10晏子使楚 可用课件
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【精品教学课件】晏子使楚共15页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【精品教学课件】晏子使楚
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
第11课《晏子使楚》ppt课件
小练笔
展开想象：晏子使楚的事传到齐国，齐王会怎 么说？大臣会怎么说？普通百姓又会怎么说？ 任选其一，写一段话。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
写作方法
请用一个词语来形容此时的楚王。 1、课文的开头、中间、结尾的关系
起因、经过、结果
哑巴吃黄连——（ 2、本文按事情发展顺序写的 偷鸡不成——（ 搬起石头 ——（ 3、首尾呼应 木匠带枷锁——（
） ） ） ）
4、通过人物的语言刻画人物
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能 够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱
要晏子钻狗洞 说晏子是下等 人 说齐国人是强 盗
默读课文，思考楚王是怎样侮辱 楚王：齐国人是盗贼 结果：只好赔不是 晏子的呢？请画出相关的句子。
晏子：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞 不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安 进去。 居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水 土不同吧。” 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道
春秋时期，齐国和楚 国都是大国，齐王派 晏子访问楚国，楚王 想乘机侮辱晏子，显 示楚国的威风。三次 侮辱，晏子都予以巧 妙而坚决的回击，楚 王不敢不尊重晏子了。
第一回合的较量
楚王：让晏子钻狗洞
结果：只好吩咐大开 城门，迎接晏子。
晏子：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗 国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去 问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 访问狗国 ，钻狗洞，我如果从这个狗洞 钻进去，楚国就是（ ）
第11课《晏子使楚》ppt课件
“敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访 问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，就派到这 儿来了。”
“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家， 就派下等人去。我最不中用，就派 到这儿来了。”
上等人访问上等国，下等人访问下等国
我最不中用，派来访问楚国
楚国是个下等国 可见————————
“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。 可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的 枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国 人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来 了，也许是两国的水土不同吧。”
淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小 又苦，水土不同（水质土壤的不同）
齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国 楚国就做盗贼， 水土不同（社会风气不同）
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
1、晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能 够成功反击依靠的是什么？
2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内
容说一说。
沉着冷静，机智勇敢，善于 辞令，不辱使命，极大地维护了 国家尊严的出色的外交家。
楚国是个贼国 可见————— —
他的目的达到了吗？浏览课文，把 他每次侮辱晏子的结果画出来。
楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫取 笑了。”
pk
最终结果
最后的结果是──从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴并且颁 发一个金鸡奖，齐王邀请你去当颁奖嘉宾，你给观众 讲一讲晏子为什么会取得胜利？
课文拓展
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又 爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步， 便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” 怪不得蛤蟆开始叫了！ ”克雷洛夫看 “_____________________ 着雍肿的贵族答道。
《晏子使楚》(ppt)课件
《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
晏子使楚古文课件PPT
生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
在
白白地，徒然 其：它们，代橘和枳；实：果实
所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，
……的 代词， 疑问代词，什么 原因 这样
介词，在
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
得无……耶（莫非…… 吗） 让
语气助词，“吗”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
才德极高的人
酒喝得很高兴 “二吏”的倒 装，两个官吏
缚一人诣王。王曰：“缚者 曷为者也?”
到
的人 “曷”通“何”， Wéi，做
什么“。为曷” ，干什么
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
犯偷窃罪 看着
“齐人固善盗乎?”
