2013年秋期七年级地理学案第三章第三节降水和降水的分布(第1课时)
2013年秋期七年级地理学案第三章第三节降水和降水的分布（第1课时）学习目标
1.结合身边事物，知道降水对我们的生活，生产的影响。
2.会读降水量变化的柱状图。
重点，难点
1.降水与生活，生产的关系。
2.如何读年降水量柱状图。
学习过程
一、自主学习（自学教材P 53 —P 55 ，完成以下练习。）
1.什么叫降水？降水的主要形式是什么？测量降水的容器是什么？
2.什么叫降水量柱状图？如何从降水量柱状图中获取信息？
二、合作探究
1.从大气中降落的统称为降水。
2.降水的主要形式是，测量降水量的基本仪器是，单位是。
3.降水量在一年当中各个季节的变化叫即,有的月份降水多,有的月份降水少。
三、展示提升（分小组展示、交流、点评）
四、检测反馈---A
1.风调雨顺,五谷丰登说明受降水影响最大的是 ( )
A.日常生活
B.交通运输
C.工业生产
D.农业生产
2降水的主要形式是 ( )
A.降雨 B 降雪 C. 冰雹 D.雾
3.下列地区中，降水较多的是（）
A、赤道地区
B、南极地区
C、大陆内部
D、山地背风坡
4.小明今年12岁了，可他在家乡从未见过下雪，小明的家可能在（）
A北京 B哈尔滨 C 武汉 D广州
5.反映一个地方降水量季节变化的统计图是（）
A、等降水量线图
B、降水量柱状图
C等温线图 D、年平均降水量分布图
6.鹅毛般的大雪飘飘扬扬下了近一夜，小华早上起来看到地面上的雪已经很深了，可收音机里天气预报说昨晚降水量25毫米。小华想：这么厚的雪怎么才25毫米？一定是气象台搞
错了，便赶紧给气象台写了一封信，假如你是气象台的天气预报员，你该怎样回信？
7.根据下面资料表，完成下列要求:---B
（1）在坐标网图中，绘制洛杉矶的降水量柱状图。
（2）通常用图来表示一个地方一年内降水的
变化。
（3）洛杉矶降水较多的月份是，降水较少的月份
是。
（4）该地降水的季节变化特点是。
8、读图完成下列问题
（1）A地最高气温出现在月，Array B地降水最多的月份是月。
（2）AB两地气温年较差最大的
是地，属于亚热带地区的是地。
（3）AB两地降水，相对集中的是地。
（4）在南北半球中，A地在半球，B地在
半球。
（5）影响气温和降水的主要因素是：
、、。
第三节 降水的变化与分布(第1课时)-人教优质课教学设计精品
第三节降水的变化与分布 第1课时 [教学目标] 1．知识与技能 (1)知道降水及主要形式。 (2)运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量的季节变化特点。 2．过程与方法 通过绘制、分析降水量柱状图，初步学会绘制并分析坐标式地理统计图的方法。 3．情感·态度·价值观 (1)关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。 (2)通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯。 (3)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。 [教学重点和难点] 降水量柱状图的绘制和判读。 [教学设计思路] 教材分析： 降水和气温是气候的两大要素，本节教材内容与上节《气温的变化与分布》都是对第一节天气知识的补充和延伸，更是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节课主要讲述降水的变化。读图和绘图能力的培养是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。 学情分析： 七年级学生对降水形式和季节变化有一定的生活体验，关于统计图的绘制，在小学已有初步学习，因此，学生具有一定的绘制统计图的基础，很容易融入本课的学习情景中。同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。 主要教学手段：实物操作与多媒体辅助教学 教学方法：演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习
人教版七年级地理上册学案 第3章第3节 降水的变化与分布(含答案)
降水和降水的分布
