平行四边形、矩形、菱形试题 (2)

平行四边形、矩形、菱形试题 (2)
平行四边形、矩形、菱形试题 (2)

矩形、菱形练习题

一、选择题

1、如图,四边形ABCD 和四边形AEFC 是两个矩形,点B 在EF 边上,若矩形ABCD 和矩形AEFC 的面积分别是S 1,S 2,则S 1,S 2的大小关系是( ) A 、S 1>S 2 B 、S 1=S 2 C 、S 1

2、如图,在矩形ABCD 中(AD>AB ),点E 是BC 上一点,且DE=DA ,AF ⊥DE ,垂足为点F ,在下列结论中,不一定正确的是( )

A 、△AFD ≌△DCE

B 、AF=

AD 2

1

C 、AB=AF

D 、BE=A D -DF

3、如图,四边形ABCD 是菱形,过点A 作BD 的平行线交CD 的延长线于点E ,则下列式子不成立的是( ) A 、DA=DE B 、BD=CE

C 、∠EAC=90o

D 、∠ABC=2∠E

4、某校的校园内有一个由两个相同的正六边形(边长为2.5m )围成的花坛,如图中的阴影部分所示,校方先要将这个花坛在原有的基础上扩建成一个菱形区域如图所示,并在新扩充的部分种上草坪,则扩建后菱形区域的周长为( ) A 、20m B 、25m C 、30m D 、35m

5、如图,菱形ABCD 的边AB=8,∠B=60o

,P 是AB 上一点,BP=3,Q 是CD 边上一动点,将梯形APQD 沿直线PQ 折叠,A 的对应点A ’,当CA ’的长度最小时,CQ 的长为( ) A 、5 B 、7 C 、8

D 、

2

13

6、如图,将△ABC 沿BC 方向平移得到△DCE ,连结AD ,下列条件中能够判定四边形ACED 为菱形的是( )

A 、AB=BC

B 、AC=BC

C 、∠B=60o

D 、∠ACB=60o

7、如图,在一张矩形纸片ABCD 中,AB=4,BC=8,点E ,F 分别在AD ,BC 上,将纸片ABCD 沿直线EF 折叠,点C 落在AD 上的一点H 处,点D 落在点G 处,有以下四个结论:

①四边形CFHE 是菱形;②EC 平分∠DCH ;③线段BF 的取值范围为3≤BF ≤4;④当点H 与点A 重合时,EF=25。以上结论中,你认为正确的是( ) A 、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④ 二、填空题

1、如图,已知矩形ABCD ,AB=3cm ,AD=4cm,过对角线BD 的中点O 作BD 的垂直平分线,分别交AD 、BC 于点E 、F ,则AE 的长为 。

2、如图,矩形ABCD 中,AB=8,点E 是AD 上的一点,有AE=4,BE 的垂直平分线交BC 的延长线于点F ,连结EF 交CD 于点G ,若G 是CD 的中点,则BC 的长是

3、如图,在矩形ABCD 中,AB=3,BC=5,在CD 上任取一点E ,连接BE ,将△BCE 沿BE 折叠,使点C 恰好落在AD 边上的点F 处,则CE 的长为

4、如图,矩形OBCD 的顶点C 的坐标为(1,3),则对角线BD 的长等于 。

5、如图所示,M 是矩形ABCD 中AD 的中点,P 为BC 上一点,PE ⊥MC ,PF ⊥MB ,当AB 、BC 满足条件 时,四边形PEMF 为矩形。

5、如图,在△ABC 中,AB=3,AC=4,BC=5,P 为边BC 上一动点,PE ⊥AB 于E ,PF ⊥AC 于F ,M 为EF 中点,则AM 的最小值为 。

6、如图,在平行四边形纸片ABCD 中,AC ⊥AB ,AC 与BD 相交于点O ,将△ABC 沿对角线AC 翻折,得到△AB ’C 。 (1)以A ,B ,C ,B ’为顶点的四边形是矩形吗? (请填“是”“不是”或“不能确定”)

(2)若四边形ABCD 的面积S=12cm 2,则翻折后纸片重叠部分的面积S △ACE = cm 2。

7、如图,已知菱形ABCD 的两条对角线分别为6和8,M ,N 分别是边BC 、CD 的中点;P 是对角线BD 上一点,则PM+PN 的最小值为 。

8、如图在直角坐标系中放置一菱形OABC ,已知∠ABC=60o

,OA=1,

先将菱形OABC 沿x 轴的正方向无滑动翻转,每次翻转60o

,连续翻转2014次,点B 的落点依次为B 1,B 2,B 3,……,则B 2014的坐标为 。

9、如图,在矩形ABCD中,BF、DE分别是∠ABC、∠ADC的平

分线,已知AB=1,当BC= 时,四边形BEDF是菱形。

10、过矩形ABCD的顶点A、B、C、D作对角线AC、BD的平

行线,围成四边形EFGH,则四边形EFGH是。

11、如图所示,在矩形ABCD中,E、F、G、H分别是边AB、

CD、BC、DA的中点,AB=6,BC=8,则四边形EGFH面积是

12、如图,平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,

已知AC=6,BD=8,当AB= 时,四边形ABCD是菱形。

13、如图,在△ABC中,点D是BC的中点,点E,F分别在线

段AD及其延长线上,且DE=DF,给出下列条件:

①BE⊥EC;②BF//CE;③AB=AC,从中选择一个条件使四边形

BECF是菱形,人认为这个条件是(只填写序号)

14、将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,恰好得到菱形

AECF,若AB=3,则菱形AECF的面积为

15、如图,在菱形ABCD中,过对角线BD上任一点P,作EF//BC,

GH//AB,下列结论正确的是(填序号)

①图中共有3个菱形。

②△BEF≌△BGP;

③四边形AEPH的面积等于△ABD的面积的一半;

④四边形AEPH的周长等于四边形GPFC的周长。

三、简答题

1、如图,AC为矩形ABCD的对角线,将边AB沿AE折叠,使

点B落在AC上的点M处,将边CD沿CF折叠,使点D落在

AC上的点N处。

(1)求证:四边形AECF是平行四边形;

(2)若AB=6,AC=10,求四边形AECF的面积。

2、如图,在直角坐标系中,矩形纸片ABCD的点B坐标为(9,

3)若把图形按要求折叠,使B,D两点重合,折痕为EF。

(1)△DEF是否为等腰三角形?请说明理由。

(2)求折痕EF的长及所在直线对应的函数关系式。

3、已知:如图,在平行四边形ABCD中,E,F分别是边AD,

BC上的点,且AE=CF,直线EF分别交BA的延长线、DC的延

长线于点G、H,交BD于点O。

(1)求证:△ABE≌△CDF

(2)连接DG,若DG=BG,则四边形BEDF是什么特殊四边形?

