磁场对通电导线的作用力1讲课讲稿

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1.1磁场对通电导线的作用力说课课件高二下学期物理人教版选择性

1.1磁场对通电导线的作用力说课课件高二下学期物理人教版选择性
【设计意图】 巩固安培力的计算公式,避免将安培力的大小和方向割裂开来研究。
教学评价
1.学生能运用左手定则判断安培力的方向,会计算安培力的大小。 2.学生能弄清安培力、磁场、电流三者方向的关系。 3.加深学生对于磁场的物质观和相互作用观的认识。
用物理的眼光看世界,用物理的思维思考世界,用物理的语言表达世界!
分组实验
自主探究安培力的方向与磁场、电流方向之间的关系
【设计意图】 通过小组实验,培养学生的动手能力和合作能力; 在实验的过程中体会磁场对通电导线的作用力,有利于建立场的物质观和相互作用观, 进一步认识安培力。
回顾旧知,引出问题
01
安培力的大小
02
03
【设计意图】 回顾旧知,为进一步研究做好铺垫同时发现新的问题引起思考
END
感谢您的聆听
教材分析
学情分析
目标与素养
教学过程设计
解释科学实验现象
理论探究一般情况下安培力公式,体会矢量分解的等效替代关系
活动五
实验探究安培力的方向与磁场、电流之间的关系
活动四
活动二
活动三 实验测量安培力
活动一 初步感受安培力的方向与哪些因素有关?
导入 科学小实验,引导学生思考磁场对通电导线的作用力
情境导入:演示实验
板书设计
1.1磁场对通电导线的作用力
安培力定义: 通电导线在磁场中受到的磁场力叫做安培力。
一、安培力的方向
安培力方向的判定方法 : 左手定则
二、安培力的大小
一般情况下,I与B间有夹角 θ 时: F = ILBsinθ
课后作业
如图所示,金属杆ab的质量为m,长为l,通过的电流为I,处在磁感应强度为B的匀强 磁场中,磁场方向与导轨平面为θ角斜向上,结果ab静止于水平导轨上。求: (1)金属杆ab受到的摩擦力; (2)金属杆的导轨的压力。

1.1磁场对通电导线的作用力课件.

1.1磁场对通电导线的作用力课件.

1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章第一节“磁场对通电导线的作用力”。

详细内容包括磁场的基本概念,安培力定律的推导,安培力大小和方向的计算方法,以及通电导线在磁场中受力的应用实例。

二、教学目标1. 理解磁场对通电导线作用力的基本原理,掌握安培力定律。

2. 能够运用安培力公式计算通电导线在磁场中的受力大小和方向。

3. 通过实例分析,培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点:磁场对通电导线作用力的计算方法。

难点:安培力定律的理解以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 磁场演示仪2. 通电导线模型3. 电流表、电压表等实验器材4. 教学课件五、教学过程1. 实践情景引入:展示磁场演示仪,让学生观察通电导线在磁场中的运动,激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解:详细讲解磁场对通电导线的作用力,推导安培力定律,介绍安培力的大小和方向计算方法。

3. 例题讲解:选取典型例题,讲解如何应用安培力定律解决实际问题。

4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 实验演示:利用通电导线模型和实验器材,演示安培力的产生和测量,加深学生对理论知识的理解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:给定磁场和通电导线的参数,计算导线受到的安培力。

(2)分析题:分析一个实际应用实例,说明磁场对通电导线作用力的应用。

2. 答案:(1)计算题答案:根据安培力公式,代入给定参数计算得出。

(2)分析题答案:结合实例,分析磁场对通电导线作用力的产生和影响。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注磁场对通电导线作用力在科技领域的应用,激发学生的探究兴趣。

通过本节课的学习,希望学生能够掌握磁场对通电导线作用力的基本原理,提高解决实际问题的能力,并为后续学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 安培力定律的推导及计算方法。