本来
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，
离开座位 回答 代词，这样的事，指下文晏子所讲的橘化为枳
有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来，看来只有
我和你去，才会弥补这个缺陷！”
例3
有一次，克林顿到外地演讲，他正在演
讲时，从下面传来一张字条，上面写了两
个字：“白痴” 。克林顿巧妙地回击：“
怎么只有署名没有问题啊。”
202X/4/2
29
犯罪
坐
病：
辱
疾病
其实味不同 它们 果实 表示所说的 是实际情况
202X/4/2
14
（二）句式
1.判断句 晏婴,齐之习辞者也 水土异也 齐人也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定）
2.倒装句（宾语前置）
曷为者也 为何者也（为何人）
何以也
以何也（用什么办法）
何坐
坐何（犯什么罪）
3.固定句式 得无……耶（莫非…… 吗？/难道…… 吗？）
第11课《晏子使楚》ppt课件
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
默读课文，读准字音
1、想课文是按什么顺序来 写的？
2、事情的起因，经过，结果
是什么？
3、楚王为什么要侮辱晏子？ 楚王几次侮辱晏子？是怎样 侮辱他的？
晏子反驳
访问狗国才钻狗 洞 我最不中用，所 以派来访问楚国 好人到了强盗国 就会变成强盗
结果
“只好”大开 城门 “只好”陪着 笑 “只好”赔不 是
请用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（ 偷鸡不成——（ 搬起石头——（ 木匠带枷锁——（ ） ） ） ）
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
•
晏子使楚
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子 不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从 此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰： “齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三 百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无 人?”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使， 各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。婴 最不肖，故宜使楚矣。” 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“ 晏婴，齐之 习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也（倒装句）？” 左右对曰：“ 为其来也，臣请缚一人，过王而行。王 曰‘ 何为者也？’对曰‘ 齐人也。’王曰‘ 何坐 （倒装句）？’曰：‘ 坐盗 。’ ” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。 王曰：“ 缚者曷为者也（倒装句）？”对曰：“ 齐人 也，坐盗 。”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子 避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使 民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取
第11课《晏子使楚》ppt课件
第11课《晏子使楚》ppt课件使楚齐楚其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。
一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。
yàn 晏子wǔ chǒu zī bì 敝国侮辱瞅(一眼) 临淄qiú fàn yā 押着囚犯huǎng ju 撒谎规矩国势huái 淮南得意洋洋安居乐业晏子撒谎国势敝国规矩侮辱瞅(一眼) 临淄押着囚犯淮南得意洋洋安居乐业你是怎样记住这个字的？默读课文，读准字音1、想课文是按什么顺序来写的？2、事情的起因，经过，结果是什么？3、楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？4、晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？抓住中心，理清脉络晏子出使楚国，楚王想,然而，晏子从这以后，楚王。
!默读课文，思考楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出相关的句子。
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事？他的目的达到了吗？浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
楚王只好陪着笑。
楚王听了，只好赔不是，说：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
体会智慧楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。
那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨吧！从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象？小记者们读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。
《晏子使楚》ppt课件
表
演
楚王这次想到是什么方式来侮辱晏子呢？他 是怎样反驳的？结果怎么样？
机智勇敢，善于辞令，不辱使 命，极大地维护了国家尊严的出色 的外交家。
转换角度 通过这个故事，我们应该懂得：
人不可貌相， 海水不可斗量。
总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子 以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败 了楚王的诡计，那么楚王会善罢干休吗？ 我们下节课再来学习下面的内容。 作业：1、课文中难写的词语抄写2-5遍； 2、完成课后练习题，练习自己讲一讲 本文的任意一个小故事。
侮辱 瞅（一眼） 临淄 押着 囚犯 淮南
得意洋洋
安居乐业
你是怎样记住这个字的？
默读课文，读准字音
1、想课文是按什么顺序来 写的？
2、事情的起因，经过，结果
是什么？
小记者们读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的 事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。（用——线画出侮 辱的事例，用~~~线画出晏子反驳的话）。
橘
生于淮南--- 橘
生于淮北--- 枳
水土不同 人
生长于齐--- 劳动
入
楚---- 盗贼
社会风气、国君治理
不同
选择自己喜欢的方式自由 读文。
1、动口、动手、用心朗读。 2、看课文讲了几个小故事分 别是什么故事呢？从哪段看出来 的？
看课本剧
晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接 待的人说这番话呢？请选择合适的提示语， 然后读一读，说说你为什么这样选择？
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
yàn 晏子
wǔ chǒu zī bì 敝国 侮辱 瞅（一眼） 临淄 qiúfàn yā 押着 囚 犯
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婴身着朝衣，乘车来到了楚国都城东门，见城门未 开，便命人唤门，守门人早已得了太宰的吩咐。
• 指着旁边的小门说：“相国还是从这狗洞 中进出吧！这洞口宽敞有余，足够您出入， 又何必费事打开城门从门而入呢？”晏婴 听罢，笑了一笑，言道：“这可是狗进出 的门，又不是人进出的门，出使狗国的人 从狗门出入，出使人国的人从人门出入， 我不知道自己是来到了人国呢，还是狗国 呢？我想楚国不会是一个狗国吧！＂守门 之人将晏婴的话传给了楚灵王，楚灵王听 罢，沉思了一会儿，才无可奈何的吩咐
傧（bīn ）者更道，从 大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为 使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂 成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无 人？”王曰：“然则 何为使子？”晏子对曰： “齐命使各有所主。其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” 贤能，与上句中的“贤” 古时二十五家为一闾， “为何”的倒转，为什么 出使 连词，表示修饰关系。 并着，挨着 回答 作为 拜见 脚后跟 跟着 “为何”的倒转，为什么 所以 语气助词，吗 派遣 既然这样，那么 名词，使者 袖子 结构助词，的 派遣 的使者 使者 语气助词，了 出使 派遣（他） 的使者 回答 没有才能的 代词，那些 各有一定的对象 派遣（他） 出使 只得，只好 同义。 计量单位可以不用翻译。
坐
坐下，动词 今:____________ 它的果实 古:___________
席
今:
席子 ____________ ……的原因 古:___________
其实
副词，表示所说 的是实际情况 今:____________
所以
表因果关系的连词 今: ___________
试用一句话概括课 文写了一件什么事?