请说明理由:

4、如图,在△ABC中,∠ACB=90o,CD⊥AB于D,AE平分

∠BAC,分别与BC,CD交于E,F,EH⊥AB于H,连结FH。

求证:四边形CFHE是菱形。

5、如图,BD是△ABC的角平分线,它的垂直平分线分别交AB,

BD,BC于点E,F,G,连接ED,DG。

(1)请判断四边形EBGD的形状,并说明理由。

(2)若∠ABC=30o,∠C=45o,ED=210,点H是BD上的一

个动点,求HG+HC的最小值。

华师大版初中数学八年级下册19.2.2菱形的判定教案

19.2.2 菱形的判定 一、教学目标 1.经历探究菱形判定条件的过程,通过操作、观察、猜想、证明的过程,?培养学生的科学探索精神. 2.探索并掌握菱形的判定方法. 3.利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算. 二、教学重点菱形的判定方法. 教学难点探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算. 教具准备多媒体课件.把中点固定在一起的两根细木条. 三、教学过程 一、创设问题情境,引入新课 想一想:菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质?怎样判定一个四边形是矩形? (让学生回忆并说出菱形和矩形各自的性质,教师用对比的形式播放课件) 矩形菱形 性质1.四个角都是直角1.四条边都相等2.对角线相等2.对角线互相垂直 且平分一组对角 判定1.有一个角是直角的平行四边形2.三个角是直角的四边形 3.角线相等的平行四边形 师:看看上表,大家可以猜到,我们就研究如何判定一个四边形是菱形的问题. 二、探究菱形的判定条件 生:可以用菱形的定义判定.也就是说:有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 师:很好.大家再用类比的方法想一想,受矩形判定条件的启发,你对菱形的判定条件有什么猜想. 生甲:矩形定义是平行四边形基础上限制角,于是有“三个角是直角的四边形是矩形”;

菱形的定义是平行四边形基础上限制边,是不是可以得到:“四条边都相等的四边形是菱形”呢? 生乙:矩形的对角线相等,于是有对角线相等的平行四边形是矩形;菱形的对角线互相垂直,是不是可以猜想:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 师:猜得有理.下面请大家做一做,看有什么新发现. 操作要求: 用一长一短的两根细木条,在它们的中点处固定一个小钉;做成一个可转动的十字,四周围上一根橡皮筋(如图(1)),做成一个四边形,转动木条,?这个四边形什么时候变成菱形? 学生活动: 通过操作、观察、思考、讨论最后发现并证明猜想和观察到的结论. 生甲:将中点固定在一起,说明对角线互相平分,所以这是一个平行四边形. 生乙:转动十字架,变成菱形时,看起来对角线要互相垂直. 生丙:那就是说对角线垂直的平行四边形是菱形. 生乙:我觉得也可以说成:对角线互相垂直平分的四边形是菱形. 生甲:是的,这两种说法都对.对角线平分能得到平行四边形嘛. 师:同学们的研究和分析合情合理,能不能证明这个命题呢? 生:能:如图(1)(b ) 90OB OD AO AO AOB AOD =??=???∠=∠=?? △AOB ≌△AOD ?AB=AD . 又四边形ABCD 是平行四边形, ∴四边形ABCD 是菱形. 师:大家做得很好.这样,我们就得到了一个变形的判定定理. 判定定理1:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 推论:对角线互相垂直,平分的四边形的是菱形. 应用举例:

教师 几种特殊的平行四边形:矩形、菱形、正方形 - 副本

特殊的平行四边形:矩形、菱形、正方形 【本讲教育信息】 一. 教学内容: 几种特殊的平行四边形:矩形、菱形、正方形 [目标] 1. 理解矩形、菱形的定义与性质。 2. 掌握矩形、菱形的判定方法。 二. 重点、难点: 1. 矩形、菱形性质的综合应用。特别是菱形性质和直角三角形的知识的综合应用。 2. 矩形、菱形的判定方法的综合应用。 三. 知识要点: 1. 矩形 (1)矩形的概念 有一个角是直角的平行四边形叫矩形。 (2)矩形的特殊性质 ①矩形的对角线相等 ②矩形四个角都是直角 (3)矩形性质的应用 ①矩形的一条对角线将矩形分成2个全等的直角三角形; ②矩形的2条对角线将矩形分成4个等腰三角形; ③有关矩形的问题往往可以化为直角三角形或等腰三角形的问题来解决; ④矩形的面积计算公式: 宽长矩形?=S (4)矩形的判定条件 ①有三个角是直角的四边形是矩形 ②对角线相等的平行四边形是矩形 注意: 1)在判定四边形是矩形的条件中,平行四边形的概念是最基本的条件,其他的判定条件都是以它为基础的。 2)四边形只要有3个角是直角,那么根据多边形内角和性质,第四个角也一定是直角。(在判定四边形是矩形的条件中,给出“有3个角是直角”的条件,是因为数学结论的表述中一般不给出多余条件。)

3)将两个判定条件比较,后者的条件中,除了“有3个角是直角”的条件外,只要求是“四边形”,而前者的条件却包括“平行四边形”和“两条对角线相等”两个方面。 4)矩形的判定与性质的区别 2. 菱形 (1)菱形的概念 有一组邻边相等的平行四边形叫菱形。 (2)菱形的特殊性质 ①菱形的四条边都相等 ②菱形的对角线相互垂直,且每一条对角线平分一组对角 (3)菱形性质的应用 由于菱形的对角线互相垂直平分,菱形的2条对角线就将菱形分成了四个全等的直角三角形,结合图形向学生介绍菱形的一个面积计算公式。 两条对角线的乘积菱形 S 的一半 思考归纳:计算菱形的面积有哪些方法? (4)菱形的判定条件 ①四边都相等的四边形是菱形; ②对角线互相垂直的平行四边形是菱形 (5)四边形、平行四边形、菱形之间的关系如图: 【典型例题】 例1. 等边三角形、矩形、菱形和圆中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A. 等边三角形和圆 B. 等边三角形、矩形、菱形 C. 菱形、矩形和圆 D. 等边三角形、菱形、矩形和圆 分析:因为等边三角形是轴对称图形而不是中心对称图形,明确了这一点,就很容易排除A 、B 、D ,只选C 了 解:菱形、矩形、圆这三种图形,都是轴对称图形,且又都是中心对称图形,故选C 。 例2. 如图,过□ABCD 的对角线的交点O 作两条互相垂直的直线EF 、GH 、分别与□ABCD 的四条边交于E 、F 和G 、H ,求证EGFH 为菱形。

平行四边形知识点总结及对应例题.