2. 例题讲解与随堂练习的设置。

磁场对通电导线作用力 讲课稿

磁场对通电导线作用力 讲课稿

《磁场对通电导线的作用力》讲课稿激情??揭奥秘,神奇磁场论原理。

尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们大家好,我是来自吉林师范大学物理学院的高欣,今天我参赛的题目是人教版物理选修3-1第三章第4节《磁场对通电导线的作用力》同学们好,现在开始上课!引课:老师面前有一个装有盐水的玻璃缸,这是一个螺丝钉,这个是铁丝圈,这是一个学生电源,下面的是一个磁铁,可以提供竖直方向上的磁场,同学们相不相信老师利用眼前的这些器材,在不接触水的前提下,让水神奇的转起来呢?---恩有的同学说不会,下面就请一位同学上来同老师一起来完成这个实验.有哪位同学想上来?好,那么老师现在就连接线路,将螺丝钉连在一个电极上,将铁丝圈连在另一个电极上,现在接通电源,为了使实验现象明显,老师在水面上撒点花瓣,为了便于下面同学的观察,老师提前录制了一个视频,同学们观察到了什么现象啊?--水动起来了,是的水旋转起来了,(可以回去了),同学们想不想知道里面蕴含着什么样的物理原理呢?就让我们一起进入今天的物理课堂--§3.4 磁场对通电导线的作用力物理学史引定义:一位法国的科学家安培在此方面作出了重大的贡献,为了纪念他,我们把磁场对通电导线的作用力命名为安培力(板书)即安培力的定义为:磁场对通电导线的作用力。

实验探究影响F方向的因素:同学们已经知道力是矢量,既有大小又有方向,安培力的大小在第二节中已经提及,本节课我们主要探讨安培力的方向问题。

请同学们做一下大胆的猜想。

学生:电流I的方向,磁场B的方向(板书:猜想:I的方向和B的方向) 演示实验验证猜想:当老师将一金属棒置于竖直向上的磁场中,老师用红色的小棒来表示磁场的方向,并通入一个垂直板面向里的电流,老师用黄色的小棒表示所通的电流的方向,请同学们观察导体棒的运动情况,同学们观察到了什么现象啊?--导体棒向右运动了,好,老师用蓝色的小棒表示其运动方向,即所受力的方向,那么老师现在保持磁场方向不变,改变电流方向,通以一个垂直板面向外的电流,请同学们观察,导体棒的运动情况,我们继续来观看视频,导体棒怎样运动啊?--导体棒向左运动了,向相反的方向运动了,结合两个视频,同学们想一下,它们在各自的方向上又满足什么样的关系呢?--同学说三者之间方向都满足两两垂直,同学们的猜想都非常好,同学们是否还可以大胆的试想一下,当老师把磁场和电流方向同时改变时,是否还满足这样的关系呢?其实科学家们经过了大量的重复实验也验证了这样的结论,想要知道导体棒的运动方向,在已知磁场和电流方向的前提条件下,可以用最简单而有效的方法去判定安培力的方向。

《磁场对通电导线的作用力》磁现象PPT课件

《磁场对通电导线的作用力》磁现象PPT课件

会发现导线ab 向右运动 ;
(2)把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线的电流
方向与原来相反,这时导线ab 向左运动 ;
(3)保持电源的正负极不变,对调磁体的磁极,使磁场的
方向与原来相反,这时导线ab 向左运动 。由此可以得出通
电导线在磁场中要受到力的作用,而且受力的方向跟


电流 的方向和 磁场 的方向都有关系。
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N
a
b
bS
根据甲图,判断乙图通电导线的受力 方向、丙图导线中电流方向、丁图磁 极极性:
F
F
F




小结
• 1、磁场对通电导体的作用 • 2、左手定则 • 3、动圈式扬声器
第十四章 磁现象
磁场对通电导线的作用力
-.
想一想
在奥斯特实验中我们知道 了电流对磁体有力的作用,反 过来,磁体对电流有无力的作 用呢?

