班主任考核方案

班主任是一位既要教书又要育人的重要岗位，他们的工作不仅关系到学校教育工作的全局，同时也直接影响到学生身心健康的发展。为了激励班主任发挥更大的作用，强化其职业素养和工作能力，学校需要制定班主任考核方案。

一、考核内容

1. 教育思想理论：班主任需要熟练掌握教育思想理论，

不断提高思想政治素质，注重培育和自我修养。

2. 学生管理能力：班主任需要管理好班级，维护班级秩序，营造良好学习氛围，并及时关注学生的问题，及时能引导和协调。

3. 教学能力：班主任需要具备扎实的教学能力，能够解

读新课程标准，制定有效的教学计划，并能在日常教学中调动学生积极性，提高教学效果。

4. 班级活动组织能力：班主任需要组织多种形式的班级

活动，为学生提供全面发展的机会，教育学生爱校园、爱班集体。

5. 沟通协调能力：班主任需要具备优秀的沟通协调能力，能够与家长、老师、学生积极沟通联系，化解各种矛盾。

二、考核形式

班主任考核分为年度考核和月度考核。年度考核主要考核班主任的全年工作情况，月度考核主要考核班主任在本月内的工作效果。

1. 年度考核

（1）学生素质：根据学生的表现，对班级整体表现进行

评估，评分门槛为80分。

（2）班会组织和活动管理：根据班级班会的组织和活动

的开展情况，酌情给予分数。

（3）信息统计和管理：根据班级信息的统计和管理情况，酌情给予分数。

（4）日常行为表现和工作態度：根据班主任的日常行为

表现和工作態度，酌情给予分数。

（5）道德作风：根据班主任的道德作风，酌情给予分

数。

2. 月度考核

（1）学生工作：根据学生的对教育工作和班级管理情况，给予分数。

（2）教学工作：根据教学计划、教案和现场教学情况，

给予分数。

（3）班级管理：根据班集会组织和班级活动情况，给予

分数。

（4）沟通协调：根据与家长、老师、学生等的沟通协调

情况，给予分数。

三、考核结果处理

每年度结束后，学校将进行评估，对于年度考核总分达到80分以上的班主任，校方将对其进行表彰。对于月度考核中，总分达到80分以上的班主任，可获得相应的激励。

对于未达标的班主任，学校将现场指导，进行辅导。并下发整改通知，要求该班主任在规定时间内完成整改。对于拒绝整改或者假装整改的班主任，将予以停止担任班主任等纪律处理。

四、总结

班主任是学校中一支重要的力量，班主任可以为学生的身心健康发展起着重要的作用，可以辅导学生的学习、生活和情感，引领学生健康成长。通过班主任考核方案，可以激发班主任的职业热情，提高班主任的工作能力，为学生提供更好的服务。

班主任考核方案

班主任考核方案班主任考核方案（一）一、指导思想班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。二、考核机构 1、在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能； 2、考核机构由校长、教师代表共同组成；三、考核程序 1、自评：班主任根据考核细则，结合自己的工作情况，客观实际地作自我评定；

2、初评：德育处根据学校平时检查、调研结果，统计出各班主任的加分和扣分情况； 3.审核：考核组根据各行总结和班主任自评结果，对班主任进行审核和排名。 4、终评：汇总考核小组意见，确定各班主任月考核的最终等第，并报考核小组会议通过。四、考核办法 1、根据《学校教职工绩效考核指导意见》。 2、根据学校实际情况，班主任绩效考核按上学期9~1月下学期2~6月、暑假7~8月三段进行，上学期5个月和下学期5个月分别进行月考核和学期考核，暑假2个月合起来进行假期考核。 3、班主任月考核根据月考核细则规定为100分，原则上只扣不加。 4.对于表现突出的班主任，记录典型事例在优秀班级集体考核中给予加分。每学年6月评选优秀班一次，以100分为基数，按照加分扣分规则，以及月度考核扣分规则评选优秀班。被评为优秀班集体的班主任为本学年优秀班主任，发放一次性奖金50元，从教育教学成果奖中列支。

