3.3 标点符号作用
《标点符号的作用》课件
引导列举、解释、引用或强调内容，用于起到 引导作用的句子之后。
7 括号
8 引号
用于标示附加信息、注释和插入语，使句子更 加丰富和清晰。
包围直接引用的话语、标题和特殊用语，确保 引用内容的准确和一致性。
常见标点符号的使用方法
1 句号
用在陈述句的句末，表示句子的结束。
2 问号
用在疑问句的句末，表示向对方提问。
常见的标点符号
1 句号
2 问号
标志句子的结束，用于陈述句和平坦陈述的疑 问句。
用于疑问句，表达询问、怀疑、不确定等语气。
3 感叹号
4 逗号
表示强烈的情感和惊讶，常用于感叹句和命令 句。
用于分割句子的不同部分，标示词组、短语和 从句等。
5 分号
6 冒号
分割长句子中的不同部分，起到类似逗号的作 用，但用于分割更独立的内容。
8 引号
用于引用他人的话语或特殊用语，确保引用 内容的准确、一致和原汁原味。
标点符号的误用
1 标点符号的多次使用
在句子中过多地使用标点符号会导致语句结构混乱，影响读者理解。
2 标点符号与空格的使用
标点符号通常需要与相邻的文字之间保持一定的距离，以使句子清晰可读。
3 标点符号的大小写
不同的标点符号在不同的语境中有着不同的大小写规则，使用时需注意。
3 感叹号
用在感叹句或强调句的句末，表达惊讶、兴 奋或强调的情感。
4 逗号
用于分隔句子中的词组、短语和从句，使语 句结构清晰明了。
5 分号
用于分隔较长的句子中较独立的部分，分割 成互不关联的句子片段。
6 冒号
用在引导作用的句子之后，引出相关信息或 解释前面内容。
7 括号
常见的标点符号正确使用方法及规则
8.3.6在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
标点符号的用法:括号
9.1定义
11.3基本用法
11.3.1标示引文的省略。
11.3.2标示列举或重复词语的省略。
11.3.3标示语意未尽。
11.3.4标示说话时断断续续。
11.3.5标示对话中的沉默不语。
11.3.6标示特定的成分虚缺。
11.3.7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。
标点符号的用法:着重号
5.2形式
顿号的形式是“、”。
5.3基本用法
5.3.1用于并列词语之间。
5.3.2用于需要停顿的重复词语之间。
5.3.3用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
5.3.4相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
5.3.5标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。
7.3.4用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
7.3.5一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
第一顺序，配偶、子女、父母。
第二顺序，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
标点符号的用法:引号
8.1定义
标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
语言文字整改措施
语言文字整改措施引言概述：语言文字整改措施是指针对某一特定语言或文字存在的问题，采取相应的措施进行改进和规范化。
语言文字的规范化对于一个社会的发展具有重要意义，它能够提高沟通效率、加强文化传承以及促进社会和谐。
本文将从五个方面详细介绍语言文字整改措施的相关内容。
一、语法规范1.1 语法教育的重要性语法是语言文字的基础，它规定了词汇和句子的正确组织方式。
语法教育的重要性在于培养人们正确运用语法规则的能力，从而提高语言文字的准确性和流畅性。
1.2 强化语法教学学校应加强对语法知识的教学，通过教师的引导和学生的实践，提高学生对语法规则的理解和运用能力。
同时，社会各界也应加大宣传力度，提高公众对语法规范的重视程度。
1.3 加强语法纠错在日常生活中，应积极纠正语法错误，特别是在公共场合和媒体上。
通过纠错，能够引导人们逐渐养成正确使用语法的习惯，从而改善整个社会的语言文字质量。
二、词汇规范2.1 丰富词汇知识词汇是语言文字的基本组成部分，丰富的词汇知识能够使表达更加准确、丰富。
因此，学习者应通过广泛阅读和积累，不断扩大自己的词汇量。
2.2 规范使用词汇在使用词汇时，应遵循准确、简洁、通俗易懂的原则。
避免使用生僻词汇或过于专业的术语，以免造成沟通障碍。
2.3 避免词汇错误在书写和口语表达中，应注意避免词汇错误，如错用词义、误拼写等。
通过不断的练习和反思，提高自己的词汇运用水平。
三、标点符号规范3.1 标点符号的作用标点符号在语言文字中起到分隔、衔接和强调等作用，能够提高句子的准确性和表达效果。
3.2 学习标点符号的规则学习者应掌握标点符号的基本规则，如句号、逗号、问号等的使用方法。
在写作中，要注意标点符号的准确使用，避免因标点错误导致语义混淆。
3.3 强化标点符号的纠错在阅读和写作过程中，应积极纠正标点符号的错误使用。
通过对标点符号的规范使用，能够提高语言文字的表达效果和阅读体验。
四、口语规范4.1 提高口语表达能力口语是人们日常交流的重要方式，提高口语表达能力能够使沟通更加顺畅。
中文引用英文的标点符号
中文引用英文的标点符号一、引言随着全球化的发展，中文与英文的交流与融合越来越频繁。
在中文中引用英文内容时，我们需要使用特定的标点符号来标示引用的内容。
本文将详细介绍中文引用英文的标点符号的使用方法和规范。
二、中文引用英文的标点符号中文引用英文的标点符号包括单引号、双引号和书名号。
下面将分别介绍它们的使用方法。
2.1 单引号单引号在中文中用来引用英文短语、词语或句子。
在引用的内容前后各加一个单引号，如：“I love you”。
2.2 双引号双引号在中文中用来引用英文长篇内容，如文章、段落或对话。
在引用的内容前后各加一个双引号，如：“To be or not to be, that is the question”。
