一年级下册多些少些
人教版小学数学一年级下第6课时 多些 少些
第4单元100以内数的认识第6课时多些少些【教育教学教学目标】1.结合生活实际，理解多1些、少1些、多得多、少得多的含义。
2.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
3.培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。
【教育教学教学重难点】重点:使学生理解多1些、少1些、多得多、少得多的多的含义。
难点：能够结合生活实际，将多1些、少1些、多得多、少得多准确地运用到实际情境中。
【教学过程】1、情境导入初步感知“多1些”“少1些”“多得多”“少得多”。
师：同学们，比1比教室里老师或班主任和学生人数，男生和女生的人数，你发现了什么呢？生1：老师或班主任比学生少。
生2：学生比老师或班主任多。
生3：男生比女生多。
生4：女生比男生少。
师：老师或班主任有几人呢？学生有多少人呢？生：老师或班主任只有1个人，学生有52人。
师：老师或班主任和学生人数相差的程度怎么样呢？生：很大。
师：既然老师或班主任1人和学生52人的数目相差很大，谁能换1个合适的词来说1说老师或班主任和学生人数的大小关系呢呢？生1：老师或班主任比学生少很多。
生2：学生比老师或班主任多很多。
师：“多很多”和“多1些”相同吗呢？生：多很多是说相差的数很大，多1些是说多的数与少的数相差的数不是很大。
师：那“少1些”和“少得多”呢呢？生：“少1些”相差的数小些，“少得多”相差的数大很多。
师：说得有道理。
2.揭示课题：这节课我们就来学习“多1些”“少1些”“多得多”“少得多”。
（出示课题）2、教育教学教学新授教育教学教学例6。
出示例6情景图。
师：大家仔细观察，红球、蓝球、黄球的个数相互比较，你发现了什么呢？生1：红球最多，黄球最少。
生2：红球比蓝球多出很多。
生3：红球比黄球也多出很多。
生4：黄球比红球少很多。
生5：蓝球也比红球少很多。
生6：蓝球比黄球多1点。
生7：黄球比蓝球少1点。
师：你们能用刚才学过的“多得多”“少得多”“多1些”“少1些”这些词来描述它们之间的大小关系吗呢？小组讨论开始。
一年级下册数学_多些少些人教新课标(11张)精品课件
三、巩固练习
2.在合适的答案下面画“√”。
√ √
四、课堂小结
比较数的大小时，先看位数， 位数多的数就大，位数少的数就小； 碰到位数一样多时，就比较最高位 上的数字，最高位上数字大的那个 数就大；如果最高位也一样大，那 就比较下一个数位上的数字。
桃子比苹果少一些，苹果比桃子多一些，桃子比梨少得多，梨比桃子多得多。
个数，怎样描述它们的 关系呢？
两数相差大，就用“多得多”、“少得多”； 两数相差小，就用“多一些”、“少一些”。
二、互动新授
红球比蓝球多得多。
黄球比红球少得多。
蓝球比黄球多一些。
黄球比蓝球少一些。
三、巩固练习
1.用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
桃子比苹果少一些，苹果比桃子多一些，桃子比梨少得多，梨比桃子多得多。
在两合数适 相的差答大案，下就面用画“多“得√”。多”、“少得多”； 在合适的答案下面画“√”。 知四道10了0以三内种数颜的色认小识球的个数，怎样描述它们的关系呢？ 在合适里的填答上案“下＞面”“＜画”“或√”“。＝”。
谢谢观看 在用合“多适一的些答、案少下一面些画、“多√”。得多、少得多”说一说。
50 ＞ 49
80 ＜ 90
57 ＞ 52
14 ＜ 17
二、互动新授 比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？
二、互动新授
知道了三种颜色小球的
碰到位数一样多时，就比较最高位上的数字，最高位上数字大的那个数就大； 桃子比苹果少一些，苹果比桃子多一些，桃子比梨少得多，梨比桃子多得多。 在合适的答案下面画“√”。 比较数的大小时，先看位数，位数多的数就大，位数少的数就小； 能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 两数相差小，就用“多一些”、“少一些”。 知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？ 在合适的答案下面画“√”。 知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？ 比较数的大小时，先看位数，位数多的数就大，位数少的数就小； 比较数的大小时，先看位数，位数多的数就大，位数少的数就小； 能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 两数相差大，就用“多得多”、“少得多”； 在合适的答案下面画“√”。 知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？ 在合适的答案下面画“√”。 碰到位数一样多时，就比较最高位上的数字，最高位上数字大的那个数就大； 比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？
人教一年级数学下册第5课时多些少些
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教˙一年级（下）
四 100以内数的认识 第5课时 多些 少些
课时目标
1.结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少 一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2.能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己 的语言描述数之间的相对大小关系。
一年级下册数学课件-多一些、少一些、多得多、少得多-人教版 (共23张PPT)
2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子
12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?