班主任绩效考核制度5篇

班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则 1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。 2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。 3．没有按时上好班会课的每节扣2分。 4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。 5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。 6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。 7．没有进行教室布置的扣2分。 8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。

9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。破坏公共卫生环境的每人次扣2分。 10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。 11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。 12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。 13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。 14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。 15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。 16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。 17．认真参加班主任例会并做好记录，迟到或无记录的每次扣2分，无故缺席的扣5分。 18．自习课秩序混乱的每次扣2分。 19.组织学生在校用餐人数不足50﹪的扣5分。 20.学校其它各项制度规定的细则均为考核参照的标准。四、奖励加分 1．班级学生团体比赛校级一、二、三等奖分别计5、4、3分，市级一、二、三等奖分别为7、6、5分，省级9、8、7分（个人以半折算，不累计计算）。

班主任工作学校班主任考核方案

班主任工作学校班主任考核方案班主任是学校管理者的代表，是学生学习和成长的引路人，是家庭和学校联系的纽带，是教育工作者队伍的重要组成部分。班主任工作既有中长期规划，也有短期目标，既有定量考核，也有定性评价。本文就班主任工作的考核制度进行探讨。一、班主任工作任务与工作标准 1、班主任工作任务： (1) 教育引导学生，促进学生综合素质的全面发展，提高学生的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平； (2) 维护班级和谐稳定，营造良好的学习和生活氛围，促进学风建设，引导学生文明健康的行为习惯； (3) 加强班级管理，做好每一位学生的思想引导、学习辅导、综合指导及个性化服务，使每个学生都受到关注和关怀； (4) 与学生家庭建立联系，做好家校沟通工作，及时反映学生学习、生活、情感等方面的情况，积极配合家长做好家庭教育工作。 2、班主任工作标准： (1) 全面了解班级内每位学生的基本情况，制定个性化发展方案，并定期对其进行跟踪指导； (2) 加强班级管理，建立健全班级党员领导小组和班级干部班会制度，创造良好的学习和生活氛围；

(3) 积极参与学校活动和社会实践活动，培养学生集体荣誉感和责任感； (4) 加强家校联系，定期与家长开展面谈，了解学生在家庭中的情况，及时协助家庭解决问题，营造良好的家庭教育氛围。二、班主任考核制度 1、考核要素 (1) 学生思想品德成长情况：考察班主任是否对学生进行人文关怀，了解学生心理状况，及时开展心理疏导工作；是否关注学生人品修养和行为规范，通过班级组织和班会活动培育学生良好的行为习惯和道德意识； (2) 学生成绩与成长情况：考察班主任是否通过个性化的学习辅导，科学的成绩分析和问题诊断，帮助学生提高学习成绩和综合素质；是否推动班级学风建设，组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动，促进学生成长成才； (3) 班级管理情况：考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度，做好学生考勤、考试、作业管理等工作；对班级干部进行培训，指导他们开展班级工作和个人成长；是否处理好班级内的纠纷冲突和风险管理； (4) 家校联系情况：考察班主任是否及时与家长联系，了解学生在家庭中的情况，有效指导家长树立正确的教育观念，协调解决家庭学习和生活的问题；是否定期组织家长会，召开家长座谈会，向家长讲解学校的教育理念和教育工作，与家长共同探讨关心的问题。

(完整版)班主任考核方案

班主任工作量化考核实施细则班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。一、考核内容：第一部分：班主任常规管理工作（100分） 1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。 2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。 3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。缺上一次扣2分。 4、能按学校要求认真组织好学生参加活动。提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。组织不好者视情节扣1-6分/次。 5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。 6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。迟交扣1分/次，不交扣5分/次。 7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工作，放任不管的扣5分。 8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于4次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。 9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。 10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。

班主任工作考核方案

班主任工作考核方案 XXX班主任工作考核方案（经三届一次教代会通过）班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。一、班主任岗位职责：班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直接责任人，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各学科工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较