2.3 书名号书名号在中文中用来引用英文书籍、报纸、杂志、电影、歌曲等作品的名称。
在引用的内容前后各加一个书名号，如：《Pride and Prejudice》。
三、中文引用英文的标点符号的注意事项在使用中文引用英文的标点符号时，需要注意以下几点。
3.1 引号内部的标点符号当引用的内容本身包含标点符号时，需要根据引号内外的逻辑关系来决定标点符号的位置。
如果引用的内容是一个完整的句子，则标点符号放在双引号或书名号的外面；如果引用的内容是一个短语、词语或片段，则标点符号放在双引号或书名号的内部。
3.2 引号的使用顺序当引用的内容嵌套引用时，需要按照一定的顺序使用单引号、双引号和书名号。
一般来说，外层引用使用双引号，内层引用使用单引号，再内层引用使用书名号。
例如：“He said, ‘I love you’”。
3.3 标点符号的中英文混合使用在中文引用英文的标点符号中，中英文标点符号的混合使用需要注意统一和协调。
一般来说，中文标点符号使用中文标点，英文标点符号使用英文标点。
如果引用的内容中包含中文或英文标点符号，需要根据实际情况做出调整。
四、中文引用英文的标点符号的示例下面是一些中文引用英文的标点符号的示例，以帮助读者更好地理解和掌握使用方法。
三年级语文标点符号的使用方法
三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中，标点符号的使用是非常重要的。
以下是一些常见的标点符号及其使用方法：逗号（，）：逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔句子中的并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
”句号（。
）：句号表示一句话的结束，用于陈述句和感叹句的末尾。
例如：“今天是星期天。
”、“哇！好美的景色啊！”问号（？）：问号用于问句的末尾。
例如：“你叫什么名字？”冒号（：）：冒号用于引出下文，或用于列举事物。
例如：“我的爱好是：看书、听音乐、画画。
”分号（；）：分号用于分隔并列的句子或句子群。
例如：“我喜欢苹果；香蕉；和橙子。
”顿号（、）：顿号用于分隔并列的单词或短语。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”书名号（《》）：书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。
例如：“请读《格林童话》。
”引号（“”）：引号用于引用话语或特定词语。
例如：“他说：‘你好。
’”感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。
例如：“太好了！我们赢了！”破折号（——）：破折号用于表示语气的转变，或用于引出注释。
例如：“我——我——我不知道。
”在使用标点符号时，要注意以下几点：同一句话中并列成分之间用逗号隔开，最后两个并列成分之间用“和”连接。
陈述句和感叹句末尾用句号，问句末尾用问号。
冒号后的话语或事物要用引号引起来。
书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。
引用话语或特定词语时要用引号。
表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。
标点符号作用及表达效果
标点符号作用及表达效果标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分，用于表示停顿、语气、词语性质和特殊含义等，对于理解和表达文本意义具有重要的作用。
本文将介绍标点符号的五个主要作用和表达效果。
1. 标明停顿标点符号的首要作用是标明停顿。
在书面语言中，句子和词语之间需要适当地停顿，以方便读者理解和消化信息。
常见的标点符号包括逗号、句号、分号等，它们用于标示句子内部的停顿和句子的结束。
通过正确的使用标点符号，可以确保文本的流畅性和可读性。
2. 标明语气标点符号的另一个重要作用是标明语气。
语气是说话人通过语言表达所传递的情感或态度，包括陈述、疑问、感叹等。
不同的标点符号可以用来表达不同的语气，例如，问号表示疑问语气，感叹号表示感叹语气。
通过正确使用标点符号，可以增强文本的表现力和感染力。
3. 标明词语性质标点符号还可以用来标明词语的性质。
在汉语中，有些词语需要加上特定的标点符号才能明确其性质，例如，“‘人’是象形字”中的单引号表示特定含义；“他和她”中的“和”是一个连词。
通过使用标点符号，可以准确地区分不同性质的词语，从而避免歧义和混淆。
4. 表达特殊含义一些标点符号在特定的语境中可以表达特殊的含义。
例如，“……他终于站起来。
”中的省略号可以表达言不尽意、意在言外的含义；“你真坏！”中的感叹号可以表达强烈的情感色彩。
通过使用具有特殊含义的标点符号，可以丰富文本的表达方式和含义。
5. 区分独立话语在书面语言中，如果一个句子被分行断开，就需要使用特定的标点符号来区分两个独立的句子。
常见的用于区分独立话语的标点符号包括句号、分号等。
通过正确地使用这些标点符号，可以确保文本的逻辑性和清晰度，避免读者产生困惑或误解。
标点符号的作用是什么
标点符号的作用是什么
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号的作用
1、标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
2、常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。
3、点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。
句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。
句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标点符号作用具体分析
引号：
① 表示直接引用的话,
② 表示突出强调.
