(公开课教学设计)三年级语文上册《我是中国人》教案
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案第一篇：《我是中国人》教案我是中国人第一课时一、引入1、出示课题（1）(板书：我上学了)同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
（2）你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？（3）互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？有谁愿意走到讲台这里来向大家介绍自己？我们的小眼睛——看黑板。
看看谁最聪明，能把老师没有说完的话，补充完整。
小眼睛——看黑板（4）指名说男生说全班说（5）所有小朋友的眼睛都在看黑板，大家做得真棒！来，看老师写五个字。
板书课题。
（字要写得慢，保证孩子能看清每一个笔画。
边写边念）2、读正确课题（1）听老师读要求：嘴巴不发声，竖起你们的小耳朵，认真听清楚老师读的每一个字怎么发音。
小耳朵——认真听（2）指名读。
表扬：老师发现刚才老师再读这五个字的时候，你是听得最认真的。
请你来读读这句话。
（请3位学生读课题）（3）开小火车读接下来，我们来玩一个游戏，名字叫作“开火车”。
老师请一位同学来读“我是中国人。
”这句话，等这位小朋友读完了之后，下一位同学要紧跟着读。
我们的小火车从第一个孩子开始，开到这一组最后一个孩子，如果小火车开得很顺利，我们竖起大拇指，给这一组的小朋友一个大大表扬。
“小火车”要开起来了。
老师说：“小火车，开起来。
”大家就一起鸣汽笛：“呜、呜、呜——”开到哪里去？老师站在哪组前面，哪组就说“开到这里来”开到这里来汽笛过后，第一位小朋友就开起小火车。
准备好了吗？（师：表扬他们。
生：“棒，棒，你真棒！”）二、新授“我是中国人” ．1、理解“我”。
（1）刚才小朋友读得真好！老师也想再来读读这句话。
不过老师要考考哪位小朋友的耳朵最灵，能听出老师这次读和之前读有什么不一样。
“我是中国人。
”老师强调了哪个字？．（2）理解“我”的意思*“我”就是自己。
我是奚老师。
* 谁能学着老师的样子来介绍一下自己。
随机点评（师：表扬他。
生：“棒，棒，你真棒！”）你长得真帅！握握手，老师认识你了！刚才听得最认真的就是AA……（3）理解“我是中国人。
《我是中国人》教案3篇
《我是中国人》教案3篇《我是中国人》教案篇1一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
二、教学准备：1、政区图。
2、课前调查自己亲人的出生地。
三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。
活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。
活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。
2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。
3、听故事。
4、4月5日祭祖。
课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。
（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。
活动三1、表演。
（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的`。
不准说话）2、谈感受。
3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。
5、教师。
汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字——最早的汉字。
汉字的演变：结绳——篆刻。
活动四1、连线。
2、区分传统节日和外来节日。
3、介绍父母的生活习惯、生活方式。
4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。
5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。
教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。
对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。
《我是中国人》教案篇2活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 培养学生热爱祖国，为身为中国人而自豪的情感。
3. 提高学生对国家法律法规的认识，增强法治观念。
二、教学内容1. 中国的地理位置及特点2. 中国的历史演变3. 中国的传统文化4. 中国的法律法规5. 身为中国人的自豪感三、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国的基本国情。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 开展实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍中国的地理位置及特点，引导学生关注国家地理环境。
2. 讲解中国的历史演变，让学生了解国家的发展历程。
3. 讲解中国的传统文化，培养学生对传统文化的认识和尊重。
4. 讲解中国的法律法规，提高学生的法治观念。
5. 总结课程内容，引导学生产生身为中国人的自豪感。
五、课后作业1. 结合课程内容，让学生深入了解中国的历史和文化。
