磁场对通电导线的作用力学案导学案
1.1磁场对通电导线的作用力导学案高二下学期物理人教版选择性
通电导线在磁场中受到的力导学案【学习目标】1.（科学探究）通过实验掌握安培力方向与磁感应强度及电流方向的关系，并理解安培力方向的判断方法——左手定则2.（物理观念、科学思维）通过复习回顾和情景变换掌握安培力的计算公式3.（科学态度与责任）通过视频，了解安培力在生产生活中的应用【知识储备】1.匀强磁场：【探究新知】安培力：在磁场中受到的力。
情境一：探究安培力的方向猜想：影响安培力方向的可能因素？实验方法：实验记录表：探究结论1——安培力的方向判断方法——左手定则：伸开,使拇指与其余四个手指,并且都与手掌在;让磁感线从进入,并使四指指向的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受 。
探究结论2——安培力的方向与B 、L 方向的关系： 安培力F 垂直与磁感应强度B 和导线L ， 但B 和L 垂直！对点训练1：画出图中安培力的方向：应用：通电导线间的相互作用通电导线间的作用是通过 发生的。
理论探究：1.同向通电导线间的作用：2.异向通电导线间的作用：探究结论3——安培力的方向与B 、L 方向的关系：同向电流相互 ，异向电流相互 。
想一想：通电螺线管的长度将会发生怎样的变化？趣味实验：如图，把一根柔软的弹簧悬挂起来，使它下端刚好跟槽中水 银接触，通电后，你认为发生的现象有（ ） A 弹簧收缩 B 弹簧变长 C 弹簧不断上下振动 D 弹簧始终保持静止情境二：探究安培力的大小温故知新：将通电导线垂直于磁感应强度放入匀强磁场，磁场力（安培力）与导线长L 成 ，与电流I 成 ，与磁感应强度B ，表达式 。
探究结论4——安培力的大小： ⊥L ：F= ； ∥L ：F= ； θ角：F= 。
对点训练2. 将长度为20cm 、通有电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图所示，已知磁感应强度为1T 。
试画出下列各图中导线所受安培力的方向，并计算安培力的大小。
达标检测1．关于磁场方向、电流方向、安培力方向三者之间的关系，正确的说法是( )A ．磁场方向、电流方向、安培力方向三者之间总是互相垂直的B ．磁场方向一定与安培力方向垂直，但电流方向不一定与安培力方向垂直C ．磁场方向不一定与安培力方向垂直，但电流方向一定与安培力方向垂直D ．磁场方向不一定与电流方向垂直， 但安培力方向一定既与磁场方向垂直，又与电流方向垂直2．如图18，长为2L 的直导线折成边长相等，夹角为60°的V 形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B .当在该导线中通以电流强度为I 的电流时，该V 形通电导线受到的安培力大小为( )A ．0 BIL C ．BILD ．2BIL3．如图所示，质量为m ，长为L ，通有电流为I 的导体棒ab 静止在水平导轨上，匀强磁场磁感应强度为B ，其方向与导轨平面成α角斜向上且和棒ab 垂直，ab 处于静止状态，则棒ab 受到的摩擦力？°的光滑斜面上垂直放置一根长为L 、质量为m 的直导体棒，一匀强磁场垂直于斜面向下，如图所示，当导体棒通有垂直纸面向里的电流I 时，导体棒恰好静止在斜面上，则磁感应强度的大小B 为多少？60oBI60030°BI。
1.1磁场对通电导线的作用力导学案高二下学期物理人教版选择性
1.1磁场对通电导线的作用力(第1课时)【学习目标】1．知道什么是安培力，会推导安培力公式F＝IlB或F＝IlB sin θ，明确它们的使用条件。
2．知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。
3．了解磁电式电流表的工作原理。
【学习任务一：安培力】一：安培力的概念1．安培力是_______________在________________受到的力。
2．通电导线在磁场中一定受安培力的作用吗？二：安培力的方向1．实验: 将通电导线放入磁场讨论电流与磁场垂直时：电流与磁场平行时：2．实验结论：3．左手定则的内容：4．结论可以用于分析通电导线间的相互作用吗？(相邻平行同向电流导线相互吸引，反向电流导线相互排斥）三：安培力的大小1.实验: 将通电导线放入磁场讨论，电流与磁场垂直时，放入磁场的导线长度发生变化，定性讨论安培力大小与导线长度的关系.实验结论：2.导线受到安培力大小的计算公式为：有条件吗？3.导线与磁场平行时安培力的大小：4.导线在磁场中受到的安培力大小的计算公式归纳为：【学习任务二：磁电式电表的工作原理】一：磁电式电表的结构１.主要的构成部分有：2.这种结构的磁铁产生的磁场有何特点?二：磁电式电表的工作原理1.影响力的作用效果的因素有那些？2.若力的方向总与棒垂直，而且作用在该棒上，如何能使得线圈扭转的角度更大？3.联系磁场的特点，指针所指的刻度是均匀的吗？【典型例题】1.关于通电导线在磁场中受到的磁场力，下列说法正确的是（）A．磁场力方向可以不与磁场方向垂直 B．磁场力的方向一定垂直于通电导线C．环形通电线圈在磁场中所受磁场力一定为零D．只有垂直磁场方向放置的通电导线才受磁场力2.在图所示的四幅图中，正确标明了通电导线所受安培力F方向的是（）A． B． C． D．3.如图所示，两平行导轨所在的平面与水平面夹角θ=37°，导轨之间接有电动势E=3V，内阻r=0.5Ω的直流电源，两导轨间的距离L=0.4m,在导轨所在空间内分布着磁感应强度B=0.5T、方向垂直于导轨所在平面向上的匀强磁场。
