【最新人美版美术教案】人美小学美术五下《第8课奇思妙想》word教案 (2)
人美版(常锐伦)美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计2一. 教材分析《奇思妙想》是人美版（常锐伦）美术五下第8课的内容，主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的物品为主题，引导学生发现生活中的美，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对生活中的物品也有了一定的认识。
但部分学生可能对创新的意识和能力还不够强，需要老师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和动手能力。
2.引导学生发现生活中的美，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：培养学生创新意识和动手能力，引导学生发现生活中的美。
2.难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何培养学生合作精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范引导法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、教材等相关资料。
2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的创意物品，如创意笔筒、环保袋等，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察、分析，引导学生发现作品中的创意和美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生进行合作交流。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中运用创新意识，提高生活质量。
学生可以结合自己的实际生活进行讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和动手能力的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创意。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅创新作品，可以是手工艺品、绘画作品等，下节课进行展示。
第8课：奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第8课：奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课以奇思妙想为主题，引导学生运用丰富的想象力和创造力，通过绘画、手工等艺术形式表现自己的独特想法。
课程内容包括创意思维的启发、艺术表现方法的指导以及学生作品的展示与评价。
教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高艺术表现能力。
2. 引导学生学会运用不同的艺术手法表现奇思妙想。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高审美素养。
4. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
教学难点：1. 如何引导学生将奇思妙想转化为具体的艺术形象。
2. 如何指导学生运用恰当的艺术手法表现自己的想法。
3. 如何培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：利用多媒体展示奇思妙想的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考奇思妙想的含义和特点。
2. 讲解：介绍奇思妙想的表现方法和艺术手法，如夸张、拟人、抽象等，并举例说明。
3. 实践：学生分组进行创作，可以选择绘画或手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调奇思妙想的重要性和培养方法。
板书设计：1. 课题：第8课奇思妙想2. 教学目标：培养学生的想象力和创造力，提高艺术表现能力。
3. 教学内容：创意思维的启发、艺术表现方法的指导、学生作品的展示与评价。
4. 教学难点：引导学生将奇思妙想转化为具体的艺术形象，指导学生运用恰当的艺术手法表现自己的想法，培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
作业设计：1. 绘画作业：学生根据本节课的学习内容，创作一幅奇思妙想的绘画作品。
2. 手工制作：学生根据本节课的学习内容，制作一个奇思妙想的手工作品。
3. 写作作业：学生写一篇关于奇思妙想的短文，描述自己的创作过程和心得体会。
美术五年级下册《第8课 奇思妙想》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第8课奇思妙想》（教学设计）人美版一. 教材分析《第8课奇思妙想》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析各种具有奇思妙想的艺术作品，培养学生的创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教材中提供了丰富的艺术作品，包括绘画、雕塑、设计等多种形式，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对各种艺术表现手法有一定的了解。
学生在日常生活中接触到各种视觉信息，对于创意和想象有一定的认识和感受。
但部分学生可能对于如何将自己的想法转化为艺术作品还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种具有奇思妙想的艺术作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
3.培养学生团结协作、互相欣赏和评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，了解和掌握各种具有奇思妙想的艺术作品的特点和创作方法。
2.难点：如何引导学生将自己的想法和创新意识运用到艺术创作中，创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种具有奇思妙想的艺术作品，让学生感受和理解艺术创作的创意和想象。
2.引导法：教师引导学生分析艺术作品的特点和创作方法，激发学生的创新意识。
3.实践法：学生通过动手实践，将自身的想法和创新意识运用到艺术创作中。
4.评价法：学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的艺术作品进行教学展示，设计好教学环节和教学语言。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有奇思妙想的艺术作品，如达利的《记忆的永恒》、米开朗基罗的《创世纪》等，引导学生关注艺术作品的创意和想象，激发学生的学习兴趣。
五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奇思妙想在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版（2023秋）
一、教学内容
《五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版（2023秋）》涉及的教材内容为“奇思妙想”章节。具体内容包括：
