高三语文总复习专题讲座五
高三语文复习讲座(5)词语选用,教案教学设计

高三语文复习(fùxí)讲座〔5〕词语选用,教案教学(jiāoxué)设计本讲选说一点(yī diǎn)词语选用的有关问题。
正确使用(shǐyòng)词语,从本质上来说就是正确选用词语。
汉语的词语十分丰富,从语形式看,有单音词、多音词;从词的构成看,有单纯词和合成词,从词的意义看,有单义词和多义词;还有同义词和反义词;从语汇包含的成分看,有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。
要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思,是需要下一番功夫(gōng fū)的。
怎样选用词语呢?1.要恰切地了解词语的含意。
现代汉语中近义词语的数量比拟大,使用这一类词语是要留心区分其相同与不同之处。
辟如亲密、亲切、亲热,它们的共同语素是“亲〞,亲近;不同之处在另外的语素“密〞、“切〞、“热〞。
亲密,着重指关系,感情密切,没有隔膜;亲切,着重指感情真挚、恳切;而亲热,着重指亲切而热情。
有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会用错。
2.要了解词语的使用范围有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯,使用时也应当注意区分。
如“雄伟、宏伟〞,意思相近,但“雄伟〞可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“宏伟〞指大型建筑或方案的宏大。
如“宏伟的方案〞、“宏伟的蓝图〞,一般不能说“宏伟的乐章〞。
再如“严密、周密〞,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面;而“周密〞着重于周到、完备、细密,多用于思考、方案、安排等方面。
如果不注意它们的使用范围和搭配习惯,就会用错。
3.要注意词语的感情色彩词语的感情色彩有的很鲜明,高考一般不会涉及这一类词语;有的感情色彩比拟含蓄、隐蔽,使用时要特别留心。
譬如“修饰、粉饰、装饰〞,修饰指梳妆打扮或修整装点,使外表整洁美好;也可以指使语言文字生动鲜明,如“修饰语言〞。
它不会褒贬色彩。
而“粉饰〞常指装点门面,掩盖实际,带有贬义,如“粉饰太平〞。
高三语文字音专题复习讲义

字音专题复习讲义一、考点说明内容要求:“识记现代汉语普通话常用字的字音。
”能力要求:A级,识记(识别和记忆),是语文能力最基本的层级。
从这一点来看字音答题无太多的技巧可循,应注重积累。
二考纲解读08年与07年相比在字音识别的要求上,都加了“常用字”的限制,增加了内涵,缩小了考查的范围,将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。
这种变化体现了不鼓励考生钻研冷僻字、繁难字,同时也引导考生不追求偏题怪题,多关注常用字,牢固地掌握基础知识的态势。
二、依据高考,寻找规律(一)学生完成近四年高考题,寻找规律(只提供04年年高考题,其余详见《谋行天下》P45-50的内容)。
2004年高考语音题全集1、下列词语加点的字读音都不相同的一组是(全国统一考试)A.唾弃(tuò)沉睡(shuì) 千锤百炼(chuí) 捶胸顿足(chuí)B.憔悴(cuì) 粉碎(suì) 猝不及防(cù) 出类拔萃(cuì)C.啜泣(chuò) 拾掇(duo) 缀玉连珠(zhuì) 苦学不辍(chuò)D.悼念(daò) 泥淖(naò) 绰绰有余(chuò) 掉以轻心(diaò)答案:D2、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(山东山西河南河北安徽江西)A.炽热整饬叱咤风云插翅难飞(均读chì)B.唆使(suō)夙愿(sù)肃然起敬(sù)追根溯源(sù)C.小憩(qì)迄今(qì)同仇敌忾(kaì)休戚相关(qī)D.显赫(hè)唱和(hè)溘然长逝(kè)欲壑难填(hè)答案:A3、下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)执著结束妊娠言简意赅A.zhuóshùshēn gāiB.zhùshùchén háiC.zhùsùshēn háiD.zhuósùchén gāi答案:A4、下面依次给出的加点字的注音,正确的一组是(青海)着想暂时和稀泥同仇敌忾A.zhuózhàn héqìB.zhaózhàn huòqìC. zhaózàn hékaìD.zhuózàn huòkaì答案D。
高三语文总复习讲座 识记现代汉语普通话字音

高三语文总复习讲座识记现代汉语普通话字音高三语总复习讲座识记现代汉语普通话字音在讲正题之先,要说一下语言知识题的复习策略。
这复习策略主要有下列几点:1.抓住重点语言知识题,涉及字的形、音、义和词语的运用,它的重点应该是词语,因为辨别字音,选用的不是孤立的字,而是词语;辨别字形,也是选用的词语而不是孤立的字;至于词语题自然考的是词语的理解和运用。
即使是辨析病句,也往往与词语相关,如词语搭配不当,词语在句中表意不清等。
因此,在复习语言基础时,要抓住词语这个重点,准确把握其音、形、义。
