冬天是什么 语言 中班
中班《冬天来了》语言教案
中班《冬天来了》语言教案教学目标：1.培养幼儿对冬季的认识，并了解与冬季相关的话题词汇。
2.培养幼儿的听说能力，能够听懂和运用简单的句子表达自己对冬天的感受。
3.发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的语言描述冬季的景象和活动。
4.增强幼儿对冬季的兴趣，培养他们发现和观察环境的能力。
教学准备：1.《冬天来了》相关图片、挂图等教具。
2.CD播放器。
3.写有常用冬季词汇的小卡片。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师放一首关于冬季的歌曲，与幼儿一起唱。
2.通过展示冬季的图片，引起幼儿们对冬季的兴趣，激发他们学习的愿望。
3.教师与幼儿们一起回忆夏季、秋季的特点，以便引出冬季的主题。
二、展示与讨论（15分钟）1.教师展示“冬天来了”主题的图片，引导幼儿们讨论冬天的特点和感受。
2.教师呈现一些冬季的常见物品，如手套、帽子、围巾等，引导幼儿们描述这些物品。
3.教师出示一些冬季的活动图片，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，让幼儿们描述这些活动。
三、听说练习（20分钟）1.教师播放CD，让幼儿们听一首与冬季相关的歌曲，并鼓励他们跟着歌曲的节奏做一些动作。
2.教师用简单的句子描述冬季的景象，如“天气很冷，有雪花在飘”等，让幼儿们尽量模仿教师的语调和语音表达出来。
3.幼儿自由发挥，用自己的话描述冬季的特点和感受。
四、语言游戏（20分钟）1.教师将写有冬季常用词汇的小卡片打乱放在桌子上，让幼儿们依次选择一张卡片，并尽量用句子表达出与卡片上的词汇相关的句子，如“我穿上厚厚的外套”。
2.教师用图片描述一种与冬季相关的动作或场景，让幼儿们猜测教师在描述什么，并用句子回答。
五、小结（10分钟）教师与幼儿一起回顾当天学到的冬季相关的词汇和句子，以及描述冬季景象和活动的表达方式。
教学反思：通过设计《冬天来了》语言教案，幼儿能够初步了解冬季的特点和感受，提高他们的听说能力和语言表达能力。
同时，通过游戏和讨论等活动，激发幼儿的兴趣，增强他们对冬季的观察和发现能力。
幼儿园中班语言冬天主题教案设计
幼儿园中班语言冬天主题经典教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的一些常见现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天的好奇心与探索欲望，体验活动的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天的季节特征及一些常见现象。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：冬天的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察并感受冬天的环境。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿说出冬天的特征。
2. 主题活动一：冬天的常见现象（如：下雪、结冰等）3. 主题活动二：冬天的动植物（如：小鸟飞南、植物凋零等）4. 主题活动三：冬天的服饰（如：穿厚衣服、戴帽子等）5. 主题活动四：冬天的活动（如：滑冰、滑雪等）6. 总结：让幼儿说出冬天的特点，引导幼儿珍惜季节变化。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察冬天的现象，并记录下来，下次上课分享。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地了解冬天的特征。
2. 采用情境教学法，创设冬天的情境，让幼儿身临其境地去感受冬天。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内共同探讨冬天的现象，培养合作意识。
4. 采用家园合作法，让家长参与幼儿的学习，共同关注冬天的现象。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天的认识和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对冬天的观察和表达。
3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对冬天知识的理解和应用能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长来园进行冬季主题的亲子活动，增进亲子关系。
3. 开展冬季自我保护教育，让幼儿学会在冬季如何保护自己。
九、教学反思：在教学过程中，及时观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
幼儿园中班教案《冬天是什么》