最新北师大版初中九年级物理全册《磁场对通电导线的作用力》导学案
磁场对通电导线的作用力学习目标1、知道磁场对通电导线有作用力。
2、知道通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，并会用左手定则进行判断。
3、知道通电线圈在磁场中转动的道理。
重点难点重点：通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向的关系。
难点：用左手定则判断通电导线在磁场中的受力方向。
学习流程学案导案导学预习1、电流的磁场方向跟有关。
当电流的方向变化时，电流的磁场的方向也发生变化。
2、电流的周围存在磁场，磁场对电流有力的作用吗？磁场的基本性质是______________________________________________。
预习展示3、右手螺旋定则是判定的定则。
其判定方法是_______________________________________________4、利用电磁继电器可以用________、________的电路，来间接地控制________、________的工作电路。
学习流程引领探究（一）、磁场对通电导线的作用实验1：完成课本156页实验。
结论1: _在实验1的基础上，只将电源的两极对调一下，闭合开关。
观察金属棒的运动方向。
可以得出结论___________________。
在小实验1的基础上，只将磁场的两极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动方向。
可以得出结论___________________。
最后结论：通电导体在磁场中受力的方向与的方向和________________________的方向有关。
以上实验采用的方法是：。
讨论：如果同时改变电流方向和磁场方向，通电导线在磁场中受力的方向会如何呢？（二）、左手定则1、作用：是判定通电导线在磁场中所受力的方向，与电流方向和磁场方向关系的定则。
2、定则内容：讨论：左手定则和右手螺旋定则最主要的区别是什么？（三）、通电线圈在磁场中转动的原理（四）、动圈式扬声器（俗称：喇叭）1、认识：观察动圈式扬声器的截面图。
《磁场对通电导线的作用力》学案
《磁场对通电导线的作用力》学案磁场对通电导线的作用力是电磁感应的重要现象之一，它不仅在电磁学中具有重要的实际意义，而且在生活中也有着广泛的应用。
本文将从实验的角度出发，探讨磁场对通电导线的作用力的实验现象、实验装置、实验步骤以及实验原理等方面展开讨论。
首先，我们来看一下磁场对通电导线的作用力实验的实验现象。
我们知道，通电导线会在其周围产生磁场。
当通电导线放置在外加磁场中时，会出现一种力的效应，导致导线受到力的作用。
这种力称为洛伦兹力，它的大小与磁场强度、电流强度以及导线长度方向有关。
在磁场对通电导线的作用力实验中，我们需要准备的实验装置有直流电源、电流表、磁铁、导线、导线架。
首先，我们将电源与电流表连接起来，通过电流表调节电流的大小。
然后，将导线放在导线架上，使其与电流表相连。
最后，在导线附近放置一个磁铁，以产生一个外加磁场。
在实验过程中，我们通过观察导线的运动情况来研究磁场对通电导线的作用力。
当电流通过导线时，导线会受到一个力的作用，使其发生运动。
实验结果表明，当导线与磁场垂直时，导线将会受到一个力的作用，使其沿着磁场方向进行运动；当导线与磁场平行时，导线将不会受到力的作用，保持静止。
从实验现象中我们可以得出一个重要的结论：磁场对通电导线的作用力方向与电流方向以及磁场方向之间存在着一定的关系。
根据右手定则，我们可以得到如下的规律：当电流方向与磁场方向相同时，导线将受到一个向上的力的作用；当电流方向与磁场方向相反时，导线将受到一个向下的力的作用。
磁场对通电导线的作用力实验的实验原理可以通过以下公式来进行描述：F = I * L * B * sinθ，其中F为作用力大小，I为电流强度，L为导线长度，B为磁场强度，θ为导线与磁场的夹角。
从这个公式我们可以看出，作用力的大小与电流强度、导线长度以及磁场夹角有关，这也是我们在实验中所观察到的现象。
综上所述，磁场对通电导线的作用力是电磁学中一种重要的现象，它不仅在理论上有着重要的意义，而且在实际应用中也有着广泛的应用。
14.5磁场对通电导线的作用力导学案(新版)
磁场对通电导线的作用力学习目标1、知道磁场对电流有力的作用2、知道磁场对电流作用力的方向与什么因素有关3、掌握左手定则4、了解动圈式扬声器的构造和原理教学重点1、知道通电导线在磁场中受到力的作用,力的作用方向跟电流的方向、磁场的方向都有关2、会用左手定则判断通电导线的受力方向一、自主预习1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中，把能转化成了能。