而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语,即使用频率很高的词语。
主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。
2.重视积累这里所说的积累包括两个方面。
一是词语和语感积累。
知识于积累,语感也于积累。
与其把大量的精力放在做题上,不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上,同时把本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。
二是经验和教训的积累。
经验和教训的积累就是能力形成。
做题的过程就是积累经验教训的过程。
不能总以“粗心”原谅自己,不少同学在数理等上有“错题笔记”,这里也可以试一试。
3.培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析,但可以凭语感判断正误。
培养语感就要熟读规范的,重视朗读和背诵,注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音(不是指那些娱乐的、搞笑的节目),将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。
4.处理好做题数量与质量的关系高三复习,要做一定数量的题目,以巩固复习效果和提高做题速度。
但是更要注重揣摩一些典型试题,包括近两年的高考题,揣摩其选材原则、命题思路。
这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。
下面再回到正题上,说“识记现代汉语普通话字音”。
一、试题特点扫描为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言字法》,进一步在全国推广普通话,高考语试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化,通常是给四组加的字注出读音,要求辨别正误,如2001年全国卷第1题:下列词语中加点的字,读音有错误的一组是()A.璀璨(àn)憧(hōng)憬饮鸩(zhèn)止渴B.凝(níng)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦.蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)D.端倪(ní)宝藏(zàng)未雨绸缪(óu)有时给出一个字的读音,要求辨一组字的读音的异同。
考试在线 作文 第五讲怎样做到中心突出

5、当善存与死亡的选择就在咫尺之间,“最
美妈妈”吴菊萍那有力的双臂,托起幼嫩的生命,
托起了人性的光辉与美好。接住她!这是“最美妈
妈”在危险发生之际的唯一反应。这只是她呵护孩
子的一种生活习惯,谁又能说,她的行为是为了奖
赏?没有人。因为我们都明白,这是母亲的本能。
善存指间,
是一种高尚的生活态度。此生若你安
同样的做法出现在伟人毛泽东身上。土地革命 时期, 毛泽社会中觉醒的中国工农红军没有 像样的武器,这也正是我们暂时的短处。但我们又不能 逃避,不与敌人交锋;毛泽东也深知,井冈山地形复杂, 红军又有打游击战的经验,这又正是我们的长处,于是 提出“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打, 敌退我追” 这十六个字方针,并遵循这一方针带领着红军一再与敌 人周旋,把游击战打得风生水起。不仅未露败相,还在 这个过程中逐渐建立了井冈山革命根据地,为最后的胜 利奠定了牢固的基础。这种“扬长不避短”的打法看似 简单,实际上充满着伟人的智慧,可谓良策。
败相,还在这个过程中逐渐建立了井冈山革命根据地,
为最后的胜利奠定了牢固的基础。这种“扬长不避短” 的打法看似简单,实际上充满着伟人的智慧,可谓良 策。
5、人皆有优缺点,取长补短太累,
扬长避短又太偏,最好是能做到“扬长 不避短”才完美。当然,其实我们应该 不断完善自己,把短处变为长处。可有 些事是付出再多努力也无济于事的,那
高三总复习语文课件 高考命题点五 比较鉴赏——花有百样红,静观皆不同

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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
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两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。 (6 分)
答: 答案:李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的诗眼。王昌龄诗中的“愁”是远 谪之愁;以“愁”衬托自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