幼儿园中班教案《冬天是什么》教案目标•让幼儿了解冬天的特点和变化•帮助幼儿认识冬季常见的服装和活动•激发幼儿对冬天的好奇心和兴趣教学内容1.介绍冬天–冬天的特点–冬天与其他季节的区别–冬天的常见天气现象2.冬天的服装–帽子、围巾、手套等–厚外套、长裤等保暖衣物–雨靴、厚袜子等防寒鞋袜3.冬天的活动–滑冰–打雪仗–堆雪人–观察冰花–冬季运动比赛教学过程1.导入–通过图片和问答引入冬天主题，引发学生对冬天的好奇–请学生说出冬天的特点并进行简单介绍2.展示–展示冬天的常见服装，让学生认识各种保暖衣物的名称和用途–展示冬天的活动图片或道具，让学生猜猜这些活动发生在哪个季节3.小组讨论–分小组讨论冬天的活动，每组选择一个活动进行展示和描述–鼓励学生分享自己在冬天喜欢的活动经历4.游戏互动–进行冬天主题的游戏，如模拟滑冰、堆雪人比赛等–引导学生通过游戏体验冬天的乐趣和特点5.总结–回顾今天学习的内容，让学生总结冬天的特点、服装和活动–鼓励学生在日常生活中观察和感受冬天的变化教学评估•学生积极参与课堂讨论和活动的情况•学生描述冬天的能力和对冬季服装活动的认知程度•学生是否通过游戏互动体验和感受到冬天的快乐和乐趣扩展活动1.自制冰花–利用盐水在冰块上制造冰花，让学生观察和体验冰花的美丽2.冬天绘画–让学生用画笔和颜料描绘冬天的景象和活动3.寻找冬季食物–带领学生在教学区域寻找冬季食物，如松果、落叶等教学心得通过本节课的教学，我发现幼儿对冬天的认知有了进一步的提升。
他们对冬天的特点、服装和活动有了更深入的了解，并且通过游戏互动，学生们感受到了冬天的快乐和乐趣。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过观察和体验，深入了解季节变化，激发他们对自然环境的好奇心和热爱。
中班冬天语言教案5篇
中班冬天语言教案5篇中班冬天语言教案5篇冬季，四季之一，传统上是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始。
那么中班冬天语言教案怎么写呢？下面是给大家整理的中班冬天语言教案，欢迎大家查阅。
中班冬天语言教案精选篇1活动目标：1.了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2.知道天冷要保护皮肤。
3.培养幼儿良好的生活习惯。
活动准备：1.一个包装好的礼物盒、香香。
2.PPT、儿歌。
活动过程：一、出示图片，激发幼儿的兴趣。
小朋友们你们好，我是小六班的周老师，今天周老师来到小八班，是给你们来上课的，你们高兴吗？看！我们的后还面来了许多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧，我们一起说一下客人老师好。
今天啊还有两位小朋友也来到我们小八班了，你们想认识他们吗？我们来看看他们是谁。
师：小朋友们好，我的名字叫做明明，我们一起来跟明明打个招呼吧!( 出示图1)师：小朋友们你们好，我叫丁丁，我们也跟丁丁小朋友打个招呼吧!( (出示图2)师：小朋友们，你们觉得这两个小朋友他们有什么不一样的地方吗？小眼睛仔细的看一看。
师：哦，脸不一样，他们的脸有什么不一样的呢？师：你们觉得明明小朋友的脸为什么会这么脏（红）呢？（没有洗脸）。
明明小朋友不是没有洗脸，而是没有抹香香，所以他的脸才会变成这样。
师：小朋友们，你们抹过香香吗？你抹过什么香香?（它是什么味道的）？老师这里呀也有几种香香，我们一起来看一看，香香呀其实有很多种，每一种香香的味道都是不一样的哦！看一看这里有没有你抹过的。
小朋友们你们知道我们为什么要抹香香吗？抹了香香对我们有什么好处呢？小结：我们小朋友说的可真好，因为呀现在已经是冬天了，天气呀变得越来越寒冷，我们的皮肤也变得很干燥，把香香抹在脸上呀我们的小脸蛋儿会变得很舒服，滑滑的，而且呀还能够保护皮肤。
师：小朋友们，平时都是谁帮你抹香香的呀？（爸爸、妈妈）。
小朋友们平时都是爸爸妈妈、爷爷奶奶帮你们抹香香的是不是呀？可是呀我们小朋友现在已经上幼儿园了，我们要学会自己的事情自己做，今天呀周老师给小朋友们带来几种香香，你们想不想自己动手抹香香呀？（想）。
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解冬天的季节特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能用恰当的词汇描述冬天的景象。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索冬天的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《冬天是什么》的内容理解和感受。
2. 学习用词汇描述冬天的景象，如：雪花、冰冻、寒冷等。
3. 通过讨论，了解冬天的一些季节特点，如：穿厚衣服、取暖等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《冬天是什么》。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的词汇描述。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，感受冬天的气息。