3. 家长参与课后学习，与学生一起了解国家发展动态，增强国家意识。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的心得体会和课后作业，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和家长对课程的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观历史博物馆、文化遗址等地，加深对历史文化的了解。
2. 开展爱国主义教育活动，如升国旗、唱国歌等，培养学生的国家荣誉感。
3. 邀请专家学者进行讲座，让学生更加深入地了解中国的国情和未来发展。
八、教学资源1. 教材：《我是中国人》教材，用于引导学生学习。
2. 图片、视频等教学素材，用于直观展示中国的地理、历史和文化特点。
3. 法律法规相关资料，用于讲解中国的法治观念。
4. 网络资源，用于查找和了解国家的最新发展动态。
第五单元《我是中国人》教案
一、教学内容
第五单元《我是中国人》教案，本章节内容基于人教版小学《语文》三年级上册。主要包括以下部分：
1.课文学习：《我是中国人》。通过阅读，使学生了解课文中描述的中国人的特点，感受身为中国人的自豪。
2.词语学习：本课生词，如“骄傲”、“传统”、“文化”等，学习并掌握这些词语的用法。
举例：
a.对于语法难点，教师可以通过图示、动作等多种方式直观展示“我是”句型的结构，帮助学生理解。
b.在文化背景理解方面，教师可提前布置预习任务，让学生收集相关资料，课堂上进行分享，以加深学生对文化知识的理解。
c.情感体验方面，教师可以通过讲述中国的发展历程、英雄人物故事等，激发学生的民族自豪感。
d.口语表达方面，教师可设置多种情境，组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际运用中提高口语表达能力。
总之，今天的课堂让我收获颇丰，我会在今后的教学中，继续努力，关注学生需求，提高教学质量，让每一个学生都能在学习中找到乐趣，不断提高自己。
在导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功激发了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对“骄傲”、“传统”和“文化”等词语的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生对关键词汇的掌握，通过丰富多样的教学手段，如图片、故事等，帮助他们更好地理解这些概念。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分动了起来，但在小组讨论过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对相关知识掌握不足。针对这一问题，我将在下次课堂中尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，同时加强对学生的引导和启发，提高他们的参与度。
3.语法知识点：学习使用“我是”句型，表达自己的身份。
4.写字练习：练习书写本课生字，如“中”、“国”、“人”等。
我是中国人教案设计优秀8篇
我是中国人教案设计优秀8篇《我是中国人》教案设计篇一活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的'数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》教案篇二活动目标：让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的。
自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
《我是中国人》教案精选
《我是中国人》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《我爱祖国》单元，具体内容为《我是中国人》。
课文通过描述我国壮丽的山河、灿烂的文化、悠久的历史，以及中国人民的勤劳和智慧，激发学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：培养学生的爱国情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示我国美丽的自然风光、名胜古迹等图片，让学生感受到祖国的伟大。
2. 自主学习学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流学生分组讨论生字词，交流对课文的理解。
4. 例题讲解教师针对重点词语、句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结六、板书设计主题：《我是中国人》板书内容：1. 祖国的美丽风光2. 祖国的灿烂文化3. 中国人民的勤劳和智慧七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的祖国”为主题，写一篇短文。
答案：例文《我心中的祖国》。
2. 拓展延伸：收集有关祖国的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、自主学习、合作交流、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，培养了学生的爱国情感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，收集有关祖国的资料，增强学生的民族自豪感。
在今后的教学中，注意关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字词的掌握3. 爱国情感的培养4. 作业设计与拓展延伸一、实践情景引入1. 图片选择：挑选具有代表性的图片，如长城、故宫、黄山等，展示我国的大好河山和丰富文化。
《我是中 国人》闻一多 教案设计
《我是中国人》闻一多教案设计一、教学目标1、让学生了解闻一多先生的生平及其爱国情怀。