朗读感悟
4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。
4、练习分角色朗读。
一、读题导入
6、⑴ 肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵ 脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶ 筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
梨比苹果 多得多
65个 。
4.6 多一些、少一些、多得多、少得多
小学数学一年级下册
2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪
6、嗯，这是相同的地方。不不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。●“我的画脏了，另画一张也来不及了。”小结：玲玲画这幅画用了好长时间，已经很晚了，很迟了，很不容易，她画得太认真 了。指导朗读。第一句话抓住“时间不早了”“又在催她了”读出时间长；第二句话抓住“来不及了”读出玲玲的着急和无奈。C、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
1.读了课文，你感悟到什么？
数量之间的相关程度 3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧!
5、那个小组先来?
少一些
多得多 二、拓展延伸1、下面，老师要请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：a、手里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。（用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方）b、
漂亮的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣上一朵花或小动物）2、出示“我要说”：在今后，如果我遇到了这样的事情，我会
小学一年级数学下册 多些少些
西瓜比苹果少一些，草莓比苹果多得多，那么西 瓜和草莓的数量可能为多少，请填进表格里。
10个
30个
100个
11本 25本 42本 85本 6本
11本 25本 42本 85本 6本
11本 25本 42本 85本 6本
11本 25本 42本 85本 6本Βιβλιοθήκη 小 红明明有36张画片
我的画片 比明明的 多得多。
明 明
小 刚
小红可能有多少张画片？打“√ ”。 小刚可能有多少张画片？画“ ○”。
3张
34张 40张 86张
√
○
草莓
苹果
香蕉
樱桃
28个
16个
32个
72个
（ 3 ）根据上面水果的个数，请填一填。 （ 1 ）根据水果的数量，用“多一些、少一些、 （ 2）水果少于30个的有几种？ 水果多于30个的有几种？ 多得多、少得多”各说一句话。
48条
15条
10条
48 ＞ 10
10 ＜ 15
红金鱼比黑金鱼（ 多得多） 黑金鱼比花金鱼（ 少一些 ）
看图回答。
20 30 50
（梨）比 （苹果 ）多一些。
苹果 （ ）比（香蕉 ）少得多。
√
我今年８ 岁了，小 猫你几岁 了？
我２岁，比 你小一些。 乌龟你呢？
呵呵！我比 你们大多了！ 。
√
我的画片比明 明的少一些。
16 28 32
＜
28 72 32
考考你：一个两位数比80 大比90小，十位上的数字 比个位上的数字大2，这个 数是多少？
你知道这个数是多少吗？ 请在合适的答案下面画√
84
85
86
√
四兔 大兔
小学一年级数学课件《多一些、少一些、多得多、少得多》
课堂练习
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
课堂练习
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
桃子比苹果 少一些 。
课堂练习
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
苹果比桃子 多一些 。
25个
30个
65个
梨比桃子 多得多 。
小学数学一年级下册
学而不思则惘，思而不学则殆
403
课堂小结
小学数学一年级下册
ห้องสมุดไป่ตู้
数量之间的相关程度
多一些 少一些 多得多 少得多
一 下数 学
课堂练习
小学数学一年级下册
25个
30个
65个
苹果比梨 少得多 。
课堂练习
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
梨比苹果 多得多 。
课堂练习
小学数学一年级下册