强的表达能力，只有这样，才能言传身教，全面提升本班学生的做人品质，促进其健康成长，从而成为一个全面发展的高素质人才。具体职责如下：（一）、教育职责： 1、认真贯彻党的教育方针，向学生进行政治、道德教育，保护学生的身心健康，教育学生树立崇高理想，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《中学德育大纲》要求，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才； 2、教育学生努力完成研究任务，帮助学生树立明确的研究目标，端正研究态度，掌握正确的研究方法，提高研究成绩； 3、XXX指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动；协助学校认真贯彻体育卫生工作条例，培养学生形成良好的研究生活卫生等惯，使之全面发展； 4、关心学生课余生活，积极组织指导学生参加各类社会实践活动，鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好，发展个性特长； 5、加强法制、安全等教育。严格按照教育法规办事，教育学生遵纪守法，做文明新人，教育学生注意各类安全，懂得自我保护，严防各类意外事故发生。

班主任量化考核方案

班主任工作量化治理考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素养，培育良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作力量，全面、科学地评定班主任工作，学校打算对班主任工作水平和实际效果进展评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施嘉奖的依据。二、考核的原则 1、坚持实事求是、公正、公正的原则。 2、定期检查与随机抽查相结合。 3、留意工作实效，全面考核，综合评定。三、考核方法班主任考核以学校办公室、教育处、总务处的检查记载为依据，由全体教师集体评定，由学校办批阅，最终由校长办审定。 1、依据班主任工作职责要求，留意对班主任工作过程的量化考核。 2、有以下行为的班主任将不参与本年度优秀班主任的评比。 ①不能常常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成肯定影响的。 ②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中消灭的较大问题教育处理不力者。 ③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。 ④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师

德师风规定的行为者。 3、班主任考核承受定期检查和随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进展。 4、考核方法中的局部分值的判定由学校行政部门随机抽查，或其它文字记录为依据。 5、考核内容日清,周合计，月公示〔包括学校行政部门随机抽查结果〕四、考核内容 1、履行教育部颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面进展。 2、班级学生常规治理及班队活动的组织。 3、班级安全治理及教育活动。 4、班级文化建设。 5、学校活动的组织参与。 6、家长学校工作。 7、班主任培训学习。 8、班主任例会签到。五、班主任的权益及奖惩 1、班主任津贴每学期每人 2023 元，学期末依据考核分值发放。 2、每年度定为优秀等次的班主任，优先参与外出学习观摩活动。在绩效考核、职称评定、评优评先方面对班主任倾斜。 3、学校对班主任考察，总分 1000 分。附加分另加分。 4、津贴发放，以级部进展比较发放。计算方法：

2022-2023年班主任考核细则方案(8篇)

2022-2023年班主任考核细则方案(8篇) 班主任考核细则方案篇一 (一)班级常规(10分) 1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。(3分) 2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。(2分) 3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。(5分) 一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。 (二)班级特色(12分) 1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。(2分) 2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。(5分) 每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。学期结束此项评比取平均分。 3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。(5分) 如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分; 【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。获集体奖加2分/次 (三)班风建设(10分) 经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。了

解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。 (四)安全教育(10分) 1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。(5分) 2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。活动、集会、大扫除等亲临现场指导。(5分) 如发现无故缺席，一次扣1分。由值日组长做好记录，年终审核。如班级发生重大安全事故，本大项不得分。 (五)常规工作(10分) 1、班主任工作细致、认真，支持学校的各项活动，认真及时完成学校的各项工作，各项表册认真及时完成，不拖拉。(5分) 本项由各部门审核 2、认真评价学生并填写素质报告手册,学生满意度测评达到优秀。(5分) (六)家校联系(10分) 1、认真做好家访工作或与家长及时联系，有效果，有记录。(4分) 2、积极配合学校召开家长会，家长会认真备课，家长会形式新颖，具有实效性。(3分) 3、严禁无理指责、训斥家长，无与家长发生争吵现象，没有家长投诉现象。(3分) 如有家长投诉或者意见较大，一经查实第六项不得分。 (七)专业发展(8分) 1、重视专业发展，积极参加校本培训，校本培训能做有质量的发言。(3分) 2、能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平，并将文章及时发到校园网的班主任论坛中。 (5分)