2、引导学生理解诗歌《我是中国人》的深刻内涵和情感表达。
3、培养学生的朗诵技巧，使学生能够有感情地朗诵这首诗。
4、激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中所表达的民族自豪感和爱国之情。
分析诗歌的语言特色和表现手法。
2、教学难点体会诗歌中蕴含的深厚情感，并将其通过朗诵准确传达。
引导学生思考在当今时代如何践行爱国主义。
三、教学方法1、讲授法通过讲解闻一多先生的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的内涵。
2、朗读法教师示范朗读，学生跟读、自由朗读，通过朗读感受诗歌的韵律和情感。
3、讨论法组织学生讨论诗歌中的重点词句和主题思想，培养学生的思维能力和合作精神。
4、欣赏法播放相关的音频、视频资料，让学生更直观地感受诗歌的魅力。
四、教学过程1、导入新课播放一段激昂的爱国音乐，如《义勇军进行曲》，营造爱国氛围。
提问学生：“当听到这首音乐时，你们心中有怎样的感受？”引导学生思考爱国情感。
2、作者介绍简要介绍闻一多先生的生平事迹，重点强调他的爱国精神和文学成就。
展示闻一多先生的照片和相关作品，让学生对他有初步的认识。
3、诗歌朗读教师示范朗读《我是中国人》，要求学生注意字音、语调、节奏和情感。
学生跟读，模仿教师的朗读方式。
学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音和语调。
4、诗歌解读逐段分析诗歌的内容，引导学生理解诗句的含义。
提问学生：“诗歌中哪些词句让你感受到作者的爱国之情？”鼓励学生发表自己的见解。
分析诗歌的语言特色，如排比、反复等修辞手法的运用，以及简洁有力的表达方式。
5、情感体会组织学生讨论：“在当今时代，我们应该如何表达自己的爱国之情？”引导学生联系自己的生活实际，思考如何在学习和生活中践行爱国主义。
6、朗诵展示请几位学生上台朗诵诗歌，其他学生认真倾听并评价。
教师对学生的朗诵进行点评，强调情感的表达和朗诵技巧的运用。
我是中国人教学教案设计
我是中国人教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握“我是中国人”的主题，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生能够用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
3. 培养学生运用中文进行日常交流的能力，如问候、道别、介绍家人等。
4. 让学生了解中国的基本国情，如国家面积、人口、地理等。
二、教学内容1. 课文：《我是中国人》2. 生词：中国、中国人、姓名、年龄、年级、家人等。
3. 语法：简单的自我介绍句型。
4. 功能句：问候、道别、介绍家人等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《我是中国人》的学习，生词的掌握，简单自我介绍句型的运用。
2. 教学难点：语法知识点的运用，功能句的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中运用中文进行交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：播放《我是中国人》的歌曲，引起学生兴趣。
2. 课文学习：带领学生学习课文《我是中国人》，讲解生词和语法。
3. 情景模拟：设定一个情景，让学生进行自我介绍，如在学校的课堂上。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟不同的情景，运用所学知识。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达：评估学生在情景模拟和角色扮演中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、课后作业1. 抄写课文《我是中国人》两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、年级、家庭等。
3. 预习下节课的内容，准备进行课堂讨论。
八、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生运用中文进行演讲，展示自己的才华。
2. 开展一次中文角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提高中文水平。
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三年级语文上册《我是中国人》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“侮、辱、纽、迫”等12个生字，会写“侵、迫、率、侮、辱”等9个生字。
教学重点
正确流利地朗读课文。
教学难点
正确书写生字。
教学流程
一、交流资料，了解背景
1.谈话导入，板书课题。
同学们，在我们中华民族漫长的历史长河中，有许多可歌可泣的英雄，这些爱国志士为了民族的解放和尊严，英勇无畏、不怕流血牺牲，爱国将领吉鸿昌就是这样的英雄，今天让我们来学习第5课——《我是中国人》（板书课题）。
2.课件出示吉鸿昌墓碑图片，学生交流课前搜集的相关资料。
二、前置学习
小组交流预习结果
1.组内分段读课文，小组成员互相正音。
2.认字组词，并且说一说识字方法，并选其中的词语说句子。
三、检查预习情况
1.开火车读词语，认读多音字“率”
2.指名读课文，了解课文主要内容。
请同学们想一想：课文写了一件什么事？
四、指导写字
1．将本课生字按结构分类，并且说一说不同结构的字书写时候要注意什么？
2．重点指导：侵、率、辱
五、总结课文。
读了这篇课文，你有什么感受要对大家说吗？下节课我们进一步理解课文内容，体会文中情感。
板书设计：
5、我是中国人
侵：倒山中间的横不穿过去。
率：注意笔顺。
辱：注意“寸”字要写得扁而且宽。