中班语言冬天是什么
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》教学目标1.学生能够认识冬天的特点和变化；2.学生能够掌握一些描述冬天的词语；3.学生能够感受冬天的美和魅力。
教学准备1.《冬天是什么》的绘本；2.描述冬天的图片和物品，如雪花、雪人、圣诞老人等；3.相应的教具和工具，如纸张、颜料、画笔、粘贴胶、剪刀等。
教学过程步骤一：热身（5分钟）1.带领学生唱一首冬季歌曲，如《铃儿响叮当》、《雪绒花》等；2.通过问答，引导学生回忆冬天的特点及变化，如“冰雪降临”、“飘雪密密，路上行人稀稀”、“天气寒冷”、“动物蛰伏”等。
步骤二：学习（20分钟）1.呈现绘本《冬天是什么》，向学生介绍本书内容；2.阅读绘本，通过师生互动，引导学生掌握描述冬天的生词和词组；3.以“我喜欢冬天”为主题，引导学生表达自己喜欢冬天的原因和感受；4.活动设计：学生自由发挥，通过画画、剪纸、贴画等方式，表达自己对冬天的理解和感受。
步骤三：巩固（10分钟）1.通过比比谁描述得好、停一停游戏等方式，巩固描述冬天的生词和词组；2.展示学生的作品，鼓励学生展示设计的成果，分享自己对冬天的感受。
步骤四：结束（5分钟）1.通过口语问答和师生互动，回顾今天的学习内容；2.提醒学生认真复习，为下一节课做好准备。
教学反思在本次教学中，通过绘本、图片、歌曲等多种教具，引导学生认识和掌握描述冬天的词汇，同时培养学生对冬天的感受和表达能力。
在活动中，学生得到了较好的自由发挥的机会，不但满足了其表达欲望，而且提高了学生的创造力和综合素质。
同时，本节课还通过游戏等趣味性的方式，加深了学生对知识点的印象和巩固程度。
综上所述，本次教学取得了较好的效果，是一个成功的课堂。
中班冬天是什么活动教案（精选11篇）
中班冬天是什么活动教案中班冬天是什么活动教案（精选11篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班冬天是什么活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班冬天是什么活动教案篇1活动目标1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，观察冬季自然现象，了解动物，植物过冬的方式。
2、学习初步的分类，统计知识。
3、培养幼儿走进自然，战胜困难的品质。
4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。
5、激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点重点：了解自然现象，进行浅显的分类及统计。
难点：锻炼他们的意志，陶冶他们对自然的热爱之情。
活动准备1、有关动物，植物过冬的图片若干。
2、分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
3、小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程一)冬天到了1、游戏《风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题xxx冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受(天气冷，手冻僵了......)3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多1、教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢?2、听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，小动物安家。
3、在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。
三)植物过冬有办法1、引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢?2、通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。
中班语言公开课教案及教学反思《冬天是什么》
一、教案基本信息教案名称：《冬天是什么》年级：中班学科：语言课时：1课时教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特征，如雪花、冰冻等。
2. 培养学生对冬季活动的兴趣，如滑雪、滑冰等。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌、故事等形式描述冬天。
4. 培养学生团结合作、互帮互助的精神。
三、教学内容1. 诗歌《冬天是什么》2. 故事《冬天的礼物》3. 小组讨论：冬季活动4. 手工制作：雪人四、教学步骤1. 导入：让学生观察教室内的图片，引导学生说出冬天的特征。
2. 学习诗歌《冬天是什么》：教师带领学生朗读诗歌，让学生体会冬天的美好。
3. 讲述故事《冬天的礼物》：教师用生动的语言讲述故事，让学生了解冬季活动的乐趣。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论冬季活动，如滑雪、滑冰等，并分享给其他同学。
5. 手工制作：让学生动手制作雪人，培养学生的动手能力。
五、作业设计1. 让学生回家后，向家人讲述今天学到的诗歌和故事。
2. 观察身边的冬季活动，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对冬季活动的兴趣。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的语言表达能力和合作精神。
3. 检查学生完成手工制作的情况，评估他们的动手能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的需求，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中学习。
六、教学资源1. 图片素材：冬天的景色、雪花、冰冻等。
2. 教材：《幼儿园中班语言领域教材》。
3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音频素材：诗歌《冬天是什么》的朗读。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特征，培养学生对冬季活动的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：让学生用诗歌、故事等形式描述冬天，培养学生团结合作、互帮互助的精神。
中班语言公开课教案及教学反思《冬天是什么》
