖 一 生殖的种类 教学目的 1． 无性生殖的概念和特点（B ：识记）。 2． 组织培养的概念和在生产实践上的应用（A ：知道）。 3． 有性生殖的概念及其意义（B ：识记）。 重点和难点 1． 教学重点 （1） 无性生殖的概念和特点。 （2） 有性生殖的概念和意义。 2． 教学难点 有性生殖的意义。 教学过程 【板书】 分裂生殖 类型 出芽生殖 孢子生殖 无性生殖 营养生殖 生 概念 殖 理论依据 的 方法 类 组织培养 优点 型 应用 花粉粒的结构 实例：被子植物的有性生殖 胚珠的结构 有性生殖 生殖的过程 概念 意义 【注解】 （一）无性生殖 分裂生殖：单细胞如变形虫、草履虫（有丝分裂）细菌（二分裂，不是无丝分裂） 1． 方式 出芽生殖：酵母菌、水螅（种子发芽、用植物的芽繁殖等不是） 孢子生殖：霉菌、蕨类（孢子是一种无性生殖细胞） 营养生殖：用植物的营养器官如根、茎、叶繁殖后代 【例析】 ．草莓的生殖方式是（C ） A ．分裂生殖 B ．出芽生殖 C ．营养生殖和有性生殖 D ．出芽生殖和有性生殖 2． 共性：不经过生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体 3． 特点：新个体含有与母体相同的遗传物质，，因而保持母本的一切性状 4． 组织培养 （1）理论基础：植物细胞的全能性 （2）过程：（只有有丝分裂） 植物组织???→?人工培养基愈伤组织????→?营养激素光温度分化为不同组织、器官→完整植株 （3）优点：取材少，周期短，繁殖率高 （4）应用：快速繁殖花卉，培育无病毒植株 （二）有性生殖 1． 概念：两性生殖细胞结合→合子→新个体 2． 过程：（被子植物） 花粉粒??→?萌发花粉管 （两个精子） 一个卵 受精卵（2N ）→胚（新个体幼体） 双受精 胚囊 两个极核 受精极核（3N ）→胚乳 3．特点、意义：后代具有两个亲本的遗传性，具有更大的生活力和变异性，有利于生物的生存和进化
2014年广西高中一本人数排名
2014年广西高中一本人数排名 1.柳州高中：1117人，(含兴柳，和去年持平，去年1118人)； 2.南宁二中：921人(增加109人，去年812人) 3.柳铁一中：786人（只计应届生，去年916人） 4.河池高中：825人，（和去年持平） 5.陆川县中学：821人，(增加168人，去年653人)； 6.贵港高中：802人，(增加127人，去年675人)； 7.北流高中：800人，(增加180人，去年620人)； 8.博白县中学：783人，(增加143人，去年640人)； 9.南宁三中：762人（增加75人，去年687人） 10.玉林高中：693人（只计应届生，增加81人，去年612人） 11.容县高中：639人，(增加191人，去年448人)； 12.武鸣高中：639人（增加1人，去年638人） 13.钦州二中：564人(增加82人，去年482人)； 14.平南县中学541人(增加96人，去年445人)； 15.玉林一中：530人(增加74人，去年456人)； 16.宾阳中学：506（下降18人，去年524人） 17.都安高中：501人（下降52人，去年563人） 18.贺州高中：482人（下降14人，去年496人） 19.廉州高中：480人(增加84人，去年396人)； 20.百色民族高中：478人(增加30人，去年448人)； 21. 梧州高中：462人(增加116人，去年346人)； 22. 贵港江南中学：459人(增加121人，去年338人)； 23.灵山中学：444人(增加73人，去年371人)； 24.柳地民高：418人（原柳地民高分出） 25.北海中学：410人(增加42人，去年368人)； 26.百色高中：386人(增加87人，去年301人)； 27.来宾高中：382人（原柳地民高分出） 28.全州高中：381人(增加69人，去年312人)； 29.岑溪中学：373人(增加60人，去年313人)； 30.邕宁高中：360人（下降51人，去年411人）； 31.桂林十八中360（下降20人，去年380人）； 32.藤县中学：358人（下降86人，去年444人）； 33.钦州一中350人(增加89人，去年261人)； 34.贵港达开中学342人(增加22人，去年320人)； 35.广西师大附属外国语学校：329人 36.桂林中学325人(增加35人，去年290人)； 37.横县中学：310人(增加17人，去年293人)； 38.浔州高中：302（只计应届生） 39.百色祈福高中：301（下降24人，去年325人）； 40.广西师大附中：295人 广西民族高中：269人 浦北中学：247人 环江高中：220人
《减数分裂和受精作用》教学设计