《磁场对通电导线的作用力》 讲义

《磁场对通电导线的作用力》 讲义

《磁场对通电导线的作用力》讲义一、引入在我们的日常生活和现代科技中,电和磁的现象无处不在。

从电动机驱动的各种设备,到电子设备中的电磁元件,都离不开磁场对通电导线的作用。

那么,磁场究竟是如何对通电导线施加力的影响呢?这就是我们今天要探讨的主题。

二、磁场的基本概念要理解磁场对通电导线的作用力,首先我们得了解一下磁场。

磁场是一种看不见、摸不着,但却真实存在的物质。

它可以通过磁场线来形象地表示。

磁场线从磁北极出发,终止于磁南极,其疏密程度代表磁场的强弱。

例如,一块条形磁铁周围的磁场,靠近磁极的地方磁场线密集,磁场强度大;远离磁极的地方磁场线稀疏,磁场强度小。

三、通电导线在磁场中的受力情况当一根通电导线置于磁场中时,它会受到磁场的作用力。

这个力的大小与多个因素有关。

1、电流大小电流越大,导线所受的力就越大。

这就好比水流越大,对水轮机的冲击力也就越大。

2、导线在磁场中的长度导线在磁场中的长度越长,受到的力也就越大。

可以想象成更长的绳子在同样的风力下,受到的拉力会更大。

3、磁场强度磁场越强,通电导线受到的力也就越大。

就像在更强的风场中,风筝受到的拉力会更显著。

4、电流方向与磁场方向的夹角当电流方向与磁场方向平行时,导线不受力;当电流方向与磁场方向垂直时,导线所受的力最大。

四、左手定则为了方便判断磁场对通电导线的作用力方向,我们引入了左手定则。

伸出左手,让磁感线垂直穿过掌心,四指指向电流的方向,那么大拇指所指的方向就是导线所受磁场力的方向。

例如,如果磁场方向是水平向右,电流方向是垂直纸面向里,那么根据左手定则,导线所受的力就是竖直向下的。

五、磁场对通电导线作用力的应用1、电动机电动机是利用磁场对通电导线的作用力来工作的典型设备。

在电动机中,通电线圈在磁场中受到力的作用而转动,将电能转化为机械能。

我们常见的电风扇、洗衣机、电动车等,里面都有电动机的身影。

2、磁悬浮列车磁悬浮列车也是基于磁场对通电导线的作用力原理。

第一章 1 《磁场对通电导线的作用力》课件ppt

第一章 1 《磁场对通电导线的作用力》课件ppt

感应强度、增加线圈的面积和减小转轴处摩擦等方法实现。
实例引导
例3 (多选)以下关于磁电式电流表的说法正确的是(
)
A.线圈平面跟磁感线平行
B.通电线圈中的电流越大,指针偏转角度也越大
C.在线圈转动的范围内,各处的磁场都是匀强磁场
D.在线圈转动的范围内,线圈所受安培力与电流有关,而与所处位置无关
解析 磁电式电流表内磁场是均匀辐射磁场,不管线圈转到什么角度,它的
)
解析 通电导线与磁场平行时不受安培力,有夹角时受安培力,垂直时安培
力最大。
答案 ×
(4)两根通电导线在同一匀强磁场中,若导线长度相同,电流大小相等,则所
受安培力大小相等,方向相同。(
)
解析 安培力的大小、方向与导线在磁场中的放置方向有关。
答案 ×
(5)通以10 A电流的直导线,长为0.1 m,处在磁感应强度为0.1 T的匀强磁场
导线电流方向垂直纸面向外,b导线电流方向垂直纸面向里,a、b两条导线
所在处的磁感应强度大小均为B,则(
A.该磁场是匀强磁场
B.该线圈的磁通量为Bl2
C.a导线受到的安培力方向向下
D.b导线受到的安培力大小为IlB
)
解析 该磁场明显不是匀强磁场,匀强磁场应该是一系列平行的磁感线,方
向相同,故A错误;线圈与磁感线平行,故磁通量为零,故B错误;a导线电流向
2023
新版人教版高中物理
第一章
选择性必修
第二册
1.磁场对通电导线的作用力




01
课前篇 自主预习
02
课堂篇 探究学习
学习目标
1.通过实验,认识安培力。
(科学探究)

1.1磁场对通电导线的作用力说课稿

1.1磁场对通电导线的作用力说课稿

1.1磁场对通电导线的作用力说课稿一、引言欢迎各位同学们来到今天的课堂,今天我们将学习有关于磁场对通电导线的作用力的知识。

这个主题将带领我们进入电磁学的奥秘之中,深入了解导线在磁场中所受到的力的作用,有助于我们理解和应用电磁现象。

二、磁场与电流首先,我们需要理解磁场和电流之间的关系。

当电流通过一根导线时,它会产生一个磁场,这是由电流带来的磁性所致。

磁场的强弱与电流的大小以及导线的位置有关。

三、磁场对通电导线的作用力当一个导线放置在一个磁场中时,导线中的电子将受到磁场力的作用。

这个作用力被称为安培力,它是由于电子在磁场中受力而导致的。

3.1安培力的方向安培力的方向可由“左手定则”确定。

当我们使用左手握住导线,并将拇指指向电流方向时,其他四指所指的方向就是安培力的方向。

这个规则很好记忆且实用,让我们来一起试试。

3.2安培力的大小安培力的大小取决于多个因素,包括磁场的强度、导线的长度以及电流的大小。

一般来说,当导线长度增加或者磁场强度增强时,安培力也会增加。

四、应用实例磁场对通电导线的作用力在实际生活中有着广泛的应用。

4.1电动机电动机是一个重要的应用实例。

它利用磁场对导线的作用力来转动机械。

当导线通过电流时,磁场产生的安培力会使得电动机的转子开始旋转。

4.2电磁铁电磁铁也是磁场对通电导线作用力的应用之一。

当电流通过绕在铁芯上的线圈时,它会产生强磁场,使得铁芯具有吸引铁物的特性。

这种现象在很多领域都得到了广泛的应用,比如电磁铁门、电磁起重机等。

五、总结通过今天的学习,我们了解了磁场对通电导线的作用力。

磁场对通电导线的作用力是电磁学中的重要概念,它在电动机、电磁铁等实际应用中起到了关键作用。

希望同学们通过本节课的学习,进一步加深对于磁场与电流之间关系的理解,并能应用到实际问题中。

感谢大家的聆听,谢谢!。

1.1磁场对通电导线的作用力课件.