小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学习了降水的分布及其影响因素，这也是我们必须掌握的。 课后 反思 课堂小练 1.我国年降水量从东南沿海向西北内陆逐渐递减，其主要原因是（） A.纬度高低不同 B.地形类型不同 C.地势高低不同 D.海陆位置不同 2.在下列现象的描述中，表示气候的是 ( ) A.多云转睛 B.四季如春 C.暴风骤雨 D.风和日丽 3.下列形容天气的语句是（） A.夜来风雨声，花落知多少 B.四季无寒暑，一雨便成秋 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝 4.下列关于世界各大洲的叙述，正确的是（） A.亚洲的地形以平原、山地为主 B.非洲的降水地区分布均衡，以热带雨林气候为主 C.欧洲是世界上平均海拔最低的大洲 D.拉丁美洲是指巴拿马运河以南的地区 5.下图是亚欧大陆局部轮廓图，读图完成下列各题。 （1）图中所示的四地中，年降水量最少的是（） A.① B.② C.③ D.④ （1）图中四地的气候特征与下面“气温变化曲线和降水量柱状图”对应正确的是（） A.①—a B.②—b C.③—c D.④—d （2）①③两地降水差异的主要影响因素是（） A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形 D.人类活动
6.下图表示的降水类型是（） A.锋面雨 B.地形雨 C.对流雨 D.台风雨 7.下图为某地多年平均各月气温与降水量图，读图回答下列各题。 （1）该地的气候特征是（） A.夏季炎热干燥，冬季温和湿润 B.全年高温，分旱雨两季 C.夏季高温多雨，冬季温和少雨 D.全年高温多雨 （2）该气候类型主要分布在（） A.赤道附近 B.北回归线附近 C.南回归线附近 D.极地附近 8.读等降水量线图,甲地和乙地的年降水量分别是( ) A.甲>400mm,乙>100mm B.甲<400mm,乙>100mm C.甲>400mm,乙<100mm D.甲<400mm,乙<100mm 9.读下图，完成下列各题。 （1）图中，A.B.C.D四处中降水量最多的是( ) A.A地 B.B地 C.C地 D.D地 （2）在A地测得气温为16℃，若只考虑地形因素，则C地的气温应该是( ) A.4℃ B.2℃ C.0℃ D.-2℃
新人教版地理 七年级下册 第三章 天气和气候(全章教案
第三章天气与气候 第一节多变的天气 [教学目标] 知识与技能： 1．理解天气的概念以及对人类活动的影响； 2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施； 方法与过程： 1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。 情感、态度和价值观： 通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。 [教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用 [教学说明]： 天气是人们经常谈论的话题，学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气变化有关照片在课堂中交
流信息，激发学生参与到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际出发组织学生讨论，认识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，熟练掌握各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花，旨在使学生认识天气灾害的严重后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾害，设计一些防灾问题，以图解答，向学生介绍应对措施，增强学生防灾避险的意识和能力。 [教学过程]： 一.图片引入： 出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关? 板书课题:多变的天气 二.新课讲授 (一).天气及其影响 什么是天气? ①天气的概念 ②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
2013年秋期七年级地理学案第三章第三节降水和降水的分布(第1课时)
