俗世奇人新
八年级语文下册 第四单元 20《俗世奇人》教案 (新版)新人教版
20 俗世奇人【学习目标】1．反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之奇。
(教学重点)2．研读、品味细节和关键词句。
欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言。
(教学难点) 3．学习文章对比衬托的写法。
4．认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪，并培养勤劳、智慧的民族精神。
【教学过程】一、新课导入中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。
读了冯骥才的《俗世奇人》，相信你会受到启迪。
二、自主预习1．走近作者冯骥才，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。
代表作有短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》等。
2．背景资料天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。
然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚多，久记于心。
这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。
冠之总名《俗世奇人》耳。
3．字音字形抠．(kōu)怵．(chù)发蔫．(niān)吃荤．(hūn) 阔绰．(chuò) 黏．软(nián)吓懵．(měng) 撂．高的(liào)4．词语解释怵：害怕，恐惧。
发怔：发呆。
发蔫：表现出精神不振。
阔绰：排场大，生活奢侈。
练达：阅历丰富，通晓世故人情。
撂高的：招呼客人的伙计。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。
比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。
鼎鼎：盛大的样子。
5．快速阅读课文，把握故事大意，自主完成下面的问题。
(1)请用简洁的语言概括两则故事的主要内容。
(2)泥人张如何回报海张五的挑衅？(3)好嘴杨巴在中堂大人盛怒的情势下，是如何急中生智，博得大人的欢心，收到奖励的？明确：(1)《泥人张》：泥人张捏泥人反击海张五。
八年级语文下册第四单元俗世奇人教案新人教版
（“找”体现出无端挑衅，无赖的丑台态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还 与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智）
六、巧妙的情节安排
问题设计：
1、首先是面对“ 海张五”的侮辱，“泥人张”漠不作声，他会怎么样呢？一般人会怎样呢？
2、只见他从鞋底抠出一块泥巴，飞快的捏出“满脸狂气”的海张五，但海张五并不服，道一句“贱卖都没人要”。故事并没有结束，“泥人张”又会怎样呢？没想到第二天街市上一排排地摆着泥人“海张五”，还旁批“贱卖”，令人忍俊不禁的同时，不得不佩服“泥人张”的智慧。
但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通，“适者生存，不进则退”，就生存而言还是要讲究技巧性，当然要在不丧失人格尊严的前提下，如今的社会，我们做事、做人除了靠真才实学外，还要讲求与别人合作、沟通。）
十、课堂小结
《泥人张》奇绝！妙绝！奇在人物，妙在情节、语言。个性奇特的泥人张能给我们留下了深刻的印象；那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。读这样的作品，如夏日饮冰茶，爽口又爽心。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。发怔：发呆。大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
二、学习《泥人张》
三、导入
大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说。（学生活动，师适时点评）
对俗世奇人的评价
对俗世奇人的评价俗世奇人是指具有迥异于常人的思想和行为的人物，他们在人群中独树一帜，引人注目。
这些人物有时可能会被视为异类，受到批判和排斥，但他们也有许多人群追随并崇拜。
对于俗世奇人的评价，我们可以从以下三个方面着手：第一，俗世奇人对个体的价值观念启示。
俗世奇人常常具有开拓性的思维和不拘一格的行为，他们以自身独特的方式摆脱了成见、偏见和传统束缚。
这种看待问题的态度和方式为我们提供了新的思考角度，对我们颠覆旧有的思维方式和提升个人的创造力以及独立思考能力都是非常有益的。
第二，他们对演化社会的弹性作用。
由于现代社会的不断发展与变化，静止不前的观念与体系难免会遭到淘汰。
而那些拒绝被整合和同化的少数人或群体，往往就是推动变革最为有力的力量。
他们有时候会在一些异端的、甚至是不被主流所认同的观念之中付诸实践，倘若足够殊异或具备创新价值，有可能会进而成为大众所接受和追逐的主流文化、艺术、思想等派别，以达成一种转型和弹性的社会有效性。
第三，俗世奇人对社会进步的意义。
俗世奇人的存在和作用，是推动社会文化更替的重要标志。
在传统观念深厚的时代，这些奇人们往往是社会反复释放出来的鲜明个性，能够在机制愈加复杂的现代社会更加深刻地表达其意义。
从某种意义上讲，俗世奇人就如同早期的“戏子”，当他们登上文化高地时不可避免地强化了文化的多样性和本土性。
总而言之，俗世奇人即便存在着被视为异类的情况，但他们在不同的方面对于整体社会、个体人生的建设性意义不可估量。