班主任工作考核方案3篇

班主任工作考核方案3篇班主任工作考核方案1 一、考核目的本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。二、考核内容 1. 班级管理（1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等；（2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等；（3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。 2. 学生评价（1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等；（2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等；（3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。 3. 家长反馈（1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等；（2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班

级管理的建议等；（3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。 4. 教育计划（1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等；（2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等；（3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。 5. 班风建设（1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等；（2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等；（3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。 6. 教师合作（1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等；（2）考核教师合作的成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等； 7. 教学成果明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等；（1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结

班主任考核方案范文

班主任考核方案2020年范文班主任考核方案1 一、考核目的为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据，特制定本方案。二、考核对象全校所有班级班主任三、考核机构为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。组长：崔__ 副组长：刘__ 成员：刘__ 各处室正职

班主任工作考核领导小组下设办公室，吴__兼办公室主任，王__为办公室成员。四、考核办法 1、班级日常管理(基础分120分)：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，此项扣分不封顶。 2、政教处(基础分40分)、综治办(基础分30分)、宿管处(基础分30分)：根据各处室的考核制度进行量化考核，按基础分减去扣分来计算每月各班得分。此项扣分不封顶。 3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。 4、学生评教(30分)：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按(评教得分/评教最高得分)的比例折合得分。 5、班级成绩考核(基础分120分)： (1)有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。各班在期末考试中完成任务得120分。超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶;没有完成任务，按

120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分，此项扣完为止。(艺体班得基础分120分) (2)没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。超出平均总分的班级，得120分的基础上，每超出1分得一分，超总平均分累计得分不封顶;没达到平均总分的班级，每少1分扣1分，此项扣完为止。 (3)没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二本目标的班级，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。五、班主任津贴计算和发放办法政教处每月将对考核办法的前三项得分进行汇总，计算总得分。按排序确定当月班主任津贴，分成三档：第一档___元、第二档___元、第三档___元，具体各层次的档次比例由各年级组确定。六、班主任考核奖惩办法 1、以学期为时间单位评选优秀班主任。根据考核办法累计得分计算结果，按各层次15%比例列出入闱班主任名单，各年级进行投票评选，评选结果上交校务办。 2、班级中出现严重影响年级乃至学校的负面事件的班主任，在评优评先时一票否决。

小学班主任绩效考核实施方案七篇

小学班主任绩效考核实施方案七篇小学班主任绩效考核实施方案【篇1】一、考核工作目标为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。二、考核对象与时间全县在职中小学教师(含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同)均应参加教学工作质量年度考核。乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容： 1、教学素质(15%)——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况; 2、教学过程(45%) ①教学设计(10%)——主要考查教师常规教案的设计(含基本课件制作)的情况;

②课堂教学(25%)——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况; ③教学批辅(10%)——主要考核作业批改和师生辅导的情况。 3、教学效果(30%)——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。 4、教学创新(10%)——主要考查教师教育科研能力和水平情况。教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则(附后)，将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。四、考核工作的组织 1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：组长：_ 副组长：_ 成员：_ 领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的具体实施。各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规

班主任工作班主任考评方案

班主任工作班主任考评方案为了进一步完善班主任工作，提高班主任的素质和水平，强化班主任工作的考核和管理，我们制定了以下班主任考评方案。一、班主任考评的目的和原则 1.1 目的本考评方案的目的是评估每位班主任的综合素质和工作表现，推进班主任的职业发展和能力提升，进一步提高班级管理质量，为学校的各项工作提供优秀的班主任队伍。 1.2 原则（1）客观、公正、谨慎：根据实际情况，坚持客观、公正、谨慎的原则，避免出现任何对个体不公平的情况。（2）权责对等：对于一个班级，各班主任的权责应当对等，不应因为班级的不同而有差异。（3）标准一致：统一标准、界定考核内容及考核方式，保证考评结果的权威性和公正性。（4）周期定位：将考核周期设定为一学年，根据考评结果和实际工作需要来调整和改进班主任的工作方向。（5）重视鼓励：通过鼓励、激励的手段，激发班主任的工作热情，促进班级管理水平的提高。二、班主任考评的内容