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(1)这两首诗都以________来写愁。(2 分) 解析:本题考查分析诗歌形象的能力。两首诗表达情感的共同意象都是猿声,通过 猿声来抒发诗人的愁怀。
答案:猿声
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
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(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5 分) 答: 解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异,主要 从内容和手法两方面比较。内容上,两首诗都写“猿声”,都与“愁”有关,但第一首 景中含愁,“昏”“繁”二字点明愁情,“那堪”两句则是直抒愁怀;手法上,都通过描 写景物抒发感情,但第二首的愁情主要通过借用典故来抒发,与第一首有所不同。 答案:①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写 愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
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答案:①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红, 色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔, 意境清幽。
高三语文二轮复习专题五传记阅读2分析句段作用和常用的表现手法省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

解析
第答9页案
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2.有些人说《自由报》记者宗祺仁是共产党,提醒戴安澜多加提防, 他却回答“何防之有”,这是为何?请结合材料,分析戴安澜这么回答 理由。 参考答案: ①国难当头,应以民族大义为重,勠力同心,共赴国难;② 宗祺仁看法卓越,报道真实感人,是少有爱国志士;③作为莫逆之交, 只应相互敬重,不能彼此防范。 解析: 本题考查筛选并整合文中信息能力。答题区间在第二段,能 够结合戴安澜话来解答。主要能够分为三个部分:一是戴安澜无党 派成见,一心为国;二是珍惜人才;三是朋友之间应该以诚相待。从 这三个方面总结答案。
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3.[分析句段作用]戴安澜率第200师赴缅途中,曾赋《远征》二首以 明志。诗中包括哪些历史人物事迹?又表示了什么志向?请结合材 料,谈谈你了解。 参考答案: ①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷事迹,说明自己率领是 正义之师、威武之师,表示了荡平敌寇、解民于倒悬信念;②第二 首借秦始皇开拓疆土事迹,表示超越秦皇、弘扬国威壮志,抒发了 澄清宇宙、安抚黎庶气概。 解析: 仔细阅读这两首诗,找出关于人物描写诗句“诸葛前身今又 来”“远征功业迈秦皇”,诗句讲解了人物事迹,戴安澜借古人来表示 自己情感。
在楚辞学方面,姜亮夫最重大学术建树是以《楚辞书目五种》 《楚辞学论文集》《楚辞学今绎讲录》《二招校注》和以180万 字《楚辞通故》为代表一系列楚辞学论著。其力作《楚辞通故》 则被海内外学者誉为“当今研究楚辞最详尽、最有影响巨著”。 这些长久研究结果及心得,遂奠定了他在楚辞学研究领域宗师地位。
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命题热点一 命题热点二
以后王国维先生自投昆明湖,这对姜亮夫触动极大。在《自订年 谱》中,他言:“1928年8月,于人世有所了悟,至悲切。初欲自裁不 可,然不敢隳而自赎之念起,急去锡,日读《离骚》。请人为章曰 ‘与屈子同年’。”先师无故离去,使他猝不及防,虽时隔一年,但 依稀昨日,而世间浮沉,所遇种种,更让他无法自拔,欲有一死,不难想 象这对于他该是何等创伤。而在1927年,他便有意长久从事楚辞研 究,欲“以此纪念先师王静安(王国维,字静安)先生,继承先师先生 (生前)治学路子”。今后便寄情屈原,致力于楚辞学研究数十年。 28岁时,他便写成《屈原赋校注》一书。
金牌教程2020届高三语文一轮复习第1部分语言文字运用专题五扩展语句、压缩语段好题狂练新人教版

专题五扩展语句、压缩语段好题狂练(限时60分钟)1.[2018·辽宁实验中学模拟]请使用下列词语,扩写两段话。
要求:每段话至少使用一种修辞手法,不少于30字。
身影道路足迹①描写一种场景:②表达一种感悟:答案(示例)①清晨,花儿吐露着芬芳,小草舒展着腰肢。
一条曲径通幽的道路上,一位衣着朴实,身影健朗的老人挑着满满一担清水,有节奏地小步快走着,日复一日年复一年的汲水生活,使他的足迹早已覆满了这条幽邃的小路。
②当你独处的时候,默默地思考,如何才能具有前人的智慧呢?不管是在生活的道路上,还是在各种专业的领域,也许你看不到前人的身影,但你一定能找到他们留下的足迹。