1.1磁场对通电导线的作用力课件.

1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将探讨教材第十一章第一节“磁场对通电导线的作用力”。

具体内容包括:安培力定律的发现与定义,磁场对通电导线作用力的计算方法,以及左手定则的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握安培力定律,理解磁场对通电导线作用力的产生原理。

2. 培养学生运用左手定则解决实际问题的能力。

3. 培养学生通过实践探究物理现象的兴趣,提高科学思维。

三、教学难点与重点教学难点:磁场对通电导线作用力的计算方法,左手定则的应用。

教学重点:安培力定律的发现与理解,磁场对通电导线作用力的实验探究。

四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等。

2. 学具:纸、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示磁铁吸引铁钉的现象,引导学生思考磁场对物体产生作用力的原理。

2. 理论讲解:介绍安培力定律,解释磁场对通电导线作用力的产生原因。

3. 例题讲解:通过具体例题,讲解磁场对通电导线作用力的计算方法。

4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

5. 实验探究:分组进行实验,让学生观察磁场对通电导线的作用力,并运用左手定则进行判断。

7. 互动环节:学生提问,教师解答,巩固所学知识。

六、板书设计1. 安培力定律2. 磁场对通电导线作用力的计算方法3. 左手定则七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:已知导线长度、电流和磁场强度,求导线受到的安培力。

(2)实验题:设计实验,验证磁场对通电导线作用力的方向。

2. 答案:(1)安培力F = BILsinθ,其中 B 为磁场强度,I 为电流,L 为导线长度,θ 为导线与磁场方向的夹角。

(2)实验结果:导线受到的安培力方向与左手定则预测的方向一致。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生是否掌握了安培力定律和左手定则,能否运用所学知识解决实际问题。

2. 拓展延伸:(1)研究磁场对其他形状导线的作用力。

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2、磁场对电流的作用力与电流成正比,因而 线圈中的电流越大,安培力产生的力矩也越 大,线圈和指针偏转的角度也越大,因而根 据指针的偏转角度的大小,可以知道被测电 流的强弱。
3、当线圈中的电流方向发生变化时,安培力 的方向也随之改变,指针的偏转方向也发生 变化,所以根据指针的偏转方向,可以知道 被测电流的方向。
可 以 转 动 。
指 针 是 一 个 整 体