平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结 定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形 平行四边形的性质: (1):平行四边形对边相等(即:AB=CD,AD=BC); (2):平行四边形对边平行(即:AB//CD,AD//BC); (3):平行四边形对角相等(即:∠A=∠C,∠B=∠D); (4):平行四边形对角线互相平分(即:O A=OC,OB=OD); 判定方法:1. 两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义判定法); 2. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形; 3. 两组对边分别相等的四边形是平行四边形; 4. 对角线互相平分的四边形是平行四边形; 5.两组对角分别相等的四边形是平行四边形; 考点1 特殊的平行四边形的性质与判定 1.矩形的定义、性质与判定 (1)矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形。 (2)矩形的性质:矩形的对角线_________;矩形的四个角都是________角。矩形具有________的一切性质。矩形是轴对称图形,对称轴有_____________条,矩形也是中心对称图形,对称中心为_____________的交点。矩形被对角线分成了____________个等腰三角形。 (3)矩形的判定 有一个是直角的平行四边形是矩形;有三个角是_____________的四边形是矩形;对角线_____的平行四边形是矩形。 温馨提示:矩形的对角线是矩形比较常用的性质,当对角线的夹角中,有一个角为60度时,则构成一个等边三角形;在判定矩形时,要注意利用定义或对角线来判定时,必须先证明此四边形为平行四边形,然后再请一个角为直角或对角线相等。很多同学容易忽视这个问题。 2.菱形的定义、性质与判定 (1)菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 (2)菱形的性质 菱形的_______都相等;菱形的对角线互相_______,并且每一条对角线______一组对角;菱形也具有平行四边形的一切性质。菱形即是轴对称图形,对称轴有____条。 (3)菱形的面积

《特殊的平行四边形》教学设计

《菱形的判定》教学设计 教学年级:初二级 一、教学内容分析 本节课是教材《人教版义务教育课程标准实验教科书数学》八年级下册第十九章《四边形》第二节《菱形》的第二课时。在本章的学习中,教材已研究了平行四边形性质和判定、矩形性质和判定、菱形的定义和性质,学生已初步了解并掌握了特殊四边形的一些判定方法。 菱形的判定也是中考非常重要的考点,在一些几何综合题中经常要用到其中的知识点。本节知识是前面所学知识的延续和拓展。 本节课,将进一步丰富学生的数学活动经验,促进学生观察、分析、归纳、概括问题的能力和审美意识的发展,进一步渗透了转化、类比”等数学思想方法。 二、教学对象分析 学生在此前已经学习了平行四边形的性质和判定、矩形的性质和判定、菱形的定义和性质,掌握了菱形性质的简单应用,学生在此基础上探究菱形的判定方法。 由于八年级的学生对事物的感性认识丰富,正在向抽象思维转型,所以本节课本节课让学生在丰富的实践活动中,利用菱形的判定方法解决问题,促使学生从感性认识向理性思维发展,从形象思维向抽象思维转型。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)会判定一个四边形或平行四边形是菱形,会合理论证和计算; (2 )经历探究菱形判定条件的过程,并会利用菱形的判定方法解决实际问 题; (3)从学生已有的知识出发,让学生在动手操作、讨论交流、归纳总结的过程中,加深对菱形判定方法的理解; (4)进一步学习规范的数学推理过程。 2、情感态度与价值观目标 (1)感受合作学习的成功,培养主动探求、勇于实践的精神,激发学习数学 的热情,树立学好数学的信心 (2)通过欣赏优秀的板书,培养学生良好的审美情趣。

四、教学难重点 【重点】菱形的判定方法。 【难点】引导学生探究菱形的判定方法,并利用菱形的判定方法解决实际问题 五、教学策略选择与设计 1、“研学后教”的课堂是以学生为主体的课堂,要充分调动学生的学习积极性,多利用小组的合作学习,达到学生互帮互助,互相进步的作用,菱形判定定理有三个,我分为 2、2、3三个大组,分别对应三个判定定理的推导证明工作,然后利用小组的加分机制,对各小组的表现进行评价,从而产生激励的作用,提高教学效率; 2、根据教材内容和学生的实际情况,本课采用“任务驱动”、“问题——探究”等教学方法,创设三个研学问题,分小组进行分工合作完成,以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践,从而了解和掌握菱形判定定理。从始至 终,贯穿一个“观察一猜想一验证一总结一应用”这一堂规的数学研究方法。 六、教学过程 1、知识回顾 (1) _________________________________ 菱形的原始定义:■勺平行四边形是菱形。 简单来说:也就是: __________ + _________ = _______ 这个定理,是其余判定定理推导的基础。 (2)菱形具有的而平行四边形不具有的性质是 边:四条边都_____________________________ 角:(仔细想想有没有?) _______________ 对角线:对角线互相________ ,而且每条___________________________________ 。(此环节是对前面所学知识的一个回顾,有承上启下的作用,时间2 分钟) 2、探索菱形的识别方法: 【思考问题】 问题一:四条边都相等的四边形是菱形吗? ____________ 问题二:对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗? _____________

初中平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结(精)

平行四边形、矩形、菱形、 正方形知识点总结 1.平行四边形、矩形、菱形、正方形 的性质: 平行四边形矩形菱形正方形图 形 性质边对边平行且相等对边平行且相等对边平行,四边相等对边平行,四边相等角对角相等,邻角互补四个角都是直角对角相等四个角都是直角 对 角 线 互相平分互相平分且相等 互相垂直平分,且每条 对角线平分一组对角 互相垂直平分且相 等,每条对角线平分 一组对角 对称 性 只是中心对称图形既是轴对称图形,又是中心对称图形 面积 ah = S ab = S212 1 S d d =(注:d1,d2 为菱形两条对角线的 长度。) 2 S a =