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
桃子比梨 少得多 。
课堂练习
小学数学一年级下册
小学数学一年级下册
25根 多一些 少一些 多得多 少得多
新知探究
利用小棒比一比。 23根
23比45
小学数学一年级下册
45根 多一些 少一些 多得多 少得多
新知探究
小学数学一年级下册
23根 45比23
45根 多一些 少一些 多得多 少得多
人教版一年级数学下册第5课时 多些 少些
），
结合情境，理解“多些少些”
描述数量关系
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
找一找
生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、
少一些、少得多”这样的词语？
小娟有37张邮票。
我的邮票数比小娟少 一些。
我的邮票数比小娟多 得多。
1.小明可能有几张邮票？（画“√”）
小红
√
小明
2.小红可能有几张邮票？（画“○”）
○
பைடு நூலகம் 在合适的答案下面画“√”。
小绿
小跳
小豆
√ √
第 4 单元 100以内数的认识
第 五 课时 多 些 少 些
1.按顺序写数。
19 20 21 22 23 24 25 61 62 63 64 65 66 67
2. 62后面连续的五个数依次是（ 63,64,65,66,67 62后面第五个数是（ 67 ）。
3.按从小到大的顺序把下列个数排列起来。 35 87 70 82 15 6 6 < 15 < 35 < 70 < 82 < 87
人教新课标一年级下册数学多一些、少一些、多得多、少得多
多一些 少一些 多得多 少得多
红金鱼48条
花金鱼15条
黑金鱼10条
比一比， 谁多谁少？
1、红金鱼比花金鱼多得多（或花金鱼比红金鱼少得多）。
2、红金鱼比黑金鱼多得多（或黑金鱼比红金鱼少得多）。
3、花金鱼比黑金鱼多一些（或黑金鱼比花金鱼少一些）。
练习
用“多一些 、少一些、多得多 、少得多”填空
80比10（ 多得多 ） 100比95（ 多一些）
我吃了35 只害虫。
我吃的比 你少一些。
√
47比52（ 少一些）
20比100（少得多 ）
31
25
78
15
（1）根据玫瑰的枝数，用“多一些 、少一些、多得多 、少 得多”各说一句话。 红玫瑰比黄玫瑰多一些，粉玫瑰比黄玫瑰少一些， 白玫瑰比粉玫瑰多得多，黄玫瑰比白玫瑰少得多。 （2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝的有几瓶？ 答：枝数少于30枝的玫瑰有2瓶，多于30枝的有2瓶. （3） 15 25 □＜□ 15 ＜31 25 ＜78 15 ＜78 31 ＜78 25 ＜31
用多一些少一些多得多少得多填空练习80比10100比95多得多多一些47比5220比100少一些少得多1根据玫瑰的枝数用多一些少一些多得多少得多各说一句话
复习一：
1、62后面连续的五个数是（ 63、64、65、66、67 ）
2、62后面的第五个数是（ 67 ）
3、按从小到大的顺序把下列各数排 列起来。 35 87 70 62 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 6
6＜15＜35＜62＜70＜87
复习二：
在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
＞ 12○9 ＞ 48○45 ＜ 12○67 ＜ 10○39 ＜ 68○79 ＞ 36○30 ＜ 7○23 ＝ 78○78 ＞ 98○89
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一年级下册《多些少些》教学设计
教学内容：多些少些（新人教版小学数学第二册43页例6及相关的练习）
教学目标：
1、在具体情境中，把握100以内数的相对大小关系，能用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描绘。
2、借助直观和经验，学会用“比较”进行猜数，并对猜数策略有所感悟。
3、在轻松愉快的游戏过程中，能乐于表达交流，善于合作，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。
教学难点：能用不同的语言表达或根据对方的提示进行描述，在比较中培养学生的数感。
学情分析：一年级的学生生动活泼，表现欲较强，并且大部分学生有了较好的学习习惯，在课堂上能够大胆的举手发言，因此，在这节课中我设计了多种活动和游戏，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生能在快乐中学到知识，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教具准备：课件