或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重 臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章 大多以记言为主，而略于记事。书中较富 于文学意味的，是记述有关晏子行事的一 些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的 形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一 位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于 辞令的大臣
检查预习：
1、给下列汉字注音
晏子 避 席 对曰：“婴闻 离开座位
之， 橘 生 代这样的事
淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶 就 变为
徒 相似,其实味不同。所 以 然者何？ 只是 它们的果实 ……的原因 代词, 这样
水土 异 也。 不同
今民生长于齐不盗, 入楚则盗,
得无 楚 之水土 使民 善 盗 耶?” 莫非 …… 吗? 难道……吗? 王笑曰:“圣人 非 所 与 不是 熙 也, “熙”通 “嬉”：开玩 笑
赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān ） 缚者曷（ hé）为者也 吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王 橘生淮( huá)南则为橘，生于淮北则为 i 枳（ zhì ）
互帮互学
自由朗读课文，读准字音和停顿。
读懂课文，读出作者的思想感情。
互相质疑、解疑。
对照下面三幅图画讲一下故事梗概：
朗读课文 培养文言语感能力
1、学生用自己喜欢的方式读课文。要 求做到读准字音，读出 节奏。 2、四人小组分角色朗读，要求读出人 物的语气。
Байду номын сангаас
自主出题 争相竞答
当一回小老师考考大家，怎 么样？你可以从字音、词义、 古今义的辨别、通假字、句意、 课文内容等方面出题。
理解大意，培养自读文言文能力。 1、学生独立学习 看注释，借助工具书， 译出大意。 （不懂的地方做记号。） 2、学生合作学习，先四人小组质疑、释 疑，然后全班交流。
理清层次，说出依据。
根据晏子出使楚国前和过程中，分 为两层： 开头——曰坐盗：晏子使楚前，楚国君 臣的密谋策划。 晏子至——结尾：晏子智斗楚王的过程。
小小讨论会
楚王和臣下的谋划，是针对 晏子，还是针对齐国的？晏子采 用了何种方式还击的？
2、读读想想：楚王和臣子的谋划， 是针对晏子的，还是针对齐国的？
“看来你小时侯一定很聪明。”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？ “因为我们走的是上坡路。”
楚人为什么侮辱晏 子？怎样侮辱晏子的？ （用自己的话回答）
因为晏子身材矮小。在大 门侧开小门迎接，并讥笑齐国 无人。
故事所讲述晏子使楚 的成绩是什么？表现出他 的什么优点？
维护了国家的尊严和个人 的尊严，打击了楚国的气焰。 表现了晏子能言善辩思维敏捷 充满睿智。
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小 时候聪明，大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗？
晏子：能言善辩、从容镇定、 机智勇敢，体现了一个 政治家、外交家的风度 楚王：傲慢无礼、耍小聪明、 居心险恶
课堂练习
1、给下列古今意义变化很大的词语做解释
谓左右曰
身边的侍臣
吏二缚一人诣王
到
缚者曷为者也
晏子避席对曰
离开座位
其实味不同
它的果实
何
何坐
犯……过错
所与熙也
“嬉”，开玩笑
寡人反取病焉
自取其辱
2、解释下列各句中的加点字
1、何坐（ 犯罪 ） 2、习辞者（ ） 熟练 3、缚一人诣王（ ） 到 4、避席（ ） 离开 5、反取病焉（ ） 辱 6、固善盗乎（ ） 本来
晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大 门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国 者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。” 傧者更道从大门入。
判断句: 1、 晏婴，齐 之 习 辞 者 也。
（……是……） 2、圣人 非 所与 熙 也。 （……不是……） 宾语前置句: 何以也？ (以何:用什么) 何为者也？(为何:干什么 ) 王曰，何坐？(坐何:犯了什么罪)
3.古今异义词:
犯罪 如：坐盗 古: __ __________
古: 座具 如：避席 ____________
绑 缚一人过王而行。王曰，何 为者 也？ 宾语前置句:为何 为wé i:做
对 曰：齐人也。王 曰，何坐？ 宾语前置句:坐何 犯罪 曰，犯罪 盗。” 坐
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
晏子至，楚王
赐 晏子酒。酒 酣,吏二 赏赐 喝酒喝得正高兴