2. 判定方法小结:(1) 平行四边形: ①两组对边分别平行的四边形是平行 四边形; ②两组对边分别相等的四边形是平行 四边形; ③两组对角分别相等的四边形是平行 四边形; ④对角线互相平分的四边形是平行四 边形; ⑤一组对边平行且相等的四边形是平 行四边形。 (2)矩形:有一个角是直角的平行四边形叫 做矩形。 ①有一个角是直角的平行四边形是矩 形; ②对角线相等的平行四边形是矩形; ③有三个角是直角的四边形是矩形; ④对角线相等且互相平分的四边形是 矩形。 (3) 菱形:有一组邻边相等的平行四边形 叫做菱形. ①有一组邻边相等的平行四边形是菱 形; ②对角线互相垂直的平行四边形是菱 形; ③四边都相等的四边形是菱形; ④对角线互相垂直平分的四边形是菱 形 (4) 正方形:有一组邻边相等且有一个角 是直角的平行四边形叫做正方形。 ①有一组邻边相等且有一个角是直角 的平行四边形是正方形; ②对角线互相垂直且相等的平行四边 形是正方形; ③有一组邻边相等的矩形是正方形; ④对角线互相垂直的矩形是正方形; ⑤有一个角是直角的菱形是正方形; ⑥对角线相等的菱形是正方形; ⑦对角线互相垂直平分且相等的四边 形是正方形。

北师大版九年级数学上 新第一章特殊平行四边形专题菱形练习题

初中数学试卷 灿若寒星整理制作 2015新北师大版九上第一章特殊平行四边形专题菱形练习题 1.如图,在菱形ABCD 中,∠A=60°,E 、F 分别是AB ,AD 的中点,DE 、BF 相交于点G ,连接BD ,CG .有下列结论:①∠BGD=120°;②BG+DG=CG ;③△BDF ≌△CGB ;④S △ABD= 4 3AB 2 其中正确的结论有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 2.如图,在菱形ABCD 中,对角线AC 与BD 交于点O ,OE ⊥AB ,垂足为E ,若∠ADC=130°,则∠AOE 的大小为( ) A .75° B .65° C .55° D .50° 3.如图,已知菱形ABCD 的对角线AC 、BD 的长分别为6cm 、8cm ,A E ⊥BC 于点E ,则AE 的长是( ) A .35 cm B .52 cm C . 548 cm D .5 24 cm 4.已知一个菱形的周长是20cm ,两条对角线的比是4:3,则这个菱形的面积是( ) A .12cm 2 B .24cm 2 C .48cm 2 D .96cm 2 5.如图,在平面直角坐标系中,菱形OABC 的顶点C 的坐标是(3,4),则顶点A 、B 的坐标分别是( )A .(4,0)(7,4) B .(4,0)(8,4) C .(5,0)(7,4) D .(5,0)(8,4) 6. 如图,菱形ABCD 中,∠B=60°,AB=2cm ,E 、 F 分别是BC 、CD 的中点,连接AE 、EF 、AF ,则△AEF 的周长为( ) A .32 cm B .33 cm C .34 cm D .3cm 7.如图,菱形ABCD 的周长为20cm ,DE ⊥AB ,垂足为E ,且AE/AD=4/5,则下列结论中正确的个数为( )①DE=3cm ;②EB=1cm ;③S 菱形ABCD=15cm 2 A .3个 B .2个 C .1个 D .0个 8.如图,在菱形ABCD 中,∠BAD=80°,AB 的垂直平分线交对角线AC 于点F ,点E 为垂足,连接DF ,则∠CDF 为( ) A .80° B .70° C .65° D .60° 9.如图,菱形花坛ABCD 的边长为6m ,∠A=120°,其中由两个正六边形组成的图形部分种花,则种花部分图形的周长为( ) A .12m B .20m C .22m D . 24m

平行四边形、矩形、菱形-正方形练习题

/ 平行四边形、矩形、菱形、正方形 1.已知:如图,在?ABCD中,点E、F是对角线AC上的两点,且AE=CF.求证:BF∥DE. 2.如图,平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O,EF过点O且与BC、AD分别交于点E、F.试猜想线段AE、CF的关系,并说明理由. ` 3.如图,四边形ABCD是平行四边形,E、F分别是BC、AD上的点,∠1=∠2.求证:AF=CE. "4.已知:如图,在平行四边形ABCD中,点M在边AD上,且AM=DM.CM、BA的延长线相交于点E.求证: (1)AE=AB; (2)如果BM平分∠ABC,求证:BM⊥CE. / 5.如图,在?ABCD中,点E、F在BD上,且BE=AB,DF=CD. 求证:四边形AECF是平行四边形. ,

6.在?ABCD中,E,F分别是AB,DC上的点,且AE=CF,连接DE,BF,AF.(1)求证:四边形DEBF是平行四边形; (2)若AF平分∠DAB,AE=3,DE=4,BE=5,求AF的长. } 7.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,AC与BD交于点E,点E是BD的中点,延长CD到点F,使DF=CD,连接AF, (1)求证:AE=CE; (2)求证:四边形ABDF是平行四边形; ; (3)若AB=2,AF=4,∠F=30°, 则四边形ABCF 的面积为.8.如图,在?ABCD中,E,F分别是AC上两点,BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求证:四边形BEDF 为平行四边形. ~ 9.已知:如图,点E、F在线段BD上,AB=CD,∠B=∠D,BF=DE. 求证:(1)AE=CF;(2)AF∥CE. ~

最新平行四边形-矩形-菱形试题

平行四边形、菱形、矩形辅导练习题时间:60分钟 满分:100分一、复习平行四边形、矩形、菱形、有关的性质和判定方法。 (一)选择题(40分,每题5分) 1、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是(). A、对角线相等 B、对边相等 C、对角相等 D、对角线互相平 分 2、下列对矩形的判定:“(1)对角线相等的四边形是矩形;(2)对角线互相平分 且相等的四边形是矩形;(3)有一个角是直角的四边形是矩形;(4)有四个角是 直角的四边形是矩形;(5)四个角都相等的四边是矩形;(6)对角线相等,且有 一个直角的四边形是矩形;(7)一组邻边垂直,一组对边平行且相等的四边形是 矩形;(8)对角线相等且互相垂直的四边形是矩形”中,正确的个数有() A、3 个 B、4个 C、5个 D、6个 3、下列性质中,菱形具有而矩形不一定具有的性质是( ) A、对边平行且相等 B、对角线互相平分 C、内角和等于外角和 D、每一条对角线所在直线都是它的对 称轴 4、下列条件中,能判定一个四边形为菱形的条件是( ) A、对角线互相平分的四边形 B、对角线互相垂直且平分的四边 形 C、对角线相等的四边形 D、对角线相等且互相垂直的四边 形 5、已知四边形ABCD是平行四边形,下列结论中不一定正确的是( ) A、AB=CD B、AC=BD C、当AC⊥BD时,它是菱形 D、当∠ABC=90°时, 它是矩形 6、矩形的两条对角线所成的钝角是120°,若一条对角线的长为2,那么矩形的 周长为() A、6 B、5.8 C、2(1+ 3 ) D、5.2 7、如图,菱形ABCD的周长为8,两邻角的比为2∶1,则对角线的长分别为() A、4和2 B、1和2 3 C、2和2 3 D、2和 3 8、如图,矩形ABCD的对角线AC的中垂线与AD、BC分别交于F、E,则四边形AFCE 的形状最准确的判断是() A、平行四边形 B、菱形 C、矩形 D、正方形 第8题 (二)填空题(35分,每题5分) 9、已知一个菱形的面积为8 3 ㎝2,且两条对角线的比为1∶ 3 ,则菱形短的 对角线长为_________。 10、直角三角形斜边上的高与中线分别是5cm和6cm,则它的面积为 ____________________。

