东北师大 学科地理 真题(2010-2015)

2010年

一、简答题（每小10分，共60分）

1、为什么说地理学是地理教学论的科学基础？

2、列举地理概念教学的具体方法

3、地理探究学习的策略有哪些？

4、地理教学活动包含哪些要素，并阐明各要素之间关系。

5、学生在阅读地图的过程中会出现哪些心理问题？

6、试阐明你对地理学科特殊能力的理解。

二、论述题（每小题分60分）

1、试从教师角色、知识结构、能力结构等方面论述教师应该具备的素质。

2、举例说明如何在地理教学中践行归纳与演绎相结合的教学理念。

3、试谈谈你对新一轮地理课程改革的认识

三、材料分折（每小题15分，共30分）

1、阅读下列材料，回答问题。

心理学家将一群小白鼠分成三组，第一组白鼠除了吃就是睡，不让它们有任何其他活动；第二组持续做单调的脚踏车运动；第三组则在丰富刺激环境中自由选择活动

（1）根据上述实验推测三组白鼠脑部神经发展速度的排序，并说明理由。

（2）说明这个实验结果对新一轮课程改革有什么启示意义？

2. 阅读下列材料，回答问题。（题干过长，简要描述了）

迪克和杰西是孪生兄弟，都是17岁，正在学校读书。他们住的离学校比较远，家长给他们配了一辆汽车，让他们开车上学。有一天他们睡过头迟到了，谎称汽车出了问题。后来老师发现说了谎话。

假如你是老师你会怎么处理，为什么。

2011年

一、简答题（每小题10分）

1.地理课程内容选择的基准有哪些？

2.新课程改革要求地理教师角色做出哪些改变？

3.试阐明等温线图判读应该遵循的认知模式。

4.概念教学有哪些具体方法？

5.基础地理教育的价值何在？

二、论述题（每小题20分）

1.举例说明如何在地理教学中践行归纳与演绎相结合的教学理念。

2.谈谈你对新一轮地理课程改革的认识与理解。

3.试论述在新课程改革背景下如何激发地理学习动机。

三、教学设计题（每小题20分）

1.试设计能够说明欧洲西部温带海洋性气候成因的地理略图。

2.亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临最大的海洋，海陆差异特别显著。在世界各大洲中，亚洲东部的季风气候最强盛、最典型，影响范围最广。在讲述东亚季风时，预测夏季风或冬季风的风向，可以进行探究学习。

请依据上述资料写出本次探究学习的步骤和探究过程。

（提示：探究学习中可能用到的材料包括两个盆、温度表、空箱子、纸片或一束香、沙子、水、打火机等）

2012

一、简答题（每小题10分）

1.地理课程内容的选择基准有哪些？

2.说明地理教学中指图时的注意事项。

3.地理课程目标设计的原则有哪些？

4.说明运用讲授法进行地理教学的优点。

5.“平等中的首席”是新课程改革师生关系的一种描述，请评价上述的师生关系

二、论述题（每小题20分）

1.空间定位能力是地理学科的特殊能力之一，请你谈谈在地理教学中应如何加强学生空间定位能力的培养。

2.请你谈谈地理教学论的理论基础有哪些。

三、案例分析题（30分）

阅读下面的选择题，回答下列各问。

下述关于地壳和地质构造的叙述中，正确的是：

A.地壳中含量最多的元素是硅和铝

B.地幔物质以铁镁的硅酸盐类为主

C.地表形态的凹凸是识别背斜与向斜的主要依据之一

D.两条断层之间相对上升的岩块叫地堑

1.评价上述选择题设计的是否合理，并说明原因。（10分）

2.说明编制选择题的注意事项。（20分）

四、教材分析与教学设计题

1.绘制一幅非洲略图，并以此图为基础讲授非洲的气候特征。（20分）

2.请你谈谈传统版画在当今地理教学中的价值和作用。（10分）

2013年

一、简答题

1、地理课程内容选择的基准有哪些？

2、地理教师应该具备的教学能力有哪些？

3、试阐明认识区域地形特征应该遵循的认知模式？

4、简述高中地理课程理念的内容。

二、论述题

1、举例说明如何在教学中进行地理规律的教学。

2，谈谈你对新一轮地理课程改革的认识与理解。

3，举例说明如何在地理教学践行“生活中有用的地理"的课程理念。

三、教学设计

试设计能够说明北美洲温带大陆性气候成因的地理略图。

四、材料分析

1、小白鼠（2010年）

2、中国教育报开展了师生关系调查，学生对目前师生关系的满意程度是：

满意的占27%，比较满意，但认为不足的占34%，不满意的占24%，认为一般的占2%，拒绝回答的占1％

问题：你认为教师应该怎样做才能转变这种师生关系的现状？你认为比较理想的师生关系应该是什么样子的？

2014年

一、问答题（每小题10分，共30分）

1. 要使学生形成正确的人地协调观点，在地理教学中要注意哪些方面

2. 什么是地理空间定位能力，其构成要素有哪些？

3、试阐明该从哪些方面进行中学地理教师授课质量评价。

二、论述题（每小题25分，共75分）

1. 有的地理教师在讲解地理概念时举了很多例子，可是学生下课之后除了知道例子外，不知道学到了什幺。请你为这样的教学设计提出改进建议。

2.举例说明如何提高学生对地理事物和现象特别显著的征象和标志的识别能力

3. 请谈谈你对“什么样的问题是地理问题”的理解。

三、案例分析题（20分）

以下是“地理环境对区域发展的影响”一节的教学设计节选，试阅读后从教学内容组织的逻辑关系角度进行分析，并提出改进意见。【案例】区地理环境对人类活动的影响

教学引入部分：

看图说出墙壁厚度变化及原因

陕北、湖南、广西民居邮票图中有无类似现象？为什么？

地理环境对人类活动的影响是显而易见的

教学讲授部分：

地理环境对人类活动的影响是变化的吗？

1、出示华北平原地形图：描述华北平原自然地理环境特征

2、出示原始社会中国人类遗迹图：人类遗迹主要分布在什么地区？为什么不在平原？（周口店遗址照片）

3、出示农业社会世界四大文明分布图：这些地区什么条件对其文明发展有影响？

4、出示工业社会中国工业分布图、中国矿产分布图、中国交通分布图：分析发展工业的有利条件；（京津塘工业基地图：运用了什么条件？）

5、出示后工业化阶段中关村科技园区分布图、美国硅谷知名公司分布图、世界主要高新技术产业区分布图：北京有哪些优势条件？

四、教学设计题25

试针对“城市分布与地形的关系”这一内容进行探究式教学设计。

2015

一、简答题

1. 地理特征的综合分析能力的含义及构成要素

2. 地理观点教育的基本视角

3. 给出某地一月上旬气温与气压图变化图（素养那本书的269页），据此提出尽可能多的问题，不要求回答

二、论述25*3=75分

1. 举例说明河流等线状要素如何教学？

2. 结合实际说明如何在地理规律教学中进行归纳与演绎相结合的方法

3. 厄尔尼诺发生之后会有哪些地理现象，试着进行推理

三、材料分析20分

结合下面的材料，谈谈你对“教学方式”的理解

（原来的材料记不住了，大概是有这么几条一个人说要抛弃旧的教学方法，一个人说教学方法要革新，一个人说教学方法要适应新课标的要求之类的。这道题目基本都有话说）

四、教学设计25分

1. 试设计能够说明欧洲西部温带海洋性气候成因的地理略图。（同2011）