③ 表示讽刺和否定.
④ 表示特定称谓.
⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等.
破折号：
1.表示解释说明
2.表示意思的递进
3.表示语音的延长
4.表示意思的转换,跳跃或转折
5.表示插说
6.电脑应用
7.加强重点
8.分行举例
9.用在副标题前
省略号：
①表引文或引述的话有所省略；
②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略；
④表静默或思考；
⑤表说话断断续续；
⑥表语言的中断；
⑦表话未说完,语意未尽.。
标点符号的作用及表达效果
1.停顿功能：标点符号用以指示句子内部的停顿，这些停顿有助于传达语气和
语调。
例如，句号用于句子的末尾以表示结束，而逗号则用于句子的主语与谓语之间、动词与宾语之间以及状语后边等地方以表示停顿。
2.语气功能：标点符号可以用来表达说话者的语气，如陈述、祈使、疑问和感
叹等。
例如，问号用于疑问句的末尾，感叹号用于感叹句的末尾，而冒号通常用在提示性的信息之后。
3.定性功能：标点符号可以帮助明确语句的性质、作用和与其他文本的关系。
例如，引号用于引用他人的话，而书名号用于标明书籍或其他出版物的名称。
4.修辞功能：通过巧妙运用标点符号，作者可以增加语言的表现力，使得语
言更加形象生动。
例如，破折号可以用于解释或转折，而省略号用于表示信息的未完成状态。
5.审美功能：标点符号的美化功能和表形功能也是其重要的一部分。
它们不
仅能够提升文本的美观度，还能通过自身的形态特征来描述事物。
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标点符号的作用
1．下列句中标点符号使用正确的一项是（）
A.回想那些踏着铃声走进教室的岁月，耳边常常回荡起老师严厉地斥责：“今天又怎么来得这么晚呢?”
B．“隔壁班蔡小亮的这篇文章写得真好!”老师啧啧称赞，“同学们，好好学学好不好！”
C.“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的”（朱自清《荷塔月色》）。
每每念起朱先生的句子，优美的韵味便不觉地有了异样的相思，仿佛置身于那个纯美的环境中似的。
D. 这里的花、草、树、木、牛、羊、猪、马等动植物，都是我非常熟悉的。
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．“学习不一定有进步，但不学习绝对没有成绩的提高！”老师炯炯有神地盯着我道，便如鲁迅的话，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
努力了，才会有路嘛！”
B．全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史——即民族的根基；尤其是近代以来的历史。
C．“是劳动群众创造了人类世界，”——老王气急败坏地扔下茶杯——“简直愚蠢，你还以为上帝能创造人类世界吗？”
D．站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?
3．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是（）
A．我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想？
B．“长途？飞机？啊？你没觉得自己走错了吗?”他无比愤怒的摞下手机。
C．他,就是我们班主任刘老师。
你啊,真不争气。
D．我记得她那时还是个调皮捣蛋遇事只知瞎嚷嚷的小姑娘。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( )
A．眨眼间岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
B．荷塘四面,长着许多树：郁郁苍苍的。
C．铅笔、橡皮、电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。
D．什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。
5．下列句子中标点符号使用正确的一句是（）
A．这种作风：拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人。
拿了指导革命,则害了革命。
B．我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
C．我们的原则是：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
D．原子弹、氢弹的爆炸；人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）
A．你要不断进步、识字、生产。
这个故事讲得真实、动人。
B．这是风马牛、不相及的事。
C．纺线有几种姿势？可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。
D．马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……
7．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是( )
A、“真不凑巧,店里已经坐满了。
”老板娘面带着歉意说。
B、它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村。
”
C、包身工没有“做”,或“不做”的自由。
D、有几个慈祥的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
8．下列各句中标点使用正确的一项是（）
A．我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处”。
B．写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
C．(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤灌肉七斤油啊！’”
D．带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处的木栅子一样。
9．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A．每年——特别是水灾、旱灾时——这些时候在日本厂里有门路的带工……B．我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他。
有什么看头啊!
C．我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理！
D．捣乱,失败；再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
10．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）
A．中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”。
)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
B．他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
C．有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积(氢气的密度是0.09克/升) ?
D．孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌……”他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。
11.下列标点符号使用没有错误的一项是（）
A. “他，”直指着正北方向,模仿道：“好，好同志……你把它带给，带……”
B. 这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?……
C. 但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此……
D.我根据对《苟子·劝学》的理解，今天终于完成了《读石钟山记有感》，并且得到了老师的极大夸奖。
12．在下列句子的圆框处加标点:
①今天晚会上有如下节目○舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
②这次职工代表大会有三项议程○审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。
③我国的四大发明○火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
④胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人○帝国主义、封建
14.
A．桥砖是深褐色，表明它的历史的长久。
但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。
B．他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了，所以让我们多多赏鉴一会儿。
C．我们清楚地看到上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。
D．科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。