1-3.2树立正确的消费观2017
3.2 树立正确的消费观
“双十一” 不做后悔的“剁手党”
“双十一”逐渐从“光棍节”演变成热闹闹的网购狂欢节
辣妈邓女士告诉记者， 去年“双十一”买了 6000多元钱的东西，光 纸尿裤就花2000多元钱。 孩子现在两岁多了，不 用穿纸尿裤了，可家里 还有好几箱纸尿裤没拆 封呢。”
怎样看待“剁手党”们疯狂购物的行为？
2.避免盲从，理性消费
消费心理
态度
从众
具体分析，盲目从众不可取
求异
具体分析，过分标新立异不提倡
攀比
不健康，不提倡
求实
理智的消费，大力提倡
巧记： 人无我有是 人有我有是 人有我优是 理智实惠是
求异 ； 从众 ； 攀比 ； 求实 。
17岁少年卖肾买苹果手机
为买“苹果”手机和iPad， 安徽17岁高中生小王在网上找 到黑中介，卖掉了自己的一个 肾，后来身体变差被家人发现 后报警，经鉴定，小王的伤情 构成重伤、三级伤残。
。
在日常生活中，如何做到绿色消费？
拒绝使用一次性筷子，杯子，餐盒 出门记得关水关灯 购物时用环保袋代替塑料袋 作业纸双面使用 . . . . . .
据专家估计我国每年在餐桌上浪费的粮食价值高达 2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮 。
饥 的饿 孩 子 们
结合以上材料，联系身边浪费的现象， 谈谈我们要树立什么样的消费观？
第三课 多彩的消费
3.2 树立正确的消费观
学习目标
1 理解不同消费心理的基本特征 2 知道如何评价几种不同的消费心理 3 理解树立正确的消费观应坚持的基本消 费原则，做理智的消费者。 4 树立生态文明观念，自觉落实环境保护 行动
小 张 一 家
我哪天一定要去公园门口 去买脆皮玉米，每天都有 好多人在排队，大家都买 的应该都是好的
1.3.2 树立正确的消费观
3.2 树立正确的消费观★新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
★教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。
然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
2017政治必修1人教-3.2-树立正确的消费观-课件.ppt
1、量入为出，适度消费 2、避免盲从，理性消费
四原则
3、保护环境，绿色消费
4、勤俭节约，艰苦奋斗
第6页，共22页。
第一大原则：
量入为出 适度消费
不超前消费，不抑制消费
第7页，共22页。
议一议：“贷款消费”是适度消费吗？
第8页，共22页。
消费应计划而为， 在自身经济承受能 力范围内，同时结 合未来预期收入， 适当贷款消费，花 明天的钱圆今天的 梦。为了撑面子不 惜举债消费而不考 虑自己的偿还能力 的行为，是缺乏理 智的。
你觉得他们该买辆什么价位的车，请说明理由？
既然存款不多，应该买辆十万左右的车。因为收入是消费 的基础和前提，正确消费应该坚持量入为出，适度消费。
情景三 在购买大排量车还是小排量车的问题上，爸爸
妈妈一直争执不下。爸爸更注重汽车的性能、安全，想
买中大排量车。妈妈坚决主张买小排量汽车，理由是小 排量汽车节能环保、还能享受国家的优惠政策；虽然手
➢ 避免盲目跟风，从众消费要理性。 ➢ 避免情绪化消费，保持冷静，选择适合自
己及家庭需要的商品。 ➢ 避免只重物质消费而忽视精神的消费倾向，
形成合理的消费结构。
第11页，共22页。
消费小调查
你的消费行为环保吗？
1. 你经常使用一次性餐具吗？ 2. 你购物时使用一次性塑料袋吗？ 3. 你家的水会重复使用吗？ 4. 你出门时随手关灯和饮水机电源吗？ 5. 你家还使用无磷洗衣粉吗？ 6. 你赞成教科书重复使用吗？ 7. 你购物注意绿色食品标志吗? 8. 你上馆时剩菜剩饭会打包吗？
过分个性吓死人
虚荣攀比活受罪 理智消费最实惠
第21页，共22页。
第22页，共22页。
家庭消费还应该 与国家经济发展水 平相适应，过于紧 缩消费会使人们的 需求得不到满足， 也不利于推动社会 生产的发展。
2017经济生活3.2树立正确的消费观
D