《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析： 1.教材的地位与作用： 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点： （1）教学重点：减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。 （2）教学难点：同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析： 1.知识与技能： （1）通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂； （2）掌握同源染色体的基本概念； （3）理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法： 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用，是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致，保证物种稳定的重要条件；减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析： 1. 学生学习本课内容的基础： 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，即：目标→观察→思考→总结→应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用，目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力： 借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点，突破难点。
细胞生物学名词解释
细胞生物学名词解释 1受体，配体：受体（receptor）：存在于细胞膜上细胞内、能接受外界的信号，并将这一信号转化为细胞内的一系列生物化学反应，从而对细胞的结构或功能产生影响的蛋白质分子。 配体（ligand）：受体所接受的外界信号，包括神经递质、激素、生长因子、光子、某些化学物质及其他细胞外信号。受体是细胞膜上的特殊蛋白分子，可以识别和选择性地与某些物质发生特异性结合反应，产生相应的生物效应．与之结合的相应的信息分子叫配体。 2. 细胞通讯，信号传导，信号转导，细胞识别： 细胞通讯：指一个细胞发出的信息通过介质传递到别一个细胞产生相应的反应。 信号传导：相当于是将上面细胞的刺激冲动传向下一个细胞，起着一种传递承接的作用，生化性质上没有什么改变。信号转导：指细胞通过胞膜或胞内受体感受信息分子的刺激，经细胞内信号转导系统转换，从而影响细胞生物学功能的过程。 细胞识别：是指细胞通过其表面的受体与胞外信号物质分子（配体）选择性地相互作用，从而导致胞内一系列生理生化变化，最终表现为细胞整体的生物学效应的过程。是细胞通讯的一个重要环节。
3. 分子伴侣：一类在序列上没有相关性但有共同功能的蛋白质，它们在细胞内帮助其他含多肽的结构完成正确的组装，而且在组装完毕后与之分离，不构成这些蛋白质结构执行功能时的组份。 4. 核孔复合体：在内外膜的融合处形成环状开口，直径为50～100nm，核孔构造复杂，含100种以上蛋白质，并与核纤层紧密结合。是选择性双向通道。功能是选择性的大分子出入（主动运输），酶、组蛋白、mRNA、tRNA等存在电位差，对离子的出入有一定的调节控制作用。 5. 常染色质，异染色质 : 在细胞核的大部分区域，染色质结构的折叠压缩程度比较小,即密度较低，进行细胞染色时着色较浅，这部分染色质称常染色质．着丝点部位的染色质丝，在细胞间期就折叠压缩的非常紧密，和细胞分裂时的染色体情况差不多，即密度较高，细胞染色时着色较深，这部分染色质称异染色质． 6. 核仁组织区：即rRNA序列区，它与细胞间期核仁形成有关，构成核仁的某一个或几个特定染色体片断。这一片段的DNA转录为rRNA, rRNA所在处。 7. 多聚核糖体：在蛋白质合成过程中,同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体。 8. 紧密连接，粘着带，桥粒，间隙连接：
细胞生物学
第一章绪论 最早发现细胞并命名的学者：虎克 细胞学说创始人：施莱登 最早观察到活细胞的学者：列文虎克 提出细胞来自细胞的是魏尔肖 提出双螺旋结构的是沃森和克里克 将染色体行为和孟德尔遗传因子联系起来的学者：博伟和萨顿 细胞学说创始人：摩尔根 第一台电子显微镜：鲁斯卡 证实DNA为遗传因子的学者是艾弗里 发现无丝分裂的是雷马克 发现有丝分裂的是弗莱明 发现减数分裂的是范贝尼登 细胞生物学研究的是分子水平，亚细胞水平，细胞水平 第二章 最简单的细胞：支原体 原核细胞典型代表：细菌 蛋白质四级结构： 一级结构指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序肽键 二级结构是指多肽链骨架盘绕折叠所形成的有规律性的结构。包括α螺旋和β片层。氢键三级结构是不同侧链间相互作用形成的氢键，疏水键，离子键 四级结构是多肽链亚单位之间通过非共价键的相互作用形成的 蛋白质功能：表达遗传信息 酸性氨基酸：谷氨酸，天冬氨酸 碱性氨基酸：精氨酸，赖氨酸，组氨酸 举例说明蛋白质结构与功能的关系 人体血红蛋白的β链上的第六位谷氨酸被缬氨酸替代，就会形成异常血红蛋白，导致镰刀型贫血。肿瘤转化生长因子仅在合成蛋白二聚体时才能发挥功能。在生活细胞中，蛋白质亚单位也只有组装成大的适当的超分子结构，才能更好的完成生命活动过程。 结构域：多肽链的独立折叠单位。 核酸化学组成：磷酸，戊糖，碱基 核酸功能：携带遗传信息 细胞内无机物：水和无机盐 有机小分子：单糖，脂肪酸，氨基酸，核苷酸