2.1 能力素质考评（1）工作能力：包括班级的日常管理、教育教学指导、方法手段和危机处理能力等方面的能力。（权重：30%）（2）个人素养：包括道德品质、职业精神、以人为本、服务意识等方面的素质。（权重：20%）（3）自我提升：包括参加学科培训、教育教学研究和提升个人职业技能等方面的努力和成果。（权重：10%） 2.2 工作业绩考评（1）带教水平：包括学生学习情况、班级纪律维护、成绩提高等方面的业绩。（权重：30%）（2）学科竞赛成绩：包括学科竞赛获奖情况、指导学生参与科技创新活动等方面的表现。（权重：10%） 2.3 考核方式（1）岗位考核：根据岗位职责，通过听课、会议记录、文件管理等方式对班主任的工作进行考核。（权重：50%）（2）自我评价：班主任自己按照岗位职责要求，对自己勤勉、负责、认真贯彻执行学校制定的各项管理制度和规定、创新思维和教学管理业绩以及组织协调等方面进行自我评价，同时结合听课记录、会议记录、文件管理、工作总结等材料进行评价。（权重：30%）（3）学生成绩、学科竞赛成绩、大型活动等方面评价。（权重：20%）

班主任工作的考核方案

班主任工作的考核方案班主任，是一名重要的学校教育管理工作人员，负责带领和管理一群学生，在他们成长的道路上起到重要的指导和引导作用。因此，班主任的工作质量关系到学生的发展和成长，也对学校的管理质量和教学效果产生着直接的影响。为了促进班主任工作水平的提高，建立一套有效的考核机制显得尤为重要。以下是一份班主任工作考核方案，目的在于为班主任提供具体的考核标准和改进方向，促进他们做好日常管理工作，引领学生走向成功。一、班主任工作考核指标 1、德育指标班主任是学生道德素养和行为规范的第一负责人，在日常工作中必须注重学生道德教育和引导，着重培养其品德、礼仪、诚信、自律等基本素质。考核标准：（1）带头遵守学校规章制度，严格要求学生遵守规范；（2）认真配合学校德育工作，定期组织安排精神文明教育活动；（3）关注学生思想动态，及时发现和解决问题；（4）认真指导和管理走失学生、违纪学生等。

2、学科指标学科是学校的核心指标，班主任在全面协同、全程指导和管理方面起最关键的作用。要把握学生学习进度，掌握知识结构和应试技能，引导其有效地学习和掌握学科知识。考核标准：（1）组织开展有效的备考研讨会，指导学生掌握学科要点；（2）定期按班组织考试，进行成绩分析和评估；（3）及时发现学生的学习问题，及时予以指导和帮助；（4）积极参与学生学习管理，建立课堂学习秩序。 3、管理指标班主任是一位管理者，负责管理班级内部的各种事务，确保学生生活和学习的顺利进行。要加强班级管理，规范班级日常管理，为学生提供一个有序、安全、和谐的校园环境。考核标准：（1）预防和解决各种班级纷争、矛盾等问题；（2）定期召开班级大会，听取学生意见和建议；（3）组织并指导学生参加社会实践、文体活动等；（4）掌握社会、学校的信息和政策，及时传达学生。 4、自身成长指标