2013年秋期七年级地理学案第三章第三节降水和降水的分布（第1课时）学习目标 1.结合身边事物，知道降水对我们的生活，生产的影响。 2.会读降水量变化的柱状图。 重点，难点 1.降水与生活，生产的关系。 2.如何读年降水量柱状图。 学习过程 一、自主学习（自学教材P 53 —P 55 ，完成以下练习。） 1.什么叫降水？降水的主要形式是什么？测量降水的容器是什么？ 2.什么叫降水量柱状图？如何从降水量柱状图中获取信息？ 二、合作探究 1.从大气中降落的统称为降水。 2.降水的主要形式是，测量降水量的基本仪器是，单位是。 3.降水量在一年当中各个季节的变化叫即,有的月份降水多,有的月份降水少。 三、展示提升（分小组展示、交流、点评） 四、检测反馈---A 1.风调雨顺,五谷丰登说明受降水影响最大的是 ( ) A.日常生活 B.交通运输 C.工业生产 D.农业生产 2降水的主要形式是 ( ) A.降雨 B 降雪 C. 冰雹 D.雾 3.下列地区中，降水较多的是（） A、赤道地区 B、南极地区 C、大陆内部 D、山地背风坡 4.小明今年12岁了，可他在家乡从未见过下雪，小明的家可能在（） A北京 B哈尔滨 C 武汉 D广州 5.反映一个地方降水量季节变化的统计图是（） A、等降水量线图 B、降水量柱状图 C等温线图 D、年平均降水量分布图 6.鹅毛般的大雪飘飘扬扬下了近一夜，小华早上起来看到地面上的雪已经很深了，可收音机里天气预报说昨晚降水量25毫米。小华想：这么厚的雪怎么才25毫米？一定是气象台搞
错了，便赶紧给气象台写了一封信，假如你是气象台的天气预报员，你该怎样回信？ 7.根据下面资料表，完成下列要求:---B （1）在坐标网图中，绘制洛杉矶的降水量柱状图。 （2）通常用图来表示一个地方一年内降水的 变化。 （3）洛杉矶降水较多的月份是，降水较少的月份 是。 （4）该地降水的季节变化特点是。 8、读图完成下列问题 （1）A地最高气温出现在月，Array B地降水最多的月份是月。 （2）AB两地气温年较差最大的 是地，属于亚热带地区的是地。 （3）AB两地降水，相对集中的是地。 （4）在南北半球中，A地在半球，B地在 半球。 （5）影响气温和降水的主要因素是： 、、。
人教版七年级上册地理第3章第3节降水的变化与分布教学设计
人教版七年级上册地理第3章第3节降水的变化与分布教学设 计 第一篇：人教版七年级上册地理第3章第3节降水的变化与分布教学 设计 人教版七年级上册地理第三章天气与气候 第三节降水的变化与分布 【教学目标】知识与能力 1、知道常见的降水形式、降水的不同等级。能够运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。 2、能够通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 过程与与方法 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，感知纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，从而把握世界降水分布规律。 情感、态度、价值观 通过对降水的学习,对学生进行辨证唯物主义教育。 【学情分析】 本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。学生学习了“气温和气温的分布”，知道了什么是气温、气温在时间上的变化、气温在空间上的变化等知识及学法对这节课的学习有所帮助。 【教学重点.难点】 重点：降水量的柱状图的阅读和绘制，学会阅读世界年平均降水量分布图，简单分析世界降水分布的差异、分布规律。 难点:绘图和读图【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】第一课时
一、导入新课 我们在上一节课中，学习了“气温的变化与分布”，从什么是人教版七年级上册地理第三章天气与气候 气温、气温在时间上的变化、气温在空间上的变化三个方面分析了气温这一节课的内容。那么我们以类似的思路来学习“降水变化与分布”这一节的内容。 课件展示学习目标 二、学前热身 通过课件展示不同的图片引导出学生对于“降水是什么？”的认识。（直观展示图片激发学习兴趣） 1、阅读教材58页1-2段课文回答课件展示的问题。从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。注意区分：露、霜、雾与降水的不同。 归纳:从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降水对人类的生产和生活有着重要影响。降雨是降水的主要形式。 2、那么我们如何来衡量降水的多少呢？阅读P58阅读材料，自我总结。汇报自学体会。（通过自学提高学生阅读、分析材料的自学能力） 降雨的大小怎样表示？课件展示 分小雨、中雨、大雨和暴雨等不同等级。课件展示月降水量年降水量。 课件展示降水与我们的生产生活关系。 三、合作探究降水的时间变化 课件展示北京地区降水量年际变化和季节变化数据表认识降水的年际变化和季节变化特点。 互动一： 分组讨论：分析a，b地区的降水柱状图，回答以下问题： 1、b地区哪几个月降水最多？ 2、b地区那几个月降水最少？ 3、b地区降水的特征？a地区的降水特征呢？人教版七年级上册
2023七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布说课稿新版新人教版