2、左手定则:伸开，使与在同一平面内并跟四指，让磁感线手心，使四指指向，拇指所指的方向就是，这种方法称为左手定则。
3、动圈式扬声器：阅读课本相关内容和图片，回答下列问题（1）作用：扬声器是把＿＿信号转换成＿＿信号的一种装置；是将＿＿能转化为＿＿能。
（2）构造：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿构成。
（3）原理：当线圈中通过＿＿＿＿时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向左运动，当线圈中通过相反的电流时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向右运动。
由于通过线圈的电流是＿＿＿＿，它的方向不断变化，线圈就不断地＿＿＿＿，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
二、合作探究探究一：磁场对电流的作用活动：观察磁场对通电直导线的作用1、如图所示组装实验器材。
2、给直导线通电，会发现直导线。
3、磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线。
4、电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线。
5、通电导线的受力方向，电流方向和磁感线方向三者相互 .实验表明：磁场对电流，力的方向与和有关。
左手定则：伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指，让磁感线穿入手心，使四指指向，这时拇指所指的方向就是。
电流及磁感线方向表示方法:上图中，“ ”表示通电导线中电流方向垂直于纸面向里，“ ”表示通电导线中电流方向垂直于纸面向外。
拓展：“ ”表示磁感线方向垂直于纸面向里，“ ”表示磁感线方向垂直于纸面向里。
探究二：动圈式扬声器（1）、结构：.（2）、原理： .注意电信号与声信号的转换(对照结构图进行说明。
3.4磁场对通电导线的作用力导学案(优选.)
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第四节磁场对通电导线的作用力导学案【学习目标】1、知道安培力的概念，会用左手定则判定安培力的方向，并能用左手定则解答有关问题2、学会用公式F=BIL计算安培力的大小学习重点：安培力的大小计算和方向的判定。
学习难点：用左手定则判定安培力的方向。
【自主学习】一、安培力的方向1、左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都和手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直，并使指向电流的方向，那么，所指的针对练习：判断下图中导线受安培力的方向方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
2、通电平行直导线间的作用力方向实验现象：（1）电流的方向相同时：两平行导线相互靠近。
（2）电流的方向相反时：两平行导线相互远离。
理论分析：如图，两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时，它们相互间的作用力的方向如何?电流相反的情况又如何分析呢？二、安培力的大小同一通电导线，按不同方式放在同一磁场中(1)导线与磁场方向垂直时，F=(2)当导线与磁场方向平行时，F=(3)当磁场和电流成θ时，F= ，θ为夹角（4）安培力的范围是针对练习：将长度为20cm、通有0.1A电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图所示，已知磁感应强度为1T。
试求出下列各图中导线所受安培力的大小。
（1）F=______ (2)F=________ (3)F=_________ (4)F=_________磁电式电流表电动机的原理就是电流在磁场中受到安培力的作用【探究与学习】1、安培力方向的判断方法2、安培力的大小如何计算（4【课堂练习】1．画出图中各磁场对通电导线的安培力的方向说出下列通电导线受安培力的方向E______ F_______ G _________ H__________2. 一段通电的直导线平行于匀强磁场放入磁场中，如图所示导线上电流由左向右流过．当导线以左端点为轴在竖直平面内转过90０的过程中，导线所受的安培力（）A．大小不变，方向也不变θBＢθBＣθBＡθBＤE F G HB ．大小由零渐增大，方向随时改变C ．大小由零渐增大，方向不变D ．大小由最大渐减小到零，方向不变3. 一根通有电流的直铜棒用软导线挂在如图所示的匀强磁场中,此时悬线的张力大于零而小于铜棒的重力.要使悬线中张力为零,可采用的方法有 ( )A ．适当增大电流,其它不变B ．适当减小电流,其它不变C ．电流方向反向，其它不变D ．使原电流反向，并适当减弱磁场4．通电矩形导线框abcd 与无限长通电直导线MN 在同一平面内，电流方向如图所示，ab 边与MN 平行。