铁 芯 、 线 圈 和
• [问题]电流表中磁场分布有何特点呢? • 电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的. • [问题]什么是均匀辐向分布呢? • 所谓均匀辐向分布,就是说所有磁感线的延长
线都通过铁芯的中心,不管线圈处于什么位置, 线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度.
A、B=10T C、B≤10T
B、B≥10T D、不能确定
例题:如图所示,在匀强磁场中用两根柔软的细线将 金属棒ab悬挂在水平位置上,金属棒中通入由a到b 的稳定电流I,这时两根细线被拉紧,现要想使两根 细线对金属棒拉力变为零,可采用哪些方法:
( AC )
(A)、适当增大电流I
( B)、将电流反向并适当改变大小
磁场对通电导线的作用力1
安培力方向 垂直于电流垂直 于磁场方向,即 垂直于电流和磁 场所在的平面。
判定以下通电导线所受安培力的方向
F
I
B
I
B
F
B I
B I
B
α
α
B
F
I
α
问题:如图所示,两条平行的通电直导线之间 会通过磁场发生相互作用。在什么情况下两条 导线相互吸引,什么情况下相互排斥?请你运 用学过的知识进行讨论并做出预测,然后用实 验检验你的预测。
2、电流表的工作原理
1、蹄形磁铁和铁芯间的磁场是均匀地辐射分布的,不管 通电线圈转到什么角度,它的平面都跟磁感应线平行,当 电流通过线圈时线圈上跟铁轴平行的两边都要受到安培力, 这两个力产生的力矩使线圈发生转到,线圈转动使螺旋弹 簧被扭动,产生一个阻碍线圈转动的力矩,其 大小
随线圈转动的角度增 大而增大,当这种阻 碍力矩和安培力产生 的使线圈转动的力矩 相平衡时,线圈停止 转动。
• 该磁场并非匀强磁场, • 但在以铁芯为中心的 • 圆圈上,各点的磁感 • 应强度B的大小是相 • 等的.
关于电流表的工作原理,请思考
• ①线圈的转动是怎样产生的? • ②线圈为什么不一直转下去? • ③为什么指针偏转角度的大小可以
说明被测电流的强弱? • ④如何根据指针偏转的方向来确定
电路上电流的方向? • ⑤使用时要特别注意什么?
电流方向相同时,将会吸引;
? 电流方向相反时,将会排斥。
分析:
F
I
I
F
电流方向相同
电流方向相反
FI
F I
二、安培力的大小:
问题(:1在)匀在强匀磁强场磁B中场,中通,电在直通导电线直与导磁线场与方磁向场垂方直向 垂的直情的况情下况,下导,线导上线的所电受流安为培I,力导F线等所于受磁安感培应力强F度应B、 电怎流样I求和?导线的长度L三者的乘积。 即: F=BIL
θθ
F
B=mgsinθ/IL
G
BX
引申2:欲使它静止在斜面上,且对斜面无压
力, 外加磁场的磁感应强度B的最小值为
θ
_________, 方向________.
G
mg=BIL B=mg/IL
三、磁电式电流表
1、磁电式电流表的构造:刻度盘、指针、蹄形磁 铁、极靴(软铁制成) 、螺旋弹簧、线圈、圆柱形 铁芯(软铁制成)。 最基本的是磁铁和线圈。
I
S
N
例:在倾斜角为θ的光滑斜面上,置一
通有电流I,长为L,质 量为m的导 体棒, 如图所示,在竖直向上的磁场中静止, 则磁感应强度B为 _________.
B
N
X
×
F
θ mg
引申1:欲使它静止在斜面上, 外加磁场的磁感应强度B
的最小值为________,
方向________.
N
B
F
X
mgsinθ=BIL
(C)、适当增大磁场
a
I
b
(D)、将磁场反向并适当改变大小
例题:如图所示,在磁感应强度为1T的匀强磁 场中,有两根相同的弹簧,下面挂一条长为 0.5m,质量为0.1kg的金属棒MN,此时弹簧伸 长10cm,欲使弹簧不伸长则棒上应通过的电流 的大小和方向如何?
B
M
I
N
4、磁场对通电导线的作用力(二)
F=BILsinθ 0 o F 0
B B2
θ
I
90O FBIL
二、安培力的大小:
(1) 在匀强磁场中,在通电直导线与磁场方向 垂直的情况下,导线所受安培力F等于磁感应强度B、 电流I和导线的长度L三者的乘积。 即: F=BIL
(2)平行时:F=0
(3)公式: F= B IL sinθ θ表示磁场方向与电流方向间的夹角
(平2行)平呢行?时:F=0
如果既不平行也不垂直呢?
二、安培力的大小:
把磁感应强度B分解为两个分量: 一个分量与导线垂直 B1=Bsinθ B1 另一分量与导线平行 B2=Bcosθ 平行于导线的分量B2不对通电导线 产生作用力,通电导线所受作用力 仅由B1决定。 即F=B1IL,将B1=Bsinθ代入得:
B
F
N
S
桌面对磁铁的摩擦力
_有______(有,无) 方向_水___平__向_. 右
例:如图,把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在 磁铁N极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心且 垂直于线圈平面。当线圈内通入如图所示的 电流后,判断线圈如何运动?
例题:如图,在条形磁铁S极附近悬挂一个 线圈,磁铁水平放置,其轴线与线圈共面 并通过线圈的圆心,当线圈中的电流沿图 示方向时,线圈将会如何运动?
复习:
1、如何判断通电导线在磁场中受到安 培力的方向?
2、安培力的大小如何计算? 3、在运用安培力公式时应注意什么?BLeabharlann E FB×B
E
B
×
F
F I
N
S
F
N
S
F
巩固练习
F
F
N
S
(1)绳子拉力_变___大___
(变大,变小,不变)
(2)桌面对磁铁的支持
力_变___小___
(力3_无_)__桌__面__对(有磁,铁无的). 摩擦
☻ 在中学阶段,F= BI L sinθ仅适用于匀强磁场
例题:如图所示,直角三角形ABC组成的导线框 内通有电流I=1A,并处在方向竖直向下的匀强
磁场B=2T中,AC=40cm, A300 ,求三
角形框架各边所受的安培力大小和方向。
C
B
I
A
B
例题:长度为20cm的通电直导线放在匀强磁场中, 电流的强度为1A,受到磁场作用力的大小为2N, 则磁感应强度B: ( ) B
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