《降水的变化与分布》说课稿 各位评委老师下午好，我今天说课的内容是《降水的变化与分布》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思六个方面来对本课进行说明： 一、说教材 （一）教材简析 《降水的变化与分布》一课出自人教版义务教育课题标准实验教科书《地理》七年级上册中的第三章《天气与气候》的第三节，本节教材讲述天气和气候的要素之一——降水，主要讲了降水与生活、降水的季节变化和降水的空间分布三个方面的内容。本节教材与上一节“气温的变化与分布”一起，是对第一节“多变的天气知识的自然延申，更是作为理解第四节“世界气候”有关知识的基础。因此，本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。 （二）教学目标、重难点 根据课程标准，结合学生实际。 我确定以下三方面的教学目标： 知识与技能目标： 结合生活实际，了解降水及其主要形式，运用生活实例说出降水与人类生产生活的关系。 过程与方法目标： 通过动手实践，使用降水资料，制作降水量柱状图，并能够读图说出降水的变化规律。 情感态度与价值观目标： 1、地理就在我们身边，学习身边的地理。 2、大自然是有规律的，我们应该研究大自然的规律，做大自然的朋友。走可持续发展之路。 根据教材内容，我重新编排了教学内容。对于七年级的学生来说，由于他们的认知水平较低，学生对于降水的变化只有感性的认识，而缺乏理性的认识，因此教会学生正确认识降水的变化是本节课的重点。 初一学生不仅认知水平低，而且对于数据与图像之间的转化，缺少—种图文转化能力和从图像中获取地理信息的能力，因此把降水柱状图阅读和绘制作为本节课的难点。 本节为“新授课”：共计2课时；教学用具：多媒体课件和雨量器。 二、说教法 教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导着和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心。总之，本节课力图表现这样的教学理念：学生是课堂的主人，学习是快乐的事情，兴趣是最好的老师，教师是学生的指向标。 因此，我采用学生参与程度高的讨论教学法：以活跃课堂氛围，激发学生兴趣；
人教版地理7年级上册教案3.3《降水的变化与分布》教案(第1课时)
《降水的变化与分布》教案（第1课时） 教学目标 1.知道降水及降水量的测定。 2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。 4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。 教学重点 降水的分布 教学难点 1.降水和降雨。 2.降水的季节变化。 教学方法 启发式谈话、图像分析为主的教学方法。 教学过程 ［导入新课］ 创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。 推出课题：降水和降水的分布。 ［讲授新课］ 一、降水的变化 1.教师提出：“降水就是降雨”的说法，把学生一分为二，争辩这个说法是否正确？为什么？让学生在争辩中知道：降雨只是降水中的一种主要形式，降水还包括雪、雹等其他形式。因此，从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。 2.多媒体课件演示降水量的测定
在学生观察了解的基础上，教师进一步说明：一般每天（不管是否降水）8时、20时各观测一次，并把两次观测到的降水量相加，得到的是该地的日降水量；把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。教师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。 3.让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。 4.教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。 5.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。 （1）显示某地多年月平均降水量资料 （2）画面显示一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。 （3）画面显示横坐标，依次标注12个月份。（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份） （4）画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。