解析此题考查扩写语句的能力。
解答此题,可根据题干要求和所给的词语,展开合理的联想与想象,将身影、道路、足迹之间的内在联系,用恰当的修辞手法描述出来。
然后根据描写的场景,联系生活现实,写出自己的感悟。
要注意表达方式的准确性,内容的连贯性。
2.请揣摩诗句“红树醉秋色,碧溪弹夜弦”的意境,展开想象,将其扩展为一段语句。
要求:以描写为主,至少运用一种修辞方法,不少于60字。
答:答案(示例)玉泉溪边的山上,到处都是枫树,经霜打后,一片血红,这浓重的秋色怎能不让人心醉?夜幕降临,碧绿的溪水淙淙流淌,与红叶的瑟瑟声相伴,仿佛有人在轻轻地拨动琴弦。
解析此题考查扩展语句的能力。
可先揣摩诗句“红树醉秋色,碧溪弹夜弦”的意境,展开想象。
“秋”字点出季节,而“醉”字则渲染了“秋色”的美丽。
结合生活常识,不难看出“红树”指的是枫树,“碧溪”指的是清澈的溪水,而“夜”字则更具体地交代了时间。
要注意以描写为主,还要适当运用修辞手法,注意字数的限制。
3.按要求把下面的句子扩展成一段话。
要求:①体现小渔船“斑驳”的具体特点;②使用拟人、排比的修辞手法;③由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论;④100字左右。
沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。
答:答案(示例)沙滩上历经沧桑的渔船十分寂寞:折断的风帆,展示着其曾经的勇敢;泛黄的缆绳,折射出往日的岁月;陈旧的船身,刻满了拼搏的壮美。
高三语文专题复习:第一编第一部分第五专题专题

1.(2011年高考天津卷)根据以下材料,按要求作答。
2012年9月,第九届全国大学生运动会将在天津举行,预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。
右面是此次大运会的吉祥物“津津”。
(1)请你以东道主的身份,根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。
要求描述其形象,并说明寓意。
答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。
答:________________________________________________________________________解析:描述要抓住画面特征,准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳跃欢庆的姿态。
拟写标语要合乎内容要求,语言有文采,有鼓动性、号召力。
答案:(1)(示例)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”,寓意阳光、快乐洒满津城。
阳光既象征着光明与未来,也象征着青春和希望,与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合。
寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。
取材阳光同时象征人与自然和谐相处,共建美好社会的理想与心愿。
“津津”张开双臂笑迎八方来客,反映天津人民热情好客的民风,其跳跃和欢庆胜利的姿态,预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
(2)(示例)①昨日的期待,成就今天的大运!②大运的成功,天津的希望!③大运来了,你给这个城市增添了光彩;大运走了,这个城市将留下你的痕迹!④超越自我,实现梦想!2.(2011年高考江西卷)参照右面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。
要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。
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高三语文总复习专题讲座(五)正确使用标点符号标点符号,在过去是一个常考点。
近几年《考试说明》在该项上加了“*”号;今年撤销“*”号,表示有可能考。
因为有几年不考,教学中也把它放在一边,因此,今年要给以足够的重视。
“正确使用标点符号”,在《考试说明》中是放在“表达应用”的第1条。
它告诉我们标点符号与“表达”相关,考的是“应用”。
正确使用标点符号,从本质上说,是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解以及表达中相关问题标示。
一、点号的种类和用法1.句末点号句末点号包括句号、问号和感叹号三种。
这里主要说问号。
问号,用在一句话的末尾,表示疑问的语气。
使用问号应注意下列几点:(1)反问句和设问句。
前者只问不答;后者自问自答,以期引起读者的注意。
因而句末都用问号。
例1:①事实难道不是很清楚吗?②人的正确思想是从哪里来的呢?句①是反问句,要表达的意思包含在句中,句②是设问句,自然都应用问号。
(2)选择问句。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各选项之间用逗号。