教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《冬天是什么》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验和交流，了解冬天的季节特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
4. 引导幼儿用语言表达对冬天的认识。
二、教学内容：1. 冬天的季节特征：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 冬天的活动：滑冰、滑雪、堆雪人等。
3. 冬天的动物：熊、企鹅、松鼠等。
4. 冬天的食物：火锅、糖葫芦、糖雪球等。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 材料：雪花片、冰块、冬季食物等。
3. 环境：布置冬季场景，如雪花、冰块等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室内的冬季场景，引发幼儿对冬天的兴趣。
2. 基本部分：a. 展示冬季图片，让幼儿说出图片中的冬季特征。
b. 教师讲解冬天的特征，如寒冷、雪花、冰冻等。
c. 引导幼儿讨论冬天的活动和动物，如滑冰、滑雪、熊冬眠等。
d. 展示冬季食物，让幼儿品尝并说出食物的特点。
3. 延伸部分：让幼儿用自己的语言表达对冬天的认识，如绘画、表演等。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 针对不同幼儿的特点，采取个性化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够感受到冬天的美好。
5. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，避免发生意外事故。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价他们对冬天知识的掌握程度。
2. 通过幼儿的绘画和表演，评估他们的表达力和想象力发展情况。
3. 通过家长反馈和幼儿的互动，了解幼儿在家庭中对冬天话题的兴趣和参与度。
4. 通过小组讨论和提问环节，评估幼儿的社交能力和问题解决能力。
七、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分小组，讨论他们最喜欢的冬季活动，并分享原因。
2. 绘画时间：让幼儿用画笔和颜料表达他们对冬天的看法，创作个人的冬季画作。
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解冬天的季节特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能用恰当的词汇描述冬天的景象。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索冬天的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《冬天是什么》的内容理解和感受。
2. 学习用词汇描述冬天的景象，如：雪花、冰冻、寒冷等。
3. 通过讨论，了解冬天的一些季节特点，如：穿厚衣服、取暖等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《冬天是什么》。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的词汇描述。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，感受冬天的气息。
2. 教师讲述故事《冬天是什么》，引导幼儿关注故事中的季节变化和冬天的特征。
3. 讨论：邀请幼儿分享他们对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的词汇描述冬天的景象。
4. 活动：让幼儿绘画出他们心中的冬天，鼓励他们用颜色和图形表现冬天的特点。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标，幼儿对冬天的认识和描述是否准确。
2. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度，他们对冬天的兴趣是否得到了激发。
3. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否有必要进行调整。
4. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方式以提高教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与冬季户外活动，让幼儿在真实的冬季环境中感受季节变化。
2. 开展冬季主题的科学小实验，如：观察水的结冰过程，了解冰的性质。
3. 组织幼儿参观冬季农作物种植基地，了解冬季农作物的生长特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表述，了解他们对冬天的理解程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们是如何表现冬天的特征的。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬天知识的应用和表现。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿冬季防护知识的传授，如：防寒保暖、滑冰滑雪安全等。
2. 结合冬季节日，开展相关主题活动，如：元旦庆祝活动，让幼儿了解冬季节日文化。
中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》
中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》一、教案设计1. 教学目的1.让幼儿了解冬天的特点和气候变化。
2.能用简单的语言表达出对冬天的喜爱或不喜爱。
3.培养幼儿的语言能力，提高幼儿表达自己的能力。
2. 教学内容《冬天是什么》3. 教学重点让幼儿能用简单的语言表达对冬天的感受。
4. 教学难点培养幼儿的语言能力，让幼儿的表述更加准确。
5. 教学方法情景教学法和讨论教学法6. 教学用具和材料幼儿绘本《冬天是什么》7. 教学过程7.1 导入在班内搭建一些与冬天相关的氛围，比如用白纱布围得整个房间像是在“冰天雪地”之中，让幼儿感受冬天的特点，然后引入绘本《冬天是什么》。
7.2 阅读《冬天是什么》边读边指出书中的图画和文字，让幼儿感受冬天的景色和特征，理解冬天的含义。
7.3 情景再现教师带领幼儿进行哑剧比赛，让幼儿通过动作表达冬天的画面，或者猜测别人表达的冬天画面。
这不仅可以营造出冬天的氛围，而且能够很好地锻炼幼儿的想象和表达能力。
7.4 讨论让幼儿谈一谈自己对冬天的感受，这个环节中不但能够让幼儿体验到自由表达的快乐，还可以训练幼儿的语言能力和表达能力。