初中地理人教版七年级上第三章 天气与气候第三节 降水的变化与分布-章节测试习题(3)
章节测试题 1.【答题】世界年降水量稀少的地区主要分布在（） ①赤道附近的地区②回归线附近的大陆西岸 ③回归线附近的大陆东岸④中纬度内陆地区⑤两极地区 A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①②③ D. ②③⑤ 【答案】B 【分析】本题考查的是世界降水分布规律。 【解答】世界降水的分布受到纬度、海陆和地形等因素的影响，赤道附近地区常年多雨；回归线附近地大陆西岸受离岸风的影响，降水稀少；回归线附近的大陆西岸受夏季风的影响，夏季多雨；中纬度内陆地区受海洋影响小，降水稀少；两极地区气温低、气压高，降水稀少，故选B。 2.【答题】世界年降水量分布的一般规律是（） A. 从赤道向两极逐渐增多 B. 从赤道向两极差别不大 C. 南北回归线附近大陆东岸降水少 D. 赤道附近降水多，两极地区降水少 【答案】D 【分析】本题考查的是降水的分布规律。 【解答】世界各地降水分布不均，有的地方降水少，有的地方多。一般来说：赤道附近降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多；中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多；山地迎风坡降水多，背风坡降水少，故本题选D。
3.【答题】北回归线附近大陆东岸和大陆西岸的降水量比较（） A. 都很丰沛 B. 东岸多，西岸少 C. 东岸少，西岸多 D. 都很稀少 【答案】B 【分析】本题考查的是降水的分布规律。 【解答】世界降水量分布不均，一般北回归线附近大陆东岸和大陆西岸的降水量比较东岸多（主要是季风气候），西岸少（主要是热带沙漠气候），故B符合题意。 4.【答题】关于年降水量分布的一般规律，叙述正确的是（） A. 降水由赤道向两极逐渐减少 B. 大陆东岸降水少，大陆西岸降水多 C. 山地迎风坡多雨，背风坡少雨 D. 沿海地区降水少，内陆地区降水多 【答案】C 【分析】本题考查的是降水的分布规律。 【解答】根据世界各地的降水分布很不均衡。多雨的地方，年平均降水量可超过10000毫米。少雨的区域，有时多年滴雨不下。在世界年平均降水量分布图上，可了解到世界降水的地理分布，进行分析解答。 5.【答题】某校地理兴趣小组观测本校某月全部四次降水。统计出当月的降水量是（） A. 6mm B. 9mm C. 12mm D. 36mm 【答案】D
人教版七年级地理上册3.4世界的气候 第一课时 教案(表格式)
初一年级地理学科教学设计
丙：我们这里四季分明，夏季炎热，经常下雨，冬季寒冷，很干燥。 承转：世界真奇妙，地区不同，气候差异就很大，今天我们就一起探究世界气候的地区差异。 环节 2 气候的两大要素 世界上有些地方炎热、有些寒冷，有些地方多雨，有些地方干燥，这些都是气温和降水的差异导致的。一．气候的两大要素 前两节我们学习了气温和降水，知道世界各地的气温高低和降水多少，以及气温和降水的变化差异很大。请同学们阅读“世界年平均气温图”和“世界年降水量图”，总结出世界气温和降水的分布规律。 同学们记得很好！世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同类型的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。接下来，我们就根据气温和降水的组合一起来分析气候特征。 同桌之间相互交流，回忆世界气温和降水 的分布规律。 温故知新，为本节课分析气候的特点埋下伏笔 二、分析气候特征的方法 学生学会气温曲线图和降 水柱状图的方法，掌握分析气候类型的基本方法 通过方法引导，突出 第 1 步：如何判读气温曲线图 学生的主体地位，引 （1）读数据：找最冷月、最热月、年较差、年均温 导学生自主、合作地 （2）概况气温特征 学习地理知识 环节 3 判断 气候 类型 的方 第 2 步：如何判读降水柱状图 描述词语 标准 描述词语 标准 高温/炎热 最冷月>15℃ 温和 最冷月 0-15℃ 寒冷 最冷月<0℃
多雨月平均降水量>100mm 湿润月平均降水量约50mm 少雨/干燥月平均降水量<30mm （1）读数据：找降水最大值、最小值、年降水量、季节变化 （2）概况降水特征 第 3 步：综合冷热干湿状况——归纳气候特征（1）冷热状况——如图：夏季高温，冬季寒冷（2）干湿状况——如图：夏季多雨，冬季少雨 总结：描述气候特征——时间+气温+降水 即为：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥 【课堂练习】分析伦敦和北京的气温曲线图和降水柱状图 三、气候类型的分布 1. 完成教材65 页表格3.4，从纬度位置上寻找世界气候分布的规律：学生完成课本65 页的活动题3 中 的表格。 组间成员自学 后，相互讨论与 交流，达成共 识。之后派代表 展示交流成果。 读图、列表对比、总 结，掌握气候类型的 环节4 分布特点，培养学生气候的绘图、对比、分析的地归纳问题的能力。同区分时，发挥学生主观能布动性，提倡学生与学 生之间的互动和互 助合作，学会倾听，