2. 教师讲述故事《冬天是什么》，引导幼儿关注故事中的季节变化和冬天的特征。
3. 讨论：邀请幼儿分享他们对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的词汇描述冬天的景象。
4. 活动：让幼儿绘画出他们心中的冬天，鼓励他们用颜色和图形表现冬天的特点。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标，幼儿对冬天的认识和描述是否准确。
2. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度，他们对冬天的兴趣是否得到了激发。
3. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否有必要进行调整。
4. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方式以提高教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与冬季户外活动，让幼儿在真实的冬季环境中感受季节变化。
2. 开展冬季主题的科学小实验，如：观察水的结冰过程，了解冰的性质。
3. 组织幼儿参观冬季农作物种植基地，了解冬季农作物的生长特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表述，了解他们对冬天的理解程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们是如何表现冬天的特征的。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬天知识的应用和表现。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿冬季防护知识的传授，如：防寒保暖、滑冰滑雪安全等。
2. 结合冬季节日，开展相关主题活动，如：元旦庆祝活动，让幼儿了解冬季节日文化。
幼儿园中班语言教案《冬天是什么》附反思
幼儿园中班语言教案《冬天是什么》附反思一、教学目标1.让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.引导幼儿关注自然，激发对大自然的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天里的一些变化。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学准备1.图片素材：冬天的风景、动植物图片。
2.教学课件：冬天的小故事。
3.道具：雪花片、手套、帽子等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《雪地里的小画家》手指游戏，引发幼儿对冬天的兴趣。
（2）教师出示雪花片，引导幼儿观察雪花的形状，说说自己见过的雪花。
2.教学活动（1）教师讲述冬天的小故事，让幼儿初步了解冬天的季节特征。
（2）教师出示图片素材，引导幼儿观察冬天的风景和动植物的变化。
（3）教师组织幼儿讨论：冬天是什么？冬天有哪些特点？（4）教师带领幼儿制作手套、帽子等道具，体验冬天的乐趣。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中巩固对冬天特征的认识。
（2）教师出示教具，引导幼儿发挥想象力，用雪花片装饰手套、帽子。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的关于冬天的知识。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对冬天的季节特征有了更深入的了解，观察力、表达力和想象力得到了锻炼。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.游戏活动的设置，让幼儿在游戏中巩固知识，提高了活动的趣味性。
通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对大自然的热爱。
同时，教师还需不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道冬天是什么样子的吗？”“冬天到了，天气会有什么变化呢？”“你们有没有发现，冬天的树木和夏天的树木有什么不同？”二、教学难点观察力培养：“请大家仔细看看这张图片，你们能看到哪些冬天的特点？比如，小河结冰了，小动物们躲在哪里呢？”表达力培养：“现在轮到你们来说一说，冬天你最喜欢做什么？你是怎么感受到冬天的？”想象力培养：“如果你们是一朵雪花，你们会飘到哪里去？会遇到哪些朋友？”教学过程补充：1.导入（1）教师展示一张冬天的风景画，引导幼儿观察并提问：“这是什么季节的画面呢？”“你们从画里看到了什么？感觉到了什么？”“是的，这就是冬天，一个白雪皑皑的季节。