生物大分子：核酸，蛋白质，多糖 光学显微镜分辨率：0.2um 电子显微镜分辨率：2nm 光镜最小可见线粒体。 苏木精染色细胞核蓝色，伊红染色细胞质红色。甲醛固定 荧光显微镜观察核酸,吖啶橙染色，DNA绿色,RNA红色 相差显微镜观察活细胞 暗视野显微镜观察液体介质中的细胞器，细菌，真菌等 显微电影记录活动过程 共聚焦激光扫描显微镜观察彩色三维结构 分离细胞的方法： 机械分离 酶解法 根据细胞特性分离 流式细胞仪分离荧光标记的细胞 免疫磁珠法获得高纯度细胞 激光切割获得单一细胞 原代培养:直接从体内获取的组织或细胞进行首次培养 传代培养:从原代培养的细胞以一定比例转移到另一个或几个容器中扩大培养细胞系：来源于恶性肿瘤组织的细胞能够在体外无限繁殖，传代 细胞株：分离出单个细胞使之增值形成细胞群 细胞组分分离： 差速离心 速度沉降：根据沉降系数不同 平衡沉降：根据密度不同 蛋白质分离：层析法，电泳 SDS-PAGE：分子量不同 等电聚焦电泳：等电点不同 双向电泳 核酸分离：差速离心 核酸鉴定：凝胶电泳，支持物为琼脂糖和丙烯酰胺 上调基因表达：外源基因在细胞内过表达 下调基因表达：RNA干扰技术 印迹杂交时定量检测基因表达变化基本方法 荧光实时定量PCR是检测基因表达变化的常规方法 原为杂交提供基因表达的时空信息
小鼠精巢细胞减数分裂标本制备与观察
小鼠细胞分裂标本的制备与观察 一、实验目的 a)掌握小鼠精巢染色体标本制作法。 b)观察减数分裂过程中不同时期的染色体。 c)观察腹水瘤细胞有丝分裂中不同时期的染色体形态。 二、实验原理 a)减数分裂（Meiosis）是发生于生殖细胞的一种特殊的细胞分裂方式，DNA 复制一次，而细胞连续分裂两次，形成单倍体的精子和卵子。减数分裂 远比有丝分裂复杂，经两次细胞分裂，分别称减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ， 两次分裂间又一个较短的间期，这个间期DNA不复制。 b)雄性动物精子发生于睾丸曲精细管的生精上皮细胞，由其中的精原细胞 经多次有丝分裂和生长，形成初级精母细胞，初级精母细胞经减数分裂 形成次级精母细胞，次级精母细胞有丝分裂成精细胞，再经一系列变化 成精子。 c)因此，通过分离曲细精管、剪碎并加入液体吹打，可使官腔各种细胞游 离出来，然后经过低渗、固定、染色等过程就可制成包含减数分裂各期 的标本。 三、实验试剂及仪器 a)材料：成年雄性小白鼠 b)用品：注射器、平皿、尖头镊子、剪刀（普通剪刀、眼科小剪刀）、吸管、 离心管、离心机、玻片等。 c)试剂：1、100mg/ml秋水仙素。 2 、2％柠檬酸钠溶液 3、 0.075M的KCI 4、3:1甲醇:冰醋酸及1:1甲醇:冰醋酸（应现配） 5、PH6.8，0.01M的PBS缓冲液 6、Gimesa原液 7、Gimesa工作液：1份Gimesa原液加9份PH6.8，0.01M的PBS缓 冲液，混匀。工作液应现用现稀释。 四、实验步骤 a)细胞收集 i.小鼠精巢细胞收集 1.注射秋水仙素，增加中期分裂相。 (试验前4－5小时，小鼠腹 腔注射秋水仙素0.5ml（100mg/ml）。 2.取睾丸并清洗。断颈处死小鼠，剖开腹部，取出肾形睾丸，放 入盛有4－5 ml2％柠檬酸钠溶液的平皿中，洗去污血，去掉胞 外脂肪等物。 3.挑出曲细精管并剪碎。弃污液，另加柠檬酸钠溶液 1 ml，用尖 头镊尖将曲细精管拉出，并用眼科剪尽量将其剪碎。
广西平南县中学高二地理《地球》学案2 新人教版
[目标定位]1、了解时区与地方时区别。2、了解日界线的划分。3、明白国际标准时间北京时间的运用。4、能计算两地之间的时间差。 知识要点： 1．产生时差 (1)原因：由于地球自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边____。 （2）地方时：概念：因而不同的时刻。 特点：同一经线上，地方时。经度每隔地方时相差小时。 (3)时区与区时 a．时区：全球划分为____个时区，每时区跨经度______。 b．区时：每个时区__________的地方时即为该时区的标准时。 (4)地球上日期变更线有两条界线 国际日期变更线： 自然日界线： 地球上新一天的范围：_______________________________________ 昨天的范围： 2．