平行四边形与矩形的综合运用

课题: 平行四边形的判定与性质的综合运用 目标:1.熟练掌握平行四边形的判定与性质,并会灵活运用。 2.总结线段“倍分”、“和差”问题的思路,形成一定的思维模型。 3.培养学生运用知识分析问题解决问题的能力,特别是将题设与结论结合的综合分析能力。 重点:平行四边的性质和判定的综合、灵活运用。 难点:解题思路的获得——辅助线的构造 教学方法:引导分析。 教学过程: 25.(2017年三模题)如图,在平行四边形ABC 中,AC ⊥BC,点E 是CD 的中点,连接AE,作AF ⊥AE 交BC 于F. (1) 若AC=6,BC=8,求AE 的长; (2) G 为BC 延长线上一点,且AG+CG=BC,求证:AF=2EG. (1)小题分析:由勾股定理和直角三角形斜边中线性质易得. (2)小题分析: 分析思路1 考虑到点E 是CD 中点,且EG 在结论中出现,试着构造“X”形全等三角形,于是延长GE 交AD 于H.易知△CEG ?△DEH,∴CG=DH,GE=EH.由已知AG+CG=BC 及平行四边形的性质得,AG+DH=BC=AD=AH+DH ,∴AG=AH,由等腰三角形“三线合一”得,AE ⊥GH,又AE ⊥AF,∴AF ∥HG,∴四边形AFGH 是平行四边形,∴AF=HG,∴AF=2EG.(全等三角形的判定性质,等腰三角形“三线合一”,平行四边形的判定性质).

分析思路2 仍然从中点E 出发考虑构造“X”形全等三角形,延长AE 与CG 的延长线交于点H,易知△ADE ?△HCE,∴AE=EH,AD=CH,由已知及平行四边形的性质有 AG+CG=BC=AD=CH=GH+CG,∴AG=GH,∴∠4=∠2,因为∠4+∠3=90°,∠2+∠FAG=90°,∴∠3=∠FAG,∴AG=FG,∴GH=FG,∴AF=2EG. 分析思路3 第一点 由题设AG+CG=BC,这是线段和差的典型问题,可考虑“截长”或“补短”.试着延长AG 点M,使GM=CG,则AG+CG=AG+GM=AM,∴AM=AD.因此连接DM,得△ADM 为等腰三角形.∴∠ADM=∠AMD.延长BG 交DM 于点P,则∠ADM=∠GPM,∴∠GPM=∠GMP,∴GP=GM=GC,∴∠CMP=90°.在Rt △CAD 和Rt △CM 中,AE=(1/2)CD=ME.由上易得△AEM ?△AED,∴∠1=∠2,∴AE ⊥MD(三线合一).而AE ⊥AF,∴AF ∥DM.∴四边形AFPD 是平行四边形,∴AF=PD.又易知,PD=2EG(三角形中位线性质).∴AF=2EG. 第二点 从结论AF=2EG 分析,这是线段倍分问题,既可考虑作“分”也可作“倍”(事实上均可,若“分”则用梯形中位线性质,若“倍”则用三角形全等),都能得到平行四边形.如用“倍”即为分析思路1. (3)后记: ①本题涉及平行线、三角形、四边形的几乎所有重要知识点:垂直于同一直线的直线平行,平行于同一直线的直线平行;等腰三角形定义、性质、“三线合一”;直角三13 24H G E B D C A

(精典整理)平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结

O A 平行四边形、矩形、菱形、正方形知识方法总结 一. 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质: 平行四边形 矩形 菱形 正方形 图形 一般 性质 1.边: 且 ; 2.角: ; ; 3.对角线 ; 1.边: 且 ; 2.角: ; ; 3.对角线 ; 1.边: 且 ; 2.角: ; ; 3.对角线 ; 1.边: 且 ; 2.角: ; ; 3.对角线 ; 面积 二. 判断(识别)方法小结: (1) 识别平行四边形的方法:(从边、角、对角线3方面) ①两组对边分别平行的四边形是平行四边形; ②两组对边分别相等的四边形是平行四边形; ③一组对边平行且相等的四边形是平行四边形; ④两组对角分别相等的四边形是平行四边形; ⑤对角线互相平分的四边形是平行四边形。 (2) 识别矩形的方法:(从定义、特殊元素(角、对角线)3方面) ①有一个角是直角的平行四边形是矩形;( t R ⊕∠Y 一个 ) ②对角线相等的平行四边形是矩形; ( ⊕Y 对角线 =) ③有三个角是直角的四边形是矩形; (3t R ∠个 ) ④对角线相等且互相平分的四边形是矩形。( ⊕对角线互相平分对角线 =)