缚 一人 诣 王。王曰：“缚者曷为者也？” 绑 到 宾语前置句 通假字: “曷”通 “何”:什么 对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视晏子曰 “齐人 固 善 盗乎？” 本来 善于擅长
的目的是什么？
明确：维护齐国的尊严
4、 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的 是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？ 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度， 成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在 反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度， 但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十 分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、 疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地， 用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委 婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于 难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢 不卑地折服了楚王。
应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可 以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来， 吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方 面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子， 也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划， “齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个 “齐人”，这就是针对齐国了。（或者 说既针对晏子，也针对了齐国。）
3、 晏子在楚国严辞反击楚王
晏子将 使 楚。 楚王 闻 之， 出使 听说 代这个消息 谓 左右 曰：“晏婴，齐 之 习 辞者也， 对 …… 说 判断句: 的 熟练 ……的人 今方来，吾 欲 辱 之，何 以 也？” 将要 代晏婴 宾语前置句:以,用 何,什么办法
左右 对 曰：“为 其 来也，臣 wè 在, i 请允许干某事 请 回答
寡 人 反 取 病 焉
生淮南为橘
生淮北为枳
水 土 异 也
在齐为君子
在楚为强盗
为什么“请缚一人”能达 到侮辱晏子的目的？ 晏子在反驳的时候，对 他而言有那些被动的方面？
对方为王，自己是使——有礼有节 化 （避席） 被 真相不明，避免受辱——以退为攻 动 （今民生长于齐不盗，入楚则盗）为 主 楚强齐弱，用语委婉——巧用比喻 动 （橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）
• 2、下列与“何为者也”句式相同的一项是 （ ） A • A、缚者曷为者也 • B、齐人固善盗乎 • C、得无楚之水土使民善盗耶 • D、齐人也，坐盗
3、“寡人反取病焉”的结果用一句俗语来概 括是： 聪明反被聪明误。 4、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一 句比喻什么？用一个8字成语概括其意。
讲讲外交家的故事
学习目标
对照注释口头翻译课文，理解文意 积累文言词汇，掌握重点词句 分析晏子的性格。 学习并体会晏子的论辩技巧。
晏婴：（前？——前500）字平 仲，春秋时夷维邑（今高密）人。齐灵 公二十六年（前556年）继父为卿。先 侍奉灵公3年，竭力建树新功。继之辅 佐庄公，颇受重用。后因谏阻伐晋，庄 公不听，遂辞官耕于海滨。及庄公被杀， 景公即位，又被起用，并任相国。晏婴 为国为民，无私无畏，直言敢谏，恪尽 职守，并且擅长外交辞令。《晏子春秋》 中“晏子使楚”的故事流传千古。
见楚王。王曰：“齐无 人耶，使子为使？”晏子对 曰：“齐之临淄（zi）三百 闾（lǘ ），张袂（mè ）成 i 阴，挥汗成雨，比肩继踵 （zhǒng）而在，何为无 人！”王曰：“然则何为使 子？”晏子对曰：
“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖 者使使不肖主。婴最不 肖，故宜使楚矣！”
晏子的故事
寡人 反 取 病 焉.” 辱 第二段：写晏子机智地挫败了 楚国君臣的阴谋。
1、古今异义字： 坐、其实。 2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什 么 王笑曰：“圣人非所与熙也，……” “熙”通“嬉”：开玩 笑 3、词类活用：善：形容词用作动词： 善于、擅长。