最新人教七年级地理上册第三章第三节《降水的变化与分布》教案
人教七年级地理上册第三章第三节《降水的变化与分布》教案
七年级地理上册第三章第三节《降水的变化与分 布》教案 【核心素养】综合思维、地理实践力 【课标要求】 1. 运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。 2.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 【教学目标】 知识与技能 1.了解降水的形式、等级和测量方法。 2.会绘制和阅读降水量柱状图。 3.知道世界降水的分布规律。 过程与方法 使用读图和资料分析的方法获取地理知识。 情感态度与价值观 培养学生读图、绘图，学以致用的能力。 【重点与难点】 降水量柱状图的阅读和绘制；世界降水分布规律及影响因素。 【教学方法】 读图、析图、绘图；分析探究。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 水是生命活动的物质基础，是人类赖以生存和发展的最富贵的自然资源。无论是过去、现在或是将来，水始终是影响人类社会发展的重要因素。水是可再生的自然资源，自然界中的水体都要通过降水的形式完成水循环。降水和人类的关系十分密切，降水是生活中较为常见的一种自然现象。这节课让我们共同来学习《世界降水的变化与分布》。 二、新课学习 （一）降水的变化 1.降水的定义 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。 拓展延伸:观看视频-----降雨的形成 2.降水的影响 降水对人类的生产和生活有着重要的影响。有利影响：一、降水可以调节气候,二、可以灌溉农作物,三、可以促进海陆间大循环等。不利影响：
泥石流，暴雨导致山洪、洪水等自然灾害。 3.降雨的等级 读表格，了解降雨的等级 等级小雨中雨大雨暴 雨大暴雨特大 暴雨 24小时降水量（mm）<10. 10.0 ～ 24.9 25.0 ～ 49.9 50 ～ 99. 9 100.0 ～ 249.9 >250. 回顾旧知识：降雨的天气符号 4.降水量的测量 测量仪器：雨量器和量杯 人工测量：一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。 单位：毫米（mm） 5.降水的季节变化 （1）降水的变化 降水的季节变化：一个地区，一年内不同月份降水量是有差别的。通常用降水量柱状图表示 降水的年际变化：同一地区，不同年份降水量不一样
新中图版七年级地理上册《气温和降水》【创新原创学案(第1课时)】
《气温和降水》学案（第1课时） 预习 一、气温的变化 1．气温指大气的______程度。 2．气温的变化有______变化和_____变化两种。 3．气温在时间上的变化分为______和________两种。气温在一天中的变化叫气温的________；在一年中的变化叫气温的________。 4．一天中，陆地气温最高值出现的时间是______左右，最低值出现的时间是__________；一年中，北半球陆地月平均最高气温出现在____月，月平均最低气温出现在____月。 5．1月0 ℃等温线大致沿____________________________分布；冬季，我国气温分布的总体规律是自南向北______，南北气温__________。夏季，除__________及个别地区外，全国________，南北温差不大。 二、温度带 人们根据各地__________的总体差异，将我国划分为热带、________、________、中温带和________，此外还有__________垂直温度带。 课堂理解 一、我国冬、夏气温的分布特点和成因 精析：1．特点：冬季，我国气温自南向北降低，南北气温差别大；夏季，大多数地方普遍高温，南北温差不大。 2．成因：我国位于北半球，南北跨将近50个纬度。在冬季，太阳直射南半球，对北半球来说，纬度越高，正午太阳高度越低。我国北方地区正午太阳高度角比南方低，白昼短，得到太阳的光热少。另外，我国北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒，而冬季风在翻越重重山岭到达南方地区时，风力大大减弱，南方受冬季风的影响程度小。这更加剧了冬季南、北气温的差别，所以我国冬季南、北温差大。夏季，太阳直射北半球，我国北方地区正午太阳高度角虽然比南方低，但北方白昼时间长于南方，得到的太阳热量和南方差不多，再加上夏季风可以到达我国东部的最北方，使得除青藏高原因海拔高气温较低外，全国大多数地方普遍高温。 【例1】“2010年春节黄金周人气城市排行榜”入选的城市中，1月平均气