4、（2011•冀州一模）时下，在许多大城市出现 了“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、 较高收入的人群，他们精打细算，摈弃奢侈消 费；他们关注打折信息、购买特价商品、打包 吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取 最大的满足感。“酷抠族”用自己的行为诠释 了( ) ①适度消费的理念和主张 ②超前消费的理念和主张 ③抑制消费的理念和主张 ④节俭消费的理念和主张 A．①② B．①④ C. ②③ D．③④
你知道“负翁” “月光族” “卡奴”的意思吗？ 给我们什么启示？
这日子没 法过哟！
月光族
族！！ 上半月是富翁
月月工资都花光的一 你是否同意“月光族”所代表的消费方式？
支出无计划，为了撑 不同意。超前消费是超出自己的经济承 下半月成负翁 面子不惜举债消费而不考 受能力的消费。这种消费行为缺乏理智， 虑自己的偿还能力。 具有盲目性，容易助长攀比之风和浪费
• 12.恩格尔系数和居民消费水平的变化如右图所示。不考虑 其他因素，引发这一现象的原因可能是( )
• ①消费观念转变，休闲消费迅速增加 ②投资渠道拓宽， 投资理财费用迅速增加 ③家庭收入增加，发展和享受支 出大幅提升 ④经济发展，食品支出费用比重逐渐减少 • A．①②B．①③C．③④D．②④
• 答案 C
现象，于己于国是不利的。 ——超前消费
果戈里的小说《死灵魂》 中有个人物叫泼留希金，他 积攒了很多的钱财却不消费， 钱锁在箱子里，以至纸币霉 烂变质，用手一碰就化为灰， 地窖的面粉硬的像石头，要 用斧子去劈。
上述材料给我们什么启示？ 抑制消费使人们的需求得不到满足，也不利 于推动社会生产的发展，所以不可取。
2.(单)某学校一美术生在炎热的夏天剃了光 头，又戴了一顶较厚的帽子，引起其他同 学异样的目光，学校对他进行批评教育。 这位美术生的做法属于哪种心理引发的消 费（ ）
树立正确的消费观(5篇)
树立正确的消费观(5篇)树立正确的消费观(5篇)树立正确的消费观范文第1篇[关键词] 高校生消费取向消费模式当代高校生在日常生活中存在着很多消费问题,有些消费习惯不利于他们的身心健康,也不利于当前的学习和今后的工作,因此,如何引导和加强教育以关心他们树立正确的消费观便成为我们高校德育老师的课题之一。
加强当代同学树立艰苦奋斗、勤俭节省消费意识以及光荣传统的教育,使个人消费标准与家庭经济状况相适应。
另外,学校应当加强校内和谐文化建设以及节省型校内建设,在充分敬重高校生的消费心理和行为共性的前提下,他们对于品牌消费、日常生活用品等消费内容都普遍具有从众心理。
高校校风建设主要体现的高校生能够张扬共性、追赶理性的同时,还要培育同学能够乐观地去悦纳自我、进展自我。
在全面建设社会主义和谐社会的今日,特殊是进展社会主义市场经济条件下,从不断推动社会进展和富强市场角度看,需要鼓舞人们去乐观合理消费。
可是,假如超越了个人的经济状况和支付力量而盲目地追求浪费的消费是有害的。
我们德育教育工要在了解客观存在的消费现象的消费行为的同时,乐观地引导同学塑造和形成平和的心态,做一个糊涂的消费者。
把注意塑造和强化同学良好的消费意识和消费行为,培育同学良好的消费习惯和理性的消费模式,作为校内文化建设的一项主要任务,这是高校思想道德教育的一个重要内容。
“自我修养是当代高校生成为现代人的必由之路”。
因此,高校德育老师应当合理分析高校生的消费心理以及行为习惯的培育作为校内文化建设的重要组成部分。
在高校校内文化建设中有一些与高校生健康消费理念相关的专题讲座,可以关心同学合理认知,以此来塑造节省型校内理念,并利用校内整体环境来培育高校生理性的、健康的消费习惯。
如今的高校生能够全方位地接触社会,他们极简单受到拜金主义、浪费铺张等社会不良风气的影响,假如同学得不到学校老师和父母的正确引导,便简单养成心理趋同的消极倾向,所以,家长和老师应当通过自己的言传身教为同学树立起模范作用。
1.3.2树立正确的消费观1
(2) 有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬 值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓， 关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种B （）
A．攀比心理
B．求实心理
C．适度消费 D．盲目从众