我们应当保持对于文化多元性的肯定和包容，对先锋者、开拓者给予更多的理解和支持。
《俗世奇人》写作特点
《俗世奇人》写作特点
《俗世奇人》是新中国文学家余华著作的一部短篇小说集，它发表于1998年，被世界文学名家认为是一部优秀的现代文学作品。
《俗世奇人》充满着几何化的艺术语言，同时又刻画了一些自由不拘的小人物的心理，
弥漫着另类、深刻的色彩，使无地自容的关系趋于戏剧化，引人入胜，增
加了作品的阅读价值。
一、余华在《俗世奇人》中表现出的优秀文学写作特点
1、感性色彩浓厚。
作者在小说中运用凝练的文笔，富有渲染力的语言，抒发出读者心中深处的不可言表的感性情感。
比如在《长夜》一篇中，作者表达了母亲的悲伤，描写了母亲“昏暗着光，流着泪，身体柔软而弯曲”，这段描写生动而深刻；又如在《爱》一篇中，作者用细腻的笔触把
恋人“偷渡走了，消失在夜色中”的感伤和心痛表达得恰到好处。
八年级语文下册第四单元20俗世奇人课件(新版)新人教版
字词盘点作家作品来自主题思想写作背景
课文结构
这两篇短文以地道的“津腔”“津味”介绍了旧天津两位民间奇人 及其技艺,表现了他们技艺的高超,表达了作者对祖国民间文化遗 产的尊重以及对劳动人民的热爱之情,也反映了旧天津码头人才济 济、龙蛇混杂的市井风俗。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然燕赵故 地,血气刚烈;水咸土碱,风习强悍,近百余年来,举凡中华大灾大难, 无不首当其冲,因生出各种怪异人物,既在显耀上层,更在市井民 间。余闻者甚夥,久记于心;尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》 等书,仍有一些故事人物,闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事,闻所 未闻,倘若废置,岂不可惜?近日忽生一念,何不笔录下来,供后世赏 玩之中,得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记,始作于今;每人一 篇,各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。(《俗世奇人》序)
问题探究4.你如何看待杨巴这个人物? 像杨巴这样的小人物在封建时代社会地位较为低下,在谋生过程 中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压 力让他们有了自己的生存策略。但杨巴的回答又是那么无奈:明明 是李中堂的错,却要抢着加在自己身上;明明自己无错,却抢着要求 恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲,是面对生存 困境时的顺势应变,是以牺牲自己的人格为代价的。 思路点拨旧时代的手艺人除了面对同行之间的技术竞争和商业 竞争之外,时常还要面对旧时代官场的压力。这是隐藏在文字底层 的,需要结合写作背景及课文细细体会。
20
俗世奇人
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
1.读生字 阔绰 (chuò) ． 撂 (liào) ． 抠 (kōu) ． 怵 (chù) ． 戳 (chuō) ．
读俗世奇人心得个人10篇
读俗世奇人心得个人10篇读俗世奇人心得个人10篇读俗世奇人心得个人10篇1 这篇文章主要写的是：蔡家二少爷的能耐特别———卖家产。
蔡家是天津出了名的富商，折腾盐发的家，有钱做官，几代人还全好古玩。
老爷子和太太逃难死在外面，大少爷一直在上海做生意，有家有业。
家里的东西就全落在二少爷身上。
二少爷没能耐，就卖着吃，人说，蔡家的家产够吃三辈子。
敬古斋的黄老板专卖蔡家的东西。
十五年前打蔡家出来的东西是珠宝玉器，字画珍玩；十年前成了瓷缸石佛，硬木家具；五年前全是一包一包的旧衣服了。
黄老板对蔡二少爷的态度也就一点点地变化。
可最后却发现蔡二少爷却骗了他。
这篇文章让我懂得看人不能看外表，也许他/她内心更坏/好。
读俗世奇人心得个人10篇2 今天，我把《俗世奇人》这本书看完了，这本书很有意义，是冯骥才写的，写的是很早以前发生在天津的人和事。
作者把当时发生在社会上的人和事记录下来，每一个人就是一篇故事，这些故事看起来是各自独立，实际上它们是共通的。
这本书描绘的每一个人都各有特点，比方：泥人张，能在很短时间捏出一个个鲜活的泥人来；苏七块，能凭手的感觉迅速将病人的骨折部位复原；刷子李，可以在长时间刷墙时身上不沾一滴泥浆；张大力，能一口气举起常人举不起的石锁……这些人在当时被老百姓视为奇人。
我从他们身上受到很大启示：他们都是通过长期的社会理论，认真观察，仔细琢磨，刻苦训练，并且靠顽强的坚持，认真做好一件事并获得了成功，受到了人们的认可，为当时的社会做出了奉献。
因此我们一定要学习书中这些人的精神，任何事情不分大小、不管贵贱，只要去仔细观察，认真学习和探究，不是见困难就让而是见困难就上，并通过自己艰辛努力，什么事都是可以做成的。
读俗世奇人心得个人10篇3 天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异，市井民间更出现了很多奇人异事，今天就让我们一起聊一聊天津卫的那些事儿。
假设要说起老天津卫的那些事儿和那些人的话，就不得不聊起这本《俗世奇人》。
《俗世奇人》读书笔记15篇
《俗世奇人》读书笔记15篇《俗世奇人》读书笔记1《俗世奇人》是一部记事写人的小说，记下了当年的俗人俗事，作者冯骥才用生动简练的语句描写出一个个“绝活横溢”的“奇人”。
本书中，有医学顶天的奇人，有规规矩矩的奇人，有自信的奇人，也有盗中之奇人，不论富、贫，不论好、坏，都有奇人所在，三百六十行，行行出状元。
书中的一些人物总使我过目不忘：苏七块是一名神医，而他没七块银子，决不就医。