人教七年级地理上册知识讲解：第三章第3节降水的变化和分布
七年级地理上册知识讲解：第三章第3节降水的变化与分布 一、知识讲解 1．从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。测量降水量地仪器是雨量器。通常用降水量柱状图来表示降水的年变化。 2.世界降水的分布规律 （1）赤道附近地带降水多，两极地区降水少。赤道地区终年多雨，年降水量一般在2000毫米以上，极地地区终年少雨，年降水量一般在200毫米以下。 （2）南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 （3）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 （4）世界“雨极”是印度的乞拉朋齐；世界“干极”是智利北部的阿塔卡马沙漠。 3.影响降水的分布因素 a)、纬度位置：赤道附近水多，两极地区降水少。 b)、海陆位置：沿海地区降水多，内陆地区降水少。 c)、地形：山地迎风坡降水多，被风坡降水少。 在南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。 世界的雨极：乞拉朋齐；世界的干极：阿塔卡玛沙漠 二、跟踪训练 1．下列哪句不是描述降水的句子（） A．阴雨连绵一个月 B．10月份北京下了大雪 C．8月漳州有降冰雹 D．伦敦城市上空雾多 2. 通常我们所说的某地的年降水量是指（） A．某地一天的降水量 B．某地一月的降水量 C．某地一年的降水量 D．某地多年的年平均降水量 3．“风调雨顺，五谷丰登”反映了（） A．降水与气温的关系 B．降水与农业的关系 C．降水与工业的关系 D．降水与商业的关系 4. 小华今年14岁了，可他还没有见过下雪，他的家乡绝对不可能在下列哪个城市（） A．哈尔滨 B．广州 C．深圳 D．海口 5. 下列情况中，肯定有雨的是（）
A．降水概率大于50％时 B．降水概率大于60％时 C．降水概率大于80％时 D．降水概率为l00％时 6. 下列四幅图中，正确反映北京各月降水状况的是（） 7．关于降水分布的叙述，正确的是（） A．山地迎风坡降水多，背风坡降水少 B．北极地区降水丰富 C．热带地区各地降水量均很多 D．沿海地区的降水一定比内陆多 8．“今年的雨水比往年多”这种说法是指（） A．降水的地区差 B．降水的年际变化 C．降水的季节变化 D．降水的各月变化 9．下图中①、②、③、④四地，降水量最多的是（） A．① B．② C．③ D．④ 10．下列地区，降水量稀少的一组（） ①赤道地区②两极地区③中纬度的内陆地区④回归线附近的大陆西岸⑤中纬度的沿海地区⑥回归线附近的大陆东岸 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③④ D．①⑤⑥ 11．在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量差别大，主要影响因素是（）A．纬度位置 B．海陆位置
人教版七年级地理上册教案：第三章 第三节降水的变化与分布
人教版七年级地理上册教案：第三章第三节降水的变化与分布
第三节降水的变化与分布 教学目标 知识目标 1．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 2．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。 能力目标 1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。 2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。 3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。 德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