优秀班主任工作考核方案

优秀班主任工作考核方案优秀班主任工作考核方案一、背景介绍班主任作为学校中一个极其重要的角色，需要承担起学生的学习、管理、生活等多重职责，对于学校、学生乃至社会的发展都有着深远的影响。因此，如何衡量班主任的工作表现，给予合理的评价和考核，成为当前教育界亟待解决的问题之一。二、优秀班主任工作考核指标体系 1、学生评价：班主任应该成为学生最亲密的朋友和知心人，积极引导学生的学习和生活，帮助他们发展良好的品德和思想觉悟。因此，学生的评价应该是班主任工作的重要指标之一。学生主要从班主任在课堂、活动、寝室等方面的表现来进行评价，考核应该综合考虑学生成绩、学生对班主任的喜爱程度、班级卫生和安全等方面。 2、家长评价：班主任作为学生家长沟通与合作的桥梁，需要加强与家长的沟通，在关键时刻与家长一同协商解决问题。家长的评价主要从班主任与家长的联系是否频繁，班主任对家长意见的听取和采纳程度以及班级家长会的开展情况等方面进行评价，评分应该结合家长对班主任的态度，以及班级家长会对家长对学校、班级的信任度、认同度等方面进行综合评价。

3、教育管理方面的能力评价：班主任在管理班级和教育教学方面都有着很重要的职责，需要具备一定的领导能力。评价应该综合考虑班主任运用心理和教育学知识的能力，班级成员情况的了解和管理能力，协调班级与家长、学校之间关系的能力等方面。评价过程可以通过教育管理和指导过程中的文件、书面记录等材料加以证明和评测。 4、师德评价：班主任应该具备示范性的师德，以身作则，成为学生的好榜样。评价应该考虑班主任的言行举止，特别是与学生的关系、班级管理中的自律性、班级纪律的维护、与其他教师、校方的配合应对上一定事件等方面，评分时要以实际行动和成果来衡量，不能以套话来表达。三、考核方法 1、考核文件：学校应该通过建立优秀班主任评选的文件，明确评选流程、评选标准、评选形式等要求。 2、考核对象：优秀班主任考核的对象应该是所有在校的班主任。学校应当明确优秀班主任的数量限制，并在每一学期结束时完成考核。 3、考核流程：班主任考评应当有学生、家长、教育管理者、同行专家、校方与其他相关人员的共同合作，统一考核标准，根据评审标准制定出特定的考核流程，从班主任工作成果中进行考核，绘制出综合评分表和排名并给出评价意见。 4、考核形式：优秀班主任考核应该采取多种方法，例如问卷调查、面谈与现场考察等方式对班主任的各项工作进行评价。

班主任工作班主任工作考核方案

班主任工作班主任工作考核方案班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，负责班级管理、学生管理、家长联系等工作，是保持学校教育教学秩序良好的关键人物之一。如何评估班主任的工作效果，对于提高班主任的工作热情和能力，推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。本文就班主任工作的考核方案进行探讨。一、考核目的班主任工作考核是对班主任工作效果的评价和监控，旨在提高班主任的工作水平，保障学校教育教学工作的健康发展。其主要目的如下： 1.为促进班主任职业发展和人才培养提供参考和支持； 2.为评价和监控班主任工作成果、持续改进班级管理提供依据； 3.为推进学校教育教学工作的高质量发展提供有力支撑。二、考核内容班主任工作考核的内容应该是全面的，包括以下方面： 1.班级管理考核班级管理是班主任的主要职责之一，能否有效地带领班级，维护班级纪律，形成良好的班风班纪，是班主任工作是否成功的重要标志。因此，班级管理是班主任工作考核的重要内容之一，考核指标应设立的有班级品德建设、班级文化建设、学生处罚记录等方面。 2.学生管理考核