14.5 磁场对通电导线的作用力 精品导学案
教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
高中物理 磁场对通电导线的作用力导学案 新人教版选修
高中物理磁场对通电导线的作用力导学案新人教版选修【要点导学】1、本节通过控制变量的方法探究安培力的方向，得出左手定则，通过磁感应强度的定义得出安培力的计算公式，进而拓展到磁场对通电线圈的作用效果，使大家认识磁电式电流表的工作原理。
通过本节的学习，应会用公式F=BIL解答有关问题、知道左手定则的内容，并会用它解答有关问题，知道磁电式电流表的工作原理。
图3-4-12、安培力的方向（左手定则）：当磁场与电流垂直时，安培力、磁场、电流构成如图3-4-1的三维直角坐标系、当磁场方向与电流方向不垂直时，安培力、磁场的垂直分量、电流构成如图所示的三维直角坐标系、尽管磁场与电流方向可以不垂直，但安培力肯总是直于电流方向、同时也垂直于磁场方向，即垂直于_____方向和_______方向所构成的平面、3、安培力的大小：在匀强磁场中，通电导线受到的安培力的计算公式为____________、非匀强磁场可以看成是很多个大小、方向不同的匀强磁场的组合，通电导线在非匀强磁场中受到的安培力，是每一小段受到的安培力的合力、4、磁电式电流表：在磁电式电流表中，极靴和铁质圆柱之间构成一个特殊的磁场分布，磁场方向沿着____________________，电流通过电流表的矩形线圈时，线圈的两条边线始终与磁感应强度方向垂直，受到大恒定的安培力，安培力将促使线圈绕轴转动，同时螺旋弹簧被收紧，将产生一个______的转动效果，当两种转动效果抵消时，指针会指在一个相应的位置，从而指示出电流值。
电流表的灵敏度很高，是指通过很小的电流时，指针就可以偏转较大的角度。
在使用电流表时，允许通过的电流一般都很小，使用时应该特别注意。
【范例精析】例1、试用电流的磁场及磁场对电流的作用力的原理，证明通有同向电流的导线相图3-4-2互吸引，通有异向电流的导线相互推斥力、解析：如图3-4-2所示，研究对的磁场力：（1）根据安培定则画出电流在导线处产生的磁场分布图；（2）根据左手定则可知通电导线受到的磁场力是向左的；（3）根据牛顿第三定律，可知通电导线受到的磁场力是向左的，即通有同向电流的平行导线相互吸引、同理可得通有异向电流的平行导线是相互推斥的、拓展：两根平行的通电导线之间有力的作用，这是实验所证明的结论，通电导线之间的作用力是通过磁场相互作用的、有些同学在研究两根导线之间的相互作用力时，同时画出两根导线在空间产生的磁场是没有必要的，也是思路不清的表现，两根导线之间的作用是通过各自的磁场对另一方作用的，不是两个磁场的相互作用。
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§3.4 磁场对通电导线的作用力学案导学案学习目标
1、知道什么是安培力
2、知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向
3、了解磁电式电流表的工作原理
学习重点
安培力方向的判定。
学习难点
用左手定则判定安培力的方向。
预习导学
1、安培力的方向既跟__________方向垂直，又跟__________方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于 ____________________所在的平面.
2、如何判断安培力的方向呢？
人们通过大量的实验研究，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律-----__________
左手定则：伸开____手，使大拇指跟其余四个手指__________，并且跟手掌在__________内，把手放入______场中，让磁感线__________穿入手心，并使伸开的四指指向__________方向，那么__________所指的方向，就是 __________的方向．
3、安培力的大小
通电导线（电流为 I、导线长为 L）和磁场（B）方向垂直时，通电导线所受的安培力的大小：__________，此时电流受到的安培________
4、磁电式电流表的组成：永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘.（最基本的是__________和__________）
5、电流表的工作原理是：
课中合作探究
例1、设计实验验证左手定则.
练习：判断下图中导线A所受磁场力的方向.
例2、试用电流的磁场及磁场对电流的作用力的原理，证明通有同向电流的导线相互吸引，通有异向电流的导线相互推斥力．
例3、如果放在磁场中的不是一段通电导线，而是一个通电线的矩形线圈abcd，会发生什么现象.
教科书P93磁电式电流表考虑为何只由电流大小影响指针摆角.
课后巩固
教材问题与练习
课后自主反思
（反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？）
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