地方时、区时计算（难点） （1）特殊地方时的确定： A：赤道与晨线交点的时间： B：赤道与昏线交点的时间： C：白天的中间的时间： D：黑夜的中间的时间： （2）计算 A：知某地地方时，求另一地的地方时 公式：某地方时±4（分钟／度）×经度差＝所求地方时【提醒：】东加西减 B：知某地经度，求时区 某地经度÷15＝时区号数 提醒：①余数小于7.5，时区为商数。②余数大于7.5，时区为商数加1。 【误区警示】时间的早晚有两种说法 同一地点：数值越小，时间越早。 不同地点：越东越早。数值越大，时间越早。 3、日出、日落方位与日影朝向的变化规律： 在二分日，全球各地太阳从________升起，________落下。因此日出时日影朝____，日落时日影朝____。 北半球夏半年，北半球各地(极昼区域除外)太阳从______方升起，________方落下。日出时日影朝向________，日落时日影朝向________。 基础训练 1．2008 年 8 月 8 日晚上 8 点，第 29 届奥运会开幕式将在中国北京鸟巢体育馆隆重开
细胞生物学知识点
第一章医学细胞生物学绪论 名词解释：生物学，细胞生物学 解答题：细胞对生命活动的意义，细胞的共同属性 易考点：首次命名植物细胞的人，发现无丝分裂、减数分裂的事件，提出DNA 双螺旋模型 第二章细胞生物学研究方法 名词解释：分辨率，电子显微镜，酶细胞化学技术，流式细胞技术，细胞培养，细胞系，细胞株，细胞融合，干细胞 解答题：细胞培养的基本条件，光学显微镜技术的原理 易考点：分辨率的计算公式及各个字母代表的意思，光镜的分辨极限，暗视野显微镜观察的是细胞轮廓以及观察的范围，透射显微镜观察的是细胞内部的细微结构，扫描电子显微镜观察的是三维立体形貌。 第四章细胞膜 名词解释：生物膜，细胞膜 解答题：流动镶嵌模型，细胞膜的特性，耦联运输 易考点：功能复杂的膜中所占蛋白质的比例大，三种膜蛋白的存在形式，影响膜脂流动性的因素，细胞膜的物质转运功能（选择题形式），糖萼的本质 第六章内膜系统 名词解释：内膜系统，细胞质 解答题：信号假说的主要内容，高尔基复合体的功能，滑面内质网的功能，溶酶体的形成过程，溶酶体的功能 易考点：内质网的标志酶，高尔基复合体的形态（形成面，成熟面），溶酶体的标志酶 第七章线粒体 名词解释：三羧酸循环，氧化磷酸化，底物水平磷酸化，呼吸链，分子伴侣，导肽 解答题：描述线粒体的结构 易考点：光镜下线粒体的结构，线粒体各部位的标志酶，呼吸链的复合体中每个复合体有哪些物质，线粒体疾病的特点，化学渗透学说主要知道氧化放能
第八章细胞骨架 名词解释：细胞骨架，中间纤维结合蛋白 解答题：微管的体外装配，影响微管装配的因素，微管的功能（简单描述），微丝的组装过程，影响微丝组装的因素，微丝的功能，中间纤维结合蛋白的功能，中间纤维的组装的控制以及影响因素，中间纤维的功能 第九章细胞核 名词解释：核型，核纤层，细胞骨架，核基质， 解答题：简述细胞核的基本结构，核孔复合体的结构，常染色质和异染色质的异同点，核仁的光镜和电镜结构。 易考点：核基质的功能，人体哪几号染色体上有核仁组织区。 第十一章细胞生长与增殖 名词解释：细胞增殖，细胞周期蛋白依赖性激酶抑制物CDKI。解答题：简述有丝分裂过程及各过程标志，减数分裂过程。易考点：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的英文，细胞周期调控的起主要作用的物质。 第十三章细胞分化 名词解释：细胞分化，细胞决定，管家基因，奢侈基因。易考点：细胞分化实质，细胞分化特点。第十五章：名词解释：干细胞。易考点：干细胞的分类，干细胞的来源。 第十四章细胞衰老与死亡 名词解释：细胞衰老。解答题：细胞凋亡与细胞坏死的主要区别。易考点：细胞衰老的表现，细胞凋亡的特征。 第十五章：名词解释：干细胞。
南宁市中学排行
南宁市中学排行 篇一：南宁重点高中,初中排名南宁重点高中排名 12所示范性高中（其中公办11所，民办1所） 1. 南宁市第二中学 2. 南宁三中 3. 广西大学附属中学 4. 南宁沛鸿民族中学 5. 南宁市第三十六中学 6. 南宁市邕宁高级中学 7. 南宁三十三中 8. 南宁八中 9. 南宁外国语 10. 南宁市第二十六中学 11. 南宁市第一中学 12. 南宁市英华（13.十四中、14、十五中、15、十九中、16、二十中、 17、二十一中、18、二十四中、19、二十八中、20、二十九中、 21、三十三中、22、三十四中）南宁重点初中排名 1.南宁市第二中学 2.南宁三中 3.广西大学附属中学 4.天桃实验学校 5.南宁外国语学校 6. 南宁市新民中学 7. 南宁市三美学校 8. 南宁市第二十六中学 9. 南宁市第十四中学 10. 南宁八中11. 南宁沛鸿民族中学 12.北大附中篇二：2013、2014年南宁全A+排名广西大学附属中学31 三美学校13 三十七中 8 十四中(琅东校区) 6 天桃实验学校（中学部） 5 新民中学 5 十四中（建政校区） 5 二十六中（民族校区） 3 邕宁区民族中学 3 南宁沛鸿民族中学（桃源校区） 2 41中初中部 2 金陵中学 1 38中初中部1 17中学1 友爱南路学校（初中部） 1 北大南宁附属实验学校（中学部）1 新秀学校（中学部） 1 广西大学附属中学45 二十六中（民族校区） 9 三十七中 9 新民中学 7 十四中(琅东校区) 6 三美学校 6 十四中（建政校区）3 天桃实验学校（中学部） 2 18中 1 北大南宁附属实验学校（中学部）1 那龙民族中学 1 19中 1 17中 1 五一西路学校（初中部）1 邕宁区那楼中学 1篇三：2014年广西高中一本人数排名 2014年广西高中一本人数排名 1.