教学过程：
一、课前谈话
师：小朋友们，今天这节课和平时的课不一样，你知道不一样在哪里吗？（指名说）
教室后面坐了几位老师来听一（1）班的小朋友们上课，你们开心吗？老师已经从你们的脸上看出来了，等会儿上课以后我们教室里的老师要仔细地找找一（1）班的小朋友谁的坐姿最端正，谁的小脑袋最会思考问题，谁的小眼睛最亮，谁的小耳朵听得最仔细，谁举手发言次数最多。
二、在活动中认识“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”
1、谈话导入，揭示课题
师：谁能说说一个字的反义词？
生：高矮，大小，多少，……
师：你能用比和一组反义词说一句话吗？例如老师比学生高，学生比老师矮；
生：老师比学生少，学生比老师多。
……
师：像这样的大得多，小得多，胖一些，瘦一些，长得多，短得多都可以在数学上说多些少些来说（板书课题：多些少些），等会学了今天这节课的知识以后你们会说得更好了！
2、在游戏中初步直观感知“多一些、少一些、多得多、少得多”。
师：老师知道小朋友们都很喜欢跳一跳这种游戏，我们玩，好吗？
师：老师请一位同学跳，大家一起数，老师喊停，大家说出她跳了多少下？
（生1：15下）（生2: 24下）（生3: 61下）
师：数得真好，你们谁能比较说出谁比谁跳得多，谁比谁跳得少(用各种形说式请学生说)
师：说得好。
生2比生1多，生1比生2少；生3比生2多，生3比生2少，但多得少得程度不一样，我们该怎样区分呢？
（生讨论得出，板书：多一些，少一些）
师：生3比生2多，生2比生3少，但相差大，我们又怎样区分呢？
师：（指名尝试说，如果出现“少得少”，）就问：他说少得少你们同意吗？
（板书：多得多、少得多）
师：同学们在跳一跳的活动中认识了“多一些、少一些”，“多得多、少得多”。
下面我们比一比，看谁会运用这些词来说说比较的结果。
3、运用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述比较结果。
（出示主题图）
师：请看看三瓶不同颜色的彩球各有多少个？什么球最多，
什么球最少？大家把这三种颜色的球进行比较，你会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说吗？
(1)、感知“多得多、少得多”。
生：红球比蓝球多得多，
师：反过来可以怎么说？
生：蓝球比红球少得多。
(2)、感知“多一些”“少一些”
生：篮球比黄球多一些。
师：反过来可以怎么说？
生：黄球比篮球少一些。
小结：当两个量相差不多的时候我们可以怎么说？
生：多一些，少一些。
(3)、红球和黄球比该怎样说呢？
生：红球比黄球多得多，生：黄球比红球少得多。
师：下面我们来播放视频，看看跟同学们说得一样吗？
小结：当一个比另一个多了很多，我们可以说什么？
生：多得多。
师：反过来一个比另一个少了很多，我们就可以说什么？
生：少得多。
(4)、综合三种颜色的彩球描述数量之间的关系
师：我们继续观察三种颜色的彩球一起用这四个词语中的其中一个来说一句话吗？学生齐读，一起描述。
师：小朋友们真会动脑筋，会说那么多，真厉害！
三、利用所学知识，解决实际问题
1、完成43页的做一做
三种水果比较图（出示课件）
同桌互相说一说，开火车汇报结果。
试一试，能用数说一说他们的关系吗？例如：25比30少一些，65比25（），……
师：小朋友，学了今天的知识以后再玩猜一猜的游戏的话相信你们一定会猜得更准的，有信心吗？
2、举出生活中用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的例子。
师：同学们表现真棒，说得很好！生活中可以比的东西实在太多了，比如教室里面老师的数量和小朋友的数量比，现在你会用我们刚才学的知识来比吗？你们能说说生活中用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的例子吗？
现在小朋友们四人一组，大家说一说吧。
（教师巡回辅导）指名汇报结果。
四、课堂总结
这节课你学会了什么？有什么收获？
师：你们说得都很好，在生活中当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映相差的程度，相差小时，可以用多一些、少一些说，相差大时要用多得多、少得多来描述。
（板书：相
差小相差大）
五、拓展延伸
1、比年龄
师：爸爸、妈妈和我比一比年龄，该怎样说？（指名回答）
2、游戏：猜一猜老师的年龄。
3、机动：同桌猜数
师：接下来的时间请同桌两个小朋友互相猜数，先请一个小朋友想好一个数写在本子上，让另一个小朋友猜，像刚才老师这样用这四个词语进行提示，他猜对了再给他看这个数是几，然后两个人轮换。
（同桌猜数，师巡视）
六、作业：练习九的第4、5题
板书设计：
多些少些
相差小：多一些少一些
相差大：多得多少得多。