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》
中班语言教案及教学反思《冬天是什么》教学目标1.培养学生对冬天的认识和理解。
2.提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教材：《冬天是什么》绘本。
2.课件：包含绘本的图片和可视化的教学内容。
3.道具：雪花模型、冰块、棉花、毛绒玩具等。
4.背景音乐：冬天相关的音乐。
教学过程导入环节（5分钟）1.老师播放冬天相关的音乐，营造冬天的氛围。
2.老师引导学生回忆冬天的样子和特点。
绘本阅读（15分钟）1.老师向学生展示绘本《冬天是什么》，介绍故事情节。
2.老师边读，边指导学生观察绘本中的图画，并向学生提问，引发思考。
探究实践（20分钟）1.老师带领学生进行室内或室外观察活动，观察冬天的现象，如雪花、冰块等。
2.老师引导学生用自己的话描述冬天的特点，并和学生一起制作雪花模型。
想象游戏（15分钟）1.老师播放与冬天相关的音乐，引导学生进入想象状态。
2.老师提出问题，让学生想象自己是一粒雪花或一片冰，可以到哪些地方、碰到什么东西，并让学生进行口头表达。
总结反思（10分钟）1.老师带领学生回顾当天的活动和学到的知识。
2.学生分享自己的感受和体会。
3.老师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并留出时间给学生提出建议。
教学反思本节课以绘本《冬天是什么》为主线，通过导入、绘本阅读、实践探究和想象游戏等环节，旨在培养学生对冬天的认识和理解，提高他们的语言表达能力以及观察力和想象力。
在导入环节，通过播放冬天相关的音乐，激发了学生的兴趣和注意力，为后续的学习活动做好了铺垫。
在绘本阅读环节，通过引导学生观察绘本中的图画和提问，激发了学生的思考和想象，扩展了他们的知识面。
在探究实践环节，学生亲自参与观察冬天的现象，并进行口头表达和制作雪花模型，培养了他们的实践能力和动手能力。
在想象游戏环节，通过播放音乐，帮助学生进入想象状态，在老师的引导下，学生进行口头表达，培养了他们的想象力和表达能力。
通过总结环节，学生对当天的学习活动进行回顾，并进行自我评价和分享感受，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
中班冬天是什么语言教案5篇
中班冬天是什么语言教案5篇中班冬天是什么语言教案篇1活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、培养孩子清楚表述和胆表演的能力。
4、胆说出自己的理解。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点培养孩子清楚表述和胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
活动准备散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。
活动过程1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。
3、放录音散文诗，问：(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上玻璃)。
(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。
幼儿园中班主题活动《冬天》
幼儿园中班主题活动《冬天》冬天是一年中值得期待的季节之一，带来了寒冷的天气和充盈的活动。
在幼儿园的中班中，我们将利用主题活动《冬天》来帮助孩子们了解和体验冬季的特点以及冬天的乐趣。
通过这些活动，我们将激发孩子的兴趣和想象力，并帮助他们进一步发展自己的语言、认知和社交技能。
1. 探索冬季的奇妙景象在开始这个主题活动之前，我们将邀请孩子们观察外面的世界。
我们会组织一次校园散步，让孩子们用自己的眼睛感受冬天的特点，例如积雪、寒冷的气温和冰冻的水域。
回到教室后，我们将与孩子们一起分享他们的观察结果，并讨论冬季给我们带来的变化。
2. 制作自己的冬季艺术品艺术活动是培养孩子创造力和表达能力的重要途径。
我们将与孩子们一起制作冬季主题的艺术品，如雪花、雪人和冬天的风景画。
通过手工制作，孩子们能够体验不同材料的质地和形状，同时发展他们的精细动作技能。
3. 冬季游戏与运动冬季不仅仅意味着寒冷，还带来了许多有趣的游戏和运动。
我们将组织各种室内和室外的活动，例如滑冰、滑雪、制作雪球等。
这些活动将激发孩子们的身体活力，同时帮助他们发展平衡感和协调能力。
4. 冬季故事时间阅读是培养孩子想象力和语言能力的重要方式。
我们将为孩子们朗读一系列关于冬季的故事书，并与他们一起讨论故事情节和角色。
此外，我们还将鼓励孩子们自己讲述他们在冬天中的经历和想象故事，以提高他们的口语表达能力。
5. 冬季节日庆祝冬季是传统节日的季节，例如圣诞节和春节。
我们将利用这个机会来庆祝和学习不同文化的节日习俗。
我们会与孩子们一起制作节日装饰品，了解传统的庆祝方式，并合作参与各种庆祝活动。