柳州高中：1117人，(含兴柳，和去年持平，去年1118人)； 2.南宁二中：921人(增加109人，去年812人) 3.柳铁一中：786人（只计应届生，去年916人） 4.河池高中：825人，（和去年持平） 5.陆川县中学：821人，(增加168人，去年653人)； 6.贵港高中：802人，(增加127人，去年675人)； 7.北流高中：800人，(增加180人，去年620人)； 8.博白县中学：783人，(增加143人，去年640人)； 9.南宁三中：762人（增加75人，去年687人） 10.玉林高中：693人（只计应届生，增加81人，去年612人） 11.容县高中：639人，(增加191人，去年448人)； 12.武鸣高中：639人（增加1人，去年638人） 13.钦州二中：564人(增加82人，去年482人)； 14.平南县中学541人(增加96人，
细胞生物学题库第9章(含答案)
《细胞生物学》题库 第九章细胞核与染色体 一、名词解释 1、核定位信号 2、染色质和染色体 3、二级结构 4、非组蛋白 5、核型 6、核基质 7、genome 8、euchromatin 9、heteromatin 10、constitutive heterochromatin 11、facultative heterochromatin 12、telomerase 13、giant chromosome 14、lampbrush chromosome 15、ploytene chromosome 16、DNase I hypersensitive 17、LCR 18、insulator 19、NBs 二、填空题 1、核孔复合体主要有、、和4种结构成分。 2、生物基因组中的遗传信息大体可以分为和两类。 3、DNA二级结构构型分为、和3种，其中是左手螺旋。 4、是构成真核生物染色体的基本结构蛋白，属于性蛋白质，含有、、、和5种组分。 5、染色质包装结构模型有和。 6、间期染色质按照其形态特征和染色质性能可以分为和。 7、是着丝粒区的主体，由组成。 8、端粒的生物学作用在于，与染色体在核内的以及减数分裂时有关。 9、多线染色体来源于。 10、广义的概念，核骨架应该包括、和。 11、是核仁超微结构中的密度最高的部分。 12、在代谢活跃的细胞核中，是核仁的主要结构，由组成。 13、每一个DNA分子被包装成一条_____，每个有机体的全套染色体中所贮存的全部遗传信息称为_____。 14、一个功能性的染色体必须具备三种DNA序列，即染色体复制需要的一个以
上的_____；分裂时使已完成复制的染色体能平均分配到子细胞中去的_____ 和维持染色体独立性和稳定性的_____。 15、产生一个功能性RNA分子的DNA螺旋区称为_____。 16、某些DNA结合蛋白具有一个或多个类似的结构域，此结构域由30个氨基酸围绕锌原子折叠形成一个结构单元，锌原子通常与2个半胱氨酸和2个组氨酸残基结合，这种结构域称为_____ 。 17、真核细胞染色体的基本结构单位是_____，它在DNA组装中起着重要的作用。 18、细胞核由两层膜包围，_____具有特殊的蛋白质为核纤层提供附着的位点，_____与ER膜相连续的。 19、_____是核质交流的通道，每个类似于篮子状的结构又称为_____。 20、在有丝分裂中期，两条姐妹DNA分子被折叠形成两条姐妹_____，在_____ 部位紧密连接起来。 21、高等真核细胞中呈高度凝集状态的一小段DNA片段是_____，它在间期总是保持凝集状态，而且没有转录活性。 22、NLS是存在于亲核蛋白内的一些短的氨基酸序列片段，富含_____氨基酸残基。 23、中度重复DNA是关于_____的信息，基因的差别表达可以导致_____。高度重复序列DNA包括_____,_____, _____共三种形式。 24、通过核孔复合物的物质运输特点为既_____又有_____。 25、核孔复合体中有两类重要的蛋白质，gp120代表_____，p62 代表_____。 26、核仁有三种基本的核仁结构，分别是_____，_____，_____。 27、中央结构域是着丝粒的主体，由_____组成。这些序列大部分是物种专一的。 28、根据着丝粒在染色体上所处的位置，可将中期染色体分为4中类型：_____，_____，_____，_____。 29、着丝粒是一种高度有序的整合结构，至少包括三种不同的结构域_____，_____，_____。 30、染色质包装的两种结构模型是：_____，_____。 三、选择题 1、可以作为重要的遗传标志，用于构建遗传图谱的是。 A 中度重复序列DNA B 卫星DNA C 小卫星DNA D 微卫星DNA 2、三种构型DNA中，在遗传信息表达过程中起关键作用的是。 A 大沟 B 小沟 C 螺旋方向 D 螺旋值 3、赋予染色质以极性的组蛋白组分是。 A H1 B H2A C H2B D H3 4、起细胞分裂计时器的是。 A 着丝粒 B 端粒 C 次缢痕 D 核仁组织区 5、灯刷染色体形成于。 A 精母细胞第一次减数分裂B次级精母细胞第二次减数分裂 C 卵母细胞第一次减数分裂D次级卵母细胞第二次减数分裂 6、关于核被膜下列哪项叙述是错误的。 A.有两层单位膜组成B有核孔 C.有核孔复合体 D.是封闭的膜结构 E.核膜外层有核糖体附着 7、常染色质是。 A.经常存在的染色质