体现出一个神医规规矩矩的一面，既使人佩服，又叫人尴尬。
酒婆似乎是一位酒不离手，喝酒不醉的酒鬼，然而却是酒店老板往酒中添水，当老板真正改正时，酒婆却送了性命。
明明白白告诉人们：有错不改，后悔也来不及俗世奇人读书笔记心得体会。
华大夫是一位认牙不认人，忠诚老实的医生，他永远专注于自己的行业，从不受外界打扰。
从不看人相貌，只是看人牙齿蓝眼十分自信，而他不知道：再厉害的人也会有错的时候。
死鸟在人背后暗说坏话，逃过人耳，却逃不过鸟耳，坏人有坏报。
在笔墨浓香中，我仿佛回到冯骥才的年代，看着奇人、奇事，感受着人的喜怒哀乐。
中华技艺，源远流长，坏的将它忘去，好的则要将它带给后人，传到永远。
珍惜历史技艺，不要让它消失在历史长河中。
《俗世奇人》读书笔记2每个人都有自己的优点，每个人都有自己的才能，一个人或许没有很高的学历，但是他的才能可能是无人能及的，是独一无二的。
冯骥才通过《俗世奇人》向读者呈现了一位位在平凡、庸碌的世界里千奇百怪的，有着高超技艺的奇人。
就说第一章里的苏七块吧，病人每次到他这来看病，首先要交上7块押金才行，否则不给医。
在别人看来，是因为他小气，其实是因为他立下了规矩。
规矩既然定下了，就不能随意更改，如果人人都随意更改规矩，岂不天下大乱？正所谓：无规矩不成方圆。
另一位奇人刷子李也让我为之惊叹。
他那高超的技艺绝非一日而就。
我们应该学习他那份执着、专注的精神。
“蓝眼”，大家都说他是古董行的专家，只是人外有人，天外有天啊，专家变成了砖家。
[推荐学习]八年级语文下册 第四单元 20《俗世奇人》精品教案 (新版)新人教版
![[推荐学习]八年级语文下册 第四单元 20《俗世奇人》精品教案 (新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/682771120912a2161479296a.png)
《俗世奇人》教材分析：《泥人张》塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。
课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。
教学时，采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。
《好嘴杨巴》向我们讲述了两位天津市井奇人杨七和杨巴的故事。
由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐——本文情节跌宕起伏，再加上“津”味十足的语言，深受读者喜爱。
标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设，故教学的着力点放在对“好”字深层意义的挖掘上。
学习目标知识与能力：1．学习文章以小见大的写法。
2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
过程与方法：以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
情感、态度与价值观：体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。
教学重点1.情节曲折有致，叙事一波三折。
2.整体把握文章，赏析文章的美点。
教学难点研读，品味细节和关键词句。
教法1、情景诵读，情节表演法2、美点寻踪法。
学法1.自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。
2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和作者的思想感情。
4、体验法：引导学生积极积极表演，体验文本。
教师准备多媒体课件学生准备认真预习课文，掌握字词，结合工具书，查阅资料，搜集有关民间奇人的故事。
课时安排 1课时教学过程一、导入中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。
读了两篇短文，相信你会受到启迪。
二、走近作家作品冯骥才,当代作家。
代表作短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。
文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“奇人”是什么意思？
人物之奇
奇
情节之奇
语言之奇
情节之奇
泥人张
好嘴杨巴
语言之奇
浓郁的“天津风格”， 单口相声的风味
修辞手法的运用 用词凝练
在《泥人张》中说技艺靠“手”， 而在《好嘴杨巴》中说技艺靠 “嘴”，两者是否矛盾？
并不矛盾。本文是写天津生 活的高超技艺，而技艺又有 许多种，不但有手艺，还要 会推销，因此才会有天津的 热闹生活。
俗 世 奇 人
泥 人 张
泥人高手 遇海张五
手 艺
智斗传千古
生意红火 遇李中堂
好 嘴 杨 巴
嘴 艺
天 津 民 俗
巧答美名扬
写一写
在我们的生活中，也不乏有个性人 物，我们要注意观察，从他们的生活中 找到能表现其个性的小事，还应该去尝 试着抓住这些人物的动作、语言、神态 等特征对他们进行描写。如果我们学会 了去发现人物的个性美，我们眼中的世 界就会变得丰富多彩了。
来，试试写写我们身边的 人,写出他们的独特个性。
再 见
顶碗
翻跟斗
蹬梯子
吹糖人
洋县书院初中 闫军
•
冯骥才，祖籍 宁波市江北区慈城镇， 当代作家和画家。主 要作品有长篇历史小 说《义和拳》、《神 鞭》，中篇小说《三 寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊！》等。 现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等 职。
怵 硌 撂 模子
chù 秫 gè 抠
shú kōu chuō dūn