1.想象力培养：引导学生通过观察自然、生活场景，运用联想、比喻等方法，激发创意思维。
2.创意绘画：鼓励学生运用点、线、面、色彩等基本元素，创作具有奇思妙想的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意思维的方法和基本绘画元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇思妙想相关的艺术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作实验。这个实验将演示如何运用点、线、面、色彩等元素创作一幅画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇思妙想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些奇妙的现象或有趣的想法？”比如，看到云朵形状像一只动物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇思妙想的奥秘。
同时，我也意识到教学反思对于提高自身教学水平的重要性。在今后的教学生涯中，我会不断总结经验，发现问题，积极调整教学策略，以期为学生提供更加优质的教育。
五年级下册美术教案-第8课 奇思妙想 ▏人美版
五年级下册美术教案-第8课奇思妙想▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，创作出具有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的美术创作能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，增强学生的艺术自信心。
教学内容1. 主题理解：引导学生理解“奇思妙想”的含义，鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的美术作品。
2. 技巧学习：学习并掌握一些基本的美术创作技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践创作：学生根据主题，运用所学的技巧，独立完成一幅美术作品。
教学重点与难点1. 重点：培养学生丰富的想象力和美术创作能力。
2. 难点：如何引导学生将想象力有效地转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇思妙想的美术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 主题讲解：详细讲解“奇思妙想”的含义，引导学生理解并发挥想象力。
3. 技巧学习：通过PPT和教学视频，讲解并示范一些基本的美术创作技巧。
4. 实践创作：学生根据主题，运用所学的技巧，独立完成一幅美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 主题：奇思妙想2. 关键词：想象力、创意、美术创作、技巧3. 板书结构：总分结构，先总体介绍主题，再详细讲解关键词。
作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，独立完成一幅富有创意的美术作品。
2. 作业要求：作品要充分体现出学生的想象力和创意，同时要运用所学的美术创作技巧。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生的想象力和美术创作能力得到了提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感。
---此教案共2000字左右，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容的要求。
五年级下册美术教学设计-8奇思妙想-人美版
教案设计：五年级下册美术教学设计——《奇思妙想》一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握一种创意思考的方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的团队协作精神。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习一种创意思考的方法——奇妙联想。
2. 运用综合材料进行创作，表现自己的奇思妙想。
三、教学重点与难点重点：学会奇妙联想的方法，运用综合材料进行创作。
难点：如何将奇思妙想巧妙地体现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、示范作品、素材图片、绘画工具等。
2. 学具：水彩笔、记号笔、彩纸、剪刀、胶水、各种废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的作品，引导学生思考：“这些作品有什么特点？他们是怎样想到这些创意的？”激发学生的兴趣，引发学生的思考。
2. 讲解（10分钟）讲解奇妙联想的的方法，引导学生学会从生活中的事物中发现创意点。
通过示例，讲解如何将奇思妙想运用到作品中。
3. 实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，运用奇妙联想的方法，设计一个作品。
学生可以自由选择材料，进行创作。
4. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，从创意、表现、技巧等方面进行打分，选出优秀作品。
六、板书设计板书设计如下：奇思妙想1. 奇妙联想的方法2. 创意的表现3. 综合材料的运用七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，课后完成一幅作品，要求体现奇思妙想。
2. 写一篇课后心得，分享自己在创作过程中的感悟和收获。
八、课后反思本节课通过奇妙联想的方法，引导学生发挥想象，运用综合材料进行创作，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
在实践过程中，学生能够充分发挥自己的创意，但也存在部分学生对奇妙联想的方法掌握不够熟练，作品表现力不足的问题。
五年级下册美术教学设计-第8课奇思妙想▏人美版
教案设计：五年级下册美术教学设计——第8课《奇思妙想》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握创意画的基本技巧，能够运用想象力和创造力，表现自己的独特想法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的团队协作和分享意识。
二、教学内容1. 创意画的基本概念和技巧。
2. 创意画的设计原则和表现手法。
3. 创意画的评价标准。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握创意画的基本技巧，能够创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，突破传统思维，创作出独特新颖的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀创意画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本技巧讲解：讲解创意画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 创意实践：学生分组进行创意实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 创意画基本技巧。