2020年广西贵港市平南县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年广西贵港市平南县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 （）的使命。 A、公民素质 B、公民思想道德素质 C、公民科学文化素质 D、民族素质 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。故选D。 2、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（）。 A、演示教学法 B、示范式教学法 C、探索式教学法 D、情景教学法 【答案】C 【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。故选C。 3、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（） A、消退 B、负强化 C、惩罚 D、正强化
【答案】A 【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。故选A。 4、班集体形成的主要标志之一是（）。 A、组织成立了班委 B、开展了班级工作 C、确定了班级工作计划 D、形成了正确舆论和良好的班风 【答案】D 【解析】正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。具有正确的集体舆论是班集体形成的一个重要标志。故选D。 5、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）。 A、愉快教学法 B、尝试教学法 C、情境教学法 D、成功教学法 【答案】B 【解析】尝试教学法是给学生创造一定的条件，让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。故选B。 6、教师进行师德修养的起点和前提是（）。 A、教师职业道德情感 B、教师职业道德认识 C、教师职业道德意志 D、教师职业道德行为 【答案】B 【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。故选B。 7、以下几项教学工作中，（）不属于教学目标设计的范围。 A、分析教学对象 B、分析教学内容 C、分析教学过程 D、分析与编制教学目标 【答案】C
细胞生物学重点总结题库
细胞生物学 名词解释 1.主动运输：借助于镶嵌在细胞膜上专一性很强的载体蛋白，通过消耗细胞代谢的能量，将物质从低浓 度向高浓度的运输方式 2.被动运输：不消耗细胞代谢能，而将物质从浓度高的一侧经细胞膜转运到浓度低的一侧 3.常染色质：指间期细胞核中解旋的细纤维丝，结构疏松，用碱性染料染色时不易着色，在电镜下呈浅 亮区 4.异染色质：指间期核内边缘结构紧密，呈凝聚状态、碱性染料染色时着色很深的团块状结构，常包装 成20-30nm的纤维丝，多分布于核的边缘，也有一部分与核仁结合，参与构成核仁染色质 5.分子伴侣：是一类在细胞内协助其他蛋白质多肽链进行正确折叠、组装、转运及降解的蛋白质分子， 但其自身并不参与最终产物的形成 6.膜受体介导的跨膜信号传导：胞外信息分子与膜受体结合，将信息传递至细胞质或核内，调节靶细胞 功能的过程 7.呼吸链：指一系列可逆地接受及释放电子或质子的脂蛋白复合体，他们存在于线粒体内膜，形成相互 关联、有序排列的功能结构体系，并偶联线粒体的氧化磷酸反应，称之为呼吸链或者电子传递链 8.内膜系统：指位于细胞质内，在结构、功能乃至发生上有一定联系的膜相结构的总称。是真核细胞特 有的膜性结构系统。包括内质网、高尔基复合体、溶酶体、过氧化氢酶体、核膜和分泌泡等 9.细胞决定：在细胞发生可识别的形态变化之前，就受到一定的限制而确定了细胞的发展方向，这时细 胞内已经发生了改变，确定了未来的发育命运。这种现象称作细胞决定 10.细胞凋亡：是一个主动的由基因决定的自动结束生命的过程。亦称细胞的程序性死亡 11.干细胞：指具有无限或较长期的自我更新能力，并能分化产生至少一种“专业”细胞的原始细胞 12.核骨架：指间期细胞核出去各种有形成分后剩余的由纤维状蛋白质构成的精密网状体。