学生管理是班主任工作的另一个重要部分，学生是否能遵守校规校纪，是否能积极参与校内活动等问题，都应该加以考核。班主任的学生管理能力及工作绩效也应该在考核范围之内，考核指标应设立的有学生出勤率、学生成绩及学生各项能力的提升等方面。 3.家长联系考核班主任应该与学生家长紧密联系，及时与家长沟通学生的学习情况、交流学生的心理以及疏导学生与家长之间的矛盾等，家长是否对班主任工作满意，直接关系到班级的发展和班主任工作的有效性。考核指标应包括与家长的沟通频率、家长会议是否顺利进行等方面。三、考核方法和程序班主任工作考核应采取全方面、多角度的考核方式，不局限于单一指标的分数，应该将各项指标综合起来考虑，而且不同指标的权重应该有所区别，以较为公平地反映班主任的工作效果。如何实现全面、公正、公平的考核意味着考核方法的创新，传统的纸笔考试已经很难满足需求。 1.对于班级管理考核，可以采取教学观察、学生问卷、专家考评以及班委投票等方式。 2.对于学生管理考核，可以采取学生评价、测量学生综合素质的方式进行考核。 3.对于家长联系考核，可以采取家长问卷、家校互动记录、研究家长来访等方法。四、考核结果和奖惩

班主任考核方案

班主任考核方案班主任考核方案班主任是一位既要教书又要育人的重要岗位，他们的工作不仅关系到学校教育工作的全局，同时也直接影响到学生身心健康的发展。为了激励班主任发挥更大的作用，强化其职业素养和工作能力，学校需要制定班主任考核方案。一、考核内容 1. 教育思想理论：班主任需要熟练掌握教育思想理论，不断提高思想政治素质，注重培育和自我修养。 2. 学生管理能力：班主任需要管理好班级，维护班级秩序，营造良好学习氛围，并及时关注学生的问题，及时能引导和协调。 3. 教学能力：班主任需要具备扎实的教学能力，能够解读新课程标准，制定有效的教学计划，并能在日常教学中调动学生积极性，提高教学效果。 4. 班级活动组织能力：班主任需要组织多种形式的班级活动，为学生提供全面发展的机会，教育学生爱校园、爱班集体。 5. 沟通协调能力：班主任需要具备优秀的沟通协调能力，能够与家长、老师、学生积极沟通联系，化解各种矛盾。二、考核形式

班主任考核分为年度考核和月度考核。年度考核主要考核班主任的全年工作情况，月度考核主要考核班主任在本月内的工作效果。 1. 年度考核（1）学生素质：根据学生的表现，对班级整体表现进行评估，评分门槛为80分。（2）班会组织和活动管理：根据班级班会的组织和活动的开展情况，酌情给予分数。（3）信息统计和管理：根据班级信息的统计和管理情况，酌情给予分数。（4）日常行为表现和工作態度：根据班主任的日常行为表现和工作態度，酌情给予分数。（5）道德作风：根据班主任的道德作风，酌情给予分数。 2. 月度考核（1）学生工作：根据学生的对教育工作和班级管理情况，给予分数。（2）教学工作：根据教学计划、教案和现场教学情况，给予分数。（3）班级管理：根据班集会组织和班级活动情况，给予分数。

学校班主任工作考核方案

学校班主任工作考核方案一、考核内容考核内容包括班主任常规工作考核和班级每日常规考核，总分为200分，班主任常规工作考核和班级每日常规考核各为100分。(不含加分) (一)班主任常规工作考核(100分) 1.大课间、课外文体活动管理。班主任要现场督促指导学生参加大课间、课外问题活动，确保活动秩序正常。(10分) 2.班会课。班会课要按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题。(10分) 3.上交各种材料。班主任必须按要求完成和送交有关材料。(10分) 4.班主任会议。按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排、改进班级工作。(10分) 5.学生午餐管理。督促学生排队到食堂，确保学生午餐的文明有序。(10分) 6.家校联系。组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，其中“家校路路通”每月群发短信不少于8条。(10分) 7.大型学生活动管理。学生参加学校的大型活动，班主任必须到场，维持好学生秩序。(10分)