(3) 近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要表明（C ） A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张
消费行为面面观
求 异 心 理 引 发 的 怪 现 象
求异心理引发的消费
特点：标新立异 、与众不同 有利：显示个性，也可推动新工艺 和新产品的出现。 有弊：代价大，社会不一定认可。
这
体 现 什
南方某市曾发生一起怪事，两“大 款”在一高级的酒店吃完饭后，大 款甲看另一大款乙给的小费比自己 多，于是当着他的面撕掉一百元大
★ 从传统美德看，这是中华民族的优良 传统，是中国人民的传家宝。
★ 从本国国情看，这是社会主义现代化 建设的需要,是国家和民族的象征。
★从个人成长看，有利于锤炼青少年的意 志，陶冶情操，成就事业。
4、 勤俭节约，艰苦奋斗
没有过时!!!
民族精神 国情 个人成功
“任何一个小数 乘以十三亿就 是一个大数； 任何一个大数 除以十三亿就 是一个小数。”
消
分类回收、循环再生
费
保护自然、万物共存
（Reduce) (Reevaluate) (Reuse) (Recycle)
(Rescue)
原则三： 符合 人的健康 和 环境保护 标准的消费
行为的总称
保护环境 主旨 保护消费者健康 、 节约资源
绿色消费
核心： 可持续消费 。
原则4
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
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课堂抢答
一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个 地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？
A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹， 房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。 B：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性 的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。 C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意， 不能让别人看贬了。
1.从众心理 2.求异心理 3.攀比心理
4.求实心理
人家穿什么，我也穿什么
势成 彩 为绚简 今丽洁 年的、 的牛休 流仔闲 行装与 趋将色
这是一种什么心理引发的消费？
这是一种什么心理引发的消费？
黄晓明和baby的 婚礼花费近2亿元
明星们的豪华婚礼动辄百万千万甚至上亿， 谁也不想让自己的婚礼场面输给他人。
D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。
1.量入为出，适度消费
2.避免盲从，理性消费 3.保护环境，绿色消费
4.艰苦奋斗，勤俭节约
你听说过“负翁”“月光族” “卡奴”吗？这些称 号给我们有什么启示？
剩一分， 只许负债， 不可盈余。
1.影响消费水平的因素有哪些？ 2.按照消费的目的分消费有哪些类型？ 3.当今，受消费观念和技术进步等因素 的影响，（ ）和（ ）越来越常见。 4.什么是恩格尔系数？
漫画反映了一种什么样的消费心理？ 你也曾经受过这种心理影响吗？
在生活你还看到过什么样的消费现象？
自主学习
1.常见的消费心理 2.几种消费心理的利弊 3.树立正确的消费观
课堂小 结
从众心理引发的消费 树 立 求异心理引发的消费 消费心理面面观 正 攀比心理引发的消费 确 求实心理引发的消费 的 量入为出 适度消费 消 费 避免盲从 理性消费 做理智的消费者 观
（重点） 保护环境 勤俭节约 绿色消费 艰苦奋斗
合作探究交流2
适度消费和贷款消费矛盾吗？
适度消费与贷款消费是不矛盾的。 适度消费：在自己经济能力可承受的 范围内。 贷款消费：当前收入稳定，对未来收 入持乐观态度。
超级烟民
环保小博士：
在日常生活中我们可以做哪些 保护环境，绿色消费的事？
（少用一次性制品（筷子、饭盒、塑 料袋）少送贺卡、选无磷洗衣粉、选 绿色食品、买环保电池、节约资源等 等）