(3) 识别菱形的方法:(从定义、特殊元素(边、对角线)3方面) ①有一组邻边相等的平行四边形是菱形; ( =⊕Y 一组邻边 ) ②对角线互相垂直的平行四边形是菱形; ( ⊕⊥Y 对角线 ) ③四边都相等的四边形是菱形; (4= 边) ④对角线互相垂直平分的四边形是菱形。( ⊕⊥对角线互相平分对角线 ) (4) 识别正方形的方法:(从边、角、对角线3方面) 抓本质:矩形+菱形 ①有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形;( = Rt ∠⊕⊕Y 一组邻边一个 ) ②对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形; ( ⊕⊕⊥=Y 对角线 对角线) ③有一组邻边相等的矩形是正方形; ( =⊕ 矩形一组邻边 ) ④对角线互相垂直的矩形是正方形; ( ⊕⊥矩形对角线 ) ⑤有一个角是直角的菱形是正方形; ( Rt ∠⊕菱形一个 ) ⑥对角线相等的菱形是正方形; (⊕=菱形 对角线) ⑦对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形。 ( ⊕⊕⊥=对角线互相平分对角线 对角线) 小结:把以上识别方法的编号分别填入下图中的每一条带方向的线上:(如平行四边形的第一种识别方法的编号为 (1) ①,其他方法类似) 三、其他性质: 1、平行四边形、矩形、菱形、正方形(平行四边形系列图形):都具有的 (1)与面积有关的:任意一条对角线分得的两部分面积___________;两条对角线分得的四部分面积________。 ?推广:若一条直线过平行四边形(系列图形)对角线的交点,则直线被一组对边截下的 线段以对角线的交点为中点,且这条直线二等分平行四边形(系列图形)的面积。

《平行四边形及矩形》测试题

《平行四边形及矩形》测试题 班级 1.平行四边形的两邻边分别为3、4,那么其对角线必( B.小于7 C.大于1且小于7 D.小于7或大于1 CAB的度数分别为( 4.口ABCD中, EF过对角线的交点0, AB=4, AD=3 0F=1.3,则四边形BCEF的 周长为() 6.如图所示,在口ABCD中 , E, F分别在BC, AD上,若想使四边形AFCE为平 行四边形,须添加一个条件,这个条件可以是( ①AF=CF ②AE=CF ③/ BAE W FCD ④/ BEA玄FCE A.①或② B .②或③ C .③或④ D .①或③或④ 7.如图4,在口ABCD中, AD=5,AB = 3,AE 平分 /BAD 交BC边于 A. 2和3 B . 3和2 C . 4和1 D . 1和4 2.如图1,四边形ABCD是平行四边形,/ D=120°,/ CAD=32 . J则/ ABC / 姓名 A.大于1 A.28 ° , 120° B.120 ° , 28° C.32 120° D.120 ,32° 3 .在口ABCD中, / A:/ B :/ C :/ D的值可以是 A.1 : 2 : 3 : B.1 : 2 : 2 : 1 C.1 : 1 : 2 : D.2 : 1 : 2 : 1 A.8.3 B.9.6 C.12.6 D.13.6 5.下列条件中不能确定四边形ABCD是平行四边形的是( A.AB=CD AD// BC B.AB=CD AB// CD C.AB// CD AD// BC D.AB=CD AD=BC 点E,则线段BE、EC的长度分别为( 2

8. 如图,口 ABCD 中, BD= CD / C = 70°, A 、20° B 、250 C 、300 9. 平行四边形没有而矩形具有的性质是( 10.矩形ABCD 勺对角线相交于点0,如果MBC 的周长比人AOB 的周长大10cm, 则 AD 的长是( )A 、5cm B 、7.5cm C 、10cm .填空题 13. 如果平行四边形的一条边长是 8, —条对角线长为6, 线长m 的取值范围是 14. 平行四边形的周长等于 56 cm ,两邻边长的比为3 : 1,那么这个平行四边 形较长的边长为 15. 如果一个矩形较短的边长为 5 cm ,两条对角线所夹的角为60°,则这个矩 形的面积是 16. 矩形是面积的60, 一边长为5,则它的一条对角线长等于 17.在口ABCD 中, AB=AC,若口ABCD 勺周长为 38 cm ,^ ABC 的周长比□ ABCD 勺周长少10测,求口 ABCD 勺一组邻 边的长. 18.如图,在□ ABCD 中,点E 、F 是对角线AC 上两点, AE± BD 于点 E ,则/ DAE=( 、350 A 、对角线相等 B 、对角线互相垂直 C 、对角线互相平分 D 、对角相等 D 、12.5cm 11.如图, 12.已知: 则BC= cm, CD 且 AE=CF 求证:/ EBF=/ FDE 那么它的另一条对角 cm. □ ABCD 中,/ 1 = 平行四边形一边

平行四边形、菱形、矩形

A B C D E O H G F E D C B A 平行四边形、菱形、矩形 一、知识点回顾 二、特殊平行四边形与角平分线 角平分线 例1. 如图,在矩形ABCD 中,对角线交于点O ,DE 平分∠ADC,∠AOB=60°, 则∠COE= . 练习1. □ABCD 中,AE 、CF 、BF 、DE 分别为四个内角平分线,求证:EGFH 是矩形.

ADE CBF △≌△ 练习2. 如图,∠BAC=90 o ,BF 平分∠ABC 交AC 于F ,EF ⊥BC 于E ,AD ⊥BC 于D ,交BF 于G .求证:四边形AGEF 为菱形. 三、特殊平行四边形的判定 例2.如图,在△ABC 中,点O 是AC 边上的一个动点,过点O 作直线MN ∥BC ,设MN 交∠BCA 的角平分线于点E ,交∠BCA 的外角平分线于点F . (1)求证:EO=FO ; (2)当点O 运动到何处时,四边形AECF 是矩形? 并证明你的结论. 练习3.如图,在ABCD 中,E ,F 分别为边AB ,CD 的中点,连接E 、BF 、BD . (1)求证: (2)若AD ⊥BD ,则四边形BFDE 是什么特殊 四边形?请证明你的结论. 四、中点四边形 如图,四边形ABCD 中,对角线相交于点O ,E 、F 、G 、H 分别是AB ,BD , BC ,AC 的中点。 (1)求证:四边形EFGH 是平行四边形; A B C E F M N O (第19题图) A B C D E F G