例2:今年暑期是到哈尔宾旅游,还是到海南旅游呢?(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可以用问号。
例3:请你去把李老师找来行吗?句号,是用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿;感叹号是用在感叹句的末尾,表示感叹句末了的停顿。
但语气很重、感情强烈的祈使句、语气强烈的反问句和语气强烈的独词句,也用感叹号。
例4:①祥林嫂,你放着吧!②世界哪有不存在矛盾的地方!③长途!2.句中点号句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号这四种。
(1)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间。
例5:这个果园里果木的品种真多,有桃树、杏树、梨树、李树等。
使用顿号应注意下列几点:①并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等连词,则该处不用顿号。
②并列词语中包含并列词语,则大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
例6:原子弹、氢弹的成功爆炸,人造卫星的发射、回收、标志着我国科学技术的发展到达了一个新的水平。
③表示大概数字的数字之间不用顿号。
如“这个小姑娘看上去只有十三四岁,却很懂事。
”如果在“十三”和“四”之间加顿号就是表达错误。
④并列作谓语、作补语的词语之间不用顿号而用逗号。
例7:①你要不断进步、识字、生产。
②这个故事讲得真实,动人。
句①中的“识字”和“生产”看起来只是两个并列的词语,其实它们和“进步”一样,都是该句的谓语,因而它们之间只能用逗号作停顿。
句②中的“动人”与“真实”一样,是作补语的,因而它们之间应该用逗号。
(2)逗号,表示一句话中间的停顿,停顿的时间比顿号要长一点。
句中用逗号作停顿,主要有这样一些情况:一是复句中,分句之间或分句内部常用逗号。
二是句子主语较长,主语后面用逗号。
三是句子宾语较长,前面用逗号。
四是状语提到句首,状语之后用逗号。
五是在倒装的句子成分之间。
还有其他情况例8:①所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光……②这个巨大的打击和难言的悲痛,几乎把它击倒了。
③我还记得,他那时还是个不懂事的孩子。
④正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现人类历史的发展规律……⑤出来吧,你们!句①的逗号用于分句之间和分句内部的停顿;句②在主语后用逗号;句③是在宾语之前用逗号;句④是在状语之后用逗号;句⑤在倒装的主谓语之间用逗号。
(3)分号,表示复句内部并列分句之间的停顿。
如:这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
使用分号应注意几点:①单句排比,为了使语气贯通,一般用逗号,而不用分号。
②并列关系的分句之间,如果分句较短,则用逗号而不用分号。
如“虚心使人进步,骄傲使人落后。
”③冒号,一般用在书信、发言稿等开头的称呼语后面,用在总括语的后面,用在提示的话的后面;也用在总括语的前面,表示总结上文。
当然用得最多的是在“××说”之后。
例9:①一般人对人的态度大致有三种:一是热情,二是冷淡,三是不冷不热。
②我想:希望本无所谓有,无所谓无的。
③这就好比一个人远远而来;最初我们只看到他穿的是长衣或短褂,然后又看清了他是肥是瘦……最后,这才看清了他的眉目乃至音容笑貌:这时候,我们算把他看清了。
本例句①的冒号用在总括语的后面,句②用在提示语的后面,句③用在总括语的前面。
其他常见者不再举例说明。
三、标点的种类和用法标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
这里主要说引号、破折号、省略号、书名号这四种。
1.引号引号的作用,主要有表示直接引用的话,表示突出强调;表示讽刺和否定;表示特定称谓等。
例10:①包身工没有“做”或“不做”的自由。
②还要让它“留芳”百世吗?③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸这就是她们难得的佳肴。
④“芦柴棒”着急地将大锅子里的稀饭烧滚。
这4句话,除句②引自《琐忆》外,其余均引自夏衍的《包身工》。
句①的引号表示强调,句②③的引号表示讽刺和否定,所谓“慈祥”实际是狠毒。
句④的引号表示特定的称谓。
使用引号应注意下列问题:(1)引文之内又有引文时,外边的用双引号,里边的用单引号。
(2)如果引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号里面;引文不完整,或作为自己句子的一部分,句末点号(除问号、感叹号外)放在引号的外面。
(3)如果只引述别人说的大意,不用引号。
2.破折号破折号主要表示:破折号后是解释说明的部分;意思的递进;意思的转换,跳跃或转折;声音的延长;总结上文等。
例11:①……根据热力学第二定律,能量只能沿着一个方向——即耗费的方向——转化。