2. 创意画设计原则。
3. 创意画表现手法。
4. 创意画评价标准。
七、作业设计1. 完成一幅创意画作品，运用所学技巧和知识。
2. 写一篇关于创作思路和心得体会的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践、分享和评价，使学生掌握了创意画的基本技巧，激发了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，使他们在美术学习中获得信心和成就感。
同时，也要注重培养学生的团队协作和分享意识，让他们在合作中互相学习，共同成长。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。
在这个环节中，教师可以通过展示一些优秀的创意画作品，让学生对创意画有一个直观的了解，并激发他们对创意画的兴趣。
同时，教师还可以向学生简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生对课程有一个整体的认识。
人美小学美术五下《第8课奇思妙想》word教案 (2)
第8课奇思妙想丹阳市实验小学张卫民一、教学目标：1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点：教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
三、教学准备：多媒体课件、黑色勾线笔、素描纸等。
四、教学过程：（一）、组织教学检查学生上课的准备情况。
（二）、导入新课1、教师板画一个圆形。
师：这是什么？生：圆形。
师：除了是圆形，还能是什么？生：乒乓球、篮球、水珠……教师再进行添画变化成地球。
师：现在变成了地球。
2、学生试着练习，教师评价：你们都是很棒的艺术家。
（著名画家毕加索说：每一个儿童都是艺术家。
）3、教师再进行添画。
（给地球披件外衣，添画些云朵、山脉等背景。
）师：老师为什么这样画？生：保护地球。
师：讲得很好！教师小结：在生活中其实也不是老师一个人这样想，这样画，其实很多画家也这样想，这样画，不信，你看投影。
4、课件出示：《比利牛斯山之城》。
教师简介作品和作者。
（作者：玛格里特，国家：比利时。
）提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？一块巨石漂浮在蓝色的天空中,飞越大海,这是一幕多么神奇的景观!艺术家以超越常规的方式进行构思,把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织在画面上,表达自己的所思所想。
这些奇思妙想,极大地丰富了艺术作品的表现力。
5、揭示课题：《奇思妙想》。
（三）、讲授新课1、欣赏图片：还有一些画家也有着这样的奇思妙想。
2、欣赏达利的作品《记忆的永恒》。
提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
作于1931年的油画《记忆的永恒》典型地体现了达利早期的超现实主义画风。
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第8课奇思妙想
丹阳市实验小学张卫民
一、教学目标：
1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点：
教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
三、教学准备：
多媒体课件、黑色勾线笔、素描纸等。
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查学生上课的准备情况。
（二）、导入新课
1、教师板画一个圆形。
师：这是什么？
生：圆形。
师：除了是圆形，还能是什么？
生：乒乓球、篮球、水珠……
教师再进行添画变化成地球。
师：现在变成了地球。
2、学生试着练习，教师评价：你们都是很棒的艺术家。
（著名画家毕加索说：每一个儿童都是艺术家。
）
3、教师再进行添画。
（给地球披件外衣，添画些云朵、山脉等背景。
）
师：老师为什么这样画？
生：保护地球。
师：讲得很好！
教师小结：在生活中其实也不是老师一个人这样想，这样画，其实很多画家也这样想，这样画，不信，你看投影。
4、课件出示：《比利牛斯山之城》。
教师简介作品和作者。
（作者：玛格里特，国家：比利时。
）
提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？
一块巨石漂浮在蓝色的天空中,飞越大海,这是一幕多么神奇的景观!艺术家以超越常规的方式进行构思,把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织在画面上,表达自己的所思所想。
这些奇思妙想,极大地丰富了艺术作品的表现力。
5、揭示课题：《奇思妙想》。
（三）、讲授新课
1、欣赏图片：还有一些画家也有着这样的奇思妙想。
2、欣赏达利的作品《记忆的永恒》。
提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
作于1931年的油画《记忆的永恒》典型地体现了达利早期的超现实主义画风。
画面展现的是一片空旷的海滩，海滩上躺着一只似马非马的怪物，它的前部又像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部；怪物的一旁有一个平台，平台上长着一棵枯死的树；而最令人惊奇的是出现在这幅画中的好几只钟表都变成了柔软的有延展性的东西，它们显得软塌塌的，或挂在树枝上，或搭在平台上，或披在怪物的背上，好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表在太久的时间中已经疲惫不堪了，于是都松垮下来。
3、欣赏埃舍尔的作品《瀑布》
《瀑布》是荷兰版画家埃舍尔的一幅名画，也被人称为最为非凡的又不可能实现的建筑作品。
有趣的是当你看这幅画中建筑的每一个部分时，找不出任何错误，但是将这幅画作为一个整体来看时，你就会发现一个问题，水是在一个平面上流动的，却又明明从一层流到三层形成瀑布再从三层降落的。
这幅画的奇特处在于挑战视觉，造成视觉错误，所以埃舍尔又被称谓“错觉大师”。
4、继续欣赏、分析达利、埃舍尔、后现代奇幻画：吉斯凯・尤科等的作品。
5、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？观察生活用品，引导学生展开想象。
小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
（四）、尝试表现
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？
1、欣赏学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
2、线描的绘画表现方式：
（1）．注意黑白对比。
（2）．注意疏密变化。
注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。
（五）、大胆创作
1．聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一幅充满想象力的作品就会诞生在你笔下。
2．出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，教师作巡回指导。
（六）、作品展示
1．举行“奇思妙想”作品展。
2．学生介绍自己的作品。
（七）、拓展学习
欣赏达利、埃舍尔、吉斯凯·尤科的作品及其它一些电脑合成等有趣的作品。