(2)当四边形ABCD满足一个什么条件时,四边形EFGH是菱形?并证明你的结论。

平行四边形和矩形练习题

第4题 F E D C B A 第2题 A B C D E T R Q P O D C B A 平行四边形和矩形练习题 1、在平行四边形ABCD 中,AB =5,BC =7,∠B 、∠C 的平分线分别交AD 于E 、F ,则EF = . 第1题 第3题 第4题 第6题 2.如图,在矩形ABCD 中,DC=2BC ,在DC 上取一点E ,使EB=AB , 连结EA ,则∠DAE=____________。 3、如图,△ABC 是边长为1的等边三角形.取BC 边中点E ,作ED ∥AB ,EF ∥AC , 得到四边形EDAF ,它的面积记作S 1;取BE 中点E 1,作E 1D 1∥FB ,E 1F 1∥EF ,得到 四边形E 1D 1FF 1,它的面积记作S 2.照此规律作下去,则S 2011= . 4.如图,在矩形ABCD 中,BC=6cm ,AE= 2 3 AD,∠CBF=30°,且点A 与F 关于BE 对称,则BE=________________,AB=_____________________。 5.矩形ABCD 中,点E 为边AB 上的一点,过点E 作直线EF 垂直对边CD 于F ,若S AEFD :S BCFE =2:1,则DF :FC= 。 6.如图,在□ABCD 中,AB =3,AD =4,∠ABC =60°,过BC 的中点E 作EF ⊥AB ,垂足为点F ,与DC 的延长线相交于点H ,则△DEF 的面积是 。 7、如图,AC 是□ABCD 的对角线,点E 、F 在AC 上,要使四边形BFDE 是平行四边形,还需要增加的一个条件是 (只要填写一种情况). 第7题 第9题 第10题 第11题 第13题 8、已知□ABCD 的周长为28,自顶点A 作AE ⊥DC 于点E ,AF ⊥BC 于点F . 若AE =3,AF =4,则 CE-CF= . 9、如图,有一块直角三角形的木板AOB ,∠O=90°,OA=3,OB=4,一只小蚂蚁在OA 边上爬行(可以与O 、A 重合),设其所处的位置C 到AB 的中点D 的距离为x ,则x 的取值范围是__________ 10、如图,在平行四边形ABCD 中,AE ⊥BC 于E ,AF ⊥CD 于F ,∠EAF =45o ,且AE+AF = ,则平 12、平行四边形的一条边长为12cm ,那么这个平行四边形的两条对角线的长可以是( ) A.5 cm 和7 cm B.20 cm 和30 cm C.8 cm 和16 cm D.6 cm 和10 cm 13、如图,在□ABCD 中,E 是BC 的中点,且∠AEC=∠DCE ,则下列结论不正确的是_______ A 、S △AFD =2S △EF B B 、BF= 2 1 DF C 、四边形AECD 是等腰梯形 D 、∠AEB=∠ ADC 14、如图,△ABC 和△ADE 都是等腰直角三角形,∠BAC =∠DAE =90°四边形ACDE 是平行 四边形,连结CE 交AD 于点F ,连结BD 交 CE 于点G ,连结BE . 下列结论中: ① CE =BD ;② △ADC 是等腰直角三角形;③ ∠ADB =∠AEB ; 一定正确 的结论有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 15、如图,在□ABCD 中,EF ∥BC ,GH ∥AB ,EF 、GH 的交点P 在BD 上, 则图中面积相等的平行四边形有( ) (A )0对 (B )1对 (C )2对 (D )3对 16、如图,在直角梯形ABCD 中,∠ABC=90°,DC//AB ,BC=3, DC=4,AD=5.动点P 从B 点出发,B →C →D →A 沿边运动,则△ABP 的最大 面积为( )A .10 B .12 C .14 D .16 17、如图,在△ABC 中,D 是BC 上的点,O 是AD 的中点,过A 作BC 的平行线交BO 的延长线于点E , 则四边形ABDE 是什么四边形?并说明理由。 18.如图,在矩形ABCD 中,P 是AD 上任一点,PQ ⊥AC 于点Q ,PR ⊥BD 于点R ,DT ⊥AC 于点T ,问:PQ 、PR 、DT 三条线段能否组成三角形?若能,请证明;否则,请说明理由。 19.如图,在矩形ABCD 中,从顶点C 作对角线BD 的垂线与∠A 的平分线相交于点E 。求证:BD=CE 。 20.若一次函数y =2x -1和反比例函数x k y 2 的图象都经过点(1,1). (1)求反比例函数的解析式; (2)已知点A 在第三象限,且同时在两个函数的图象上,利用图象求点A 的坐标; (3)利用(2)的结果,若点B 的坐标为(2,0),且以点A 、O 、B 、P 为顶点的四边形是平行四边形,请你直接写出点P 的坐标. A B E

特色训练1922菱形的判定

菱形的判定2.2 19. 一、七彩题 于ACBD?交ABC中,∠ACB=90°,∠ABC的平分线.1(一题多解题)如图所示,△是菱形吗?请说明理E,四边形CDEFF,DE⊥AB于,点DCH⊥AB于H,且交BD于点由. C D F AB EH 二、知识交叉题 作?的中点,过点DAB=AC,D是BC2.(科内综合题)如图所示,已知△ABC中,,,垂足分别为G,FH⊥AB,再过E,F作EG⊥AC,⊥DEAB,DF⊥AC,垂足分别为EFA DK之间的关系.,试说明EF和,且EG,?FH相交于点KH GHK FE DBC 三、实际应用题.菱形以其特殊的对称美而备受人们喜爱,在生产生活中有极其广泛的应用.如图所3 AB,?,CD,DA分别是边的长方形的瓷砖,20cmE,F,G,HBC示是一块长30cm,宽的墙壁准备2.8m?4.2m,宽的中点,涂黑部分为淡蓝色花纹,中间部分为白色.现有一面长贴这种瓷 砖,试问:DAG)这面墙壁最少要贴这种瓷砖多少块?(1 HF )全部贴满瓷砖后,这面墙壁最多会出现多少(2 其中有花纹的菱形有多少个?个面积相等的菱形??BCE 四、经典中考题5 共页第1 页 4.(宜宾)已知:如图所示,菱形ABCD中,E,F分别是CB,CD上的点,且BE=DF.(1)试说明:AE=AF; (2)若∠B=60°,点E,F分别为BC和CD的中点,试说明:△AEF为等边三角

形. 五、探究学习篇 1.(结论开放题)如图所示,在菱形ABCD中,E,F分别是BC,CD上的点,且CE=CF.请你仔细观察图,除了菱形自身已经具备的性质和题目中的条件外,请你选取一个角度提出一个问 题,并加以说明. 2.阅读下列材料,完成后面的问题:如图,在ABCD中,∠BAD的平分线AE与BC相交于点E,∠ABC的平分线BF与AD相交于点F,AE?与BF?相交于点O,?求证:?四边形ABEF 是菱形. 证明:①因为四边形ABCD是平行四边形;②所以AD∥BC;③所以第2 页共5 页