7.5 评价老师对幼儿的表现予以评价和鼓励。
二、教学反思本次教学环节中，通过运用情景教学法和讨论教学法，实现了情境感知、情感体验，进一步激发了幼儿的语言兴趣和表达欲，提升了幼儿对语言的认知和掌握程度。
同时，通过这个主题对冬天的表述和理解，锻炼了孩子们的想象和表达能力，增强了孩子们的语言运用能力。
在后期教学实施过程中，可以注重练习幼儿的口语表达能力，让孩子们在生动的语言表达中更好地掌握语言技能。
幼儿园中班语言教案《冬天是什么》附反思
幼儿园中班语言教案《冬天是什么》附反思一、教学目标1.让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.引导幼儿关注自然，激发对大自然的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学准备1.图片素材：冬天的风景、动植物图片。
2.教学课件：冬天的小故事。
3.道具：雪花片、手套、帽子等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《雪地里的小画家》手指游戏，引发幼儿对冬天的兴趣。
（2）教师出示雪花片，引导幼儿观察雪花的形状，说说自己见过的雪花。
2.教学活动（1）教师讲述冬天的小故事，让幼儿初步了解冬天的季节特征。
（2）教师出示图片素材，引导幼儿观察冬天的风景和动植物的变化。
（3）教师组织幼儿讨论：冬天是什么？冬天有哪些特点？（4）教师带领幼儿制作手套、帽子等道具，体验冬天的乐趣。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中巩固对冬天特征的认识。
（2）教师出示教具，引导幼儿发挥想象力，用雪花片装饰手套、帽子。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的关于冬天的知识。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对冬天的季节特征有了更深入的了解，观察力、表达力和想象力得到了锻炼。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.游戏活动的设置，让幼儿在游戏中巩固知识，提高了活动的趣味性。
通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对大自然的热爱。
同时，教师还需不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道冬天是什么样子的吗？”“冬天到了，天气会有什么变化呢？”“你们有没有发现，冬天的树木和夏天的树木有什么不同？”二、教学难点观察力培养：“请大家仔细看看这张图片，你们能看到哪些冬天的特点？比如，小河结冰了，小动物们躲在哪里呢？”表达力培养：“现在轮到你们来说一说，冬天你最喜欢做什么？你是怎么感受到冬天的？”想象力培养：“如果你们是一朵雪花，你们会飘到哪里去？会遇到哪些朋友？”教学过程补充：1.导入（1）教师展示一张冬天的风景画，引导幼儿观察并提问：“这是什么季节的画面呢？”“你们从画里看到了什么？感觉到了什么？”“是的，这就是冬天，一个白雪皑皑的季节。
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》教学目标1.培养学生对冬天的认识和理解。
2.提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教材：《冬天是什么》绘本。
2.课件：包含绘本的图片和可视化的教学内容。
3.道具：雪花模型、冰块、棉花、毛绒玩具等。
4.背景音乐：冬天相关的音乐。
教学过程导入环节（5分钟）1.老师播放冬天相关的音乐，营造冬天的氛围。
2.老师引导学生回忆冬天的样子和特点。
绘本阅读（15分钟）1.老师向学生展示绘本《冬天是什么》，介绍故事情节。
2.老师边读，边指导学生观察绘本中的图画，并向学生提问，引发思考。
探究实践（20分钟）1.老师带领学生进行室内或室外观察活动，观察冬天的现象，如雪花、冰块等。
2.老师引导学生用自己的话描述冬天的特点，并和学生一起制作雪花模型。
想象游戏（15分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，引导学生进入想象状态。
2.老师提出问题，让学生想象自己是一粒雪花或一片冰，可以到哪些地方、碰到什么东西，并让学生进行口头表达。
总结反思（10分钟）1.老师带领学生回顾当天的活动和学到的知识。
2.学生分享自己的感受和体会。
3.老师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并留出时间给学生提出建议。
教学反思本节课以绘本《冬天是什么》为主线，通过导入、绘本阅读、实践探究和想象游戏等环节，旨在培养学生对冬天的认识和理解，提高他们的语言表达能力以及观察力和想象力。
在导入环节，通过播放冬天相关的音乐，激发了学生的兴趣和注意力，为后续的学习活动做好了铺垫。
在绘本阅读环节，通过引导学生观察绘本中的图画和提问，激发了学生的思考和想象，扩展了他们的知识面。
在探究实践环节，学生亲自参与观察冬天的现象，并进行口头表达和制作雪花模型，培养了他们的实践能力和动手能力。
在想象游戏环节，通过播放音乐，帮助学生进入想象状态，在老师的引导下，学生进行口头表达，培养了他们的想象力和表达能力。
通过总结环节，学生对当天的学习活动进行回顾，并进行自我评价和分享感受，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
中班语言优秀教案及教学反思《冬天是什么》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的一些典型景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对冬天的喜爱之情，感受大自然的美好。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解冬天的季节特征及典型景物。
难点：引导幼儿用的语言描述冬天的景物，培养观察力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有过冬季生活的经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入冬天的主题。
2. 基本部分：a. 展示冬季图片，引导幼儿观察并描述冬天的景物。
b. 播放冬季视频，让幼儿更加直观地了解冬天的特点。
c. 讲述与冬天有关的故事，引导幼儿感受冬天的美好。
d. 开展小组讨论，让幼儿分享彼此的冬季经验。
3. 拓展部分：通过绘画、手工等方式，让幼儿创作关于冬天的作品。