为细胞内组份 提供了一个结构支架。 简答题 1.是以多级螺旋模型为例，阐明染色质从一级结构到四级结构的组装 答：首先，一个组蛋白核心和200bp左右的DNA构成了一个核小体。核小体结构为染色质包装的一级结构其次，在组蛋白H1存在的情况下，核小体结构螺旋缠绕，窄的一面向外，6个核小体绕成一个螺旋，形成螺线管 然后，螺线管进一步螺旋化形成圆筒状结构，称为超螺线管，为第三结构 最后，超螺线管进一步螺旋化、盘绕和折叠，形成染色单体，即染色体第四结构 2.是以放射环结构模型为例，阐明染色质从一级结构到四级结构的组装。 答：①非组蛋白构成的染色体骨架和有骨架伸出的无数的DNA侧环 ②30nm的染色线折叠成环，沿染色体纵轴，由中央向四周伸出，构成放射环 ③由螺旋管形成DNA复制环，每18个复制环呈放射状平面排列，结合在核机制上形成微带。微带是染色体高级结构的单位，大约106个微带沿纵轴构建成子染色体 3.简述并作图表示G蛋白受体介导的磷脂酰基醇信号通路 答：细胞外信号分子→G蛋白受体→GPRr（G蛋白）→ ╱IP3→胞内钙离子↑→钙离子结合蛋白→细胞反应 ╲DG→激活PKC→蛋白磷酸化∕促进钠离子∕氢离子交换使细胞内PH↑→促进细胞增值和分化 4.以cAMP信号途径（糖原分解）为例，阐述G蛋白偶联受体介导的信号通路组成，特点及其主要功能。答：当糖原与细胞膜上的糖原受体CG蛋白偶联受体结合后，激活GS。通过GS作用于腺苷酸环化酶CG蛋
减数分裂的观察
减数分裂的观察 121140083 朱琪璋 一实验目的 1通过对植物花粉母细胞的制片和观察，了解高等植物小孢子的形成过程以及减数分裂中染色体的变化情况 2进一步掌握细胞染色体制片的基本技能。 二实验原理 1减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生. 2减数分裂的特点是：连续进行两次分裂，而染色体只复制一次，结果形成4个子核，每个子核只含单倍体的染色体，即染色体数减少一半，所以叫做减少分裂。另外一个特点是前期特别长，而且形态和行为变化复杂，包括同源染色体的配对、交换与分离等。 3植物花粉形成过程：在植物花粉形成过程中，花药内的一些细胞分化成小孢子母细胞（2n），每个小孢子母细胞进行2次连续的细胞分裂（第一次减数分裂和第二次减数分裂）。每一个小孢子母细胞产生4个子细胞，每个子细胞就是1个小孢子。小孢子内的染色体数目是体细胞的一半（如下图） 三实验器材与材料 材料：蚕豆小花序 将新鲜采取的材料投入3：1乙醇冰醋酸固定液中固定3～24小时，再投入75%酒精中保存，若保存时间较久，可放在70%酒精一份，甘油一份的溶液中。 器材：镊子，解剖针，盖玻片，载玻片，显微镜，醋酸洋红染液，吸水纸。
四实验步骤 ①自保存液中取出蚕豆幼小花序，水洗几次，用解剖针分开花蕾，按花蕾大小排在载玻片上。 ②先取中等大小的花蕾，用解剖针取出花药，放在载玻片上。 ③加一滴醋酸洋红放在花药上。初步镜检，看取材是否合适，若不合，调换合适的花蕾。 ④用解剖针轻轻剥开花药，可在酒精灯上微微加热。染色20～30分钟。 ⑤加上盖玻片，用吸水纸垫上后用拇指适力压一下，使材料分开。 ⑥在显微镜下观察，镜检，观察减数分裂各时期。 五实验结果 ①照片展示减数分裂过程 细线期偶线期粗线期
广西平南县中学高二地理《地图》学案2新人教版
广西平南县中学高二地理《地图》学案 2 目标定位：（1）识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形。 （2）等高线基本特征。 （3）等高线地形图的几种计算。 知识要点： 一、地图上的等高线 等高线地形图(如右图所示，后完成下表内容) 1．等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。 2．海拔、相对高度的概念 在右下图中，甲、乙两点的海拔（绝对高度）分别为、米； 二者的相对高度（垂直距离）为米。 二、等高线基本特征： （一）基本特征 1．同线等高 2．同图等距（等高距），右上图的等高距是米。 3．闭合曲线 4．一般不相交，重叠处为陡崖（如右上图，D处重叠是） 5．疏缓密陡，等高线疏密反映。右上图中E处等高线，F处等高线。 注意：若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。 6．凸低为高、凸高为低 在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值即为“槽线”；等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值即为“脊线”。这种方法对所有等值线都 适用。如右图为等高线图：a>b>c，则A处为山脊，B处附近为山谷。 7.等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为的分水线，山谷线是的集水线。