8.学生的考评。按照学校要求，做好平时、期中和期末的学生考评工作，学生成绩册等填写规范。(10分) 9.出勤。按照学校要求，每天按时到校，关心学生，尤其要做好班级学生的早晨、午间、放学前的管理工作。(10分) 10.认真完成学校的其他即时性工作。(10分) (二)班级每日常规考核(100分) 包括自行车停放、室内外环境卫生、学生行为习惯、纪律、黑板报、升旗和两操、用餐和爱护公物等。详见《xx中学常规管理考核要求》。 (三)加分项目 1班主任撰写有关教育管理、德育论文、案例、随笔等在市级以上的刊物发表或评比中获奖，市级一篇加3分，大市级一篇加5分，省级一篇加7分，国家级一篇加10分。 2.当月校园文明监督岗得“星”数量达年级前三名，分别加3、 2、1分。 3.班主任或学生的事迹在市级以上报刊报道，市级加3分，大市级加5分，省级加7分，全国级加10分。 4.学生做好人好事，拾金不昧受学校表扬或记录一次奖1分。 5.学生竞赛奖：市级以上一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，学校一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 6.学生勇于向不良现象作斗争检举揭发违纪事件一件加1分。

小学班主任考核方案3篇

小学班主任考核方案3篇 Assessment scheme of primary school head teacher 汇报人：JinTai College

小学班主任考核方案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学班主任考核方案 2、篇章2：小学班主任考核方案 3、篇章3：小学班主任考核方案篇章1:小学班主任考核方案为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。一、考核对象学年度内在岗的班主任。二、考核内容

主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。三、考核原则坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。四、考核方式 1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。 2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。 3、考核实行百分制（附加10分）。五、考核程序考核每学年进行一次。 1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。） 2、校务组考核。将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。

六、考核结果考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”：（1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。（2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。（3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。（4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”：（1）班级发生重大安全事故的。（2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。（3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。（4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。七、奖惩措施

学校班主任工作考核方案

学校班主任工作考核方案一、考核项目及要求： 2、专题活动（5分）：参加相关班主任专题活动，按细考核细则给分。 3、班科联系（5分）：班主任要及时与该班任课教师做好工作联系，做好协调配合工作，且做好工作记录，详见考核细则。 6、个别教育（5分）：对学生进行因材施教，因事而教，查学生个别教育记录，每学期不得少于10次，每差一次扣0.5分。 7、班级常规管理(15分):按考核细则要求，每学期检查汇总后评分。 8、家校工作（5分）：加强与家长联系沟通，做好家长配合教育学生的工作。每学期必需召开一次家长会；经常与家长保持联系，关爱学生，不得接受家长的请吃送礼；配合学校做好家长评教工作，做好家校联系资料，详见考核细则。 9、班级文化建设（10分）：班主任要着力加强班级文化建设，打造具有特色的班级文化，营造班级育人氛围，每学月更换一次班报，学校组织相关人员检查评比，见评分细则。 10、安全工作（5分）：每月至少进行一次专题安全知识教育，有记录资料，差一次扣0.5分；学期无安全责任事故发生，一次责任事故视情节扣0.5至5分。 11、好人好事（5分）：有好人好事的专项记录，给2分；根据好人好事的量与影响酌情给分。 12、资料完成（5分）：班主任应配合学校完成各项相关资料，详见考核细则。

13、特色贡献（10分）：做好班级宣传工作，积极组织学生投稿；发动学生积极参加各项社团活动，培养学生特长，促进学生全面发展，详见考核细则。 14、表彰奖励（10分）：鼓励班集体和班集体内学生个人参加各种竞赛，按细则给予奖励分。二、考核方法： 1、学校成立班主任工作考核组：组长：分管领导 2、实施考核：每学期结束后，由考核组将收集到的相关资料，对照量化评分细则，进行量化评分后公示。 3、考核结果的使用： A、发放班主任津贴的依据，学校将根据全校教师活工资的15%，加上相应奖励经费，按班级学生人数计算，得出班级每位学生的津贴，按班主任所在班级学生的人数，60%作为班主任的基本津贴发放到班主任个人，其余40%作为班主任的绩效津贴，按考核分的高低，得二等奖为平均基数，一等奖比二等奖高30%，三等奖比二等奖少30%。 C、作为教师晋职、晋级的重要依据，凡教师晋职、晋级，在符合其本条件的情况下，班主任将在同等条件下优先。