Unit 2 Lesson 9 Li Ming meet Jenny's class课件1-优质公开课-冀教一起5下精品
《Li Ming Meets Jenny's Class》School in Canada
) 同学们（特指全体学生，单复数我同形的） 妈妈今天感觉身体很好。
Jenny : Mr.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
形近词： wall（n.）墙 用于询问对方有什么课程。
答语为“I/We have + 基数词+ class（es）. 圈出下列单词中不同类的一项。
点拨：how many修饰可数名词复数，how much修饰 不可数名词，用来询问数量的多少。
讲解
class / klɑːs/ n. 班级；课
How much 答语为“I’m
例句：We C.
/We’re from + 地点.
are
having
an
English
class.
from
B.
Li Ming: Very well, thanks！
each
school
day?
Yes, I am B.
—What ) 同学们（特指全体学生，单复数同形）
Wood: Hi, Liubjects
do
you
have
in
you
school?
) 教室 classmate (n.
Kim: How are you, Li Ming? —We have English, math, science, art…
—I’m from America.我来自美国。
讲解
知识点 3 What subjects do you have in your school? 在你们学校你们有什么科目？
句型结构为“What subjects do you have + 其他?”， 用于询问对方有什么课程。答语为“I/We have + 学科 名称（English， art， PE...）.”。 例句：—What subjects do you have in your school? 在你们学校你们有什么科目？ —We have Chinese， English， math and PE. 我们有语文、英语、数学和体育。
冀教版英语(一起)五年级下册Unit 2 Lesson 9 Li Ming meet Jennys
Unit 2 Lesson 9 Li Ming meet Jenny's class教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读数字词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 能听懂、会说单词let’s , count。
3. 能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/…do you have?”。
4. 能熟练运用句型“How many books/pens/… do you have?”询问物品的数量，并能用I/We have …回答。
二、教学重难点1. 数字词16-20的认读。
2. 能运用How many....do you have? 询问20以内物品的数量并回答。
三、教学过程（一）热身1. 播放课本第64页歌曲“One, two, three, four, five”，营造氛围，激发学习兴趣。
2. 结合歌曲歌词，教师就身体部位提问学生：“I have two eyes.Do you have two eyes?”可以引导学生答出：“Yes, I have two eye s.”教师再问：“How many ears do you have?”学生答：“I have two ears.”（二）呈现1. 教师出示一支铅笔说：“I have a pencil. How many pencils do you have?”请一位学生打开自己的文具盒边数边答：“One, two, three,… I have three pencils.”如果数到15以上的数字时，教师可引出本课的新数词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 和twenty。
2. 教师就其他文具再提问几位学生，学生根据自己文具的数量回答。
在这个过程中，教师可适时出示相应的数字单词卡片，让学生感知本课的新数词。
冀教版六上Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class教案(省优)
冀教版六年级上册Lesso n 8 Li Ming Meets Jenny’s Class一、教学分析1、学情分析本册书的学习者是六年级的学生。
他们都学习了三年以上的英语，具备了一定的语言知识和会话能力。
根据他们的年龄和心理认知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任务。
2、教材分析Unit 2的主题是School in Canada, 主要学习李明到达加拿大之后的学习和生活。
本课是李明来到了Jenny的班级，与Mr. Wood和Kim相识并使用英语进行交谈。
重点是学生能够理解并运用学过的旧句型Where are you from?以及本课的新句型What subjects do you have in school?和How many classes do you have each school day?二、教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class；学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则；学生能够恰当运用旧句型Where are you from?；学生能够认读、理解并运用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classes do you have each school day?”进行问答。
2、情感与态度培养学生与他人友好礼貌地交流。
学会介绍自己的校园生活，了解西方的小学生活。
3、学习策略提供给学生交际的机会，培养学生的人际交往能力。
教会学生监控自己的学习过程，主动学习，有效调控。
三、教学重点和难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class.能够使用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classes do you have each school day?”进行交际。
新冀教六年级英语上《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class》课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月19日星期六2022/2/192022/2/192022/2/19 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/192022/2/192022/2/192/19/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/192022/2/19February 19, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/192022/2/192022/2/192022/2/19
1. He is from China.
2. He has English, math, scinece, art......
3. She has five classes each shool
介绍 introduction
•This is ......
•This is my friend ......
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
问候 greeting
• --Nice to meet you --Nice to meet you,too.
问候 greeting
•--How are you? --Vcation
•-- Where are you from? -- I am from ......