通过这种方式，孩子们将体验到不同文化的美好，并培养尊重和接纳不同背景的意识。
6. 冬季实地参观我们将组织一次冬季实地参观，例如参观冰场或者冬季农场。
这将给孩子们提供一个近距离观察冬季活动和动物的机会。
他们将亲身参与各种活动，例如滑冰、喂养动物等，从中学习和体验到更多关于冬季的知识。
中班语言：冬天是什么
中班语言：冬天是什么冬天是一年中的四季之一，通常是指北半球从十二月到二月的某个时间段，但也可以用来指南半球的六月至八月。
对于小学生来说，了解冬天是什么、冬天有什么特点以及冬天的生活习惯可以在语言学习中发挥重要的作用。
冬天是什么？冬天是一年中的季节变化，在北半球从十二月到二月的某个时间段，由于地球的自转和公转，导致太阳光照不到南北两极，使得气温下降。
冬天的特点是气温低，天气寒冷、干燥，日照时间短。
冬天的特点气温低冬季气温低迷，普遍在零下，有时候会更低。
在中国北方，温度经常降到零下20摄氏度以下。
寒冷的冬天使地面变得冰冷，湖泊和河流结冰，雪花在寒冷的气温下飘落在地面上。
天气寒冷、干燥冬天的天气通常是寒冷、干燥的，由于气温低，大气水分含量更低，所以湿度低，空气感觉更加干燥，许多人还会漏出“冬季皮肤容易干燥”这一诉求。
日照时间短冬天的日照时间相对较短，通常是白天短而黑夜长。
在南北极地区，冬季的黑夜可能长达几个月，只有短暂的几个小时阳光。
冬天的生活习惯冬天的气候寒冷，需要我们注意保暖、节约能源和积极锻炼身体。
这就要求我们遵循一些特定的生活习惯，比如：穿暖和的衣服冬天气温较低，穿暖和的衣服是必须的，保暖的方法有很多，包括穿厚毛衣、厚羽绒服、厚袜子等，保证在室外的身体不受冻。
同时，多喝热水和热汤，有益于身体的循环系统。
节约能源冬天的气温较低，大家需要关注能源的消耗情况，以及自己的能源使用状态，合理使用暖气、热水器等家用电器。
在冬天节约能源，合理使用电器，不仅可以为自己省钱，也是做一个心中有爱的环保少年。
积极锻炼身体冬季的运动锻炼可以增加体能，缓解疲劳，防止发生流感等疾病。
在冬季，我们可以通过健身、跑步、溜冰等多种形式的锻炼来增加体温，而不是待在室内无所事事。
结论冬天是一年中的季节之一，与其他季节相比，在气温、天气和日照时间等方面有很大的不同。
我们应该注意保暖、节约能源，积极锻炼身体，保持健康的生活方式。
在语言学习中，我们可以通过这些词汇和用法来学习描述冬天的特点和生活习惯，扩大我们的词汇量和学习能力。
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学习活动：：冬天是什么?
活动目标：
1、在说说看看中，了解动物、人类不同的过冬方式。
2、感受冬天的季节特征。
活动准备：ppt
活动过程：
一、说一说——引入主题冬天
——现在进入什么季节了？
小结：原来，冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢！那让我们做一个投票游戏。
二、感受冬天——感受冬天的季节特征
1、说说你心中的冬天
——说说为什么觉得冬天好？为什么觉得冬天不好？
我们每个人对冬天的感觉都是不同的，老师今天和你们一起来欣赏散文：冬天是什么？
——听到了什么声音？（是风）听上去感觉怎么样？（真大啊、）感觉怎么样？（冬天的风吹在身上冷飕飕的）。
小结：下雪啦，雪花飘飘真美啊。
冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。
我们一起用这句好听的话说一说。
三、倾听故事——了解动物、人类不同的过冬方式
1、动物过冬
——下了雪的冬天更冷了，小动物是怎么过冬的？
（观看PPT）冬眠（青蛙、蛇、乌龟），南飞（大雁、杜鹃、燕子）
小结：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。
冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
小结：冬天，动物的过冬方式都不一样的，有的飞去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出门，比如：小蚂蚁就是躲在窝里，不出门的。
松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。
那我们小朋友怎么过冬呢？
2、人们过冬
——怎么样能让我们不怕寒冷？（穿厚衣服、围巾等）
——怎么样能让我们健健康康的过冬天？（跳绳、跑步、做操……）
——怎么样能让我们开开心心的过冬天？（过年、玩雪……）
小结：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤；就是早睡早起，一起来做运动；就是和家人热热闹闹的过年；就是和朋友开开心心的玩雪；就是我们的快乐时光。
3、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。
四、活动延伸
冬天里有这么多开心快乐的事情，那老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天，明天把你找到的冬天告诉给老师，分享给小朋友，好吗?。