4. 总结部分：总结冬天的特点，引导幼儿热爱大自然。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面展示了冬天的特征和典型景物？2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣和参与度？3. 反思教学效果：幼儿对冬天的了解和喜爱程度是否有所提高？4. 改进措施：针对存在的问题，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对冬天季节特征的了解、观察能力的提升、想象力的培养。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、作品展示、小组讨论的表现。
3. 评价主体：教师、幼儿、同伴。
七、教学内容拓展1. 开展冬季户外活动，让幼儿亲身感受冬天的特点。
2. 邀请家长参与冬季主题的活动，增进亲子关系。
3. 进行冬季安全教育，让幼儿掌握冬季安全常识。
八、教学活动设计1. 活动名称：冬天里的故事分享2. 活动过程：a. 教师讲述一个关于冬天的故事。
b. 幼儿分享自己知道的冬天故事。
c. 讨论故事中冬天的特点和景物。
3. 活动目标：培养幼儿的倾听和表达能力，增加对冬季的了解。
中班语言详案教案及反思《冬天是什么》含课件
中班语言详案教案及反思《冬天是什么》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的一些典型事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对冬天的喜爱，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 诗歌《冬天是什么》2. 冬天里的典型事物和季节特征。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天的季节特征及冬天里的典型事物。
难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识。
四、教学准备：1. 教学PPT课件2. 图片素材（冬天里的典型事物）3. 白板笔、投影仪4. 诗歌《冬天是什么》文本五、教学过程：1. 导入：（1）播放PPT课件，展示冬天里的典型事物（如雪花、冰块、棉袄等）。
（2）引导幼儿观察并提问：“你们认识这些图片吗？它们是什么季节的事物？”2. 诗歌学习：（1）教师朗诵诗歌《冬天是什么》。
（2）引导幼儿跟读诗歌，注意语音、语调的把握。
（3）解释诗歌中的难点词汇，如“冰雪”、“寒风”等。
3. 讨论：（1）提问：“冬天是什么样子？冬天有哪些特点？”（2）引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对冬天的认识。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿互相分享自己对冬天的看法。
（2）引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿大胆表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天的认识。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。
3. 收集幼儿的课堂作业（如绘画、手工等），评估他们的创作能力。
七、教学反思：1. 是否达到教学目标，幼儿对冬天的认识是否有所提高？2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整？3. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否需要增加互动环节？4. 教学资源是否充足，是否需要补充相关素材？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的冬天事物，并谈谈自己的感受。
2. 请家长协助，让幼儿用绘画或手工的方式，表达对冬天的认识。
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中班语言冬天是什么
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中班语言：冬天是什么
活动目标：
1、欣赏散文《冬天是什么》，感受冬天也是一个非常好的季节，激发喜爱冬天的情感。
2.通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容，感受散文优美的意境。
设计思路：
本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读，改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。
环境与材料：
背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具
活动过程：
一、问题引思考
用背景音乐带幼儿进入冬天
重点提问：你们喜欢冬天吗？冬天是什么样的？
过渡：大家对冬天有不一样的感受。
二、阅读找答案
Ppt角色画面：我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么，我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么，我问了小蚂蚁冬天是什么，我还问了小朋友们冬天是什么，大家告诉我很多答案，这些答案就藏在这本书里，
书的名字叫《冬天是什么》。
书里有许多说话框，请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
要求：这本书里有很多朋友说的话，你看懂哪些朋友说的话，就在它们的说话框里贴个小标记。
1、在背景音乐中幼儿自主阅读
2、师生共读
阅读难点：p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）
P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）
P3运用对比的方式理解图意
P4观察角色表情、动作后合理联想
三、欣赏再感受
1、看ppt欣赏
2、提问：这些动物和小朋友喜欢冬天吗？
情感激发：冬天也是一个很棒的季节，也有很多快乐的事。
3、边翻看图书边欣赏
自我反思：
音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。
因此，我认为本次活动的设计是比较成功的。
活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题，无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。
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