. class 班级，课
小组合作 work in groups
1. Where is Li Ming from?
2.What subjects does Kim have in her school?
六年级上英语教案-Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 2 Lesson 8 Li Ming MeetsJenny’s Class 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。
（3）能够通过情景交际，运用一般现在时谈论人的外貌特征和日常活动。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过模仿、角色扮演等活动中正确运用目标语言。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 生词：classmate, teacher, library, basketball等。
2. 句子： Who is this? This is Li Ming. / This is my friend, Li Ming.What does he look like? He has big eyes and short hair.What does he do? He plays basketball.3. 一般现在时：主语 + 动词三单 + 其他.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行情景交际。
2. 难点：一般现在时的运用和对于外貌特征的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的学习和生活情况。
（2）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画视频，引导学生关注Li Ming 和Jenny的对话内容。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
3. 学习（15分钟）（1）教师带领学生学习本课生词，让学生跟读，确保正确发音。
（2）教师通过示范，引导学生运用一般现在时描述人物的外貌特征和日常活动。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟Li Ming 和Jenny的对话。
《Li Ming Meets Jenny’s Class》
_________________________________ 否定句： They are not from China. 否定句： 或 They don’t come from China ______________________________________ 一般? ?： ： Are they from China? 或Do they come from China? 一般 ____________________________ ___________________________________
1.Where are you from? 2.Does everyone in your family speak English? 3.I’m glad to have a new classmate. 4.We’re the same age.
Step3：Read in groups and underline the 4 sentences below.
存在的问题！看谁找得多哦！）
Step4: Finish the dialogue.
Jenny: Mr. Wood , How old are you? This is Li Ming. 1
Mr. Wood: Li Ming, nice to meet you.
Li Ming: Li Ming: Mr. Wood: Li Ming: I’m 13 years old. Jenny:Me,too. 2 3 4
Step 5.Learn The Points!
2. Does everyone in your
family speak English?
Notes：这是一个一般疑问 ________ 句， 1.everyone 大家，人人；谓语动 三人称___ 单 数。 词要用第__ Is everyone here？A. Are B. Is 2.Speak说某种语言。 speak English (说英语) I can_____________
英语：Unit-2-《On-the-Train》Lesson9课件(1)(冀教版七年级下)
Who teaches you Chinese? 谁教你们语文？
Who is the man in the car? 小汽车里的那 个男人是谁？
Who are you waiting for? 你在等谁？
；商标转让 商标转让 ；
Unit 2
Lesson 9 Getting on the
train
New words
Think about it
Text
Let’s do it
get v. 获得；拿到 New words
get on 登上 very adv. 很；非常 stop v. 停止；阻止 onto prep. 到……上去 ready adj. 准备好的 stand v. 站立 where adv. 哪里 see v. (saw, seen) 看见 first num. 第一 man n. 男人 excuse v. n. 原谅 move v. 移动；搬动 problem n. 问题；难题
(Danny runs onto the train and sits in the first seat he seas.)
M: (He speaks in Chinese.) Excuse me, but you are in my seat.
D: Pardon me? Can you please speak English? Jenny, what did that man say?
15.是提问频度；one Germany,girl。Straits take study the 在中国，School. in+大地点；to hear Fudan Tower anyon
冀教版五年级英语下册第2单元单元《Lesson9》
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将At the Palace Museum的对话朗读流利。 3 完成课后作业。
知识点 1 It’s sunny today. 今天天气晴朗。 句式：常见的用来询问天气的句子
How is the weather today? 今天天气怎么样？ What is the weather like today? 今天天气怎么样？ 答语： It is + 表示天气的形容词. 例句： —How is the weather today? 今天天气怎么样？ —It is rainy. 有雨。
一、单项选择。
1. —How __A___ is the river？
—About 300 years old.
A. old
B. long
C. wide
2. The Palace Museum is about six ___B___ years old.
A. hundreds B. hundred
知识点 2 —How old is the Palace Museum, Li Ming? 李明，故宫有多少年的历史了？
—It’s about six hundred years old. 它大约有六百年的历史了。
问句句型：How old + be + 主语? how old 常用来询问某人的年龄，或用来询问某个 建筑物的历史有多久。be 动词随后面主语的单复 数来定。
take /teɪk/ v. 乘坐；买下；拍照【四会】 例句： I’ ll take the red hat.我要买那顶红色的帽子。
形近词记忆法：make 制作 lake 湖 cake 蛋糕 词形变化：take（原形）→ taking （现在分词） → took（过去式）