非常重要平行四边形矩形菱形正方形的判定练习题

一次函数与反比例函数综合题 一、选择题 1. 已知函数1 y x =的图象如图所示,当1x -≥时, y 的取值范围是( ) A. 1y <- B. 1y -≤ C. 1y -≤或0y > D. 1y -<或0y ≥ 2. 如图,在矩形ABCD 中,AB =4,BC=3,点P 从起点B 出发, 沿BC 、CD 逆时针方向向终点D 匀速运动.设点P 所走过 路程为x ,则线段AP 、AD 与矩形的边所围成的图形面积为y , 则下列图象中能大致反映y 与x 函数关系的是( ) 3. 反比例函数x y 6 = 图象上有三个点)(11y x ,,)(22y x ,,)(33y x ,,其中3210x x x <<<,则1y ,2y ,3y 的大小关系是( ) A .321y y y << B .312y y y << C .213y y y << D .123y y y << 4. 直线y = x + 3与y 轴的交点坐标是( ) A .(0,3) B .(0,1) C .(3,0) D .(1,0) 5. 已知函数5 2)1(-+=m x m y 是反比例函数,且图像在第二、四象限内,则m 的值是 ( ) A. 2 B. -2 C.±2 D. 2 1 - 6. 如图,已知双曲线(0)k y k x =<经过直角三角形OAB 斜边 OA 的中点D ,且与直角边AB 相交于点C .若点A 的坐标为(6-,4),则△AOC 的面积为( ) A .12 B .9 C .6 D .4 7. 如图,反比例函数()0k y x x =>的图象经过矩形OABC 对角线的交点M , 分别与AB BC 、相交于点.D E 、若四边形ODBE 的面积为6,则k 的值为( ) A .1 B. 2 C. 3 D. 4 8. 如图,小球从点A 运动到点B ,速度v (米/秒)和时间t (秒)的函数关系式是v =2t .如果小球运动到点B 时的速度为6米/秒,小球从点A 到点B 的时间是( ). A .1秒 B.2秒 C.3秒 D.4秒

长方形正方形平行四边形的特征与知识

长方形、正方形、平行四边形的特征与知识 长方形性质 ①对角线相等且互相平分 ②有四条边 ③对边平行且相等 ④四个角都相等且都是直角 ⑤四个角度数和为360° ⑥有2条对称轴 ⑦在没有数据的情况下,水平的那一边为长,垂直的那一边为宽。 长方形判定 ①有一个角是直角的平行四边形是矩形 ②对角线相等的平行四边形是矩形 ③有三个角是直角的四边形是矩形 ④对角线相等且互相平分的四边形是矩形 长方形面积计算公式 面积公式矩形面积公式:长×宽 长方形面积字母公式:S=ab 长方形周长计算公式 长方形周长文字公式:(长+宽)×2 长方形周长字母公式:C=(a+b)×2 正方形性质 边:两组对边分别平行;四条边都相等;相邻边互相垂直 内角:四个角都是90°; 对角线:对角线互相垂直;对角线相等且互相平分;每条对角线平分一组对角;对称性:既是中心对称图形,又是轴对称图形(有四条对称轴)。 判定方法 1:对角线相等的菱形是正方形。 2:对角线互相垂直的矩形是正方形,正方形是一种特殊的矩形。 3:四边相等,有三个角是直角的四边形是正方形。 4:一组邻边相等的矩形是正方形。 5:一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。 6:四边均相等,对角线互相垂直平分且相等的平行四边形是正方形。 7.有一个角为直角的菱形是正方形。 依次连接四边形各边中点所得的四边形称为中点四边形。不管原四边形的形状怎样改变,中点四边形的形状始终是平行四边形。正方形的中点四边形是正方形。面积计算公式:S=a×a

或:S=对角线×对角线÷2 周长计算公式: C=4a 正方形是特殊的矩形, 菱形,平行四边形,四边形 平行四边形特点 ⑴如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两组对边分别相等。(简述为“平行四边形的对边相等”) ⑵如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两组对角分别相等。(简述为“平行四边形的对角相等”) (3)如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两条对角线互相平分。(简述为“平行四边形的两条对角线互相平分”) (4)平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点。 判定 1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 2.对角线互相平分的四边形是平行四边形 3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形 5.两组对边分别平行的四边形是平行四边形 性质 ⑴连接平行四边形各边的中点所得图形是平行四边形。 ⑵如果一个四边形的对角线互相平分, 那么连接这个四边形的中点所得图形是平行四边形。 ⑶平行四边形的对角相等,两邻角互补 ⑷过平行四边形对角线交点的直线,将平行四边形分成全等的两部分图形。 ⑸平行四边形是中心对称图形,对称中心是两对角线的交点。 ⑹平行四边形的面积等于底和高的积。(可视为矩形) 平行四边形中常用辅助线的添法 一、连结角线或平移对角线 二、过顶点作对边的垂线构造直角三角形 三、连结对角线交点与一边中点,或过对角线交点作一边的平行线,构造线段平行或中位线 四、连结顶点与对边上一点的线段或延长这条线段,构造三角形相似或等积三角形。 五、过顶点作对角线的垂线,构成线段平行或三角形全等 平行四边形对边平行 平行四边形的对角相等 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角线互相平分 平行四边形是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心 面积与周长

初三数学-菱形的判定

初三数学 菱形的判定 、教学目标: 1、掌握菱形的判定方法。 2、能运用菱形的判定方法解决有关冋题。 二、教学重点:熟练掌握菱形的判定方法 教学难点:能运用菱形的判定方法解决有关问题。 三、教学过程 (一)复习回顾:菱形的特征 (1)_____________________ 对边_____________________,四条边都 (2)_______________ 对角。 (3)____________________ 对角线___________________________ ,对角线分别这节课我们来探索从平行四边形出发,加上什么条件可以得到菱形: (二)讲授新课 1、菱形的识别: 方法一:有一组邻边______________ 的平行四边形是菱形。(定义) 几何语言::乎BCD中,A吐 _________ 严BCD是。 下面请用菱形的定义来证明“对角线互相垂直的平行四边形是菱形” 已知:如图,________________________________________ 求证:______________________________________________ 证明: 方法二:对角线互相垂直的平行四边形是菱形 (即:平行四边形+对角线菱形 几何语言:如图??? MBCD中,丄 二.ABCD 是。 方法三:四条边都的四边形是菱形。 几何语言:???四边形ABCD中, AB BC CD DA ???四边形ABCD是菱形。 小结:判定一个图形是菱形的方法: (1) __________________________________ 平行四边形+ 菱形 (2) __________________________________ 平行四边形+ 菱形 (3) _______________________ 的四边形—菱形

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