师：同学回答得非常正确。（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维） 讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？ 生：降水、降雪、冰雹等。 师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下） 师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中） 海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。 板书：一、降水与生活 1．降水：（1）什么是降水？
（2）降水是怎么样形成的？ （3）降水对人类生产和生活的影响？ 师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？ 板书：三、降水量的测定 老师引导学生学习课本第58页。 然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.18已经画得十分清楚。 通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。 测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。 首先让同学知道，降水量的单位是毫米。
人教版七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布(含答案和解析)
人教版七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布同步 练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面关于降水的说法，正确的是 A．降水就是指降雨B．有雨必定有云，有云一定有雨C．降水是一种天文现象D．降水包括雨、雪、冰雹等多种形式读下图，完成下列问题。 2．该地位于( ) A．热带B．亚热带C．温带D．寒带 3．该地降水的时间分配特点是( ) A．全年多雨 B．全年少雨 C．夏季多雨，冬季少雨 D．冬季多雨，夏季少雨 4．气象学家测量、收集并整理出伦敦降水资料（如图），其季节分配特征是（） A．各月降水分配较均匀B．降水集中在夏季C．降水集中在冬季D．各月几乎无降水 5．关于下面“甲、乙两地降水量柱状图”的说法，错误的是
A．甲地的降水季节分配比较均匀B．乙地的降水季节差异很大，降水集中在6～9月 C．甲地一定分布在沿海地区D．乙地不一定分布在沿海地区【精品】，我国北方某市一所学校地理兴趣小组观测了6月全部降水过程并记录在下表。该市多年平均降水量约为560毫米，【精品】降水量约为320毫米。据此完成下面小题。 6．该地6月降水量为（）A．34毫米B．24毫米C．36毫米 D．340毫米 7．根据降水量判断，【精品】当地可能出现的灾害（） A．洪涝B．地震C．滑坡D．干旱 8．读等降水量线图，甲地和乙地的年降水量分别是 A．甲>400mm，乙>100mm B．甲<400mm，乙>100mm C．甲>400mm，乙<100mm D．甲<400mm，乙<100mm 9．下图四地中，降水量最多的是：
人教版地理七年级上册第三章第三节《降水的变化与分布》练习题(含答案)+优质教案
七年级地理上册同步备课系列（人教版） 3.3 降水的变化与分布（练习） 一、选择题（本大题共12小题） 读北半球年平均气温分布图，回答下列1-2小题。 1．北半球的年平均气温分布规律是（） A．从高海拔向低海拔递减B．从北向南递减 C．从内陆向沿海递减D．从低纬度向高纬度递减 2．下列关于乙地降水特点的描述，正确的是（） A．全年降水均匀B．降水集中在冬季C．降水集中在夏季D．年降水量稀少气温和降水是气候的两大要素，结合所学知识完成下列各题。 3．下列词语中描述气候的是（） ①夜来风雨声，花落知多少②明天大风降雨 ③昆明四季如春④极地地区全年严寒 A．①②B．①③C．②④D．③④ 4．下列关于世界气温和降水分布的一般规律叙述正确的是（） A．北半球同纬度的海洋和陆地气温相同 B．赤道附近降水少，两极附近降水多 C．世界年平均气温大致由低纬向高纬递减 D．中纬度内陆降水多，沿海降水少 读图，回答下面5-6小题。
5．图中A、B、C、D四处中，降水最多的是（） A．A地B．B地C．C地D．D地 6．图中A地测得气温为18℃，若只考虑地形因素，则C地（山顶）的气温应该是（）A．4℃B．2℃C．0℃D．-2℃ 已知下列四地都位于北半球，读四地的降水量柱状图，完成下面7-9小题。 7．四地中，年降水量最多的是（） A．新加坡B．北京C．伦敦D．罗马 8．四地中，属于冬季降雨型的是（） A．新加坡B．北京C．伦敦D．罗马 9．四地中，降水季节分配最为均匀的是（） A．新加坡B．北京C．伦敦D．罗马 如图为某地等值线图，数值关系为a