8．如何确定右图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？ 提示：高于高值、低于低值：右图中A海拔 100米， B海拔高于米。 部位 A B C D E F G 地貌山顶山脊陡坡 （二）等高线的疏密与 透视问题：从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”， (填可或不可)通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”(填可或不可)通视。 【学以致用】A能看到B处吗？ （三）等高线地形图的有关计算： 1.计算两点的相对高度和温差。 2.估算陡崖的高度： (其中n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中数值最大的，H小为重合等高线中数值最小的) 同步练习： 读“我国东南沿海某区域等高线地形图”，回答1～2题。 1．图中M处地形的海拔最高点与甲城镇的相对高度以及 M处最适宜开展的运动项目为( ) A．508米跳水运动 B．264米飞行运动 C．198米滑雪运动 D．369米攀岩运动 2．若在A处建火情瞭望台，不能观测到的地点是( ) A．图中两城镇 B．隧道口F处
生物实验十二：观察细胞的减数分裂(必修2)
实验专题十三观察细胞的减数分裂 一．实验目的： 通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 二．实验原理： 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 三．注意 （1）选择蝗虫作实验材料的理由：蝗虫染色体数目较少，染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂的各个时期，还可以观察精子的形成过程。 （2）雄蝗虫精原细胞内含有23条染色体，雌蝗虫细胞内含有24条染色体；其中常染色体11对，22条，雌雄相同；性染色体在雄性中为一条，即为XO，雌性中为两条，即为XX。（3）实验过程中，我们观察到的是不同细胞所处的不同细胞分裂时期，是静态的图像，由于细胞已经在制作装片时被杀死，我们不可能看到减数分裂的动态过程。 （4）实验成功的关键是掌握镜下区别两次分裂时期细胞的方法 四、方法步骤： A.精巢管顶端 B.减数第一次分裂 C.减数第二次分裂 D.精子细胞 E.精子 五．课后讨论： 1.减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。
蝗虫精母细胞减数分裂示意图 减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细 胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。 2.减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列 在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞 一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一 半，每条染色体均由两条染色单体构成。 减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在 细胞的赤道板的位置。末期细胞两极的染色体不含染色单 体。 3.同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程 相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可 以通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细 胞减数分裂过程中染色体的连续变化。 训练： 1、用显微镜观察细胞时，一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，你认为此细胞处于 A. 有丝分裂中期 B. 有丝分裂后期 C. 减数第一次分裂中期 D. 减数第二次分裂中期 2、在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含成对的同源染色体的时期是（ ） A. 减数第一次分裂后期 B. 减数第二次分裂后期 C. 减数分裂的间期 D. 减数第二次分裂前期 3、请回答下列染色体的行为变化分别发生在什么时期？ 在精子的形成过程中，染色体的复制发生在________，四分体的出现发生在________，同源染色体的分离是在________进行的，着丝点的分裂发生在________，染色体数目减半发生在________。 思考： 1. 如果要观察植物细胞的减数分裂，应该选择植物哪个部位细胞？ 2. 你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？