②每年——特别水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……③“好香的干菜——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面七嫂子的对面说。
句①的破折号表示夹注,即“耗散的方向”是对“一个方向”的解释说明;句②的破折号表示递进,句③的破折号表示意思转换。
3.省略号省略号的作用主要是:表示引文或引述的话里有所省略;表示说话人自己的省略;表示语意未尽,话末说完等。
用省略号应注意两点(1)省略号有表示“等”“等等”的意思,因此省略号不能与“等”之类连用。
(2)省略号为6个圆点,占两格,不能随意。
4.书名号书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称,如《子夜》、《史记·项羽本纪》、《中国青年报》等。
非“书名”,不得用书名号。
三、典型试题分析1.下列句子标点符号使用正确的是()A.耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛’。
”B.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近几千株树木将怎么办?C.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。
”这是1994年的全国题,正确的一项是C,其中破折号起夹注(解释作用),并列词语之间用顿号,也是正确的。
A项错在“嘛”的位置,它应放在单引号的后引号外面,因为它不是俗语中的字,而是耿大妈说话的语气词。
B项虽然用了疑问句“怎么”,但它不是疑问句,而是陈述句,两个问号应分别改为逗号和句号。
D项错在句号的位置,它应放在引号外,因为引号中的话已成为说话人语句的一部分,而不是独立、完整的句子。
2.下列句子中,标点符号的使用,正确的一句是()A.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿物、海洋、旅游等资源。
B.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与女神般若隐若现的“波尔·波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附在栏内注明所购的书名、册数)。
D.今年春季,这个省的沿海地区完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
这是1997年全国卷的试题,正确的一项是A。
该句谓语动词是“具有”,其后全是宾语。
宾语部分有“大量的科技信息”、“较强的工业基础”和“较丰富的……资源”这三个并列短语,本应用顿号作停顿,但后两个短语的内部又包含着等级较低的并列词语,因此,大的并列短语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
这样,句内表述层次清晰。
B项的引号正确的标示应是“海尔·波普彗星”,即表示专有称谓,C项中的括号本应起解释作用,可是括号内的文字不是对“……详细地址”的解释,故用错,应去掉括号,在前括号的位置上改用分号。
D项“任务重”等是句子,不应用顿号,而应改用逗号。
3.依次填入下面一段话的画线处的标点,恰当的一组是()“画人画鬼高人一等,刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”,指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的;“高人一等”,是评论蒲松龄在文学史上的贡献;“入骨三分”,则概括了他在创作上的成就。
其次是④,因为末句是祈使句,不是疑问句,故用句号。
①②两处是分句间的停顿——承接关系的分句间停顿,故该用逗号。
四、练习与答案1.下列各句标点符号使用没有错误的一句是()A.“这究竟是怎么一回事呢?同志们。
”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人呢。
”C.基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一句是()A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛蜒起伏,连接着高高的远山。
B.证券交易所内哪些穿红马夹的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立即写信去报名。
D.“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”3.下列各句标点符号使用有错误的一项是()A.本文就初读《红楼梦》可能碰到的一些问题,删繁撮要地做一介绍,算作您初读《红楼梦》的入门向导吧。
B.贾母是荣国府的中心人物,府内的日常生活便以贾母为中心展开的:吃酒、听戏、斗牌、逛庙、祭祠、说笑话、制灯谜……C.贾宝玉终了没能按他们的愿望走上“仕途经济”的“正路”,而是“悬崖撒手”,永远地离开了他们。
D.曹雪芹的祖先本是居住在关外辽阳一说铁岭的汉人,在满清军事贵族同明王朝争夺关外统治权的战争中被浮,编入满洲正白旗。